四年级美文诵读

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经典美文欣赏朗诵(精选5篇)

经典美文欣赏朗诵(精选5篇)

经典美文欣赏朗读〔精选5篇〕篇1:四年级美文欣赏:朗读比赛今天,我期待已久的朗读比赛终于开场了。

首先,主持人哄亮的声音响起:“朗读比赛如今开场!”我们让一、二、三年级的同学朗读完,我们准备上台了,全班同学都很紧张,仿佛受了惊吓一样。

同学们排着队上台了,先我们一、四排先上,二、三排跟在后面,队伍排好了,我们就开场朗读了。

前面的六位同学开头:“秋风起,丰收的季节已经降临……”,后来全班同学一起读《歌诵重阳》:“都远去了,春天诱人的新绿……”这次朗读比赛非常感谢我们的班主任黄教师,是他在我们表演朗读的时候引导我们,让我们读的非常有感情,朗读时抑扬顿挫,我们的朗读顺利地完成了。

下台后我们还欣赏了其他班级的朗读,每个班级各有特色,各有千秋,表现的手法都很新颖,真是:三人行,必有我师啊!全校的比赛,在热闹而有序中完毕了,我们四(2)班得了第2名,虽然有点遗憾,但我们努力了,找到了自已的缺乏,争取下次的比赛中获得更好的成绩。

通过这次比赛,我也明白了,集体工程的比赛,不仅每个要努力外,而且要团结一致才能把事情做好,每个人的付出都很重要。

团结就是力量!陈教师评:四(2)班的这两位同学的作文都能做到:主题鲜明,表达清楚。

假如也能略写一下其他班级的情况就更好了。

篇2:美文朗读稿 11月18日晚7:00,由人文系主办的第四届中华经典诗文诵读比赛在教B—401顺利拉开帷幕。

本次活动到场评委有13级人文系主任袁洁教师,13级计算机系主任马益昌教师。

在之前几个星期里,广阔师生就已经开场准备。

都以饱满热情参加活动。

比赛尚未开场,教室早已济济一堂,同学们满怀期待这次精彩表演。

第一位选手给观众带来了气势滂沱的朗读,他精彩亮相带来的《我爱你,中国》无不把对祖国的热爱,对国家的赞美表现的淋漓尽致。

接下来的几名选手有的还精心准备了优美的音乐作为朗读伴奏,个个声音洪亮,气势磅礴,情感谢扬,很有层次感,更富感染力。

表现出了自我,展现出了各自的特有风采,让在座的观众深深表达了诗人的壮志豪情,抑或是点点滴滴的抑郁之感。

中华诵国学经典诵读四年级作文

中华诵国学经典诵读四年级作文

中华诵国学经典诵读四年级作文国学经典是我国几千年传统文化的精髓所在,它对人们的精神濡养是潜移默化的。

以下是店铺分享的中华诵国学经典诵读四年级作文的相关文章,欢迎阅读!中华诵国学经典诵读四年级作文篇一我在寒假里读了一本名叫《中华诵国学经典诵读》的一本书。

通过这本书,我不仅感受到祖国诗歌的无穷魅力,又体会到诗人是怀着怎样的心情:比如说,开心的,喜爱的,孤独的,难忘的……书中有一首诗,是这样的:江南好,风景旧曾谙。

日出江花红胜火,春来江水绿如蓝,能不忆江南?这首诗是唐朝诗人白居易写的,表达了诗人对江南的喜爱之情。

还有:鱼对鸟,鸽对鸠,翠馆对红楼。

七贤对三友,爱日对悲秋。

这是笠翁对韵,又让我感受到了对对子的无穷乐趣。

还有《劝学》是唐朝诗人颜真卿写的:三更灯火五更鸡,正是男儿读书时,黑发不知道勤学早,白首方悔读书迟。

告诉我们在小的时候,一定要好好读书,不然长大了什么事都干不成,那时候后悔就来不及了。

啊,我读了这样一本好书真开心呀!中华诵国学经典诵读四年级作文篇二读经典能净化人的心灵,读经典能教人怎样做一个品格优良的人。

因此我们学校也要求我们诵读经典,目的是净化我们的心灵,还可以增长我们的阅读量,这不是一举两得吗?学了这么久的经典,我最喜欢的一条是:司马牛忧曰:“人皆有兄弟,我独亡。

”子夏曰:“商闻之矣:死生有命,富贵在天。

君子敬而无失,与人恭而有礼,四海之内皆兄弟也。

君子何患无兄弟也?”意思是说:司马牛忧愁地说:“别人都有兄弟,只有我没有。

”子夏说:“我听说过:生死有命运主宰,富贵全在于天意。

君子敬慎而没有过失,待人谦恭有礼,天下的人都是自己的兄弟。

君子何愁没有兄弟呢?”我也是这样想的,如果你表现的很谦虚,恭敬,非常有礼貌,大家肯定都会喜欢你的,但是如果你表现出一副自大,视别人不顾的样子的话没人会理睬你,更没有人会喜欢你。

朋友就是应该互相帮助,一方有难,八方支持。

而不是在旁边落井下石,一味的嘲笑别人,这样的人谁会喜欢你?谁会说明你?而反过来,对别人热忱的人总会得到别人的欣赏。

四年级上学期经典诵读内容

四年级上学期经典诵读内容

横看成岭侧成峰,远近高低各不同。

不识庐山真面目,只缘身在此山中。

2早发白帝城(李白)朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。

3别董大(高适)千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己,天下谁人不识君!4书湖阴先生壁(王安石)茅檐长扫净无苔,花木成畦手自栽。

一水护田将绿绕,两山排闼送青来。

5六月二十七日望湖楼醉书(苏轼)黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。

6黄鹤楼送孟浩然之广陵(李白)故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。

7送元二使安西(王维)渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。

8游山西村(陆游)莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路,柳暗花明又一村.9过故人庄(孟浩然)故人具鸡黍,邀我至田家。

绿树村边合,青山郭外斜。

开轩面场圃,把酒话桑麻。

待到重阳日,还来就菊花。

10示儿(陆游)死去元知万事空,但悲不见九州同。

王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。

11《观沧海》曹操(东汉)东临碣石,以观沧海。

水何澹澹,山岛竦峙。

树木丛生,百草丰茂。

秋风萧瑟,洪波涌起。

日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。

幸甚至哉,歌以咏志。

12《行路难》李白金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然!欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。

行路难!行路难!多歧路,今安在?长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。

13钱塘湖春行[唐]白居易孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。

几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。

14登飞来峰(宋)王安石飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。

15赤壁(作者:杜牧)折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。

不亦说(yuè)乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠(yùn),不亦君子乎?【译文】孔子说:"学习知识而又经常温习功课,不是很愉快吗?有朋友从远方赶来,不是很快乐吗?别人不了解自己也并不恼怒,不也是个有德的君子吗?"2、曾子曰:“吾日三省(xǐng)吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”【译文】曾子说:"我每天多次地反省自己:替别人办事是不是尽心竭力呢跟朋友交往是不是诚实呢老师传授的知识是不是复习过了呢 "3、子曰:温故而知新,可以为师矣。

小学生四年级美文诵读(精选5篇)

小学生四年级美文诵读(精选5篇)

小学生四年级美文诵读(精选5篇)小学生四年级美文诵读篇1冬带走了他寒冷的雪被,春紧接着来了,她踏过沉睡的大地,用春雷传递她的信息,用春雨传递她的爱抚,当和煦的春风抚着你的脸颊时,就说明,到了放风筝的时节了。

许许多多的风筝已飞上蓝天,我也带着我的毛毛虫风筝来到了草坪上,准备把它也送上天。

风再次吹起,我赶忙把毛毛虫风筝一抛,可惜“毛毛虫”太长,被拖到了地上,试了好几次,亦是如此。

风就要开始“度假”,正灰心丧气时,我手里的风筝线突然就紧了紧,“毛毛虫”已上了天,我定睛一看,原来是小姨,我冲小姨一笑,连忙去放线了。

毛毛虫越飞越高,在风筝中格外显眼,像在向自己的同伴说:“毛毛虫也可以上天的!”突然,风停了,风筝们一下子焉了,我的“毛毛虫”也不例外,它们像一群喝醉了酒的醉汉,摇摇晃晃地往下掉,我急了,跑了跑,从这头跑到了那头,可是风筝没有风的助力,终究还是飞不起来的。

所以,“毛毛虫”又回到了地上。

我们这些放风筝的人收好了风筝,希望能第一时间发现风,风终于来了,小姨帮我一抛,“毛毛虫“又一次上了天。

风筝渐渐高了,我心里涌起了一种从未有过的自豪与欢愉。

我静静地看着“毛毛虫”变成了一个小黑点,收了点线,刚收完,一阵猛烈的大风吹了过来,风筝们不再怡然自得了。

哦!大风竟把我的风筝吹到了树上,而后,我又感觉手上的线断了,怎么早不断晚不断,偏偏要在风筝被挂在树上后断了呢?大风终于肆虐完了,我急忙想办法救我的风筝,我喊小姨把我举起来,可离风筝还远呢,我又拿来了一根竿子,结果风筝还没打下来,叶子倒打下来了不少,我连忙停住。

最后,不得不将它留在那里,就当这次“大风事件”的纪念和给大树的装饰物。

后来,妈妈又给我买了一个蝴蝶风筝,是“毛毛虫”风筝的“升级版”,而那个毛毛虫风筝不知被谁弄掉了,等我再次去看时,已经是无影无踪了。

虽然这次放风筝并不顺利,风筝还丢了,但万事开头难,所有的事不可能事事顺心,不过,最重要的还是,从此,我享受到了放风筝的乐趣。

小学语文3-四年级经典诵读书目(附美文)

小学语文3-四年级经典诵读书目(附美文)

小学3~4年级100篇经典诵读详文《长歌行》汉乐府歌青青园中葵,朝露待日晞。

阳春布德泽,万物生光辉。

常恐秋节至,焜黄华叶衰。

百川东到海,何时复西归? 少壮不努力,老大徒伤悲。

2.《重别周尚书》(南北朝)庾信阳关万里道,不见一人归。

惟有河边雁,秋来南向飞。

3.《江亭月夜送别二首》其二 (唐)王勃乱烟笼碧砌,飞月向南端。

寂寞离亭掩,江山此夜寒。

4.《咏柳》(唐)贺知章碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。

5.《湖口望庐山瀑布》(唐)张九龄万丈红泉落,迢迢半紫氛。

奔流下杂树,洒落出云天。

6.《留别王维》(唐)孟浩然寂寂竟何待,朝朝空自归。

欲寻芳草去,惜与故人违。

7.《宿建德江》(唐)孟浩然移舟泊烟渚,日暮客愁新。

野旷天低树,江清月近人。

8.《渡浙江问舟中人》(唐)孟浩然潮落江平未有风, 扁舟共济与君同。

时时引领望天末, 何处青山是越中?9.《采莲曲》(唐)王昌龄荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。

乱入池中看不见,闻歌始觉有人来。

10.《从军行七首》(其五) (唐)王昌龄大漠风尘日色昏,红旗半卷出辕门。

前军夜战洮河北,已报生擒吐谷浑。

11.《九月九日忆山东兄弟》(唐)王维独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。

12.《送元二使安西》(唐)王维渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。

13.《观猎》(唐)王维风劲角弓鸣,将军猎渭城。

草枯鹰眼疾,雪尽马蹄轻。

14.《独坐敬亭山》(唐)李白众鸟高飞尽,孤云独去闲。

相看两不厌,唯有敬亭山。

15.《秋浦歌十七首》其十四(唐)李白炉火照天地,红星乱紫烟。

赧郎明月夜,歌曲动寒川。

16.《望天门山》(唐)李白天门中断楚江开,碧水东流至此回。

两岸青山相对出,孤帆一片日边来。

17. 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 (唐)李白故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。

18.《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛》(唐)李白一为迁客去长沙,西望长安不见家。

小学四年级出色美文诵读

小学四年级出色美文诵读

小学四年级出色美文诵读小学四年级出色美文诵读(精选篇1)盼着,盼着,春天终于到了,春姑娘带着春天的气息飞回来了。

我爱那万紫千红,生机勃勃的春天。

春天到了,春姑娘飞回来了,她拨洒着希望的种子飞回来了。

那田野里的小草像一个个顽皮的小男孩儿挨挨挤挤地探出了一个个小脑瓜给田野披上了绿色的春装。

它们这儿一丛,那儿一簇。

绿带点儿青,青带点儿嫩,嫩带点儿黄。

那金黄色的迎春花,盛开着,好似在说:“春天来了,春天来了,大家快醒醒呀!”翠绿的柳树抽出了嫩绿的枝条,在春风的吹动下,好像那小姑娘的小辫儿一样,在空中飞舞。

柳树的树干好似一位亭亭玉立的少女。

粉红色的桃花开了,带着一股浓浓的清香,绽开着笑脸,异常美丽,那雪白的梨花也和桃花竞相开放,像玉石一样,闪闪发光,玉兰花也悄悄地盛开了……这真是百花争艳呀!春风不但吹绿了植物,也吹醒了动物,美丽的大雁,排成人字形从南方飞回来了,漂亮的小燕子从南方回来了,看!它们正在辛勤地搭窝呢,那小燕子搭好窝,好在里面生儿育女。

那墨绿色的青蛙正忙着,在小溪里教小蝌蚪学游泳呢!还有那冬眠的动物,也都出来觅食,补充营养。

春风吹化了冰河,河水解冻,鸭子在河里翩翩起舞呢!真是春江水暖鸭先知;还有天鹅也展翅高飞了。

春风吹掉了人们的羽绒服,人们换上了春装,大家开始种植树木花草,让大地换上了新装;清明时节,人们开始扫墓了,我首先想到的就是那为国捐躯的革命先烈,他们是多么的可敬和伟大呀!春天,人们要去踏青,可是我们小学生都在盼着去春游,因为那是我们最快乐的事情了;农民伯伯在播种那希望的种子,盼望着“春种一粒粟,秋收万颗子呢!”一年之计在于春,一日之计在于晨,我们应该珍惜现在的大好时光,不要少壮不努力,老大徒伤悲呀!我们应该听毛泽东爷爷的话:“一万年太久,只争朝夕。

我爱这朝气蓬勃的春天!它既是万物苏醒的日子,有时我们发奋的书的好日子!小学四年级出色美文诵读(精选篇2)我是一个热爱自然的人。

在高楼林立的城市,大自然已快被现代化的东西代替,所以显得特珍贵。

小学生四年级美文诵读5篇

小学生四年级美文诵读5篇

小学生四年级美文诵读5篇小学生四年级美文诵读1日出是美好的,在黄山里欣赏到日出,那更是一件令人回味的事。

就在暑假里的一天,我与父亲来到了黄山,有幸欣赏到了黄山的日出。

我们晚上就来到了当地的一间有名的北海宾馆,为了得到充分的休息,赶在明天的一大早能够看见日出,我与爸爸便早早地进入了梦乡。

第二天清晨,我和爸爸都如愿早起,顺利地走在了黄山的道路上。

一路上,我们都能够感受到清晨黄山的清凉。

突然间,来了一句惊叫:看!日出出来了。

我一听,马上打起了十二分精神,留意着东边的那一片山头,希望捕捉到第一缕日光。

我们一路顺着清凉的微风来到了清凉台,那凉爽的微风吹得我格外清醒。

我们就在这个清凉台上,静静地等待着那日出的出现。

等了许久,东边那雪白的云层已变成了耀眼的粉红色,渐渐地,也呈现出了色彩斑斓的彩霞。

不一会儿,天边出现了一道亮光,十分靓丽,十分耀眼。

就在这一刻,清凉台上的旅客们纷纷骚动起来。

只见有的人忙着打开相机,有的人拿起望远镜,有的人就站在高高的石头上,希望能够亲眼目睹这一动人的风景。

站在一旁的我,感受到了人们的那一种紧迫感,似乎每一个人的呼吸都停止了,让我十分紧张。

快了,快了……太阳终于脱离了那叠叠恋山的遮蔽,一跃而上,跃到了天际。

看着那壮丽的霞光,真是令人荡气回肠。

这是多么壮观,多么美丽啊!此时此刻,那浩荡的云已变成了红光,整片天际都陷入了色彩斑斓的怀抱中,那恋恋的高山直穿云层,宛如那汪洋大海上的珊瑚石。

这是多么令人神往的一幕啊!,我不尽发出了动人的赞叹。

啊!这么美丽的日出,就像新的希望,让大地带来的生机,带来了重生的光茫,能够欣赏到这样的日出,我将一定会蓄势待发,创造出宛如这壮观日出的一番伟业。

小学生四年级美文诵读2“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”,“春眠不觉晓,处处闻啼鸟。

”……古人对春天的喜爱从这一首又一首优美的诗句中就可见一斑了。

我最喜欢的季节也正是这万物复苏的春天。

每到春天,红得如火的木棉花,粉得如霞的芍药花,白得如玉的月季花竞相开放。

四年级上学期经典美文诵读

四年级上学期经典美文诵读
看看祖国壮丽山河,
在无星红旗映照下,
日新月异的万千景象。
多么想,
在十月第一个早晨,
和蓝天,
和国旗,
和祖国母亲,
畅叙我们的理想:
让我们在党的雨露阳光滋润下,
成长,
成长,
长为祖国新世纪的栋梁。
羽翼
我有一棵博爱的心,
有着最纯洁的思念是的,
我是一个天使,
虽然我的羽毛已经脱落,
虽然我不再能飞翔,
虽然我沦落到了人间
四年级上学期经典美文诵读
望湖楼醉书
苏轼
黑云翻墨未遮山,
白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散,
望湖楼下水如天。
早发白帝城
李白
朝辞白帝彩云间,
千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住,
轻舟已过万重山。
咏柳
贺知章
碧玉妆成一树高,
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出,
二月春风似剪刀。
寻隐者不遇
贾岛
松下问童子,
言师采药去。
只在此山中,
掐尖、斧砍、锯杈都没有熄灭杏树心上的火焰。当又一个春天到来的时候,杏树终于长到大墙的外边,开出鲜艳的花朵。
很多小鸟来赏花,它们望着杏树伤痕斑斑弯曲的身躯,不觉“啊”地惊叫一声:“你靠什么力量活下来了又开出这样美丽的鲜花?”
杏树回顾着自己走过的艰辛道路,深思很久,最后深情地说:“希望,还有信念。”
如花
太阳一样的老师啊!
脸上总挂着热情挂着慈祥。
每一句话,每一个手势,
都是一道七彩的阳光。
梳理多梦而纷乱的思绪,
催生稚嫩却高远的理想。
太阳的生命不属于自己,
每分钟都奉献着丰厚的营养。
天天有很多小手举起来,
他们像白桦一样疯长。

四年级“经典美文诵读比赛”主题班会记录

四年级“经典美文诵读比赛”主题班会记录

四年级“经典美文诵读比赛”主题班会记录
“经典朗诵”中队活动记录我们班的特色活动是经典朗诵。

学校一发出《读书要点》这本书,同学们每天都捧在手上,兴高采烈地读着。

每天早上的晨读,同学们在班干部的带领下,像小诗人一样朗读。

现在,赖林羽已经把《根》这首诗背熟了。

班会上,赖琳宇亮出了“诗”的嗓子,获得全班一致好评;杨开希仔细阅读《面向大海》读完《春暖花开》后,他认真领悟,并把自己在阅读过程中学到的东西告诉了付沛君。

从此,不喜欢为班级做事的付培君也变成了“热心大叔”……我们最引以为豪的就是经典朗读大赛!感谢大家的努力和努力,我们班在“经典阅读奖”中也取得了优异的成绩!
五(2)节课二队的“经典读物”同学觉得,读完这些古诗词,提前学到了很多课本以外的东西。

我没有急着去背,而是仔细理解了古诗词的意思。

这样,提前学习也相当于提前预习。

在课堂上学新诗,老师一点点就能懂,学古诗不再那么难。

它也教会了我很多人生哲学。

——罗佳妮。

小学四年级诵读美文:窗外

小学四年级诵读美文:窗外

小学四年级诵读美文:窗外
自然,把一方山水镶嵌在窗外。

山柔情,水妩媚,绿是沁绿的,凉是浅凉的,在眉峰上横亘,在手腕里温润,在心窝里波光潋滟,招惹着人。

窗子打通了人和大自然的隔膜,把风和太阳逗引进来,使屋子里也关着一部分春天,让我们安坐了享受,无须再到外面去找。

其实,窗子逗引进来的,何止是风和太阳啊!星辉,雾岚,暮鼓,晨钟,朗月载来的皎洁,庭树摇碎的细影,夜歌的恣意与悠扬,都从窗外来。

软软的,酥酥的,细细的,像初生羔羊的蹄印,又像淡春的润雨,落在你的心鼓上。

而这一切,仿佛又能给人以极大的解脱,痛苦、忧伤、落寞一样一样地卸下来,让你浑身没有了挂碍,变得轻松惬意起来。

自由的生命,都在窗外。

一只悠闲独步的蚂蚁,电线上晾翅的一只鸟,塘里的一粒蝌蚪,泥土下一条蚯蚓,活得无牵无挂无拘无束
无论是茅屋的草牖,还是高楼大厦的玻璃幕窗,作为窗户本身,从来没有阻隔过谁,也没有拒绝过谁。

你推开窗户,看看天的高远与蔚蓝,听听鸟的鸣叫和飞翔,闻闻青草的方向,就感受到了另一种方式的温馨和爱。

这是窗外的意趣,也是人生的意趣。

四年级二班美文诵读稿

四年级二班美文诵读稿

四年级二班经典诵读听雨听!你听!沙啦啦,沙啦啦……雨,轻轻悄悄地来了……跟着那一阵阵湿润的山风,跟着那一缕缕轻盈的云雾,沙啦啦,沙啦啦……雨,轻轻悄悄地来了……听!你听!雨声——像一曲无字的歌谣,神奇地从四面八方飘然而起,逐渐清晰起来,响亮起来……飘飘洒洒的雨丝把山中的每一块岩石,每一片树叶,每一丛绿草,变成了奇妙无比的琴键,弹奏出一阕又一阕的优雅小曲……雨声里想起了方岳的《听雨》竹斋眠听雨,梦里长青苔。

门寂山相对,身闲鸟不猜。

雨声里想起了白居易的《琵琶行》大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。

嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。

在雨中,所有色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中,令人难以忘怀……记忆宛若一张干燥的宣纸,这绿,随着丝丝缕缕的微雨,悄然在纸上化开,化开……晓看红湿处,花重锦官城。

杜甫的雨染红了花。

绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。

翁卷的雨染绿了原野。

水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。

苏轼的雨那么奇妙。

沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。

志南和尚的雨如此温柔。

戴叔伦的雨中有喜悦——兰溪三日桃花雨,半夜鲤鱼来上滩。

杜牧的雨中有悲伤——清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。

汪藻的雨中有寂寞——西窗一雨无人见,展尽芭蕉数尺心。

赵师秀的雨中有闲情——黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。

王昌龄的雨中有不舍——寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。

张咏的雨中有思念——无端一夜空阶雨,滴破思乡万里心。

李商隐的雨中有无奈——何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。

秦观的雨中有离愁——自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁。

陆游的雨中有豪情——夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。

杜甫的雨中有壮志——安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山。

不知在什么时候,雨,悄悄地停了。

远处,一只不知名的鸟儿开始啼啭起来,仿佛在倾吐着浴后的欢悦:雨过一蝉噪,飘萧松桂秋。

青苔满阶砌,白鸟故迟留。

近处,凝聚在树叶上的雨珠继续往下滴着,滴落在路畔的小水洼中,发出异常清脆的音响,仿佛是一场山雨的余韵:丁——冬——丁——冬……丁——冬——丁——冬……指导教师:马梦陶。

小学四年级诵读美文:记金华的双龙洞

小学四年级诵读美文:记金华的双龙洞

小学四年级诵读美文:记金华的双龙洞4月14日,我在浙江金华,游北山的双龙洞。

出金华城大约五公里到罗甸,过了罗甸就渐渐入山。

公路盘曲而上。

山上开满了映山红,无论花朵和叶子,都比盆栽的杜鹃显得有精神。

油桐也正开花,这儿一丛,那儿一簇,很不少。

山上沙土呈粉红色,在别处似乎没有见过。

粉红色的山,各色的映山红,再加上或浓或淡的新绿,眼前一片明艳。

一路迎着溪流。

随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪流声也明时变换调子。

入山大约五公里就来到双龙洞口,那溪流就是从洞里出来的。

在洞口抬头望,山相当高,突兀森郁,很有气势。

洞口像桥洞似的,很宽。

走进去,仿佛到了个大会堂,周围是石壁,头上是高高的石顶,在那里聚集一千或是八百人开个会,一定不觉得拥挤。

泉水靠着洞口的右边往外流。

这是外洞。

在外洞找泉水的来路,原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。

虽说是孔隙,可也容得下一只小般进出。

怎样小的小船呢?两个人并排仰卧,刚合适,再没法容第三个人,是这样小的小船。

船两头都系着绳子,管理处的工人先进内洞,在里边拉绳子,船就进去,在外洞的工人拉另一头的绳子,船就出来。

我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里,自以为从后脑到肩背,到臀部,到脚跟,没有一处不贴着船底了,才说一声“行了”,船就慢慢移动。

眼前昏暗了,可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。

我又感觉要是把头稍微抬起一点儿,准会撞破额角,擦伤鼻子。

大约行了二三丈的水程吧,就登陆了,这就到了内洞。

内洞一团漆黑,什么都看不见。

工人提着汽油灯,也只能照见小小的一块地方,余外全是昏暗,不知道有多么宽广。

工人高高举起汽油灯,逐一指点洞内的景物。

首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙,一条黄龙,一条青龙。

我顺着他的指点看,有点儿像。

其次是些石钟乳和石笋,这是什么,那是什么,大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用,名目有四十多。

这些石钟乳和石笋。

形状变化多端,再加上颜色各异,即使不比作什么,也很值得欣赏。

(完整版)四年级美文诵读

(完整版)四年级美文诵读

四年级美文诵读教学计划一、学情分析四年级共四个教学班,通过几年的学习,学生学习积累了不少的优秀古诗词,而且大部分同学喜欢吟诵古诗词,对一些著名的诗作者有一定的了解,对古诗的学习也很感兴趣。

相信通过学习,学生们会更喜欢学习我国的的文化瑰宝——古诗词。

二、教材分析为了完整地体现“课程标准”的精神,方便小学生朗读、理解、背诵,作者设计了新颖独特的体例,在编写上充分体现了素质培养和开心学习的理念。

具体内容如下:一、给题目、作者、诗句都加注拼音;二、对译部分做到准确无误地译出原意,译文力求工整;三、用简短精练的语句全面介绍了作者生平相关作品;四、在“引你理解”部分注释诗词中的难解字词句;五、设置“开心赏析”栏目。

对诗词的意境、思想进行赏析;六、打造“天心寄语”栏目。

或总结出有哲理、有教育意义的语句来激励学生;或引导学生如何去立志做一个爱国、有志、有德的人;或引导学生如何去立志做一个爱国、有志、有德的人;或引导学生去领悟诗词的意境。

全书的语言极具个性,符合小学生的思维、心理和认知特点,开发思维,开启心智,寓教于乐。

三、教学目标1、认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧,弘扬祖国的优秀文化,培养学生爱美的情趣。

2、初步掌握一些诗律、词牌的简单结构以及古体诗的对仗、压韵等。

3、掌握几种古诗吟诵的方法。

4、营造吟诵诗文的氛围,让学生在耳濡目染的过程中,接受传统文化的熏陶。

5、会赏析、吟诵一定数量的经典古诗词。

6、结合学校书法特色教育,将书法与古诗赏析融为一体,以形成“诗书相印,传承经典”。

四、教学措施1、让学生多欣赏、诵读优秀的古诗词。

2、让学生通过朗读、背诵,想像古诗词中所描绘的意境,理解并积累更多的古诗词。

3、结合语文欣赏,提高学生的鉴赏能力。

五、教学准备课件七、教学研究课题:诵读千古美文滋养一代新人——浅谈小学阶段诵读古诗文听过诗经、唐诗、宋词,我想,我们的教育是失败的。

如果写作文,有了唐诗宋词的功底,文章就会放出光彩。

小学生四年级诵读美文(1——5篇14篇)

小学生四年级诵读美文(1——5篇14篇)

小学生四年级诵读美文(1——5篇14篇)小学生四年级诵读美文(1——5篇/14篇)1、眼睛妈妈,我即使走遍了世界各个地方,见过了各式各样的目光,我最依恋的仍是您那双温柔、迷人的眼睛。

我是您放入大海的一只小船,您的眼睛是我最安全的码头。

我是您放飞蓝天的一只风筝,您的眼睛是线绳,把我牢牢牵在手中。

当您用温情脉脉的眼睛凝视我的时候,我的心里涨满了爱潮,涌起了情的激浪。

当您用湖水般平静安详的眼睛凝视我的时候,在我的视野里顿时出现一片柔和的光,伴我进入甜美的梦乡。

在那动荡的上岁月里,妈妈,您的眼睛里充满了忧伤,当您悲哀地望着我的时候,我感到世界像大漠般的荒凉。

当您的眼睛重新闪现了希望的火花,当大地在融融的春风里萌发出绿色的希望,妈妈,您的眼睛宛如催我出征的号角,让我的双臂变成腾飞的翅膀2、爬山虎的脚爬山虎长出来的叶子是嫩红的,不几天叶子长大,就变成嫩绿的。

爬山虎的嫩叶不大引人注意,引人注意的长大了的叶子。

那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服,叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点儿空隙。

一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很。

以前我只知道这种植物叫爬山虎,可不知道它怎么爬。

今年我注意了,原来爬山虎是由脚的。

爬山虎的脚长在茎上。

茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角。

细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。

这就是爬山虎的脚。

爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。

细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上。

爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。

如果你仔细看那些细小的脚,你会想起图画上蛟龙的爪子。

3、趵突泉千佛山、大明湖和趵突泉,是济南的三大名胜,现在单讲趵突泉。

在西门外的桥上,便看见一溪活水,清浅,鲜洁,由南向北流着。

这就是由趵突泉流出来。

假如没有这泉,济南定会丢失一半的美。

泉太好了。

泉池是差不多见方的,三个泉口偏西,北边便是条小溪,流向西门去。

四年级美文诵读《女娲造人》

四年级美文诵读《女娲造人》

中国古代神话女娲造人自从盘古开天辟地之后,又过去了许多年,虽然世界上有了山川草木和鸟兽虫鱼,可总显得荒凉而寂寞。

就在这时,出现了一位化育万物的神女,名叫“女娲(wā)”。

传说她长着人的头、蛇的身体,而且神通广大,一天当中能变化七十次。

女娲行走在这片荒凉的大地上,感到很孤独,她觉得应当添一点儿什么东西进来,好让天地之间有些生机。

她想了想,就在一个水坑旁蹲(dūn)下来,随手挖了点黄泥,掺(chān)了些水,仿照在水里看到的自已的影子,揉(róu)成一个小娃娃模样的东西。

刚一放到地上,说来也怪,这小东西就活了,他欢天喜地地叫着,蹦(bèng)跳着,女娲就给他取名叫“人”。

人的身体虽然很小,但因为是神女亲手创造的,所以和天上的飞鸟,地上的走兽都不同,比它们要聪明得多,看上去就有统领世界的本事。

女娲(wā)感到很满意,便继续挖泥掺(chān)水,又造了男男女女许许多多的人。

人们围着女娲欢呼跳跃,不久,他们就慢慢走开,分散到世界各地去了。

就这样,女娲不停劳动,随时都有活生生的人从她手里降落到地上,她身边总有人们的欢声笑语,再也不感到孤单了。

因为,世间到处都是她亲手创造的儿女。

女娲不停地造人,后来,她感到很疲倦,就干脆拿了一条绳子(也有的说是顺手从山崖上扯下的一根藤条),伸入泥潭(tán)里,搅(jiǎo)着泥浆(jiāng),向地上一挥,泥点落在地上,眨眼间也变成了一些小人,这方法可省事多了。

于是,女娲不停地蘸(zhàn)泥浆,挥绳子,地上不停地出现人。

没用多久,大地上就到处都是人的踪(zōng)影了。

看到世界上到处都是人,女娲感到有些累,她想,我终于可以停下来休息会儿了。

可是,人的寿(shòu)命有限,老死一批后还要接着再造一批吗?这样太辛苦也太麻烦。

怎样才能让人类持续生存下去呢?女娲最后想了个办法,她把男人和女人配起对来,让他们自己去生养后代,繁衍(yǎn)人类。

湘教版小学四年级下册《盘古开天地》美文诵读课件

湘教版小学四年级下册《盘古开天地》美文诵读课件

品词读(在句子中画出反义词组,只读反义词)
师: 二气升降,清者上为天, 浊者下为地,自是而混茫开矣。 生1领读反义词:轻而清的东 西,缓缓上升,变成了天;重而浊 的东西,慢慢下降,变成了地。
师生接读:
二气升降,清者—— 上为天, 浊者—— 下为地, 自是而—— 混茫开矣。 轻而清的东西, 缓缓上升,变成了天; 重而浊的东西, 慢慢下降,变成了地。
《悲伤绝望》播到
我们的民族留下珍贵的历史遗产,开启对美的创造。
创 造
生齐:人类的老祖宗盘古,用 他的整个身体创造了美丽的宇宙。
对照读文(一)(生生对读)
《盘古传说一》: 生1:天地混沌如鸡子,盘古生其中。万八 千岁,天地开辟,阳清为天,阴浊为地。 生2: 很久很久以前,天和地还没 有分开,宇宙混沌一片。有个叫盘古 的巨人,在这混沌之中,一直睡了十 万八千年。
对照读文(三)(生生对读)
男生: 盘古倒下后,他的身体发生了巨大的变化。 他呼出的气息,变成了四季的风和飘动的云; 他发出的声音,化作了隆隆的雷声。他的双眼 变成了太阳和月亮;他的四肢,变成大地东、 西、南、北四极;他的肌肤,变成了辽阔的大 地;他的血液,变成了奔流不息的江河;他的 汗毛,变成了茂盛的花草树木;他的汗水,变 成了滋润万物的雨露……
回环复沓读(描述读)
师:仰望遥远的天空,我们不禁再次感 叹:
生齐:人类的老祖宗盘
古,用他的整个身体创造 了美丽的宇宙。
对照读文(三)(生生对读)
《盘古传说四》: 女生:首生盘古,垂死化身。气成风云,声 为雷霆,左眼为日,右眼为月,四肢五体为四极 五岳,血液为江河,筋脉为地理,肌肉为田土, 发髭为星辰,皮毛为草木,齿骨为金石,精髓为 珠玉,汗流为雨泽。
滋润万物的雨露呵——那是盘古的汗水变成了……
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1.Dear Little Fishby(France)André Dahan Dear little fish, I love you soI’ll feed you bread so you will grow.Each day, I’ll give you one sweet kissAnd promise you I’ll never miss!But on the day, my dear little fish,You grow too big for your small dish.I will take you to the sea,And in one move, I’ll let you free.How you’ll be so glad to go,But dear little fish, I’ll miss you so.I will wait all through the dayTo see if you turn’ round this way.And I will wait all through the night,To see if you come back in sight.Oh! I will throw my only hatTo see if you will bring it backAnd the first joy that I will see,Is when you bring it home to me.Your back will be my favorite boat,And together we will sail and float.Over the river and cross’ the sea,To a small island with a palm tree.There we will both live and play,“Catch the hat” by night and day.And I will know your love for meFor you came home when I set you free. Translation:亲爱的小鱼---(法)安德烈·德昂亲爱的小鱼,我好爱你。

为了让你快点长大,我会拿面包喂你。

每天,我都会送你一个甜蜜的吻,而且我保证永远也不会忘记。

可是,总有一天,我亲爱的小鱼,你会大得没法再呆在鱼缸里。

我会把你带到大海边,看着你自由地离去。

你是那么地快活!可是,亲爱的小鱼,我好想你……我会一整天在这儿等你,看你会不会游回来。

我会一整夜在这儿等你,看你会不会回到我的视线里。

哦,我会把我唯一的帽子扔进大海,看你会不会把它带回来。

如果你带着它回到这里,我将是怎样的惊喜!你会成为我最爱的小船,和我一起去远航。

穿过河流和大海,来到长着青青棕榈树的小岛。

我们就住在那里,一直玩“接帽子”的游戏。

我明白你对我的爱——我给了你自由,你却还是愿意回到我这里。

Culture Corner:About the author:安德鲁·德翰(AndréDahan)于1935年出生于阿尔及利亚,日后到巴黎留学,从国立巴黎艺大学毕业后,在巴黎装饰美术学校教书,目前与妻子与女儿居住于巴黎。

德翰很晚才开始他的绘本创作生涯,于五十二岁才推出第一部绘本作品《月亮你好吗?》,他已发表的二十多册作品在全世界广受欢迎,已于十几国推出译本。

德昂是世界级的图画书创作大师,被誉为“打造梦幻世界的魔术师”。

他的作品既温暖,又纯真,每幅图画都宛如一个梦幻世界,在他的笔下,色彩与情境的美妙共振,一直吸引着读者的目光。

Notes:Promise: 承诺,答应e.g. He promised me the book. He promised to help us. Island: 小岛e.g. He lived on a small island off the shore.Tips:And I will know your love for me.For you came home when I set you free. 我明白你对我的爱——我给了你自由,你却还是愿意回到我这里。

2. I’m BlackBy an African kid When I born, I blackWhen I grow up, I blackWhen I go in Sun, I blackWhen I scared, I blackWhen I sick, I blackAnd when I die, I still blackAnd you white fellowWhen you born, you pinkWhen you grow up, you whiteWhen you go in sun, you redWhen you cold, you blueWhen you scared, you yellowWhen you sick, you greenAnd when you die, you grayAnd you calling me colored?Translation:当我出生时,我是黑色的当我长大了,我是黑色的当我在阳光下,我是黑色的当我寒冷时,我是黑色的当我害怕时,我是黑色的当我生病了,我是黑色的当我死了,我还是黑色的你——白种人当你出生时,你是粉红色的当你长大了,变成白色的当你在阳光下,你是红色的你寒冷时,你是青色的你害怕时,你是黄色的你生病时,你是绿色的当你死时,你是灰色的而你,却叫我“有色人种”!Culture Corner:白人歧视黑人的原因:一,黑人长得像猴子。

二,黑人不团结并且目光短浅。

黑奴贸易兴起之初,白人往往是利用黑人去“捕捉”黑人,然后用一些廉价工业品去交换。

可笑的是“捕捉者”在大多数情况下后来又被白人利用其他的黑人“捕捉”,白人因此非常看不起他们。

三,文明落后,落后民族往往会被看不起。

种族歧视的原因:在南北战争之前,美国普遍存在着奴隶制度,大量的黑人和印第安人被当作奴隶来使用。

南北战争以后废除奴隶制,是属于政府行为,而英法殖民者带来的殖民文化和奴隶思想一直存在于“高贵”的白人种群中,在美国南方尤为普遍。

这种殖民思想和狂热的种族自大,也是美利坚文化无法形成一个具有特色的民族的原因,美国是移民和殖民国家,形成不了核心文化。

the reasons:American racial discrimination dates back to European slave trade period。

A report on human rights situation in the United States issued on Thursday said that racial discrimination is a deep-rooted social illness in that country as blacks and other minor ethnic groups are living in the bottom of the American society1. Race should not be distinguished by fit and unfit quality, but social development should be distinguished by fast and slow speed. When a nation’s civilization is higher than another nation’s, the former will have a feeling of superiority over the latter. This is one of the main causes of human historical racial discrimination.2. regardless of American black or other colored people like non-lineage American、Latin lineage American and Spanish lineage American, they are suffered from discrimination, partly because of jealousy. The higherpeople’s social class status is, the more narrow their hearts are, which it is the same as Jews masscured by German. Because Jews are very rich and clever, which is envious conditions, but some people show it in a radical way.3. The living conditions and educational level of black people are far lower than Causasian, causing vicious circle and enlarging the distance.Notes:Born: 出生的,诞生的。

e.g. The baby was born last Friday. 孩子是上星期五生的。

Black: 黑色的,黑人。

e.g. He is a famous black musician. 他是位著名的黑人音乐家。

Scared: 恐惧的。

e.g. My mother is scared to fly in a plane. 我母亲怕搭飞机。

Die:死。

e.g. My little dog died. 我的小狗死了。

White:白色的,白种人。

e.g. That restaurant used to serve whites only. 那家餐厅过去只接待白人。

3. Dreams---Langston HughesHold fast to dreamsFor if dreams dieLife is a broken-winged birdThat can never fly.Hold fast to dreamsFor when dreams goLife is a barren fieldFrozen only with snow Translation:梦想紧紧抓住梦想,梦想若是消亡生命就象鸟儿折了翅膀再也不能飞翔紧紧抓住梦想,梦想若是消丧生命就象贫瘠的荒野,雪覆冰封,万物不再生长Culture Corner:James Langston Hughes:February 1, 1902 - May 22, 1967)Born in Joplin, Missouri, James Langston Hughes was a member of an abolitionist family. He was the great-great-grandson of Charles Henry Langston, brother of John Mercer Langston, who was the first Black American to be elected to public office, in 1855. Hughes attended Central High School in Cleveland, Ohio, but began writing poetry in the eighth grade, and was selected as Class Poet.One of Hughes' finest essays appeared in the Nation in 1926, entitled "The Negro Artist and the Racial Mountain". It spoke of Black writers and poets, "who would surrender racial pride in the name of a false integration," where a talented Black writer would prefer to be considered a poet, not a Black poet, which to Hughes meant he subconsciously wanted to write like a white poet.Langston Hughes was a prolific writer. In the forty-odd years between his first book in 1926 and his death in 1967, he devoted his life to writing and lecturing. He wrote sixteen books of poems, two novels, three collections of short stories, four volumes of "editorial" and "documentary" fiction, twenty plays, children's poetry, musicals and operas, threeautobiographies, a dozen radio and television scripts and dozens of magazine articles.兰斯顿·休斯(1902—1967)在美国文坛,尤其是黑人文学方面,是一个举足轻重的人物。

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