观点提炼与表达(郭敏)
议论文之观点的提取与表达1
练笔： 以“弯曲是一种逆势生存的精神”为
分 论点，自己选取事例，用我们所学的这 三种分析法中的任意一种或两种进行分 析，写一个议论文段。
一、议论文写作相关知识链接
1、议论文三要素：论点（中心论点、分论点） 论据（摆事实，讲道理） 论证方法（举例论证、道理论证包括引用名言的
引证法、正反对比论证、比喻论证、假言推理即 假设论证等） 2、议论文基本类型：驳论文、立论文 3、议论文的基本结构：纵向递进式（多用于驳论 文）、横向并列分论点式（多用于立论文）
用因果法分析韩信事例： 韩信甘受胯下之辱，不逞一时之 快，终于成为 了“连百万之军， 战必胜，攻必取”的大将军，进 而被封侯立王。
示例 为什么韩信能成就大业呢？是因为他知 道“大丈夫能屈能伸”，是因为他懂得 “小不忍则乱大谋”。韩信忍受了胯下 之辱，并将此化作奋发图强的力量，最 终成就了大业。弯曲可以磨练人的意志， 在心灵里积蓄强大的反抗力量，为以后 的人生事业奠定强大的心理基础，弯曲 是强者的修养，是一种对未来充满自信 的表现。弯曲是一种理智，是一种成熟。
生的契机。他成功了，他在弯曲正里找到了自我，
在弯曲后，迎来了另一片蓝天。而项羽没有选择 弯曲，他不知道“包羞忍辱是男儿”，不知道“江东 子弟多才俊，卷土重来未可知？”一句“无颜见江
东父老”让他反失去了重振旗鼓的机会，生命如星辰
一般陨落。弯曲对智者而言，是一种弹性的生存 方式，是一种生活的艺术和境界。弯曲是智者的一种
材料四：越王勾践被俘后，没有 羞愤自杀，而是甘做吴王夫差的 奴仆。表面上俯首称臣，屈膝投 降，暗地里却等待时机，卷土重 来。最终得以境下，放弃
了求生的机会，拒绝渡河，自刎乌江。 同
析例： 同样是王侯，同样是面临失败的境地，勾践 选择了带着耻辱生活，在弯曲了的世界中找寻重
如何提炼与表达议论文的观点
如何提炼与表达议论文的观点第一，批驳法。
批驳他人不全面或者完全错误的观点。
年轻的时候要敢于批驳，批驳的文章不一定要发表出来，可以自立新论，权作练笔。
要么自立新论，要么老老实实做学问，学问的路子很多，不一定非要和别人抬杠。
如果有些人的文章实在太差，让人忍不住想要批，那就要把握三个原则。
第一，有理，就是要确立自己的观点。
第二，有据，就是观点要有充分的根据。
第三，有节，就是只批文章，不批个人。
第二，归纳法。
这是文字学和语言学的常用研究方法。
归纳法有六个步骤。
第一，观察。
要归纳一个现象，首先要对其认真观察，初步假想出一个观点。
第二，实验，通过实验证明观点，多用于理科。
第三，分析，即分析实验结果是否必然指向自己预想的结果、第四，归纳概括。
通过多种现象的归纳升华到共通的理论层面。
第三，演绎法。
演绎法概括出一个观点，然后让所有的结果对这个观点都能够适用。
归纳法和演绎法的侧重程度是中西方文化差异的重要因素。
西方文化受科学的引导，常常使用归纳法，每当归纳出一个新的结论，原有的结论就已经失效了。
中国文化则很大程度上是用演绎的方法。
很多结论早在文明形成期就已经确立了，比如《黄帝内经》中介绍了很多中医理论，后代人研究《黄帝内经》，发现大部分观点前人已经说过，即使偶有创新，也不足以取代前人观点。
《史记》之后，也有不少史书出现，但它们都无法取代《史记》的地位。
演绎是中国文化的一个特征，它无所谓科学与否，就是可以无限地阐释。
第五，时序法。
“时序”两个字，来自《文心雕龙·时序》的篇名。
刘勰在研究中国古代文学流派及其发展脉络的时候提出了时序法。
就是把一个现象分为起源、兴盛、衰退、蜕变四个时期划分。
刘勰还提出“振叶以寻根，观澜而溯源”，就是了解树叶就要追溯这棵树的根，看到波涛就要想到它的渊源。
《文心雕龙·时序》总结了两条规则，“有同乎旧谈者，非雷同也，势自不可异也。
”后代有些文学现象和前代相似，不是雷同，而是形式发生了变化。
演讲中的观点阐述技巧
演讲中的观点阐述技巧在演讲中，观点的阐述是至关重要的。
它不仅决定了演讲的清晰度和说服力，还能够引起观众的共鸣。
因此，掌握一些观点阐述的技巧是非常重要的。
本文将介绍一些在演讲中提炼、表达和支持观点的技巧，帮助您在演讲中更好地传递您的观点。
一、提炼观点在演讲中，首先需要准确地提炼观点。
观点应该简明扼要，并能够回答演讲中所提出的问题或主题。
对于一个复杂的主题，可以将其拆分为若干个子观点，并逐一进行阐述。
提炼观点时，可以通过以下几种方式进行：1. 提问法：通过提问来激发思考，从而提炼出观点。
例如，在讨论环境保护时，可以问自己：我们应该采取什么措施来减少污染？2. 针对性分析法：对于一个主题，可以针对不同的方面进行分析，从而提炼出不同的观点。
例如，在讨论健康生活方式时，可以分别从饮食、运动和休息等方面进行分析，提炼出不同的观点。
二、观点的表达提炼出观点后，接下来需要清晰地表达观点。
观点的表达要简洁明了，避免使用过于复杂的词汇或术语，以免使观众难以理解。
下面是几个表达观点的技巧：1. 使用简明的语言：选择简单明了的词汇和短句，以便观众能够迅速理解你的观点。
避免使用过多的修饰词，保持观点的直接性和简洁性。
2. 使用形象的比喻：通过使用比喻来形象地描述你的观点，可以更好地引起观众的共鸣。
比如，当你想要说明一个国家的繁荣与安全之间的关系时，可以说：“安全就像是一个支撑繁荣的基石”。
三、支持观点在演讲中，仅仅提出观点是不够的，还需要提供充分的论据来支持观点。
下面是几个支持观点的技巧：1. 使用事实和数据：通过引用可靠的事实和数据来支持你的观点。
这样可以增加你的演讲的说服力，使观众更容易接受你的观点。
2. 引用权威观点：引用专家、学者或权威人士的观点，可以为你的观点增加权威性和可信度。
3. 提供具体的例子：通过举出具体的例子来支持你的观点。
例子可以是真实的或虚构的，但要确保它们足够具体和有说服力。
4. 制造情感共鸣：通过讲述真实的故事或引用感人的例子来制造情感共鸣。
演讲中如何运用简洁的语言提炼核心观点
演讲中如何运用简洁的语言提炼核心观点演讲是一种重要的沟通方式，通过言语和表达能力向听众传递信息和观点。
在演讲中，提炼核心观点并用简洁的语言表达是非常关键的，它可以帮助听众更好地理解和记住演讲者的主要意图。
本文将介绍一些如何运用简洁的语言提炼核心观点的技巧，以帮助演讲者更好地准备和表达演讲。
一、深入了解主题在开始演讲之前，演讲者需要深入了解并熟悉演讲的主题。
只有对主题有足够的了解，才能更好地提炼出核心观点。
演讲者可以通过阅读相关文献、进行调研或者与领域内的专家进行交流，以获得对主题的深入理解。
这些知识和信息将成为提炼核心观点的基础。
二、梳理思路，确定核心观点在深入了解主题的基础上，演讲者需要梳理思路，确定核心观点。
核心观点应该是演讲的灵魂所在，是演讲者想要传达给听众的主要信息。
演讲者可以将主题分解为几个关键词或者关键短语，然后思考如何将这些关键词或者关键短语组合起来形成一个简洁而有力的核心观点。
核心观点应该简明扼要，能够概括演讲的主旨，同时能够引起听众的兴趣。
三、运用简洁的语言表达核心观点当演讲者确定了核心观点后，接下来就是如何用简洁的语言来表达。
简洁的语言可以使核心观点更加明确和突出，让听众更容易理解和记忆。
演讲者可以运用以下几个技巧来提炼核心观点：1. 使用简短的句子和词汇：尽量避免使用冗长的句子和复杂的词汇，以免让听众感到困惑。
简短的句子和词汇更容易被大多数听众理解。
2. 去除无关信息：在表达核心观点的过程中，演讲者应该去除一切与核心观点无关的信息。
只有保留关键信息，才能使核心观点更加醒目和突出。
3. 使用具体的例子和实证数据：通过使用具体的例子和实证数据，演讲者可以更好地支持和阐释核心观点，使其更加具有说服力。
同时，具体的例子和实证数据也能够让听众更容易理解和接受核心观点。
4. 重复强调：在演讲中，适当地重复强调核心观点是很有必要的。
通过重复强调，可以使听众更加深刻地记住核心观点，从而更好地理解演讲的主旨。
文章写作中的观点提炼与深化
• 使文章更具时效性和吸引力
读者需求
• 考虑读者需求和兴趣
• 使观点更具针对性和实用性
结合实际
• 运用实际案例和故事阐述观点
• 使观点更具说服力
05
观点提炼与深化在论文和报告中的应用
学术论文中观点提炼与深化的方法
01
归纳法
• 从文献综述中提炼关键
02
演绎法
• 从论文中心论点推导出
• 突破思维定势，提高观点独创性
• 提出具有创新性的观点
点
运用修辞手法使观点更具吸引力
⌛️
比喻
排比
反问
• 运用比喻使抽象观点更具体化
• 运用排比使观点更具有感染力
• 运用反问引起读者思考
• 有助于读者理解观点
• 增强文章的表现力
• 使观点更具说服力
关注时事热点和读者需求提高观
点实用性
时事热点
• 使报告观点更具实用性
• 提高报告的指导意义
实际案例分析：观点提炼与深化的实践应用
案例一：某篇论文探讨某教育政策的实施效果
• 关键观点：教育政策对提高教育质量有积极作用
• 独特观点：教育政策实施过程中存在一定问题，需进一步优化
案例二：某篇报告分析某地区经济发展的影响因素
• 关键观点：经济发展受多种因素影响，包括政策、资源、人才等
运用归纳推理
• 通过类比，使抽象观点更具体化
• 有助于读者理解观点
• 从一般原理推导出特殊结论
• 使观点更具逻辑性
• 从具体事实中提炼出一般规律
• 增强观点的说服力
⌛️
结合实例和故事使观点更具说服力
实例
作文技巧提炼观点的方法
作文技巧提炼观点的方法作文是一种重要的表达方式，通过作文可以清晰准确地表达自己的观点和思想。
然而，在写作过程中，如何提炼观点，并以适当的方式呈现出来，是一个需要一定技巧的过程。
本文将介绍几种提炼观点的方法，帮助大家写出优秀的作文。
一、深入思考在进行写作之前，首先要对所要表达的观点进行深入的思考。
思考的过程中，可以尝试从多个角度审视问题，并逐渐确定自己的立场和观点。
这样有助于写作时有一个清晰的思路，避免在文章中出现含糊不清或模棱两可的观点表达。
例如，如果题目是“是否应该禁止动物实验”，我们可以思考动物实验的利与弊，从伦理、道德、科学等多个角度进行思考和分析，最终确定自己的观点。
二、明确主题句作为文章的核心，观点应该通过明确的主题句进行提炼和呈现。
主题句是整篇文章的中心思想，应该简洁明了，能够准确传达观点。
主题句的选择要考虑到整篇文章的流畅性和连贯性。
可以选择一句话概括观点，也可以通过一个疑问或引用开篇，引起读者的兴趣。
例如，对于“是否应该禁止动物实验”这个题目，主题句可以选择“动物实验应该被严格限制，甚至禁止”。
三、使用支持性论据提炼观点后，接下来要通过支持性论据来论证和展开观点。
支持性论据是为了支撑观点所提出的具体证据和例子。
这些论据应该具有说服力和可靠性。
在使用支持性论据时，要尽量避免使用个人主观意见和不经过考虑的例子。
而应该寻找权威的统计数据、科学实验证据、历史事件或者专家观点等有力证据。
例如，对于“动物实验应该被严格限制，甚至禁止”的观点，可以列举近年来的科研成果，指出在很多领域已经有了替代动物实验的方法，并引用专家观点来支持自己的观点。
四、运用逻辑推理在提炼观点的同时，要注意运用逻辑推理，使观点表达更加严密和合理。
通过合理的逻辑推理，可以使文章逻辑清晰，使读者更容易理解和接受观点。
逻辑推理可以有多种形式，比如概括性的推理、因果关系的推理、对比与对照的推理等。
在使用逻辑推理时，要注意推理的过程和结论的可信度，避免陷入偏见或错误的推理。
议论文观点提炼
23
2
三、朗读寓言《猪八戒照镜子》。
猪八戒捡到一面镜子，洋 洋自得地照了起来。可是， 他从镜子里看到的是一个朝 天鼻子大耳朵、核桃眼睛尖 嘴巴的丑八怪。他顿时火冒 三丈，举起钉耙将镜子打得 粉碎。
3
观点提炼参考意见（逆向思维）
猪 1、爱憎分明。
八
戒 2、爱美之心，人皆有之
镜 1、婉言胜于直言。 2、忠言“顺”耳利于行。
子 3、用欣赏的眼光看别人。
4
例子阅读下面的图画材料，
要求选择一个角度构思作文，自主提炼论 点
5
且放云帆济沧海（化用李白《行 路难》诗句）
小船升起云帆，横济沧海的航程中难 免会有风吹浪打；小树初有新芽，茁壮成 长中难免会遭受雨雪风霜；小溪向前奔流， 一路上不只有泉水叮咚，也有险滩漩涡。 青少年的成长亦如此。成长的过程便如登 山的旅程，难免会跌跤，会有荆棘的划痕， 会有一次次的摔打和磨砺。这些都是正常 现象，家庭、学校和社会都不必太在意， 以一颗平常心去看便好。
每个人都有自己的长处和短处，一个人不可能样 样精通。就说诸葛亮吧，他曾指挥了五次北伐战争。 首次北伐，本来形势大好。当别人都主张任用魏延和 吴懿为先锋时，诸葛亮力排众议，命马谡为先锋、王 平为副将去守街亭。结果马谡远离水源，致使汲水之 道被断，最终大败而归。如果诸葛亮能够听取众人意 见，又如何会导致北伐失败？我无意指责诸葛亮，我 只想从皮匠的角度思考问题：我们该如何做好皮匠的 角色？（举例分析，得出本文的论点）
9
1、多角度立意
例一：卖马人牵着一匹千里马 到集市上出售，连续三天无人问 津，于是向伯乐求助。伯乐围着 马转了几圈，一言未发，离开时 又数次回头看这匹马。马随即被 人买走，价格是原来的十倍。
组织行为学第二次任务作业参考答案
组织行为学第二次形考
（每组5—6人）开展讨论，然后由小组长综合本组成员分析
精心整理
的情况代表大家在全班发言，接着由授课老师讲评本案例；
精心整理
分析与讨论：
1、本人分析的观点：(40分)
有成分展示自己能力的机会和
精心整理
平台，实现自己的抱负。
2
了小苗自我实现的需要，让小
精心整理
苗的潜能得到了充分的发挥，满足了小苗的成就感。
3
精心整理
4、孟淑文同学（只要求记
录主要观点）：
5、吕爱华同学
录主要观点）：
精心整理
我觉得公司领导十分注重了激励因素中的负有较大的责
6
我觉得公司领导能够清楚
精心整理
地根据小苗本人的特点，充分地认识到像小苗这样的大学生
结论在全班或网上发布：(网上
精心整理
讨论者要在此粘贴小组公布的结论，30分) 丁海勇
发就需要动力，而内容激励理
精心整理
论研究的就是从人的需要和动机出发，来如何推动人们的行
对他成长很好的促进。
精心整理。
议论文观点提炼与表达训练公开
Part
02
观点提炼方法
深入阅读文本
仔细阅读全文
确保对文章的内容有全面 理解，不错过任何重要信 息。
理解文章背景
了解文章的写作背景、作 者立场和观点，有助于更 好地把握文章主旨。
分析文章结构
注意文章的开头、结尾和 段落间的逻辑关系，把握 文章的整体框架。
抓住文章核心思想
STEP 01
寻找主题句
通过对比不同范文的写作风格和特点，帮助学员拓宽写作思路，提高写作水平。
总结观点提炼和表达规律
观点提炼
指导学员如何从材料中提炼出中心论点，并围绕中心论点展开论述。同时，教授如何运 用归纳、演绎等思维方法，使论点更加鲜明、有力。
表达规律
讲解议论文表达的基本规律，如逻辑性、条理性、准确性等。通过实例分析，让学员了 解如何运用恰当的语言和论证方法，使文章更具说服力。
议论文观点提炼与表 达训练公开课
• 引言 • 观点提炼方法 • 表达技巧训练 • 实例分析：优秀议论文解读 • 现场演练：观点提炼与表达实践 • 课程总结与展望
目录
Part
01
引言
课程目的与意义
帮助学生理解并掌握议论文的基 本构成和写作技巧。
为学生未来的学术写作和职业发 展打下坚实基础。
提高学生的逻辑思维能力，培养 批判性思维。
在关键之处适度运用夸张和强调手法， 可以突出文章的重点，增强说服力。
运用排比和对偶
排比和对偶等修辞手法可以使文章节 奏鲜明、条理清晰，增强语言的气势 和感染力。
逻辑严密，条理清晰
合理安排文章结构
遵循提出问题、分析问题、解决 问题的逻辑顺序，合理安排文章
的结构。
使用逻辑连接词
运用因果、转折、条件等逻辑连接 词，使文章的逻辑关系更加严密。
如何提炼观点PPT课件
不少于800字。
.
14
从巨鲸悲剧的角度，以下几点可供参考：
①要经得起诱惑，不管多么强大，只要经不起诱 惑，就很可能跌入无可挽回的万丈深渊
②要有明确的人生方向和奋斗目标，如果目标和 方向错了，就很可能走向衰败，甚至死亡。
③要能够战胜自我，不管多么强大，如果不能驾 驭自我，就不能保持真正的强大。
从沙丁鱼的角度：
.
16
①善于利用自己的优势
.
15
❖ 一则新闻：无钱为儿买房老母跳河自杀，留下遗 书“孩子当你看到这封遗书时，我已离开了人世。 妈妈这一辈子没有什么本事，活了一辈子也没有 买到房子……孩子今天晚上妈妈不能为你们做晚 饭了。”
❖ 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个 角度构思作文。自主立意，确定文体，确定标题； 不要脱离材料的含义作文，不要套作，不要抄袭， 不少于800字。
22领导者要有识别人才的眼力领导者要有识别人才的眼力33齐宣王喜听合奏齐宣王喜听合奏大锅饭可以休矣大锅饭可以休矣领导要有改革精神领导要有改革精神乐师的角度
千古文章意为高
.
1
.
2
❖ 《韩非子·内储说上》里说，齐宣王喜欢 听吹竽，每次都要三百人一齐吹奏。根 本不会吹竽的南郭先生混在里面凑数， 照样得到很多赏赐。宣王死后，他的儿 子缗王继承王位，却要每个人单独吹给 他听，南郭先生就逃跑了。
构思作文。自主立意，确定文体，确定标题；不要脱离
材料的含义作文，不要套作，. 不要抄袭。
12
从小孩的角度:
1、给弱者提高本领的机会；2、善待弱者；
3、向强者学习，应该得到鼓励；
4、不要幸灾乐祸、讽刺挖苦、冷漠相对。
从牧羊人的角度:
1、模仿与创新，不可盲目模仿；
公文写作中的观点提炼和材料选择
公文写作中的观点提炼和材料选择在公文写作中，观点提炼和材料选择是关键步骤。
观点提炼是指将复杂的问题精简化为简明扼要的论点，而材料选择则是寻找和整理支持论点的相关材料。
以下将详细介绍如何进行观点提炼和材料选择。
一、观点提炼：观点提炼是公文写作的基础，要点如下：1.明确立场：确定自己对问题的立场，明确要表达的主张。
2.有限集中：将论点简化到最核心的观点上，避免陈述过多琐碎的内容。
3.具体明确：确保论点具体明确，容易理解和辩证。
4.言简意赅：用简明的语言表达论点，尽量避免含糊不清或模糊的表述。
例如，假设我们要写一份公文，提议禁止一次性塑料袋的使用。
观点提炼可以是：“建议立法机构尽快制定相关法律，禁止一次性塑料袋的使用。
”这个观点简明扼要地表达了禁止一次性塑料袋使用的主张。
二、材料选择：材料选择是支持观点的关键环节，要点如下：2.数据统计：优先选择有明确数据统计的材料，数据能够增加观点的说服力。
3.案例对比：选择相关案例进行对比分析，能够从实际情况中论证观点的正确性。
4.社会影响：关注材料的社会影响，选择能够引发公众关注和共鸣的材料。
5.合理论证：选择能够有力地支持观点的材料，避免选择与观点相悖或推翻观点的材料。
继续以上述公文为例，选择的材料可以包括：1.政府报告：列举环境保护部门相关报告中关于塑料污染的数据统计，如塑料袋的使用量、垃圾处理量等。
2.学术研究：引用相关学者对一次性塑料袋使用造成的环境问题的研究成果，如地球暖化、水生物死亡等。
3.实际案例：选择国外一些国家或地区已成功实施禁塑措施的案例，如以德国为代表的欧洲国家。
4.民意调查：引用相关的民意调查结果，如公众对禁塑措施的支持率。
5.专家观点：引用环保专家的评价，他们认为禁止一次性塑料袋的使用是减少塑料污染的有效措施。
以上材料选择能够全面展示问题的严重性，并从不同角度支持提出的立场和论点。
观点提炼和材料选择是公文写作中至关重要的环节，可以有效提升公文的说服力和可读性。
议论文必用观点提炼与表达训练(实用优秀)分析课件
文的例
04
分析和模仿
分析优秀议论文的结构和特点
总结词
理解议论文的结构和特点是提炼论点 的基础。
详细描述
优秀议论文通常包括引言、主体和结 论三个部分，其中主体部分包含一个 或多个论点，每个论点都由论证、证 据和结论组成。理解这些结构和特点 有助于更好地提炼论点。
议论文的构成要素
论点、论据和论证是构成议论文的三个基本要素。论点是作者的观点或主张； 论据是用来支持论点的证据、事实或道理；论证则是将论据与论点联系起来， 对论点进行解释和阐述的过程。
议论文的特点和要求
议论文的特点
议论文具有说服性、逻辑性和客观性等特点。说服性是指通过论证使读者接受某 一观点；逻辑性是指论证过程要严密、有说服力；客观性则要求论据真实、准确， 不带有主观色彩。
精炼句子，去除冗余和不必要的修饰， 使表达更加直接和有力。
详细描述
选用恰当的词汇和短语，避免使用模糊 或歧义的语言。
逻辑严密性和条理性的训练
详细描述
构建清晰的段落结构和篇章布局， 确保论述的层次分明、条理清晰。
总结词：议论文需要逻辑严密、 条理清晰地展开论述，通过训练 可以提升思维的逻辑性和表达的 条理性。
演绎法
根据一般性的原理或规律，推导出具 体的观点或结论。在演绎法中，需要 确保原理或规律的正确性和适用性， 以便推导出合理的观点或结论。
表达的方和
03
技巧
语言准确性和简洁性的训练
总结词：准确性和简洁性是议论文语言 的基本要求，通过训练可以提高表达的 精确度和语言效率。
反复修改和打磨文稿，通过对比和筛选， 找到最准确、最简洁的表达方式。
高考作文辅导：议论文新论点的提炼与表达
高考作文辅导：议论文分论点的提炼和表达5阅卷老师帮你高考议论文的论点提炼和确立！考题回放一对西班牙父子因一些事情关系变得紧张，男孩离家而去，父亲心急如焚，遍寻不着之后，在马德里的报纸上刊登寻人启事。
儿子名叫帕科，在西班牙这是个常见的名字。
寻人启事上写着：〞亲爱的帕科，爸爸明天在马德里日报社门前等你。
一切既往不咎。
我爱你。
〞隔天中午，报社门前来了800多个〞帕科〞，等待宽恕。
【提炼论点和确立论点】1提炼论点和确立论点思维方式不一样有学生这样来形容一位老师：这是一位矮而胖的青年老师，头发粗壮得让人害怕，视力模糊到必须凭借一幅眼镜才可以看清教室的每个角落……从学生的描绘中，我们不难看出，我们身体的任何一个部位都可以拿来评论，但是要想准确表达人物的精神状态，就必须找出该人物最典型的特征进行客观评价。
我们在片段中提炼论点也是一样，片段中的任何一个词句都可以拿来评论，〔提炼观点〕但只有抓住文段的主要意思，才可以贴近作者的本意，获得最正确效果。
〔确立观点〕提炼论点重在分析，确立论点重在综合。
2提炼论点之方法〔一〕抓住关键，贴近生活在提炼论点的过程当中尽量贴近生活，用准确的语言表达对生活的感悟。
注意：论点必须是一句完整的话。
片段一：有一个人，在每年十月间都要和家人跋涉上百里，去看野鸭南飞。
1．分析片段中的关键词句：和家人看野鸭南飞跋涉上百里2．从关键词句中商讨论点：和家人美丽要一起分享看野鸭南飞拥抱自然就是拥抱美丽跋涉上百里为爱，我们需要〔不怕〕付出代价片段二：有一次出发前，他五岁的儿子吵着要带饲料去喂野鸭。
他听了很快乐。
就这样，以后的每一年，一家人都不辞劳苦地带着饲料去喂野鸭。
1．分析片段中的关键词句：儿子要喂野鸭他听了很快乐一家人喂野鸭2．从关键词句中商讨论点：儿子要喂野鸭善良是孩子的本性他听了很快乐我们要保护孩子的爱心一家人喂野鸭美好的行为是极富感染力的片段三：十年后，当这家人再去时，却发现这里的野鸭只是快乐地围在他们身边乱叫，根本不再南飞。
第四讲 论文观点的提炼与表达
三、观点表达
观点表达应注意的问题： 1.观点要正确。正确性包括导向正确、客观、 公允。 2.时代性。好的观点既要符合当前国家所提倡 的主流意识，又要站在学术研究的前沿。 3.思想性。观点要具有思想深度，即理论深度。 观点应建立在科学的理论基础之上，需要有 科学的理论指导和翔实的材料予以论证。
三、观点的表达
农村小学结构调整虚拟材料学校数仪器设备25789913012501019765425028852158一观点的来源之争如一组农村小学教育结构调整的材料有的学者的着眼点在于农村小学合并重组后学校的规模扩大了办学成本降低了学校的仪器设备多起来了因此得出农村小学资源重组具有明显的效果
第四讲 论文主题的确定与观点的提炼与 表达
一、观点的来源之争
• 先有观点还是先有材料？ • 一般而言，是先有材料，后有观点；但有时也可 能会出现先有了中心观点，然后再去搜集材料的 现象。这是否违背了观点出自材料的规律呢？ • 可以通过确定观点来筛选材料。现将搜集到的材 料分门别类，每一材料都提炼出一个小观点，然 后将同一类材料的若干小观点，综合成一个分观 点，最后将若干个分观点综合成中心观点。
二、观点提炼的方法
4.统计分析法。通过对材料中的数字进行数据处理、 统计分析、逻辑分析等提炼出观点。 • 如《影响高考生专业选择的因素分析》一文，通 过对全国10几万考生选择专业时考虑的各种因素 的统计分析，发现不同家庭出身的考生在专业选 择时考虑的影响因素有所不同。低社会阶层的考 生更多考虑学费、专业选择的风险。而高社会阶 层的考生更多考虑专业将来的就业前景、专业在 学校乃至在全国的相对位置等。
三、观点的表达
3.观点不鲜明 • 有些论文观点含混不清，似是而非。 4.缺乏新颖性和创造性 •点的表达
议论文写作·观点提炼教学课件
策略一：寻找关键句
【例2】请提炼下列材料的主要观点
余光中在接受采访时说：“一位作家笔下，如果只能驱遣白话文，那么他 的文笔就只有一个‘平面’。如果他的‘文笔’里也有文言的墨水，在紧要关 头，例如要求简洁、对仗、铿锵、隆重等等，就能召之即来，文言的功力可济 白话的松散和浅露。一篇五千字的评论，换了有文言修养的人来写，也许三千 字就够了。一篇文章到紧要关头，如能‘文白相济’，其语言当有立体之感。 所以我的八言座右铭是：______’”
议论文写作•观点提炼
议论文写作之观点提炼 从芜杂的事物中找出有概括性的东西
【例1】请提炼下列材料的主要观点
在一次聚众讲道时，佛祖问弟子们：“人生有多长？” 有个弟子回答：“五十年”，佛祖摇头，弟子又说：“四 十年”、“三十年”、“二十年”……答案不断地缩短， 最后有人回答：“一小时。”佛祖依然摇头，说道：“人 生只在一个呼吸之间。”
议论文写作·观点提炼ppt
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课后思考 阅读下列材料，准确提炼观点。
2月9日，日本舞鹤市医疗支援物资抵达大连机场，包装箱上印着“青山 一道同云雨，明月何曾是两乡”，这出自唐代诗人王昌龄的一句诗。曝光后， 这句诗迅速传播，掀起讨论无数。
有人说，“风月同天”给守护增添暖意；有人说，这样的诗句让我们感 动又尴尬；有人说，我们需要“风月同天”，更需要“武汉加油”。请结合以 上材料，发表你的观点。
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一切文章都需要有新鲜味！
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【例4】氧气，无形无感，人人不可缺少，只有到空气稀薄之地，或难 以自主呼吸时，才会发现它的珍贵。其实，在我们身边，像氧气一样存 在的人、事、物、情、理也很多。
培养小学生英语口语表达兴趣的有效策略初探 郭敏
培养小学生英语口语表达兴趣的有效策略初探郭敏摘要】英语作为一门语言学科，口语表达能至关重要。
要提高学生口语表达能力，就必须从培养学生口语表达兴趣做起。
兴趣是他们发展口语表达的动力。
教学中，我们应改变“教以应试”观念，创新教学策略，运用多种方法加以培养。
【关键词】小学英语；口语表达兴趣；有效策略中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128 （2020）07-219-01口语表达是学一门语言学习的基本目的，学英语，能说善听是我们的基本要求。
然而，在“教应应试”背景下，这样的基本要求却很难实现。
新课改叫停“学以求分”的做法，还原学习的本质，不是应付考试，而在于实用。
我们知道，英语是门实用性很强的语言交流工具，其基本素养应是学生的听说读写能力。
但在传统“应试教育”和“择分升学”的体制下，“读得好、说得好、听得好，都不如考得好”的背景中，构成考试内容的单词和语法，其重要性提到了超过语言本身的高度，导致学生英语素养被严重忽略，特别体现在“听”和“说”方面。
有的学生花了大量时间，却还是“听不懂、说不了”，成为“聋子英语”、“哑巴英语”。
这种片面追求考试成绩，忽视对学生应用能力培养的教育，显然与英语学习的初衷背道而驰。
在践行新课标的今天，小学作为英语学习的门槛，我们不能用“应试教育”的“题海战术”以扼杀孩子英语学习兴趣为代价把学生堵在门外，那样就真正使孩子输在了起跑线上。
而我在英语教学过程中，就特别注重兴趣培养，强调口语表达，有意识地创设环境，让学生运用英语进行交流表达，从中感受英语之美。
英语实践性特征决定了学习英语必须要注重语言实践。
所以，培养学生口语表达能力，我们就应创设口语教学情境，让学生明确就是要培养“说”的兴趣。
下面，我结合多年实践的小学英语教学，谈谈培养小学生口语表达兴趣的实践策略。
一、抓好新课导入激趣常言说得好：“良好的开端就等于成功的一半。
”导入环节时间虽短，但意义重大，设计得好就具有先声夺人的效果。
教育观点类题目作答技巧——“提炼观点”准确作答
教育观点类题目作答技巧——“提炼观点”准确作答（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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起草讲话稿怎样提炼观点
起草讲话稿怎样提炼观点？观点和题目一样，一般也在结构和列提纲时完成。
不过从顺序来讲，应是先有题目后有观点，题目统帅观点，观点统帅内容；只有题目而没有观点，就像一个人只有脑袋而没有骨架，整篇文章就立不起来。
所谓观点，即对事物的看法或态度，在讲话稿中，就是用于统帅内容的关键性提法或主张。
它通常有两种表现形式：一是直接作为小标题，二是不在小标题上出现，而是以关键句子或关键段落散觅于文章当中，要靠听众或读者去领会，有时也会以黑体字或着重号予以标明。
说到观点，人们常常强调“提炼”二字，说明观点不是可以信手拈来的，而要经过反复思考、推敲。
一个好的观点就是一个亮点，几个好的观点就能使一篇讲话熠熠生辉，甚至可以说，只要观点立得住，即使文字平淡一些，这篇讲话也还是成功的；反之，文字再精彩，但没有几个过硬的、经得起推敲的观点，这篇文章也很难说是成功了。
所以不少同志宁可文字平平，而挖空心思、绞尽脑汁去琢磨观点，这不是没有道理的。
提炼观点要注意哪些问题呢？一要紧扣主题。
观点既然是为主题（题目）服务的，所以当然要围绕主题来展开，否则整篇文章就要乱套。
比如一篇部署农业产业结构调整的讲话，所列的观点可以是：农业发展缓慢的最根本问题是结构问题；调整结构的关键在于大力发展高产、优质、高效农业；在调整结构中加速农业产业化进程；各部门各单位要为优化农业结构提供优质服务。
这里，4个观点虽然讲的是不同的问题，但都扣紧了产业结构调整这个主题，是从不同的角度率领不同的内容为主题服务，整篇文章就显得紧凑了。
二要鲜明。
即观点要分明而确定，提倡什么，反对什么，该做什么，不该做什么，态度明确，直截了当，绝不含含糊糊，模棱两可。
观点不鲜明是领导讲话之大忌，因为领导者既然是去布置工作，是在向下属提要求，当然要把意图尽可能讲得明白些、把观点尽可能表达得清楚些，以便下属领会和贯彻，否则就达不到预期的效果。
观点不鲜明至少有三种表现：一是语气含混，带有明显的不确定性。
让学生学会从材料中提炼观点
让学生学会从材料中提炼观点
史绍敏
【期刊名称】《天津教育》
【年(卷),期】1997(000)0Z1
【总页数】2页(P63-64)
【作者】史绍敏
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】G623.2
【相关文献】
1.分析差距提出对策——提高乡镇初中生收集材料、分析材料、提炼观点能力的对策 [J], 韦全珍
2.让你的观点脱颖而出——浅谈材料中观点的提炼 [J], 董志龙
3.试论公文写作中的观点提炼和材料选择 [J], 黄毅静
4.激发反思与自我纠错潜能——教学生如何从材料提炼正确观点 [J], 王敏皓
5.读懂材料挖掘实质提炼观点——谈谈材料作文的审题方法 [J], 李阳海
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议论文写作之观点提炼与表达训练
学习目标：
1、掌握议论文观点提炼方法。
2、学会准确表达观点。
一、观点提炼
1、方法一
材料一：
一位年轻人事业无成非常郁闷，一天他在海滩上遇到一位老人。
老人抓起一把沙子扔在沙滩上，问“你能找到吗？”，年轻人说不能。
老人又抓起一颗珍珠扔在沙滩上，问“这回呢？”，年轻人说能。
年轻人恍然大悟，一个人，只有做珍珠才能得到别人的认可。
2、方法二
材料二：
猩猩喜欢喝酒。
村里人摆上甜酒,用大小杯子装着。
猩猩见了，知道是诱惑。
但其中一个对大家说：“何不尝一点点呢?不吃多了就行!”于是大家先喝小杯，不久又取大杯喝。
它们实在抵制不住甜酒的诱惑，大饮而醉。
村人趁机追捕，无一幸免。
3、方法三
材料三：
一个小孩儿在草地上发现了一个蛹，他把它带回了家。
过了几天，蛹上出现了一道小裂缝，里面的蝴蝶在挣扎着，但身体似乎卡住了，出不来。
小孩儿看着于心不忍，于是，他拿起剪刀把蛹壳剪开，帮助蝴蝶脱蛹而出。
可是，由于这只蝴蝶没有经过破蛹前必须经过的痛苦挣扎，以至于它出壳后身躯臃肿，翅膀干瘪，根本飞不起来。
小孩儿内疚地把它捧回草地上……二、表达训练
1、下面是材料三的两个议论文开头，请指出在观点表达上的问题，并修改
【示例】“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
”在参天大树下荫庇的小树，只能如树苗般高，在父母过度呵护下的孩子永远不知道什么叫长大。
有时候爱也是一种伤害。
只有饱经风霜的人才会体会到生活的酸甜苦辣。
因此，过度溺爱孩子是错误的，只有经过生活磨炼的人才能成功。
问题：
修改：
【观点表达的要求】
三、【学以致用】
要求：根据材料选择一个角度写一个议论文的开头
材料四：一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。
一只老鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。
结果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。
”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”。