西南师大版二年级语文下册《三单元 8 耳朵上的绿星星》教案_14
西师大版二年级语文下册《耳朵上的绿星星》教案
西师大版二年级语文下册《耳朵上的绿星星》教案教学目标：1. 通过阅读课文《耳朵上的绿星星》，了解团结合作的重要性。
2. 能够理解课文内容，掌握关键词汇和短语。
3. 能够正确朗读课文，培养良好的阅读习惯。
4. 能够进行简单的语言表达，展示对课文的理解和思考。
教学准备：教具：课本《耳朵上的绿星星》、多媒体设备、图片。
课前准备：复习上节课的内容，准备相关教学资源。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）使用多媒体设备播放相关图片或视频，引起学生的注意，激发学生对主题的兴趣。
教师可以提出一些问题，引导学生思考，如：你们平时都是怎么帮助别人的？帮助别人有哪些好处？Step 2：预习课文（10分钟）让学生自主阅读课文《耳朵上的绿星星》，然后找出关键词汇，比如：绿星星、身体、困难、帮助等。
请学生用自己的话简单地概括课文的大意。
Step 3：整体阅读（15分钟）在全班共同的阅读环节中，教师可以使用多媒体设备播放课文录音，引导学生反复听读课文，培养学生的语感和语调。
教师可以提问一些问题，帮助学生更好地理解课文。
Step 4：细节理解（15分钟）教师提问关于课文细节的问题，如：小花的身体有什么困难？小明为什么能帮助小花？教师引导学生找出课文中表达人物情感的语句，加深学生对课文的理解。
Step 5：交流讨论（10分钟）学生小组交流讨论课文内容，分享自己的观点和思考。
教师鼓励学生积极参与讨论，回答问题，并给予肯定和鼓励。
Step 6：语言运用（15分钟）教师出示课文中的重点句子，让学生跟读和朗读，并帮助学生理解句子的意思。
然后，鼓励学生根据自己的理解进行简单的语言表达，回答问题或描述课文中的场景。
Step 7：拓展延伸（10分钟）教师提出一些与课文相关的问题，让学生展开拓展延伸讨论，比如：我们生活中还有哪些场景需要我们的帮助？我们应该怎样帮助他人？Step 8：总结反思（5分钟）教师与学生共同总结本节课学到的内容和体会，回顾课堂上的互动和探究过程，鼓励学生对自己的学习进行反思和总结。
耳朵上的绿星星教案15篇
耳朵上的绿星星教案15篇耳朵上的绿星星教案1【活动过程】（一）设疑激趣，引出故事。
（师）小朋友好！今天老师给大家请来了一位小客人，猜猜看，它会是谁呢？“身子真灵巧，穿件灰皮袄，尾巴当棉被，树上睡大觉。
”（松鼠）幼儿猜出后，出示小松鼠画面。
“嗨！大家好，我是小松鼠，今天晚上，森林里要举行一个音乐会，我要到台上表演唱歌，请小朋友快帮我想想，怎样打扮才最漂亮呢？”引导幼儿自由讨论各种打扮的方法。
（引导幼儿从自己的生活经验出发为小松鼠出主意，对积极发言与有创意的孩子进行鼓励与肯定。
）小朋友想的办法可真多，我们一起来看看小松鼠是怎么做的?（二）结合课件，分段讲述故事，边讲边议，初步理解故事内容。
1、讲述故事从开始至……小松鼠没有摘小草，走开了后提问：（1）小松鼠来到花园里想怎样打扮自己？（2）小松鼠想用小草编一顶帽子，它摘小草了吗？小草是怎么说的？（3）请幼儿学一学小松鼠美滋滋的样子。
2、帮助幼儿梳理故事内容，接着继续播放故事至……一定也很美。
（1）小松鼠又看到一朵红红的玫瑰花，它想怎么打扮自己？请幼儿一起做一做涂红嘴唇的动作（2）红红的玫瑰花真漂亮，你觉得小松鼠会摘吗？为什么？（3）谁来说说玫瑰花会怎么说？3、在幼儿猜测的基础上继续播放故事至……又走开了。
（1）小草、玫瑰花是怎样说的？（2）小松鼠为什么不摘花草，用小草和玫瑰花来打扮自己？（3）“小松鼠懂得爱护小草、小花，小朋友喜不喜欢它呢？”（4）小松鼠爱护花草，值得我们学习，我们一起给它送颗爱心好吗？（教师带领幼儿一边做动作边利用课件画面展示效果）小朋友喜欢小松鼠，许多小动物也非常喜欢它，看，谁又来了4、继续播放故事至……悄悄地跟着小松鼠。
（1）这件事被谁看到了？谁知道萤火虫有什么本领？（2）请幼儿站起来边做相应动作边学说故事对话。
（3）引导幼儿思考“萤火虫会帮助小松鼠吗？怎么帮呢？”鼓励幼儿对故事的结尾进行大胆地猜测。
在幼儿自由讲述的基础上，教师带领幼儿一起观察，故事最后究竟发生了什么奇特的事情？5、继续播放故事至……故事结尾。
西师大版二年级语文下册《耳朵上的绿星星》教案
西师大版二年级语文下册《耳朵上的绿星星》教案一、教学目标1.认识“耳、朵、星”等生字，会写“朵、星、星”等字。
2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，感受小毛驴的美好愿望，培养学生爱护小动物的良好品质。
二、教学重点1.朗读课文，感受小毛驴的美好愿望。
2.认识生字，会写生字。
三、教学难点1.理解课文中小毛驴的美好愿望，体会其善良、纯真的情感。
2.学会生字的写法。
四、教学过程第一课时一、导入新课1.同学们，你们见过小毛驴吗？知道小毛驴的特点吗？2.今天，我们来学习一篇关于小毛驴的故事，题目是《耳朵上的绿星星》。
二、朗读课文1.同学们自己朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2.指导学生朗读课文，注意语气、节奏。
三、学习生字1.出示生字，让学生自学生字。
2.学生汇报生字学习情况，教师点评并指导。
3.学生书写生字，教师巡视指导。
四、理解课文1.同学们再次朗读课文，边读边思考：课文讲了一个什么故事？第二课时一、复习导入1.同学们，上一节课我们学习了《耳朵上的绿星星》，谁能说说课文讲了一个什么故事？2.小毛驴为什么想让耳朵长出绿草？二、学习课文1.同学们再次朗读课文，边读边思考：小毛驴为实现愿望，想了哪些办法？三、感悟课文1.同学们，你们觉得小毛驴是个怎样的角色？四、写字练习1.出示生字，让学生练习书写。
2.教师巡视指导，纠正学生写字姿势。
1.同学们，通过学习《耳朵上的绿星星》，我们知道了小毛驴的美好愿望，也感受到了小毛驴的善良和纯真。
2.我们要向小毛驴学习，关爱小动物，保护大自然。
六、作业布置1.家庭作业：熟读课文，背诵课文。
2.练习册：完成相关练习题。
七、板书设计《耳朵上的绿星星》小毛驴：善良、纯真愿望：耳朵上长出绿草办法：种草、吃药、涂色朋友帮助：实现愿望八、教学反思本节课通过朗读、讨论、写字等方式，让学生深入理解课文内容，感受小毛驴的美好愿望。
在教学过程中，注重培养学生的朗读能力和写字能力，同时引导学生关爱小动物，保护大自然。
西师大版小学二年级下册语文《耳朵上的绿星星》教案范文2篇
西师大版小学二年级下册语文《耳朵上的绿星星》教案范文西师大版小学二年级下册语文《耳朵上的绿星星》教案范文精选2篇（一）教案范文如下：教材名称：《耳朵上的绿星星》教学目标：1. 通过本课的学习，使学生能够理解课文内容，了解故事情节；2. 培养学生对自然界的关注和探索精神，培养学生的观察能力；3. 培养学生的想象力和创造力，并鼓励他们写下自己的想法和感受；4. 提高学生的阅读理解能力和口头表达能力。
教学重点：1. 理解课文的主要内容和情节；2. 提高学生的阅读理解能力；3. 培养学生观察和想象的能力。
教学难点：1. 启发学生思考耳朵上有绿星星是什么样的感受；2. 引导学生写下自己的感受和想法。
教学准备：1. 教学课件和投影设备；2. 教材《耳朵上的绿星星》；3. 绘本《星星的来历》；4. 纸和笔。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 教师展示绘本《星星的来历》，简单介绍星星的来历和作用。
2. 引发学生的好奇心，提问：“你们有没有想过耳朵上会有星星？”3. 让学生发表自己的想法和解释。
Step 2：阅读理解（10分钟）1. 教师带领学生读课文《耳朵上的绿星星》，要求学生注意理解故事的情节和意义。
2. 分组讨论：学生分成小组，讨论对于小玳来说，耳朵上有绿星星是什么样的感受？为什么会有这样的感受？3. 小组发言：每个小组选择一位代表，发表自己小组的结论。
Step 3：提问与讨论（10分钟）1. 教师提问：“为什么小玳一个人能看到星星呢？其他人都看不到。
”2. 学生回答：“因为小玳注意到星星了。
”3. 教师进一步提问：“我们每天都很忙碌，有时会错过一些美好的事物，你们有没有类似的经历？”4. 让学生回答，并引导学生思考如果每天都能用心观察，还会有什么美好的事情发生。
Step 4：小组练习（15分钟）1. 教师要求学生分成小组，每个小组选择一个自然景物（花、树、鸟等），用5分钟时间观察、思考，并想象出自己所观察景物背后可能有的故事。
《耳朵上的绿星》教案
《耳朵上的绿星》教案作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
我们该怎么去写教案呢？以下是作者帮大家整理的《耳朵上的绿星》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《耳朵上的绿星》教案1教材分析《耳朵上的绿星》讲述了小松鼠为了过生日，想采摘花草打扮自己，但听了别人的想法后又不忍心，决定爱护花草，最后在萤火虫的帮助下，漂亮的小松鼠过了一个愉快的生日。
中班幼儿自主意识增强，有时也会固执己见。
本活动用谜语导入，容易引起幼儿的学习兴趣；借助讨论、猜想等多种形式，鼓励幼儿能用语言和肢体动作理解、表现故事内容，懂得要善于听取别人的意见，相互关心和相互帮助的道理。
活动目标1、理解故事的主要情节，产生喜悦、担忧的情绪反应。
2、能用较完整、连贯的语言大胆讲述故事情节。
3、懂得同伴间要互相关心和帮助。
活动准备《耳朵上的.绿星》教学挂图、教师教学资源、语言CD、幼儿用书活动建议1、请幼儿猜谜语：（1）身子真灵巧，穿件灰皮袄，尾巴当棉被，树上睡大觉。
（松鼠）（2）有种虫儿真奇怪，一盏灯笼随身带，黑夜点灯满天飞，绿光闪闪真可爱。
（萤火虫）2、幼儿完整欣赏故事内容，感受故事的趣味。
（1）教师完整讲述故事，幼儿安静倾听。
（2）提问：故事里有谁？讲了一件什么事？你感觉故事中哪些情节很有趣？（3）鼓励幼儿给故事起一个好听的名字，并能简单说出理由。
3、播放教师教学资源或观察挂图，引导幼儿进一步理解故事内容。
（1）播放教师教学资源或观察挂图，进一步理解故事内容提问：小松鼠看到小草、玫瑰花的时候，想怎样打扮自己？小松鼠是怎样做的？小松鼠跳上舞台的时候，为什么观众都看呆了？（2）讨论小松鼠这一形象，懂得同伴间要互相关心和帮助。
提问：你觉得小松鼠怎么样？为什么4、阅读幼儿用书，幼儿可自由结伴讲述故事。
5、幼儿自选头饰，分角色表演故事。
附故事耳朵上的绿星今天是小松鼠的生日，她想把自己打扮得美美的。
耳朵上的绿星星教案
耳朵上的绿星星教案一、教学目标1、引导幼儿理解故事内容，感受故事的趣味性和教育意义。
2、培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3、让幼儿懂得关爱他人，学会为他人着想。
二、教学重难点1、重点理解故事中所传达的关爱他人的道理，能够用自己的语言复述故事的主要情节。
2、难点感受小松鼠内心的变化，体会帮助他人带来的快乐。
三、教学方法讲授法、提问法、讨论法、表演法四、教学准备1、故事《耳朵上的绿星星》的相关图片或 PPT。
2、头饰：小松鼠、小草、玫瑰花等。
五、教学过程1、导入部分（1）通过展示一些星星的图片，引发幼儿的兴趣，提问：“小朋友们，你们见过星星吗？星星是什么样子的？”（2）引导幼儿自由发言，然后引出故事的主题：“今天老师要给大家讲一个关于星星的故事，叫做《耳朵上的绿星星》。
”2、讲述故事（1）教师生动地讲述故事，在讲述过程中，适当运用表情、动作和声音的变化来吸引幼儿的注意力。
（2）边讲述边展示相关的图片，帮助幼儿更好地理解故事内容。
3、提问与讨论（1）故事讲完后，教师提问：“小松鼠为什么要去参加音乐会？”“小松鼠在准备参加音乐会的过程中遇到了谁？”“小草和玫瑰花是怎么说的？”“小松鼠最后是怎么做的？”等问题，引导幼儿回忆故事的情节。
（2）组织幼儿进行讨论：“为什么小松鼠耳朵上会有绿星星？”“小松鼠这样做对不对？”“如果你是小松鼠，你会怎么做？”鼓励幼儿大胆表达自己的想法和观点。
4、情境表演（1）请几位幼儿分别扮演小松鼠、小草、玫瑰花等角色，进行情境表演，再现故事中的情节。
（2）其他幼儿认真观看，并在表演结束后给予评价和鼓励。
5、总结与拓展（1）教师对故事进行总结，强调关爱他人的重要性：“小朋友们，小松鼠因为关心小草和玫瑰花，没有摘它们来打扮自己，最后得到了美丽的绿星星。
我们也要像小松鼠一样，学会关心别人，帮助别人，这样我们也会变得更加快乐和美丽。
”（2）引导幼儿思考在生活中如何关爱他人，比如帮助爸爸妈妈做家务、关心小伙伴等。
2024年小学二年级语文《耳朵上的绿星星》教案
2024年小学二年级语文《耳朵上的绿星星》教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第五单元《大自然的声音》中的《耳朵上的绿星星》一文。
文章讲述了小松鼠在森林里与其他小动物们一起，用耳朵上的绿星星——树叶，来聆听大自然美妙声音的故事。
教学内容主要包括：理解课文大意，学习生字词，感受自然声音的美妙。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生字词，能够流利地朗读课文。
2. 培养学生热爱大自然，关注生态环境的良好品质。
3. 提高学生的想象力，培养创新思维。
三、教学难点与重点重点：学习生字词，理解课文内容，感受自然声音的美妙。
难点：如何引导学生发挥想象力，用耳朵感受大自然的声音。
四、教具与学具准备教具：课文挂图、生字词卡片、多媒体设备。
学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一幅美丽的森林图片，引导学生观察并提问：“你们听到了森林里的声音吗？”从而引入课题。
2. 学习课文：（1）教师范读课文，学生边听边思考问题。
（2）学生自读课文，标记出生字词，并借助工具书自主学习。
（3）教师引导学生理解课文内容，感悟自然声音的美妙。
3. 生字词学习：（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读。
（2）学生互相交流，分享自己学会的生字词。
（3）教师选取重点生字词进行讲解，指导书写。
4. 随堂练习：（1）让学生用耳朵去感受周围的声音，模仿课文中的句子进行创作。
（2）互相分享，评析同学的作品。
六、板书设计1. 课题：《耳朵上的绿星星》2. 生字词：绿、星星、森林、声音、美妙等。
3. 课文结构：小松鼠与绿星星的故事。
七、作业设计1. 作业题目：用耳朵感受大自然的声音，写一篇短文。
例文：今天，我用耳朵感受了大自然的声音。
我听到了鸟儿欢快的歌唱，树叶沙沙作响，小溪潺潺流动。
这些声音让我感受到了大自然的美好，我要好好保护我们的环境。
答案：略。
2. 课后阅读：推荐学生阅读与大自然相关的书籍，拓展知识面。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过引导学生用耳朵感受大自然的声音，激发了学生的兴趣，提高了学生的想象力。
《耳朵上的绿星星》教案
《耳朵上的绿星星》教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册，《耳朵上的绿星星》一文。
详细内容包括：理解生词难句，把握文章主题，分析角色特点，体会作者情感，培养阅读兴趣。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握故事情节。
2. 学会生字词，理解并运用新学的词汇和句型。
3. 通过分析角色特点，培养学生关爱他人，乐于助人的品质。
三、教学难点与重点难点：分析课文中的生词难句，理解文章深层含义。
重点：培养学生阅读兴趣，提高学生朗读和表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、课文录音、卡片。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一组关于萤火虫的图片，引发学生对主题的兴趣。
2. 朗读课文：学生跟读课文，理解文章大意，把握故事情节。
3. 生字词学习：讲解生字词，引导学生运用新学的词汇和句型。
4. 例题讲解：分析课文中的难点句子，帮助学生理解文章深层含义。
5. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识。
6. 角色扮演：分组扮演故事中的角色，培养学生关爱他人，乐于助人的品质。
六、板书设计1. 课文《耳朵上的绿星星》2. 生字词：萤火虫、星星、夜晚、明亮、黑暗、善良、帮助等。
3. 课文结构：起因、经过、结果。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用自己的话复述故事情节。
答案：略。
2. 作业题目：运用新学的词汇和句型，写一段话描述夜晚的景色。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思课堂教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
同时，鼓励学生在课后观察夜晚的景色，用自己的话记录下来，提高写作能力。
还可以引导学生关注自然界中的其他生物，培养学生热爱大自然的情感。
重点和难点解析1. 生字词的学习与运用。
2. 文章深层含义的理解。
3. 角色扮演活动的组织。
4. 课后作业的设计与拓展延伸。
详细补充和说明：一、生字词的学习与运用1. 生字词的认读：教师应引导学生正确认读生字词，注意纠正发音，确保学生掌握正确的读音。
西师版二年级语文《耳朵上的绿星星》教学设计
西师版二年级语文《耳朵上的绿星星》教学设计教学目标：认写的字，做到书写规范、端正、整洁。
句。
己才会得到快乐的道理。
教学重点：学会正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：让学生学会保护环境，明白只有你给别人爱，你才会得到更多的爱，才会有快乐。
让学生学会保护环境，明白只有你给别人爱，你才会得到更多的爱，才会快乐。
教学过程：一、导入课题：孩子们，请看这幅图片，满天晶亮晶亮的星星闪烁在夜空中，漂亮吗？今天我们一起来学习一篇星星有关的课文《耳朵上的绿星星》。
二、复习词语，学生设疑复习生字词语。
看到课题，你的脑海中产生了哪些小问号？问题预设：绿星星是什么样的？为什么耳朵上有绿星星？二、学生自探、解疑合探自探提示一：请同学们朗读１至６自然段，思考：小松鼠想怎么打扮自己？结果是怎样的呢？合探一：交流小松鼠说的话。
小组展示学生评价你觉得小松鼠的话应该用什么样的语气来读？朗读句子。
你能用高兴的语气读这两句话吗？小草和玫瑰花说了什么？他们是什么心情？指导学生朗读句子，感受小草和玫瑰花着急和害怕的心情。
分角色朗读。
讨论：这是一只什么样的小松鼠？过渡：小松鼠带着失望的心情来到了生日会上，让我们一起去看看生日会的情景吧！自探提示二：请同学们朗读7、8、9自然段，思考：生日会上，小松鼠漂亮吗？你从哪些句子看出来的？请用画出来。
合探二：挑学生反馈。
挑学生朗读重点语句，指导有感情地朗读。
全班齐读第8段，感受绿星星的美丽。
绿星星是从哪来的呢？朗读萤火虫的话，用“善良”造句。
引导学生明白你付出了爱，才会得到爱，你才会快乐。
三、拓展延伸：你喜欢小松鼠吗？为什么？(学生各抒己见，发表看法。
让学生懂得要像小松鼠那样，做一个善良的人。
）怎样做才是一个善良的人？学生各抒己见，让孩子明白，从身边的小事做起，做一个善良的人。
四、质疑再探：学习了课文，你还有什么不明白的问题？在班级内进行交流。
五、运用拓展：学生自编题。
补充作业：学了课文，你今后会怎么做？说一说再写下来。
《耳朵上的绿星星》教案（精选6篇）
《耳朵上的绿星星》教案《耳朵上的绿星星》教案（精选6篇）《耳朵上的绿星星》教案篇1一、活动目标1、理解故事内容，懂的同伴之间要互相关心，互相帮助。
2、知道爱护花草树木，萌发环保意识。
二、活动准备故事课件PPT、小松鼠、小草、玫瑰花头饰若干。
三、活动过程1、设疑激趣，引出故事。
老师给小朋友请来了一位小客人，你们猜猜它是谁？教师操作课件。
用猜谜语引出故事的主人公--小松鼠。
今天晚上，森林里要举行一个音乐会，小松鼠要到台上去表演唱歌，请小朋友赶快帮它想想办法：小松鼠怎样打扮才能显得很漂亮呢？幼儿说出各种打扮的方法。
2、观看课件，完整欣赏故事3、结合课件，分段讲述故事，边讲边议，初步理解故事内容。
（1）讲述第一段故事后提问：①小松鼠来到花园里看到绿绿的什么，它想用小草做什么？小松鼠又看到一朵红红的什么，它是怎么做的？小草、玫瑰花是怎样说的？②这件事被谁看到了？萤火虫看到后又是怎么说的？（2）讲述第二段故事后提问：①当小松鼠轻盈地跳上舞台时，为什么所有的观众都惊呆了？②小松鼠耳朵上的绿星是从哪儿来的呢？4、讨论分析，理解小松鼠耳朵上“绿星”的秘密，懂得好朋友之间要互相关心，互相帮助。
提出问题：（1）故事的名字叫什么？小松鼠耳朵上的绿星到底是什么？（2）你喜欢这只善良的小松鼠吗？为什么？(3)假如小松鼠戴上了小草编的帽子，用玫瑰花涂红嘴唇，你还喜欢它吗？为什么？（4）小朋友在生活中应该怎样保护花草树木？5、模仿表演：老师扮作小松鼠，幼儿扮作萤火虫，小草和玫瑰花。
一起表演故事情节。
《耳朵上的绿星星》教案篇2一、活动目标引导幼儿仔细倾听故事并能根据故事中的线索，围绕问题，积极思维，理解小松鼠耳朵上“绿星星”的秘密。
帮助幼儿作出正确的道德判断。
感悟故事所传达的友爱情感。
二、重点与难点帮助幼儿理解小松鼠和萤火虫之间相互关爱，乐为他人着想的善良、美好的心灵。
三、环境创设及材料录音故事，图片及插入教具（小草和玫瑰花）。
《耳朵上的绿星星》教案
《耳朵上的绿星星》教案教案：《耳朵上的绿星星》一、教学内容教材章节：童话故事《耳朵上的绿星星》详细内容：本节课将通过阅读童话故事《耳朵上的绿星星》，让学生了解故事的情节，理解故事中主人公小兔子因为善行而获得绿星星，并因为绿星星的指引帮助他人，最终收获快乐和友谊的道理。
二、教学目标1. 学生能够理解《耳朵上的绿星星》的故事情节，体会故事中的善行和友谊。
2. 学生能够通过故事，培养自己的善良品质，学会关心他人。
3. 学生能够提高自己的阅读理解能力，通过故事学习到生活中的道理。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解故事情节，体会故事中的善行和友谊。
难点：学生能够通过故事，培养自己的善良品质，学会关心他人。
四、教具与学具准备教具：教学PPT、童话故事书《耳朵上的绿星星》。
学具：学生笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过讲述一个有关善行和友谊的小故事，引发学生对主题的兴趣，然后引入今天要学习的童话故事《耳朵上的绿星星》。
2. 阅读理解（10分钟）学生分组阅读故事，教师巡回指导，帮助学生理解故事情节。
3. 故事讨论（10分钟）a. 故事中主人公小兔子为什么得到绿星星？b. 绿星星给小兔子带来了什么变化？c. 小兔子是如何用绿星星帮助他人的？d. 故事给你留下了什么印象？4. 例题讲解（10分钟）教师通过设计一些与故事相关的题目，帮助学生深入理解故事，培养学生的阅读理解能力。
5. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导。
六、板书设计板书内容：《耳朵上的绿星星》善行√ 友谊√七、作业设计作业题目：1. 复述故事《耳朵上的绿星星》的情节。
2. 谈谈你对故事中善行和友谊的理解。
3. 设计一个有关善行和友谊的活动。
答案：1. 故事情节略。
2. 善行和友谊是人们在日常生活中非常重要的品质，通过帮助他人，我们可以获得快乐和友谊。
3. 活动设计略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对故事《耳朵上的绿星星》的理解程度如何？是否达到了教学目标？哪些学生需要进一步的辅导？拓展延伸：教师可以组织一些有关善行和友谊的活动，如小组合作完成一项善行任务，让学生在实践中体验到善行和友谊的重要性。
西师大版二年级语文下册教案耳朵上的绿星星
西师大版二年级语文下册教案耳朵上的绿星星教案：《耳朵上的绿星星》【学习目标】1.了解青铜时代神话故事——伊卡洛斯的故事。
2.学会品读诗歌。
3.掌握诗歌的语言特点，学会借助生活中的经验理解诗歌。
4.培养学生的美感和审美能力。
【教学重难点】掌握诗歌特点，进行情感交流。
【教学方法】讲授法、演示法、互动问答法。
【教学准备】中华百科全书等相关资料，录音机等。
【教学过程】一、导入（5分钟）1.教师先向学生介绍一下新词：青铜时代，月球车，再次复习一下“星星”是什么。
2.通过以上介绍，激发学生对神话的好奇。
二、呈现（15分钟）1.教师播放伊卡洛斯电影的音乐片段。
2.通过呈现1，引出伊卡洛斯神话故事。
3.教师把伊卡洛斯故事进行讲解。
让学生了解伊卡洛斯的冒险经历，学生跟着故事情节学写“伊卡洛斯”。
4.回到课文《耳朵上的绿星星》背景，让学生品读这首诗，以及欣赏诗中的图片，讲解诗歌内容。
三、练习（15分钟）1.针对诗歌的内容，教师设计与诗歌相符合的打铁洪哥课程，让学生体验一下颠簸的感觉。
2.设计生活实际练习，让学生画耳朵上的绿星星。
四、探究（10分钟）1.分小组进行猜测，为什么伊卡洛斯会坠落呢？2.教师根据相关文献讲解掉落的原因。
五、反思（5分钟）1.老师提问题“你们画出的耳朵上的绿星星是什么感受？如何理解这种感觉？”2.学生发表个人观点，教师引导学生进一步思考。
【教学总结】通过这一节课的学习，学生们对诗歌的特点有了更加深刻的理解，也对伊卡洛斯这一神话故事有了更加深入的认识。
在实践中学习，可以更好地理解知识，也提高了学生的审美能力。
西南师大版二年级语文下册《三单元 8 耳朵上的绿星星》教案_14
《耳朵上的绿星星》教案教学目标：1能用自己喜欢的识字方法，自主认识本课要求认写的字。
2正确、流利、有感情地朗读课文，积累自己喜欢的词句。
3了解课文内容，学会保护环境，懂得给别人一份爱，自己才会得到更多的爱，才会有快乐。
教学重点：掌握生字词，正确流利地朗读课文，并培养环保意识。
教学难点：明白只有你给别人一份爱，你才会得到更多的爱，才会有快乐。
教学准备:教师：多媒体课件课时安排:一课时教学过程:一、歌曲激情，导入课题1、孩子们，你们喜欢小星星吗？瞧，星星已来到咱们的课堂上了。
2、（出示课件2）今天，我们来学习第8课《耳朵上的绿星星》，请同学们伸出小手和老师一起板书课。
齐读课题。
3、看到这个题目，你有什么疑问呢？（学生质疑）大家有这么多的问题，那请同学们打开课本，借助拼音自由读读课文，找找答案吧。
大家要读准字音，读通句子，标出自然段。
二、自读课文，学习生字1、学生借助拼音自己读课文。
2、读过课文，你认识了谁？（板书：小松鼠小草、玫瑰萤火虫）心中的疑问找到答案了吗？3、小朋友们读得很认真！看到你们出色的表现，词语宝宝也从课文里走出来了，快和他们打个招呼吧！（出示课件3）4、学生齐读。
开火车读。
5、瞧，拼音宝宝走了，只剩下生字娃娃，你还能认识它吗？找个同学读一读。
6、生字娃娃把它的词语朋友也带来了，让我们也来认识一下吧。
（出示课件4）齐读词语。
三、精读课文，读中感悟。
1、同学们真棒，认识了课文中的生字宝宝，现在让我们把它们送回到课文中去，大家再来读一读课文，边读边想：这是一只什么样的小松鼠？（出示课件5）2、学生读文后回答。
（抓住心地善良一词板书）3、你从课文的哪些地方可以看出小松鼠善良呢？4、让我们来学习课文的1——6自然段。
看看当时的情景，小松鼠要过生日了，她首先打算怎么来打扮自己呀？（出示课件6）想想看，戴上一顶用小草做的帽子，小松鼠该很漂亮，他心里多高兴呀！请再读一遍，把她的高兴劲儿读出来。
5、正当小松鼠伸手要摘小草的时候，突然，听见一个声音，谁在说话？说了什么？（出示课件）齐读句子：“别摘我，别摘我，我会疼的呀！”同学们，如果你就是小松鼠要摘的的小草，此时你的心情怎样？那我们应该怎样读小草的话？那让我们一起对小松鼠说“别摘我，别摘我，我会疼的呀！”指名反复读小草的话。
《耳朵上的绿星星》教案（精选3篇）
《耳朵上的绿星星》教案（精选3篇）《耳朵上的绿星星》篇1教学目标：1、能用自己喜欢的识字方法，自主认识和书写本课要求认写的字，做到书写规范、端正、整洁。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累自己喜欢的词句。
3、了解课文内容，学会保护环境，懂得给别人快乐，自己才会得到快乐的道理。
教学重点：1、识写生字。
2、学会正确、流利、有感情地朗读课文。
3、让学生学会保护环境，明白只有你给别人一分爱，你才会得到更多的爱，才会有快乐。
教学准备：教师：教学挂图，生字词卡片。
教学过程：一、引课1、师借助挂图讲故事。
（直到“没有比这更美的了。
”）2、猜猜看：小松鼠耳朵上的绿星星是天上的星星吗？那是什么呢？让我们一起走进课文《耳朵上的绿星星》去寻找答案吧。
3、书题，读题，正音。
ěr duo shang lǜ xīng xing （轻声）4、耳朵上绿星星二、初读课文，了解大意。
1、生自读课文。
要求；★读准字音，碰到不熟的字多读几遍。
★一边读一边标出自然段。
2、检查自读情况，齐读，师及时评价。
3、读完课文，你喜欢谁？4、摘果子游戏。
三、质疑深情1、学习课文1——5段。
☆指导读☆体会角色情感，并勾画角色语言（板书小松鼠、小草、玫瑰）☆分组读，指名读。
☆分角色戴头饰表演体会。
☆学完这部分，你觉得她是一只（）的小松鼠。
（板书善良）2、指导读第6段。
3、学习课文7——9段。
●借助挂图2了解生日晚会上漂亮的小松鼠。
●生齐读，读完后，你觉得小松鼠漂亮吗？生找出相关词句勾画出来，指名读。
●那你知道小松鼠耳朵上的绿星星是什么吗？引读最后一段。
●体会萤火虫的话。
4、你喜欢课文中的小松鼠吗？为什么？5、延伸如果小松鼠带上小草做的帽子，是不是很美？你喜欢吗？如果小松鼠带上红玫瑰做的胸花，是不是很美？你喜欢吗？《耳朵上的绿星星》教案篇2教学目标：1、认读本课生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：读准生字字音并组词。
教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文。
西师版二年级下册语文《耳朵上的绿星星》课文及教学设计
【課文】耳朵上的綠星星今天是小松鼠的生日，她想把自己打扮得漂亮一些。
小松鼠說：“我用小草編頂帽子，戴在頭上一定很不錯。
”小草說：“別摘我，別摘我，我會疼的呀!”小松鼠說：“摘一朵紅玫瑰別在胸前，一定很好看。
”玫瑰說：“別摘我，別摘我，我會疼的呀!”小松鼠沒摘小草，也沒摘玫瑰花，空著手回家了。
她想：沒有草帽，沒有胸花，我一定不漂亮。
晚上，朋友們都來祝賀小松鼠的生日。
大家一見到小松鼠，都叫起來：“啊!小松鼠今天真美麗!”小松鼠對著鏡子一看，她驚訝地發現：在她的耳朵上，出現了兩顆小小的綠星星，美極了。
月亮出來了。
小松鼠耳朵上的綠星星閃閃發光，沒有比這更美麗的了。
朋友們走了，小松鼠耳朵上的綠星星飛了下來，原來他們是兩只可愛的螢火蟲。
螢火蟲說：“是小草和玫瑰花讓我們來打扮你的，因為你是一個心地善良的好松鼠。
”小松鼠聽了，心裏甜滋滋的。
【教學設計】教學準備教師：教學掛圖，生字詞卡片。
學生：收集有關互敬互愛、保護環境的小故事。
教學時間：1~2課時教學過程一、故事導入，提示課文題目1.孩子們，今天老師給你們帶來一個非常有趣的故事。
2.板書課文題目，齊讀課文題目。
3.老師很有感情地講故事，直至講到“沒有比這更美麗的了”。
猜猜看，小松鼠耳朵上的綠星星是天上的星星嗎.如果不是，那又是什麼呢.今天我們學了課文就會知道。
二、初讀課文，瞭解大意1.學生借助拼音自己讀課文。
要求：讀准字音、讀通句子。
2.同桌互讀課文，互相檢查是否把生字讀准了，把課文讀通順了。
3.指名分段讀課文。
4.開展讀書比賽。
請學生自己先讀一讀、練一練，然後推薦或自我推薦讀全文。
5.提問：讀了課文，你喜歡誰.為什麼.三、自主識字，指導書寫1.出示生字，指名認讀。
2.學習書寫生字。
(1)同桌互相交流自己是怎樣記住這些生字的。
(2)全班交流。
(3)選出難寫的字，看筆順表自己書寫。
(4)按正確的筆順在書上描紅。
(5)指導書寫，教師板書示範。
(6)教師巡視，相機指導。
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《耳朵上的绿星星》教学设计
一、激趣导入，提示课文题目
孩子们，今天老师给你们带来一个非常有趣的故事,故事的主人公也来了，瞧瞧，她是谁啊？齐读课文题目。
二、初读课文，认读生字
（一）师范读，学生倾听
师：老师来范读课文，请孩子们认真倾听，老师读到哪里你手指到哪里。
师：接下来请同学们借助拼音读课文，边读边圈出生字以及自然段。
（二）认识生字
1.带拼音的生字认读（小老师教读）
师：用你们最美的坐姿告诉我你们读完了
师：你们读的非常认真，不过生字宝宝太调皮了，它们跑到了大屏幕上，你还认识它吗？我请小老师来教读，谁来？
2.去掉拼音认生字（小火车）
师：小老师读的好不好？掌声送给他！孩子们，王老师又要给大家出难题了，去掉拼音小帽你还认识这些生字宝宝吗？我们来开小火车。
师：小火车呀………
3.认读词语
师：孩子们读累了吧？我们一起来玩摘苹果的游戏好吗？男生女生向前冲
三、精读课文，读中感悟
1.1-5自然段
师：同学们今天表现的真不错，王老师替你们高兴，小松鼠也为你们高兴呢，不过她好像有心事，她在想什么呢？请大家读1到5自然段，想一想，她在想什么，开始吧。
师：她在想什么？
生：她在想，今天是我生日，怎么打扮最好看呢？
师：怎么打扮呢？她觉得？
生：她想拿小草来编顶小帽，但是小草又说别摘我，别摘我，我会疼的呀，他还
摘一朵玫瑰贴在胸前，可是玫瑰花也说：“别摘我，别摘我，我会疼的呀
师：请坐，你读的很仔细，不仅告诉了我们小松鼠的想法，还跟我们说了小花、小草的想法。
我们看这里，跟着小松鼠一起想一想，如果她真的有一顶绿色的小草帽，还有一朵火红火红的胸花，那样子怎么样啊？我们一起来读它说的话，“我用。
预备。
起”
生读：我用小草编顶帽子，戴在头上一定很不错。
摘一朵红玫瑰别在胸前，一定很好看。
真的是好高兴的一件事儿啊！太美了，那。
小松鼠她得到草帽和胸花了吗？你说呢？
生：没有
师：怎么回事呢？
生：因为小草说：“别摘我别摘我，我会疼的呀”；玫瑰说;“别摘我，被摘我，我会疼的呀”
师：对呀，请坐，小草想到自己柔弱的身体就要被人连根拔起来，玫瑰呢？她纤细的腰身可能会被人拦腰折断，哎呀，他们心里会是什么样的滋味呢？生答：会很难过
师：那你来读一读小草和玫瑰说的话，读出她们的难过
师：疼的呀，哎对你这样表示你的难过。
请坐，谁还能读？
生：。
师：多可怜呀，你呢？
生：。
师：我觉得小草会这样读：（师读）。
你感受到了什么？你说
生：感受到了他很难过
我们一起来读一读小花和小草的话
生：
师：那小花和红玫瑰的心情和小松鼠的心情怎么样？完全不一样。
这边的孩子来读小松鼠的话，这边的孩子来读小花和红玫瑰的话
师：听到这，小松鼠又会怎么想？你说
师：你觉得他还会怎么想？你说。
你说呢。
2.6自然段
师：所以我们一起读第6自然段。
小松鼠真的没有摘小草也没有摘玫瑰，空着手回家了，这一次怎么想的？你读（你为什么说到这的时候皱起了眉头呢？）那我们一起来读读第6自然段，小松鼠，预备，起
3.7-8自然段
师：瞧，那么爱美的松树妹妹现在却不能把自己打扮的漂亮，何况今天是她的生日啊，眼看着天就要黑了，朋友们要来了。
在这个特殊的夜晚，朋友们眼中的小松鼠到底是什么样的呢？听老师继续往下讲故事好吗
（放背景音乐）
师：晚上，朋友们都来祝贺小松鼠的生日。
大家一见到小松鼠，都叫起来：“啊！小松鼠今天真美丽！”小松鼠对着镜子一看，她惊讶地发现：她的耳朵上，出现了两颗小小的绿星星，美极了。
月亮出来了，小松鼠耳朵上的绿星星闪闪发光，没有比这更美丽的了。
师：你们觉得今天晚上的小松鼠美吗？想像老师一样读一读吗？
师：请你自己读一读故事的7、8自然段，觉得哪个地方最美，你最喜欢，你就多读几遍
师：你觉得哪最美呢？读一读
下面我们来分享一下，谁愿意把自己觉得最美的地方读一读，请你
生：
师：这个孩子所有的地方都喜欢，都读了，谁跟他不一样？有个地方你觉得特别美？把重点的读一读，和大家分享，你来
师：是这，为什么你觉得是这里呢？
师：孩子们，还有没有跟他一样想读这句话的吗？哦，还有很多，这样吧，老师也给你们配上优美的音乐，你们也在优美的音乐声中自己去读一读，好吗？想一想：仿佛能看到些什么？好了，自己开始吧。
师：自己多读几遍，边读边想，你仿佛能看到什么？
师：想想我能看到些什么呀？
生：小松鼠耳朵上闪闪发光，很美丽
师：美的像什么呀？你说
生：像天生落下的星星、像宝石。
师：真美呀，你能读一读吗？你会怎么读呢？
师：闪闪发光，她仿佛都已经陶醉了，我们一起来读一读好不好？
月亮出来了，小松鼠耳朵上的绿星星闪闪发光，没有比这更美丽的了。
这天晚上，小松鼠可真美丽，想去看看吗？小朋友们看到都发出了哇的声音，而且眼睛都瞪得大大的，没想到她会这么美吧？书上有一个词语，就是形容你现在的心情的，没想到特别高兴，什么词呢？你说？（书上有一个词形容特别吃惊，是哪一个词？）
生：闪闪发光
师：闪闪发光代表星星的样子，不是心情，请坐孩子
还有吗？看看故事，第7自然段
有的孩子找到了，你说
师：她想到了甜滋滋这个词，不错，还有吗？甜滋滋可能不够“哇”“哇，没想到啊”师哪个词？再读第七自然段，自己浏览一遍
师：什么词？对了，你真会找，惊讶，就像你们刚才的心情，惊讶，你们被小松鼠的美给惊呆了，故事里谁还跟你们一样，觉得惊讶万分？
生：她的朋友们
师：你能读出他们的惊讶吗？从晚上这里开始读，读完整，
（这个朋友够惊讶吗？你们觉得怎么读才惊讶，谁再读？
师：哎吆，这个朋友惊讶了）
师：我们一起来读一读，好吗？
晚上，起。
晚上，朋友们都来祝贺小松鼠的生日。
大家一见到小松鼠，都叫起来：“啊！小松鼠今天真美丽！”
师：朋友们都惊呆了，还有谁十分惊讶？你说？
生：自己
自己怎么惊讶的，大家自己读
师：你来读一读，看看会不会惊讶
小松鼠对着镜子一看，她惊讶地发现：她的耳朵上，出现了两颗小小的绿星星，美极了。
师：你会怎么读？
师：这个松鼠妹妹感情越来越丰富了
我们一起来读一读：
小松鼠对着镜子一看，她惊讶地发现：她的耳朵上，出现了两颗小小的绿星星，美极了。
4.第9自然段
师：你们瞧，小松鼠的美让所有人都惊讶了，但是你想一想，到底是谁让她如此的美丽呀？下面请同学们小组合作学习，请齐读合作要求：
1.读第9自然段，想一想，到底是谁让小松鼠如此美丽？边读边勾出答案。
2.小松鼠是一个怎样的小松鼠？
师：同学们都完成的差不多了，哪个小组来汇报？
组长1：大家好，我们小组回答第一个问题，**同学，请你来说
学生1：请同学们看到第九自然段第一句话：朋友们走了，小松鼠耳朵上的绿星星飞了下来，原来他们是两只可爱的萤火虫。
所以我们认为是萤火虫。
组长1：有同学要补充吗？
学生2：我要补充，请同学看到第九自然段第二句话：萤火虫说：是小草和玫瑰花让我们来打扮你的，所以小草和玫瑰花也让小松鼠边美丽了。
师：好，下一个小组
组长1：大家好，我们小组回答第2个问题，小松鼠是一个怎样的小松鼠？
**同学，请你来说
学生1：请同学们看到第九自然段第2句话：萤火虫说：“是小草和玫瑰花让我们来打扮你的，因为你是一个心地善良的好松鼠。
”所以我们认为小松
鼠是心地善良的
组长1：有同学要补充吗？
组长1：没有同学补充，谢谢大家
师：刚才呀，大家说的都挺有道理的，每个人都来帮助小松鼠，师因为他有一颗心地善良的心，所以呀，大家都来帮助他，让我们一起来读读第九自然段，书拿起
朋友们走了，朋友们走了，小松鼠耳朵上的绿星星飞了下来，原来他们是两只可爱的萤火虫。
萤火虫说：“是小草和玫瑰花让我们来打扮你的，因为你是一个心地善良的好松鼠。
”小松鼠听了，心里甜滋滋的。
师：听故事的时间就到了，你们帮小松鼠想一想，今天晚上到底有哪些事让他心里甜滋滋的？你说
师：生日，够甜的
帮助了别人，更甜了
美丽的星星，更甜了，还有补充
还得到了朋友的夸奖，还有
得到了表扬，这个生日可真难忘
师：那我们读读最后一句：
小松鼠听了，心里甜滋滋的。
师：老师请大家回到家想一想这个夜晚，小松鼠对小草、红玫瑰说些什么呢，把你想到的写下来，好不好？今天的课就上到这里，下课。