作业家族职业树

5、我的家族职业树

我的家族职业树活动设计意图我们每个人从小都要树立远大的理想和正确的人生观、世界观，这样才能确立自己的职业发展目标，并朝着自己的职业理想去努力。

学生家族中的成员所从事的职业种类,以及他们对工作的看法，影响着孩子们的职业选择。

本次活动意在通过对家族职业树的探索,帮助学生了解家人对自己的职业期待,发掘自己的职业目标，确立自己的职业理想。

活动准备学生:1.完成《学生成长手册》中的“任务单”;2.思考自己的职业理想和实际行动,为设计《职业理想卡》作准备。

教师:1.事先布置学生调查家里的亲戚，了解他们所从事的职业，以及职业特点;2.提醒学生采访时进行拍照、摄像等,采访后进行微视频、PPT 等资料制作,并保存到U 盘,或上传到网盘,以备课堂上使用;3.收集各种职业的情况与特点，激发学生对各种职业的兴趣与期待,启发学生根据自己的爱好、特长选择职业目标。

活动目标1.引导学生设计《职业情况调查表》,并用自己设计的表格调查采访家里的亲戚,培养学生的动手能力、实践能力和口语交际能力,并学会与同学分享交流实践成果。

2.指导学生根据自己的调查数据,进行分析统计,培养学生收集整理数据的能力,在生活中发现、整理、归类的习惯，让学生的知识为生活所用。

3.通过制作PPT、微电影等方式，培养学生的学习能力和动手制作能力。

4.引导学生学会通过网络搜索、调查采访等方法，了解各种职业的特点，选择自己喜欢的、适合自己的职业目标,拟制《职业理想卡》，发展自主能力。

活动过程第一阶段:教师讲述故事导人活动。

教师先讲述一个有关狄更斯的故事《理想的宫殿》，激发学生的兴趣，然后导入：同学们，你的理想是什么？你长大了想干什么? 你知道自己家族中的成员都从事什么工作吗?你对他们的工作有什么看法呢?他们对你又有什么期望呢? 让我们藉由对家族职业树的探索，来帮助你了解家人对你的职业期待，确立经自己的职业理想吧。

设计说明，兴趣是最好的老师。

听故事是学生最感兴趣的一项活动。

在画完家庭职业树后主要思考的问题

在画完家庭职业树后主要思考的问题
在画完家庭职业树后，你可以思考以下问题：
1. 职业规划：你是否满意目前的职业发展轨迹？是否有进一步的职业目标？如何制定计划来实现这些目标？
2. 工作与生活平衡：你的工作与个人生活之间的平衡如何？是否有任何冲突或压力？如何解决这些问题以保持健康的生活方式？
3. 职业满意度：你对目前的职业是否感到满意和充实？是否存在任何不满或需求？你是否需要考虑转职或提升？
4. 技能与能力发展：你是否希望进一步发展自己的技能与能力？有没有任何强项或弱项需要关注和改善？如何制定计划来提升自己？
5. 职业与家庭的关系：你的家庭对你的职业有何影响？是否需要平衡工作和家庭的需求？如何更好地管理二者之间的关系？
6. 职业成就与认可：你是否感到自己在职业上取得了成就，并得到了认可？是否有任何额外的努力可以进一步提升自己的职业地位与影响力？
这些问题将帮助你深入思考自己的职业生涯，并为未来的发展做出明智的决策。

请记住，在职业规划过程中要注重平衡和实际可行性，同时关注个人的长远发展目标。

六下综合《我的家族职业树》第2课时课件

有一定的采访成果，绘制的《我的家族职业树》、《家庭职业调查表》整洁清晰。信息填写准确。
不能按照要求完成作业。
分析统计表
有什么好办法能让表中的数据变得更加直观，更加形象呢？
认识统计图
做统计图是根据统计数字，绘制图表的一种数据处理方法。统计图具有直观形象、生动具体的特点，能够使庞杂的统计数字一目了然，便于理解和比较，因而得到了广泛的应用。
认识统计图
95
85Βιβλιοθήκη 图例65刻度
其他人的信息，你看懂了吗？
要想制作好一张统计图表，需要注意些什么呢
？
图1
色彩对比鲜明
刻度合理均匀图2
数据对应准确
绘制统计图
拿出直尺、彩色笔和白纸，根据自己填写的“家庭职业情况调查表”，统计绘制成柱状图。然后拍图传群，互相评价。感兴趣的同学，还可以尝试制作电子统计图。
综合实践活动六年级下册第四单元
我的家族职业树
第二课时
作业回顾
完善采访成果，根据采访搜集的相关信息，手绘 “我的家族职业树”、“家庭职业情况调查表” ，填写并完成。
交流课前作业
优秀合格不合格
采访成果非常丰富，形式多样。绘制的《我的家族职业树》、《家庭职业调查表》形式美观有创意。对于亲人的职业、工作满意度、理想职业、对不同类别职业的打分等调查信息充实、完整、准确。
课后作业单
通过上网查阅、电话访问、远程视频等方式深入研究各种职业的工作环境、工作强度、能力要求、职业意义，并结合自己的实际情况，思考可能适合我的职业以及原因，注意保留过程性资料。
评价标准
优秀
深入认识多种职业的工作环境、工作强度、能力要求、职业意义。搜集资料的方法多样，成果丰富，结合自身特点，有比较中肯的理想职业可行性分析。

苏少版小学综合实践六下第4单元主题活动一《我的家族职业树》教学设计(共1课时)

苏少版小学综合实践六下第4单元主题活动一《我的家族职业树》教学设计（共1课时）一. 教材分析《我的家族职业树》是苏少版小学综合实践六下第4单元主题活动一，旨在让学生通过调查和了解自己家族成员的职业，绘制出家族职业树，从而培养学生的调查能力、绘画能力和语言表达能力。

本课内容与学生的生活紧密相连，具有很强的实践性和操作性。

二. 学情分析学生在进入六年级下学期时，已经具备了一定的调查和观察能力，同时在学习过程中积累了一定的绘画和语言表达能力。

然而，对于家族职业树的构建，他们可能还较为陌生。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生逐步掌握调查方法、绘画技巧以及表达能力。

三. 教学目标1.了解家族成员的职业，培养学生调查能力；2.学会绘制家族职业树，培养学生绘画能力；3.能用自己的语言描述家族职业树，培养学生语言表达能力；4.培养学生热爱家庭、尊重亲人的情感。

四. 教学重难点1.重难点：调查家族成员职业，绘制家族职业树；2.难点：用适当的语言描述家族职业树。

五. 教学方法1.讲授法：讲解调查方法、绘画技巧及表达方法；2.示范法：教师示范绘制家族职业树；3.实践法：学生动手绘制家族职业树；4.讨论法：学生相互交流、讨论家族职业树的特点；5.评价法：学生自评、互评，教师点评。

六. 教学准备1.教师准备：调查自己的家族职业，准备讲解和示范；2.学生准备：了解自己家族成员的职业，准备绘制家族职业树。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生介绍自己的家族职业，引发学生对家族职业树的兴趣，激发学生的学习欲望。

2.呈现（10分钟）教师呈现自己绘制的家族职业树，让学生观察并思考：家族职业树有哪些特点？家庭成员的职业如何体现？3.操练（10分钟）学生分组讨论，交流自己家族成员的职业，讨论如何绘制家族职业树。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）学生动手绘制家族职业树，教师个别指导，帮助学生解决问题。

5.拓展（10分钟）学生相互展示家族职业树，用适当的语言描述家族职业树的特点。

综合实践《我的家族职业树》

单元目标1.价值体认通过亲历、参与职业体验活动,加强对各行各业的了解与认知,挖掘自身的职业专长与兴趣,树立正确的择业观,能将个人的梦想融进伟大的中国梦,为将来的职业规划打下基础。

2. 责任担当在不同岗位上体验,了解不同职业的分工及其特点,能应对不同职业中的基本事务,让职业素养得到提高,职业技能得到锻炼,形成对职业角色的认同感。

有对创造未来,实现中国梦的责任担当意识和行动。

3.问题解决能积极关注职业体验中的一些现象,发现并提出自己感兴趣的问题,能将问题转化为研究小课题,根据自己的想法进行探究。

4.创意物化通过对职业的体验,掌握简单的职业技能,培养良好的职业理想,学会规划自己未来的职业方向。

我的家族职业树活动目标1.通过调查采访家人与亲戚,填写“我的家族职业树”和“家庭职业情况调查表”,培动手能力、实践能力和口语交际能力,并学会与同学交流分享实践成果。

2.能根据自己收集的调查数据,进行分析统计,培养收集整理数据的能力,培养在生活中发现,整理、归类的习惯,学会把所学运用于生活中。

3.通过制作PPT、微电影等方式,培养信息技术应用能力和动手制作能力。

4.学会通过网络搜索、调查采访等方法,了解各种职业的特点。

5.亲身体验父母的职业环境,工作强度等,并写下自己的体验感受,并在今后的学习中,用实际行动为实现自已的理想而努力。

活动准备见“成长手册”上本主题活动“任务单”。

1.事先布置学生调查家里的亲戚,了解他们所从事的职业及其特点。

2.提醒学生采访时进行拍照,摄像等,采访后进行微视频、PPT等资料制作,并保存到U盘,或上传到网盘,以备课堂上使用。

了解各种职业的情况与特点,并收集相关资料。

活动过程(一)故事导入教师讲一个有关狄更斯的故事:《理想的宫殿》。

教师导入:同学们知道自己家族中的成员都从事什么工作吗?你对他们的工作有什么看法呢?他们对你又有什么期望呢?你长大了想什么工作?今天,就让我们从“家族职树”的探索开始,来帮助你了解家人对你的职业期待,确立你自己的职及理想吧。

我的家庭职业树

.我的职业家庭树羃袁你知道家族中的成员都从事些什么工作吗；你对他们的工作有什么看法呢；让我们借由家庭树的探索！来帮助你了解家人对你的职业期待以及你的自我期许究竟与家族职业有哪些关联；蕿首先！请你将家庭中的亲属及他的职业填写在下图的家庭树上。

我是＿＿＿＿＿＿＿莅蒈妈妈螇爸爸莆节袂芅薈芀肀莃蒆虿莅芇蚂薀膈填好了吗？完成后！请对照下面列出来的问题！把答案填写在空格中。

想一想莈肄◎我家族中最多人从事的职业是，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿罿◎我想要从事这种职业吗；为什么；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿羈◎爸爸如何形容他的职业；爸爸平时会提到哪些职业；他怎么说的；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿膅◎妈妈如何形容她的职业；妈妈平时会提到哪些职业；她怎么说的；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿膃妈妈的想法对我的影响是蚃◎家族中还有谁对职业的想法对我影响深刻；他们怎么说；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿蚈◎家族中对彼此职业感到满意或羡慕的是什么；例如，「堂哥在医院当医生！不仅收入高！社会地位又高」＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿膇家族彼此羡慕的职业是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿薅对他们的想法我觉得，肂◎我觉得家人对我未来选择职业的影响是，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿葿◎家人对各职业的评价往往表现了他们的好恶！例如「千万不要当艺术家！可能连三餐都吃不饱。

」（「当医生好！不仅收入高！社会地位又高」）我的家人最常提到有关职业的事是，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿羄对我的影响是蚄◎哪些职业是我绝对不考虑的，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿蒁◎哪些职业是我有考虑的，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿腿◎选择职业时，我还考虑哪些条件，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

画出自己的家庭职业树

【活动目标】
【活动说明】
★
★
★
★
★
【活动流程】
【现场讨论】
一、从这个图中，我发现我的家族成员从事的职业，
重复最多的是。

二、家族中对于各种职业的评价，是否都表示强烈的好恶？
（例如：“做什么都好，就是不能去画画，否则连老婆都养不活”、
“做公务员最好，工作有保障…”）
三、家族对彼此的职业，感到最满意或羡慕的是什么？
（例如：“要不是开出租车谋生，哪有那么多自由的时间！”、
“姨父就是有个医生女婿，才能生活得那么富裕”、“叔叔婶婶都做老师，怪不得教出一对杰出的子女。

”）
四、我的家人们认为从事（职业）最好；
最好不要从事职业。

五、家人对我有职业期待吗？
□没有，做什么都好
□有，他们希望我以后能从事职业。

六、我对自己未来职业的期待是什么？
1．没有期待。

主要原因有：__________________________
2．期待____________________________________________
主要原因：______________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
【总结评估】
通过绘出自己家庭职业树，了解家庭主要成员的职业目标，并结合自身的价值观、兴趣和职业倾向确定自身的职业发展目标。

职业探索作业参考

生涯人物访谈提问目录二
本工作的哪部分让你最满意，哪部分最有挑战性? 什么样的个人品质或能力对本工作的成功来讲是重要的? 你认为将来本工作领域潜在的不利因素是什么? 依你所见，你在本领域工作遇到了什么样的问题? 对于一个即将进人该工作领域的人，你愿意提出特别建议吗? 本工作需要特别的知识、技能和经验吗? 这种工作需要什么样的教育或培训背景? 公司对刚进人该工作领域的员工提供哪些培训? 还有哪些方法能帮助我深人了解该工作领域? 你的熟人中有谁能作我下次的采访对象吗?当我打电话给他 (她)的时候，可以用你的名字吗? 根据你对我的教育背景、技能和工作经验的了解，你认为我在作出最终决定之前还应在哪个领域、什么样的工作上进行深入的调查研究呢?
职业探索作业参考
【课后作业】《职业分析》
要求： 1、确定一到两种行业作为探索对象，按照职业环境探索的内容完成相关职业探索任务。 2、寻找本专业已经毕业的师兄师姐1-2人，完成职业生涯人物访谈。 3、完成一份《专业探索特工队》 4、画出我的家族树（个人完成,非小组作业）任选其中的一项完成，每个小组3-4人，不超过5个人。每组需用一个ppt来介绍你所探索的职业，课堂中现场展示。
作业3：专业探索特工队
专业十项这个专业是什么这个专业学什么这个专业的优势院校有哪些什么人适合学习这个专业与这个专业相关的专业有哪些具体任务
专业的定义、内涵是什么？各个机构、大师对专业的定义是什么？你的看法是什么？
都有什么课程？什么领域？哪些分支？各个领域的大师是谁？主要理论是什么？国内外的一流学校和院系、大师是谁？在哪个城市？核心特色是什么？

生涯人物访谈处于近与远的中间，在效率和信息的真实性上有比较好的平衡。建议大家在正式进行访谈前，至少做两件事：一是为自己准备一个 “30秒广告”，二是对需要提出的问题做一些准备，这样有助于访谈的深人进行，能够取得较高的效率。采访有一定逻辑结构、内容需与专业学习、生涯规划结合

第四单元活动主题一我的家族职业树(教学设计)苏少版六年级下册综合实践活动

第四单元活动主题一：我的家族职业树（教学设计）苏少版六年级下册综合实践活动教学目标1. 认知目标：学生能够了解家族成员的职业，认识到不同职业的社会意义和价值。

2. 技能目标：通过绘制家族职业树，学生将掌握基本的绘图和信息整理技能。

3. 情感目标：培养学生对家族传统的尊重和认同，激发学生对未来职业的思考和规划。

教学内容1. 家族职业树的定义与作用：介绍家族职业树的概念，强调其在了解家族历史、职业多样性及个人职业规划中的重要性。

2. 家族职业的调查与整理：指导学生如何调查和记录家族成员的职业信息。

3. 绘制家族职业树：教授学生如何将收集到的信息通过图表形式展现出来。

4. 职业分享与讨论：组织学生分享自己的家族职业树，讨论不同职业的特点和意义。

教学重点与难点重点：家族职业的调查、整理和绘制家族职业树。

难点：如何引导学生深入理解不同职业的社会价值，以及如何激发学生对未来职业的思考。

教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT课件、黑板。

学具：纸张、彩笔、剪刀、胶水等绘图工具。

教学过程1. 导入：通过PPT展示不同职业的图片，引导学生思考这些职业的社会作用。

2. 新授：介绍家族职业树的定义和绘制方法，指导学生如何进行调查和整理。

3. 实践：学生分组进行调查，记录家族成员的职业信息，并绘制家族职业树。

4. 分享与讨论：每组学生展示自己的家族职业树，全班进行讨论和交流。

板书设计我的家族职业树副了解家族历史，规划未来职业内容：家族职业树的定义、调查与整理方法、绘制步骤、职业分享与讨论要点。

作业设计个人作业：绘制自己的家族职业树。

课后反思教学效果：评估学生对家族职业树的理解和绘制能力，以及他们对职业的认识和规划。

改进措施：根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法，提供更多的职业信息资源，以促进学生的深入理解和思考。

通过“我的家族职业树”这一主题活动，学生不仅了解了家族的历史和传统，也对不同职业有了更深的认识，为他们的未来职业规划奠定了基础。

家庭职业树

家庭职业树介绍家庭职业树是一个用于分析和展示家庭成员职业发展路径的工具。

通过构建家庭职业树，可以了解每位家庭成员的职业发展方向，帮助家庭成员更好地规划自己的职业生涯。

家庭职业树的重要性激发家庭成员的职业兴趣每个人的职业兴趣和天赋都不同。

通过家庭职业树的构建，可以让家庭成员更加了解自己的职业兴趣，并在家庭成员之间分享和交流。

这有助于激发家庭成员的职业热情，增强他们对职业发展的信心。

实现家庭成员的职业目标不同家庭成员在职业发展中可能面临不同的挑战和目标。

通过家庭职业树的构建，可以更好地了解每位家庭成员的职业目标，并提供相互之间的支持和帮助。

这样，家庭成员可以更好地实现自己的职业目标，并获得更大的成就感。

促进家庭成员的发展交流家庭成员之间的职业发展经验和知识可以相互借鉴和学习。

家庭职业树的构建可以促进家庭成员之间的发展交流，让每个人都能从其他家庭成员的经验中受益。

通过分享成功和失败的经历，家庭成员可以更好地成长和发展。

家庭职业树的构建步骤了解家庭成员的现状首先，需要了解每位家庭成员目前的职业状况，包括工作岗位、职务、职业层级等。

可以通过面谈、问卷调查或家庭会议等方式收集这些信息。

可以将这些信息整理成表格或图表，以便更好地分析和展示。

分析家庭成员的职业发展潜力在了解家庭成员的现状后，需要对每位成员的职业发展潜力进行分析。

可以综合考虑每位成员的职业兴趣、教育背景、工作经验和人际关系等因素。

可以使用SWOT分析等方法，评估每位成员的职业发展优势和劣势，并确定其职业发展的机会和威胁。

建立家庭成员的职业路径根据每位家庭成员的现状和职业发展潜力，可以建立每位成员的职业路径。

职业路径可以包括职业目标、职业阶段和关键工作经验等。

可以使用树状图或流程图等方式，清晰地展示每位成员的职业路径。

分享和交流建立好家庭成员的职业路径后，可以将其分享给其他家庭成员，并进行交流和讨论。

通过分享和交流，可以让每位家庭成员更加了解自己和其他家庭成员的职业发展，并提供支持和建议。

家族职业树作业答案范例小学

家族职业树作业答案范例小学
1、我家族中最多人从事的职业是：
务工
2、我想要从事这种职业吗？为什么？
不想，不自由
3、爸爸如何形容他的职业？爸爸平时会提到哪些职业？他怎么说的？风险小，稳定。

爸爸会提到司机，工资高，但是不安全
4、爸爸的想法对我的影响是：
不想务工，想要从事有发展前景的行业
5、妈妈如何形容她的职业？妈妈平时会提到哪些职业？她怎么说的？没什么发展前景。

公务员，公务员工作轻松，稳定，福利好。

6、妈妈的想法对我的影响是：
不想务工，想要从事有发展前景的行业
7、家族中还有谁对职业的想法对我影响深刻？他们怎么说？
舅舅的想法对我影响深刻，他希望我去经商。

8、家族中对彼此职业感到满意或羡慕的是什么？例如：「堂哥在医院当医生，不仅收入高，社会地位又高。

公务员，教师，医生。

9、对他们的想法我觉得：
和我所学的专业不相符。

10、我觉得家人对我未来选择职业的影响是：
家人对为我未来选择职业的影响不大。

11、我的家人最常提到有关职业的事是：公务员，教师。

对我的影响是：可能性不大，与我专业不符。

12、哪些职业是我绝不考虑：
服务员。

13、哪些职业是我有考虑的：
与物流相关，销售。

14、选择职业，我还视哪些条件：
发展前景，工资待遇，福利，工点，工作自由度。

小学作业要求学生写家族四代职业

小学作业要求学生写家族四代职业作者：来源：《课堂内外·创新作文高中版》2018年第12期2018年国庆期间，上海静安区一所小学的假期作业内容被发到了微博上，进而引起了网友的广泛热议。

作业共有两个部分，第一部分要求用树状图的形式写清家族成员并注明职业，如老红军、铁路职工、商人、科学研究员、医生、农民、政府官员等等，至少要写四代。

第二部分则要求写出1949年之后，家族中曾经有过哪些名人、做出过哪些功绩，谁为社会或家庭做出了重大贡献，或是谁是某一行业内的一把好手。

可以选择其中一位，写一写他的故事。

对此，有人认为，这是学校在“查户口”，会导致学生对自己的出身进行变相攀比。

10月10日傍晚，上海静安区教育局在对此事进行调查后表示，这是学校在区档案局的指导下开展的一次德育主题活动，学生可自由选择活动项目及内容，可自愿选择做或者不做。

当事学校也在11日回应称，这只是一次常规性的德育活动，可能在跟家长的沟通上产生了一些误会。

学校日后在组织相关活动时会更加细致，完善方式方法。

怎样的家谱教育才靠谱一个小学生究竟需不需要知道自己的祖辈、曾祖辈乃至家族的来源？这似乎是一个不需要讨论的问题。

但现实是，如果随机进行一项调查，可能能够准确说出祖辈、曾祖辈姓名的人数比例并不乐观，甚至对于现在的很多成年人而言，“我从哪里来”也可能是一个经不起追问的难题。

所以，学校布置这样的家庭作业的初衷应该也是希望同学们通过了解家庭历史，感受时代变迁的缩影，而实际上，這也是一种家谱文化教育，是课外德育教育应有的题中之义。

作为开展家谱文化教育的一项举措，学校的这份家庭作业本无可厚非，但不少家长之所以对此有看法，恐怕还是因为在这份作业里的一些措辞，比如“职业”，比如所谓的“名人”。

抛开这当中可能涉及的个人隐私不论，刻意突出先辈中“职业属性”和“名人效应”不仅难免会让家长们对学校的动机产生质疑，而且也和家谱文化传统的价值观背道而驰——难道没有名人、非富非贵就没有家族传承的意义？其实，中国城市化发展的时间本就不长，往上数四代恐怕大家身份都差不多。

六下综合《我的家族职业树》第1课时课件

→从易到难 →表述清晰
您的理想职业是什么？为什么？
→适当追问
如果给自由职业、企业单位、机关事业单位分别打分，满分100分，您觉得可以分别给
→问题具体
它们打多少分？
以下要点，设计问题时你注意到了吗？
问题具体
表述清晰
从易到难
适当追问
注意采访形式
1.杜绝外出采访。
2.注意不同家族成员的采访形式，居住在一起的，当面采访；其他人，电话采访。 3.如采访疫情防控一线的亲属，提前预约的基础上，注意把握时长，不能影响他们工作。
活动三、开展家庭采访
友情提示：
1.带好我们的采访工具(笔、纸、手机等)，以动态（视频、音频等）或者静态（图片、文字等）方式记录我们的采访成果。采访结束将成果上传到q q群！
2.采访结束邀请被采访者评价我的采访表现！
3.按下暂停键！
活动四、交流采访成果
发言的同学：讲清楚采访的对象、采访的收获，被采访人对我们采访表现的评价，以及采访活动中，我们的收获和反思。
合格
有一定的采访成果，绘制的《我的家族职业树》、《家庭职业调查表》整洁清晰。信息填写准确。
不合格不能按照要求完成作业。
其他同学：注意倾听和补充评价，以互相促进，帮助我们接下来改进自己的表现，提升能力！
课后作业单
完善采访成果，根据采访搜集的相关信息，手绘 “我的家族职业树”、“家庭职业情况调查表” ，填写并完成。
评价标准
优秀
采访成果非常丰富，形式多样。绘制的《我的家族职业树》、《家庭职业调查表》形式美观有创意。对于亲人的职业、工作满意度、理想职业、对不同类别职业的打分等调查信息充实、完整、准确。
问一问家长平时的工作情况或观察一下在特殊时期

寻访家族人,并绘出家族职业树过程与体会

寻访家族人,并绘出家族职业树过程与体会1.价值体认通过亲历、参与职业体验活动,加强对各行各业的了解与认知,挖掘自身的职业专长与兴趣,树立正确的择业观,能将个人的梦想融进伟大的中国梦,为将来的职业规划打下基础。

2.责任担当在不同岗位上体验,了解不同职业的分工及其特点,能应对不同职业中的基本事务,让职业素养得到提高,职业技能得到锻炼,形成对职业角色的认同感。

有对创造未来,实现中国梦的责任担当意识和行动。

3.问题解决能积极关注职业体验中的一些现象,发现并提出自己感兴趣的问题,能将问题转化为研究小课题,根据自己的想法进行探究。

4.创意物化通过对职业的体验,掌握简单的职业技能,培养良好的职业理想,学会规划自己未来的职业方向。

我的家族职业树活动目标1.通过调查采访家人与亲戚,填写“我的家族职业树”和“家庭职业情况调查表”,培动手能力、实践能力和口语交际能力,并学会与同学交流分享实践成果。

2.能根据自己收集的调查数据,进行分析统计,培养收集整理数据的能力,培养在生活中发现,整理、归类的习惯,学会把所学运用于生活中。

3.通过制作PPT、微电影等方式,培养信息技术应用能力和动手制作能力。

4.学会通过网络搜索、调查采访等方法,了解各种职业的特点。

5.亲身体验父母的职业环境,工作强度等,并写下自己的体验感受,并在今后的学习中,用实际行动为实现自已的理想而努力。

活动准备见“成长手册”上本主题活动“任务单”。

1.事先布置学生调查家里的亲戚,了解他们所从事的职业及其特点。

2.提醒学生采访时进行拍照,摄像等,采访后进行微视频、PPT 等资料制作,并保存到U盘,或上传到网盘,以备课堂上使用。

了解各种职业的情况与特点,并收集相关资料。

3.活动过程（一）故事导入教师讲一个有关狄更斯的故事:《理想的宫殿》。

教师导入:同学们知道自己家族中的成员都从事什么工作吗?你对他们的工作有什么看法呢?他们对你又有什么期望呢?你长大了想什么工作?今天,就让我们从“家族职树”的探索开始,来帮助你了解家人对你的职业期待,确立你自己的职及理想吧。

内蒙古版小学六年级下册综合实践活动第四单元职业体验及其他主题活动一我的家族职业树

家族职业的介绍
父辈职业
父辈的职业选择往往与时代的发展和社会的需求密切相关。了解父辈的职业可以帮助我们更好地了解家族在不同历史时期的经济状况和社会地位。比如，父亲是一名教师，他的职业选择反映了家族对于教育的重视，也代表了家族在教育领域的影响力。
家族职业的介绍
我们的职业梦想
通过了解家族中不同职业的人员，我们可以得到更多的职业启示。我们可以思考自己的兴趣和天赋，从而为未来的职业选择做出更明智的决策。比如，家族中有医生、农民、工程师等职业的人员，我们可以从他们的经验中了解到不同职业的优势和挑战，从而更好地规划自己的职业道路。以上是家族职业树的PPT中"家族职业的介绍"章节的三个内容点。通过对祖辈职业和父辈职业的介绍，我们可以了解家族的历史和传统，以及家族在不同历史时期的经济状况和社会地位。同时，通过思考我们自己的职业梦想，可以更好地规划未来的职业道路。
2 父辈的职业经历
PA R T
父辈的职业经历
父亲的职业经历
母亲的职业经历
Байду номын сангаас
祖父的职业经历
父辈的职业经历
父亲的职业经历
父亲曾在内蒙古农牧业公司担任兽医助理，负责畜牧养殖和动物健康管理。他通过日常巡检和治疗，保证了牲畜的健康和养殖业的正常运营。他还参与了农牧业技术培训，提高了兽医技术水平。
父辈的职业经历
祖辈的职业故事
职业带来的影响
祖辈们的职业选择和工作态度对我们产生了深远的影响。他们勤劳朴实、诚实守信的品质，教会了我们努力工作和坚持不懈的精神。他们的职业故事激励着我们追求自己的梦想和为社会做出贡献。以上是"祖辈的职业故事"章节的三个内容点。通过了解祖辈们的职业选择、职业技能的传承以及职业对我们的影响，我们可以更好地了解家族的职业历史，并从中汲取智慧和力量。

《家族职业树》项目化

《家族职业树》项目化作者：金琦来源：《学生导报·初中版》2018年第28期《上海市教育委员会关于加强中小学生涯教育的指导意见》指出初中生涯教育的实施重点是：以综合实践活动为载体，体验与认识社会分工、职业角色。

在生涯教育系列活动中有一个经典活动：《家族职业树》。

旨在帮助孩子探讨家族历代成员的职业发展对自身职业生涯的影响。

本案例是将《家族职业树》活动落实于探究课并扩展融合，借助探究型课程（综合活动三大模块之一，如图）特有的研究理念，将生涯教育、职业体验和社会考察活动部分融合、继续深入，在探究学习中升级为项目活动：尝试带领初中学生进行人文社科类的课题式指导：通过文献查找、实地考察、访谈等探究活动，鼓励学生从源头寻找力量和探寻自身的职业使命。

希望有效促进学生初步体悟：我的性格、能力、价值观最适合、最能胜任哪类职业？或者在全民讲求创新的时代背景下，未来我能创造什么样的职业，把我的个性化特质、能力、资源与时代的需求紧密结合。

一、为什么要探讨家族职业树上海是一座移民城市，很多同学与家族联系很少，面对《家族职业树》议题，教师与学生均有困惑：父母职业似乎因为地理距离的拉开，与家族关联不大。

甚至因为环境差异大，导致观念上差异多，彼此很难达成一致的想法，心理距离也进一步拉远。

绘制家族职业树还有意义吗？笔者通过查阅相关文献得知：最为自信的孩子具备“代际自我”，即，知道自己属于比自我更大的事物。

通过绘制《家族职业树》项目活动，学生能感受自己与家族之间不可分割的血缘联系，家族血缘的影响不会因为地理距离的拉长而淡化。

讲述属于自己家族的正能量故事，对于孩子非常重要，因为他们趋于在青少年时期就形成自己的个性。

二、名人家族历代职业调查本案例中的文献研究对象定位于：上海及周边的名人家族。

名人家族的真实历史资料通过正规出版的名人传记等均可找到。

同时，名人家族传承的优良品质比较彰显，学生容易感受到。

选择上海及周边的，是因为初中学生短途即可参观名人故居。

初中生职业生涯规划—我的家庭职业树PPT课件

从这个问卷的排名结果中，我们可以看到生涯规划、职业选择、情感经营、对子女的教育、身体健康等问题影响我们一生的程度。

出版物（书籍、专著、论文等）参观与访谈网络职业体验
结束语
人生是你自己的，你可以选择稀里糊涂地度过，也可以选择像培育一棵树，一枝花那样有目的、有选择的度过。选择不是限制自己，而是开发自己；选择不是抛弃惊喜，而是缔造精彩、成就自己。选择探索自己、探索世界，就是选择自我实现的人生道路。
初中生职业生涯规划
—— 我的家庭职业树
为何要开展中学生职业规划？
我们为何学习？这是我们每一个人必须思考的问题，教育的使命的是为未来做准备，学习的最终目标就是就业！现代人的平均寿命是80 岁，我们会花12年的时间学习来备战高考，却很少甚至没有花时间来思考我们未来几十年从事的职业。那我们学习是为什么呢？
职业有高低、贵贱之分吗？
你
欣
赏
你
的
想
？
职
从
业
事
是
的
？
职
Why?
业
是
？
姚明出生于上海的一个篮球世家。父亲 2.08米，曾效力于上海男篮；母亲1.88米，20 世纪70年代是中国女篮的主力队员。父母身材高大的特征和对篮球酷爱的“基因”，都毫无保留地传给了姚明。
当4岁的姚明第一次接过父亲抛过来的篮球时，一段传奇就开始了。完美的家庭是姚明身后最坚实温暖的港湾，也是他从小到大奋斗拼搏的动力源泉。他坦言投身篮球事业的部分原因正是来自家庭，他说：“我希望成为和父母一样优秀的篮球运动员。”
辩才无碍口齿清晰起死回生
千变万化未卜先知谈天说地
无中生有万丈高楼平地
起
一日千里纵横千里轻车熟路

第六课家庭职业树

第六课家庭职业树了解职业，不妨从身边的人开始。

填好了吗? 完成后，请对照下面列出来的问题，把答案填写在空格中。

想一想～1、我家族中最多人从事的职业是：____________________________我想要从事这种职业吗？为什么？__________________________2、爸爸如何形容他以往和目前的职业？爸爸平时会提到哪些职业？他怎么说的？___________________________________________________爸爸的想法对我的影响是：________________________________3、妈妈如何形容她以往和目前的职业？妈妈平时会提到哪些职业？她怎么说的？___________________________________________________妈妈的想法对我的影响是：_______________________________4、家族中还有谁对职业的想法对我影响深刻？他们怎么说？_______________________________________________________5、家族中对彼此职业感到满意或羡慕的是什么？例如：「堂哥在医院当医生，不仅收入高，社会地位又高」__________________________________家族彼此羡慕的职业是？__________________________________对他们的想法我觉得：____________________________________6、我觉得家人对我未来选择职业的影响是：________________________________________________________7、家人对各职业的评价往往表现了他们的好恶，例如：「千万不要当艺术家，可能连三餐都吃不饱」；「当医生好，不仅收入高，社会地位又高」等……，我的家人最常提到有关职业的事是：_______________________对我的影响是：_________________________________________8、哪些职业是我绝不考虑：__________________________________9、哪些职业是我有考虑的：___________________________________10、选择职业时，我还视哪些条件：_____________________________小游戏：猜职业，给出三个关键词，让另一个人猜职业。