人教版六年级下册品德与社会教学计划
2024年品德与社会六年级下册教学计划
2024年品德与社会六年级下册教学计划教学计划：品德与社会（2023年）- 六年级下册时间安排：共计40节课，每节课45分钟第1-2课：复习回顾上学期学习内容- 复习上学期所学内容，包括个人品德培养、社会交往等方面。
- 借助小组讨论、游戏等方式回顾学习的知识点。
第3课：懂得感恩- 介绍感恩的概念和重要性。
- 分享身边感恩的例子。
- 进行感恩日记的写作活动。
第4课：尊重他人隐私- 引导学生认识到尊重他人隐私的重要性。
- 分析不尊重他人隐私的行为的后果。
- 通过小组讨论、角色扮演等方式训练学生尊重他人隐私的能力。
第5课：学会包容- 解释包容的意义和价值。
- 讨论在日常生活中遇到的不同意见和观点，如何包容他人。
- 进行小组合作活动，让学生在实践中学会包容。
第6课：珍惜友谊- 探讨友谊的意义和作用。
- 分享珍贵友谊的经历。
- 通过情景模拟、小组活动等方式培养学生与他人建立和维护友谊的能力。
第7课：了解不同的职业- 引导学生认识到各种职业的重要性和存在。
- 介绍一些常见的职业，并探讨他们对社会的贡献。
- 开展小组研究活动，让学生深入了解一个职业，包括工作内容、技能要求等。
第8课：学会自我保护- 培养学生自我保护意识，包括身体、财物和个人信息方面。
- 分析日常生活中可能遇到的危险情况。
- 进行小组活动，让学生制定自我保护策略。
第9课：尊敬老人- 引导学生了解老人在社会中的地位和作用。
- 探讨尊敬老人的原因和方式。
- 开展走访活动，让学生亲身体验尊敬老人的实践。
第10课：了解家族文化- 培养学生对家族文化的尊重和认识。
- 分享家族文化传统的故事和习俗。
- 鼓励学生通过家族图谱等方式了解自己的家族文化。
第11课：理解和尊重不同国家和民族- 引导学生认识到世界上的多样性和差异。
- 探讨不同国家和民族的文化特点。
- 分享不同国家和民族的风俗习惯、节日等。
第12-13课：民主与法治- 引导学生了解民主和法治的概念。
- 分析民主和法治对于社会的重要性。
人教版六年级品社下册教学计划
人教版六年级品社下册教学计划一、教学目标1.让学生了解社会生活的各个方面，培养学生的社会常识和公民素养。
3.培养学生热爱生活、积极向上的心态，增强学生的生命意识。
4.提高学生的综合素质，使学生在德、智、体、美等方面全面发展。
二、教学内容1.教材内容：本册教材共分为10个单元，每个单元包含2-4课，涵盖了社会生活、公民素养、生命教育等多个方面。
2.教学重点：教材中的重点内容为各个单元的主题，需要教师在教学中突出讲解，帮助学生深入理解。
3.教学难点：由于学生的生活经验有限，对于一些社会现象和公民素养的理解可能存在困难，需要教师在教学中耐心引导，举实例进行分析。
三、教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际生活中体验和感受社会生活，提高学生的社会常识和公民素养。
2.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解社会现象，培养学生的思辨能力。
3.小组讨论法：通过小组讨论，让学生发表自己的观点，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4.课堂讲授法：通过教师的讲解，让学生系统地了解社会生活，提高学生的综合素质。
四、教学步骤1.课前准备：教师需要提前准备好教学素材，包括教材、案例、PPT等。
2.课堂导入：通过引入与社会生活相关的话题，引起学生的兴趣，激发学生的学习热情。
3.课堂讲解：教师需要系统地讲解教材内容，通过案例分析、小组讨论等多种教学方法，帮助学生深入理解。
4.课堂练习：通过提问、讨论等方式，让学生巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。
5.课后作业：布置相关的作业，让学生在课后进行复习和巩固。
五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2.课后作业：检查学生的作业完成情况，了解学生的学习效果。
3.单元测试：每个单元结束后进行测试，检验学生对该单元知识的掌握程度。
4.学期考试：学期末进行考试，全面评估学生的学习成果。
六、教学时间安排1.每周安排2课时，共计20课时。
人教版六年级下品德与社会教学计划
人教版六班级下品德与社会教学方案人教版六班级下品德与社会教学方案一、教学目标：1. 培育同学良好的行为习惯和道德观念；2. 培育同学的社会责任感和合作意识；3. 培育同学的创新精神和共性进展；4. 培育同学正确的伦理道德观念和价值观。
二、教学内容：1. 勤劳和奉献精神：a. 通过阅读经典文学作品，引导同学了解勤劳和奉献的重要性；b. 让同学参与社会实践活动，培育他们的奉献精神。
2. 乐观向上和乐观向上：a. 通过观看和争辩现实生活中的正能量，培育同学乐观向上的品质；b. 引导同学通过思考和争辩，培育他们乐观向上的态度。
3. 诚恳守信和正直：a. 通过故事和案例分析，培育同学诚恳守信的价值观；b. 组织同学参与诚信玩耍和争辩，培育同学正直的品质。
4. 传统文化和民族精神：a. 通过讲解和呈现传统文化的重要性，引导同学了解和珍惜民族精神；第1页/共4页b. 组织同学参观文化遗址和传统手工艺品展览，培育他们宠爱传统文化的意识。
5. 疼惜环境和爱护生态：a. 通过实地考察和争辩，让同学了解环境爱护的重要性；b. 组织同学参与环境爱护活动，培育他们疼惜环境和爱护生态的意识。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过叙述故事、呈现图片和视频等方式，制造情境让同学身临其境地感受品德和社会教育的重要性。
2. 合作学习法：通过小组合作、争辩和角色扮演等方式，培育同学的合作意识和团队精神。
3. 体验教学法：通过实地考察和参与社会实践活动，让同学亲身体验并加深对品德和社会教育的理解。
四、教学评估：1. 日常表现评估：通过观看同学的行为和态度，准时评估同学的品德表现，并赐予适当的反馈和鼓舞。
2. 作业评估：布置同学完成与品德和社会教育有关的作业，评估同学的理解和把握程度。
3. 项目评估：对同学进行社会实践和项目参与的评估，考察同学在实际行动中品德和社会教育的表现。
五、教学活动：1. 课堂争辩和共享：通过课堂争辩和同学的互动共享，引导同学思考和表达对品德和社会教育的看法。
人教版六年级下册品德与社会教学计划
六年级下册品德与社会教学计划吴赤勇一、指导思想1、贯彻《国家基础教育课程改革指导纲要》的思想及具体目标，全面完整地体现《品德与社会课程标准（实验稿）》的要求，贯彻以学生为中心、促进学生品德与社会性发展的课程目标。
2、教材体现了综合课程的特点，有机融合各相关学科领域的内容，积极探索综合课教材编写的体系、途径和方法。
教材内容的选材和呈现方式有助于启发教师的思维，引导教师学会利用和开发地方教育资源，进而帮助教师创造性地开展丰富多彩的教学活动。
3、教材编写的内容和形式力求符合学生身心发展的规律和特点，采用他们喜闻乐见的形式，促进学生主动参与多种学习活动、掌握学习方法、形成学习策略。
此外，教材编写还充分考虑到不同地区城乡学生的生活环境和教育资源，体现出范例式教材的特点。
二、学生情况分析六年级有学生，大多数学生对品德与社会这一学科很感兴趣，学生对社会知识有了初步的认识，对社会常识和社会生活能力有了一定的了解。
通过“体验”、“尝试”、“调查”、“讨论”等方面，开阔学生视野，使学生通过对教材的学习，促进良好的品德形成和社会良好发展。
三、教材的基本特色1、教材的内容贴近学生的生活本着以学生为本的原则，针对学生的年龄、学习兴趣、实际接受能力以及所处的地域特点，从日常生活中司空见惯的社会现象入手，以他们的实际生活为基础整合学习内容，力求使学生感到亲切、真实。
2、教材体现了较强的综合性依据逻辑关系，经过有机的整合，丰富和扩大了教学内容，突出了综合学习的特点。
此外，教材还特别关注社会的发展变化，将目前社会上发生的重要事件以及社会共同关心的问题作为课程内容，加强了与学生生活的社会环境以及学习活动的联系。
3、围绕一个中心主题构建学习单元主题设计贯彻面向学生的生活、贴近学生的年龄特点、符合学生的学习需求的原则，尽量选择富有生活性、趣味性的现实题材，从学生熟悉的文化生活和社会实际中选取为学生所关注的问题。
4、新颖独特的呈现方式本套教材的编排方式新颖，通过大量富有真实感的照片和精美的插图，在潜移默化间对儿童进行思想品德教育，避免了枯燥、空洞的说教，有助于儿童亲近和理解社会，发展和完善自我。
小学六年级下册《品德与社会》教学计划（精选5篇）
小学六年级下册《品德与社会》教学计划（精选5篇）时间一晃而过，我们的教学工作又将翻开新的一页，写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。
相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情，以下是小编为大家整理的小学六年级下册《品德与社会》教学计划（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
小学六年级下册《品德与社会》教学计划1一、课程总目标。
1、强化德育的实效性,引导学生学会解决各种现实和生活问题,加深对自我、对他人、对社会的认识和理解。
2、培养学生养成良好的行为习惯，形成基本正确的道德观和价值观。
二、学期课程总目标。
1、培养学生合作意识，帮助学生正确认识竞争与合作的作用及彼此间的关系，体验合作的快乐。
2、让学生了解祖国新时代的新面貌，树立为祖国自豪、为祖国骄傲的情感。
3、培养孩子们的和平意识，号召他们为世界和平贡献自己的力量。
4、通过学习，了解保护地球家园的重要性，培养孩子们从小养成良好的环保意识和环保习惯。
5、帮助孩子们树立正确的人生奋斗目标，并鼓励他们为此坚持不懈地努力。
三、学生情况分析。
我教的六年级个班的大部分学生学习较认真，求知欲较强，对世界充满好奇，同学间能互相合作，共同进步。
但也有个别同学由于种种原因有一些不良习惯，影响他们健康成长。
四、教材和其他课程资源分析。
1、综合性。
本册教材共设五个单元，每一个主题都不再是单一的学科知识内容，而是学生感兴趣的一个个话题。
通过这些话题，引导他们学会解决各种现实问题，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观。
2、开放性。
教学不局限于课堂内，而是面向学生广阔的生活空间，课内、课外、校内校外相结合，强调学习活动的延续性和完整性，体现学习活动在时间上、空间上的开放性。
3、情感性。
教材努力创设一种能与学生对话的文本形式，与学生共同面对生活中的种种问题和烦恼，充分调动学生的情感参与。
4、形式活泼。
教材版式新颖，富于流动感；图文并茂，充分运用图画、照片、学生作品等多种形式，采用对话式的儿童语言，富有亲切感。
2023年人教版六年级品德与社会下册教学计划范文
2023年人教版六年级品德与社会下册教学计划范文教学计划：品德与社会下册（人教版）教学计划范文（2023年）第一课：爱与友谊（爱心无国界）教学目标：1. 了解爱的基本概念，理解爱的重要性。
2. 培养学生关爱他人和乐于助人的品德。
教学重点：1. 了解爱的基本概念，如友谊、亲情等。
2. 分辨爱的表现方式。
教学难点：1. 培养学生对他人关怀的意识。
2. 培养学生乐于助人的品德。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 利用图片或故事引导学生思考爱的含义和重要性。
2. 概念讲解和分组讨论（15分钟）- 通过讲解友谊、亲情等概念，让学生理解不同形式的爱。
- 分组讨论爱的表现方式，并做出展示。
3. 角色扮演（20分钟）- 学生分组进行小组角色扮演，模拟不同场景下表现友爱、乐于助人的情境。
4. 观看视频和讨论（10分钟）- 观看有关爱心无国界的视频，并与学生进行讨论。
- 引导学生思考如何通过自己的力量帮助别人。
5. 任务布置（5分钟）- 布置任务：要求学生在接下来的一周内，找到一个需要帮助的人，并实施帮助行动。
写下自己的行动过程和感受。
6. 总结（5分钟）- 学生分享自己的行动和感受。
- 总结本节课的内容，巩固学生对爱和友谊的理解。
第二课：公民责任（保护环境）教学目标：1. 了解环境保护的重要性，培养学生保护环境的意识和责任感。
2. 学习环境保护的方法和措施。
教学重点：1. 分辨环境的概念和范围。
2. 掌握环境保护的基本方法和措施。
教学难点：1. 引导学生意识到保护环境的重要性和自己的责任。
2. 培养学生环境保护的习惯。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 通过展示一些环境污染的图片，引导学生思考环境保护的重要性。
2. 概念讲解和分组讨论（15分钟）- 讲解环境的概念和范围，如大气、水、土壤等。
- 分组讨论环境保护的方法和措施，并做出展示。
3. 角色扮演（20分钟）- 学生分组进行小组角色扮演，模拟具体的环境保护行动，如垃圾分类、养成节约用水用电的习惯等。
2023年人教版六年级品德与社会下册教学计划
2023年人教版六年级品德与社会下册教学计划教学计划：品德与社会下册第一单元：劳动1. 教学目标：1) 了解劳动的概念和意义；2) 学习劳动的原则和方法；3) 培养勤劳、自主和合作的品德。
2. 教学内容：1) 劳动的意义；2) 劳动的原则和方法；3) 勤劳、自主和合作的品德培养。
3. 教学活动：1) 通过故事、图片、视频等教具向学生介绍劳动的概念和意义；2) 组织学生参与劳动实践，如清洁卫生、种植植物等；3) 分组合作，完成一些小型劳动任务，培养学生的合作精神；4) 演讲比赛，鼓励学生分享自己的劳动经历和体会。
4. 教学评价：1) 观察学生的参与度和努力程度；2) 通过小组合作任务的完成情况评价学生的合作能力；3) 听取学生对劳动经历和体会的分享。
第二单元：生活中的规则1. 教学目标：1) 了解生活中的规则的概念和作用；2) 学习遵守生活中的规则；3) 培养自律、守信和公平的品德。
2. 教学内容：1) 生活中的规则概念和作用；2) 遵守生活中的规则的重要性；3) 自律、守信和公平的品德培养。
3. 教学活动：1) 带领学生观察家庭和社会中的各种规则；2) 分析规则的作用，引导学生思考遵守规则的重要性；3) 通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生自律、守信和公平的品德。
4. 教学评价：1) 观察学生对规则的理解程度；2) 观察学生在角色扮演和小组活动中表现出的自律、守信和公平的品德。
第三单元：环境保护1. 教学目标：1) 了解环境保护的概念和意义；2) 学习环境保护的方法和技巧；3) 培养爱护环境和节约资源的品德。
2. 教学内容：1) 环境保护的概念和意义；2) 环境保护的方法和技巧；3) 爱护环境和节约资源的品德培养。
3. 教学活动：1) 利用图片、视频等教具，向学生介绍环境保护的概念和意义；2) 分组进行环保实践活动，如垃圾分类、节约用水等；3) 通过课堂小组讨论，探讨环境污染的原因和解决办法；4) 组织学生参观环保设施，加深对环境保护的认识。
2023六年级下册品德与社会教学计划15篇
2023六年级下册品德与社会教学计划15篇六年级下册品德与社会教学计划1一、学情分析本班大部分学生已经逐步养成良好的学习习惯，但也有一部分学生由于家长疏于管理，学习态度不够端正，自控能力较差，学习效率低。
本人决定以课本为导向，认真钻研教材，研究学法、教法，着力激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，全面提高教育教学质量，争取向社会、学校、自己交一份满意的答卷。
二、教材分析（一）教材内容本册书共由三个单元组成——“灿烂辉煌的东西方文明”、“面向世界”、“我们热爱和平”。
主要是引导学生接触有关世界古代的历史与文化方面的内容，体会文明的传承与发展，感悟人类文明的多元性，继而热爱我们生活的地球。
（二）教材特点品德与社会课程设计思路是：一条主线，点面结合，综合交叉，螺旋上升。
“一条主线”既以儿童社会生活为主线；“点面结合”的“面”是儿童逐步扩大的生活领域，“点”是社会生活的几个主要因素，在面上选点，组织教学内容；“综合交叉，螺旋上升”指的是某一教学内容所包含的社会要素是综合的，所涉及的社会领域也不是单一的，可以交叉。
三、教学目标1、了解人类文明的历史，感悟人类文明的多元性，激发对古代璀璨文明的敬仰之情，欣赏古代人民的聪明才智，培养科学探究精神和创造能力。
2、了解古丝绸之路的开通、郑和下西洋、哥伦布开辟新航路对世界文明的交流和发展所作出的重要贡献。
通过具体事例，体会随着时代进步，东西方文化互相渗透交融，在人类文明史上留下了辉煌的篇章，对人类进步作出了巨大的贡献。
3.培养将历史与现实相结合的能力，从历史事件中借鉴经验，吸取世界上一切文明成果，为中国的发展服务。
树立勇于开拓创新的意识，树立民族自豪感。
四、教学措施1、在教学过程中全面地把握目标，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯。
2、在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。
人教版六年级下册品德与社会教学工作计划
人教版六年级下册品德与社会教学工作计划一、指导思想贯彻《国家基础教育课程改革指导纲要》的思想及具体目标，全面完整地体现《品德与社会课程标准（实验稿）》的要求，贯彻以学生为中心、促进学生品德与社会性发展的课程目标。
二、学生情况分析六（2）班有学生45人，其中男生26人，女生19人。
年龄大多的12岁左右，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
三、教材分析本册教科书由四个单元构成，依次是：第一单元你我同行；第二单元人类的家园；第三单元同在一片蓝天下；第四单元再见，我的小学生活。
本教材主要通过真实的历史资料，让学生在认识战争和冲突带给人类苦难的基础上,感受全世界人民对和平的渴望、共创和平的心愿和所做出的努力，了解中国在国际舞台上保卫祖国和维护和平的作为，激发学生热爱和平的情感，增强民族自豪感。
四、本册教材单元目标1.通过第一单元的教学，使学生了解地球的形状、爱护地球，初步理解人与自然和谐共存的重要性，体会“人类只有一个地球”的含义。
了解中国的面积、行政区划，主要省级行政区，能熟练运用地图说出我国的地理位置，指出我国的邻国和濒临的海洋。
培养学生的爱国热情。
了解互联网，在学会利用互联网为自己的学习和生活服务的同时，又必须保持高度警惕，防止其消极因素对自身赞成不良影响或侵害。
2.通过第二单元的教学，引导学生感受全球气候变暖对生态环境和社会经济的影响，认识人类活动对环境所的作用，使学生将身边节能、绿化等“小事”和保护地球环境联系在一起，在日常生活中能有意识地关心和爱护人类共同的生存环境。
认识到自然资源是人类社会持续发展的物质基础，自然资源的存量有有限的，帮助学生逐渐养成节约和合理使用资源的良好习惯3.通过第三单元的教学，使学生知道战争的残酷、战争的危害，从而懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活。
小学六年级品德与社会下册的教学计划
小学六年级品德与社会下册的教学计划小学六年级品德与社会下册的教学计划「篇一」为了促进学生良好品德的形成和社会性的良性发展，养成良好的行为习惯，形成基本的道德观念、价值观和初步的道德判断能力，从而使学生获得社会性的良性发展，特制定本学期品德与社会教学计划如下：一、学情分析六年级学生在课堂上他们看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏。
他们还处于学生期，这一阶段是学生品德和社会性发展的启蒙阶段，这一册的教育内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教育，是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然衔接。
二、教材分析本教材以学生社会生活为主线，注意与六年级上册教材相衔接，在内容上共设计了四个主题单元。
第一单元《我会保护自己》，设计了四课教学内容，由近及远，首先从保护自己的身体开始，让学生知道人的身体的每一个器官都直接影响着自己的身体健康，要爱护和保护自己的身体。
然后，将关注的视角转向我们生活的学校、家庭和社区，从中找出生活中存在的各种安全隐患，特别是交通安全问题，以及人为的一些伤害和危及学生安全的行为，让学生从多方面了解保护自己的相关知识，学会保护自己，不受伤害。
最后，通过《学会自护自救》的学习，让学生知道日常生活中一些常见事故的预防和解除。
第二单元《我尝试自主学习》，设计了三课教学内容，将珍惜时间、合理安排时间，培养良好的兴趣爱好以及良好的学习心理等内容加以综合，以贯彻《课程标准》中有关不怕挫折、克服困难、珍惜时间、合理安排作息时间等教学内容要求。
让学生通过两个小主人公丹丹和曾兵在学习中的成功经历，体验到的学习心理对学习成功的重要性，进而培养自己的自信心，做学习的小主人。
第三单元《我和我的朋友》，本单元以大课文的思路，将丹丹、何莹莹、张青三个小主人公贯穿于整个单元之中，并通过她们之间发生的故事，使学生真切地体会到与朋友交往应该学会宽容、以诚相待、互信互助。
重在引发学生的体验，让学生有一种似曾相识的感觉，从而很容易联系到自己平时的言行，反思自己，并从她们的故事中学会正确的交友之道，感受有朋友的快乐，没有朋友的痛苦。
人教版六下品德教案
人教版六下品德教案【篇一：人教版品德与社会六年级下册教案】人教版品德与社会六年级下册教学计划课程目标总目标品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展,为学生认识社会,参与社会,适应社会,成为具有爱心,责任心,良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础.分目标(一)情感,态度,价值1,珍爱生命,热爱生活.羊成自尊自主,乐观向上,热爱科学,热爱劳动,勤俭节约的态度.2,在生活中羊成文明礼貌,诚实守信,友爱宽容,公平公正,热爱集体,团结合作,有责任心的品质.3,初步形成民主,法制观念和规则意识. (二)能力1,能够初步认识自我,控制和调整自己的情绪和行为.初步掌握基本的自护自救的本领.养成良好的生活和行为习惯.2,能够清楚地表达自己的感受和见解,能够倾听他人的意见,能够与他人平等地交流与合作,学习民主地参与集体活动.3,学习从不同的角度观察,认识,分析社会事物和现象,尝试合理地,有创意地探究和解决生活中的问题.学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择.4,学习搜集,整理,分析和运用社会信息,能够运用简单的学习工具探索和说明问题.(三)知识1,初步了解儿童的基本权利和义务,初步理解个体与群体的互动关系.了解一些社会组织结构和社会规则,初步懂得规则,法律对于社会公共生活的重要意义.2,初步了解生产,消费活动与人们生活的关系.知道科学技术对人类生存与发展的重要影响.3,了解一些基本的地理知识,理解人与自然,环境的相互依存关系,简单了解当今人类社会面临的一些共同问题.马上一小课程进度表2010—2011学年第二学期年级：二年级科目：品德与社会第一单元你我同行单元教学目标1,知道男女生在生理和心理上存在性别差异,学会理解和尊重异性同学的差异,化解由性别差异产生的矛盾,发挥各自的优势,共同营造愉快的学习和生活氛围.2,感受和分享美好,真挚的友谊,懂得友谊的意义,能够区别有益于和有损于友谊发展的行为,了解和创造建立在真诚,关爱,理解基础上的友谊. 3,了解与人交往的基本准则,能够顾及他人的感受,学习化解矛盾的技巧和方法.单元建议课时数 10课时.第一课男生和女生教学目标1,能够通过生活实例,感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣,了解男女生既有共性,又有差异.2,学会理解,欣赏异性特有的思维方式和行为特征,面对男女生交往中的困惑,能够从性别差异的角度认识,化解矛盾,学习与异性和谐相处.教学重难点重点----目标1. 难点----目标2. 教学课时:2课时.教学过程: 活动一小测验1,参照教材表格,让学生写出男生和女生在行为举止,兴趣爱好和性格特征方面的特点,引导学生对比总结他们填写的内容,并结合教材第3页的案例及主持人的问题,师生共同交流男女生的特点.可以先让学生在小组内交流,再向全班汇报.2,在交流的基础上,大家共同总结:男女生无论是外在的表现,还是内在的性格方面,既有差异,又有很多共同点.3,参考资料库中假如我是男生/女生的相关活动,或当场实际测试一下,如让大家说说自己喜欢的游戏,爱唱的歌,希望别人对自己的评价等,进一步发现男女生之间的差异和共性.4,在学生交流讨论的基础上,帮助学生归纳和总结,并引发学生进一步发现和思考:男女生对同性和异性特点的认识是不是一样的有没有差异大家所列出的这些特点是否是男生或女生固有的活动二各抒己见2,在学生交流的基础上,将人们对异性的不同要求和态度进行归纳总结,选择具有典型性的事例,引导学生进一步谈论其是否合理.活动三男女生擂台赛【篇二：人教版六年级下册品德与社会教案】第一课男生和女生这课主要有以下话题：“我眼中的男生和女生”“男女生交往不烦恼”“好男孩好女孩”。
六年级下册品德与社会教学计划15篇_6
六年级下册品德与社会教学计划15篇六年级下册品德与社会教学计划1一、教材分析本册教材共有四个单元：第一单元做个对自己负责的人；有四节教材：自尊自爱、吾日三省吾身、心中的警戒线、与法同行；第二单元，龙的传人：有四节教材：遥远的东方有一条龙、独领风骚的中华文明、引领世界的古代科技、文明与的使者；第三单元，团结的民族大家庭：有三节教材、五十六个民族五十六躲花、不同地域的民族风情、民族团结一家亲；第四单元美丽的地球，有三节教材；人类生存的家园——地球、地球上的陆地、地球上的海洋。
本册教材以学生的社会生活为主线，以主题构建教科书体系；重视德育的实效性，使儿童在多元的价值中做出正确的、合理的选择；重视从生活中体验意义，加强合作、分享与合作；注重方法引导，追求学习方法的多元化；体现地域特色，强调个性化；把教科书做成能与儿童进行对话的文本，营造教科书的儿童文化，使儿童在生活中发展，在发展中生活得幸福而有意义。
二、教学目的要求1、道德教育存在于儿童的全部生活中，让道德培养回归生活：通过对生活中有关伦理、价值、法规等问题的探讨，认识到确立价值伦理和遵循社会规范对于建设有序、文明、可持续发展社会的重要性，明确自己在集体在的权力、责任和使命，形成善于判断是非、明智抉择的能力，养成对他人的尊重、关爱同情之心和良好的品行。
2、关注儿童的现实生活，促进学生在发展中生活。
通过学生亲身参加社会调查、实践、社会服务和公益活动，并与他人交流和分享社会生活的经验和认识，掌握认识和参与社会生活的基本方法和技能。
3.选取有意义的教育内容，引导儿童生活。
实现儿童现实生活的教育价值。
4.追求情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一。
实现人的全面发展、主动发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会公民奠定基础。
5.体现课程标准的综合性、社会性，倡导自主的体验学习、探究性学习和问题解决式学习。
2024年人教版六年级品德与社会下册教学计划(二篇)
2024年人教版六年级品德与社会下册教学计划一、学生基本情况：本年级有学生有____人，其中男生____人，女生____人，他们聪明伶俐，而又天真可爱，上课遵守纪律，又能积极发言，大多数学生书写工整认真。
学习习惯十分好。
个别同学也有表现得不太令人满意的地方，我相信通过师生的共同努力，这部分学生也会尽快赶上来的。
二、全册教学分析本册教材根据品德与社会课程标准的规定，儿童年龄与生活的实际，以及基础教育课程改革的精神编写的,它力求突破知识单一的传统教学模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力，只是在相互关联中得到发展，以较好的落实三维目标。
全册共分为四个单元，第一单元《我们生活在一个地球村》，意在使儿童了解地球的基本知识，熟悉世界海陆分布等情况，理解人与自然和谐共存的重要性，了解中国的面积、行政区划、地理位置，让学生知道各国在经济上互通有无的重要性，正确对待互联网。
第二单元《地球生病了》，使学生有意识地关心和爱护人类共同的生存环境，学习一些常见自然灾害中的自救知识，理解人与自然和谐共存的重要，增强学生自觉主动保护物种的意识和情感，帮助学生逐渐养成节约和合理使用自然资源的良好习惯。
第三单元《世界问题还不少》，使学生懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，正确对待科学技术，初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等。
第四单元《新的生活就要开始了》，意在使学生能够逐步学会确定自己的生活和学习目标，并据此独立安排自己的生活，发展他们的自主性和独立性，让他们健康快乐地成长。
三、全册教学要求：1、了解地球的基本知识，熟悉世界海陆分布等情况，理解人与自然和谐共存的重要性，了解中国的面积、行政区划、地理位置，让学生知道各国在经济上互通有无的重要性，正确对待互联网。
2、使学生有意识地关心和爱护人类共同的生存环境，学习一些常见自然灾害中的自救知识，理解人与自然和谐共存的重要，增强学生自觉主动保护物种的意识和情感，帮助学生逐渐养成节约和合理使用自然资源的良好习惯。
人教版六年级下品德与社会教学计划
人教版六年级下品德与社会教学计划六年级下品德与社会教学计划一、教学目标1. 知识目标：（1）了解社会道德的基本概念和内容；（2）掌握一些基本的行为规范和社交礼仪；（3）了解一些社会问题并形成正确的价值观。
2. 能力目标：（1）培养学生的良好品德，培养学生的责任感和公民意识；（2）培养学生的社交能力和合作精神；（3）培养学生的社会责任感，关心社会问题，并积极参与社会公益活动。
3. 情感目标：（1）培养学生的正直诚实，热爱劳动，尊重师长和他人的品行和价值观；（2）培养学生热心助人，关心他人，乐于分享的品质；（3）培养学生对社会的责任感和自我约束能力。
二、教学内容1. 社会道德概念和内容；2. 行为规范和社交礼仪；3. 社会问题与正确的价值观；4. 责任感与公民意识；5. 社交能力和合作精神；6. 社会责任感与社会公益活动。
第1页/共5页三、教学重难点1. 社会道德概念和内容的理解；2. 社会问题与正确的价值观的区分；3. 社交能力和合作精神的培养；4. 学生的社会责任感和参与社会公益活动的意识。
四、教学方法和手段1. 情境教学法：通过情景故事和现实生活案例，让学生通过亲身体验和感受社会问题及其影响，了解正确的价值观和行为准则。
2. 游戏教学法：通过一些小游戏和角色扮演，培养学生的社交能力和合作精神，激发他们对参与社会公益活动的兴趣和热情。
3. 讨论教学法：通过学生的讨论和思考，引导他们表达自己的观点和看法，并形成正确的价值观和品德准则。
五、教学步骤和内容安排1. 第一课时：社会道德概念和内容的介绍（1）导入：通过引导学生回顾一些日常生活中的社会道德问题，引发学生对社会道德的思考。
（2）新课呈现：介绍社会道德的概念和内容，包括诚实守信、友善互助、尊重师长和他人等。
（3）讨论和总结：引导学生讨论并总结出社会道德的重要性和对自己及他人的影响。
2. 第二课时：行为规范和社交礼仪（1）导入：通过观看一些影片和图片，引导学生认识不文明行为和社交礼仪的区别。
六年级下册品德与社会教学计划（精选5篇）
六年级下册品德与社会教学计划（精选5篇）六年级下册品德与社会教学计划（精选5篇）时光在流逝，从不停歇，又将开始安排今后的教学工作了，不如为接下来的教学做个教学计划吧。
那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢？以下是小编为大家整理的六年级下册品德与社会教学计划（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
六年级下册品德与社会教学计划1一、教学理念：一是以育人为本，重在儿童文明行为习惯、良好道德品质和健康的社会性发展的培养，目的是把儿童培养成为热爱生活、乐于探究、具有良好的道德品质和社会性发展的好学生；二是以学生的生活为基础，密切联系儿童的生活实际和社会实际组织、安排教学内容和要求，努力克服成人化倾向；三是倡导学生的主动参与，通过学生的体验、参与和实践，在教师的正确引导下，培养道德情感，逐步形成正确的价值判断，避免简单说教；四是突出综合性，强调活动性。
二、教学建议：1、运用对话教学根据高年级学生的特点，在课堂教学中，要坚持民主的、平等的师生关系，要借助教师的引领，开展学生与文本以及师生、生生之间的多元、多维式对话。
教师特别要鼓励学生提出问题，大胆质疑。
与学生沟通与合作是现代教学的艺术，教师和学生都成为课堂的主人，而不是教师单方面的表演。
教师应具有节目主持人的素质，能迅速对反馈的信息及时梳理，正确引导并添加新的意义。
对于学生来说，不再是被动的接受，而是发生在对话与合作之中的知识生成。
在对话教学中，教材只是个精选的例子，学生的成长与发展才是目的。
2、教学手段媒体化教学手段是师生双方为实现预期的教学目标，开展教学活动，相互传递信息的工具。
使用现代教学手段能为学生提供更多的信息，激发学生的学习兴趣，大大提高教学的速度和学习的效率。
课改提出了信息技术与课程教学的有机整合，实现教学内容呈现方式、学生的学习方式以及教学过程中师生互动的变革，为学生的学习和发展提供了丰富多彩的教学环境和有效的学习工具。
在《品德与社会》课教学中，教师要善于开发利用多样化的课程资源，运用图片、图表、地图、报刊、图书、音像、网络、软件等多种教学手段展开教学，尤其要充分发挥网络资源优势，拓展学生的视野，提高课堂教学效率。
2024年品德与社会六年级下册教学计划(2篇)
2024年品德与社会六年级下册教学计划教学计划：品德与社会（六年级下册）一、教学目标：1. 掌握与培养良好的品德与社会行为习惯；2. 培养学生的责任感、友善与合作精神；3. 增强学生的社会意识，了解社会的发展与变化。
二、教学内容：1. 第一单元：尊重与友善- 谈论尊重和友善的意义；- 分析尊重与友善在日常生活中的表现；- 进行小组活动，模仿情境表现友善和尊重；- 观看相关视频，讨论观点与感受。
2. 第二单元：学会感恩- 引导学生讲述对家人、朋友、老师等的感恩之情；- 教授如何表达对他人的感恩之意；- 开展“感恩日记”活动，鼓励学生记录每天的感恩之事；- 分享感恩的故事，了解他人的感恩经历。
3. 第三单元：理解与包容- 了解和分析差异对人际关系的影响；- 学习如何接纳和理解他人的差异；- 进行游戏和小组活动，培养学生的包容精神；- 探讨多元文化的优势与挑战。
4. 第四单元：培养勇气与坚持- 讨论勇气和坚持的意义与重要性；- 学习如何面对困难与挑战；- 组织小组活动，培养学生的合作与勇气；- 鼓励学生分享自己的勇气与坚持的故事。
5. 第五单元：了解社会变迁- 简要介绍社会变迁的概念；- 观看相关视频，了解社会变迁的过程；- 进行小组讨论，探讨社会变迁对个人与社会的影响；- 鼓励学生以口头、书面形式表达对社会变迁的理解与思考。
三、教学方法：1. 启发式教学法：通过提出问题和情境，启发学生积极思考，形成自己的理解与观点。
2. 合作学习法：开展小组活动和讨论，培养学生的团队合作与协作能力。
3. 视频教学法：通过观看相关视频，激发学生的学习兴趣，提供具体案例进行讨论。
4. 讨论式教学法：鼓励学生参与讨论，交流自己的观点和体验。
四、教学评估：1. 各单元测验：通过单元测验了解学生对知识的掌握情况。
2. 作业评估：对学生完成的书面作业进行评估，包括感恩日记、讨论记录等。
3. 项目评估：对学生参与小组活动和项目的表现进行评估，如友善表演、团队合作等。
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人教版六年级《品德与社会》教学计划及进度安排
一、学生情况分析
高年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，尤其是六年级学生，他们对自我、
他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不
断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性
较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
六年级的儿童在心理和生理方面开始进入一个新的发展阶段——少年期。
这个期间人的发展是
极其复杂、充满矛盾的。
在个性方面出现的最主要特点就是“成人感”的发展，表现在：期望自己能和成人一样独立地支配和安排自己的生活；期望了解和参与成人的生活世界；对于成年人的刻意模仿。
对于六年级的学生，在全球化的时代，世界对于他们来说不再是一种抽象的概念，而是实实在
在的生活经验，尽管对于他的理解还是很不够的，但少年儿童们却是渴望去了解它，去感受“外面世
界的精彩”，甚至从那里找到自己的朋友。
为了使我们的新一代能够以科学的理性的态度去看待他们周围的世界，爱他们所居住的地球，
爱周围的一草一木，在教学中努力引导儿童探索和关怀生存的家园，使少年儿童成长为地球上的新
一代文明居民。
小学六年级是孩子发展中的一个十分关键的时期。
在这个时期，学生开始从相对的儿童心理品
质特征向少年的品质特征转化，因吃对未来的成长影响很大，具有较大的可塑性，要积极引导学生
个体的“自我意识”朝着客观、乐观、进去的方向发展，为顺利完成中小学衔接作好铺垫。
二、教材分析
（一）、本册教科书由四个单元构成。
第一单元你我同行；
第二单元人类的家园；
第三单元同在一片蓝天下；
第四单元再见，我的小学生活
（二）、教材重点与难点：
主要通过真实的历史资料，让学生在认识战争和冲突带给人类苦难的基础上,感受全世界人民
对和平的渴望、共创和平的心愿和所做出的努力，了解中国在国际舞台上保卫祖国和维护和平的作为，激发学生热爱和平的情感，增强民族自豪感。
（三）、本册教材各单元目标
第一单元：
1．通过从太空中看地球，生活中感知地球，从而了解地球的形状、地球的大小、地球表面海
陆分布的状况，熟悉世界海陆分布以及主要地形等基本知识，初步理解人与自然和谐共存的重要性，体会“人类只有一个地球”的含义。
2．了解中国的面积、行政区划，主要省级行政区，能熟练运用地图说出我国的地理位置，指
出我国的邻国和濒临的海洋。
3．引导学生了解全球化背景之下我国和世界的经济互动，为中国经济实力的快速提升而自豪，让学生知道我国在经济上互通有无的重要性，使学生感受和关心身边发生的经济活动，对外来产品
持正确态度。
4．使学生认识到国际互联网是当代人们进行信息交流的最重要的工具之一，在学会利用互联
网为自己的学习和生活服务的同时，又必须保持高度警惕，防止其消极因素对自身赞成不良影响或
侵害。
第二单元：
1．引导学生感受全球气候变暖对生态环境和社会经济的影响，认识人类活动对环境所的作用，使学生将身边节能、绿化等“小事”和保护地球环境联系在一起，在日常生活中能有意识地关心和爱护人类共同的生存环境。
2．让学生了解什么是自然灾害，知道保护环境可以减少和降低自然灾害带来的危害，理解在
危难中社会互助的作用，学习一些在常见自然灾害中的自救知识。
3．使学生理解物种是维护生态平衡的重要特质基础，是国家可持续发展的宝贵财富，保护物
种就是保护人类自身赖以生存的环境，使学生理解人与自然和谐共存的重要，认识到保护野生动植
物特别是保护濒危野生动植物工作的紧迫性，培养学生以朋友们的爱心平等对待地球上其他动物，
增强学生自觉主动保护物种的意识的情感。
4．初步了解外来有害物种入侵对新的生态系统、物种多样性和人类健康带来的巨大危害，知
道有物种入侵的主要方式，明确对待外来物种的正确态度，理解生物之间、人与自然和谐共存的重要。
5．使学生认识到自然资源是人类社会持续发展的物质基础，自然资源的存量有有限的，帮助
学生逐渐养成节约和合理使用资源的良好习惯。
第三单元：
1．从战争给人类，特别是给儿童带来的巨大苦难的视角，使学生知道战争的残酷、战争的危害，从而懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，同时，使学生知道全世界人民为
了世界和平，制止战争，进行着不懈的努力。
2．科学技术的喜与忧。
引导学生关注周围生活，从衣、食、住、行等方面了解科学技术与我
们的生活有着密切的联系，使学生认识到科学技术促进了经济的发展，改善了人们的生活，是社会
发展的重要动力，并以紫激发学生学科学、爱科学的热情，在了解科学技术带给我们诸多好处的同时，也要使学生认识到科学技术是一把双刃剑，如果利用不当不仅不能造福人类，还会给人类带来
灾难，使学生能一分为二地看待科学技术的作用，正确对待科学技术可能带来的负面影响。
3．初步了解联合国的性质和宗旨及其一些重要的工作机构，理解联合国在维护世界和平、促
进人类发展方面所发挥的重要作用；知道联合国为解决世界儿童问题所做出的重要努力和产生的积
极效果，开拓学生的视野，培养学生地球村公民的意识。
第四单元
1．使学生通过对6年小学生活的回顾，总结自己的成长过程，认识到自己在6年中所取得的
成绩是通过自己的努力和老师、同学、家长的帮助获得的，为顺利跨入中学大门树立应有的信心，
同时，引导学生在回顾过程中反思6年中不尽如人意的地方，为日后的学习生活提供借鉴。
2．“百闻不如一见”，为了能让六年级的同学对中学有感性的具体的认识，设置了直接到中学
参观的活动课程，目的是为了让学生自己去发现未来的中学生活的主要内容，思考自己要做好哪些
方面的准备，特别是做好克服困难的思想准备。
3．生活是儿童受教育的基础，从六年级毕业学生即将面临的生活实际出发，唤起学生成长，
成才的进取意识和对未来中学生活的渴望和准备，帮助他们在离开小学大门后能够坚实地迈好通向
中学的第一步。
三、任务、目标：
本课程是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德的形成和社会性发展的综合课程，那么对
综合课这个性质老师已不再陌生。
特别是到了五、六年级地理、历史、科学等各科内容融入到品德
教育中，使品德课不再是纯思想品德教育的课程，而是以儿童的社会生活为基础将品德、行为规则、法则、爱国主义、集体主义、社会主义、国情、历史与文化、地理环境等教育的有机融合，旨在促
进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
基于以上的课程性质和总目标，六年级《品德与社会》教材延续了以儿童的社会生活为主线的设计思路，课程的设置围绕学生的社会生活展开，并注意到儿童逐步扩大的生活领域及认知领域，将触角深到更加广阔而深远的社会生活的方方面面。
而六年级下学期又是整个小学阶段学习的最后一个学期，这个学期的学生，大部分已经形成了与他们的年龄相适应的情感、态度、价值观，可以说他们的良好品德和社会性的发展已经到了一个比较高的状态。
因此，从六年级下册的教材来看，更重视学生日益增强的道德素养与社会性的不断发展，较上册而言，在内容上更加向广度和深度推进。
同时因为他们又将面临着升入初中，所以教材中又安排了一些迎接新生活的话题，引导学生直面生活中的各种问题，为学生向初中阶段顺利过渡做了必要的准备。
品德与社会课程旨在促进良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的品德和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
四、具体措施
1、全面把握课程目标。
2、丰富学生的生活经验，使学生积极地参与、体验。
3、根据本册教材安排的教学内容，在教学中教师要帮助儿童把握好少年期的生活，和儿童一起走进多样化的世界，引领儿童探索和关怀生存的家园。
4、根据学生的年龄特点，尽量多地呈现直观性的材料。
5、在本册教学中进行课题《品德与社会综合性的教学实践与研究》的落实。
6、将社会中的知识转化为生活问题。
7、大胆想象，解决生活问题。
五、教学进度：
周次课文课时
1 男生和女生 2
2 朋友之间 2
3、学会和谐相处 2
4、只有一个地球 2
5、我们能为地球做什么 2
6、当灾害降临的时候 2
7、战争风云下的苦难 2
8、放飞和平鸽 2
9、我们手拉手 2
10、我的成长足迹 2
11、临别感言 2
12--16 期末复习 10。