一温度温度计
物理 1温度与温度计-课件
迷你实验室----水之旅
将冰放入水壶中，然后加热， 观察冰的变化。不断加热，水 沸腾后，用勺子靠近壶嘴。
通过观察可知：在加热过程 中，冰变成了水，水变成水蒸 气，水蒸气在勺子上又复原成 水。如果把水放入冰箱，水还 能复原成冰。
人造“雨”
物态变化
由实验探究可知：水有三种状态，它们分 别是固态 （冰）、液态（水）和气态（水蒸 气），水的三种状态在一定条件下是可以相 互转化的。
3、实验室常用的温度计是根据液体
的 热胀冷缩 规律制成的。测量液体
温度时，如图所示的做法及读数方法是
否正确？答： 是
（填“是”
或“否”）。
4、（2016•扬州）下列图中温度计使用正确
的是（ D ）
作业布置
1、完成课后作业 2、完成本节对应练习
数阅
学读
使使
人人
精充
细实
；；
博会
物谈
使使
人人
深敏
沉捷
寒暑表 量程：-30~50℃ 分度值1℃
固体温度计
数字体温计
数字温度计是根 据物体导电性与温 度的关系制成的。
双金属片温度计
双金属片温度计是 根据固体的某种特性 与温度的关系制成的。
温度计使用规则
1、观察量程和分度值，估测被测物体的温度 是否在温度计的量程内；
2、玻璃泡与被测物体充分接触，不要碰到容 器底和侧壁；
3、读数时温度计不能离开被测物体，要等温 度计的示数稳定后再读数；
4、看温度计读数时视线要与温度计内液面相平。
不能用温度计直接测火焰的温度 不能将温度计从被测物中拿出来读数
温度计不能靠碰杯壁，也不应该接触杯的底部源自正确读数俯视 结果偏大
正确
1 ℃ 水银温度计量程-12℃∽110 ℃ 最小刻度值
２）摄氏温度的规定：冰水混合物的温度 为0度(冰点)；1标准大气压下沸水的温度 为100度（沸点）。 ３）1摄氏度的规定：在0度和100度之间 分成100等份，每份为1℃。
４）摄氏温度的读法和写法
人的正常体温是“37℃”读作“37摄氏度” 北京一月份平均气温“－4.7 ℃”读作 “零下4.7摄氏度”或“负4.7摄氏度”
3、温度计的构造
酒精温度计
量程－114℃∽42 ℃
最小刻度值：1 ℃
刻度
酒精 或水银 玻璃泡
水银温度计
量程－1329℃∽131507 ℃
最小刻度值：1 ℃
玻管 细管
结论:主要部分是一根内径很 细而均匀的玻璃管，管下有 一个玻璃泡，内装着不同的 液体，表面有均匀的刻度。
4、温度计的种类 实验温度计
一、温度(temperature)
物体的冷热程度叫温度
热的物体温度高,冷的物体温度低
二、温度计------测量温度的工具
现象：温度升高时，液面上升； 温度降低时，液面下降。
1、实验用温度计的制作原理
家庭和物理实验用的温度计，是 利用水银、酒精、煤油等液体的流动 性和热胀冷缩的性质制成的。
2、摄氏温度
写作 1 2℃
最小刻度值
（℃）
体温计
35 ℃ ∽42 ℃ 0.1 ℃
温度计
－20 ℃ ∽ 100 ℃ 1℃
构造 玻璃泡上方有缩口
无
使用方法 1可离开人体读数 1不能离开被测物体
2、用前要甩
2、不能甩
其他温度计
卫星遥感在水资源中的利用 利用光谱分析来寻找外星文明
5、液体温度计的使用
教科版科学三下3.1《温度和温度计》教案
教科版科学三下3.1《温度和温度计》教案一. 教材分析《温度和温度计》这一节内容是教科版科学三年级下的一个重要知识点。
通过本节课的学习，学生将了解温度的概念，学会使用温度计测量温度，并能够理解温度对生活环境的影响。
教材通过生动的图片和实例，引导学生探究温度的相关知识，培养学生的观察能力和实践能力。
二. 学情分析学生在学习这一节内容之前，已经掌握了长度、重量等基本测量知识，对科学探究有一定的认识。
但学生对温度的概念和温度计的使用还不够了解，需要通过本节课的学习来逐步掌握。
同时，学生在生活中对温度有直观的感受，但缺乏对温度进行科学探究的能力，因此需要教师引导学生进行观察和操作。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解温度的概念，学会使用温度计测量温度，并能够对温度进行简单的记录和描述。
2.过程与方法：学生通过观察、操作和实践，培养观察能力和实践能力。
3.情感态度价值观：学生体验科学探究的乐趣，增强对科学的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解温度的概念，学会使用温度计测量温度。
2.难点：学生能够对温度进行科学的观察和记录，理解温度对生活环境的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和图片，引导学生了解温度的概念，激发学生的学习兴趣。
2.直观演示法：教师通过实物演示，讲解温度计的使用方法，引导学生进行实践操作。
3.小组合作学习：学生分组进行实验，培养学生的团队合作意识和交流能力。
六. 教学准备1.教具：温度计、热水、冷水、冰块、记录表格等。
2.学具：每个学生准备一个温度计，记录表格等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们在生活中是怎样感觉温度的？”引导学生回顾生活中对温度的感受。
然后展示一些图片，如热水、冷水、冰块等，让学生观察并描述温度的高低。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍温度的概念，解释温度是表示物体冷热程度的物理量。
然后讲解温度计的使用方法，让学生了解如何正确测量温度。
一 温度计
一、温度的概念 二、温度计的原理和结构 三、温度计的使用 四、体温计的结构和使用
我们在分给他人幸福的同时,也能正比例 我们在分给他人幸福的同时, 地增加自己的幸福。 地增加自己的幸福。
°c
°c
错误
正确
°c °c
错误
正确
°c
°c
错误
正确
温度计使用规则
使用前: 使用前: 观察量程 认清最小刻度 使用时: 使用时: 1. 温度计的玻璃泡要全部浸入被测的液体中,不要碰 温度计的玻璃泡要全部浸入被测的液体中, 到容器底或容器壁 2.温度计玻璃泡浸入液体后要稍等一会儿, 2.温度计玻璃泡浸入液体后要稍等一会儿, 温度计玻璃泡浸入液体后要稍等一会儿 待温度计的示数稳定后再读数 读数时玻璃泡要继续留在被测液体中, 3. 读数时玻璃泡要继续留在被测液体中, 视线与温度计中液柱的上表面相平
3.要给体温计消毒，应采取下述的哪种方法（ 3.要给体温计消毒，应采取下述的哪种方法（ 要给体温计消毒 A. 在沸水中煮 C. 用自来水冲 B．在酒精灯火焰上烧
D ）
D. 用沾了酒精的棉花球擦 D ）
4.下面关于常用温度计的使用中，错误的是（ 4.下面关于常用温度计的使用中，错误的是（ 下面关于常用温度计的使用中
将0℃——100℃均分为100等份，每份为1℃ 0℃——100℃均分为100等份，每份为1℃ ——100℃均分为100等份
摄氏温度的读法 例如，人的正常体温（口腔温度） 例如，人的正常体温（口腔温度）是“37℃”，读作 37℃”， “37摄氏度”；北京一月份的平均气温是“-4.7℃”，读 37摄氏度” 北京一月份的平均气温是“ 4.7℃” 摄氏度 作“零下4.7摄氏度”或“负4.7摄氏度”。 零下4.7摄氏度” 4.7摄氏度” 4.7摄氏度 摄氏度
(完整版)《温度和温度计》教案
(完整版)《温度和温度计》教案《温度和温度计》教学设计大岗中心小学刘春艳教学目标：1、科学概念：温度表示物体的冷热程度,物体的温度可以用温度计测量。
常用液体温度计是利用玻璃管内的液注随温度变化而上升和下降来测量温度的.2、过程与方法:观察和研究作为测量工具的常用液体温度计的主要构造。
识读温度计（模型）刻度上的数字，并把刻度上的数字与更热或更冷的温度联系起来。
3、情感、态度、价值观:理解测量工具使用规定的意义，并愿意遵守这些规定。
教学重点:摄氏温度的读与写。
教学难点：识读零下温度.教学手段:多媒体教具准备：一杯热水、一杯冷水、红色煤油温度计、课件等。
教学过程:（一)导入揭题１、师：我这里有两杯水（出示两杯水),你觉得这两杯水有什么不同吗？生：发现一杯水是冷水，一杯水是的热水。
师：你是怎么发现的？用眼睛看,就可以直接看出来,那是不是所有的冷水和热水都可以用眼睛来辨别呢？还可以怎么什么来辨别？如果这杯水过热，可以直接用手摸吗？2、师：他们的冷热程度不一样,我们也可以说他们的温度不一样(物体的冷热程度叫温度。
师板书)，很明显现在是这杯水温度高，这杯温度低.对吧!3、师：那你看了以后或者摸了以后能说说这杯水比那杯水热多少？或者说这杯水比那杯水温度高多少？谁能说？都说不上来？怎么办？那有什么办法可以准确地知道物体的冷热程度呢?（用温度计来测量一下就知道了。
)今天我们就一起来观察研究温度计。
（板书:温度计)（二）观察认识温度计。
我们要用温度计测量，但你了解温度计吗?你知道怎样读数吗?那你觉得我们在使用温度计(完整版)《温度和温度计》教案前先要做什么?下面就请同学们认真观察温度计，并把你们组的发现记录下来，比比哪个小组的发现多。
但老师要请大家注意温度计是非常脆弱的，观察的时候不要太大力，打破了要及时告诉老师。
2、学生观察、记录（多媒体出示：①温度计是怎样的？②温度的单位是什么？③温度计能测量的最高和最低温度是多少?④温度计上每一小格刻度表示多少？）3、下面让我们一起来交流一下观察中的发现。
一等标准水银温度计
一等标准水银温度计
一等标准水银温度计是一种用于测量温度的精密仪器，它采用了水银的膨胀性
质来反映温度的变化。
它是一种非常常见且精确的温度测量工具，被广泛应用于实验室、医疗、工业等领域。
一等标准水银温度计具有以下特点：
1. 高精度，一等标准水银温度计采用了精密的制造工艺和精确的刻度，因此能
够提供非常精确的温度测量结果。
2. 宽温度范围，一等标准水银温度计的测量范围通常非常广泛，可以覆盖从极
低温度到极高温度的范围，因此适用于各种不同的工作环境。
3. 反应迅速，由于水银的热膨胀性质，一等标准水银温度计能够快速响应温度
的变化，因此在实验室等需要快速测量温度的场合非常实用。
4. 耐用性强，一等标准水银温度计通常由优质的玻璃和金属材料制成，具有较
强的耐用性，可以经受长时间的使用而不失准确性。
使用一等标准水银温度计时，需要注意以下几点：
1. 温度测量范围，在选择一等标准水银温度计时，需要根据实际需要选择合适
的测量范围，以确保能够覆盖所需测量的温度范围。
2. 校准，一等标准水银温度计在使用前需要进行校准，以确保测量结果的准确性。
校准的频率取决于使用频率和环境条件，通常建议定期进行校准。
3. 使用注意事项，在使用一等标准水银温度计时，需要避免剧烈振动和碰撞，
以免损坏仪器。
同时，也需要注意避免温度计与强酸、强碱等物质接触，以免腐蚀。
总之，一等标准水银温度计是一种精准、可靠的温度测量工具，具有广泛的应用价值。
在使用时，需要严格遵循使用说明，以确保测量结果的准确性和仪器的长期可靠性。
温度 温度计
各种各样的温度计
除液体温度计外，在科学实验和生产实践中，常用的 还有气体温度计、辐射温度计、光测高温计和电阻温度计 等． 气体温度计是利用气体的某些性质(如体积或压强)随 温度改变的特点制成的，一般用氢气或氮气制成．这种温 度计精度高、测量范围广，多用于精密测量． 辐射温度计是利用热辐射来测量高温物体温度的．它 能测量高达l 600℃的高温． 光测高温计是利用炽热物体发出的光来测量温度的， 它的测量范围在800～3 200℃之间． 电阻温度计是利用金属或半导体的电阻随温度而改变 的性质制咸的．由于这种温度计测量准确，往往用作测量 温度的标准仪器．
三、体温计
构造 测量范围 分度值 使用
三、体温计
构造
与普通温度计大致相同。不同：有一段很细的弯管
测量范围 分度值 使用
35 ℃－42 ℃ 0.1 ℃ 读数时要离开人体，读完后必须手拿 体温计的上部用力向下甩
思考：
1、能不能用体温计测开水的温度？ 2、为什么不能用普通的温度计测 人体体温
四：热力学温度（T） 热力学温度（ ）
第一节 温度
温度计
烟台今天白天到夜间晴到少云， 东到东南风3到4级，26到18度， 现在气温23.4度
第一节 温度
温度计
一、温度 物体的冷热程度 (t) Temperature
冷水
温水
热水
凭感觉不能准确地判断物体的温度
二、温度计 1、构造
测量温度的仪器
刻度
一根内径很细且粗细均匀的玻璃管 下端是一个玻璃泡内有水银（ 下端是一个玻璃泡内有水银（酒精 或煤油）等液体，外壁标有刻度。 或煤油）等液体，外壁标有刻度。
细 管 玻 璃 管
2、原理
根据液体的热胀冷缩性质来自玻 璃 泡液体3、单位 、
常用温度计的使用方法
常用温度计的使用方法温度计是一种用来测量物体温度的仪器。
它在日常生活中被广泛应用，无论是在家庭、医院还是实验室中，温度计都扮演着重要的角色。
下面将介绍几种常用的温度计以及它们的使用方法。
1. 水银温度计水银温度计是一种基于物质热胀冷缩原理的温度计。
它由一个细长的玻璃管和一根内部装有水银的细管组成。
使用时，将温度计放置在待测物体旁边，等待一段时间后，读取水银柱上的刻度即可得到温度数值。
需要注意的是，读取时应该水平放置温度计，以确保读数准确。
2. 电子温度计电子温度计是一种使用电子元件来测量温度的仪器。
它通常具有数字显示屏，可以直接显示温度数值。
使用电子温度计时，只需要将探头放置在待测物体表面，等待数秒钟后，数字显示屏上的温度数值即可读取。
电子温度计具有快速、准确的特点，广泛应用于家庭、医院和实验室等场所。
3. 红外线温度计红外线温度计是一种通过测量物体辐射的红外线来间接测量温度的仪器。
使用红外线温度计时，只需要将仪器对准待测物体，按下测量键，即可在显示屏上看到温度数值。
红外线温度计适用于测量较远距离或无法直接接触的物体温度，例如测量高温炉、冷冻设备等。
4. 热电偶温度计热电偶温度计是一种利用热电效应来测量温度的仪器。
它由两种不同金属线组成，当两种金属线的接触点处于不同温度时，会产生一定的电压差。
通过测量这个电压差，可以计算出温度数值。
使用热电偶温度计时，需要将探头接触到待测物体表面，并将另一端连接到电压测量仪器上。
读取时，直接查看电压测量仪器上的数值即可得到温度数值。
5. 湿度温度计湿度温度计是一种用来测量空气湿度和温度的仪器。
它通常具有两个传感器，一个用于测量湿度，一个用于测量温度。
使用湿度温度计时，只需要将仪器放置在空气中，等待一段时间后，即可读取湿度和温度数值。
湿度温度计广泛应用于气象观测、室内环境监测等领域。
以上是几种常用温度计的使用方法。
使用温度计时，应该根据具体情况选择合适的温度计，并按照使用说明进行操作。
温度计的工作原理及正确使用方法
温度计的工作原理及正确使用方法温度计是衡量温度的一种仪器，相信大家都曾经在生活中接触过不同类型的温度计。
本文将介绍温度计的工作原理和正确使用方法。
一、温度计的工作原理1.水银温度计水银温度计是指使用水银作为测量温度的物质，该温度计结构很简单，由温度感受器、毛细管以及膨胀腔组成。
当温度感受器进入高温环境中后，水银开始膨胀，毛细管中水银的高度也随之升高。
反之，当温度感受器进入低温环境中，则水银开始缩小，毛细管中水银的高度也随之降低。
最终，可以通过读取毛细管中水银的高度来确定当前环境的温度。
水银温度计是一种精度高、测量范围广、使用寿命长的温度计，但由于水银有毒、易挥发和易破坏环境，已被逐渐淘汰。
2.电子温度计电子温度计是指使用热敏电阻、热电偶、红外线、半导体等技术来测量温度，并将温度转化为电信号进行传输、显示和处理的温度计。
例如，热敏电阻温度计是一种电阻值随温度变化的电子元器件，可以通过测量电阻的变化来计算温度。
而热电偶温度计则是基于材料的热电效应设计的温度计，可以通过测量电动势的变化来计算温度。
电子温度计具有工作快速、精准度高、易于读数、使用便捷等优点，广泛应用于科研、工业、农业、医疗等领域。
二、温度计的正确使用方法1.水银温度计的使用方法（1）使用前检查温度计的准确性，用冰水混合物检查0度，用水沸腾时的水蒸气检查100度。
（2）将温度感受器置于测量物体的中心位置，并避免与容器的壁面接触。
（3）读数时将水银表面和毛细管放在同一平面上，视线要垂直于毛细管，读出最下方水银面的温度。
（4）使用后将温度计靠墙竖立，保护温度感受器和毛细管，避免受潮、碰撞等影响质量和寿命。
2.电子温度计的使用方法（1）使用前检查温度计电池电量，以及校准是否正确。
（2）将温度感受器置于测量物体的中心位置。
（3）等待温度数值稳定后，读取数字显示屏上的数值。
（4）使用后关闭电源，避免影响电池寿命。
总结：温度计在生活、工业、医疗等领域都扮演着重要的角色。
小学三年级科学《温度和温度计》课件
冷
温
温
热
实验三
1号
2号
3号
4号
要求：将左手手指、右手手指同时分别插入2号杯和3 号杯，比较它们的冷热，然后将你手指感受到的两个杯中
水的情况用“冷、温、热、很热”等表述温度的词记录在
实验记录单中。
实验记录单
实验杯子 实验要求 实验结论 1号 2号 3号 4号
实验一：先将左手手指、右手手指同时分别插入1号 杯和4号杯，比较冷热，然后马上将左手手指、右手 手指同时分别插入2号杯和3号杯，比较冷热，将你 手指感受到的每个杯中水的情况用“冷、温、热、 很热”等表述温度的词记录在实验记录单中。 实验二：先将左手手指、右手手指同时分别插入2号 杯和3号杯，比较冷热，然后马上将左手手指、右手 手指同时分别插入1号杯和4号杯，比较冷热，将你 手指感受到的每个杯中水的情况用“冷、温、热、 很热”等表述温度的词记录在实验记录单中。 实验三：将左手手指、右手手指同时分别插入2号杯 和3号杯，比较冷热，然后将你手指感受到的每个杯 中水的情况用“冷、温、热、很热”等表述温度的 词记录在实验记录单中。
义务教育课程标准实验教科书科学三年级（下册）
温度和温度计
善于倾听
勤于思考
积极发言
参与实验
注重协作
＠
实验一
1号
2号
3号
4号
要求：先将左手手指、右手手指同时分别插入1号杯和4号 杯，比较它们的冷热，然后马上将左手手指、右手手指同时分 别插入2号杯和3号杯，将你手指感受到的每个杯中水的情况用 “冷、温、热、很热”等表述温度的词记录在实验记录单中。
低1读出下列摄氏温度23读为15读为15读为23摄氏度5读为零下15摄氏度零下5摄氏度2写出下列摄氏温度零下8摄氏度可以写成0摄氏度可以写成0摄氏度可以写成800零下13摄氏度可以写成21摄氏度可以写成1321最高气温最高气温银川西宁最低气温最低气温最高气温最高气温兰州西安最低气温最低气温仰视读取数据数据偏高平视读取数据数据准确
沪科版九年级物理第十二章第一节温度与温度计(36张)PPT课件
°c
正确！
错误！
偏大 正确
偏小
五、体温计 1、体温计
医用的温度计 2、特点
⑴测温范围小 35℃～42℃
⑵精确度高 每小格为0.1℃
⑶使用前应握紧体温计玻管段用力下甩
练 正确答案:3789.673℃
的与众不同
回顾温度计的正确使用：
1、根据需要选择适当的温度计； 2、使用时，温度计的玻璃泡要与被测 物体充分接触， 但不能碰到容器底部 或侧壁； 3、待示数稳定后读数； 4、读数时，温度计的玻璃泡不能离开 被测物体 （体温计除外）； 5、读数时，视线要与温度计的液面保 持相平。
温
度
°C
与
温
度
计
本课任务
知道温度的概念 知道温度计的结构和工作原理 学会温度计的温度读和写
一、温度
通常用摄氏度（℃）来表示
描述物体的冷热程度
冷
温
热
水
水
水
热的物体温度高 冷的物体温度低
二、温度计
1、常见温度计的种类
户外温度计
户外温度计常用 酒精或水银封装在密 闭的玻璃管中制成， 常用于测量室外温度。
温度计的结构原理：
单位 内径很细的玻璃管
°C
120 110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 -10 -20 -30
刻度 液体温 度计的工 作原理是: 根据液体
液柱热胀冷缩 的性质制 成的。
液泡 （测温液体）
2.温度的测量标准—温标
a.把冰水混合物的温 度规定为0℃
0℃
冰水混合物
a.把冰水混合物的温
度规定为0℃
100℃
b.把一标准大气压下，
三年级科学温度和温度计教案
三年级科学《温度和温度计》教案教学目标：1. 知道温度是什么，能描述温度的概念。
2. 了解温度计的作用和种类，能正确使用温度计。
3. 能通过实验和观察，探究温度对周围环境的影响。
教学重点：1. 温度的概念及单位。
2. 温度计的使用方法。
教学难点：1. 温度计的读数方法。
2. 温度对周围环境的影响。
教学准备：1. 温度计若干。
2. 实验材料（如热水、冷水、冰块等）。
3. 教学课件或黑板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察周围的环境，思考温度对生活的影响。
2. 提问：同学们，你们知道什么是温度吗？温度对我们的生活有什么作用？二、探究温度（10分钟）1. 讲解温度的概念，引导学生理解温度是表示物体冷热程度的物理量。
2. 介绍温度的单位（如摄氏度、华氏度等）。
3. 进行实验：让学生用手感受不同温度的水（热水、冷水、冰块等），并描述感受。
4. 引导学生用温度计测量不同温度的水，并记录数据。
三、学习温度计（10分钟）1. 介绍温度计的种类（如普通温度计、电子温度计等）。
2. 讲解温度计的使用方法，引导学生掌握正确的温度计使用技巧。
3. 进行演示：教师示范如何正确使用温度计测量温度。
4. 学生分组实践：让学生互相测量体温，并记录数据。
四、温度计读数练习（10分钟）1. 让学生独立使用温度计测量周围环境的温度。
2. 教师检查学生的读数方法是否正确，并进行指导。
3. 学生记录测量结果。
五、总结与拓展（5分钟）1. 总结本节课所学内容，让学生复述温度的概念和温度计的使用方法。
2. 提问：同学们，你们知道温度对周围环境有什么影响吗？3. 引导学生思考：如何在生活中应用温度知识，提高生活质量。
教学反思：本节课通过讲解、实验、实践等方式，让学生掌握了温度的概念和温度计的使用方法。
在教学中，要注意引导学生积极参与，提高学生的动手操作能力。
要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，确保教学效果。
六、温度和天气（10分钟）教学内容：1. 了解温度和天气之间的关系。
温度计测温的基本原理
温度计测温的基本原理
温度计是一种用来测量温度的仪器，它的基本原理是利用物质在温度变化时的性质变化来进行测量。
温度计的基本原理可以分为热力学法和热传导法两种。
热力学法是利用物质在温度变化时体积、压力、密度等物理性质的变化来测量温度。
常见的热力学法温度计有水银温度计和酒精温度计。
水银温度计是利用水银在温度变化时的膨胀和收缩来测量温度的，而酒精温度计则是利用酒精在温度变化时的膨胀和收缩来进行温度测量的。
这两种温度计都是通过测量物质在温度变化时的体积变化来确定温度的。
另一种基本原理是热传导法，它是利用物质在温度变化时的导热性质来测量温度的。
常见的热传导法温度计有热敏电阻温度计和热电偶温度计。
热敏电阻温度计是利用电阻在温度变化时的变化来测量温度的，而热电偶温度计则是利用两种不同金属在温度变化时产生的电动势来测量温度的。
这两种温度计都是通过测量物质在温度变化时的导热性质来确定温度的。
无论是热力学法还是热传导法，温度计的基本原理都是利用物
质在温度变化时的性质变化来进行测量。
而温度计的准确性和灵敏
度则取决于温度计本身的设计和制造工艺。
因此，在使用温度计时，需要注意温度计的精度和测量范围，以确保测量结果的准确性。
总的来说，温度计测温的基本原理是利用物质在温度变化时的
性质变化来进行测量。
无论是热力学法还是热传导法，都是基于这
一原理来设计和制造温度计的。
在使用温度计时，需要注意温度计
的精度和测量范围，以确保测量结果的准确性。
希望本文能够帮助
大家更好地理解温度计的基本原理。
温度计的计算问题
温度计的计算问题
1、一温度计刻度均匀，但读数不准，在一个标准的大气压下，将它放入沸水中，示数为95度，放入冰水混合物中，示数为5度，现将此温度计挂于教室墙上，其示数为32度，问教室实际气温是（）
2、有一支刻度均匀，但读数不准的温度计，在冰水混合物中示数为4，在1标准大气压下的沸水中的示数为96C，用此温度计测一液体温度是27C，则这杯液体的实际温度是（）
3、有一支温度计，刻度均匀但读数不准。
它在冰水混合物中的示数为4C，在沸水中的示数为96C。
用这支温度计测得烧杯中水的温度是（）C，则这杯水的实际温度是2500/92C
4、有一只温度计，刻度均匀但读数不准，它在冰水混合物中显示为4摄氏度，在沸水中显示96摄氏度，当温度计的示数为多少时恰好与实际温度值相等?
5、一支不准的温度计，测0度的液体读数为2度，测100度的液体读数为102度，今用该温度计测一液体读数为40度，问实际温度是多少。
5、一支不准的温度计，测0度的液体读数为2度，测10度的液体读数为02度，今用该温度计测一液体读数为40度，问实际温度是多少。
6、有一刻度均匀但读数不准的温度计,当放在冰水混合物中时,它的示数是-5摄氏度:当在一个标准大气压下的沸水中时,它的示数
是105摄氏度.求:
(1)实际温度为35摄氏度,它的示数是多少
(2)当温度计的实数为83摄氏度时,实际温度为多少
(3)当实际温度为多少时,它的示数与实际温度相同。
温度计什么原理
温度计什么原理温度计是一种用来测量物体温度的仪器，它的原理是通过物质的热胀冷缩特性来实现温度的测量。
温度计的原理主要包括热胀冷缩原理、温度计的工作原理和温度计的种类。
首先，温度计的原理是基于物质的热胀冷缩特性。
当物体受热时，其中的分子会迅速运动，导致物体的体积膨胀；而当物体被冷却时，分子的运动减慢，导致物体的体积收缩。
利用这一特性，温度计可以通过测量物体的体积变化来间接测量物体的温度。
这种原理被广泛应用于各种类型的温度计中，包括传统的水银温度计、电子温度计和红外线温度计等。
其次，温度计的工作原理是通过物质的热胀冷缩特性来实现温度的测量。
以水银温度计为例，当温度升高时，水银柱会向上膨胀，而当温度降低时，水银柱会向下收缩。
通过标定不同温度下水银柱的高度，就可以得到温度计的刻度。
而电子温度计则是利用物质在不同温度下的电阻值变化来实现温度的测量，红外线温度计则是通过测量物体发出的红外线辐射来计算物体的温度。
不同类型的温度计有不同的工作原理，但都是基于物质的热胀冷缩特性来实现温度的测量。
最后，温度计的种类有很多种，常见的有水银温度计、酒精温度计、电子温度计、红外线温度计等。
水银温度计是最常见的一种，它使用了水银的热胀冷缩特性来测量温度，具有精度高、测量范围广的优点。
酒精温度计则是使用了酒精的热胀冷缩特性来实现温度的测量，常用于低温环境下。
电子温度计利用了物质在不同温度下的电阻值变化来实现温度的测量，具有响应速度快、精度高的优点。
红外线温度计则是通过测量物体发出的红外线辐射来计算物体的温度，适用于远距离、高温环境下的温度测量。
总之，温度计的原理是基于物质的热胀冷缩特性来实现温度的测量，不同类型的温度计有不同的工作原理和应用场景。
通过了解温度计的原理，我们可以更好地理解温度计的工作原理和使用方法，从而更好地应用温度计来测量物体的温度。
正常温度计的温度
正常温度计的温度温度计是一种测量温度的仪器，它可以用来测量物体的温度，从而使我们了解物体的热量。
温度计在生活和工业上都有着广泛的应用，它们可以帮助人们控制环境温度，防止热量过高或者过低造成的不良影响。
在本文中，我们将了解一种常见的温度计——正常温度计。
正常温度计是一种用于测量常规温度的仪器。
它通常由一个长而细的玻璃管制成，管中充满了一种可以随着温度改变而膨胀或收缩的物质，通常是汞或者酒精。
在管的上部有一个标尺，用于显示温度的变化。
正常温度计可以适用于室内外、人体或者实验室等各种环境下的温度测量。
正常温度计的工作原理是基于物质的膨胀和收缩。
当温度升高时，温度计管中的物质会膨胀，使得管内的液体上升，并且在标尺上显示相应的温度。
而当温度降低时，管中的物质则会收缩，导致液体下降，并在标尺上显示更低的温度。
因此，正常温度计是通过测量物质的膨胀和收缩来实现温度的测量。
正常温度计有着许多优点。
首先，它的测量精度比较高，可以达到较为准确的温度测量。
其次，正常温度计的结构比较简单，使用和维护都比较方便。
另外，正常温度计的价格比较低廉，普通家庭和实验室都可以轻松地获得和使用。
此外，正常温度计还有着较为广泛的应用范围，可以用于测量各种环境中的温度变化。
然而，正常温度计也存在一些缺点。
首先，由于它是基于物质的膨胀和收缩来测量温度的，所以在极端温度下可能会产生不准确的测量结果。
另外，正常温度计在测量过程中需要物质的膨胀和收缩，因此需要一定的时间来达到稳定的测量结果，不能立即反应出温度变化。
此外，正常温度计在运输和使用过程中需要注意防止其坠落或者受到损坏，否则可能会导致不准确的温度测量。
对于正常温度计的使用，我们有一些注意事项。
首先，使用前需要仔细检查温度计是否有损坏或者漏液，以免影响测量结果。
其次，在使用过程中需要轻拿轻放，避免摔坏温度计。
另外，在测量过程中需要等待一段时间，使温度计到达稳定状态后再进行读数。
最后，使用完毕后需要小心地清洁和存放，以保证下次使用时的准确性。
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温度计的结构：
单位
读作：摄氏度
毛细管
℃
120 110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 -10
刻度 液柱
玻璃泡
练习：读出下列的温度
37 ℃
49.6℃
压力锅内 最高水温
我国最低气温 －52.3 ℃
120℃
49.6℃读做：_4_9_._6_摄__氏__度
1.温度
请用一句话描述他们各自此时的感受 .
甲:
好冷呀!
乙:
真热呀!
温度：物体的冷热程度。
2、温度计
原理:常用温度计是根据液体的 热胀冷缩的性质制成的。
纯净冰水混合物的温度规定为0摄 氏度 纯水沸腾时的温度规定为100
摄氏度
记作1℃
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
－52.3 ℃读做：－__5_2_._3__摄__氏__度_ 或
_零__下__5_2_.3_摄__氏_ 度
寒暑表
红
外
实验用温度计
线
体
温
金属盒温度计
仪
光测 温度计
电 子 温 度 计
体温计
实 验 室 用 温 度
医 用 体 温 计
家 庭 用 寒 暑
计
表
量程：温度计所能测 量的最高温度和最低 温度的温度范围。
小结
一、温度 （1）概念：物体的冷热程度 （2）单位：摄氏度
二、温度计 （1）温度计的工作原理 （2）温度计的构造
三、摄氏温度 一个大气压下，冰水混合物的温度规定为 0摄氏度；
沸水的温度规定为 100摄氏度。
四、温度计的使用 掌握测量前、测量时、读数时的正确使用方法。 ◆认识体温计
作业
℃
℃
40
10
30
图1
20
图2
体温计
量程 35℃ ~42℃ 分度值 0.1℃
测体温时
读体温时
水银膨胀能 细通管过升到直管 内。
细管 管
体温计离开人体， 水银遇冷收缩，直 管内水银来不及退 回玻璃泡就在细弯 管处 ，断故开仍然指 示原来的温度。
！ 使用体温计前要往下用力甩几下。
课堂检测：
3．如图8所示，体温计的示数为 _3_7_._8_℃。
分度值：每一小格代 表的温度值
℃
最高温度？ 110℃
110
100
90
80
70
60
50 分度值
40
30 1℃
20
量程 ～
10
0
-10
-20
最低温度？ －20℃测量温度 Nhomakorabea：?
?
课堂检测：
1．如图1所示，实验室用温度计的示数为 __3_6__℃。
2．如图2所示，实验室用温度计的示数为 _-_1_4__℃。