发现别人的优点主题班会
《欣赏别人的优点》(教案)-小学生主题班会通用版
《欣赏别人的优点》班会教案一、教学目标1.知道每个人都有优点与长处；2.学会看自己的优点、长处，对自己有信心；3.学会欣赏别人的优点和长处，向榜样学习，使自己不断进步。
二、教学重难点重点：了解自己，知道每个人各有不同。
难点：学会发现欣赏别人身上的优点。
三、教学、教师准备多媒体课件、实物（镜子）、计划卡。
四、教学过程（一）“镜子中的我”——激发兴趣。
1.师：今天老师给大家带来了一个宝贝，就装在这个盒子里面，想看看吗？2.我们就用这面镜子仔细照照自己，夸夸自己的相貌吧。
3.逐个请三个同学上前看镜子。
4.师：示范。
我先来照照，“对着镜子，照一照，眼睛大大挺有神，眉毛黑黑象弯月，牙齿白白真整齐”，同学们你们也来照照？说说你自己最满意的地方。
5.生到前面照镜子，师引导学生发现自己的五官相貌优点。
师随机评价。
（二）“魔镜显灵”——兴趣导课。
1.师过渡语：我们都从镜子中找到了自己最满意的地方，真高兴。
但这面小小的镜子，只能照出我们的相貌和外表，还有许多优点是镜子中照不出来的，所以老师还带来了一面“魔镜”。
瞧！它在这【课件出示“魔镜”】。
他的魔法可大了，它能照出你们的更多优点，信吗？谁想来照照？2.面对课件“魔镜”照一照。
1）师：生1，准备好了吗？我可要开始念咒语了：魔镜魔镜，镜中之王；魔法无边，快快显灵。
师问全班：“魔镜”照出的是他的优点吗？（是），真了不起，你具备这么多的优点，值得表扬。
师随机评价奖励。
2）师：还有谁想照？好，你来。
（找一女生）师问生2：“魔镜”照的对吗？（对）你也很棒，希望你继续努力。
师随机评价奖励。
3）师：还有谁想照照？都想上来试试啊，那好吧，你再来照照。
生3上台。
咦？怎么回事？怎么照不出来了？对不起，老师忘了，“魔镜”一天只能照两个小朋友，真可惜。
不过别难过，老师想到了一个好办法，让我们大家来作他的小“魔镜”怎么样？一起帮他找找，你们发现她有哪些优点和长处？生当小“魔镜”，给生3找优点。
发现学生特长、培养特长主题班会教案
一、教学目标1. 让学生认识到每个人都有自己的特长，要发现并培养自己的特长。
2. 培养学生的观察力、分析能力和判断能力，发现他人的特长。
3. 帮助学生了解各种特长的培养方法。
4. 培养学生的合作精神，让他们合作完成小组任务。
二、教学重点1. 让学生真正认识到每个人都有自己的特长，要发现并培养自己的特长。
2. 帮助学生明确特长的概念，让他们能够准确判断他人的特长。
三、教学难点1. 帮助学生找到自己的特长，发现自己的兴趣爱好。
2. 让学生了解不同的特长培养方法，让他们能够选择适合自己的方法进行培养。
四、教学方法1. 组织学生小组讨论，让他们合作完成任务。
2. 引导学生观察、分析和判断，发现他人的特长。
3. 展示多样的特长培养方法，让学生选择适合自己的方法进行培养。
五、教学步骤1. 导入环节老师会找一段视频或者文本来导入主题，例如：一位小学生喜欢画画，通过自己的努力，她在全国小学绘画比赛中获得了第一名。
老师会问同学们，你们中间有谁也有自己的特长？2. 发现自己的特长老师会放给学生一个选择题，让他们选择自己比较喜欢的课程或者活动，并且在选择后要解释自己为什么会选择这个。
老师会引导学生，告诉他们自己的选择其实和自己的特长是有关系的。
3. 发现他人的特长老师会组织小组活动，在小组内，学生们可以通过讨论、观察和分析，发掘出同伴的特长，并且给予鼓励和认可。
4. 特长培养方法老师会展示多种特长培养方法，如：自学、参加培训班、组织活动等等，并让学生选择适合自己的方法。
此处可以让小组自行讨论，给出自己的选择，并且表述自己的理由。
5. 总结环节老师会让学生们总结今天的内容，梳理自己的特长，以及选择哪些方法进行培养。
同时，老师也会告诉学生们，培养特长是一个长期的过程，需要坚持不懈地努力。
六、教学评价1. 学生在小组活动中的合作情况是否良好？2. 学生是否能够找到自己的特长？3. 学生是否能够正确判断他人的特长？4. 学生是否能够理解特长培养方法，并且选择适合自己的方法？5. 学生是否能够表达自己对于特长的认识和培养方法的选择？七、教学重点1. 让学生真正认识到每个人都有自己的特长，要发现并培养自己的特长。
“雷锋精神”学雷锋主题班会教案5篇
“雷锋精神”学雷锋主题班会教案5篇学习雷锋主题班会教案篇一一、活动目的1、引导学生学习雷锋乐于助人、勤于奉献的精神。
2、让学生在活动中发现身边的好人好事和别人的优点。
二、活动准备1、在全班通告3月份德育活动主题，让全体同学了解。
2、召开班干会议，商讨确定本次主题班会组织形式和具体实施方案。
3、布置学生查找阅览有关雷锋的书籍和音像资料，并做好摘抄和读后感。
4、以《我身边的好人好事》为题要求每位写一篇随笔。
三、活动过程1、朗读雷锋故事，谈读后感想，评雷锋人生。
让3-5位同学讲自己搜集的雷锋故事，然后由学生自由发言，谈感想评雷锋短暂平凡而又伟大的一生。
2、演雷锋小品，学习雷锋艰苦奋斗精神。
观赏两组同学根据雷锋事迹改编的小品，以生动的形式让学生感受和学习雷锋艰苦奋斗不屈不挠的精神。
3、对号入座，猜一猜谁是“我们身边的雷锋”。
让学生朗读自己所写的随笔《我身边的好人好事》，但不准说出文中主人公的姓名。
然后让其他同学根据文中事实，来猜猜主人公是谁。
以此来引导学生发现身边的好人好事和别人的优点。
让学生明白雷锋离我们并不遥远，学雷锋并不难。
总结：虽然雷锋已经远去，但雷锋精神永存。
而现实中我们的班级里，就有很多同学，在默默无闻的为班级为大家做着好事。
如热爱劳动的黄勤；如已回到家中，为了完成值日又赶回学校的王俊；还有那位不知名的“护花使者”……我们每个人身上都有善的种子，只要把我们的爱心付诸行动行动，我们每个人都可以成为雷锋。
学习雷锋主题班会教案篇二一、教学目标：1、了解雷锋其人其事；2、把握雷锋精神丰富内涵；3、赋予雷锋精神当代意义，积极实践雷锋精神。
二、教学媒体：多媒体展示雷锋图文资料。
三、教学时间：1课时。
四、教学过程：1、导入：老师白，同学们，榜样的力量是无穷的。
每一个时代，都需要榜样；每一个时代都有榜样。
战争年代，他们或效命疆场，保家卫国，如岳飞，戚继光；和平年代，他们立足岗位，默默工作，无私奉献，如兵团劳动模范尤良英，诺贝尔医学奖获得者屠呦呦。
《悦纳他人,建立友谊》班会设计
中小学性健康教育第四单元课题3《悦纳他人建立友谊》主题班会设计四年三班教学目标：1、懂得尊重别人，接纳别人，养成合群的性格特征。
2、学生理解悦纳别人，逐步养成会发现、肯定和欣赏他人的各种优点。
教学重难点通过学生参与活动，让学生更切身体会到悦纳别人的重要，如何与别人相处，并从中获得快乐。
授课过程：一、导入齐读题目，理解题意。
怀着包容的胸怀，善于发现、肯定和欣赏他人的各类优点，真诚愉快地接纳他人。
了解和沟通1.做游戏：猜猜看请同学们在卡片上写上5 ――10个适当的词语，用以描述自己的特点。
然后，将写好的卡片放到提前准备好的纸箱中。
每次抽出一张，请一名同学读出卡片描述的特征，猜猜是谁？2.说一说：（1）你为什么能猜中是他（她）呢？（2）提问被猜出的同学：人被同学猜中是怎么想的？师小结：你客观的认识了自己，同学们也了解你。
（2）提问没有被猜出的同学：你没有被猜中时是怎么想的？师小结：同学对自己的认识和大家对你的了解不一致，说明你没有真正的了解自己，或者大家还没有了解真正的你，或者验难以表达清楚等原因。
二、增进了解，悦纳他人1.听故事过渡：同学们都喜欢优秀的人，没有缺点的人。
可是人无完人啊，每个人都有优点，都有缺点。
别人都能接受你吗？你要想别人接受你，那么你自己首先要能够愉快地接纳别人。
下面我们一起走进《老木匠的小房子》2.想一想：（1）老木匠为什么让每个人都进入小房子?（2）国王为什么请大家去王宫做客?（3）你从中学会了什么?3. 试一试试着去真诚的赞美你的同学，找出你认为他们身上的闪光点，并大声的告诉他。
并和被赞美的同学分别谈谈心中的感受。
（同学发言）4.师总结：学会欣赏、赞美、夸奖是尊重他人的表现，也是结交朋友、建立良好人际关系的重要方法。
我们不仅要爱自己、尊重自己，也要爱别人、尊重别人。
善待别人，学会赞美和欣赏。
三、建立友谊，学会沟通1.游戏：盲人之旅2.请学生谈交流体会3.师引导：友谊是建立在信任、分享、团结的基础之上的，乐于助人，严于自律是建立友谊的最好办法。
发现学生优点的班会教案
主题：发现学生优点的班会教案一、教学目标通过班会活动，帮助学生更好地发现自己的优点和才华，提高自信心和自尊心，增进团队合作意识和精神，培养积极向上的心态。
二、教学内容1. 自我介绍师生互相介绍，让每个人有机会展示自己的特点和优势。
2. 优点展示让学生发挥创意，通过手工、演讲、歌曲等形式展示自己的优点和才能，让大家了解彼此，扩大交流。
3. 团队合作让学生分组展示，鼓励团队协作，互相帮助，充分发挥每个人的长处，完成任务。
4. 评选优胜组根据展示情况和团队合作效果，评选出表现最出色的学生组合，给予奖励，同时鼓励其他学生认真总结反思，自我激励，争取在下次活动中获得更好的成绩。
三、教学方法1. 创新和多元化的教学法，鼓励学生通过不同形式和方式，展示自己的优点和长处。
2. 强化实践和操作，让学生亲自动手制作，演讲，并组成小组，进行合作竞赛等一系列活动。
3. 师生互动，营造轻松、活泼、互动的班会氛围，增进师生之间的感情和信任，形成愉快的学习氛围。
四、教学步骤1. 开场白主持人宣布本次班会的主题为“发现学生优点”，介绍参与的学生和老师，并鼓励大家积极参与，尽情展示自己的优势。
2. 自我介绍轮流进行师生自我介绍，介绍自己的姓名、性格、爱好、特长等。
3. 优点展示让每个同学展示自己的优点和才干，形式多样，不限于手工制作、演讲、歌曲、舞蹈、课件等，给其他同学留下深刻印象，同时提高了自我认知的同时也增强了自信心和自尊心。
4. 团队合作根据现场情况，把人员分成若干小组，让他们自行制定展示主题，每个小组成员都需参与，充分发挥各自的优势，完成任务。
5. 评选优胜组依据现场表现来评选出优秀组织，评选标准主要包括准备充分、展示完美、团队合作顺畅等方面。
6. 总结反思总结本次班会活动的得失，对优胜组进行表扬，同时对其他小组也给出改进意见，让每个同学都有收获，打好发现自我的基础。
五、教学成果通过此次班会活动，学生积极参与，不仅展现自己的特长，而且进一步加强了团队合作意识，提高了自信心和自尊心。
主题班会我最闪光
主题班会《我最闪亮》设计方案【设计背景】：（要解决什么问题？）我所带的班级存在着一个不容忽视的问题——只有品学兼优的同学才是班级的榜样，其他同学特别是学困生在班级同学心中，他们并无可取之处，甚至用异样的眼光看待他们。
身为班主任应即时用教育策略改变这种不良风气，而且班主任自身必须先转变这种观念。
于是决定召开《我最闪亮》主题班会。
【班会目标】：（怎样的预期效果？）通过此次班会，让学生们多多看到自身的优点，同时也去发现别人身上的优点，帮助学生重塑自信心，走出“我是差生”的阴影，同时鼓励同学间互相欣赏，促进班级和谐氛围的形成。
【课前准备】：（辅助备品？准备哪些素材？）1、确定本次班会的主持人和策划者。
提前一周左右，布置全体学生参与收集古今中外名人自信的故事。
2、要求每位同学寻找自己的优点，逐条列举出来，然后自豪地签上自己的名字。
3、制作班会课件。
整个过程中，学生可以随时征求老师意见，加以修改和完善。
【班会过程】：一、故事导入：由欣赏歌曲《我最闪亮》导入。
提问：大家欣赏完了能够抒发同学们心声的歌曲，想必大家的心中一定是感慨万千了吧，就像诗歌中说的那样：我们是那样的平凡去又是那般的不平凡。
又像歌词中说的那样：只有被淋湿的翅膀才拥有穿过暴风雨的力量。
每个人都有自己优秀的一面，都有自己的闪光点，只要我们肯努力就没有平凡之人。
二、主题活动过程：（各环节用何种形式呈现？如何使用素材？操作过程中老师要注意的问题？尽量细化设计。
）（1）欣赏小品《不要让我的缺点蒙住了你的眼》看完小品相信大家一定有很多的想法吧,请同学们谈谈自己的感受？（小组内交流）（2）闪亮故事我来讲：《坚强自信的罗斯福》“这个世界上，没有人能够使你倒下，如果你自己的信念还站立的话。
”这是黑人领袖马丁路德·金留下的一句很激励人心的话。
自信的人生是永远不会被社会击败的，除非他自己最后精疲力竭，无力拼搏。
最富有成就的人就是依靠他们自己的自信、智慧和能力取得成功。
小学各年级 对待别人的评价 主题班会
02
一年级：认识自己与他人
自我评价的重要性
80%
建立自信
通过自我评价，学生可以更好地 认识自己的优点和不足，从而建 立自信心。
100%
明确目标
自我评价有助于学生明确自己的 目标和努力方向。
80%
促进成长
通过自我评价，学生可以及时反 思和调整自己的行为，促进个人 成长。
如何接受他人评价
保持开放心态
培养自信心和独立思考能力
肯定自我
经常肯定自己的优点和成就，增 强自信心和自我认同感。
勇于尝试
鼓励自己勇于尝试新事物和挑战 自我，从实践中获得成长和进步
。
独立思考
培养独立思考能力，不盲从他人 意见，有自己的见解和判断。同 时，学会倾听他人的不同意见， 以开放的心态接纳不同的观点。
07
六年级：总结与展望
理解他人的感受和需求
倾听他人的想法和感受
鼓励学生积极倾听他人的意见和感受，理解别人的立场和情感。
表达关心和支持
教导学生如何表达对他人的关心和支持，让他们知道关注别人是一 种美德。
尊重他人的隐私和个人空间
教育学生尊重他人的隐私和个人空间，不去干涉或侵犯别人的权利 。
包容不同观点和个性
接纳不同的观点和文化
引导学生接纳和理解不同的观点和文 化，培养他们的开放心态和多元文化 意识。
尊重他人的选择和决定
欣赏他人的优点和贡献
鼓励学生欣赏他人的优点和贡献，培 养他们的感恩之心和团队协作精神。
教育学生尊重他人的选择和决定，即 使这些选择和决定与自己不同。
学会换位思考，减少冲突
换位思考
教导学生换位思考，尝试从他人的角度看待问题，以增进相互理 解和减少冲突。
“说优点、讲不足”主题班会
4 创造力
善于运用逻辑和推理，理清事物之间的 关系，思维清晰有条理。
能够提出独特的观点和创造性的想法， 使自己在学习和生活中脱颖而出。
热爱劳动
1 积极参与
2 质量意识
对各种劳动和活动持积极态度，乐于参 与，不怕辛苦。
对待劳动认真负责，注重细节，追求工 作的高质量。
3 团队精神
4 刻苦耐劳
在集体劳动中，善于协作，配合他人， 共同完成任务。
“说优点、讲不足”主题班 会
今天我们将一起探讨“说优点、讲不足”这个主题，帮助大家更好地了解自己 的优点和不足，从而更好地成长。
团结合作精神
1 协同合作
2 聆听理解
在团队中能积极跟他人配合，互相支持 合作，共同完成任务。
能够倾听他人的意见和建议，理解别人 的观点，不断提升团队沟通和协作能力。
3 分享贡献
勤奋工作，不怕辛劳，持之以恒地完成 各项任务。
精通交际沟通能力
1 口头表达
2 倾听沟通
擅长用语言清晰地表达自己的意见和观 点，与他人进行有效的沟通。
善于聆听他人的需求和意见，能够倾听 并理解他人的观点。
3 团队协作
4 非语言沟通
在团队交流中，能够与他人合作，顺利 完成团队目标。
善于运用肢体语言、表情和声调等非语 言沟通方式，更好地与他人沟通。
在音乐、舞蹈、绘画等方面有出色的表 现。
在运动项目中表现出色，取得优异的成 绩。
3 学术特长
4 社会工作特长
在某个学科领域有突出的能力和表现。
在社会工作中表现出色，积极参与公益 活动。
心理素质不够强
1 情绪管理
2 自信心不足
在面对压力和困难时，情绪波动较大， 缺乏有效的情绪调节能力。
小学主题班会《发现同伴闪光点》
发现同伴闪光点活动目标：认知目标：通过情境故事和游戏活动，能了解到每个人都有自身的闪光点。
过程方法目标：经历体验活动，能充分挖掘别人身上的闪光点，尝试在生活中对别人的优势作出评价。
情感态度目标：通过体验活动，为自身的优点感到自豪，同时抱着一颗乐观之心对待自己的不足。
教学重难点：1、了解到每个人都有自身的闪光点。
2、能充分挖掘别人身上的闪光点。
教学过程：课前谈话：同学们，今天上课有什么特别之处啊？很会观察，有双会发现的眼睛；嘴巴很甜，很会说话啊。
今天上课啊老师要请大家准备好三件宝贝，猜猜是什么？一双善于观察的眼睛，一对注意倾听的耳朵，一颗真诚敏感的心灵。
一、案例导入１、最近，学校的心理咨询室来了位小朋友，叫小丽，她情绪低落，让我们来听听她的烦恼。
（小丽：我不聪明，学习总是跟不上，作业很多都不会做，我不敢问老师，也不敢问同学。
我也没有什么特长，每次同学们在活动中尽情展示的时候，我只能站在一旁默默地看着，我唱歌不好听，跳舞跳不好，体育我也不行，画画也一般，总之，我什么都不行。
同学们都看不起我，也没什么人和我玩，我觉得真没劲。
）2、听了小丽的倾诉，请你来做小小心理咨询师，你有没有发现小丽的烦恼？失落、自卑、没有前进的动力这些烦恼和困惑纠缠着她，使她陷入痛苦之中，感受不到学习的乐趣，也享受不到同伴之间的友情。
作为她的同龄人，你觉得小丽现在内心最需要的是什么?同伴的关怀、鼓励、认可、肯定、宽容、信心需要你的一句安慰的悄悄话；需要你伸出的一双温暖的手；需要你一个肯定的眼神；需要你默默的陪伴；需要你拉着她的手；需要的鼓励的语言使她的心亮堂起来……3、如果小丽是我们的同学，是我们的伙伴，是我们中的一员，当看到她有烦恼的时候，你此时的心情怎么样？迫切想要帮助她你想怎么帮助她?学习上帮助她，心里上安慰她，做她的朋友，找出她的优点同学们为了帮助小丽想了好多方法，老师与其中一位同学的想法不谋而合，让我们来找找小丽身上的闪光点，赞美她，重新帮助她找回自信，好吗？（板书：发现同伴闪光点）二、典型引路1、可是，老师并不了解小丽，怎么赞美她呢？于是，我走访了小丽身边的人，结果发现了一个不一样的小丽，让我们一起来了解一下小丽平时到底是一个怎样的人。
如何发现别人优点
篇一:《善于发现别人的优点》善于发现别人的优点孔子曰“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。
”孔子，这位儒家学派创始人，伟大的思想家，教育家，为什么会号召弟子向所有人学习呢？因为他善于发现别人的优点，并去学习，去借鉴。
因此，他成为了一代大师！要善于发现别人的优点！世界上没有完全相同的的两个人，每个人都会有优点与缺点，只不过有人优点多，有人优点少罢了。
因此，天生我材必有用，从某方面说，每个人都是人才。
但正如一句西方经典所说，每个人都是上帝咬过一口的苹果，如果你只能发现别人的缺口，而忽略了缺口之后的果实，那你便永远无法提高自己，在嘲笑别人中慢慢堕落。
但有些人，善于发现别人的优点，然后激励自己，完善自己。
最终走向成功。
刘邦在楚汉争霸时，势力较弱。
此时在项羽那不里不得志的韩信来投，有很多人都瞧不起他，嘲笑他的胯下之辱。
而刘邦，却以欣赏的眼光，发现了他的军事才能，亲自拜他为大将军。
而也正是他那欣赏的眼光，成就了大汉王朝。
而只发现他不足的项羽，应不重视人才，最终被韩信逼得走投无路，只得自刎江边。
善于发现别人优点的，还有齐桓公。
当初他和兄弟争夺王之时，被管仲暗射一箭。
但最终他继承王位后，却放了管仲，并任用他为相。
别的大臣十分不解，齐桓公却说“当初他射我一箭，只不过是各司其主而已，可见其对主忠心，况且他有非凡的治国之才，我为何不用他？”管仲因此十分感激，尽心辅助齐桓公，让其成为春秋一霸，名流千古。
一位作家曾说过“他写作其实和厨师做菜一样，当一个作家总是找别人缺点，或一个厨师总说别人菜不行时，肯定写不出好作品或烧出好菜。
一个伟大的厨师和作家，总能发现别人的优点来提高自己，所以它们伟大。
”爱迪生晚年时，便是骄傲自大。
在他眼中，别人都不行。
所以再没有一件伟大的发明。
善于发现别人的优点，便同时成就了自己，总是给别人挑刺的家伙，最终也会长满尖刺。
正如一则寓言所说挑刺的习惯，如同一种慢性毒药，让你不知不觉中陷入其中，慢慢消亡。
《欣赏他人优点》主题班会活动,心理健康主题班会流程
《欣赏他⼈优点》主题班会活动,⼼理健康主题班会流程 《欣赏他⼈优点》主题班会活动 [⼀]、活动课题：优点“轰炸” [⼆]、活动⺫标：学⽣通过活动，寻找他⼈的优点，学会欣赏他⼈，解决如何与⼈共处，团结合作的问题。
[三]、活动过程： ⼀、导语：同学们，看你们这⼀张张可爱的⼩脸，就如同⼀朵朵盛开的童⼦⾯茶花，如果你肯笑⼀笑，相信这朵花会开得更灿烂、绚丽，不信，你试试看! 好美!真⼼希望你们天天快乐，笑⼝常开! 可是，在咱班有不少同学有他们内⼼的烦恼，⽽这些烦恼⼤多来⾃于同学间的相处，有的甚⾄提出要求调换同桌、⼩组、宿舍。
那么同学之间究竟应该如何相处，才能消除烦恼，使⾃⼰快乐起来呢?这正是我们今天要来解决的问题。
⼆、⾸先，请同学们来欣赏⼀段散⽂，看看能否从中受点启发。
(展⽰课件1)学会欣赏⼀棵树 ⼀棵树，若花不好看，也许叶⼦好看;花叶都不⾜观，也许枝干错落有致;花叶枝干皆不中看，也许它⽣的位置很好，在蓝天⽩云的衬托下，远远地看起来，流露出⼏分美感。
只要你肯去欣赏它，总可以发现它的美。
提问：1、同学们，这段话什么意思，你怎样理解它? 2、从这段散⽂中你受到什么启发? 三、那我们为什么要学会欣赏，欣赏⼜有何作⽤呢?我再请你们观赏⼀个精彩的故事。
(展⽰课件2) 《⼭⽺和骆驼的故事》(略) 师提问：看了这段故事，你有何收获，能否跟⽼师，同学们说⼀说。
(⽣答略) 四、所以，教师希望你们⾸先要学会欣赏他⼈，那到底应该如何欣赏⼀个⼈呢?⽼师这⼉有⼏种⾏为，请同学们谈谈你怎样欣赏他们。
(展⽰课件3) (1)⼩刚趁同桌不注意，悄悄地取⾛了她放在书包⾥的⼗元钱后听⽼师分析这种⾏为的危害性，他⼜悄悄地将钱放回原处。
(⽣答略) 师点评：欣赏也是有原则的，⼩刚偷拿加别⼈的钱，这种⾏为极不道德，我们不能欣赏;⼩刚通过⾃我教育，知错改错，这⼀点值得我们欣赏。
(2)考试卷发下来了，欣欣得了“优”，他⼗分开⼼，⽽丽丽呢，只得了个“良”，她⼗分难过，伤⼼地哭了。
我来夸夸你主题班会记录(3篇)
第1篇时间：2023年4月15日地点：学校多功能厅主持人：班主任张老师参与人员：全体师生一、班会背景为了营造一个和谐、积极向上的班级氛围，提高同学们的自信心和团队凝聚力，本次班会以“我来夸夸你”为主题，旨在通过同学们的相互赞美，发现彼此的优点，增进同学之间的友谊。
二、班会流程1. 开场致辞班主任张老师首先发表了热情洋溢的致辞，她强调了本次班会的意义，鼓励同学们积极参与，用真诚的赞美传递正能量。
2. 赞美环节- 自我赞美：每位同学先进行自我赞美，分享自己的优点和特长，增强自信心。
- 同学互赞：同学们分成小组，互相赞美，用真诚的话语表达对彼此的认可和尊重。
- 教师点评：班主任和各科老师对同学们的赞美进行点评，给予鼓励和指导。
3. 互动游戏为了活跃气氛，主持人组织了“赞美接力”游戏，同学们在游戏中继续赞美彼此，增强了班集体的凝聚力。
4. 总结发言班主任对本次班会进行了总结，她表示通过这次活动，同学们更加了解彼此，班级氛围更加和谐。
她鼓励同学们在今后的学习和生活中，继续发扬优点，互相帮助，共同进步。
三、班会内容1. 自我赞美- 小明：我擅长数学，经常帮助同学们解决数学难题。
- 小红：我热爱运动，积极参加学校组织的各项体育活动。
- 小刚：我善于沟通，经常帮助同学调解矛盾。
2. 同学互赞- 小明赞美小红：小红，你的舞蹈跳得真好，每次表演都让我们很享受。
- 小红赞美小刚：小刚，你的绘画技巧很高超，你的作品总能给我们带来美的享受。
- 小刚赞美小明：小明，你的数学思维很灵活，你的解题方法让我受益匪浅。
3. 教师点评- 班主任：同学们的自我赞美和互赞都非常真诚，你们都很优秀，希望你们继续保持这种积极向上的态度。
- 数学老师：小明，你的数学成绩一直很优秀，继续保持，相信你会在数学领域取得更大的成就。
- 体育老师：小红，你的运动精神值得大家学习，希望你在体育方面继续保持这种热情。
4. 互动游戏- 游戏规则：每个小组选出一个代表，依次赞美其他组员，要求赞美内容不能重复。
取长补短 主题班会
取长补短主题班会
《取长补短》主题班会
主持人：同学们，大家好！欢迎来到今天的主题班会，我们的主题是《取长补短》。
这个主题对每个人来说都非常重要，因为每个人都有自己的长处和短处。
我们要学会发挥自己的长处，同时也要努力补足自己的短处，这样才能不断进步，成为更好的自己。
第一位同学：我觉得取长补短就像是种植一棵树。
我们要努力发展自己的长处，就像是给树浇水施肥，让它茁壮成长。
同时，我们也要努力改正自己的短处，就像是修剪树枝，让树能够更加健康。
主持人：非常好的比喻！我们每个人都是一棵独特的树，我们要努力发展自己的长处，同时也要努力改正自己的短处，才能茁壮成长。
第二位同学：我认为取长补短也需要我们要有一颗谦逊的心。
当我们发现自己的短处时，要勇于承认并且努力改正。
同时，当我们看到别人有优点时，要虚心学习，取长补短，共同进步。
主持人：谢谢你的分享！确实，谦逊的心非常重要。
只有谦逊，我们才能不断地取长补短，才能与他人共同成长，共同进步。
最后，希望大家能够在今后的学习和生活中，不断发挥自己的
长处，努力改正自己的短处，取长补短，成为更好的自己。
谢谢大家！。
《发现别人的优点称赞别人》主题班队会的活动方案
《发现别人的优点称赞别人》主题班队会的活动方案活动设计背景：班里有一些学生的嘴不怎么干净，经常说一些下流话，说什么谁和谁是一对我想了个方法让说得最多的学生专门管哪些学生说下流话，说的同学要处分。
没想到大事不好，每天他尽找哪些人在说什么，俨然成了密探，弄得人心慌慌。
我觉得这对这名学生没有好处，就让他改为专找学生中的优点，或许能对他产生一些帮助。
1、帮助参加者学习发现别人的优点，并欣赏，促进相互肯定与接纳；2、促进参加者正确认识自己，悦纳自己，增强自信心，提升自尊感。
1、工作纸1（有背景图的信笺）每人一张，纸箱2个。
2、积塑每组5块。
3、小组分享提纲（工作纸2）每人一份。
4、评价表每人一份。
1、热身：时间10分钟游戏：遥控拼积塑：指导者和助理给29名参加者抽签（每人抽一张工作纸1，图案和颜色相同的为一个小组。
）分成6个小组，每两个小组又编成一个竞赛小队。
共3个竞赛小队。
一个竞赛小队中的一个组，背着另一组先将自己桌上的5块积塑拼成任意形状，然后，通过语言描述给同队中的另一组，另一组听到描述后即开始摆放。
另两队亦然。
5分钟后，哪一队摆放图形最相似，就算哪一队为胜者。
2、主题活动20分钟（1）、参加者填写工作纸：用脑力激荡法：每个参加者写上自己（a）的名字，写完后按顺时针方向传给下一位，让别人写自己的优点，直到传过一圈，到参加者（h）写完时，停顿传动。
纸上就有7个优点。
（2）、称赞别人活动：从正面对黑板的人起，按顺时针方向，每人轮流说出手上拿到的同学的优点，被称赞的人站起来，由别人说出他的优点及欣赏之处，说者态度要诚恳，不能毫无根据地吹捧。
3、团体分享20分钟（1）、被称赞者要说出哪些优点是自己以前觉察的，哪些是不知道的。
（2）、参加者讨论怎样用心去发现他人的长处？怎样做一个乐于欣赏他人的人？（3）、说说活动的感受。
（4）、指导者作小结。
二年级下册心理健康教案-第二十七课 发现别人的优点-我们都来夸一夸｜北师大版
二年级下册心理健康教案-第二十七课发现别人的优点-我们都来夸一夸｜北师大版一、教学目标1.了解夸奖别人是一种积极的行为，能够夸奖自己和别人。
2.学会发现别人的优点和长处。
3.培养学生的自信心和自我认同感。
二、教学内容1.夸奖的力量2.发现别人的优点3.自己也是有优点的三、教学过程3.1 头脑风暴教师请学生展开头脑风暴，假设你是一位对别人只看到缺点的人，你会怎么做？你又是一位经常夸赞别人的人，你又会怎么做？引导学生思考夸奖别人的意义和重要性。
3.2 发现别人的优点1.教师组织学生进行小组讨论，鼓励学生讲述自己在家庭、学校或社区中发现过的别人的优点和长处。
2.在小组讨论的过程中，教师可以指导学生使用积极的语言和肢体语言，比如微笑、点头、鼓掌等。
3.谈论完毕后，教师建议学生把发现的别人的优点写下来，并分享给大家。
3.3 自己也是有优点的1.教师鼓励学生自夸，并请学生列举自己的优点和长处，并和同桌分享自己的优点和长处。
2.教师可以在班级公告栏上展示所有学生的优点和长处，并引导学生相信自己也是有优点和长处的。
3.4 评价和总结1.教师可以请学生进行小组间交流，让学生对本节课的学习进行评价和总结，并记录下来。
2.教师可以提问引导学生思考：你认为夸奖别人和自己发现优点的行为对你有什么帮助？四、教学方法1.小组讨论法2.个人分享法3.常规教学法五、教学重点1.发现别人的优点和长处。
2.培养学生的自信心和自我认同感。
六、教学后记将夸奖和赞扬别人变成习惯，可以帮助我们降低负面情绪，增加积极情绪。
在夸赞别人的同时，也能够提升自己的幸福感和自我价值。
因此在平时的生活中，我们不妨时刻保持开心的心态，主动夸赞别人，还可以多多发现自己的优点，这样生活会更加美好。
中班社会说说别人的优点教案及反思
中班社会说说别人的优点教案及反思1. 让幼儿能够理解和欣赏别人的优点。
2. 培养幼儿倾听和观察的能力。
3. 帮助幼儿学会正确表达对别人优点的看法。
教学准备1. 图片或卡片上面有各种不同的优点的图片。
2. 实物道具，例如绘本、玩具等。
3. 班级规则和相互尊重的标语。
教学活动1. 引导幼儿观察周围的同学，并找出同学身上的优点。
比如：“小明有很多朋友，他很善良，喜欢帮助别人。
”2. 通过观察实物和图片，让幼儿发现他们身边的人和事都有很多优点。
3. 讲述小故事，让幼儿听了之后，能够理解“别人有很多优点”这个道理。
4. 组织游戏，让幼儿在游戏中互相欣赏，发现对方的优点，并加以表扬。
5. 引导幼儿学会用肯定的语言来表达对别人的欣赏，“我喜欢小米，因为她聪明、乐观、热心。
”6. 创建真实的情境，让幼儿在日常生活中感受到别人的优点，并学会欣赏和表达。
教学反思在教学过程中，我发现幼儿们很容易被自己身边的人和事所吸引，但却不善于表达对他人的欣赏。
在后续的教学中，应该多组织一些实际的活动，让幼儿在实践中学会观察和赞美别人的优点。
同时，也需要及时给予肯定和鼓励，让幼儿在表达时更加自信和积极。
另外，也应该加强与家长的沟通和合作，让家庭教育与学校教育互相配合，共同培养幼儿的品德和社会能力。
在观察幼儿时，我发现在他们日常的交往中，缺乏表达对他人优点的习惯。
在课堂上，我提出了很多鼓励幼儿表达欣赏的机会，但是他们仍然存在一定的难度。
因此，我决定在教学中增加更多的情境化活动，让幼儿能够更自然地发现和表达对他人的欣赏。
在接下来的教学中，我安排了一些互动小组活动，让幼儿们在小组间相互观察，发现对方的优点，并给予肯定和表扬。
比如，在日常生活中，小米总是乐于助人，在游戏中，小明总是能带动大家的情绪，这些都是值得欣赏的地方。
通过这些互动活动，幼儿们逐渐开始懂得欣赏别人的优点，并且能够用肯定的语言来表达。
他们都兴奋地表达了对彼此的欣赏和认可，这给了我很大的鼓舞和动力。
学会欣赏别人的优点主题班会
03 欣赏别人的优点 的实际应用
在学校里的同学之间互相欣赏
学习对方的优点：学习对方的优点，提高自己的能力 鼓励和支持：鼓励和支持对方的学习、生活和工作，共同进步 建立良好的人际关系：建立良好的人际关系，有利于学习和生活 培养团队合作精神：培养团队合作精神，提高团队协作能力
在家庭中成员之间互相欣赏
增进家庭成员之间的感情 提高家庭成员的自信心和自尊心 促进家庭成员之间的沟通和交流 帮助家庭成员更好地理解和支持彼此
在工作中的同事之间互相欣赏
提高团队协作：欣赏同事的优点， 有助于建立良好的团队氛围，提 高协作效率。
提升个人能力：欣赏同事的优点， 可以学习他人的长处，提升自己 的能力。
倾听他人的想法和意见，了 解他们的智慧和才能
观察他人的言行举止，发现 他们的优点和长处
学习他人的经验和方法，借 鉴他们的成功和失败
鼓励和支持他人的成长和发 展，帮助他们实现自我价值
培养自己的包容心和同理心， 接纳和欣赏他人的优点和长
处
给予支持和鼓励
倾听：认真倾听别人的想法和意见，给予尊重和关注
赞美：对别人的优点和成绩给予真诚的赞美和肯定
建立良好的自我形象和自信心
欣赏别人的优点，可以学习他们的长处，提高个人能力。 欣赏别人的优点，可以增强自信心，相信自己也有优秀的一面。 欣赏别人的优点，可以建立良好的人际关系，获得更多的支持和帮助。 欣赏别人的优点，可以培养谦虚的心态，避免骄傲自满。
05 学会欣赏别人的优 点的长期效果
增强社会凝聚力和文化认同感
添加标题
添加标题
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正确评价他人主题班会教案
正确评价他人主题班会教案一、班会主题正确评价他人二、班会背景在学生的日常生活和学习中，他们经常会对身边的同学、朋友进行评价。
然而，由于年龄和认知水平的限制，学生们在评价他人时可能会存在片面、主观、不公正等问题，这不仅会影响同学之间的关系，还可能对学生的心理健康和成长产生不利影响。
因此，有必要开展一次以“正确评价他人”为主题的班会，引导学生学会客观、公正、全面地评价他人，培养他们的人际交往能力和良好的品德素养。
三、班会目的1、让学生认识到正确评价他人的重要性，学会尊重他人。
2、帮助学生掌握正确评价他人的方法和技巧，提高他们的人际交往能力。
3、引导学生树立正确的价值观和道德观，培养他们的包容和理解精神。
四、班会时间具体时间五、班会地点教室六、班会对象具体班级七、班会准备1、收集有关正确评价他人的故事、案例和名言警句。
2、准备多媒体设备，制作相关的 PPT 课件。
3、准备一些小纸条和笔，用于学生的互动活动。
八、班会过程（一）导入（5 分钟）1、播放一段关于同学之间因评价不当而产生矛盾的视频，引发学生的思考。
2、提问学生：在视频中，同学们的评价存在哪些问题？你在生活中有没有遇到过类似的情况？（二）知识讲解（10 分钟）1、结合 PPT 课件，讲解正确评价他人的重要性。
正确评价他人有助于建立良好的人际关系，促进同学之间的相互理解和支持。
能够帮助我们更好地学习他人的优点，提高自己的能力和素质。
也是一种尊重他人的表现，体现了我们的修养和品德。
2、讲解正确评价他人的原则和方法。
客观公正：评价时要基于事实，不带有个人偏见和主观情绪。
全面多角度：要从多个方面去了解一个人，不能仅凭一件事或一个方面就对他人做出评价。
尊重差异：每个人都有自己的特点和优点，要尊重他人的个性和差异，不轻易将自己的标准强加给别人。
鼓励为主：在评价中多给予他人鼓励和肯定，帮助他们树立信心。
（三）案例分析（15 分钟）1、展示几个有关评价他人的案例，让学生分组讨论并分析其中存在的问题。
心向阳光悦纳他人主题班会
心向阳光悦纳他人主题班会嘿，亲爱的同学们！今天咱们聚在一起，就来好好聊聊“心向阳光悦纳他人”这个话题。
先来说说啥是心向阳光吧。
在我看来呀，心向阳光就是不管遇到啥糟心事儿，都能积极乐观，就像那向日葵，永远朝着太阳生长。
比如说，考试没考好，咱不灰心，想着下次努力就行；和朋友闹别扭了，也不一直纠结，主动去沟通解决。
这就是心向阳光，永远看到事情好的那一面，让自己充满正能量。
再讲讲悦纳他人。
这可太重要啦！每个人都有自己的优点和缺点，咱们得学会欣赏别人的闪光点，包容别人的小毛病。
别总盯着别人的不足，要多想想人家的好。
比如有的同学学习成绩可能不太好，但特别热心肠，爱帮助人；有的同学可能有点小脾气，但做事特别认真负责。
咱们得学会接受和喜欢这样不完美但真实的他们。
为啥要心向阳光悦纳他人呢心向阳光能让咱们自己过得更开心、更轻松呀！整天愁眉苦脸的，多累啊。
而且，乐观的心态能让咱们更有勇气去面对困难，解决问题。
悦纳他人呢，能让咱们拥有更好的人际关系。
大家都喜欢和宽容、友善的人做朋友，对吧？当咱们能真心接纳别人，别人也会更愿意和咱们亲近，这样咱们的朋友就会越来越多，生活也会更有意思。
那咋做到心向阳光悦纳他人呢咱们得调整自己的心态。
遇到不开心的事，别抱怨，试着从中学点啥。
多想想那些让自己开心的事，让心情变好。
然后呢，多和别人交流。
认真倾听别人的想法和感受，别轻易打断或者批评。
发现别人的优点，就大方地夸一夸。
还有哦，遇到矛盾别冲动，冷静下来好好沟通，试着从对方的角度去想想。
心向阳光悦纳他人，能让咱们的大学生活更美好，更有意义。
让咱们一起努力，做个充满阳光、温暖又友善的人吧！。
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主题：发现别人的优点
教学目标：通过本次活动，让学生明白每个有都有自己的优点和缺点，我们应懂得用欣赏的眼光看待他人，擅于发现别人的优点。
但是，看到别人的
优点时，不是妒忌，而是应该正确对待，虚心向他人学习。
从而，培
养学生成为一个宽容，懂得发现爱，发现美的人。
教学方法：先小组讨论，发表学生的观点，最后又老师总结。
教学内容：
1.引入
首先让学生看一组漫画，让学生发言，从这两幅漫画中他们看到了什么。
然后老师进行小结，这两幅漫画反映了两位同学在看到别人得奖后的不同心态，到底哪一种心态是我们应该学习的呢？其实每个人都有自己的优点和缺点，到底你是看到别人的优点还是缺点呢？着都取决于我们的心态。
今天我们的主题是发现别人的优点，虚心学习。
2.展开
（1）以四人小组为单位，相互交流一些关于发现别人的优点，虚心汲取他人所长的的例子，小组内选一个较好的到讲台上跟全班同学一起分享。
（2）给每位同学发一张卡片，以原来的四人小组为单位，每位同学写出其他三
位组员的优点和他们觉得自己学习的地方。
然后把卡片挂在班里的宣传
栏里。
（3）让每位同学到宣传栏看挂上去的优点卡片，发现周围的同学的优点并看看别人对自己的看法是如何的。
3.深化
（1）引导学生发表一下本节课看到别热同学的一些优点（如：勤奋好学，乐于助人，待人热情真诚，节俭，不轻易放弃，不骄傲等等）。
让学生更深地感受到周围的同学有很多优点，大家有很多值得相互学习的地方。
（2）引导学生发言，说出他们参加本次活动的感受和收获。
4.总结升华
由老师发表感言：今天同学们都学到了很多，俗话说“人物完人”，世上没有人只有缺点或只有优点的，每个人都是可爱的。
只要我们带着发现美的眼光，你会发现美景不胜收。
还记得，我们初中学过的课文，伯乐与千里马的故事吗？那匹马遇到的懂得欣赏他的伯乐，才更好的发挥它的所长，伟大的发明家爱迪生，在童年时期就对许多事情充满幻想。
那时，他上小学，充满着奇思妙想得他对课程以外的事物都很感兴趣，却觉得所学的课程是那么的枯燥无味。
他总是问一些别人觉得不可思议的问题，给她教学的老师认为他无可救药，劝他退学。
回到家后，爱迪生在母亲的培育之下，成为了伟大的发明家。
这全部归功于母亲及时发现了他的优点，教育他，鼓励他，才使他获得了这份荣耀。
可见，发现别人的优点是十分重要的。
今天我们学习的不仅是发现别人的优点，而且要用正确的心态对待别人的优点，虚心的向他人学习。
最后，老师提出他对学生的一些希望。
人生在世，人无完人，我们要用明亮的眼睛去发现别人的长处，自己有不足，别人也是有不足的，我们应该用一颗包容的心去面对，懂得发现对方的长处，并且能够扬长避短，让我们的生活过得更精彩。
送学生一些关于发现别人优点和虚心学习的名言名句。
“思齐焉，见不贤而内自省也”。
附：
有关发现别人长处的文章
破木桶的启示
一位农夫有两只水桶，他每天就用一根扁担挑着两只水桶去河边汲水。
两只水桶中有一只有一道裂缝,因此每次到家时这只水桶总是会漏得只剩下半桶水，而另一只桶却总是满满的。
就这样,两年以来，日复一日，农夫天天只能从河里担回家一桶半水。
完整无缺的桶很为自己的完美无缺得意非凡,而有裂缝的桶自然为自己的缺陷和不能胜任工作而羞愧。
经过两年的失败之后,一天在河边,有裂缝的桶终于鼓起勇气向主人开了口：“我觉得很惭愧,因为我这边有裂缝,一路上漏水,只能担半桶水到家。
”
农夫回答它说：“你注意到了吗?在你那一侧的路沿上开满了花,而另外的一侧却没有花?我从一开始就知道你有漏,于是在你的那一侧的路沿撒了花籽。
我们每天担水回家的路上,你就给它们浇水。
两年了,我经常从这路边采摘鲜花来装扮我的餐桌。
如果不是因为你的所谓的缺陷,我怎么会有美丽的鲜花装扮我的家呢?”
我们每个人都好比那只有裂缝的桶,各自都具有这样或那样的不足和缺点。
倘若我们怀着一颗包容的心,懂得发现对方的长处,并且能够扬长避短,我们的生活一定会变得更加轻松
愉快和丰富多彩。
：
人有缺陷是不好，但如果妥当利用，也有它的独特好处的；我们要有一颗包容的心，要善于发现别人的好处，扬长避短。
人生也是一样。
人生在世，人无完人，我们要用明亮的眼睛去发现别人的长处，自己有不足，别人也是有不足的，我们应该用一颗包容的心去面对，懂得发现对方的长处，并且能够扬长避短，让我们的生活过得更精彩。