优点轰炸主题班会教案

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小学班主任班会课教案(优秀6篇)

小学班主任班会课教案(优秀6篇)小学班主任班会课教案篇一一、活动课题：优点轰炸二、活动目标：学生通过活动，寻找他人的优点，学会欣赏他人，解决如何与人共处，团结合作的问题。

三、活动过程：（一）活动课题：优点“轰炸”（二）活动目标：学生通过活动，寻找他人的优点，学会欣赏他人，解决如何与人共处，团结合作的问题。

（三）活动过程：一、同学们，看你们这一张张可爱的小脸，就如同一朵朵盛开的童子面茶花，如果你肯笑一笑，相信这朵花会开得更灿烂、绚丽，不信，你试试看！好美！真心希望你们天天快乐，笑口常开！可是，在咱班的“悄悄话”信箱中，有不少同学向我倾诉他们内心的烦恼，而这些烦恼大多来自于同学间的相处，有的甚至提出要求调换同桌。

那么同学之间究竟应该如何相处，才能消除烦恼，使自己快乐起来呢？这正是我们今天要来解决的问题。

二、首先，请同学们来欣赏一段散文，看看能否从中受点启发。

（展示课件1）学会欣赏一棵树一棵树，若花不好看，也许叶子好看；花叶都不足观，也许枝干错落有致；花叶枝干皆不中看，也许它生的位置很好，在蓝天白云的衬托下，远远地看起来，流露出几分美感。

只要你肯去欣赏它，总可以发现它的美。

提问：1、同学们，这段话什么意思，你怎样理解它？2、从这段散文中你受到什么启发？三、那我们为什么要学会欣赏，欣赏又有何作用呢？我再请你们观赏一个精彩的故事。

《小个子队得胜了》（略）师提问：看了这段故事，你有何收获，能否跟老师，同学们说一说。

四、老师希望你们首先要学会欣赏他人，那到底应该如何欣赏一个人呢？老师这儿有几种行为，请同学们谈谈你怎样欣赏他们。

（展示课件3）（1）小刚趁同桌不注意，悄悄地取走了她放在书包里的十元钱后听老师分析这种行为的危害性，他又悄悄地将钱放回原处。

（生答略）师点评：欣赏也是有原则的，小刚偷拿加别人的钱，这种行为极不道德，我们不能欣赏；小刚通过自我教育，知错改错，这一点值得我们欣赏。

（2）考试卷发下来了，欣欣得了“优”，他十分开心，而丽丽呢，只得了个“良”，她十分难过，伤心地哭了。

优点轰炸主题班会设计

• 每个人都有许多的优点，我们应该正确地了解自己的优点，积极地发掘它，增强对自己的信心。
• 通过这个活动，我们竟然发现了自己有这么多的优点。那么，我们在知道拥有了如此多的优点后，如何迎接即将到来的地生中考呢？
• 请把同学们帮你找到的优点保存好，当你遇到困难时，打开看一下！相信你一定会找到前进的动力，期待你的精彩绽放。
主题班会
----优点“轰炸”
游戏方法：
请单排位置上的同学向你的同桌讲述自己身上的优点，双排位置上的同学帮着数一数他讲了几条优点。一分钟后，两人交换。
游戏规则： ①同桌在讲述优点时，请你仔细听，做到不插嘴。 ②同桌在讲述优点时，请你认真数。
分组游戏：优点“轰炸”
• 游戏规则： • ①小组成员发言要有秩序，不发言的成员要认真
听别人的发言；
• ②在别人讲述你的优点时，只要听，不必表示感谢，也不可因为别人叙述不够准确而做出不应有的行为。
• ③数一数同学们帮你找到了几条优点。 • ④请把同学帮自己找到的优点记下来。
全班交流：（1）你的小组为你找到了几条优点？（2）说出自己的优点吗？

优点轰炸---排除焦虑

排除考试焦虑的心理训练方案训练题目：排除考试焦虑的心理训练方案训练对象：在考试前或考试中出现过度焦虑的高三学生，共32人。

训练目的：通过有效的训练方法使学生认识自己产生考试焦虑的原因，减轻一些考试压力。

训练形式：团体训练训练时间：1课时训练方法：积极的自我想象训练法、放松训练法。

训练要求：(1)环境要求：为学生提供舒适、安静的环境。

(2)教具要求：轻音乐磁带。

训练要点：(1)重点难点：重点是通过自我想象训练和放松训练，提高学生的认知水平，克服消极的情绪。

难点在于学校和家庭，特别是家庭，应为学生的心理健康创设一个良好的情感氛围，使之得到心理的安全感和幸福感。

(2)关键环节：对考试焦虑的学生多一些关爱、沟通，使他们能够真正克服心理上的障碍，通过自己的心理调适，逐渐恢复自信与应试能力。

(3)注意事项：训练过程中及时把控学生的情绪，避免学生在情绪上产生较大的波动。

训练过程：为了帮助受考试焦虑困扰的学生摆脱和消除焦虑所带来的消极影响，特制定了心理训练实施方案。

方案共分三个环节，第一个环节是准备环节，第二个环节是“你在担心什么？”即个体产生考试焦虑的原因；第三个环节是考试焦虑的排除，其分为两个训练方法，分别是想象训练和放松训练，具体实施训练过程如下：一、一边到1、让同学们伸出双手，握拳并平举与胸前，拳心向里。

教师喊“一边倒”，全体同学伸出左手大拇指和右手小拇指。

2、教师再喊“一边倒”时收回左手大拇指和右手小拇指，然后伸出左手小拇指和右手大拇指。

3、如此反复指导大家乱了手脚。

二、你在担心什么？(一)什么是考试焦虑考试焦虑是一种情绪反应，当你意识到即将面临或正经历的考试对自己具有某种潜在的威胁时，就会产生这种紧张的情绪。

适当的焦虑对学习和考试有促进的作用，有利于提高思维张力，强化学习动力，但过度的焦虑则会降低学习效率，使“应考能力”下降，甚至影响健康。

(二)考试焦虑症形成的原因考试焦虑症的形成既有心理上的原因，也有生理上的原因。

天生我才必有用主题班会教案

天生我才必有用主题班会教案一、教学目标1.让学生认识到自己的优点和特长，增强自信心。

2.培养学生积极向上、勇于拼搏的精神风貌。

3.提高学生的人际交往能力和团队协作精神。

二、教学重点1.让学生认识到自己的价值。

2.培养学生的自信心和拼搏精神。

三、教学难点1.如何引导学生发现自己的优点和特长。

2.如何激发学生的潜能。

四、教学过程1.导入（1）播放《天生我才必有用》歌曲，引导学生进入主题。

（2）提问：同学们，你们认为自己天生有什么才能？为什么？2.活动一：优点大爆炸（1）让学生在纸上写下自己的优点，不少于5个。

（2）让学生相互交流，分享自己的优点。

3.活动二：缺点我不怕（1）让学生在纸上写下自己的缺点，不少于3个。

（2）让学生相互交流，分享如何克服缺点。

4.活动三：我的梦想秀（1）让学生在纸上写下自己的梦想。

（2）让学生轮流分享自己的梦想，其他学生给予鼓励和支持。

5.活动四：团队合作大比拼（1）将学生分成若干小组，每组选出一个组长。

（2）教师给出一个任务，如：设计一个公益活动。

（3）各小组在组长的带领下，共同完成任务。

（4）教师评价各小组的完成任务情况，给予表彰和鼓励。

（1）让学生谈谈在班会中的收获和感悟。

五、教学评价1.学生对主题的理解程度。

2.学生在活动中的参与度和积极性。

3.学生对自身优缺点的认识及改进措施。

六、教学反思本次主题班会，学生们积极参与，表现出极高的热情。

通过活动，学生们对自己的优点和缺点有了更清晰的认识，也明白了团队合作的重要性。

在今后的教学中，我将继续关注学生的成长，引导他们发现自己的潜能，努力实现自己的梦想。

同时，也要注重培养学生的团队协作精神，让他们在集体中成长，共同进步。

重难点补充：1.教学重点：（1）引导学生发现自己的优点和特长对话示例：教师：小华，你觉得你最大的优点是什么？小华：我觉得我比较细心，做事认真。

教师：很好，细心和认真是成功的基石，你在这方面已经具备了优势。

（2）培养学生的自信心和拼搏精神对话示例：教师：小明，你对自己的未来有什么期望？小明：我想成为一名科学家，但我怕自己不够聪明。

优点轰炸主题班会设计

优点“轰炸”--主题班会设计【设计理念】帮助孩子们发掘自己的独特之处是至关重要。

对自己的正面评价不仅能帮助学生建立自信，也对疫情过后的心理疏导有非常积极的作用。

【活动主题】自信心训练。

【活动目的】⒈通过让学生发现和叙述自己的优点，提高个人的自尊和信心。

⒉通过叙说别人的优点，欣赏同伴，以此增进对同伴的进一步了解和之间的感情。

【活动形式】游戏、讨论、评论。

时长：45分钟【重点难点】⒈重点：让学生了解自身的优点，树立自信心。

⒉难点：创设和谐的课堂气氛，给差生创造树立自信心的条件。

【活动准备】⒈让学生找找各自的优点。

⒉纸笔。

【活动过程】一、导入⒈游戏：优点“轰炸”同学们，在上课前，让我们先来做个游戏。

游戏的名字叫优点“轰炸”。

⑴宣布游戏方法：请单排位置上的同学向你的同桌讲述自己身上的优点，双排位置上的同学帮着数一数他讲了几条优点。

一分钟后，两人交换。

⑵宣布游戏规则：①同桌在讲述优点时，请你仔细听，做到不插嘴。

②同桌在讲述优点时，请你认真数。

大家知道了吗？准备，开始……（老师计时，学生互相叙述）⒉相互交流：⑴数一数，你讲了几条优点。

⑵教师小结：通过刚才的游戏我们知道在较短的时间里找出自己的优点时一件不容易的事。

但是，每个人的身上都有优点，只是有些优点你没有发现而已。

⒊揭示课题：今天，老师就带领大家开展一项优点“轰炸”活动，一起来找找我们身上的优点。

二、活动与训练（每组四人或六人进行活动）刚才每一位同学都讲述了自己的优点，但是还有很多优点还没有找到。

比如在品德方面、学习方面、待人接物方面、劳动方面等等。

接着就请你们的同伴来帮你们找一找。

让我们来做个优点“轰炸“的游戏。

⒈分组游戏：优点“轰炸”。

⑴介绍游戏规则：①小组成员发言要有秩序，不发言的成员要认真听别人的发言；②在别人讲述你的优点时，只要听，不必表示感谢，也不可因为别人叙述不够准确而做出不应有的行为。

③数一数同学们帮你找到了几条优点。

④请把同学帮自己找到的优点记下来。

通用版五年级主题班会优点轰炸教案

心理游戏活动设计——《优点轰炸》【主题】自信心训练。

【活动目的】⒈通过让学生发现和叙述自己的优点，提高个人的自尊和信心。

⒉通过叙说别人的优点，欣赏同伴，以此增进对同伴的进一步了解和同伴之间的感情。

【活动形式】游戏、讨论、评论。

【重点难点】⒈重点：让学生了解自身的优点，树立自信心。

⒉难点：创设和谐的课堂气氛，创造树立自信心的条件。

【活动准备】⒈让学生找找各自的优点。

⒉制作优点小花朵若干，准备秒表一只。

【活动过程】一、故事导入1、欣赏《山羊和骆驼的故事》2、边看故事边思考，你有何收获，跟老师，同学们说一说。

要全面地看待自己和别人，只看到自己的长处，别人的短处是不对的。

尺有所长，寸有所短，在不同的情况下，优势有时可能会变成劣势，而劣势也可以变成优势。

二、学会欣赏（1）小刚趁同桌不注意，悄悄地取走了她放在书包里的十元钱，后来听老师分析这种行为的危害性，他又悄悄地将钱放回原处。

（2）考试卷发下来了，欣欣得了“优”，他十分开心，而丽丽呢，只得了个“良”，她十分难过，伤心地哭了。

哭过之后，丽丽擦去脸上的泪水，面对自己做错的题，她重新思索，实在弄不明白的，她又去请教欣欣，欣欣呢，也没嘲笑丽丽，而是耐心地为她讲解，一遍又一遍，直到丽丽真正明白为止. 看来同学们的认识都有所提高，那我们就来看看自己和身边的同学，找一找身上的闪光点，来欣赏欣赏，让我们来找一找自己和别人的优点吧！三、优点发掘：找自己优点⑴方法：请每一桌左边位置上的同学向你的同桌讲述自己身上的优点，右边位置上的同学帮着记一记他讲了几条优点。

一分钟后，两人交换。

⑵规则：①同桌在讲述优点时，请你仔细听，不插嘴。

②同桌在讲述优点时，请你认真听并用纸记下来。

四、优点轰炸：找别人优点1、方法：在小组内，先由其他同学依次对一名成员进行轰炸，尽量挖掘同学的优点。

然后依次轮流。

被轰炸者自己做好记录。

2、要求：①小组成员发言要有秩序，认真听别人的发言；②轰炸结束后比较自己写优点与同学所说是否一样。

心理团体活动优点轰炸

心理团体活动优点轰炸第一篇：心理团体活动优点轰炸经心理团体活动--优点轰炸一、活动准备：1、将全班几十个人分成小组，每组8人左右。

分组具体要求：每组中要既有男生又有女生，既有相互比较了解的，也有彼此不太熟悉的（比如不是一个宿舍，座位不靠近的），以提供更多新鲜体验及沟通机会。

每组指定一位组长。

二、活动步骤（一）放松活动——手指操目的是舒展放松身体，打破拘谨，活跃气氛。

先由教师领做2－3个简单随意的动作，要求全班跟随，以无评判的态度进行模仿。

再由各组组长（或随机指定几个学生）轮流上前领做，可以自编动作。

（二）分组活动1、自我描述：每组先由一个同学作为焦点，也就是中心人物，用“20个我”进行自我特点的描述，要求每个描述能体现特点，如“我爱打乒乓球”，“我做事认真”，“我当众发言会感到紧张”，不应是泛泛地描述，如“我有一双黑眼睛”，说的人在时间上要紧凑些，不必有过多顾虑，不必进行过多考虑。

2、优点轰炸：每个组员轮流对中心人物对其优点或所欣赏之处（如性格、外貌、处事方式等）进行称赞，只说优点，态度要真诚，努力去发现别人的长处，不能毫无根据地吹捧，那样反而会伤害别人，被称赞的成员说出哪些优点是自己以前知道的，哪些是未曾意识到的。

要求参加者要注意体验：（1）被人称赞的感受如何？（2）怎样用心发现他人的长处及自己的优点？（3）看样做一个乐于欣赏他人、同时也欣赏自己的人？3、每个成员轮流做为中心焦点人物，重复前两个步骤，被戴一次“高帽”。

组长给每位成员准备一张卡片，简要记下组员们对他的称赞（优点），最后作为礼物送给这位组员。

注意事项：1、桌椅适当安排，组与组之间适当拉开距离，而同组成员坐得要紧凑些，注意帮助个别较坐得较分散的同学调整一下，用亲切的态度加以鼓励，以体现人人参与的精神。

2、每个同学做主角的时间大约5分钟，请组长掌握进度，注意请每个同学都要发言，并在卡片上适当记录。

时间过半时，气氛往往越来越融洽，老师要态度亲切地巡回询问各组进度，适当提醒。

重庆大轰炸班会课教案

重庆大轰炸班会课教案一、引言二、背景介绍1. 重庆大轰炸的历史背景2. 重庆大轰炸对中国抗战的意义3. 重庆大轰炸的影响与记忆三、班会课教案设计1. 教学目标2. 教具准备3. 教学过程四、教学内容探讨1. 重庆大轰炸的起因与过程2. 重庆大轰炸的影响与教训3. 重庆大轰炸的人道主义考量4. 历史记忆与和平发展五、总结六、附件：相关资料推荐一、引言重庆大轰炸是二战期间日本对中国重庆进行的大规模空袭行动。

这场轰炸给重庆和中国抗战带来了巨大的痛苦，同时也凸显了中国人民的坚定意志和无畏斗争精神。

本文将深入探讨重庆大轰炸的历史背景、影响，以及如何将这段历史教育引入班会课中。

二、背景介绍1. 重庆大轰炸的历史背景重庆大轰炸发生在1940年至1944年的中国抗日战争期间。

日本为了迫使中国投降，对重庆实施了长期的大规模空袭，造成了巨大的人员伤亡和财产损失。

这场轰炸使得重庆成为中国历史上首个承受重大空袭的城市之一。

2. 重庆大轰炸对中国抗战的意义重庆大轰炸是中国抗战时期最为惨烈的一次空袭行动，对中国反对日本侵略产生了重大的影响。

重庆作为国民党政权的临时首都，承受了巨大的压力和伤亡，但中国人民并没有被恐怖行为吓倒，反而更加团结抗战。

3. 重庆大轰炸的影响与记忆重庆大轰炸造成了大量的平民伤亡和城市破坏，但中国人民对这段历史有着深刻的记忆。

这场轰炸让中国人民更加坚定了抗战的决心，使得中国抗战取得了更加重要的地位。

同时，这段历史也成为了中日关系中不可忽视的因素之一。

三、班会课教案设计1. 教学目标•了解重庆大轰炸的历史背景和影响•分析重庆大轰炸对中国抗战的作用•探讨历史记忆与和平发展的关系2. 教具准备•投影仪•图片和视频资料•板书工具3. 教学过程•第一阶段：导入–通过展示图片和视频资料，引起学生对重庆大轰炸的兴趣和好奇心。

•第二阶段：教学内容探讨–利用有序列表方法，将教学内容分为不同部分，如：1.重庆大轰炸的起因与过程2.重庆大轰炸的影响与教训3.重庆大轰炸的人道主义考量4.历史记忆与和平发展•第三阶段：小组讨论–学生分成小组，讨论重庆大轰炸对中国抗战的意义，以及如何将历史记忆与和平发展联系起来。

优点轰炸自信心训练(教案)

优点轰炸自信心训练（教案）目的：本教案主要是为了帮助学生进一步认识自己，增强自信心和自尊心，提高自我意识，同时也能够在未来的人际交往中更加自信自信，取得更好的成就。

步骤：第一步：认清自己的优点在训练自信心之前，我们需要首先了解自己的优点和长处。

每个人都有自己的特殊之处和独特的个性，但是由于我们经常关注自己的缺点和不足，就容易忽略自己的优点和长处。

因此，我们需要积极主动地去发现、认知和探索自己的优点和长处，并逐步意识到它们对我们的价值和作用。

可以通过以下方法来认清自己的优点：1.自我评价：学生可以自己思考，写下自己的强项和特点，反思自己的过去成功经验，找出共性和规律，掌握自己的优势。

2.他人评价：可以向亲友、朋友、老师、同事等人询问自己的长处和优点，他们的意见和看法可以很好地帮助我们了解自己。

第二步：利用优点来提升自信心了解自己的优点并不是目的，更重要的是通过运用这些长处来提升自己的自信心，并实现更好的个人发展和成就。

以下是一些具体的方法：1.自我肯定：学生可以通过对自己的成功经验进行肯定和奖励，为自己制定具体的目标和计划，实现愈来愈好的自我表现。

2.面对困难勇敢地去挑战：当遇到困难时，我们可以想一想自己的优点，相信自己具备克服困难的能力，积极面对挑战。

3.与他人交流：可以通过与他人的交流，了解自己和他人的差异，自信心也会由此得到提升。

与此同时，还可以借此机会去了解别人的成功经验，提高自己的领域知识。

4.努力充实自己：学生需要在日常生活中充满活力和热情，利用自己的优点和长处，不断学习和进步，增加自己的市场竞争力，并努力为实现自己的梦想而奋斗。

第三步：长远规划和总结为了巩固和加强自信心训练的成果，我们需要制定一个长远规划和总结，如制定每个月，每个季度的个人计划，来强化自己的优劣，避开缺点，并力求实现目标。

在制订规划的同时，我们也需要及时对自己的进步进行总结和评估，弥补短板，思考不足之处并改善，以此来持续提升自己的自信心和创造力。

防校园炸安全教育主题班会教案

防校园炸安全教育主题班会教案教案名称：防校园炸安全教育主题班会教案一、教学目标：1. 了解校园炸安全的重要性和紧迫性；2. 掌握危险品的基本知识和应对措施；3. 培养学生正确的安全意识和应急能力；4. 提高学生的团队合作和沟通能力。

二、教学内容：1. 校园炸安全意识的强化；2. 危险品基本知识普及；3. 火灾安全常识的学习；4. 应对紧急情况的自救和互救能力；5. 培养团队合作和沟通能力。

三、教学步骤：【引入】通过播放相关校园炸安全事故的视频，引起学生对校园炸安全问题的重视和关注。

【探究】1. 校园炸安全意识的强化- 引导学生分享对校园炸安全的认识和想法；- 分析校园炸安全事故的原因和后果；- 引导学生思考预防校园炸安全事故的重要性。

2. 危险品基本知识普及- 分享不同危险品的特点和危害；- 解释危险品标识的含义和作用；- 教授应对危险品事故的基本防护知识。

3. 火灾安全常识的学习- 介绍火灾的成因和危害；- 解释火灾发生时的逃生原则和注意事项；- 演示正确使用灭火器材的方法和步骤。

4. 应对紧急情况的自救和互救能力- 指导学生学习心肺复苏(CPR)和人工呼吸等急救方法； - 模拟紧急情况下的应对行动，包括疏散、报警等；- 组织学生进行紧急情况下的实际演练。

【实践】1. 小组活动：制定应对校园炸安全事故的预案- 将学生分组，每组讨论并制定一份应对校园炸安全事故的预案； - 引导学生考虑预案中的关键步骤、逃生路线、紧急联系方式等； - 每组派代表分享预案，并进行讨论和修改。

2. 团队活动：模拟校园炸安全演练- 在校园内组织模拟校园炸安全演练；- 学生根据预案进行紧急情况下的行动，包括疏散、报警等；- 学生通过演练加深对校园炸安全应对措施的理解和记忆。

【总结】1. 学生自我总结- 学生对本次班会学习内容的感受和收获；- 学生对校园炸安全的认识和态度的变化。

2. 教师点拨- 总结本次班会的重点和难点；- 强调校园炸安全教育的重要性和持续性；- 鼓励学生在日常生活中积极参与校园炸安全宣传和实践。

防止校园炸安全教育主题班会教案

防止校园炸安全教育主题班会教案教案标题：防止校园炸安全教育主题班会教案教案内容：【前言】近年来，校园暴力事件和恐怖袭击频发，学校安全问题引发了广泛的关注和重视。

为了提高学生的安全意识，增强他们的自我保护能力，本次班会将组织开展以“防止校园炸安全”为主题的教育活动。

【一、教育目标】通过本次教育活动，学生应能够：1.了解校园安全问题的严重性及可能引发的后果；2.认识到自己在保护自己和他人安全方面的重要性；3.学习基本的防范措施，增强自我保护能力。

【二、教学内容】一、学生事先准备：1.观看相关安全教育视频，了解校园安全问题并做好笔记；2.查找相关案例，加深对校园炸安全问题的认识。

二、导入与激发兴趣：1.利用幻灯片、图片等多媒体工具展示校园炸安全相关案例，让学生感受到现实中这些事件对学生的伤害和危害；2.提出问题：你对校园炸安全有何了解？你认为如何预防校园炸安全事件？三、知识讲解与引导：1.分组小讨论：请学生就校园炸安全事件可能出现的地点、常见的炸药种类和威力等问题展开讨论；2.课堂讲解：教师对学生讨论出的问题逐一进行解答，同时讲解相关的校园炸安全知识并引导学生思考；3.安全教育宣传片观看：播放相关的校园炸安全教育宣传片，进一步增加学生的意识。

四、案例分析与反思：1.校园炸安全案例分析：请学生阅读、分析一些校园炸安全案例，包括案件的起因、过程和后果等，并结合案例讨论如何有效预防或应对类似事件；2.学生心得交流：组织学生分享自己的心得体会和触动最深的案例，引导他们形成正确的校园安全观念。

五、防范措施学习和实践：1.讲解常见防爆措施：向学生介绍如何正确报警、如何迅速撤离现场、如何正确使用灭火器等校园炸安全预防知识；2.学生实践演练：安排学生在校园重点区域进行疏散演练和灭火器使用实践，提高学生在紧急情况下的应急能力。

【三、教学方法】1.问题导入法：通过提问引导学生积极思考，调动学生的思维活跃度，激发学生的兴趣；2.案例分析法：通过分析真实的校园炸安全案例，让学生更深入地了解事件的发生原因和后果；3.讲解与互动法：结合多媒体工具进行知识讲解，并与学生进行互动，加深学生对校园炸安全问题的理解。

优点大轰炸

小学班级管理一则——横村中心学校每当学校领导和同事问我，钟老师您为什么不管哪个班级交给您，您都能得优胜，您有什么秘诀或招术。

我说：那有啊！我就是很喜欢表扬学生，每接一个班，在班级管理中，最善长的是运用心理学中的：“优点轰炸法”，还有快速认识新接班的学生。

一、利用班队课进行优点轰炸主要的目的是：感知每个人都有自己的特点以及优缺点；学会欣赏自己的优点，树立自信心；学会认识和改正自己的缺点，避免自卑；学会接纳自己的不足。

（一）热身导入1、每个学生画一张树叶，并且给自己画的树叶取一个名字。

2、展示自己画好的树叶，大家聆听并观察个别学生的介绍。

3、引导：世界上没有两片相同的树叶，我们人也一样，每个人都只有自己的特点，都有自己的优缺点。

（二）优点轰炸1、自己眼中的我：你们知道自己的优点吗？让我们各自来找找自己的优点，写在树叶的一边。

2、过渡：我们有时只看到自己的一部分优点，还有一些优点可能没发现，而这些优点已经在别人的心中了。

接下来，我们看看他人眼中的我是怎样的。

同时也看看我们班上哪些同学最善于发现别人的长处。

3、宣布活动规则：（1）每个小组前面画一个圆圈，同学依次站到圆圈里接受小组同学的优点轰炸。

（2）注意要求：不能取笑别人，不能颠倒是非，要客观、实事求是。

4、活动结束后，你发现了自己以前都没发现的优点了吗？（三）接纳改正1、过渡：自己和他人的肯定使我们更有自信，但我们身上也有不少的缺点。

瞧，这些生活中出现的几个镜头。

2、镜头显示：（1）A生是个胖小子，他平时非常注意饮食，也经常参加体育锻炼，可体重就是减不下来。

（2）课堂上，一个同学在发言，小刚有不同意见，没等别人说完，他就大喊大叫急着发表自己的意见。

（3）天天的好朋友告诉天天一个秘密，他却把秘密告诉了其他同学。

（4）音乐课上，大家都唱得很好，只有甜甜的声音沙哑，她已经非常投入地唱了，可就是和大家的声音不和谐。

3、展开讨论：（1）这些行为表现中哪些属于缺点？哪些属于缺陷？哪些可以改善？（2）如果可以改变，怎么改呢？如果没法改变，怎么对待？4、学生把自己的缺点写在树叶的另一边，并进行自我分析：哪些缺点是可以改变的？如何改变？哪些不足是无法改变的，如何面对和接受呢？5、对待品学兼差的学生进行优点放大，如：A生：帅气；爱学习；爱读书；易相处；老实；爱笑；知错能改；实在；幽默；珍惜朋友；运动好；活泼；有爱心；心态好；坚强；乐观；讲义气；开朗；讲礼貌；脾气好；平易近人。

最新小学班队课：自信心训练教案——优点轰炸

自信心训练教案——优点轰炸活动理念以人为本，促进人的全面发展。

教育的根本目标在于培养学生“成人成才”的自信心；运用团体动力促进个体自信心的成长。

德国教育家第斯多惠曾经指出：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

”活动目标⒈通过让学生发现和叙述自己的优点，提高个人的自尊和信心。

⒉通过叙说别人的优点，欣赏同学，以此增进对同学的进一步了解和同学之间的感情。

重点难点⒈重点：让学生了解自身的优点，树立自信心。

⒉难点：创设和谐的课堂气氛，给差生创造树立自信心的条件。

活动形式游戏、讨论、评论。

活动过程一、导入阶段⒈游戏：《找优点》同学们，在上课前，让我们先来做个游戏。

游戏的名字叫“找优点”。

⑴宣布游戏方法：请每一桌左边位置上的同学向你的同桌讲述自己身上的优点，右边位置上的同学帮着数一数他讲了几条优点。

一分钟后，两人交换。

⑵宣布游戏规则：①同桌在讲述优点时，请你仔细听，做到不插嘴。

②同桌在讲述优点时，请你认真数。

大家知道了吗？准备，开始……（老师用秒表计时，学生互相叙述）⒉全班交流：⑴数一数，你讲了几条优点。

⑵教师小结：通过刚才的游戏我们知道在较短的时间里找出自己的优点时一件不容易的事。

但是，每个人的身上都有优点，只是有些优点你没有发现而已。

⒊揭示课题：今天，老师就带领大家开展一项优点“轰炸”活动，一起来找找我们身上的优点。

二、轰炸阶段（每组四人进行活动）刚才每一位同学都讲述了自己的优点，但是还有很多优点还没有找到。

比如在品德方面、学习方面、待人接物方面、劳动方面等等。

接着就请你们的同学来帮你们找一找。

让我们来做个优点“轰炸“的游戏。

在小组内，先由其他同学依次对一名成员进行轰炸，尽量挖掘我们同学的优点，要求实事求是、客观。

刚开始轰炸时每个同学必须、最多说一条，然后依次轮流下去。

当被轰炸者被小组成员轰炸完，需要在小组内大声宣读出自己写的纸条。

看自己写的与同学所说是否一样？可能有以下三种情况：（1）有的自己写的，同学没有说到，说明自己这个优点还没有被大家发现；（2）也有可能别人说的，自己没写到，说明自己一下子也没发现自己的这个优点；（3）如果自己写的，同学们也说到了，说明我们这个优点被同学们认可了。

优点轰炸 (教案)2022-2023学年五年级主题班会-通用版

优点轰炸（教案）一、教学目标1.能够了解什么是优点，掌握普遍性的优点；2.能够发现身边同学的优点，并表达出来；3.能够配合班集体完成优点轰炸的活动。

二、教学重点1.理解优点的概念；2.掌握发现优点和展示优点的方法；3.进行班级活动，提高班级凝聚力。

三、教学内容本次主题班会以“优点轰炸”为主题，旨在通过互相表扬，让同学们进一步认识自己和身边的人，并建立积极、正面、向上的班级氛围。

具体步骤如下：步骤一：导入主持人首先讲述优点轰炸的涵义和意义，引出主题。

步骤二：探究“优点”1.导师先让同学们在黑板上写下自己身上的优点；2.同学们相互展示自己列出的优点，其他同学可以给出补充和反对意见，最终确定每个同学的优点清单；3.引导同学们深入探究一些普遍性的优点：•积极向上：乐观向上，不畏困难，充满活力；•诚实守信：言论真实，信守承诺；•公德心：自觉遵纪守法，关心集体、热心助人；•勇于担任：自觉接受任务，能坚持克服困难；•团结协作：互相支持、团结协作，积极完成集体任务；•爱学习：努力学习，好学不倦；•爱家乡：热爱祖国，热爱家乡。

步骤三：优点展示班级分为若干小组（根据人数决定）。

每组分别选择一名同学，队员们每人给这名同学列出至少3条优点，并在班内公开表扬。

表扬时不仅要说出优点，还要说出如何改进不足之处。

让同学们深入思考他人优点的同时，也不失于自我反思。

步骤四：优点轰炸每名同学收到其他同学的优点表扬后，对自己进行认知反思。

在小组里进行互动交流，互相帮助解决难题。

通过共同合作和共同努力，实现自我的提升。

步骤五：总结让同学们总结收获，分享感悟，达到收获成果的目的。

四、教学方法在教学过程中，采用多种形式（包括借鉴蒙氏教育、游戏式教学等），让同学们体会优点表扬的快乐与价值，并利用这种快乐感，培养优秀品质和优良习惯。

五、教学心得“优点轰炸”是一种积极的教育方式，可以让同学们更加了解班级内部，加深同学们的理解、信任和合作，增强班集体的凝聚力。

优点轰炸 (教学设计)2023-2024学年五年级主题班会-通用版

小学班会教案优点轰炸：教学设计2023-2024学年五年级主题班会-通用版一、教案背景在新课程改革的背景下，小学班会作为学校德育工作的重要组成部分，对于培养学生的综合素质、提升班级凝聚力具有重要意义。

为了更好地开展班会活动，提高学生的自我认知和自我肯定能力，本教案以“优点轰炸”为主题，旨在通过一系列的活动设计，让学生发现并赞赏他人的优点，从而提升班级整体的和谐氛围。

二、教学目标1. 让学生认识到每个人都有自己的优点，学会欣赏和尊重他人。

2. 培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。

3. 提升学生的自信心和自尊心，激发学生的积极进取精神。

4. 增强班级凝聚力和向心力，营造和谐温馨的班级氛围。

三、教学内容1. 引导学生发现并赞赏他人的优点。

2. 培养学生团队协作能力和沟通表达能力。

3. 提升学生自信心和自尊心。

4. 增强班级凝聚力和向心力。

四、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会发现并赞赏他人的优点，培养团队协作能力和沟通表达能力。

2. 教学难点：如何引导学生正确认识自己的优点，克服自卑心理，提升自信心和自尊心。

五、教学过程1. 导入新课：教师简要介绍本节课的主题“优点轰炸”，并提出问题：“你们知道什么是优点吗？你们觉得自己有哪些优点？”2. 小组讨论：学生分成若干小组，每组选一名组长。

在组长的带领下，组员们轮流分享自己的优点，并由其他组员进行补充和赞赏。

组长记录下每位组员的优点。

3. 全班分享：各小组派代表上台分享本组的讨论成果，全班同学一起聆听并给予掌声鼓励。

4. 优点轰炸：教师随机抽取一名学生，全班同学轮流说出该学生的优点，进行“优点轰炸”。

被轰炸的学生要表示感谢，并分享自己的感受。

5. 总结提升：教师引导学生总结本次班会的收获，强调每个人都有自己的优点，要学会欣赏和尊重他人。

同时，鼓励学生在今后的学习和生活中，积极发挥自己的优点，为班级的和谐发展做出贡献。

6. 课后作业：学生根据自己的优点，制定一个行动计划，如：在某个方面努力提升自己，为班级做出贡献等。

优点炸弹小班教案

优点炸弹小班教案【活动目标】1、练习肩上挥臂投准动作，知道侧身挥动手臂从肩上投准目标。

2、大胆参与体育游戏，体验活动带来的成功和快乐。

3、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。

有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。

4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的“乐趣。

【活动准备】沙包若干、椅子3把、三张怪兽图片、小树2棵、长凳2把、钻圈2个、勇士奖章若干。

【活动过程】一、开始部分（热身运动）小小勇士，今天我们有一项很重要的任务，在接受任务之前，让我们先来活动活动身体吧。

准备好了吗？二、基本部分。

1、练习肩上挥臂动作。

（1）小勇士们，想知道今天的任务是什么吗？告诉你们，我们的任务是打败怪兽，你们有信心吗？（2）出示“炸弹”。

看，这是我给你们准备的炸弹，谁来说说可以怎么用这些炸弹？（3）个别幼儿示范。

那谁来试试呢？（4）教师小结：扔炸弹的时候要先侧身，然后挥动手臂从肩上把炸弹用力地扔向怪兽。

看，我也来试一次。

2、幼儿分组练习肩上挥臂动作。

（1）在原地徒手练习。

看清楚了吗？那我们一起在原地徒手练习一次。

（2）分组练习。

看，我为大家准备了三组练习场地。

你们可以自由选择一组来练习，现在就到训练场地上排好对去试一试吧。

（3）教师小结。

3、幼儿分层次练习肩上挥臂动作。

（1）分远近不一的三组。

如果打更远的怪兽，你们还能打中吗？那现在就请你们自由选择全文去试试吧。

（2）教师小结。

4、游戏“打怪兽”。

（1）幼儿“打怪兽”竞赛。

（2）奖励勇士奖章。

三、结束部分（放松运动）小勇士一定累了吧，跟着老师一起来放松放松！。

优点轰炸心理健康教案

优点轰炸心理健康教案
题目：优点轰炸心理健康教案。

一、活动目的：
1.提高学生积极向上的态度和意识。

2.增强学生的自信心，激发潜在的能力。

3.提升学生对自己和他人的认识和理解。

二、活动形式：
1.个人口语演讲。

2.班级集体点名。

3.三人组合群体动态。

三、活动具体要求：
1.在教师的安排下，学生个人需要向全班同学讲述他们的优点。

2.老师给出一份学生名单，学生需要逐个叫出名字，并向该同学点名表扬其优点。

3.学生分组，三人为一组，交替用口语和非语言动作，描述另外两位同学的优点。

四、心理影响：
1.此种活动可很好地提醒学生去思考自己所拥有的优点，增强自我意识。

2.此活动也能为学生提供一个展示优点的机会，增强自信心。

3.同时可有助于学生对他人提供鼓励和支持，增强人际交往。

五、注意事项：
1.如果学生选择不参加此活动，也应该爱护他们这一决定，并确保其能够尽快回到课堂。

2.对于高度紧张，内心过于自我批评的学生，教师应注意耐心帮助其放松，重申活动的讲解并鼓励其进行尝试。

3.三人组合中的两个名字应提前告诉学生，以避免混乱和错误。

小学拓展优点轰炸(教案)

小学拓展优点轰炸（教案）拓展优点轰炸：培养小学生全面发展的教案引言：在小学教育中，培养孩子们的综合素质始终是重要的任务之一。

随着竞争日益激烈、社会角色日益多样化，小学生的发展需求也愈发多元化。

为了满足他们的需求，我们设计了一份名为“拓展优点轰炸”的教案，旨在通过丰富多彩的活动和训练，培养小学生全面、多元化的优点，以促进他们的个人成长和学业发展。

一、教案背景与目标：1. 背景：针对当前小学生发展中存在的单一化趋势，缺乏综合素质培养的问题，我们决定开展“拓展优点轰炸”教案，通过多样化的活动和训练，鼓励孩子们探索和发展自身的潜能，提升综合素质。

2. 目标：a. 培养小学生的多元智能，包括但不限于语言智能、逻辑智能、空间智能、人际智能等；b. 激发小学生的创造力和创新意识；c. 提高小学生的自信心和团队合作能力；d. 培养小学生的观察力、思考力和解决问题的能力。

二、教学内容与方法：1. 探索多元智能：通过各种多样的学科活动，如语言游戏、数学拓展、艺术创作等，激发小学生各种智能的发展。

例如，可以组织语言游戏比赛，让学生在游戏中锻炼口语表达、听力理解和团队合作能力。

2. 培养创造力和创新意识：通过开设创意作品展览、创意写作比赛等方式，鼓励小学生展示自己的创造力和独特见解。

同时，引导他们从不同的角度思考问题，提出创新解决方案。

3. 提高自信心和团队合作能力：通过团队游戏、合作训练等方式，培养小学生的自信心和团队合作能力。

例如，可以组织学生分为小组进行合作任务，让他们充分发挥各自的优势，共同完成任务。

4. 开发观察力、思考力和解决问题的能力：通过科学实验、逻辑推理游戏等活动，让小学生锻炼观察力、思考力和解决问题的能力。

例如，可以组织学生进行室内或室外科学实验，让他们发现问题、思考解决方案，并通过实践验证自己的想法。

三、教学实施计划：1. 学期初：介绍教学目标和教学计划，向学生展示各种活动的魅力和乐趣，激发学生的兴趣。

优点轰炸自信心训练 (教案)-鄂教版心理健康五年级

优点轰炸自信心训练（教案）-鄂教版心理健康五年级教学目标1. 让学生认识到每个人都有优点，增强自信心。

2. 培养学生主动发现他人优点的能力，提高团队协作能力。

3. 帮助学生树立正确的人际交往观念，提升社交技巧。

教学内容1. 自信心的概念与重要性2. 优点的发现与表达3. 团队合作与交流技巧4. 优点轰炸活动的组织与实施教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到自己的优点，增强自信心。

2. 教学难点：如何引导学生主动发现他人的优点，提高团队协作能力。

教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，用于播放教学视频和展示教学图片。

2. 学具：笔、纸，用于记录优点和感受。

教学过程1. 导入：通过一个简短的视频或故事，让学生了解自信心的概念和重要性。

2. 主体活动：- 优点自我探索：让学生在纸上写下自己的优点，并分享给全班同学。

- 优点轰炸：将学生分成小组，每个小组成员轮流坐到中央，其他成员轮流说出该学生的优点，进行“优点轰炸”。

- 优点交流：小组成员间相互交流自己的优点，分享彼此的感受。

3. 总结与反思：让学生总结自己在活动中的收获，反思如何将优点转化为实际行动，提高自信心。

板书设计1. 优点轰炸自信心训练2. 内容：- 自信心的概念与重要性- 优点的发现与表达- 团队合作与交流技巧- 优点轰炸活动的组织与实施作业设计1. 让学生在家中与家人进行优点轰炸活动，记录下彼此的优点和感受。

2. 写一篇关于自信心的小作文，分享自己在活动中的收获和感悟。

课后反思1. 教师应关注学生在活动中的参与度和反应，适时调整教学方法和节奏。

2. 教师应鼓励学生积极参与，充分表达自己的优点和感受。

3. 教师应引导学生将优点转化为实际行动，提高自信心和社交技巧。

通过本次教学活动，学生将更加了解自己的优点，增强自信心，学会发现他人的优点，提高团队协作能力。

同时，学生将树立正确的人际交往观念，提升社交技巧，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

[心理游戏]优点轰炸

优点轰炸教学目的：1.学会肯定、赞扬他人。

2.给每位同学以及老师、家长赠送"优点炸弹"。

教学重难点学会肯定、赞扬他人教学课时一课进教学准备:1.课题黑板2."我觉得你不错"（各组印；人手一张空白纸）见附3.剪刀、胶水、白卡纸4.小品准备5.自信的三腿小凳图活动过程:（一）导入1．复习建立自信的三种方法（认识、肯定、运用）出示自信的三腿小凳图；肯定别人最基本、最普通也最有效的方法之一是"合格倾听"。

2．肯定别人的另一种方式就是积极、主动地"赞美别人"。

听赞美是每个人都愿意的，但是是不是所有的"赞美"都能让人得到正向的感觉呢？请看小品。

（二）学习赞美的表达方式1．小品表演"推荐候选人"。

甲：你真好，你真是太好了！你真伟大！（仅口述，无动作）乙：你有很强的组织才能，上次运动会你负责服务工作，安排得井井有条；你学习刻苦，成绩优秀，能为全班作出表率；你身体又好，干劲十足，为大家办事肯定没问题--我选你作班长。

（讲话同时，配合动作、手势，如扳手指数条件。

竖大拇指表示赞扬、拍肩以示肯定等等。

）2．教师提问：如果只凭听到的介绍，请你投票，你会选谁？3．教师小结：其实甲介绍的同学不一定不如乙介绍的，关键在于乙的表达方式成功。

--不同的表达方式会有不同的表达效果。

4．不成功的赞美有什么不利？[让人觉得拍马屁；空话、虚话；没有正向感觉]5．成功赞美的方式：具体而非模糊；不是套话（若能了解别人特有的优点加以赞美，能得到极好的效果）；身体语言与口头表达一致。

6．举例成功的赞美。

对比模糊的肯定与明确的肯定模糊的肯定明确的肯定够朋友。

你帮我补课，可帮了我大忙！你真好！你总能看到别人的长处，我真佩服！真帅！这个发式对你很合适，我喜欢！（三）优点轰炸1．出示课题--今天的活动就让每个人都得到赞美。

请同学们为本大组的同学制作优点的"炸弹"，向本组同学轰炸。