人教版(新起点)英语二年级下册：unit 3《seasons》第3课时教学设计

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二年级下册英语导学案-Unit 3《Seasons》第3课时｜人教(新起点)

二年级下册英语导学案－Unit 3《Seasons》第3课时｜人教（新起点）课程概述本节课是人教版二年级下册英语教材Unit 3《Seasons》中的第3课时，主要教授的知识点是关于季节、天气的表达及常见短语的应用。

本节课适合于二年级学生，通过掌握本课的知识点，可以帮助学生更好地理解季节和天气变化对生活产生的影响，提高听说读写能力。

学习目标1.掌握如何描述春夏秋冬四季的英语表达；2.学会提问和回答关于天气和气候的问题；3.学会运用如What’s the weather like today？It’s …的常用句型；4.熟练掌握常用的天气和季节相关的词汇和短语，如sunny, rainy, windy, snowy, winter, spring, summer, fall等。

学习重点1.了解和掌握季节的英语表达；2.学会用英语描述不同的天气和气候；3.学会提问和回答与气候天气有关的问题。

学习难点掌握并应用如what’s the weather like today？等常用的问句和回答，理解天气状况与生活的关联。

学习内容单词表•spring: 春天•summer: 夏天•fall: 秋天•winter: 冬天•sunny: 阳光明媚的•rainy: 下雨的•cloudy: 多云的•snowy: 下雪的•windy: 有风的•hot: 炎热的•cold: 寒冷的重点句型•What’s the weather like today? 今天天气怎么样？•It’s sunny today. 今天阳光明媚。

•It’s rainy today. 今天下雨了。

•It’s windy today. 今天有风。

•It’s cold today. 今天很冷。

•It’s hot today. 今天很热。

学习方法创设情境，真实交流。

可以通过看天气预报，出门就可以感受到不同天气下的感觉，进而进行练习。

学习建议•探究生活中不同季节的生活情况和习惯；•充分利用本节课中的问句和回答，对话练习增强语感。

二年级下册英语教学设计-Unit 3 Seasons 第三课时人教新起点

二年级下册英语教学设计-Unit 3 Seasons 第三课时教学目标
1.学生能够听懂、会说、会读、会写本课单词seasons、fall、winter、
spring和summer。

2.学生能够通过学习本课知道如何描述四季的特点。

教学重点
1.本课的重点是让学生通过听、说、读、写来掌握本课的单词和短语。

2.学生要能够熟练地使用四个季节的单词和相应的形容词，如cold、warm等。

教学难点
1.学生能够掌握四个季节的特点，并能够表达出来。

2.学生能够通过指认图片、朗读单词和听教师描述的方式，掌握四个季节的单词和短语。

教学准备
1.教师需要准备课件、幻灯片、图片和录音设备。

2.打印或复印必要的教学资料和练习题。

教学过程
Step 1. 导入新课
1.教师在黑板上画上四个季节的图形，向学生询问季节的名称，并引导学生回答。

2.教师通过播放录音或展示图片来介绍本课的单词seasons、fall、winter、spring和summer，并让学生朗读几遍。

Step 2. 学习四个季节的特点
1.教师用图片或幻灯片介绍四个季节的特点，并引导学生观察图片。

2.教师讲解并示范如何用形容词描述四个季节，如cold、warm、sunny、
rainy等。

3.教师让学生模仿并复述四个季节的特点。

Step 3. 练习四个季节的单词和短语
1.教师播放录音或展示图片，让学生熟悉四个季节的单词和短语。

2.教师让学生跟读词语并练习发音。

Step 4. 听力训练
1.教师播放录音，让学生听数次，并回答问题，如。

人教版(新起点)英语二下unit 3《seasons》单元教学目标

Unit3 单元教学目标【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级下册Unit3一、语言技能目标第一层次：1. 能够听懂、会说有关季节及其气温特点的八个词汇：spring, summer, autumn, winter, hot, warm, cool和cold,并尝试借助图片和首、尾字母提示整体识别单词。

2. 能够听懂、会说有关询问和回答某人最喜爱的季节及其气温特点的功能句:What’s your favourite season? Spring./Summer./Autumn./Winter. It’swarm/hot/cool/cold.并能初步在恰当的情境中运用。

3. 能够按照正确笔顺书写字母Li, Jj, Kk, Ll；复习它们在词首的常见发音，并尝试拼读单词，然后把其所缺字母补充完整；尝试在图片和首、尾字母的帮助下整体识别单词。

第二层次：能够借助录音、图片、文字和教师的讲解读懂本单元的小故事，并能在教师帮助下尝试表演故事。

二、其他目标1. 能够跟随录音大胆模仿说唱本单元的歌谣和歌曲。

2. 能够在谈论季节的活动中，进一步关注四季的不同特点，增长生活常识。

3. 能够从本单元的故事中体会到不劳无获的道理。

1 大青树下的小学第一课时教学目标：1.认识“坝、汉”等10个生字。

会写“晨、绒”等13个字。

[^@~#*]2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。

[&#@*%]3.背诵自己喜欢的部分课文。

教学重难点：读出对这所小学的喜爱之情。

课前准备: [@~#*^]1.学生查找与课文有关的资料，预习课文。

2.教师准备好相关的图片、道具和生字词的卡片。

3.准备生字书写的多媒体演示。

[@~%^&]教学过程：一、举行“民族风情”展示会1.我国是一个多民族的大家庭。

五十六个民族，五十六朵花。

不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。

下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。

二年级下册英语教案-Unit 3《Seasons》｜人教(新起点)

二年级下册英语教案－Unit 3《Seasons》｜人教（新起点）一、教学目标1.通过复习上节课的内容，让学生对季节已有初步认识。

2.让学生学会使用“What’s the weather like?” 这一句型表达天气情况，能说出四季的名称和相应的天气特点。

3.通过四个课文的阅读，让学生学会表达自己喜欢的季节及其原因。

二、教学内容1.Warm-up：（1）引导学生复习上节课所学的季节名称和天气特点；（2）教授单词：sunny, cloudy, rainy, snowy，并进一步让学生了解它们的意思。

2.Presentation：（1）通过“What’s the weather like?” 这一句型，引导学生表达天气情况；（2）学习四季的名称和相应的天气特点；（3）通过 Flashcard 给学生展示四季和与之相关的图画，让其更加深入的了解四季。

3.Practice：（1）练习会话：“What’s the weather like?”;（2）课堂练习：配对四季与相应天气图画；（3）朗读课文，并让学生了解课文主旨及自己喜欢的季节及原因。

4.Production：（1）通过问答形式，引导学生在课堂上用英语介绍自己喜欢的季节，并表达其原因；（2）跟读课文并录音，让学生自己听一听自己的朗读效果。

三、教学重点1.掌握四季的名称及相应的天气特点；2.能够正确使用“What’s the weather like?” 这一句型；3.能够读懂课文，并表达自己喜欢的季节及原因。

四、教学难点1.学生还没有系统的认识天气状况的英文表达；2.学生还没有系统的学习四季及其相应的英文。

五、教学方法和学法1.TPR 教学法；2.图片教学法。

六、教学过程设计时间教学内容教学方法和手段5 min.Warm-up 复习T：口述 P：回答5 min.Presentation 呈现四季T：Flashcard 展示5 min.Presentation 呈现天气T：举例、解释5 min.Presentation 呈现句型及问答T：演示5 min.Practice TP：课堂配对 T：检查并纠正10-15 min.Practice 朗读课文T：听力指导 P：独立朗读10-15 min.Practice 自我介绍和录音T：演示、指导 P：跟读、朗读录音5-10 min.Summary T：回顾、导引七、师生活动安排1.T：进行 Warm-up 复习2.T：进行 Presentation，讲解四季、天气及句型使用讲解3.T：进行 Practice，巩固所学并逐一进行纠正4.P：在 Practice 中积极参与，巩固所学5.T：将 Production 的工作分配给学生练习6.P：在 Production 部分积极展示，提高自我表达能力八、教学评估1.观察学生对于四季和天气的记忆及认知；2.通过课堂练习及 Production 环节观察学生表达能力及口语自然度；3.通过听取录音来观察学生的发音及语音节奏。

人教版(新起点)英语二下unit 3《seasons》(story_time)教案

Unit3 Story Time【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级下册Unit3【主题】Seasons一、教学目标（Teaching aims）1. 能够借助录音、图片、文字和教师的讲解读懂本单元的小故事，并能在教师帮助下尝试表演故事。

二、教学建议1. 热身活动(1) 教师带领学生演唱本单元的补充歌曲。

(2) “Guessing game”游戏：听描述，猜季节，复习本单元词汇。

教师示范说：I can swim in this season. It’s warm and windy. 让学生猜出季节。

之后学生结对展开游戏。

(3) 引入故事：教师出示准备好的花生实物，提问学生：I have some peanuts for you. What can you do with the peanuts?2. 呈现故事(1) 根据以上问题，教师呈现图一，让学生预测故事：教师可使用以下语言：Angel has some peanuts, too. Who comes? Yes, Little Cock. Angel gives him the peanuts. What does Little Cock do with the peanuts? Can you guess?(2) 教师让学生看其余图片，观察并尝试排序。

(3) 学生展开图片环游，检查预测，理解故事。

教师讲述故事并借助问题引导学生继续深入观察图片，加深对故事的理解。

故事讲述参考如下：图一：It’s spring. What’s the weather like? Yes, it’s warm. Angel says,“Here are some peanuts for you. ” Little Cock is happy. He says, “Thank you.”图二：Little Cock wants to plant the peanuts. He meets his friend. Who’s he? Oh, he is Monkey. Little Cock says, “Let’s plant them.”, Look, what’s Monkey doing? Oh, he is flying a kite. Does he want to plant the peanuts with Little Cock? Guess. No, he doesn’t. So he says, “No, not me. I want to fly a kite.”图三：What season is it? How do you know? Little Cock says, “It’s summer. Let’s water the peanuts.” Does Monkey want to do that? No. So he says, “No，not me. I want to swim.” Why does he want to swim?图四：What season is it? Little Cock says, “It’s autumn. Let’s pick the peanuts.” Can you guess Monkey’s answer? “No，not me.” What does Monkey want to do? “I want to play football.”图五：What season is it? It’s winter. It’s very cold. What’s on the table? What does Monkey want to do? He says, “Let’s eat them.” If you were Little Cock, what would you say? “No, not you!”图六：Angel comes. She says to Monkey, “No pain, no gain.” How does Monkey feel now?3. 听录音，模仿跟读故事(1) 学生听录音，再次感知故事内容。

二年级英语下册 Unit 3《Seasons》教案人教新起点

Unit 3 Seasons单元教材分析：本单元主要学习有关季节及其气温特点的八个词汇：sping.summer .autumn .winter.hot,warm,cool,cold.本单元的活动用语What’s your favourite season? Sping\Summer\Autumn\Winter.It`s warm\hot\cool\cold.并能初步在恰当的情景中运用。

本单元是学生开学后的第三单元，与学生生活实际紧密联系，学习有关季节及其气温特点的用语，易于学生接受，内容简单实用，易懂。

单元教学目标：1.能够在本单元涉及的情景条件下说出与季节有关的8个单词。

2.能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。

3.能够在本单元涉及的情景条件下用英语日常用语表示对季节的喜好。

4.能够听懂常用的表示对季节的喜好的英语日常用语并做出相应的反应。

5.通过歌曲和游戏学会用英语表达对不同季节的喜好及其原因。

6.能够观察到四季的不同并且用所学语言予以表达。

7.能够初步了解字母组成单词的过程。

单元教学重点：1.能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与季节有关的8个单词。

2.能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型：What’s your favourite season?单元教学难点：能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型：What’s your favourite season?单元课时安排：五课时第一课时教学内容：A Look, listen and chant教学目标：能够在适当的情景下听懂，说出与季节有关的4个单词和表示气温特点的4个单词。

教学重点：学会读与季节有关的4个单词。

教学难点：表示气温特点的4个单词。

教学准备：光盘，卡片教学时间：月日教学过程：一.热身(Warm-up)1.师生问好。

2.跟随录音大胆说唱第二单元的歌谣。

二.预习(Preview)Asking some studentsT: Did you have a happy Spring Festival? Ss:Yes.T: But do you know what’s the meaning of spring? Let’s look at this picture.三.新课呈现(Presentation)T: Now, let’s look at the picture. (教师出示挂图)T: What can you see in this picture?S1: I can see grass…...T: We can see trees, grass begin to turn green and flowers begin to come out.It’s spring. spring出示教学卡片，带领学生学习新单词。

【人教版】(新起点)英语二下：Unit 3《Seasons》(Story_Time)教案

Unit3 Story Time【内容】人民教育出版社（一起点）二年级下册 Unit3【主题】Seasons一、教学目标（Teaching aims）1. 能够借助录音、图片、文字和教师的讲解读懂本单元的小故事，并能在教师帮助下尝试表演故事。

二、教学建议1. 热身活动(1) 教师带领学生演唱本单元的补充歌曲。

(2) “Guessing game”游戏：听描述，猜季节，复习本单元词汇。

教师示范说：I can swim in this season. It’s warm and windy. 让学生猜出季节。

之后学生结对展开游戏。

(3) 学生展开图片环游，检查预测，理解故事。

教师讲述故事并借助问题引导学生继续深入观察图片，加深对故事的理解。

故事讲述参考如下：图一：It’s spring. What’s the weather like? Yes, it’s warm. Angel says, “Here are some peanuts for you. ” Little Cock is happy. He says, “Thank you.”图二：Little Cock wants to plant the peanuts. He meets his friend. Who’s he? Oh, he is Monkey. Little Cock says, “Let’s plant them.”, Look, what’s Monkey doing? Oh, he is flying a kite. Does he want to plant the peanuts with Little Cock? Guess. No, he doesn’t. So he says, “No, not me. I want to fly a kite.”图三：What season is it? How do you know? Little Cock says, “It’s summer. Let’s water the peanuts.” Does Monkey want to do that? No. So he says, “No，not me. I want to swim.” Why does he want to swim?图四：What season is it? Little Cock says, “It’s autumn. Let’s pick the peanuts.” Can you guess Monkey’s answer? “No，not me.” What does Monkey want to do? “I want to play football.”图五：What season is it? It’s winter. It’s very cold. What’s on the table? What does Monkey want to do? He says, “Let’s eat them.”If you were Little Cock, what would you say? “No, not you!”图六：Angel comes. She says to Monkey, “No pain, no gain.” How does Monkey feel now?3. 听录音，模仿跟读故事(1) 学生听录音，再次感知故事内容。

二年级英语下册Unit3《Seasons》教案人教新起点

本单元是学生开学后的第三单元，与学生生活实际紧密联系，学习有关季节及其气温特点的用语，易于学生接受，内容简单实用，易懂。

单元教学目标：1.能够在本单元涉及的情景条件下说出与季节有关的8个单词。

2.能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。

3.能够在本单元涉及的情景条件下用英语日常用语表示对季节的喜好。

4.能够听懂常用的表示对季节的喜好的英语日常用语并做出相应的反应。

5.通过歌曲和游戏学会用英语表达对不同季节的喜好及其原因。

6.能够观察到四季的不同并且用所学语言予以表达。

7.能够初步了解字母组成单词的过程。

单元教学重点：1.能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与季节有关的8个单词。

教学重点：学会读与季节有关的4个单词。

教学难点：表示气温特点的4个单词。

教学准备：光盘，卡片教学时间：月日教学过程：一.热身(Warm-up)1.师生问好。

2.跟随录音大胆说唱第二单元的歌谣。

新起点二年级英语下册《Seasons》Lesson3教案设计

新起点二年级英语下册《Seasons》Lesson3教案设计
教学目标：
知识目标：掌握3个句型。

能力目标：能够熟练运用新句型并能够在实际情景中运用。

情感目标：培养学生热爱大自然的美好情感，让学生进一步感受到学习英语的乐趣，培养他们乐于与他人合作交流的习惯。

重点难点：
掌握3个句型。

教学准备：
课件
教学过程：
StepⅠ Show the learning aims
1、掌握3个句型。

2、能够熟练运用新句型并能够在实际情景中运用。

Ste pⅡ Master new sentence patterns
1、读一读：试读句型（试读句型，生纠错，师范读）
2、测一测：检测句型（当堂检测）
英译汉
1）Look， the grass is green.
2） It is spring.
3）Lets plant trees.
StepⅢ Finish exercises（练一练）（一）汉译英。

1.春天来了。

_________
2.看，草是绿色的。

________
3.让我们种树。

________
（二）说一说。

同学们让我们把课文中的春季换成其它的季节再说一说吧。

StepⅣ Summarize。

二年级下册英语教案-Unit3SeasonsLesson3(2)∣人教新起点

二年级下册英语教案Unit 3 Seasons Lesson 3 （2）∣人教新起点教学内容：本课为二年级下册英语第三单元第三课时的教学内容。

在前两个课时中，学生已经学习了关于四季的词汇和简单句型。

本课时将继续深入学习四季的相关表达，以及描述四季活动的句型。

教学内容包括：四季的名称、特点及活动；如何用英语描述四季的活动。

教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确识别和朗读四季的名称，理解四季的特点，并能用英语描述四季的活动。

2. 过程与方法：通过图片展示、情景模拟等教学活动，培养学生观察、思考和表达能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然四季变化的兴趣，培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。

教学难点：1. 学生对于四季活动的英语表达可能存在困难，需要教师耐心引导和示范。

2. 学生在描述四季活动时，可能会受到中文思维的干扰，需要教师及时纠正和指导。

教具学具准备：1. 教具：多媒体课件、四季图片、活动挂图等。

2. 学具：学生自备彩笔、图画纸等。

教学过程：1. 导入：通过播放四季变化的视频，引导学生关注四季的变化，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容展示：教师展示四季的图片，引导学生学习和朗读四季的名称，理解四季的特点。

3. 情景模拟：教师创设四季活动的情景，引导学生用英语描述四季的活动，如游泳、滑雪等。

4. 小组活动：学生分组，每组选择一个季节，用英语描述该季节的活动，并进行分享。

板书设计：1. 四季的名称和特点。

2. 描述四季活动的句型。

作业设计：1. 学生绘制自己喜欢的季节图画，并用英语描述图画中的活动。

2. 家长协助孩子观察家附近的四季变化，并用英语进行简单描述。

课后反思：本课时通过图片展示、情景模拟等教学活动，使学生能够正确识别和朗读四季的名称，理解四季的特点，并能用英语描述四季的活动。

在教学过程中，教师应关注学生的发音和语言表达，及时纠正错误，提高学生的英语表达能力。

同时，教师应引导学生关注大自然的变化，培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。

二年级下册英语说课稿-Unit 3 Seasons 第三课时人教新起点

二年级下册英语说课稿-Unit 3 Seasons 第三课时人教新起点一、教学目标1. 知识目标1.学生能够掌握四季的基本英语词汇（spring, summer, autumn, winter）。

2.学生能够听、说、读、写有关四季的英语句子。

2. 能力目标1.学生能够通过图片、动作、实物等多种形式表达自己的四季经验，培养交际能力和表达能力。

2.学生能够理解和应用一些简单的英语口语固定句式，如“What’s your favourite season? My favourite season is…”。

3. 情感目标1.通过学习四季的英语表达和图片，激发学生对自然界的热爱和兴趣。

2.让学生学会关注自然环境，学会养成良好的环保意识。

二、教学重点和难点1. 教学重点1.学生掌握四季的英语词汇，并能够应用到日常生活中。

2.学生掌握“What’s your favourite season? My favourite season is…”的口语表达。

2. 教学难点1.教师如何通过图片和动作等多种方式让学生理解和掌握四季的英语表达。

2.教师如何引导学生运用学到的英语句子表达自己对四季的感受。

三、教学过程1. 导入1.教师播放一段四季的视频，介绍四季的基本概念和特点，并引导学生用自己的语言表达对四季的感受。

2.教师借助图片和实物等展示四季的特点和景象，让学生更加深入地了解四季的不同之处。

2. 学习1.教师通过书本上的图片，向学生介绍四季的英语表达，并让学生读出和记住这些单词。

2.教师向学生展示有关四季的英语句子，并引导学生模仿课文朗读，以培养学生的语感和口语表达能力。

3.教师让学生通过动作和实物等方式表达自己对四季的喜爱，并引导学生使用“What’s your favourite season? My favourite season is…”表达自己的观点。

3. 练习1.教师让学生进行合作活动，以巩固所学的英语表达和句子，例如两名学生进行角色扮演，问对方喜欢哪个季节，并根据对方的回答进行回应。

二年级下册英语教案-Unit3SeasonsLesson3(1)∣人教新起点

二年级下册英语教案Unit 3 Seasons Lesson 3 （1）∣人教新起点教学内容本课为人教新起点二年级下册英语Unit 3 Seasons中的Lesson 3（1）。

教学内容围绕春、夏、秋、冬四个季节展开，通过学习本课，学生能够掌握与四季相关的词汇、句型和表达方式。

具体内容包括：四季的英文名称：spring, summer, autumn, winter描述四季的简单句型：It's in与四季相关的活动：go swimming, pick apples, play snowballs, fly kites四季的天气特点：warm, hot, cool, cold教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句型，并能用英语描述四季及相关的活动。

2. 能力目标：通过本课的学习，学生能够提高英语听说能力和日常交际能力，能够在实际情景中运用所学知识进行简单交流。

3. 情感目标：培养学生对四季变化的观察和感受能力，激发学生对大自然和生活的热爱。

教学难点1. 四季词汇的发音和记忆：特别是autumn和winter这两个单词的发音容易混淆，需要通过反复练习帮助学生掌握。

2. 句型的正确运用：学生需要理解并掌握句型"It's in "的用法，并能结合适当的季节和活动进行替换练习。

教具学具准备1. 多媒体课件：展示四季的图片和视频，帮助学生直观地理解每个季节的特点。

2. 四季相关的图片和单词卡片：用于课堂展示和练习。

3. 彩色粉笔：用于板书设计，突出教学重点。

4. 录音机或音响设备：播放英语录音，帮助学生练习听力。

教学过程1. 导入：通过展示四季的图片，引导学生用中文描述每个季节的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 新授：介绍本课的单词和句型，通过图片和动作示范，帮助学生理解和记忆。

3. 练习：设计各种活动，如角色扮演、小组竞赛等，让学生在实际情景中运用所学知识。

人教版(新起点)英语二下Unit 3《Seasons》第3课时教学设计

Unit3 第3课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级下册 Unit3【主题】Seasons【课时】第3课时一、教学目标（Teaching aims）1. 初步学会在恰当的情境下运用本单元以及前面单元所学的词汇和功能句。

2. 按照正确笔顺书写字母Li, Jj, Kk, Ll，字迹清晰即可；复习上述字母在词首的常见发音，并尝试拼读单词，然后把其所缺字母补充完整；尝试在图片和首、尾字母的帮助下整体识别单词。

二、各板块教学建议A. Let s play.1. 复习(1) “Sorting game”游戏：教师说cloudy, sunny,学生结对比赛往下接，看谁说的同类词多。

(3) 通过师生小访谈，帮助学生复习本单元词汇和功能句：What’s your favourite season? What’s the weather like?之后，学生结对完成访谈活动。

2. 游戏(1) 教师出示A项情境图，并提问学生：Who are they? What are they doing?How can they play the game?(2) 让学生听对话录音，关注录音中人物的语言，了解游戏方式。

(3) 教师准备好卡片，然后请一名学生上讲台前与教师一起再次进行示范，以帮助学生再次了解游戏语言和过程。

(4) 学生结对展开游戏。

(5) 男女生比赛：请一名学生上讲台前，其他学生集体向他/她提问：What’s your favourite season? What’s the weather like?站在讲台前回答问题的学生和最快猜到答案的学生均可以按男女生分组加分。

B. Let’s write.1. 复习字母(1) 教师快速闪现字母卡片，帮助学生复习字母。

(2) 教师组织学生开展“大小写字母找朋友”的活动。

(1) 学生观察字母的占格。

(2) 学生观察字母的笔顺。

(3) 学生观察教师书写，进行书空。

人教版新起点小学英语二年级下册Unit 3 Seasons Lesson 3 教学设计3

人教版新起点英语二年级下册浩瀚的知识海洋伴你成长，每天都有新的进步！让我们一起快乐的学习吧！Unit 3 SeasonsLesson 3教学设计3一、教材分析主要是学习运用spring, summer, fall and winter四个季节名词和plant trees, swim, climb the hills and make a snowman等动词短语以及We can climb hills in fall.等句型。

体现语言的交际功能。

二、教学目标知识目标：1.记忆和运用单词：spring, summer, fall, winter, plant, swim, climb and snowman2.运用句型：It’s spring.We can make a snowman in winter.What’s your favorite season?I can fly a kite in spring.能力目标：1.根据教学内容和借助多媒体课件来培养学生的听说能力。

2.通过自主说，两两对话和小组活动等形式，培养和提高学生的口语交际能力和运用英语的能力。

情感目标：在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作学习的意识，激发学生学习兴趣，实现“趣能”两得。

三、教学策略歌谣激趣，营造英语学习的氛围，师生对话，两俩对话，小组合作等形式。

四、教学资源1，本课教材。

2，拓展资源：跨越式英语教学课题组资源。

五、教学媒体多媒体，flash动画和录音机。

六、教学过程1.课前齐唱所学的英文歌曲<<the seasons>>营造英语学习的氛围。

2.师生问候。

3.Free talk。

教师根据自己的图片进行自由谈论有关季节的话题。

使学生在今后的学习中效仿。

Key words：I have a picture. It is very beautiful. It is spring. The trees turn green and the grass is green, too. I like spring very much because spring is green and beautiful.让同学们根据自己的图画来谈论自己所喜欢的季节。

人教版新起点小学英语二年级下册Unit 3 Seasons Lesson 3 教案 1

教学难点：
字母尤其是季节单词的书写，字母组合
教学准备：
教学挂图，教学投影片，教学录音磁带，单词卡片，字母卡片，动物头饰等
教学步骤：
step 1.warming up (热身活动) sing the song step 2. reviewing and leading in (复习并导入新课) Ask and Answer
人教版新起点英语
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二年级下册
浩瀚的知识海洋伴你成长，每天都有新的进步！让我们一起快乐的学习吧！
TB:小初高题库
人教版新起点英语
Unit 3 Seasons Lesson 3 教案 1
教学目标：
认知目标：能了解冷血动物冬眠的习性能灵活运用 What’s your favorite season??句型并熟练回答
Why? What’s the weather like ? step 3. learning(学习新课) Part A Learn the chant 1 listen to the chant 2 follow the chant 3 sing the chant 4 sing and perform (戴头饰) step 4. practicing (操练) Part B 观察字母的大小写，逐步感知字母组成单词的过程
情感目标：通过本课学习，学生对动物与季节之间的关系有了进一步了解。并能够对动物与自然产生热爱之情。
学习策略目标：培养学生的注意力、观察力，激发学同完成学习任务。在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。
教学重点：
复习本单元有关季节的单词及句型表达法
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TB:小初高题库
人教版新起点英语

小学英语人教版二年级下册Unit3Seasonslesson3教学设计

小学英语人教版二年级下册Unit3Seasonslesson3教学设计小学英语人教版二年级下册Unit3Seasonslesson3教学设计【名师授课教案】1教学目标1 熟练唱会本科歌曲童谣2 会认读本课的表示季节的单词和最喜欢的单词,并掌握花,游泳等拔高词汇。

3 掌握本课主题句并会用于交流对话2学情分析本班是二年级学生,已经具备了一定的英语基础,对英语学习比较感兴趣,能积极配合老师生成一节有趣的英语课堂。

本班的孩子求知欲强,能够充分掌握英语课堂的节奏和内容。

孩子们正处于求知欲旺盛的时刻,教师的引导和启发能够促进孩子们很快的掌握要学的知识。

3重点难点重点是本节课的主题句,你最喜欢哪个季节? 我喜欢......难点是本节课的单词: season,spring , summur , autaum, winter , 拔高词汇:flowers,swimming,sleeping等4教学过程4.1.1教学活动活动1【导入】复习唤醒已知review the songs and chants .通过唱上节课我们学习过的四季歌,复习关于四季的词汇,培养孩子对本课知识的感知。

调动孩子的积极性。

用游戏的方式唱歌,让每个孩子都开口唱,表达自己的感情。

活动2【讲授】开始新授watch the cartoons to learn the main meaning of this lesson. listen carefully and t hink of the theam meanings.看课本的配套视频,生动的动画直观的展现出本课的内容,孩子们大多数能够看完一遍就猜出意思,再看第二遍确认自己所说的对不对,通过这个环节培养孩子的观察能力,认真的态度和思考的心态。

孩子们知道了意思后就可以进行下一步的学习了。

活动3【活动】激发学习兴趣watch the PPT and learn some words.通过幻灯片学习本节课的单词,有图片有声音孩子学的很有兴趣。

二年级下册英语导学案-Unit 3《Seasons》｜人教(新起点)

二年级下册英语导学案－Unit 3《Seasons》｜人教（新起点）Part 1：教材分析《Seasons》是人教（新起点）二年级下册英语教材的第三单元，主要介绍关于季节方面的单词：spring, summer, autumn, winter。

此外，本单元的教学目标是学会谈论季节并表达喜爱的季节。

教学重点是运用新单词和句型谈论季节，教学难点是正确表达年份和季节的组合。

Part 2：教学内容本单元教学目标要求学生能够掌握关于季节方面的词汇，懂得表达对季节的喜爱，能够正确表达年份和季节的组合。

因此，为了达到这些教学目标，需要掌握以下几个重点知识点：1.词汇•季节词汇：spring, summer, autumn, winter•时间点词汇：January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December2.对话在掌握了季节和时间点的基础上，本单元还要求学生学会在日常生活中如何运用这些词汇进行表达。

以下是本单元中对话的范例：•A: What’s your favourite season?•B: My favourite season is spring. What’s yours?•A: I like autumn. Why do you like spring?•B: Because everything is green in spring.3.句型本单元中涉及到的句型有：•My favourite season is …•What’s your favourite season?•Why do you like …?•In … , it’s …学生需要在学习这些句型的同时，掌握它们在实际使用中的时态和变化形式，以确保表达的准确性和自然性。

Part 3：教学方法在授课过程中，教师需要采用适当的教学方法来确保学生在学习过程中的参与度和学习效果。