高中历史学习法 A 学法指导

亲爱同学们，你们想学好历史吗？怎样才能学好历史这门学科？

首先，同学们一定要明白自己是学习的主人。

同学们要充分发挥学习的主动性和主体性，不要一味依赖教师，而应该在教师的引导下主动探究性的学习。变“要我学”为“我要学”。

其次，同学们应该培养良好的学习习惯。

养成了好的习惯，取决于好的态度，成功于好的方法，这是一辈子受用不尽。

在学习中，一个良好的学习习惯应该包括预习习惯、上课习惯，复习习惯等基本环节。养成自主学习的习惯。自己确定学习目标，选择学习方法，监控学习过程。

预习是首要环节。预习的目的在于对将要学习的知识有个总体了解，以便上课时有目的地听讲，集中精力解决好新课的重点和难点。预习时要认真仔细地阅读新课内容，预习时要边读边记，把疑难问题注在书上或笔记本里，为上课作好准备。课前预习中如果发现有与新知识相关而又未能牢固掌握的旧知识时，应先回头来“温故而知新”。在预习的时候，应做到看、做、思结合，做到眼到、手到、心到。正所谓不动笔墨不读书。边看书，边用笔在书上进行“圈、点、勾、画、批”。圈点的过程，就是提炼重点的过程，就是品味、加深理解的过程，就是发现问题、提出问题和解决问题的过程。

上课的时候，课前准备好需用的课本、笔记本、作业本、工具书及学习用具等。上课时要认真专注地听老师讲解和同学发言，要积极思考，跟同学之间要互相交流、帮助、支持。课堂上回答问题和讨论问题，都要积极踊跃，敢于发表自己的意见。这是自己独特的贡献。要记课堂笔记，记学习要点，要记得正确、完整。若有疑问，可以及时提出或课后探讨。

课后要进行及时的复习。复习分为三种：平时复习、阶段复习和总复习。不同的复习有不同的目的与要求。

平时复习，其目的主要是巩固课堂所学的新知识，因此平时复习必须做到及时，整理、修改、补充课堂笔记，深化和巩固对新知识的理解、记忆。对重要的知识，要经常复习，牢固掌握。

阶段复习的主要目的是使知识条理化、结构化。对单元、章节知识的复习巩固，复习时要进行知识归类，把握重点，新旧联系，融会贯通，在阶段复习时注意养成运用所学知识解决实际问题的能力。

总复习的目的是对一个学期、一个学年所学的知识全面复习巩固，，对已学的知识进行系统梳理，查漏补缺，解决疑难，达到全面掌握。

最后，学会学习，关键在于学会如何读书。

读书之前，大家应该对“书”有一个大概的了解。拿历史教材来说，从形式上讲，它大致包括以下几方面内容：①目录和大事年表。目录是各章节知识的总纲，大事年表是简明的大事记，这是全册课本的总体知识框架，应从宏观上把握。

②每章开头的“引言”。“引言”主要说明本章内容的历史背景和本阶段的时代特征和本章内容的特点。③正文内容（大字）和阅读内容（小字）。正文部分是课文的主体，是考试命题的依据，属于必须掌握的内容。阅读部分一般有以下几种情况：或是对正文内容的补充，或是正文上下段内容的过渡，或是正文的展开性叙述等等，应有不同的要求。④原始资料。应联系课文内容加以分析，可培养思维问题的能力。⑤表格、图画。要弄清其与正文的关系，安排这图表的用意和作用等。⑥思考题和练习题。思考题是高层次的练习，练习题是基本的作业。⑦学术争鸣。旨在提高思辨能力，要求大家能大胆质疑，养成求知的好习惯。

如何读历史课外书，这是一项立体多维的工程，不能孤立，割裂地去读，前后延展，前涉及多，读书上的每一个事件，都必然是多种因素的合力造成的，一般要从政治史的维度、经济结构、文化艺术、生产方式、典章制度、等多个维度去思考，究其背后的原因，不能只看表面，或单纯的记忆这一历史事件，在读书的过程中就一定勤于思考，才能真正认识历史，对历史产生兴趣。要多看历史课外书，提高自己的历史素养。

就历史知识而言，历史知识可以分为历史背景、历史经过、历史影响等。历史背景又可分为动机、条件和原因。原因又分为历史原因和现实原因，内因和外因，必然性原因和偶然性原因，直接原因和间接原因，根本原因和一般原因，主观原因和客观原因，主要原因和次要原因等。

历史经过一般包括时间、地点、人物、政党、团体、阶层、阶级、事件、现象、著作、制度等。

历史影响包括结果、性质、功绩、经验、教训、意义等等。

历史知识还可分为历史概念、历史结论、历史特征、历史线索等。其中最为基本的也是最为重要的是历史概念。

历史概念是以历史理论为指导，对历史现象进行抽象概括而成，是基本史实的拓展和深化，它反映着历史事物、历史现象的本质属性和内在规律。由于历史知识是由众多有联系的历史概念所组成，因此，形成并掌握历史概念，也就成了掌握历史知识的关键。

希望同学们勤思笃学，争取取得好成绩。

编者