导学案教学基本步骤

导学案教学基本步骤

一、自主学习阶段

1.安排学生按照导学案要求进行课前自主学习（有困难的可将自主学习安排在课堂），作业用铅笔完成。教师下组指导。

2.利用课余时间，对学科组长进行导学案学习内容的培训，重在思路讲解，不直接给答案（这是导学案教学成功的关键环节）。

3.合作交流课前，检查批改学科组长的导学案作业（如果学科组长没完成作业，意味着上一阶段的培训没有消化，势必影响下阶段自己对组长的培训）。

二、合作交流阶段

由学科组长对组员进行导学案学习内容的培训，并开展合作交流活动。《小组之成员导学案学习活动评价量表》从第一堂课开始，由学科组长公开随堂使用；《班级之小组导学案学习活动评价量表》从第一堂课开始，由科代表公开随堂使用（若前有自主学习课，都移前课开始使用）。教师下组指导。

三、展示讨论阶段

1.科代表针对导学案的学习内容安排各组展示内容和顺序，展示讨论课即将开始前才告知各组（防止有的小组不重视非自己展示的学习内容）。

2.展示讨论课由学生主持。教师观察把控课堂，以备作课堂总结。

3.展示讨论课毕，收集各小组对本课存在的其他问题（记录到小组“积极质疑”的分数中去），准备个别或全班解答。

4.授课完毕，可将导学案重要题目的答案发送各组，以便学生修正。学生用黑色或蓝色水笔修正和完成导学案所有作业。

5.学科组长检查组员的导学案全部作业（包括拓展提升作业和自主反思）。若没有问题，每道题都用红笔打勾；若有错，退回修正，再打勾。

四、达标测评阶段

完成本课“达标测评”后，学科组长将组员成绩记录在其导学案讲义的相应处。

五、结题阶段

1.学科组长完成本组的《小组之成员导学案学习活动评价量表》，公示后，将此表与本组导学案讲义一起提交科代表。

2.科代表完成《班级之小组导学案学习活动评价量表》，公示后，将此表与各组评价表及本班导学案讲义一起提交学科教师。

3.学科教师检查学生提交的导学案讲义和评价表，完成导学案讲义中的“自主反思”。