一年级下册数学同步练习去游乐园∣北师大版
北师大版小学一年级下册数学《去游乐园》课件【三篇】
北师大版小学一年级下册数学《去游乐园》课件【三篇】导读：本文北师大版小学一年级下册数学《去游乐园》课件【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【篇一】学习目标：1．探索并掌握两、三位数乘一位数（进位）的计算方法，并能正确地进行计算。
2．结合具体情境逐步培养学生提出问题、解决问题的能力。
3．培养认真审题，正确计算的好习惯。
教学重点：探索并掌握两、三位数（进位）的计算方法，并能正确地进行计算。
教学难点：在具体情境中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题。
教法：自主探究法学法：合作学习法教学用具：挂图、小黑板。
教学流程：一、情境导入同学们，你们喜欢去游乐园吗？都喜欢玩什么？今天老师就和你们一起去公园玩，好吗？二、自主学习（一）出示自学目标探索并掌握两、三位数乘一位数（进位）的计算方法，并能正确地进行计算。
（二）出示自学指导1．自学课本第54页内容2．请学生独立看图，先自己说说图意，再给同桌讲一讲；3．提出数学问题，说给你的同桌听一听，互相解决提出的问题！三、反馈交流1．谁愿意把自己的问题说给大家听？2．谁愿意解决她刚才提出的问题？3．重点讲解一道乘法题：例如：3人坐太空船，需要多少钱？12×3＝36（元）4．引导学生讨论算法，汇报算法。
（小组交流、组际解疑）四、精讲点拨结合学生自学情况及存在的问题加以点拨。
五、当堂训练：（小黑板出示）1．用竖式计算下面各题。
12×312×412×52．用你喜欢的方法计算12×518×315×627×343×3（组内检查、全体交流）六、总结【篇二】教学目标：1、探索并掌握两、三位数进位的计算方法。
2、培养学生主动迁移已有的知识与做法解决新问题。
3、在学习过程中培养学生自我探索，逐步学会合作学习。
教学重点：探索并掌握两位数乘一位数进位的计算方法。
教学难点：主动探索两位数乘一位数进位的计算方法，并理解每一步的算理。
一年级下册去游乐园【北师大版】
剪出两条10cm长的彩带。 用其中一条可以剪出几条2cm长的彩带? 用另一条可以剪出几条5cm长的彩带?
本课总结
认识米，体会米的实际意义，掌 握米和厘米之间的关系，能恰当 选择单位表示物体的长度，会用 米尺测量物体的长度。
100个1厘米,才有1米长了。
cm
100厘米=1米 1米
米用字母m表示,1米写成1m。
1米=100厘米 或 1m=100cm
在○里填上“＞”，“＜”或“=”。
○ 50厘米
＜ 5米
○ 100厘米
= 1米
○ 92厘米
＞ 90厘米
○ 40厘米
＜ 40米
填空 。
16厘米+17厘米=( )厘米
20米-15米=( )米
5
9厘米+11厘米=( )厘米
1米-10厘米=( )厘米
34笔长18( ) 2) 妹妹身高98( ) 3) 房门高2( ) 4) 黑板宽1( ) 5)跳绳长2( ) (6) 一条黄瓜长25( ) (7) 语文书厚1( )
cm cm
m m m
教学目标
1.认识米、厘米，体会米、厘米的实际 意义，能估计较长物体的长度。
2.掌握米和厘米之间的关系，能恰当选 择单位表示物体的长度。
3.认识米尺，会用米尺测量物体的长度。
１米有多少厘米？
米可以用字母m表示，1米可以写成1m。
１米＝100厘米 １m＝100cm
身高1米以上要买票。
1米有多长呢?
北师大版小学数学第二册教案(全册)去游乐园_(北师大版一年级第二册)
北师大版小学数学第二册教案（全册）去游乐园_(北师大版一年级第二册)课题去游乐园教时二、3（7）学习目标1、认识米、体会米的实际意义，能估计较长物体的长度。
2、掌握米和厘米间的关系，能恰当选择单位表示物体的长度。
3、认识米尺，会用米尺测量物体的长度。
4、把数学知识和实际生活相联系，感知数学来源于生活并用于生活，对数学产生亲切感。
学习重点掌握米和厘米之间的关系。
过程与方法教师活动一、情境创设。
1、师：去年我们参加了体检，大家还记得咱们的身高吗？那我帮你量一量，有没有长高啊！长高了，1米25厘米。
得出课题米的认识。
二、学习米新课标第一网1、估计“1米”大约有多长。
2、感受1米的长度。
3、找一找，身边物体的长度有1米的东西，再量一量。
4、猜想：1米有多少个厘米。
板书1米=100厘米，1m=100cm三、实践练习，巩固知识。
2、一张课桌大约有多高。
谁猜对了？3、填一填四、总结这堂课你感觉学什么最难。
还有什么不明白的吗？学生活动生：我的身高是1米21厘米。
手臂或身高等5、估计教室里物体的长度，然后再进行测量。
1、学生独立完成后说说是怎么想出来的。
题目：P16试一试。
学生分组讨论。
汇报学生独立完成，说说自己是怎么想的。
4、学生观察图，然后独立完成。
完成后核对。
5实践操作p17第4题。
板书设计去游乐园1米=100厘米，1m=100cm教学反思文章来源网络整理，请自行参考编辑使用。
一年级下册数学同步练习去游乐园∣北师大版
北师大版一年级数学下册第二单元同步练习去游乐园
一、猜一猜。
〔1〕课桌的长度大约是多少？
〔2〕什么东西的长度大约是1米？
〔3〕黑板的长度大约是几米？
〔4〕你还想理解教室里哪些物体的长度或高度吗？
二、试一试：填cm还是m呢？
〔1〕衣柜高2〔〕。
〔2〕茄子长约16〔〕。
〔3〕房子高约3〔〕。
〔4〕教室的门宽约1 〔〕。
三、谁爬得快？
小蜗牛和小蚂蚁是好朋友，它们都说自己爬得快，于是它们进展了一次比赛。
请你答复以下问题。
全长是100cm，也是〔〕m
小蜗牛已经爬了40 cm，离终点还有〔〕cm。
小蚂蚁已经爬了70 cm，离终点还有〔〕cm。
谁最有可能先到终点？
四、画一画。
画一条长为3cm的线段。
参考答案：
一、猜一猜。
〔1〕60厘米；
〔2〕米尺〔机动〕
〔3〕3米
〔4〕你还想理解教室里哪些物体的长度或高度吗？〔机动〕
二、试一试：填cm还是m呢？
〔1〕衣柜高2〔m〕。
〔2〕茄子长约16〔cm〕。
〔3〕房子高约3〔m〕。
〔4〕教室的门宽约1 〔m〕。
三、谁爬得快？
小蜗牛和小蚂蚁是好朋友，它们都说自己爬得快，于是它们进展了一次比赛。
请你答复以下问题。
全长是100cm，也是〔1〕m
小蜗牛已经爬了40 cm，离终点还有〔60〕cm。
小蚂蚁已经爬了70 cm，离终点还有〔30〕cm。
谁最有可能先到终点？
小蚂蚁
四、画一画。
画一条长为3cm的线段。
略。
北师大版数学一年级下册《去游乐园》课件
cm cm
m m m
cm cm
剪出两条10cm长的彩带。 用其中一条可以剪出几条2cm长的彩带? 用另一条可以剪出几条5cm长的彩带?
本课总结
认识米，体会米的实际意义，掌 握米和厘米之间的关系，能恰当 选择单位表示物体的标
1.认识米，体会米的实际意义，能估计 较长物体的长度。
2.掌握米和厘米之间的关系，能恰当选 择单位表示物体的长度。
3.认识米尺，会用米尺测量物体的长度。
身高1米以上要买票。
1米有多长呢?
100个1厘米,才有1米长了。
cm
100厘米=1米 1米
米用字母m表示,1米写成1m。
1米=100厘米 或 1m=100cm
在○里填上“＞”，“＜”或“=”。
○ 50厘米
＜ 5米
○ 100厘米
= 1米
○ 92厘米
＞ 90厘米
○ 40厘米
＜ 40米
填空 。
16厘米+17厘米=( )厘米
20米-15米=( )米
5
9厘米+11厘米=( )厘米
1米-10厘米=( )厘米
34 20
90
在( )里填上适当的单位。 )铅笔长18( ) 2) 妹妹身高98( ) 3) 房门高2( ) 4) 黑板宽1( ) 5)跳绳长2( ) (6) 一条黄瓜长25( ) (7) 语文书厚1( )
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北师大版一年级数学下册第二单元同步练
习去游乐园
死记硬背是一种传统的教学方式，在我国有悠久的历史。
但随着素质教育的开展，死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式，渐渐为人们所摒弃；而另一方面，老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
其实，只要应用得当，“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
相反，它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
一、猜一猜。
这个工作可让学生分组负责收集整理，登在小黑板上，每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面，引导学生关注社会，热爱生活，所以内容要尽量广泛一些，可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去，除假期外，一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料，写起文章来还用乱翻参考书吗? （1）课桌的长度大约是多少？
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
（2）什么东西的长度大约是1米？
（3）黑板的长度大约是几米？
（4）你还想了解教室里哪些物体的长度或高度吗？
二、试一试：填cm还是m呢？
（1）衣柜高2（）。
（2）茄子长约16（）。
（3）房子高约3（）。
（4）教室的门宽约1 （）。
三、谁爬得快？
小蜗牛和小蚂蚁是好朋友，它们都说自己爬得快，于是它们进行了一次比赛。
请你回答以下问题。
全长是100cm，也是（）m
小蜗牛已经爬了 40 cm，离终点还有（）cm。
小蚂蚁已经爬了70 cm，离终点还有（）cm。
谁最有可能先到终点？
四、画一画。
画一条长为3cm的线段。
参考答案：
一、猜一猜。
（1）60厘米；
（2）米尺（机动）
（3）3米
（4）你还想了解教室里哪些物体的长度或高度吗？（机动）
二、试一试：填cm还是m呢？
（1）衣柜高2（m）。
（2）茄子长约16（cm）。
（3）房子高约3（m）。
（4）教室的门宽约1 （m）。
三、谁爬得快？
小蜗牛和小蚂蚁是好朋友，它们都说自己爬得快，于是它们进行了一次比赛。
请你回答以下问题。
全长是100cm，也是（1）m
小蜗牛已经爬了 40 cm，离终点还有（60）cm。
小蚂蚁已经爬了70 cm，离终点还有（30）cm。
谁最有可能先到终点？
小蚂蚁
四、画一画。
画一条长为3cm的线段。
略。