部编小学音乐三年级《音乐知识 四三拍》关琪琰教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教
人教版三年级下册音乐知识全音符四四拍教案
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1. 讲授法：教师通过生动的语言和形象的比喻，为学生讲解全音符和四四拍的概念、特点及应用，使学生系统地掌握音乐知识。在讲授过程中，注重启发式教学，引导学生主动思考，提高课堂互动性。
2. 演示法：教师现场演奏或播放音乐实例，让学生直观地感受全音符的时值和四四拍的韵律，增强学生的音乐感知能力。同时，通过示范演奏，指导学生正确的演奏方法，提高学生的实践技能。
2. 课后自主学习和探究：
- 深入了解全音符和四四拍在其他音乐作品中的应用，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等，分析其特点和作用。
- 借助音乐软件或乐器，尝试创作一首包含全音符和四四拍元素的简单旋律，并进行演奏和分享。
- 探究其他基本音符（如八分音符、十六分音符等）和节拍（如二四拍、三八拍等）的规律和特点，拓宽音乐知识面。
2. 通过身体动作（如拍手、跺脚等）和音乐游戏，让学生在实践中感知四四拍的韵律特点，增强节奏感。
3. 设计集体节奏创作活动，鼓励学生互相交流、协作，教师适时指导，帮助学生掌握节奏的一致性。
4. 采用分步骤教学，先让学生独立练习，再进行小组合作，逐步提升难度，确保学生能够掌握重点知识，克服难点。
5. 利用多媒体教学资源，如视频、音频等，展示四四拍在实际音乐作品中的应用，帮助学生更好地理解拍号的意义。
同学们，今天我们将要学习的是《全音符与四四拍》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过等待时感到时间很漫长的情况？”（举例说明）这与我们将要学习的全音符时值密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索全音符和四四拍的奥秘。
《第四单元 音乐知识 四三拍》学历案-小学音乐人教版12三年级上册
《音乐知识四三拍》学历案（第一课时）一、学习主题本课时学习主题为“四三拍”，是小学音乐课程中关于节拍的基础知识学习。
四三拍作为一种常见的节拍形式，对于学生掌握节奏感、培养音乐鉴赏能力具有重要意义。
本课时将通过理论学习、实践操作及互动交流等方式，使学生全面了解四三拍的特点及在音乐中的应用。
二、学习目标1. 了解四三拍的定义及基本概念，能够正确理解节拍的意义。
2. 掌握四三拍的强弱规律，学会用打拍子或节奏器等方式感受节拍。
3. 培养学生对音乐的节奏感，提升其音乐鉴赏能力和表现力。
4. 激发学生的音乐学习兴趣，鼓励学生在实际音乐作品中应用所学知识。
三、评价任务1. 理论评价：通过课堂提问和小组讨论，评价学生对四三拍理论知识的掌握情况。
2. 实践评价：通过学生打拍子或使用节奏器的准确性和节奏感，评价学生对四三拍强弱规律的理解和运用。
3. 综合评价：结合学生的课堂表现、作业完成情况和小组活动参与度，综合评价学生的学的学习效果。
四、学习过程1. 导入新课：通过播放不同节拍的音乐，引导学生感受节拍的变化，进而引出四三拍的概念。
2. 理论知识学习：教师讲解四三拍的定义、强弱规律及在音乐中的应用，学生认真听讲并做好笔记。
3. 实践操作：学生跟随教师打拍子，感受四三拍的强弱变化；使用节奏器等工具辅助练习。
4. 小组讨论：学生分组讨论四三拍在实际音乐作品中的应用，分享自己的感受和体会。
5. 教师总结：教师总结学生的讨论内容，强调四三拍的重要性，并布置相关作业。
五、检测与作业1. 课堂检测：通过课堂小测验，检测学生对四三拍理论知识的掌握情况。
2. 作业布置：布置相关作业，如让学生在家中练习打拍子或使用节奏器，记录自己的练习过程和感受；收集一些含有四三拍的音乐作品，分析其中的节拍运用等。
3. 作业评价：教师根据学生的作业完成情况和质量，给予相应的评价和指导。
六、学后反思1. 教师反思：教师反思本课时的教学效果，总结学生的掌握情况及教学中存在的问题，为今后的教学提供参考。
《第四单元 音乐知识 四三拍》教学设计教学反思-2023-2024学年小学音乐人教版三年级上册
《音乐知识四三拍》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 掌握四三拍的节奏特征及音乐表现力。
2. 能够正确地打拍子，理解四三拍子的律动。
3. 培养学生对音乐的感知能力和欣赏能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：掌握四三拍的节奏，理解其在音乐中的表现力。
2. 教学难点：通过实践操作，培养学生对四三拍的感知和欣赏能力。
三、教学准备：1. 准备相关音乐素材，包括四三拍子的乐曲和伴奏音乐。
2. 准备教学用具，如黑板、白板、打击乐器等。
3. 安置教室，营建良好的音乐学习氛围。
四、教学过程：1. 导入新课：通过播放一段有节奏感的音乐，引导学生感受音乐的节奏，从而引出本课主题——四三拍。
2. 讲解新课：(1) 介绍四三拍的节奏特点：以四分音符为一拍，每小节有三拍。
(2) 律动练习：让学生跟随教师一起，通过身体部位的挪动，表现四三拍的节奏。
例如，教师拍手说“哒哒哒”，学生也以同样的节奏拍手，同时身体向左或右挪动。
(3) 四三拍在音乐中的应用案例：播放一首含有四三拍的歌曲，让学生听辨节奏，并观察歌手是如何运用肢体语言来表现节奏的。
(4) 音乐欣赏：教师介绍四三拍风格的音乐作品，并引导学生通过听、看、想等方式，感受四三拍在音乐中的魅力。
对于欣赏过程中出现的问题，教师要及时进行解答。
(5) 实践练习：让学生分组进行四三拍的律动表演，互相点评，提高实践能力。
3. 教室小结：教师对本节课所学内容进行总结，鼓励学生回家后继续练习四三拍的节奏，并尝试创作以四三拍为主题的音乐作品。
五、课后作业(1) 回家后继续练习四三拍的律动表演。
(2) 选择一首以四三拍为主的乐曲，尝试用自己的方式表现节奏。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够理解四三拍的节奏特点，并能够正确地用动作表现出来。
2. 培养学生的音乐感知能力和欣赏能力。
3. 通过学习，增强学生对音乐的热爱和兴趣。
二、教学重难点：教学重点：让学生掌握四三拍的节奏特点，能够正确地用动作表现出来。
《第四单元 音乐知识 四三拍》作业设计方案-小学音乐人教版三年级上册
《音乐知识四三拍》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 学生对四三拍的节奏有深入理解，能正确区分四三拍与四二拍、四四拍的区别。
2. 提高学生音乐节奏感，能运用四三拍创造出符合节奏的音乐短句。
3. 培养学生对音乐的热爱，提升学生的音乐素养。
二、作业内容：1. 书面作业：学生需完成一份关于四三拍的小学音乐知识试卷，包括选择题、填空题和简答题。
试卷应涵盖四三拍的定义、特点、应用场景等知识点。
2. 实践操作：学生需在家中自行模拟四三拍的节奏，用身边的乐器或声音来表达，可以制作一段简短的音频或视频，并在提交作业时一并上传。
3. 创新挑战：学生需要创作一首包含四三拍的小歌曲，可以改编现有的歌曲，也可以自己创作。
提交时需附上歌曲的乐谱和简要说明。
三、作业要求：1. 书面作业需认真书写，答案准确，字迹工整。
2. 实践操作需真实反映四三拍的节奏感，不得抄袭或使用现成的音乐素材。
3. 创新挑战应充分发挥自己的创造力，作品应体现出学生对四三拍的理解和应用。
4. 作业应在规定时间内完成，并按时提交。
四、作业评价：1. 书面作业：根据回答的准确性和书写工整程度，给予相应的分数。
2. 实践操作：根据音频或视频的质量，以及是否真实反映了四三拍的节奏感，给予相应的评价。
3. 创新挑战：根据歌曲的创作水平，以及乐谱和说明的清晰程度，给予相应的评价。
综合以上的各项评价，给出学生本次作业的整体表现分。
五、作业反馈：1. 学生需在提交作业后，收到相应的反馈信息，包括作业的评分、建议以及需要改进的地方。
2. 教师根据作业评价结果，对学生在四三拍的理解和应用方面进行反馈，并针对学生的薄弱环节进行个别指导。
3. 学生根据反馈信息，对作业进行修改和完善，以便更好地理解和掌握四三拍的节奏。
通过这样的作业设计方案，旨在帮助学生深入理解和掌握四三拍的节奏，提高他们的音乐素养，同时也激发他们对音乐的热爱。
希望学生们能在完成作业的过程中，享受到音乐带来的乐趣，提升自己的音乐水平。
小学音乐湘文艺版三年级下册第二课《(音乐知识)四三拍子》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学音乐湘文艺版三年级下册第二课《（音乐知识）四三拍子》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
1.通过学习歌曲使学生感受合唱的魅力,增强学生的合作意识。
2.通过聆听、感受、体验、表现等方式使学生融入到合唱学习中。
3.能用活泼有弹性的声音与同学合作演唱歌曲,做到两声部和谐、统一。
2学情分析
三年级的孩子音准还没稳,建议多从聆听,练唱入手。
3重点难点
教学重点:学习合唱,用活泼有弹性的声音演唱
教学难点:合唱中的音准训练
4教学过程
4.1第一学时
教学目标
学时重点
学时难点
教学活动
1【讲授】大钟和小钟
发声训练
1.请看大屏幕,用柯达伊手势演唱。
部编小学音乐三年级《音乐知识 四三拍》张莹教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教
《法国号》教学设计教学目标：1、能够用准确的节奏和音调演唱歌曲；尝试用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色；用连贯的声音表现自信的“我”。
能够用四三拍强弱规律的声势动作随歌曲参与表现。
2、认识四三拍，掌握四三拍的概念与指挥图示，知道四三拍的强弱规律，并能用声势动作表现出四三拍的强弱规律。
3、能认识法国号的外形，知道其另一个名称--圆号，并了解其音色。
教学过程：课前律动1、导入a.欣赏圆号演奏片段，提问这首音乐中有什么乐器？b.出示圆号图片（由于法国人对它的发展做了很大贡献，所以又叫“法国号”。
）2、新课教学a.请同学们说说刚才听到的圆号的声音怎么样？（声音很优美圆润，常用这种声音来表现具有某种神秘色彩的事物。
）b.老师这儿有一首描述法国号的歌曲，我们一起来听听这首歌曲是几拍的？（三拍子，三拍子的圆舞曲，也叫华尔兹，它的节奏特点像小船在荡漾，一二三有一种起伏荡漾的感觉，让我们用身体感受一下。
）（双手叉腰准备，左晃晃，右晃晃，先迈左脚向前一二三，再迈右脚向后一二三，左一二三，右一二三。
）c.学习43拍节奏以四分音符为一拍，每小节有三拍，强弱规律“强弱弱”，指挥图示跟歌曲做声势动作，感受歌曲的韵律。
d.听一听歌曲中有哪些乐句是相同的？（第一、三句相同）e.齐读歌词，再加上三拍子的强弱规律齐读，注意发“e”音的口形。
f.学唱歌曲（刚才我们听了那么多遍歌曲又读了歌词，我也忍不住想唱给同学们听了，请大家为我伴舞好吗？）.教师弹琴范唱，请学生为老师伴舞。
.逐句教唱，学生小声跟琴学唱。
g.请同学们想一想，怎样把它的强弱表现出来？这首歌曲应该表现出我对法国号的喜爱？（其中反复出现的“嗡巴巴”是模仿圆号的声音，“嗡”模仿的是法国号的低音区，唱的重一点，声音很低沉饱满；“巴巴”模仿的是圆号中音区，要唱的明亮一点。
）“嗡巴巴”要唱的有弹性，强弱明显些，最后一句要唱出水波纹一样的起伏感，整首歌曲用连、断的对比进行处理。
人教版三年级音乐上册(简谱)第四单元小乐队《音乐知识 四三拍》教案
5.节奏创作：学生自主创作四三拍节奏，并进行展示。
6.总结与拓展：总结四三拍的知识点，拓展了解其他拍号的特点。
二、核心素养目标
1.培养学生的音乐感知能力：通过学习四三拍节奏，使学生能够辨识和感受音乐中的强弱规律，提高对音乐节奏的敏感度。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《四三拍》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在听音乐时，有没有注意到一些节奏让人不自觉地想要跳舞？”这个问题与我们将要学习的四三拍节奏密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索四三拍的韵律奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解四三拍的基本概念。四三拍是一种常见的节奏拍号，它表示每小节有四个三分之一拍，其中第一拍是强拍，第二、三拍是弱拍。它在音乐中具有非常重要的地位，能够给音乐带来独特的韵律感。
2.案例分析：接下来，我们通过《小乐队》这首歌曲来感受四三拍的韵律。这首歌曲运用了四三拍节奏，让人忍不住想要跟着音乐摇摆。
3.课后关注学生的反馈，了解他们在学习过程中遇到的困难，以便调整教学方法和策略。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“四三拍在实际音乐中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
人教版三年级音乐上册（简谱）第四单元小乐队《音乐知识 四三拍》教案
部编小学音乐三年级《音乐知识 四三拍》戴建红教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教
三年级上册音乐《法国号》教学设计永丰一中戴建红一、教学目标：1、能够用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色，并准确流利有节奏的演唱歌曲。
2、在聆听、演唱中、认识法国号，以及掌握四三拍的强弱规律。
3、感受圆舞曲的风格特点，积极参与合作创编，体会音乐创作的乐趣。
二、教学重点：《法国号》的准确流利演唱，感受三三拍子的强弱规律。
三、教学难点：三拍子强弱规律演唱技巧的处理。
四、教学准备：多媒体、课件、电子琴五、教学过程：1、让我们做个有趣的节奏游戏（我来敲你来模仿）师：敲击节奏ＸＸ｜ＸＸ｜ＸＸ｜ＸＸ｜｜（都是重拍）生：模仿（请同学们再听老师的节奏又发生了哪些变化？）师：再次敲击节奏ＸＸ｜ＸＸ｜ＸＸ｜ＸＸ｜｜（强弱）生：模仿（谁来说一下这条节奏有哪些变化呢？）（强弱变化）（用圆号的大小来表示声音的强弱），出示课件像这种由一个强音和一个弱音组成的节奏，我们叫它二拍子，老师这儿还有一条节奏，看看你们能不能也把它模仿出来师：ＸＸＸ｜ＸＸＸ｜ＸＸＸ｜ＸＸＸ｜｜生：模仿出示课件——那么像这种由一个强音和两个弱音组成的节拍我们叫做三拍子，（师讲解强弱弱规律）2、现在老师想把一段音乐送给你，同时也把老师的快乐传递给你，老师是这样做的，“我把快乐传给你”下面就让我们随音乐一起传递快乐，老师把快乐传给你的时候，请你也要把快乐传给周围的同学们，放《法国号》伴奏音乐。
3、从你们的表情中可以看出来，我们快乐传递的非常成功，老师这儿还有一首非常好听的童谣，你们要不要听，出示课件——（让我们围成圈向左旋转让我们唱着歌向右旋转让我们拉着手向中聚拢然后再回原地重新开始）（放三拍子音乐）看看要求我们做什么？原来这首好听童谣是一个非常好玩的游戏，你们愿不愿和老师共同来玩呢？好，让我们以小组为单位拉起手围成圈，放《法国号》伴奏音乐，师生一起做游戏！4、同学们表现的都很棒，为了奖励大家，老师还给你们带来一些能够发出美妙声音的乐器，看看你们认识吗？出示——长笛（这是西洋乐器中的长笛，在我们中国民族乐器中也有一种笛子，它是用竹子做的，所以我们叫它竹笛，我们看到的这个穿着银色外衣的是西洋铜管乐器长笛）出示——萨克斯（也是西洋乐器中的铜管乐器）接下来老师这儿还有一种乐器，出示——圆号（有谁认识它）这就是我们今天的主角——圆号，它还有一个非常好听的名字叫法国号（课件介绍）你知道它是怎样演奏的吗？课件出示圆号演奏的视频。
小学音乐湘文艺版三年级上册第四课《（演唱）音乐与我同行》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学音乐湘文艺版三年级上册第四课《（演唱）音乐与我同行》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案小学音乐湘文艺版三年级上册第四课《（演唱）音乐与我同行》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案1教学目标1、学唱歌曲《音乐与我同行》。
2、明白四三拍的强弱关系,能按反复记号准确演唱歌曲。
3、学习新的歌曲演唱形式-----二部轮唱。
2教学设计二部轮唱《音乐与我同行》由德国儿歌填词而成。
歌曲的曲调欢快活泼,旋律简单,基本以级进为主,利于读谱唱歌。
轮唱是合唱教学的重要导入方式,是培养多声部听觉的一种简易、有效的方法。
这首歌旨在以轮唱的方式,提高学生的合唱能力。
3学情分析这是一首由德国儿歌填词而成的歌曲,旋律轻快流畅,歌词简洁质朴。
采用大调式,四三拍子写成。
全曲为一段体,共有三个乐句,采用了模进、重复等手法,表现出音乐相伴的愉快心情,适合学生进行二重唱、轮唱等模式,使声部之间能够形成均衡、丰富的和声,从而突出这首歌曲的特点,也符合了三年级学生的歌曲丰富的学习,也训练了学生合唱技能。
4重点难点学习重点:四三拍的强弱关系,能按反复记号准确演唱歌曲。
学习新的歌曲演唱形式-----二部轮唱。
学习难点:按四三拍的强弱关系演唱歌曲,并能按反复记号准确进行二部轮唱。
5教学过程5.1第一课时5.1.1教学活动活动1【导入】歌曲引入1、播放《多年以前》请同学们说出这首歌的演唱形式。
(你还知道歌曲的哪些演唱形式?举例说明)活动2【讲授】新课讲授2、在演唱形式上引出二部轮唱------《音乐与我同行》。
3、认识四三拍子,明确四三拍子的强弱弱规律。
小学音乐湘文艺版 三年级上册 第六课《(音乐知识)四二拍子》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐湘文艺版三年级上册第六课《（音乐知识）四二拍子》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.让学生能够掌握四二拍的读法、含义及其强弱规律。
2.能够随四二拍的歌曲律动,体验四二拍音乐的特点。
2学情分析三年级的学生,对音乐知识具有一定的储备。
他们已经学习了音乐中的三大基本音符及其时值,这对于学习音乐的节拍也是有一定的帮助的。
在学习节拍的过程中,不仅要讲授音乐知识,更重要的是要让学生能够从音乐当中体会到四二拍的音乐特点。
3重点难点让学生能够掌握四二拍的读法、含义及强弱规律4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】四二拍亲爱的同学,你好,欢迎你和我一起来到今天的音乐天地,今天我们要学习的是音乐中的节拍之一,四二拍。
那我先来给你布置一个小任务,请你来听听以下这段音乐旋律带给你怎样的感受,你能想到一副怎样的画面呢?听完了这段音乐,你想到了什么呢?这段旋律是《解放军进行曲》中的音乐片段,如果用一副画面来形容这段旋律,我们能感受到一队排列整齐的人民解放军正迈着铿锵有力的步伐,英姿飒爽的向我们走来,他们的步伐1、2、1、2、的整齐而有节奏。
每首音乐都有一位指挥官来指导着他们的步伐,今天,我就来为你正式介绍其中的一位。
这位指挥官就是四二拍。
我们经常可以在乐谱中见到他的身影。
它表示音乐中的一种节拍。
读法是先读下面的数字,再读上面的数字,请你来跟我读一次,四二拍。
那么它的含义是什么呢?它表示以四分音符为一拍,每小节有两拍。
下面我们具体在歌曲的乐谱中看一看,是不是这样的?这是歌曲小乌鸦爱妈妈的音乐片段,我们来一起看看每个小节的节拍数。
两个八分音符是一拍,第一小节一共有两拍,一个四分音符是一拍,第二小节一共有两拍,一个二分音符是两拍,第三小节也是两拍,第四小节同样也是两拍,每个小节都是这样的。
音符士兵在指挥官的领导下,排列的非常整齐。
四二拍的音乐还有一个特点,它的强弱规律是一拍强一拍弱的,强弱强弱强弱强弱的。
湘文艺版三年级音乐下册《二课 (音乐知识)四三拍子》公开课教案_1
《四三拍子》教学设计
一、教学目标
1. 掌握四三拍的强弱规律；并用肢体动作感受三拍子的特点。
2. 学生根据四三拍的强弱规律，能够听辨歌曲的拍子。
3. 让学生根据四三的强弱规律，用自己喜欢的方式来表现歌曲《春来了》。
二、教学重难点
三拍子和二拍子的区分
三、教学过程：
1. 课前律动
歌表演《拾豆豆》
用拍手的方式歌唱《拾豆豆》
2. 节拍游戏，复习四二拍
师：同学们，刚才我们唱的《拾豆豆》这首歌是几拍子？
复习四二拍子
师：好的，下面我们用开火车的方式把《拾豆豆》节奏拍出来。
3. 歌唱《春来了》，引出四三拍子
师：同学们，上一节我们学习了一首新歌《春来了》，下面我们一起拍手来唱这首歌，同时体会一下这首歌的节拍和《顽皮的小杜鹃》有什么不同？
引出四三拍子，讲解四三拍子的含义，以及强弱规律
按照强弱规律拍节奏唱歌。
4. 听辨歌曲拍子
聆听歌曲，辨别
5. 用脚步来体现三拍子的特点
学习简单的三步舞动作
6. 创编：用简单的肢体动对《春来了》创编。
7. 展示
8. 课堂小结
师：本节课我们认识了一个新的“朋友”——四三拍子。
我们知道了四三拍子的含义，掌握了四三拍子的强弱，我们还会根据四三拍子的特点为歌曲编排简单的动作！来吧，让我们聆听着优美的音乐，迈着优雅的四三拍舞步离开教室，孩子们，再见！。
音乐知识 四三拍-鲁教五四学制版三年级音乐上册教案
音乐知识四三拍-鲁教五四学制版三年级音乐上册教案一、教学目标1.熟练掌握四三拍的基本概念；2.能够正确分辨四三拍与三四拍的不同；3.能够正确演唱使用了四三拍节奏的歌曲。
二、教学重点1.四三拍的基本概念和特点；2.歌曲节奏中的四三拍演唱。
三、教学难点1.正确分辨四三拍与三四拍的不同；2.配合节奏演唱歌曲。
四、教学内容及学时安排学时教学内容1 引入四三拍的基本概念及特点2 四三拍节奏演唱练习1 完成《小星星》歌曲的演唱，并且了解歌曲所用节奏五、教学过程1. 引入四三拍的基本概念及特点1.引出问题：同学们，今天我们要学习什么内容呢？2.引入四三拍：今天我们要学习节奏的知识。
你们知道四三拍是什么吗？3.介绍四三拍：四三拍是指四分之三的拍子，也就是说在一拍的时间内可以分为三个小拍子。
这样子拍起来会有不同的感觉，我们听一下这个例子。
2. 四三拍节奏演唱练习1.示范演唱：老师为大家展示了一段使用了四三拍的节拍，并且演唱出来。
2.学生模仿：同学们，请跟着老师一起演唱这段节拍。
3.分组练习：同学们，请分组练习使用四三拍节奏演唱，加深感受。
3. 完成《小星星》歌曲的演唱，并且了解歌曲所用节奏1.演唱歌曲：同学们，请边跟着歌曲唱，边记住节奏，并且理解其中使用的节拍。
2.学生演唱：同学们，轮流演唱这首歌曲，并且注意使用四三拍的节拍。
3.回顾总结：同学们，今天我们学习了使用四三拍的节拍，并且完成了一首歌曲的演唱，你们觉得自己掌握得怎么样呢？六、教学评估1.有兴趣地参与到课堂教学活动中，认真倾听老师的介绍，跟着老师模仿演奏和唱歌；2.学习掌握了四三拍的基本概念,并且能够使用四三拍演唱歌曲；3.正确分辨出四三拍和三四拍的区别。
七、课后作业1.完成教师留给学生的课后练习；2.注意辨别歌曲中所用的节奏。
八、教学参考资料1.鲁教五四学制版三年级音乐上册；2.《小星星》歌曲的音乐CD。
音乐人教版(五线谱)三年级上册《音乐知识 四三拍》课件公开课
陕化小学 庞筱瑛
音乐知识城堡
聆听旋律 感受节拍 1.听节拍的强弱关系，强拍用“dong” 读出来，弱拍用“da”读出来。 2. 旋律的拍号是什么?含义是什么？ 3.用手指划拍，感受拍号。 4.按指挥图示划拍。
节拍训练营
训练1、根据四三拍的含义划分小结
（1）在以 为一拍时，有哪些音符都可以 构成一拍？ （2）各小组为旋律添画小节线。
节拍训练营
训练2、四三拍的强弱关系
（1）四三拍的声势练习 要求：强拍必须拍手，弱拍各小组自由发挥
（2）训练营
训练3、四三拍的划拍练习
拓展延伸
华尔兹 Waltz
节拍：3／4节奏：每小节有1、2、3拍。第 一拍为重音，第二、三拍为弱音。 风格：动作如流水般顺畅、象云霞般光辉。 潇洒自如、典雅大方。波浪起伏接连不断的 潇洒旋转。享有“舞中皇后”的美称。
《第四单元 音乐知识 四三拍》作业设计方案-小学音乐人教版三年级上册
《音乐知识四三拍》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解四三拍的含义和节奏特点；2. 能够初步识别四三拍的节奏谱；3. 通过练习四三拍，感受其韵律和情感表达。
二、作业内容1. 完成一张手绘的四三拍节奏谱，可结合音乐节奏和乐器演奏进行创作；2. 听赏四三拍的音乐作品，如歌曲、器乐曲等，记录感受并写一篇短评；3. 跟随音乐视频或音频，模仿四三拍的节奏动作，如拍手、踏步等；4. 观察生活中的四三拍节奏，如行进队伍、交通信号灯变化等，并尝试用语言描述。
三、作业要求1. 作业提交形式为电子版图片或文字，请在图片或文档中注明作业题目和完成时间；2. 作业内容应真实有效，不得抄袭或代写；3. 完成时间不超过30分钟/项，总时长不超过1小时；4. 提交方式：将完成的作业图片或文字通过学校指定的平台或邮箱提交。
四、作业评价1. 评价标准：根据作业的完成度、创意性、准确性和与主题的相关性等方面进行评价；2. 评价方式：教师评分+学生互评，各占50%；3. 评价结果反馈：对于优秀的作业，将在班级内进行展示和表扬，对于存在问题的作业，将进行个别指导或集体讲解。
五、作业反馈1. 请学生认真听取教师的评价结果，了解自己的优缺点，以便在后续的作业中改进；2. 学生之间可以互相交流学习，分享自己在完成作业过程中的经验和技巧；3. 教师根据作业反馈情况，对教学内容和方法进行适当调整，以满足学生的学习需求。
通过本次作业，学生将进一步了解四三拍的特点和表达方式，提高音乐素养和审美能力。
同时，通过观察生活、创作和表演等活动，培养学生的创新意识和实践能力。
教师也将根据学生的作业反馈情况，不断改进教学方法，提高教学质量。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标通过本次作业，学生应掌握四三拍的音乐知识，能够准确辨识四三拍的节奏特征，并在实际音乐欣赏和演奏中加以运用。
同时，学生还应了解四三拍在音乐作品中的运用及其在表达情感中的作用。
二、作业内容1. 完成一份关于四三拍的小学音乐教案，要求内容详实，教学目标明确，教学方法得当，能够体现学生的主体地位。
三年级上册音乐教案第四单元 音乐知识 四三拍《法国号》｜人教版
法国号教学设计一、教学目标1、学唱《法国号》这首歌,并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色;用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。
2、能认识法国号的外形,知道其另一个名称——圆号,并熟悉其音色。
3、通过《法国号》的演唱和声势的练习,掌握四三拍的强弱规律。
二、重点难点1、感知圆舞曲的风格特点,感受三拍子的强弱规律。
2、用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。
三、教学过程（一）、导入1、师生旋律问好2、师:快乐的音乐之旅又开始了,很高兴能和大家一起度过这美好的时光,请跟着老师一起动起来吧!(随音乐律动)请同学们欣赏一支舞曲。
思考，这是一支什么舞曲，他的节拍特点是怎样的？师：非常正确，《校园华尔兹》，那么三拍子的音乐叫做华尔兹，也叫作圆舞曲。
出示三拍子指挥图示,学一学三拍子指挥。
像小船荡漾的感觉。
来，让我们一起伸出右手来一起感觉一下。
3、师:同学们,在奇妙的音乐世界里,有个神奇的乐器王国,它们长相各俱特色,它们的演奏方法各不相同,它们的声音更是变幻莫测。
今天,老师也邀请了几位乐器朋友来参加我们的音乐课,你们看看都有谁?4、分别出示小提琴、二胡、小号、萨克斯5、师:最后一位要出场了,它是谁?仔细听它们给我们带来的歌曲,名字就在歌词当中。
(听完后学生说说乐器名称)6、出示图片,介绍法国号7、师:同学们,你们喜欢这位新朋友吗?那就让我们再来听听这首优美的歌吧,感受一下吧（二）、学唱歌谱1、师:接下来请大家跟我一起来感受一下这首歌曲的旋律特点,伸出你的手指随老师一起来划一划歌曲的旋律线。
2、出示旋律:(1)观察乐谱,歌曲共有几个乐句?(2)哪两个乐句是相同的?(3)学生跟着老师哼唱歌谱。
(4)师生接唱歌谱。
(5)学生观察乐句规律并完整试唱歌谱。
演唱时,老师应引导学生注意旋律的基本艺术处理。
（三）、学唱歌词1、师:接下来我们把歌词带到旋律中来唱一唱。
2、初步跟老师学唱歌词3、随伴奏试唱一遍歌词4、根据演唱水平分句处理存在的问题。
《认识四三拍》微课教学设计
冀教版音乐三年级下册《认识四三拍》微课教学设计河北省承德市鹰手营子矿区寿王坟镇中心校陈相茵教学目标：感知四三拍音乐，掌握四三拍拍号写法，认知其含义及强弱规律。
重点难点：通过聆听了解四三拍旋律特点和强弱规律，区分四三与四二拍相关知识，能够听辨出简单的四三拍音乐。
教学过程：1、导入。
打开PPT，出示本课内容——认识四三拍。
2、概述。
讲解拍号定义，向学生介绍几种常见拍号。
3、通过感受音乐来认知四三拍的基本特点。
①、出示本册书已学歌曲《贝壳之歌》的曲谱，播放音乐。
第一段学生自己感受，第二段教师唱谱。
②、让学生观察曲谱，复习关于音符的相关知识，看看每一小节内有几拍。
从而引出四三拍含义：以四分音符为一拍，每小节内有三拍。
③、再放音乐。
第一段让学生在每小节第一拍处拍手，第二段在每一拍处都拍手，体会强弱。
引出四三拍强弱规律：强、弱、弱。
④、第三次播放音乐，带领学生边唱谱子边拍手。
打出强弱，巩固所学内容。
4、扩展，欣赏四三拍的歌曲乐曲。
简单讲解四三拍音乐旋律特点，为学生播放《杜鹃圆舞曲》《蓝色多瑙河》《桔梗谣》，让他们在聆听中提升对四三拍的感知。
5、对比巩固。
把前面学习的四二拍和今天学的四三拍放在一起进行知识对比，区别它们拍号写法、表示意义、强弱规律的不同，从而加深印象。
6、课堂练习。
选取本册书学过的四首歌曲，让学生通过聆听来区别是四二拍还是四三拍的，放到相应位置当中去。
通过练习让学生在实际音乐中更进一步感知四三拍和四二拍的区别，能够对简单的四三拍音乐加以分辨。
7、结束。
在优美的四三拍乐曲中结束本微课学习，和学生说再见。
配套学习资源教材：冀教版音乐三年级下册第六单元音乐知识，认识四三拍。
课件：自制PPT课件，共七张。
加入音频、图片和一些动画设计，便于学生学习理解本课知识。
（注）观看课件时，请不要脱离原有文件夹。
制作：本作品由教师操作PPT进行讲解，用录屏软件进行录制。
加入片头合成为mp4格式上传。
画质清晰，音质优良。
《第四单元 音乐知识 四三拍》作业设计方案-小学音乐人教版12三年级上册
《音乐知识四三拍》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 理解和掌握四三拍的节奏特点；2. 能够正确地通过身体动作表现出四三拍的节奏；3. 在实践中应用四三拍，体验其带来的韵律和情感表达。
二、作业内容：1. 基础练习：a. 朗读四三拍的节拍口诀，感受其特点；b. 拍打四三拍的节奏，练习正确的拍打方式；c. 听辨四三拍的音乐片段，进一步理解其节奏特点。
2. 实践应用：a. 选取一首适合四三拍的歌曲，尝试演唱并理解其节奏特点；b. 创编一个简单的舞蹈，使用四三拍进行表演；c. 观察生活中的场景，寻找能够用四三拍表达的内容，进行描述和表达。
三、作业要求：1. 独立完成作业，不得抄袭；2. 记录自己的学习和实践过程，形成报告；3. 报告中需提出自己在作业中的收获和不足，以及对四三拍的见解。
四、作业评价：1. 报告质量：报告内容是否完整、逻辑清晰，能否体现对四三拍的理解和掌握；2. 实践成果：表演舞蹈是否符合四三拍的节奏特点，是否能够正确运用四三拍进行表达；3. 学习态度：是否积极学习、认真实践，能否独立思考和解决问题。
五、作业反馈：1. 学生可随时查看作业评价，了解自己的学习情况，及时调整学习策略；2. 对于评价中存在的问题，学生可再次提交作业，直至达到要求；3. 教师可适时组织小组讨论，分享学习心得，促进同学间的交流与合作。
具体实施步骤如下：1. 将学生分成若干小组，每组人数不宜过多，以保证讨论的效率；2. 每个小组选取一名组织能力强、学习态度认真的学生担任组长；3. 教师将作业设计方案和评价标准告知组长，由组长组织小组内的讨论和学习；4. 学生在完成作业的过程中，如遇到问题，可随时向组长请教，寻求帮助；5. 教师在学生提交作业后，及时进行批改和评价，并将结果反馈给各小组；6. 对于普遍存在的问题，教师可在课堂上进行集中讲解，以促进全班学生的共同进步。
通过本次作业，学生不仅能够掌握四三拍的节奏特点，还能将其应用到实际生活中，体验四三拍带来的韵律和情感表达。
(音乐知识)四三拍子-湘文艺版三年级音乐下册教案
【音乐知识】四三拍子-湘文艺版三年级音乐下册教案
一、教学目标
1.学生掌握四三拍子的定义并能辨别出其节奏特点。
2.学生能通过课堂活动和练习，熟练演奏四三拍子。
3.学生能灵活运用四三拍子，进行音乐演奏和伴奏。
二、教学内容
1.四三拍子的定义和基本知识
2.四三拍子的演奏方法和技巧
3.四三拍子的应用和实际演奏
三、教学过程
1.导入
让学生听一段有明显节奏感的乐曲，如《欢乐颂》或《小星星》等，让学生跟着节奏拍手，感受音乐的节奏感。
2.新知
1.定义四三拍子
四三拍子是指每小节有三个拍子，每拍的时值为四分之一。
通常用下面的方法表示：
1 2 3 | 1 2 3 | 1 2 3 | ...
2.节奏特点
四三拍子的节奏特点为：第一拍强，第二、三拍弱，强弱弱的节奏感使得四三拍子的音乐比较欢快明快。
3.演奏
1.指导学生用双手拍打四三拍子的节奏，轻柔、有力，让学生感受四三拍子的节奏感。
2.给学生发放乐器，让学生练习演奏四三拍子，调整节奏，协调手指和节奏。
3.组织学生进行小合奏，让学生感受多个乐器同时演奏四三拍子的力量和魅力。
4.应用
1.让学生听一首四三拍子的乐曲，如《小雨的童话》等，让学生根据节奏摆动身体和拍手。
2.让学生灵活运用四三拍子，进行音乐演奏和伴奏。
四、教学总结
通过这节课的学习，学生们对四三拍子有了全面的了解和认识，并且能够熟练演奏和灵活运用四三拍子，从而提高了音乐素养和音乐修养，同时也为今后学习和演奏更高级的曲子打下了基础。
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《音乐知识四三拍》音乐教案
兴文小学
关琪琰
教学目标：1、认识四三拍，掌握四三拍的概念、强弱规律以及它的
指挥图示。
2、聆听音乐、演唱歌曲，能在声势律动中体会四三拍的
强弱规律，加深学生对四三拍音乐的体验与表现。
3、能够积极参与音乐活动，对比感受二拍子和三拍子的
不同韵律。
在音乐实践中，体会集体合作的愉悦和幸福。
教学重点：学生演唱歌曲《法国号》，在声势律动中感受三拍子音乐。
教学难点：学生聆听音乐，分辨、感受二拍子与三拍子音乐的不同。
教具：钢琴、手风琴、电视、多媒体
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1、老师导语：同学们好，今天的音乐之旅马上就要开始了。
我们乘
坐小火车，一起出发吧。
2、音乐活动《开动小火车》：老师表演火车头，同学们表演火车车厢，
聆听音乐《土耳其进行曲》开动小火车。
3、比比小耳朵：小火车到站了，谁能听出刚才的音乐是几拍子的？
还记得四二拍的含义和强弱规律吗？请看电视，学一学指挥图示。
老
师敲击一组四二拍节奏，学生模仿一下。
二、参与活动，激发兴趣
1、聆听乐曲片段《跳圆舞曲的小猫》：请听一段音乐，判断一下它
是
四二拍吗？你还听见什么声音了？学生欣赏音乐片段，回答乐曲的拍
子是四三拍，其中有小猫的叫声。
2、学习四三拍的含义、强弱规律和指挥图示：
1）学生说出四三拍的含义是以四分音符为一拍，每小节是三拍。
它
的强弱规律是强弱弱。
之后，学习四三拍的指挥图示。
2）老师敲击一组四三拍的节奏，请学生模仿，之后用这组
节奏玩一
个接龙的游戏。
三、审美体验，掌握技能
1、考考小耳朵：老师播放音乐，学生听辨音乐的拍子是什么？
1）《小星星变奏曲》：是四二拍的，情绪欢快活泼
2）《两只小象》：是四三拍的，情绪优美抒情。
第二次听歌曲时，
学
生练习指挥
2、学生表演花球操：请几个学生到台前表演花球操，其余学生判断
音
乐的拍子。
3、全体学生一起表演花球操《健康歌》
4、老师演奏手风琴《法国号》：请学生判断音乐的拍号以及歌名
5、学生聆听歌曲范唱《法国号》：分析歌曲的节奏、旋律等特点
6、用美妙的歌声唱一唱：
1）歌曲是一首法国民歌，唱的一种圆圆的乐器——法国号。
请同学
们张开嘴巴，用da
da来模唱歌曲的旋律吧。
2）聆听钢琴，视唱歌曲曲谱。
3）演唱歌曲《法国号》：学生一边演唱歌曲，一边随着老师一起指
挥。
四、拓展提升，巩固新知
1、声势律动、集体合作《法国号》：前两个乐句，学生做双手上扬
的动作，一小节摇动一次。
后两个乐句，双手从下方向上方扬起再落
下去，两小节一次。
2、变化队形、体会乐趣：全班同学围城一个圆形，聆听歌曲《法国
号》，手里拿着红色的花球，集体做声势律动。
3、全班同学变成两个圆形，聆听歌曲《法国号》，集体做声势律动。
4、老师总结课堂学习的内容，学生回忆四三拍的知识以及它和二拍
子
的不同之处。
五、尾声
今天，同学们的表现棒极了！让我们一起在欢快的音乐声中结束
今天的音乐课吧。
（老师播放乐曲《布偶进行曲》，学生开着小火车
离开音乐教室）。