小学科学五年级分组实验记录(上学期)要点

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小学《科学》五年级上册实验手册

小学《科学》五年级上册实验手册

小学《科学》五年级上册实验手册[部分]1—1种子发芽实验(一)一、实验内容:种子发芽实验二、器材:(每生)放大镜1个、绿豆种子4粒、塑料盒2个、标签4张、纸巾1块(每组)水1杯、滴管1个三、规范操作要点:按照教材第4页的图和文字所示的方法和要求做实验。

四、操作建议:1、实验前要先观察种子形状,记录下相关的特征和数据,并把它们画下来;2、按照实验计划用标签给种子分组编号;3、要告诉学生隔一段时间就去观察一次,及时做记录。

五、还需要配什么器材:盒子或黑色塑料袋1个、一些潮湿的土壤、(冰箱)。

1—2种子发芽实验(二)一、实验内容:整理分析实验记录的信息二、器材:(每组)实验后发芽的和不发芽的种子、放大镜1个。

三、规范操作要点:略。

1—4蚯蚓的选择一、实验内容:探究蚯蚓生长环境实验二、器材:(每组)长方形扁纸盒2个、蚯蚓10条左右、干土和湿土若干。

三、规范操作要点:1、学生先谈谈对蚯蚓生活环境的了解,做出自己的猜测。

2、分组设计对比实验方案,并验证自己的猜测。

1—6做一个生态瓶一、实验内容:生态瓶的设计和制作二、器材:(每组)做生态瓶的容器1个、半桶水、一些洗净的沙和小石子、一些捕捞工具。

三、规范操作要点:1、讨论建造生态瓶所需的的生物和非生物自然环境。

2、准备材料,做一个生态瓶。

四、操作建议:1、讨论时要考虑生物和非生物的种类、数量、食物和其他关系等。

2、建造好的生态瓶要进行管理和长期的观察、记录。

1—7改变生态瓶一、实验内容:改变生态瓶的生态环境实验二、器材:(每组)已建造好的生态瓶1个、小鱼若干、水草若干、漏网1个。

三、规范操作要点:每个小组根据自己的情况选择其中一个内容进行预测、实验、观察记录和分析。

2—1光和影一、实验内容:研究影子变化的规律的实验二、器材:(每组)手电筒1个、4K白卡纸1张、长方体小木块1个、铅笔1枝、尺子1根。

三、规范操作要点:按照教材25页的图和文字所示的方法和要求做实验。

小学科学分组实验应注意的几个原则

小学科学分组实验应注意的几个原则

小学科学分组实验应注意的几个原则-------从《像火箭一样的驱动小车》谈起甘州区沙井镇东四号小学张兆福关键词:分组实验原则内容摘要:分组实验教学中,力求科学概念、过程与方法、情感态度价值观得到充分协调,课堂教学质量高效有序,体现实效性、灵活性、拓展性、安全性原则。

小学科学课程是一门以培养科学素养为宗旨的启蒙课程,强调以学生参与的丰富多彩的活动为主要教学方式,通过这些活动的教学,可以让学生亲身体验一次科学发现、科学探究、科学创造的过程。

科学探究是科学学习的中心环节,探究既是科学学习的目的,也是科学学习的主要方式,关于科学探究,其中有一条要求是“学生能通过观察、实验、制作等活动进行探究”,由此可见实验教学对于培养学生科学素养的重要性。

通过实验,给学生提供充分的科学探究机会,使学生体验学习科学的乐趣,增长科学探究能力,获取科学知识,形成尊重事实、善于质疑的科学态度。

在具体操作中,尤其是分组实验教学中,应紧紧把握以下几个原则,力求科学概念、过程与方法、情感态度价值观得到充分协调,课堂教学质量高效有序,使学生充分体验到获取知识成功的快乐。

一、实效性原则科学教学分组实验要“落实”,不易花哨为目的。

一方面,要通过实验,引导学生观察、思维、主动探索大自然的奥秘,认识自然规律。

同时,也通过实验操作来活跃课堂气氛,激发学生的求知兴奋点,把注入式的教学变为启发式的教学.把学生被动式的学习变为主动去探索,从而培养学生良好的思维品质。

另一方面,通过分组实验,让学生自己去动手.满足他们的好奇心和求知欲,最大限度地发挥学生的主体作用。

其三,通过实验,促使学生各种感官的协调一致,不仅使学生的技能得到训练.强化了新知识的掌握,培养了学生的观察、思维、想象、理解、记忆、创造等综合素质和能力,又为培养有创新精神的高素质人才奠定了良好的基础。

《像火箭一样的驱动小车》是人教五年级上册第四单元第三课的内容,首先应将设计落在理解反冲力,研究小车的反冲运动,在分组实验时,应紧紧围绕这一招锂电来进行,具之有可操作性。

实验报告

实验报告
实验类型:教师演示、学生操作
实验步骤
操作要点
1.探究光在空气中的传播路线
1.预测:光在空气中是沿什么路线传播的?
2.提供实验器材:3张小孔板、手电筒(手电筒不可用激光笔代替)
3.设计实验方案:用手电筒横向照射小孔,从第三个小孔看手电筒的光来判断光在空气中的传播路线。
4.学生分组实验(实验在较暗的光线下效果较好)
3.实验总结
根据实验结果,准确认识导体和绝缘体。
4.整理器材
将实验材料整理好。
实验结论:容易导电的物体叫做导体,如回形针、铁钉、盐水、人体等;
不容易导电的物体叫做绝缘体,如橡皮、木头、纯净水等。
实验内容:检测暗盒里的电路(五年级上册第三单元)
课题:3、探测暗盒里的电路
实验器材:电路暗盒、电池、电池盒、灯座、小电珠、导线
3.学生边实验边记录。
4.交流实验结果。
3.检测液体的导电性能
1.预测:哪些液体能导电?
2.用检测电路分别检测液体的导电性能:将检测电路留出的两根检测线都放入液体中,通过小电珠的亮与灭来判断液体的导电性能。
3.学生边实验边记录。
4.交流实验结果。
4、检测人体的导电性
1.介绍验电球。
2.用验电球检测人体的导电性:用两只手分别接触验电球的两个触点来判断人体的导电性能。
3.实验总结
根据观测现象分析昼夜交替的原因。
4.整理器材
整理器材,保持整洁。
实验结论:地球是个球体,太阳只能照亮地球的一半,对着太阳的一面是白昼,背着太阳的一面是黑夜。地球不停地转动,昼夜现象就会交替出现。
实验内容:观察月相盒中月相变化(五年级上册第一单元)
课题:4、看月亮
实验器材:月相盒

小学科学分组实验报告

小学科学分组实验报告

实验名称:植物生长实验实验目的:1. 了解植物生长的基本条件;2. 探究不同光照、水分、土壤对植物生长的影响;3. 培养学生的观察能力和实验操作能力。

实验时间:2021年10月15日实验地点:学校实验室实验材料:1. 植物种子(如绿豆、黄豆等)2. 容器(如塑料杯、玻璃瓶等)3. 肥沃的土壤4. 水壶5. 光照设备(如日光灯、自然光等)6. 记录本实验步骤:1. 准备工作:将植物种子浸泡在水中24小时,使种子吸水膨胀;2. 分组实验:将浸泡好的种子平均分成四组,每组种植不同数量的种子;3. 设置实验组:a. 实验组1:光照充足,水分充足,土壤肥沃;b. 实验组2:光照充足,水分适量,土壤肥沃;c. 实验组3:光照不足,水分充足,土壤肥沃;d. 实验组4:光照不足,水分适量,土壤肥沃;4. 实验操作:a. 将种子种植在容器中,覆盖土壤,浇水;b. 将实验组1、2、3、4分别放置在光照充足、光照不足的环境中;c. 观察并记录植物的生长情况,包括发芽时间、生长速度、植株高度等;5. 数据统计与分析:记录实验数据,进行对比分析。

实验结果:1. 实验组1:植物生长最快,发芽时间最短,植株高度最高;2. 实验组2:植物生长速度较快,发芽时间适中,植株高度较高;3. 实验组3:植物生长速度较慢,发芽时间较长,植株高度较低;4. 实验组4:植物生长速度最慢,发芽时间最长,植株高度最低。

实验分析:1. 光照对植物生长的影响:实验结果表明,光照充足有利于植物生长,发芽时间短,植株高度高;2. 水分对植物生长的影响:实验结果表明,水分适量有利于植物生长,发芽时间适中,植株高度较高;3. 土壤对植物生长的影响:实验结果表明,土壤肥沃有利于植物生长,发芽时间适中,植株高度较高。

实验结论:1. 植物生长需要充足的光照、适量的水分和肥沃的土壤;2. 光照、水分和土壤对植物生长的影响存在差异;3. 通过实验,提高了学生的观察能力和实验操作能力。

小学五年级上册科学实验教案5篇

小学五年级上册科学实验教案5篇

小学五年级上册科学实验教案5篇小学五年级上册科学实验教案1[教学目标](1)引导学生通过憋气、深呼吸、一呼一吸感知,初步认识自己的呼吸器官;(2)探究人的呼吸的产生,了解呼吸的路线和呼吸的意义。

(3)组织指导学生学习制作呼吸模型来初步了解呼吸过程;(4)能相互质疑对人体参与呼吸的器官和作用进行推测(5)意识到探究呼吸对生命的重要意义 ;爱护自己的呼吸器官。

[教学重点]使学生对人体的呼吸器官及其功能有一定的了解;知道呼吸实际上就是人体通过呼吸器官同外界进行气体交换[教学难点]推想人体通过呼吸器官实现体内同外界进行氧气和二氧化碳含量的交换[教学准备]“制作呼吸模型”:饮料瓶一个、气球、气球皮、剪刀、皮筋、呼吸挂图[教学过程]一、谈话引入在暑假里,,很多同学都喜欢到游泳池去游泳,学习游泳时练习都要先练习憋气,请同学们像学游泳那样,吸一口气,然后屏住呼吸,看能憋多长时间?(提示学生不可憋得太久),学生活动,谈感受。

(出示课题)二、探究过程(一)感知呼吸1、刚才同学们感受到了憋气的确比较难受,我们来放松一下,请同学们像老师一样做深呼吸,想一想:你们认为直接参与呼吸的器官有哪些?学生活动, 相互质疑,汇报.指导学生用手摸摸自己的呼吸器官在身体上的位置(出示一张呼吸挂图或课件 )2、我们知道了呼吸器官有哪些,那么我们吸气呼气会依次经过哪些器官呢?请同学们用不同颜色的彩笔在教材P1图上标出进出的路线学生活动后进行汇报,教师重点小结:人体的呼吸系统是由鼻、喉、气管、支气管和肺组成。

肺是气体交换的场所,其余的器官是气体的通道——呼吸道。

肺分左肺、右肺,肺里面有许多肺泡,总数有7.5亿个,如果把肺泡展开,表面积可达55平方米~70平方米。

肺气泡表面密布毛细血管网,它的作用可大了,我们吸入和呼出的气体都在这里进行交换呢3、学会提问:关于我们的呼吸,你还想知道什么?谁知道我们的`呼吸到底是怎样形成的呢?(二)体味呼吸1. 请同学们把双手放在胸部腹部,再做2次深呼吸,让学生手按胸部进行深呼吸,感受吸气和呼气时胸廓腹部的如何变化。

学年教科版科学五年级上册教师实验记录

学年教科版科学五年级上册教师实验记录

年级
五年级任课教师何良波
小学科学实验记录
2017—2018 学年 第 一 学期
年级
五年级任课教师何良波
小学科学实验记录
2017—2018 学年 第 一 学期
年级
五年级任课教师何良波
小学科学实验记录
2017—2018 学年 第 一 学期
年级
五年级任课教师何良波
小学科学实验记录
2017—2018 学年 第 一 学期
年级
五年级任课教师何良波
小学科学实验记录
2017—2018 学年 第 一 学期
年级
五年级任课教师何良波
小学科学实验记录
2017—2018 学年 第 一 学期
年级
五年级任课教师何良波
小学科学实验记录
2017—2018 学年 第 一 学期
年级
五年级任课教师何良波
小学科学实验记录
2017—2018 学年 第 一 学期。

小学五年级的科学苏教版上册实验报告单.doc

小学五年级的科学苏教版上册实验报告单.doc
1.制作检测电1.把电池装入电池盒。
路2.把小电珠装入灯座,注意装小电珠时不要太用力。
3.用导线把电池盒、小灯座、开关连接起来,并留出检测线,注意所用导线两头的绝缘层一定要事先剥去。
4.检测电路的通电情况。
2.检测物品的1.预测:哪些物体能导电?
导电性能2.用检测电路分别检测物品的导电性能:将检测物品分
到看清彩虹为止。
3.学生分组实验,边实验边记录。
4.交流实验现象。(此实验也可直接用三棱镜代替,更具可操作性。1、在室外阳光下平稳放置三棱镜;2、轻轻转动三棱镜,使光线投射到室内或暗处的走廊墙壁上;3、观察光的颜色。)
2.合成彩色光1.指导学生在圆纸片上用水彩笔画出等份的七种颜色。
实验2.将铁钉插入圆纸片中心,制成一个陀螺。
实验结论: 太阳光是由七种单色光组成的。
实验序号:10
实验内容: 判别导体和绝缘体(五年级上册第三单元)
课题:2、导体和绝缘体
实验器材:
电池、电池盒、开关、小电珠、灯座、导线若干、检测物体(剪刀、铅笔、回形针、橡
皮、塑料圆珠笔等)、检测液体(自然水、纯净水、盐水)
实验类型: 演示实验、学生操作
实验步骤操作要点
实验类型: 教师演示、学生操作
实验步骤
1.介绍月相盒
操作要点
1.小电筒代表太阳;
2.盒中间的乒乓球代表月球;
3.月相盒周围的小孔代表一个月中在不同时候看月相;
2.观察月相盒1.学生连续观察月相盒中月相变化,注意时间变化;
中月相变化
2.边观察边记录观察结果;
3.观察总结
展示学生观察结果,引导学生初步认识一个月中月相变
2.研究不同透1.用不同透镜观察物体,然后比较观察现象;

鄂教版小学科学三、四、五、六年级上册实验指要汇总

鄂教版小学科学三、四、五、六年级上册实验指要汇总
1、知道一天中影长以及影 子方向的变化与太阳运动 之间的关系;
2、知道一天中影子长短和 气温的变化都是太阳的运 动引起的。
必备:温度计;
自备:直尺、米尺、手电筒、泡 沫塑料、铁钉等。
1、用铁钉代表旗杆、手电筒代表太阳进行模拟实验,探究影子 的变化与太阳运动的关系;
2、课后实践:(1)用铁钉和泡沫塑料板制成太阳影长测量仪;
1.在课前找一个合适的时间,专门训练学生如何使用酒精灯,
以免上课时分散学生注意力。
2.在用火烧的实验中应该让酒精灯尽量没有黑烟, 避免因酒精 灯的黑烟影响食物的研究, 影响学生对实验现象的观察, 同时 应该将食物放在酒精灯的外焰烧。
生 活 中 的 食 物
食 物 的 消 化
探究 食物 的消 化
分组
实验
自备:圆柱形塑料瓶子、剪刀、 厚纸条、胶水等
1、介绍生活中雨量大小划分的标准;
2、介绍用雨量器测量雨量大小的方法;
3、指导学生制作雨量器;
4、课后用自制的雨量器测量雨量
自由 研究
雪是 怎样 形成 的
自主 研究
1、知道雪的成因
2、经历探究的过程
四 我 们 在 校 园 里 运 动
19、运
动与 呼吸
呼吸 次数 与运 动的 关系
(2)选择一个晴天日的早、中、晚,分别测量当时的影长和气 温并记录在课本的表格中;(3)在下一次课中组织学生集体研
讨影长、气温与太阳之间的关系。
寻 访 校 园 里 的 动
6、校 园里 有哪 些动 植物
观察 校园 里动 植物 的种 类及 颁布 情况
分组
观察
1、能描述校园里常见的动 植物并说出它们的名称;
3、学习肺活量的简易测量方法,并测量自己的肺活量。

小学科学实验记录

小学科学实验记录

实验教学通知单
学生分组实验报告单
实验教学通知单
学生分组实验报告单
实验教学通知单
学生分组实验报告单学校学科科学
实验教学通知单
学生分组实验报告单学校学科科学
实验教学通知单
学生分组实验报告单学校学科科学
实验教学通知单
学生分组实验报告单学校学科科学
实验教学通知单
学生分组实验报告单学校学科科学
实验教学通知单
实验教学通知单
学生分组实验报告单学校学科科学
实验教学通知单
学生分组实验报告单学校学科科学
实验教学通知单
实验教学通知单
学生分组实验报告单学校学科科学
学生分组实验报告单学校学科科学。

人教版五年级上册实验报告单(九次分组已填)

人教版五年级上册实验报告单(九次分组已填)

C1-2校长签字:C3-3XXXX小学科学分组实验报告单班级 五年级 姓名 组别 实验时间 2020年9月14日教研组长签字:(实验教学工作计划二)C3-3XXXX小学科学分组实验报告单班级 五年级 姓名 组别 实验时间 2020年9月17日C3-3XXXX小学科学分组实验报告单班级 五年级 姓名 组别 实验时间 2020年9月22日C3-3XXXXX小学科学分组实验报告单班级 五年级 姓名 组别 实验时间 2020年9月24日C3-3XXXX小学科学分组实验报告单班级 五年级 姓名 组别 实验时间 2020年10月22日C3-3XXXX小学科学分组实验报告单班级 五年级 姓名 组别 实验时间 2020年11月16日对岩石的影响将小石块用酒精灯加热,然后用镊子夹着,丢到冷水里,反复几次。

2.流水的作用: 在塑料瓶里灌上大半瓶水,放进几水的作用下互相撞击和摩擦,体C3-32.用镊子把土壤颗粒分开,借助放大镜仔细观察,观察土壤颗粒大小,你有什么发现?3.把水倒入水中,搅拌水中的土壤,然后静置一段。

土壤颗粒会沉到水底,可以观察到,泥土是分层沉积的。

从下到上依次是:石子、沙子、黏土、粉砂、植物残体的漂浮物,在班级 五年级 姓名 组别 实验时间 2020年11月23日XXXX小学科学分组实验报告单C3-31.把土壤倒到一张报纸上,先用肉眼观察土壤里有小石子、大小不同的沙粒、黏土XXXX小学科学分组实验报告单班级 五年级 姓名 组别 实验时间 2020年12月8日3.将要测物体放入袋中4.读下此时测力计上的数C3-3XXXX小学科学分组实验报告单班级 五年级 姓名 组别 实验时间 2020年12月21日码,用弹簧测力计拉小车匀速运动,读出这时的拉力F;。

2017-2018学年教科版科学五年级上册教师实验记录

2017-2018学年教科版科学五年级上册教师实验记录

年级
五年级任课教师何良波
小学科学实验记录
2017—2018 学年 第 一 学期
年级
五年级任课教师何良波
小学科学实验记录
2017—2018 学年 第 一 学期
年级
五年级任课教师何良波
小学科学实验记录
2017—2018 学年 第 一 学期
年级
五年级任课教师何良波
小学科学实验记录
2017—2018 学年 第 一 学期
年级
五年级任课教师何良波
小学科学实验记录
2017—2018 学年 第 一 学期
年级
五年级任课教师何良波
小学科学实验记录
2017—2018 学年 第 一 学期
年级
五年级任课教师何良波
小学科学实验记录
2017—2018 学年 第 一 学期
年级
五年级任课教师何良波
小学科学实验记录
2017—2018 学年 第 一 学期。

全新版五年级必做分组实验小学科学实验报告单(全套)

全新版五年级必做分组实验小学科学实验报告单(全套)

利辛县王市学区康楼小学小学科学实验报告单
利辛县王市学区康楼小学小学科学实验报告单
利辛县王市学区康楼小学小学科学实验报告单
利辛县王市学区康楼小学小学科学实验报告单
利辛县王市学区康楼小学小学科学实验报告单
利辛县王市学区康楼小学小学科学实验报告单
利辛县王市学区康楼小学小学科学实验报告单
利辛县王市学区康楼小学小学科学实验报告单
利辛县王市学区康楼小学小学科学实验报告单
利辛县王市学区康楼小学小学科学实验报告单
利辛县王市学区康楼小学小学科学实验报告单
利辛县王市学区康楼小学小学科学实验报告单
利辛县王市学区康楼小学小学科学实验报告单
利辛县王市学区康楼小学小学科学实验报告单
利辛县王市学区康楼小学小学科学实验报告单
利辛县王市学区康楼小学小学科学实验报告单。

小学科学五年级上册分组实验报告单

小学科学五年级上册分组实验报告单

小学科学五年级上册分组实验报告单实验名称模拟火山喷发实验实验材料三脚架、小瓷盘、酒精灯、火柴、土豆泥、番茄酱实验步骤1、模拟实验:用番茄酱做岩浆,土豆泥做地壳,把土豆泥放在小瓷盘中,摊成薄饼状,中间倒入适量番茄酱包好,做成山的形状。

2、把小瓷盘放到铁架台上,隔石棉网加热,看到岩浆从地壳薄的地方或有裂缝的地方喷出,形成火山。

实验现象番茄酱会穿过土豆泥冒出来。

实验结论地壳越往深处温度越高,压力越大,岩浆像烧红了的玻璃似的,通过岩石空隙向上运动。

随着岩浆不断上升,遇到薄弱的地表时,岩浆会喷出地表形成火山。

小学科学五年级上册分组实验报告单实验名称地震成因模拟实验实验材料细木棍或竹筷、毛巾实验步骤1、模拟实验:用不同色彩的毛巾做地层,将毛巾叠成几层,向中间挤压,看毛巾有什么变化?2、用细木棍或竹筷做地壳,拿一根筷子,慢慢用力弯曲,体会手上有什么感觉,观察发生的现象。

实验现象1、用力挤压毛巾,毛巾会形成褶皱。

2、筷子会断裂,手感觉到麻木。

实验结论岩层在收到外力时会产生变形,构成褶皱,当受到的外力大到不能承受时,岩层就会突然断裂,形成地震。

小学科学五年级上册分组实验报告单实验名称卵石磨圆的模拟实验实验材料有盖的大玻璃瓶、水、碎砖块实验步骤1、模拟实验:碎石子或用砖头做河道中的石头,装水的大玻璃瓶做流水的河道。

2、把碎砖块放入盛有水的大玻璃瓶里,把瓶口拧紧。

3、用力摇晃瓶子,过一段时间后观察。

实验现象观察到水变浑浊了,水中有一些砖屑;碎砖块变小了,棱角变光滑了。

实验结论在水的冲刷和碎砖块的相互碰撞、摩擦的过程中,碎砖块棱角消失变得光滑起来。

从而推想:卵石是在河流中不竭受到水的打击和相互碰撞形成的。

小学科学五年级上册分组实验报告单实验名称温度对岩石破坏作用的模拟实验实验材料酒精灯、页岩、燃烧钳、水。

实验步骤1、先扑灭酒精灯,用熄灭钳夹紧岩石,放在火焰的外焰加热。

2、加热岩石后把它放入水中。

反复几次,观察有什么现象实验现象岩石表面出现裂缝,有的一块块掉碎屑。

小学五年级科学实验日志(教科版)

小学五年级科学实验日志(教科版)

13
5-7
教导主任(签字):
观察马铃薯的沉浮
实验情况记录
日/月
第 3页
学生代表 实验教师 签字 签字



小学五年级下期科学
序号 分组 演示
14
章节
实验名称
测量同一种物体在不同液体中浮 5-8 力大小
15
6-2 观察水在变热过程中的变化
16
6-3 观察水的体积变化
17
6-4 空气的热胀冷缩
18
6-5 观察金属的热胀冷缩
教导主任(签字):
实验情况记录
日/月
第 2页
学生代表 实验教师 签字 签字



小学五年级下期科学
序号 分组 演示
章节
实验名称
Байду номын сангаас
10
5-1 观察物体在水中的沉浮
11
5-2 研究影响沉浮的因素
12
5-3 观察橡皮泥的沉浮
5
5-4 用不同的材料造一艘小船
6
5-5 测量泡沫塑料块受到的浮力
7
5-6 下沉物体受到水的浮力大小测量
教导主任(签字):
验证光的强弱与温度的关系
实验情况记录
日/月
第 1页
学生代表 实验教师 签字 签字



小学五年级上期科学
序号 分组 演示
章节
实验名称
3
3-4 观察土壤的成分
6
3-5 雨影响土地模拟实验
7
4-1 拉力的大小与小车运动的关系
8
4-3 反冲力实验
4
4-4 用弹簧测力计测量力的大小
9

小学科学五年级分组实验记录(上学期)

小学科学五年级分组实验记录(上学期)

小学科学五年级分组实验记录(上学期)科学实验记录五年级上学期实验名称:种子发芽试验(一)实验类型:分组实验器具及材料:小塑料盒、纸巾、水、种子(本试验回家做)。

实验目的:研究阳光与种子发芽的关系实验过程:1.将两个小塑料盒底部分别铺上吸水纸,并浇上水,将纸浸透。

2.将两粒种子分别放入塑料盒中,其中一粒种子放在能接触到阳光的窗台上;另一粒种子放在黑暗的床底下。

3.过几天观察,种子的发芽情况。

实验结论:通过实验发现种子发芽不需要阳光23科学实验记录五年级上学期实验名称:种子发芽试验(二)实验类型:分组实验器具及材料:小塑料盒(2)、塑料杯(2)、水、纸巾、种子(本试验回家做)。

实验目的:研究水与种子发芽的关系实验过程:1.预备两个小塑料盒,其中一个底部铺上吸水纸,并浇上水。

将纸浸透。

另一个只铺上纸巾,不浇水。

2.将两粒种子分别放入两个塑料盒中。

3.过几天分别观察两个塑料盒里的种子发芽情况。

实验结论:通过实验发觉种子抽芽需要水24科学实验记实五年级上学期实验名称:观察绿豆芽的生长实验器具及材料:在家做试验的绿豆芽。

实验目的:观察绿豆芽的生长情况实验过程:根据你的实验结果研究:1.绿豆种子发芽需要阳光吗?2.绿豆种子抽芽需要水吗?3.绿豆种子抽芽需要氛围吗?实验类型:分组实验结论:观察绿豆芽的生长情况,记录绿豆芽的生长。

发现绿豆发芽需要空气、适宜的温度、适量的水分。

25科学实验记实五年级上学期实验名称:做一个生态瓶实验类型:分组实验器具及材料:大塑料瓶、水草、水、金鱼等。

实验目的:观察并研究生物群落。

实验过程:将水,水草,金鱼装入塑料瓶中。

观察并分析,当水削减的时候会出现什么情况;当水不减少,但是金鱼增加很多条的时候,会出现什么情况。

实验结论:当水量削减的时分金鱼糊口空间变小,水中的氧气也削减,不利于生存;当水量不变,金鱼数量增加时,耗氧量增加,也不利于生存。

由此可见,改变生态瓶的环境,会影响生态瓶里生物的生存。

(完整版)小学五年级科学苏教版上册实验报告单

(完整版)小学五年级科学苏教版上册实验报告单

小学五年级科学苏教版上册实验报告单实验序号:1实验内容:模拟太阳运动过程中影子的变化(五年上册第一单元)课题:1、太阳和影子实验器材:手电筒、竹篾(或铁丝)、小标杆(大头针竖直插在橡皮上)实验结论:太阳高度越高,影子越短;反之影子越长。

实验序号:2实验内容:制作简易太阳钟(五年上册第一单元)实验器材:卡制片、指南针、钟表、硬纸板实验类型:教师演示、学生操作实验结论:太阳影子的变化,能在太阳钟上指示出时刻。

实验内容:模拟昼夜变化(五年级上册第一单元)课题:3、昼夜交替实验器材:投影仪(或手电筒)、地球仪、人物模型实验结论:地球是个球体,太阳只能照亮地球的一半,对着太阳的一面是白昼,背着太阳的一面是黑夜。

地球不停地转动,昼夜现象就会交替出现。

实验内容:观察月相盒中月相变化(五年级上册第一单元)课题:4、看月亮实验器材:月相盒→凸月→满月→残月→下弦月→蛾眉月。

实验内容:光的直线传播(五年级上册第二单元)课题:1、光的行进实验器材:实验一:小孔板(钻有小孔的纸板或木板)、手电筒实验二:长方形纸盒、剪刀(或美工刀)、一张半透明的纸、铝箔纸(也可不用)、胶水、钉子(大头针)实验序号:6实验内容:研究镜子成像的特点(五年级上册第二单元)课题:2、照镜子实验器材:平面镜、记录纸左右相反;两块直立镜子间的夹角越小,所成的像越多;镜子与物体角度不同,所成像的方向也不同。

实验序号:7实验内容:研究不同透镜的特点和作用(五年级上册第二单元)课题:3、研究透镜实验器材:凸透镜、凹透镜、白纸实验结论:凸透镜有放大物体、聚光、成像的作用;凹透镜有缩小缩小、散光、成像的作用;光线经过透镜时会发生偏折。

实验序号:8实验内容:研究太阳光是由七种单色光组成的。

(五年级上册第二单元)课题:4、七色光实验器材:巧造彩虹——平面镜、手电筒、水槽、白张(或三棱镜)合成彩色光——白色圆纸片、铁钉、彩笔滤光实验——手电筒、红黄蓝三色玻璃纸实验序号:10实验内容:判别导体和绝缘体(五年级上册第三单元)课题:2、导体和绝缘体实验器材:电池、电池盒、开关、小电珠、灯座、导线若干、检测物体(剪刀、铅笔、回形针、橡皮、塑料圆珠笔等)、检测液体(自然水、纯净水、盐水)盐水、人体等;不容易导电的物体叫做绝缘体,如橡皮、木头、纯净水等。

小学五年级科学苏教版上册实验报告单1

小学五年级科学苏教版上册实验报告单1

小学五年级科学苏教版上册实验报告单实验序号:1实验内容:模拟太阳运动过程中影子的变化(五年上册第一单元)课题:1、太阳和影子实验器材:手电筒、竹篾(或铁丝)、小标杆(大头针竖直插在橡皮上)实验结论:太阳高度越高,影子越短;反之影子越长。

实验序号:2实验内容:制作简易太阳钟(五年上册第一单元)实验器材:卡制片、指南针、钟表、硬纸板实验类型:教师演示、学生操作实验结论:太阳影子的变化,能在太阳钟上指示出时刻。

实验内容:模拟昼夜变化(五年级上册第一单元)课题:3、昼夜交替实验器材:投影仪(或手电筒)、地球仪、人物模型实验结论:地球是个球体,太阳只能照亮地球的一半,对着太阳的一面是白昼,背着太阳的一面是黑夜。

地球不停地转动,昼夜现象就会交替出现。

实验内容:观察月相盒中月相变化(五年级上册第一单元)课题:4、看月亮实验器材:月相盒→凸月→满月→残月→下弦月→蛾眉月。

实验内容:光的直线传播(五年级上册第二单元)课题:1、光的行进实验器材:实验一:小孔板(钻有小孔的纸板或木板)、手电筒实验二:长方形纸盒、剪刀(或美工刀)、一张半透明的纸、铝箔纸(也可不用)、胶水、钉子(大头针)实验序号:6实验内容:研究镜子成像的特点(五年级上册第二单元)课题:2、照镜子实验器材:平面镜、记录纸左右相反;两块直立镜子间的夹角越小,所成的像越多;镜子与物体角度不同,所成像的方向也不同。

实验序号:7实验内容:研究不同透镜的特点和作用(五年级上册第二单元)课题:3、研究透镜实验器材:凸透镜、凹透镜、白纸实验结论:凸透镜有放大物体、聚光、成像的作用;凹透镜有缩小缩小、散光、成像的作用;光线经过透镜时会发生偏折。

实验序号:8实验内容:研究太阳光是由七种单色光组成的。

(五年级上册第二单元)课题:4、七色光实验器材:巧造彩虹——平面镜、手电筒、水槽、白张(或三棱镜)合成彩色光——白色圆纸片、铁钉、彩笔滤光实验——手电筒、红黄蓝三色玻璃纸实验序号:10实验内容:判别导体和绝缘体(五年级上册第三单元)课题:2、导体和绝缘体实验器材:电池、电池盒、开关、小电珠、灯座、导线若干、检测物体(剪刀、铅笔、回形针、橡皮、塑料圆珠笔等)、检测液体(自然水、纯净水、盐水)盐水、人体等;不容易导电的物体叫做绝缘体,如橡皮、木头、纯净水等。

冀教版小学科学5年级上册分组实验报告(与教材同步,永远适用)

冀教版小学科学5年级上册分组实验报告(与教材同步,永远适用)
实验现象及结论
实验现象:用热的良导体,与冷水、冰等物体接触,增大容器表面积,加快水的流动或者风吹等方法可以使热水变凉。
实验结论:加快热的传导、对流和辐射能使物体散热快。
实验现象及结论
任课教师实验员任课教师实验员
小学科学分组实验记录表小学科学分组实验记录表
xxx学校编号:13xxx学校编号:14
实验时间
实验步骤
1、把一粒豆子粘在杯壁上,用蜡烛给金属杯底加热,观察实验现象。
2、在金属片的一端粘上小木棍,用酒精灯给金属片加热,观察实验现象。
3、在锅的金属把上粘上豆子,用炉火加热铁锅,观察实验现象。
实验现象及结论
实验现象:冷水的温度逐渐上升,热水的温度逐渐下降,直到它们的温度达到相同为止。
实验结论:热是从温度高的地方向温度低的地方传递的。
缺课
人数
实验
组数




































实验
名称
制作岩石标本盒
实验
名称
实验器材
鞋盒,硬纸板,棉花,胶水,剪刀,空白记录卡,笔。
实验器材
实验步骤
1、用硬纸板将鞋盒分隔成大小相等的小格。
2、在格子的底部衬上纸张或棉花,把自己收集的岩石分类放在格子里。
3、给每块岩石制作一张资料卡片,记录岩石的名称、特点、采集人、采集时间、采集地点等。
实验器材
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实验结论:通过实验得知温度的变化会对岩石产生破坏作用。
科学实验记录
五年级上学期

实验名称:土,土壤,烧杯,水等。
实验目的:观察并研究土壤的成分。
实验过程:
1.先用手摸一摸烧杯中的土壤,是否有潮湿的感觉。
2.用放大镜观察土壤,找一找里面有什么东西。
3.将土壤放入烧杯里的水中并搅拌,沉淀一会后观察会出现什么现象。
实验目的:观察并研究阳光下物体影子的变化规律。
实验过程:
1.将橡皮泥固定在木板上,然后将铅笔插在橡皮泥上。
2.刚上课时,将铅笔的影子方向和长度在,木板上做好标记。
3.过20分钟后,再去观察铅笔影子,看看有什么变化。
实验结论:阳光下物体的影子随着时间的推移产生有规律的变化:影子逐渐缩短,并渐渐向东面移动。在一天中,早晨影子在西方,下午影子移向东方。早晨,下午影子较长,中午较短。
实验过程:
1.将小木块立在桌子上。
2.用手电筒从小木块的,上面,侧面照射,并观察和比较个角度下手电筒的影子特点。
实验结论:形成影子需要光线,遮挡物和屏幕三个条件。并且当光线照射的角度不同时,同一个物体会产生不同的影子。
科学实验记录
五年级上学期
实验名称:阳光下的影子
实验类型:分组
实验器具及材料:铅笔、橡皮泥、木板。
1.将几种颜色的纸袋里装上水温计。
2.将这几个纸袋,放到阳光下,并开始计时。
3.在阳光下放置相同的时间后,观察水温计的读数,看看有什么不同。
实验结论:在相同光照和相同照射时间下,物体颜色越深温度越高,吸收光热的能力越强
科学实验记录
五年级上学期

实验名称:设计制作简易太阳能热水器
实验类型:分组
实验器具及材料:纸盒、泡沫塑料、塑料瓶、黑色的纸等。
科学实验记录
五年级上学期

实验名称:光的反射
实验类型:分组
实验器具及材料:小镜子、温度计、放大镜(本试验在阳光底下做)。
实验目的:观察并研究光含有光热量的特点。
实验过程:
1.将温度计放在背阴的墙面处,然后记录下温度。
2.用多面小镜子,将阳光反射到一只温度计下面的玻璃泡处,过一会观察温度计的读数有什么变化。
2.绿豆种子发芽需要水吗?
3.绿豆种子发芽需要空气吗?
实验结论:观察绿豆芽的生长情况,记录绿豆芽的生长。发现绿豆发芽需要空气、适宜的温度、适量的水分。
科学实验记录
五年级上学期
实验名称:做一个生态瓶
实验类型:分组
实验器具及材料:大塑料瓶、水草、水、金鱼等。
实验目的:观察并研究生物群落。
实验过程:
将水,水草,金鱼装入塑料瓶中。观察并分析,当水减少的时候会出现什么情况;当水不减少,但是金鱼增加很多条的时候,会出现什么情况。
实验名称:种子发芽试验(一)
实验类型:分组
实验器具及材料:小塑料盒、纸巾、水、种子(本试验回家做)。
实验目的:研究阳光与种子发芽的关系
实验过程:
1.将两个小塑料盒底部分别铺上吸水纸,并浇上水,将纸浸透。
2.将两粒种子分别放入塑料盒中,其中一粒种子放在能接触到阳光的窗台上;另一粒种子放在黑暗的床底下。
实验结论:在一般情况下,光线是沿直线传播的。
科学实验记录
五年级上学期

实验名称:光的反射
实验类型:分组
实验器具及材料:小镜子
实验目的:观察并研究光的反射特点。
实验过程:
1.将小镜子的镜面朝向阳光充足之处。
2.将阳光通过小镜子反射到各处,并观察反射光的特点。
3.通过多面小镜子,进行反光接力。
实验结论:在空气中光线能够沿着镜面,改变传播路径,反射到别的方向。
实验目的:利用所学知识制作简易太阳能热水器
实验过程:
将塑料瓶包上黑色的纸,然后将瓶子放入纸盒中,中间用泡沫塑料填充紧密。
实验结论:用深颜色的,能保温的材料,制作的热水器效果最好。
科学实验记录
五年级上学期

实验名称:探索岩石变化的原因
实验类型:分组
实验器具及材料:烧杯、冷水、酒精灯、镊子、小石块、火柴,带盖子的瓶子。
实验目的:温度变化对岩石的破坏作用。
实验过程:
1.将烧杯里的冷水倒入瓶子里。
2.将小石子放入到瓶子里,并拧紧盖子。
3.用力摇晃瓶子约1分钟左右,然后观察瓶子中的石子和瓶子里,有什么现象发生。
4.点燃酒精灯,用镊子夹起一块小石子放在火焰中烤一会,然后快速的将石子放入烧杯中的冷水里,反复几次,观察小石子发生了什么改变。
2.将两粒种子分别放入两个塑料盒中。
3.过几天分别观察两个塑料盒里的种子发芽情况。
实验结论:通过实验发现种子发芽需要水
科学实验记录
五年级上学期
实验名称:观察绿豆芽的生长
实验类型:分组
实验器具及材料:在家做试验的绿豆芽。
实验目的:观察绿豆芽的生长情况
实验过程:
根据你的实验结果研究:
1.绿豆种子发芽需要阳光吗?
3.在增加数面小镜子反射阳光,在观察温度计的读数有什么变化。
实验结论:反射光线叠加的越多,反射光线照到的区域温度就会越高。
科学实验记录
五年级上学期

实验名称:物体的颜色与吸收光热的关系
实验类型:分组
实验器具及材料:各种颜色的纸做的口袋、水温计、计时工具。
实验目的:物体的颜色与吸收光热的关系。
实验过程:
实验结论:当水量减少的时候金鱼生活空间变小,水中的氧气也减少,不利于生存;当水量不变,金鱼数量增加时,耗氧量增加,也不利于生存。由此可见,改变生态瓶的环境,会影响生态瓶里生物的生存。
科学实验记录
五年级上学期
实验名称:影子实验
实验类型:分组
实验器具及材料:手电筒、小木块、白纸等。
实验目的:观察并研究光与影子的关系。
3.过几天观察,种子的发芽情况。
实验结论:通过实验发现种子发芽不需要阳光
科学实验记录
五年级上学期
科学实验记录
五年级上学期
实验名称:种子发芽试验(二)
实验类型:分组
实验器具及材料:小塑料盒(2)、塑料杯(2)、水、纸巾、种子(本试验回家做)。
实验目的:研究水与种子发芽的关系
实验过程:
1.预备两个小塑料盒,其中一个底部铺上吸水纸,并浇上水,将纸浸透。另一个只铺上纸巾,不浇水。
科学实验记录
五年级上学期

实验名称:光的直线传播
实验类型:分组
实验器具及材料:光源、数张在同一位置的带孔纸卡。
实验目的:研究光的传播方式。
实验过程:
1.将同一位置带孔的纸片间隔等距,摆成一条直线。
2.将光源从孔的一端射向另一端,用眼睛观察能否看见光源。
3.将带孔纸片中间的几张拉出纸的队列,让纸上的孔不再成一条直线,此时再用眼睛观察光源,看看能否看到光源。
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