1各种各样的天气

《各种各样的天气》教案

1.讨论主题：学生将围绕“天气对生活的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与天气相关的实际问题，如不同天气下的穿着建议。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，比如制作一个小型的晴雨表，来观察和记录天气变化。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
5.总结回顾环节，学生们能够较好地掌握本节课的知识点。但在课后，我还需要关注学生对知识点的巩固和运用，可以通过布置相关的作业或者开展课后活动来达到这个目的。
1.提高学生的观察能力和实验操作能力，培养他们细致入微的观察习惯和熟练的实验技能。
2.丰富教学手段，通过生动的案例、形象的解释和多媒体教具，帮助学生更好地理解天气变化的原因。
2.理解与应用：使学生理解天气对生活的影响，学会运用所学知识解释生活中的天气现象，提高解决问题的能力。
3.科学态度：培养学生关注天气变化的意识，养成随时关注和了解天气状况的良好习惯。
4.科学思维：通过分析天气变化的原因，培养学生逻辑思维和批判性思维能力，激发他们对自然现象的好奇心和探索精神。
5.合作交流：鼓励学生在小组合作中分享观点，提高表达和沟通能力，培养团队协作精神。核心素养目标紧密贴合新教材要求，注重培养学生的综合能力和科学素养。

《各种各样的天气》PPT课件

拓展部分的内容是“查阅资料，了解地球上的极端天气和它们所产生的后果”，这部分内容是为了让学生对于“天气对于人类生活影响”有更加深入的认识。同时也是从一个特殊的视角引发学生辩证地看待事物，从有利和不利两个方面较为全面地认识天气对人类的影响。
二、说学情
二年级的学生处于刚接触科学，学科认识尚没有形成，且专注度较低，对网络等新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力。
《各种各样的天气》
教科版小学科学二年级上册
-.
大家好，今天我说课的内容是新教材小学科学二年级上册第一单元《我们的地球家园》的第五课《各种各样的天气》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
2.认一认：这些图片表示的是什么天气？出示：”、“雨”和“雪”回家。小组把材料袋中的图片贴在相应的位置。全班展示交流。师：你们的图片都找到合适的地方了吗？还有吗？为什么没有贴上呢?
（设计意图：材料袋中多放了些其它天气的图片，考察孩子们对于这四种天气特征的掌握情况，同时也让孩子们认识几种极端天气及其特征。）生汇报，并粘贴在相应的位置。
二年级的学生对于天气有哪些变化"是有丰富的生活经验的，也是有很多内容可交流的。对于区分不同天气，学生能够根据生活经验做出一定的判断。学生可能比较难区分的是阴天和多云。
三、说教学目标
1、能用自己的语言来描述阴、晴、雨、雪、风等天气现象的区别。 2、会描述天气变化对动植物和人类生活的影响。 3、懂得天气的变化对人类的影响既有有利的一面，也有不利的一面。 4、体会到只有掌握天气变化的规律，才能趋利避害，更好地为人类服务

《各种各样的天气》优秀课件1

关注极端天气及其影响
学生应关注极端天气事件，如暴雨、暴雪、台风等，并了解其对人类社会和自然环境的影响，提高应对极端天气的意识和能力。
开展天气观测实践活动
学生可以制定计划，利用课余时间进行天气观测实践活动，记录并分析观测数据，提升实践能力和科学探究精神。
THANKS。
天气预报符号
学生应熟悉并掌握常用的天气预报符号，如温度计、雨伞、雪花等，并能根据符号判断相应的天气状况。
天气对日常生活的影响
学生应了解不同天气对人们出行、着装、心情等方面的影响，并能举例说明。
学生自我评价报告展示
知识掌握情况
学生应能够对自己的学习情况进行客观评价，包括对各种天气类型及其特征的掌握程度，以及天气预报符号的识别能力。
地面观测
遥感观测
通过气象站、自动气象站等设备，对温度、湿度、气压、风速、风向、降水量等气象要素进行定时观测和记录。
通过卫星、雷达等遥感技术，对大范围的气象要素进行连续、动态的监测，提供实时的气象信息。
高空观测
利用探空气球、气象飞机、卫星等观测手段，获取大气中不同高度上的温度、湿度、风等气象要素数据。
在晴朗、温暖的天气里进行户外活动，而在恶劣天气条件下则选择室内
活动。
03
天气对健康和情绪的影响
寒冷、潮湿的天气可能导致感冒、关节炎等疾病发作；阴沉、压抑的天
气可能引发情绪低落或焦虑。因此，人们需要根据天气变化调整自己的
生活方式和心态，保持健康和愉悦。
04
极端天气事件及应对
极端天气事件定义和分类
定义
天气预报制作流程
01
02
03
04
数据收集
收集各种气象观测数据、数值预报产品、天气图等资料。

教科版二年级上册小学科学《各种各样的天气》教案

教科版二年级上册小学科学《各种各样的天气》教案一、教材分析：本节课是教科版小学科学二年级上册我们的地球家园第5节《各种各样的天气》，主要介绍不同的天气现象和天气变化对人类生活的影响。

通过学习，学生可以了解常见的天气现象，培养对天气的观察和判断能力，增强对自然环境的认识。

二、教学目标：1. 知识目标：了解不同的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等，并能简单描述它们的特点。

2. 能力目标：培养学生观察和判断天气的能力，提高他们对自然环境的认识。

3. 情感目标：培养学生热爱自然，珍惜地球家园的情感。

三、教学重点和教学难点：教学重点：不同的天气现象及其特点。

教学难点：培养学生观察和判断天气的能力。

四、学情分析：学生是小学二年级的学生，对天气现象可能有一定的了解，但对于天气的观察和判断能力还较弱。

他们好奇心强，喜欢互动和实践性的学习方式。

五、教学过程：第一环节：导入新课教师：大家好！今天我们要学习关于天气的知识。

请回忆一下，你们都见过哪些不同的天气呢？谁能说一说？学生：晴天、阴天、雨天、雪天等。

第二环节：呈现新课教师：非常好！那我们现在来看一些图片，了解一下不同天气的特点。

首先，我们来看一张晴天的图片。

晴天的时候，天空是什么颜色？有没有云朵？学生：天空是蓝色的，没有云朵。

教师：对！晴天的时候，天空是湛蓝的，没有云朵。

下面我们再来看一张阴天的图片。

阴天的时候，天空是什么样子的？学生：天空是灰色的，有一些云朵。

教师：很好！在阴天的时候，天空是灰色的，有一些云朵。

接下来，我们看一张下雨的图片。

下雨的时候，会发生什么？学生：会有雨水从天上下来。

教师：没错！下雨的时候，会有雨水从天上下来。

最后，我们来看一张雪天的图片。

雪天的时候会发生什么？学生：会有雪花从天上飘下来。

教师：非常好！在雪天的时候，会有雪花从天上飘落。

通过这些图片，你们对不同天气的特点有了更直观的了解了吗？第三环节：讲解天气现象教师：现在，我要给大家详细讲解一下不同的天气现象。

小学二年级科学上册《各种各样的天气》教案

《各种各样的天气》教学设计【教学目标】１、科学概念目标:知道并会区分阴晴雨雪风等天气现象。

会用语言描述天气变化对动植物和人类生活的影响。

2、科学探究目标：能根据图片所表现出的天气特征正确地判断天气。

能运用恰当词语描述天气特征。

3、科学态度目标：能对各种天气现象产生探究兴趣。

愿意倾听他人的看法，乐于表达自己的观点，乐于同学间的合作学习。

4、科学、技术、社会与环境目标：能根据天气情况，合理安排学习和生活。

有保护动植物，热爱自然的意识。

【教学重难点】教学重点：知道并会区分阴晴雨雪风等天气现象。

教学难点：能结合自身经历，用自己的话描述天气变化对动植物和人类生活的影响。

【教学准备】教师准备：各种天气卡片5套、课件（图片和视频）学生准备：科学活动手册【教学过程】一、激趣导入师：同学们喜欢猜谜语吗？下面我们就来开动脑筋猜一猜吧！1、千条线万条线，掉进河里看不见。

（雨）2、一个金球圆溜溜，夜里人人看不见，除非下雨和刮风，天门天山家家到。

（太阳）3、像花花园不种它，花儿刚开就落下，春夏秋季它不长，寒冬腊月开白花。

（雪）(分别指名猜猜谜底，教师给予引导说明)师：同学们，我们有时会看见太阳高高地挂在天空、有时也会看到下雨或下雪的现象，它们都代表不同的天气情况，那么关于天气你又了解多少呢？这节课我们就来学习《各种各样的天气》（板书课题）二、学习新知1、说说我们知道的天气师：同学们都知道有哪些天气呢？先同学间互相交流再指名回答（教师板书）2、区分不同的天气师：不同的天气表现出的现象是不同的，同学们能根据各种现象来判断不同的天气吗？下面我们就来试试吧！（给各组分发天气卡片）A、学生分组活动：根据卡片判断天气，并把天气名称写在卡片的反面。

B、全班交流：分别指名选择卡片来说说是什么天气，并说明理由。

（学生回答的同时教师把图片贴在板书相应位置）C、共同交流质疑，补充板书：对于同学们有质疑的图片教师要引导学生仔细观察比较，并加以明确和补充天气名称。

科学《各种各样的天气》说课稿

科学《各种各样的天气》说课稿开始：各位老师大家下午好！今天我将要说课的课题是《各种各样的天气》。

一、说教材1.课程标准中的相关要求:①科学知识目标：知道天气、土壤等对植物和人类生活的影响；②科学探究目标：在教师的指导下，能利用多种感官或者简单的工具，观察对象的外部形态特征及现象；在教师指导下，有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识；在教师指导下，能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论、交流。

③科学态度目标：能在好奇心的驱使下，对常见的动植物和物质的外在特征、生活中的科学现象、自然现象表现出探究现象。

④科学、技术、社会与环境目标：了解人类的生活与生产需要从自然界获取资源，意识到保护环境的重要性。

2.教材的地位和作用本节课是本单元的第五节课，是继前四节课对地球整体认识后的对太阳位置变化、月相变化、天气等自然现象的具体认识，本节课主要从回顾生活经验、观看视频等方式能够准确区分不同的天气，并能够说出不同天气对动植物和人类生活的影响，培养学生对其他自然现象产生进一步探究的兴趣。

二、说教学目标1.通过对原有知识的回顾、欣赏图片，能够准确区分不同的天气。

2.通过小组讨论、观看视频等方式，能够说出不同天气对动植物和人类生活的影响。

3.查阅资料，了解地球上的极端天气和它们产生的后果。

三、说教学重难点1.学习重点能够准确区分不同的天气。

2.学习难点能够说出不同天气对动植物和人类生活的影响。

四、说教学法1、教法：在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课堂的教学情景，小学生们大都具有很强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界，我尝试采用如下教学法：（1）想象法：通过教师巧妙的介入，引导学生在大自然中感知植物的特点。

（2）表现法：通过感知，使学生产生强烈亲身体验和浓厚的学习兴趣，大胆的表现对事物的了解。

（3）实践法：通过教师有效的引导和亲身的体验，让学生通过感情去亲身实践。

二年级教科版科学上册《各种各样的天气》优秀教案

二年级教科版科学上册《各种各样的天气》优秀教案一. 教材分析《各种各样的天气》是二年级教科版科学上册的一篇课文，主要介绍了天气的种类和特点，以及天气对人们生活的影响。

课文内容丰富，语言简洁明了，易于理解。

通过学习本课，学生可以了解到不同的天气现象，增强对天气的认识和理解。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，对天气有一定的了解。

但他们对天气的认识还不够全面，对天气对生活的影响的认识还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，激发他们的学习兴趣，帮助他们全面了解天气。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出常见天气的名称，了解各种天气的特点，知道天气对人们生活的影响。

2.过程与方法：学生通过观察、交流，学会描述天气，培养观察和表达能力。

3.情感态度价值观：学生懂得关心天气，关注生活，增强对大自然的热爱。

四. 教学重难点1.重点：学生能够说出常见天气的名称，了解各种天气的特点，知道天气对人们生活的影响。

2.难点：学生能够用简洁的语言描述天气，理解天气对生活的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中感受天气，提高他们的学习兴趣。

2.观察法：引导学生观察天气现象，培养他们的观察能力。

3.交流讨论法：学生之间相互交流，分享对天气的认识和体验，提高他们的表达能力。

六. 教学准备1.准备一些关于各种天气的图片，用于教学展示。

2.准备一些关于天气的词汇卡片，用于教学操练。

3.准备一些关于天气的例子，用于教学巩固。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些关于各种天气的图片，引导学生关注天气，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师引导学生观察图片，说出各种天气的名称，然后简要介绍各种天气的特点，如晴天、阴天、雨天、雪天等。

3.操练（10分钟）教师发放关于天气的词汇卡片，引导学生进行认读和拼写练习。

学生之间可以相互交流，分享对天气的认识和体验。

1.5《各种各样的天气》(教案)二年级上册科学教科版

1.5《各种各样的天气》（教案）二年级上册科学教科版一、教学内容本节课选自人教版小学科学二年级上册第一单元《天气》中的第五课《各种各样的天气》。

主要内容有：1. 认识晴天、阴天、雨天和雪天等不同的天气现象；2. 了解天气对人们生活和环境的影响；3. 学会观察和记录天气。

教学重点是让学生认识不同的天气现象，理解天气对人们生活的影响，培养学生的观察和记录能力。

教学难点是让学生理解天气变化对环境的影响，以及如何观察和记录天气。

二、核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：1. 培养学生的科学素养，让学生了解天气现象的基本知识，学会观察和记录天气。

2. 培养学生的问题解决能力，让学生通过观察天气变化，思考天气对人们生活和环境的影响，并提出解决方案。

3. 培养学生的生活实践能力，让学生了解不同天气对生活的影响，学会根据天气变化调整生活安排。

4. 培养学生的人际交往能力，让学生在小组合作中，学会与他人交流和分享观察到的天气现象和记录。

5. 培养学生的人文素养，让学生了解天气对人们情感和生活态度的影响，学会尊重和欣赏不同天气带来的美好。

三、学习者分析1. 学生已经掌握了哪些相关知识：在二年级上册之前，学生已经学习了关于季节变化的知识，了解了季节对人们生活和环境的影响。

此外，学生在生活中对天气变化有所感知，如晴天、阴天、雨天和雪天等，并能够用简单的语言描述不同天气的特点。

2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然界的事物充满好奇，特别是天气变化，因为天气与他们的日常生活密切相关。

在学习过程中，他们表现出积极参与、乐于探究的态度。

大部分学生能够通过观察和记录来了解天气变化，但有些学生可能需要更多的引导和鼓励。

3. 学生可能遇到的困难和挑战：在观察和记录天气时，学生可能会遇到一些困难。

例如，他们可能无法准确描述不同天气的特点，或者在记录天气时出现错误。

此外，有些学生可能对天气变化的影响缺乏深入理解，需要教师进行引导和解释。

二年级科学各种各样的天气课件

04
使用方法：将风向标放在室外空旷处，观察箭头指向即可判断风向。
观察记录一周内天气变化
01
02
03
观察内容
温度、湿度、降雨量、风力风向等。
记录方式
可以使用表格或图表形式进行记录，每天定时观察并记录数据。
分析方法
通过对一周内天气数据的分析，可以发现天气变化的规律和趋势，如温度波动范围、降雨量变化等。
04
雪天
天空降下雪花，根据雪花大小和持续时间可分为小雪、中雪和大雪等。
05
雷阵雨
伴有雷电、大风和强降水的天气现象，通常在夏季出现。
06
天气预报及重要性
天气预报
通过气象观测和数据分析，预测未来一段时间内的天气状况，为公众提供出行和生活参考。
重要性
天气预报对于人们的生产、生活和安全具有重要意义。它可以帮助人们合理安排出行计划，避免恶劣天气带来的不便和危险；同时也有助于农业生产、防灾减灾等方面的工作。
分享交流各自观测结果
分享形式
口头报告、展示图表或照片等。
交流内容
各自观测的天气现象、数据记录和分析结果等。Fra bibliotek互动环节
可以互相提问、讨论和分享经验，加深对天气变化的理解和认识。同时，老师也可以给予指导和建议，帮助学生更好地掌握相关知
识和技能。
THANKS
感谢观看
04
风、雾、霾等特殊天气
Chapter
风力等级划分和风向判断
风力等级划分
根据风速大小，风力等级可分为0-12级，其中0级为无风，12级为台风或飓风。
VS
风向判断
风向是指风吹来的方向，可以通过观察旗帜、树叶等物体的飘动方向来判断。

各种各样的天气ppt课件

06
推动人工智能和机器学习技术在天气预报中的深入应用，提高预报智能化水平。
05 天气对生产生活影响
农业领域影响
天气变化对农作物生长周期的影响
01
光照、温度、降水等气象因素直接影响作物的生长速度和产量。
极端天气事件对农业的危害
02
洪涝、干旱、冰雹等极端天气会导致作物减产甚至绝收。
农业气象预报对农业生产的指导作用
感谢您的观看
城市气候变化的应对策略随着全球气候变暖，城市气候变化也日益显著。为应对气候变化带来的挑战，需要采取一系列适应性措施，如加强城市绿化、改善排水系统等。
06 应对不同天气的策略和建议
个人防护措施建议
高温天气
寒冷天气
穿着宽松、透气的衣物，避免在烈日下长时间暴晒，及时补充水分，防止中暑。
注意保暖，穿着适当的冬季服装，包括羽绒服、毛线帽、手套和防水鞋，避免长时间暴露在寒冷环境中。
法穿透。
雨
04 液态水滴从云层降落到地面。
雪
05 固态冰晶从云层降落到地面。
雷阵雨
06 伴有雷电、大风等的阵性降水。
天气现象分类
地面凝结现象
包括露、霜、雾凇等。
雷电现象
伴有闪电和雷鸣的放电现象。
降水现象
包括雨、雪、冰雹等。
视程障碍现象
包括雾、轻雾、霾等。
其他现象
包括风、云、能见度等。
影响因素与形成机制
雨雪天气
大风天气
在雨雪天气中行走时，注意防滑，穿着合适的鞋子，避免在结冰的路面上行走，驾车时需减速慢行，保持车距。
避免在广告牌、临时搭建物等下面逗留，关好门窗，加固围板、棚架、广告牌等易被风吹动的搭建物。

人教鄂教版二年级下册科学第一单元《各种各样的天气》教案设计

教学内容：课标分析：《各种各样的天气》在《课标》中属于地球与宇宙领域。

所属概念：14 地球上有大气、水、生物、土壤和岩石，地球内部有地壳、地幔和地核。

学习内容：14.1地球被一层大气圈包围着。

一二年级段的学习目标：知道有阴、晴、雨、雪、风等天气现象。

教材分析：人民教育出版社二年级下册《科学》教材，第一单元是《了解天气》，指向是地球与宇宙领域内容。

本课所在单元为第一单元《了解天气》。

本单元是学生首次接触地球与宇宙科学领域中与天气和气候相关的内容，也是小学低年级阶段开展长时间观察和记录的主要学习单元之一。

在教学中，不仅要引导学生对观察自然界的天气现象产生兴趣，还要引导学生认识到长期观察是科学研究的一种重要方法，鼓励学生养成坚持观察的习惯，培养坚持观察的毅力。

教学过程一、导入1．谈话：在单元页上我们看到了“雨”这种天气现象。

课页图展示的是什么天气？我们一起看看窗外，请你们说说今天是什么天气？2．学生交流。

预设：今天是晴天，没有风，天上的云很少。

3．我们地球家园上每天的天气都一样吗？4．学生交流。

预设：下雨时，我们需要打着雨伞，天气晴了，地面都干了等等。

设计意图：引导学生掌握从太阳、云、风、降水等方面多角度的描述天气的方法。

二、探究活动（一）用语言描述天气1．我们地球家园上的天气是在变化的，请说说你们所知道的天气。

2.学生交流自己所知道的天气。

预设：晴天是阳光充足，云很少，阳光晒在身上很温暖。

阴天是天空中云很多，把太阳都遮住了，偶尔有从云缝中看到的看到微弱的阳光，在外面走的时候感觉还有些冷。

雨天是有雨水落下来，地面已经湿了，有些地方还有积水。

雪天有雪落下来，可以堆雪人等。

3.出示天气的图片，请你简单描述一下它们的特征。

教师策略：在生活中你们一定非常善于观察，选择一种天气从太阳、云、温度、风、降水等多个角度把天气的特征描述出来。

设计意图：不仅结合学生生活，认识了本地区的天气，通过图片了解其它地区的天气，使视角更开阔，并引导学生运用描述天气的方法多角度描述常见的天气。

2024版(完整版)《各种各样的天气》课件

(完整版)《各种各样的天气》课件contents •天气现象与分类•大气层结构与作用•气候变化与全球变暖问题•天气预报与监测技术发展•灾害性天气防范与应对措施•空气质量与健康生活关系探讨目录01天气现象与分类多云当空中的云量占天空面积的4/10～7/10或高空云量占天空面积的6/10～10/10时称为能够为多云。

晴天空无云或虽有零星的云，但云量占天空不到1/10称为晴，有时天空中出现很高很薄的云，但对透过阳光很少有影响的也称为晴。

阴凡中、低云的云量占天空面积的8/10及以上是称为阴。

阴天是天色阴暗，阳光很少或不能透过云层。

小雨或中雨0124小时降雨量小于10.0毫米或1小时降雨量小于2.5毫米的称为小雨，24小时内的降雨量为10.0～24.9毫米或1小时的降雨量在2.5～8.0毫米之间时成为中雨。

大雨0224小时降雨量小于25.0～49.9毫米或1小时降雨量达到8.1～15.9毫米时称为大雨。

暴雨0324小时内的降雨量达到或超过50.0毫米和1小时内的降雨量达到或超过16.0毫米时称为暴雨。

降雨量达到100.0～199.9毫米的称为大暴雨；降雨量达到200.0毫米的称为特大暴雨。

指伴有雷电现象的阵性降雨，起特点是往往伴有大风、雷电、冰雹或龙卷等。

指雪花降落或从天空落下的雪白色的一团团、一片片或一根根的固态降水物。

指雨滴与部分融化的雪混合并同时降落到地面上。

指降雪时间短促，开始与终止都很突然，且降雪强度变化很大的雪。

雷阵雨雪雨夹雪阵雪天气类型及特点高压（反气旋）系统中心气压高于四周，垂直方向上，低空气流向高空，使低空空气密度减小，气压降低，高空空气密度增大，气压升高。

低压（气旋）系统中心气压低于四周，垂直方向上，低空气流从四周流向中心，使低空空气密度增大，气压升高，高空空气密度减小，气压降低。

冷锋冷气团主动向暖气团移动的锋面，移动速度快，坡度大，常带来降温、大风、雨雪天气。

暖锋暖气团主动向冷气团移动的锋面，移动速度慢，坡度小，常带来连续性降水或雾、霾等天气。

1.5 各种各样的天气(课件)-二年级科学上册(教科版)

教科版二年级上册第一单元
小学科学教科版
第五课各种各样的天气
目录
1
聚焦
2
探索
3
研讨
4
总结
5
拓展
1
聚焦
今天天气真好，我们地球家园上每天的天气都是一样的吗？
不是
1
聚焦
天气会影响和改变我们的家园。天气有哪些变化呢？下面我们一起开始探究吧！
2
探索
•动脑思考：同学们，说一说你知道的天气有哪些？
通过图片，你观察到了什么？
大风折断的树枝
这是天气对我们生活的影响。
2
探索
通过图片，你观察到了什么？
风能和太阳能发电
这是天气对我们生活的影响。
3
研讨
阴、晴、雨、雪、风等天气对动植物和人类有哪些影响？让我们一起继续交流一下吧！
2
研讨
•分享展示：展示并讲解自己画的天气对动植物和人类的影响。
天气对动植物和人类的影响
•得出结论：
天气对动植物和人类生活有影响，影响有利和不利两方面。
4
总结
说一说，这节课你都学到了什么？
5
拓展
查阅资料，了解地球上的极端天气和它们产生的后果。
5
拓展
灾害性天气：大风、暴雨、冰雹、龙卷风、寒潮、霜冻、大雾等。
谢谢观看
•活动手册：在手册上写出相应的天气。
雨
2
探索
•活动手册：在手册上写出相应的天气。
雪
2
探索
•全班交流：同学们，说一说天气对我们人类生活有什么影响？
2
探索
通过图片，你观察到了什么？
干旱的庄稼
这是天气对我们生活的影响。

2024版《各种各样的天气》PPT课件

2024/1/28
6
02 阳光明媚的晴天
2024/1/28
7
晴天形成原理及特点
01
02
03
高压控制
晴天的形成通常与高压天气系统有关，高压中心气流下沉，空气干燥，云量较少。
2024/1/28
水汽含量低
空气中的水汽含量较低，不利于云的形成，因此天空晴朗。
气温日较差大
晴天时，由于云层稀少，地面散热快，气温日较差较大。
持身体活力。
选择一本好书或一部好电影，享受独处的时光。
14
品味一杯热茶或咖啡，感受温暖与舒适。
04 雾气弥漫的雾天
2024/1/28
15
雾天形成条件及地域差异
雾天形成条件
近地面空气中的水汽达到饱和，并且地面热量散失导致气温下降，水汽凝结成小水滴悬浮在空气中。
20河流湖泊附近以及山地盆地等特定地形中。
8
紫外线辐射与防晒措施
紫外线强度
晴天时，太阳辐射强烈，紫外线辐射也相应增强，对人体皮肤有一定伤害。
2024/1/28
防晒措施
在晴天外出时，应采取必要的防晒措施，如涂抹防晒霜、戴遮阳帽、穿长袖衣服等。
防晒指数选择
根据紫外线强度和个人肤质选择合适的防晒指数，以保护皮肤免受伤害。
9
适宜户外活动建议
《各种各样的天气》PPT课件
2024/1/28
1
目录
2024/1/28
• 天气概述与分类 • 阳光明媚的晴天 • 阴雨连绵的雨天 • 雾气弥漫的雾天 • 白雪皑皑的雪天 • 狂风肆虐的风暴天气
2
01 天气概述与分类
2024/1/28
3

教科版二年级上册科学教案《各种各样的天气》

教科版二年级上册科学教案《各种各样的天气》一、教学目标1.认识各种常见的天气现象，如晴天、阴天、多云、下雨等。

2.了解天气变化与自然界的关系。

3.培养学生对天气变化的观察和记录能力。

4.培养学生的合作与交流能力。

二、教学准备1.教科版二年级上册科学教材《大自然与我们》第三讲《各种各样的天气》课文P10。

2.幻灯片或挂图。

3.纸张和铅笔。

三、教学过程导入（5分钟）1.展示一张显示不同天气的图片，激发学生对天气的兴趣。

2.引导学生回忆并说出常见的天气现象，如晴天、阴天、多云、下雨等。

3.出示一句话：“天气可以变化，你知道为什么吗？”并征求学生的回答。

讲解课文（10分钟）1.引导学生打开教材第三讲《各种各样的天气》。

2.合作快速阅读课文，了解天气变化与自然界之间的关系。

3.对课文中出现的生词、关键词进行解释，确保学生理解课文内容。

探究天气变化（25分钟）1.分配学生成小组，每组3-4人。

2.每组选择一个观察点，观察一周的天气变化，并记录在表格中。

表格包括日期、天气现象、温度等。

3.学生回到教室后，每组派一名代表汇报观察结果，观察地点和温度变化等内容。

4.教师引导学生通过观察结果归纳出天气变化规律，进行讨论。

学习团队协作（20分钟）1.学生依然保持小组合作形式，每组选取一个天气现象进行讨论和展示。

如：晴天、阴天、多云、下雨等。

2.每组讨论后，设计一个合适的小剧场表演，或制作一张海报，展示他们所选的天气现象的特点、形成原因等。

3.每组展示结束后，其他学生提问并给予评价。

小结（10分钟）1.教师进行，强调天气与自然界的关系，以及天气变化规律。

2.学生根据教师的，自主写下一句话当天的学习内容。

3.部分学生分享自己的。

四、教学反思本节课通过观察天气现象、探究天气变化规律、团队协作等教学方式，使学生在实践中感受和体验天气的变化，培养了他们的观察和记录能力，同时也促进了学生的合作与交流能力。

此外，在小组合作中，学生可以通过创意表演和海报制作等方式，加深对各种天气现象的理解和记忆。

科学课件《各种各样的天气》精品PPT课件1

第5课各种各样的天气一、判断题 2、下暴雨时我们躲在家里，不会对我们的生活产生影响。（）
解析：下暴雨时我们躲在家里，要注意关闭门窗，同时还要注意是否会引起山体滑坡或洪水等危害，与此同时暴雨常常伴随着电闪雷鸣，所以还要注意电器的使用与保护。因此这种天气会对我们的生活产生影响。
习题精编第5课各种各样的天气一、判断题 3、下雪天会影响我们出行。（）
1.尽力做好一件事，实乃人生之首务。
1、玩气球，教师把吹足气的气球放开，气球会飞走，引导语：玩过吗？请你也来这样玩一玩，想一想气球为什么会飞出去。 2、揭题：能不能把这种力来驱动小车呢？这节课我们就来研究像火箭那样驱动小车。 3、测量钩码、笔袋等物体的摩擦力。 4、推测：摩擦力的大小和哪些因素有关 5、学生举例：哪些地方需要增大摩擦力，哪些地方需要减少摩擦力。 6、教师出示图片，请学生解释为什么要这样的设计。 7.车身重心很低，轮与轮之间的距离较宽，行使稳定。 8、感受摩擦力，用手在空中滑动，再用手在桌面拖动，说说你的感受。
教科版《各种各样的天气》精品课件P PT1
第一单元习题精编
教科版二年级上
教科版《各种各样的天气》精品课件P PT1
习题精编第5课各种各样的天气一、判断题 1、艳阳高照不是一种天气现象。（）
解析：艳阳高照是指太阳高高地挂在天空中，阳光普照大地，是晴天的表现。所以此题的表述是错误的。
习题精编
习题精编
第5课各种各样的天气三、填一填
晴天
阴天
雨天
大风
雪天
B
C
A
E
D
A、带雨伞 B、晒被子 C、可能会下雨 D、堆雪人 E、防止高空坠物

科学《各种各样的天气》教学反思(三篇)

科学《各种各样的天气》教学反思（一）这一课非常贴近同学们的生活，对于这节课的重点几种常见天气：阴、晴、雨、雪、风学生也能大概描述出特征。

在教学设计上，我准备了大量的图片、视频以及一些小游戏丰富课堂。

在拓展极端天气的时候，我着重讲了一下雾与雾霾的区别，让学生了解了雾霾对人体的伤害，树立学生保护环境的意识。

因为不经常接触，所以学生对于极端天气非常感兴趣。

课堂氛围非常活跃。

但是在其中一个班发生了一件让我很有感触的事，在我带着大家描述几种常见天气时，有个同学提出了疑问，他说：“雪不是常见天气，我们这里很少能看见雪！”我一下反应过来，可能因为我表述不清楚的原因，有同学把自然环境中的常见天气和我们生活中的常见天气混淆了概念，所以我及时纠正了我的措辞，并肯定了这位同学的细心。

课后我认为在以后的备课过程中应更考虑社会和环境因素。

但是在那一刻我认为我的这堂课是成功的，学生在学习的过程中并没有一味的接受老师所传授的知识，而是学有所思，并且能够清楚地提出自己的质疑，这就是学生应该学习到的科学素养。

科学《各种各样的天气》教学反思（二）针对二年级孩子的心理特点，以选拔“小小气象员”激励方式，巧妙地从“气象”引入到“天气”话题，过渡机智自然。

课堂上，我注重以孩子的学习力为核心，采用了先扶后放的方式，让孩子通过小组讨论、设计画简易天气图、交流描述等形式，让孩子了解各种天气现象，并根据常见四种天气的特征来辨别天气。

同时，在让孩子互相思辨讨论天气的利弊、观看模拟实验中认识到各种不同的天气对动植物、人类的影响。

拓展环节为了让学生更加全面地认识天气，还利用视频资料向孩子们介绍了极端天气，让他们认识到灾害性天气带来的不良影响，同时叶传递给孩子关爱生命的信息。

整节课，通过精细的环节设置，循循善导，极大的促进了孩子们的学习兴趣，课堂十分活跃。

但就像其他听课老师提出的意见，板书的文字是否有些多了一点，对于二年级的孩子来说，晴阴雨雪天气板书内容只要用图片加简易天气符号即可，无需这么多的文字展示。