【安全】大班安全活动说课稿老鼠遇险记
大班语言活动说课稿：老鼠遇险记
大班语言活动说课稿：老鼠遇险记
一、活动目的
通过讲述寓意深刻的故事《老鼠遇险记》，引导大班幼儿感受团结友爱的重要性，培养其合作意识和团队精神，提高幼儿的口语表达能力和语言综合能力。
二、活动准备
1. 材料准备
•《老鼠遇险记》故事书
•道具：老鼠、蛇和朋友的图片（建议用手绘）
•单词卡：捡、草、碰、困等
2. 环境准备
•教室区域划分：讲故事区、练习说话区、语言情境体验区
•提前安排好故事角色分配，准备配音器材
3. 教师准备
•熟读故事内容，掌握故事情节和要点
•根据故事制作问题或活动卡片，以进行互动
•熟悉语言表达技巧和策略
三、活动实施
1. 讲故事环节
•教师利用配音器材朗读《老鼠遇险记》故事，带领幼儿进入故事情境，感受故事氛围，了解相应的知识内容
•教师运用手板游戏法、模仿游戏法等多种形式，帮助幼儿理解故事中的生词、短语和语言表达
2. 练习说话环节
•教师通过提问幼儿，检查对故事内容的理解，并引导幼儿表述自己的观点
•教师根据幼儿的回答，给予恰当的答复或补充，帮助幼儿梳理语言表达
•教师与幼儿相互交流，以培养幼儿的口语表达能力
3. 语言情境体验环节
•教师协调幼儿，分小组进行角色扮演，扮演故事人物，体验团队合作的重要性
•在不同的场景下，教师根据情境，以语言模拟的方式引导幼儿与小伙伴互动，在实践中学习语言
•教师带领幼儿操练团结友爱的口号，强化幼儿的合作意识
四、活动总结
通过《老鼠遇险记》这个寓意深刻的故事，培养大班幼儿的合作意识和团队精神，提升口语表达和语言综合能力，增进幼儿之间的情感交流。
在培养幼儿语言能力的同时，也提升幼儿的自信心和自尊心。
大班安全《老鼠遇险记》说课稿
大班安全《老鼠遇险记》说课稿《大班安全〈老鼠遇险记〉说课稿》一、说教材1. 教材地位和作用《老鼠遇险记》这一主题的教学内容在大班安全教学中具有重要意义。
它以生动有趣的故事形式，向幼儿传达安全意识和应对危险的方法。
这个故事能够吸引幼儿的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习到重要的安全知识，如如何识别危险、避免危险以及在危险情境下的应对策略等。
通过对教材的学习，有助于幼儿提高自我保护能力，为他们在日常生活中的安全行为奠定基础。
2. 教学目标- 知识与技能目标-幼儿能够理解故事《老鼠遇险记》的主要内容，包括老鼠遇到的各种危险情境。
例如，故事中老鼠可能遇到了陷阱、天敌等危险，幼儿要能准确说出这些危险情况。
-幼儿能说出在遇到类似危险时的正确应对方法，像看到陷阱要绕开，遇到天敌要寻找安全的藏身之处等。
- 过程与方法目标通过听故事、讨论故事内容等活动，培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。
在听故事的过程中，幼儿需要集中注意力，理解故事中的情节和对话；在讨论环节，幼儿要能够清晰地表达自己的想法和观点。
-引导幼儿学会观察图片（如果教材中有相关配图），从图片中获取信息，提高他们的观察能力和逻辑思维能力。
例如，从图片中判断老鼠所处的环境是否危险，以及危险的来源等。
- 情感态度与价值观目标-培养幼儿的安全意识，让他们意识到危险可能随时存在，从而在日常生活中保持警惕。
-激发幼儿对安全知识的兴趣，使他们积极主动地参与到安全知识的学习中来。
3. 教学重难点- 教学重点-让幼儿理解故事中的危险情境以及应对方法。
例如，在故事中老鼠遇到猫这个天敌时，如何躲起来或者寻求帮助是重点内容之一。
这需要教师通过生动的讲述、形象的演示（如角色扮演）等方式，让幼儿深刻理解。
-培养幼儿的安全意识，使他们能够将故事中的安全知识与日常生活联系起来。
比如，在幼儿园的活动中，如果遇到类似危险情况（如操场设施可能存在的危险），幼儿能够想到故事中的应对方法。
- 教学难点引导幼儿在理解故事的基础上，进行独立思考并提出更多的安全防范措施。
《小老鼠的探险日记》说课稿
《小老鼠的探险日记》说课稿一、说教材1. 活动目标- 仔细观察图片，依据日记进程，大胆猜测，连贯表达。
- 在图片排列的过程中，享受故事的乐趣。
2. 活动准备- PPT、背景音乐、小筐、拼图。
二、说教法1. 直观教学法：通过PPT 展示图片，让幼儿更直观地观察小老鼠的探险过程。
2. 提问引导法：在活动过程中，通过提问引导幼儿思考，激发幼儿的想象力和表达能力。
3. 小组合作法：让幼儿分组合作拼图，培养幼儿的合作意识和动手能力。
三、说学法1. 观察法：幼儿通过观察图片，了解小老鼠的探险日记内容。
2. 猜测法：幼儿根据图片信息，大胆猜测小老鼠接下来的行动。
3. 合作法：幼儿在小组合作拼图的过程中，互相交流、协作，共同完成任务。
四、说活动过程1. 开始部分- 与小朋友和客人老师打招呼，营造轻松愉快的氛围。
- 引出日记的概念，让幼儿了解日记可以记录难忘的事情。
- 展示小老鼠和它们的日记本，引导幼儿观察日记本里的物品，猜测小老鼠要去干什么，从而引出《小老鼠的探险日记》。
2. 中间部分- 观察图片1 - 4 幅图- 讲述小老鼠为了寻找大型野生动物而出发，来到大山前开始探险日记的记录。
- 分别展示第1 天到第4 天的日记内容，引导幼儿回忆并复述。
- 观察5 - 10 幅图，并进行猜测- 提出任务，让幼儿分组记住接下来6 天的日记内容。
- 完整讲述5 - 10 天的内容，包括小老鼠的经历和遇到的情况。
- 通过数字游戏，让幼儿回忆并讲述相应天数发生的事情，检验幼儿的记忆和理解。
- 小结，确认幼儿的回答是否正确。
- 根据10 天的旅行内容按顺序拼图- 引导幼儿思考小老鼠的旅行是否完美，提出拼图任务，让幼儿发现奇妙的事情。
- 幼儿动手合作拼图，拼完后观察是否找到大型野生动物。
- 播放PPT，展示完整的犀牛图片，揭示小老鼠的旅行其实是在犀牛身上进行的。
3. 结束部分- 鼓励幼儿进行自己的旅行，激发幼儿的探索欲望。
五、说活动延伸1. 可以让幼儿在区域活动中继续讲述小老鼠的探险故事。
幼儿园大班说课稿：老鼠遇险记(2)
幼儿园大班说课稿：老鼠遇险记(2)一、教学目标1.能正确听懂老师所讲述的故事内容，并能表达出故事中老鼠的情感和行为。
2.掌握词汇及表达方式，如：蹒跚、凉爽、依依不舍等，并能够在使用中灵活运用。
3.能够自主完成与故事相关的绘画活动。
二、教学内容《老鼠遇险记》第二部分。
三、教学步骤1. 学生热身老师先与学生们进行简单的热身活动，如：操场上的奔跑、伸展等活动，以达到放松身体、活络筋骨的目的。
2. 故事引入老师在课堂上即兴表演一段故事，让学生们对老鼠的形象有更深的了解和感受。
在讲完故事后，可以针对其中的情节进行简述，创造出一个比较热闹的课堂氛围。
3. 讲授故事内容老师根据故事的情节逐步讲解，以便学生及时掌握故事中的内容和表达方式。
在其中适当的时候，老师可以停下来向学生提问，了解学生对于故事的理解情况，并给予必要的指导和帮助。
4. 学生练习与表演在讲授完故事后，老师请学生们按照自己的理解，自由地进行表演与练习，并且老师会为学生定时的进行班级小表演。
5. 总结巩固教学即将结束时，老师对学生们进行总结性的指导和巩固。
在这个部分时，老师会根据学生的听讲情况，进行趣味性的提问，并夸奖那些表现出色的学生们。
四、教学重点和难点1.教学重点：让学生能够正确理解、掌握故事内容，并掌握故事中的词汇和表达方式。
2.教学难点：培养学生思维逻辑，同时要求学生对故事中的人物形象和情感细节有细致的、深刻的理解，预计需要一定的时间来进行教学。
五、教学方法1.任务驱动型教学方法2.直接教学法3.讨论与互相交流法六、教学评估1.在教学过程中会对学生进行随机提问，并对学生快速反应和正确回答的情况进行评估。
2.对学生完成的绘画活动进行评估，并根据其完成程度，进行后续指导补充。
3.对班级表演的情况进行评估，给予建议和指导。
七、教学延伸老师可以将故事进行创作，开展一些与读书有关的活动，以便加强学生对文学的认识和对社会的理解。
八、教学体会本次教学活动，我们强调了学生的主体性，尊重学生的个性成长特点，促进了学生听、说、读、写的多维度发展，提高了学生观察和思维的能力，并培养了学生的美感和艺术素质，是一次较为成功的活动。
大班绘本教案《老鼠,小心!》
大班绘本教案《老鼠，小心!》一、教学内容幼儿园大班绘本《老鼠，小心!》教学，选自幼儿园大班语言领域教材。
绘本讲述了一只小老鼠在森林里探险的故事，通过小老鼠的冒险经历，引导幼儿学会在日常生活中注意安全，学会保护自己。
二、教学目标1. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力，使其能够讲述故事的主要内容，并能够用恰当的语言表达自己的情感。
2. 引导幼儿关注故事中小老鼠的冒险经历，使其能够理解故事中的安全常识，提高自我保护意识。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，使其能够通过绘画等手段表现故事情节。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过故事理解安全常识，提高自我保护意识。
难点：让幼儿能够用恰当的语言表达自己的情感，以及通过绘画表现故事情节。
四、教具与学具准备教具：绘本《老鼠，小心!》，图片卡片，绘画纸张，画笔等。
学具：幼儿绘画本，彩色笔等。
五、教学过程1. 情境导入：教师展示森林图片，引导幼儿观察并想象森林中的生活场景，激发幼儿对故事的兴趣。
2. 绘本讲述：教师带领幼儿一起阅读绘本《老鼠，小心!》，引导幼儿关注故事中小老鼠的冒险经历，以及其所遇到的安全问题。
3. 讨论交流：教师引导幼儿讲述故事的主要内容，让幼儿分享自己对于小老鼠冒险经历的看法，以及自己在日常生活中如何保护自己。
4. 绘画表达：教师引导幼儿根据故事情节进行绘画，鼓励幼儿用画笔表达自己对故事的理解。
5. 展示分享：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，引导幼儿用语言表达自己的作品内容，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
六、板书设计板书设计以故事情节为主线，将故事中的主要安全知识点进行梳理，以简洁的文字和图片形式展示在黑板上，方便幼儿理解和记忆。
七、作业设计作业题目：请幼儿根据故事内容，画出自己心目中的小老鼠冒险故事。
答案：幼儿根据自己的想象，画出小老鼠在森林中的冒险故事，画面中应包含故事中的安全知识点。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应对本次教学进行反思，了解幼儿在课堂中的表现，分析教学效果，以便于下次教学时更好地满足幼儿的学习需求。
大班语言活动说课稿：老鼠遇险记
大班语言活动说课稿：老鼠遇险记Lecture notes for large class language activiti es大班语言活动说课稿：老鼠遇险记前言：小泰温馨提醒，说课稿是为进行说课准备的文稿，教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。
本教案根据幼儿园说课稿标准的要求和针对教学对象是幼儿群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
一、活动内容的生成与依据幼儿意外伤害事故已经居幼儿死亡人数的首位，强化幼儿安全意识的教育成为刻不容缓的大事。
于是，我们在大班开展了以《安全》为主题的教育活动，本教学活动就是来源于安全教育中的“生活中的标志”。
教学活动的直接目标是运用已有的生活经验，发挥想象，预测故事可能发展，培养幼儿对语言活动的兴趣，激发幼儿表达的积极性。
通过小组讨论的方式，比较连贯地进行讲述小老鼠获救的过程，理解并尊重别人的观点。
间接目标是留意日常生活中的标志，提高安全意识。
此活动是一个综合性的活动，活动中涉及语言、社会交往方面的内容。
适合于大班幼儿，活动时间约35-40分钟。
在幼儿园的一些家园合作活动中，我们需要家长带孩子注意观察路上各种标志。
因为纲要中指出幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要相吻合。
这是我选择它作为内容的原因之一，此活动与我班幼儿接受能力相吻合。
最后我通过书籍上网等方式查阅了一些相关的资料，通过本班的具体情况进行调整，生成了此次的活动内容。
二、活动目标与依据教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用，根据幼儿的实际情况制定了以下几个目标：1.运用已有的生活经验，发挥想象，尝试用恰当的词语描述景物或状态，并能用完整的语言预测故事发展的可能性。
2024年《老鼠,小心!》大班教案
2024年《老鼠，小心!》大班教案一、教学内容本节课选自2024年大班教材《老鼠，小心!》，主要围绕第二章“可爱的动物”展开，详细内容为第一课时“老鼠的特点与习性”。
二、教学目标1. 了解老鼠的外貌特征、生活习性，培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高他们的思维敏捷性。
3. 培养幼儿遵守规则、自信勇敢的品质，激发他们关爱动物的情感。
三、教学难点与重点教学难点：老鼠的生活习性的理解和记忆。
教学重点：老鼠的外貌特征、生活习性的认知。
四、教具与学具准备1. 教具：老鼠图片、视频、PPT、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示老鼠图片，引导幼儿观察老鼠的外貌特征，讨论老鼠的生活习性。
2. 例题讲解教师通过PPT讲解老鼠的特点，如尾巴长、耳朵大等，引导幼儿关注老鼠的生活习性，如穴居、夜行等。
3. 随堂练习a. 观看老鼠视频，回答相关问题。
b. 分组讨论，分享自己了解到的老鼠知识。
4. 小组活动a. 各小组根据教师提供的材料，制作老鼠的手工作品。
b. 各小组展示作品，进行评价和交流。
六、板书设计1. 主题：《老鼠，小心!》2. 内容：a. 老鼠的外貌特征：尾巴长、耳朵大等。
b. 老鼠的生活习性：穴居、夜行等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的老鼠，并描述它的特点和生活习性。
2. 答案示例：a. 画出老鼠的外貌特征，如长尾巴、大耳朵等。
b. 描述老鼠的生活习性，如穴居、夜行等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 组织幼儿参观动物园，观察其他动物的特点和生活习性。
b. 开展动物保护主题活动，提高幼儿关爱动物的意识。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的处理4. 教学过程的实践情景引入5. 例题讲解的生动性和易懂性6. 作业设计的合理性和趣味性7. 课后反思及拓展延伸的实际效果一、教学内容的针对性在选择教学内容时，应充分结合幼儿的认知发展水平和兴趣，确保教学内容的针对性和趣味性。
幼儿园大班主题教案《老鼠小心!》
《老鼠小心！》一、教学目标：1. 让幼儿了解老鼠的生活习性和特点，培养幼儿对动物的兴趣和好奇心。
2. 培养幼儿手眼协调能力和反应能力，提高幼儿的观察力和想象力。
3. 通过活动，培养幼儿的团队协作精神和规则意识。
二、教学内容：1. 老鼠的生活习性和特点：夜行性、善于跳跃和攀爬、繁殖能力强等。
2. 老鼠的形态特征：尖耳朵、长尾巴、锐利的牙齿等。
3. 老鼠与人类生活的关系：捕食农作物、传播疾病等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解老鼠的生活习性和特点，培养幼儿对动物的兴趣和好奇心。
2. 教学难点：让幼儿理解老鼠与人类生活的关系。
四、教学准备：1. 教具：图片、视频、图书、手工材料等。
2. 环境：安静、舒适、安全的学习环境。
五、教学步骤：1. 导入：通过图片和视频，引发幼儿对老鼠的兴趣，让幼儿观察老鼠的形态特征和生活习性。
2. 讲解：介绍老鼠的生活习性和特点，让幼儿了解老鼠与人类生活的关系。
3. 互动：组织幼儿进行手工制作，让幼儿在动手操作中加深对老鼠的认识。
5. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的宠物鼠，了解宠物的照顾方法。
1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对老鼠的认识和兴趣。
2. 评估幼儿在手工制作中的表现，观察他们的观察力、想象力和创造力。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家中观察宠物鼠的情况，以及他们对宠物照顾方法的了解。
七、教学延伸：1. 组织幼儿进行实地考察，参观动物园或农场，观察老鼠的生活环境。
2. 开展主题活动，让幼儿通过绘画、表演等形式，展示他们对老鼠的认识。
3. 与家长合作，让幼儿在家中进行小实验，观察老鼠的行为和习惯。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，要注意安全，确保幼儿不受伤。
2. 针对幼儿的年龄特点，教学内容要简洁明了，富有童趣。
3. 鼓励幼儿积极参与，尊重每个幼儿的想法和表达。
九、教学反馈：1. 观察幼儿在活动中的表现，及时给予肯定和鼓励，提高他们的自信心。
2024年大班绘本教案老鼠,小心!
2024年大班绘本教案老鼠，小心!一、教学内容二、教学目标1. 了解小老鼠在绘本中发生的不小心事件，认识到生活中安全的重要性。
2. 通过绘本阅读，培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点难点：理解绘本中小老鼠的不小心事件，引导幼儿联系实际生活，提高安全意识。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《老鼠，小心！》、挂图、卡片、磁铁、小老鼠玩偶等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演小老鼠，在课堂上模仿小老鼠的不小心行为，引导幼儿观察并讨论。
（2）邀请幼儿分享自己生活中遇到的不小心事件，讨论如何避免。
2. 绘本阅读与讲解（10分钟）（1）教师带领幼儿共同阅读绘本，讲解小老鼠的不小心事件。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示挂图，展示小老鼠在生活中遇到的不小心事件，引导幼儿思考如何避免。
（2）针对每个事件，提出问题，组织幼儿讨论、回答。
4. 随堂练习（5分钟）（1）发放画纸、画笔，让幼儿画出自己生活中遇到的不小心事件，并分享。
5. 小组活动（5分钟）（1）将幼儿分成小组，每组选择一个不小心事件，讨论如何改正。
（2）每组派代表进行分享，大家共同学习。
六、板书设计1. 《老鼠，小心！》2. 内容：（1）小老鼠的不小心事件（2）如何避免不小心事件七、作业设计1. 作业题目：画出自己生活中遇到的不小心事件，并思考如何避免。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，幼儿对绘本内容的理解和掌握程度，以及教学过程中的不足之处。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿将所学知识分享给家人，共同提高生活自理能力。
在家庭中开展“安全小卫士”活动，让幼儿监督家人遵守生活习惯，共同营造安全、和谐的家庭环境。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的互动性；3. 例题讲解的针对性和深入程度；4. 随堂练习的实践操作；5. 小组活动的组织与引导；6. 作业设计的实用性和引导性；7. 课后反思及拓展延伸的实际效果。
2024年《老鼠,小心!》大班教案
2024年《老鼠，小心!》大班教案一、教学内容本节课选自2024年大班教材《老鼠，小心!》，涉及第三章“动物世界”的第二节“认识小动物”。
具体内容包括：通过故事、观察和互动，引导幼儿了解老鼠的外形特征、生活习性以及与人类生活的关系，培养幼儿对自然生态的兴趣和保护意识。
二、教学目标1. 了解老鼠的外形特征、生活习性和与人类生活的关系。
2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力。
3. 培养幼儿关爱小动物，保护自然环境的意识。
三、教学难点与重点难点：老鼠与人类生活的关系，以及如何关爱和保护小动物。
重点：老鼠的外形特征、生活习性，以及培养幼儿观察、表达、合作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、故事书、观察箱等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示老鼠的图片，引导幼儿观察并说出老鼠的外形特征。
2. 故事讲解（5分钟）讲述《老鼠，小心!》的故事，引导幼儿关注故事中老鼠的生活习性和与人类生活的关系。
3. 例题讲解（5分钟）出示例题：“老鼠为什么要在晚上出来找食物？”引导幼儿思考并回答。
4. 观察互动（10分钟）分组观察老鼠模型，让幼儿用自己的话描述老鼠的外形特征，并记录下来。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿用画笔、剪刀、胶水等学具制作老鼠手工，巩固对老鼠的认识。
六、板书设计1. 《老鼠，小心!》2. 内容：老鼠的外形特征：尖嘴巴、长尾巴、小耳朵等。
老鼠的生活习性：晚上活动、寻找食物等。
老鼠与人类生活的关系：有益有弊，需关爱和保护。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的老鼠，并简单描述它的特点。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，发挥想象力完成画作，并描述老鼠的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对观察、表达、合作等方面的不足，进行针对性的指导。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿观察大自然中的小动物，了解它们的生活习性和外形特征，培养幼儿关爱和保护自然环境的意识。
教师资格证面试幼儿教师资格说课稿：大班语言《老鼠遇险记》
本 文 格 式 为 Word 版，下 载 可 任 意 编 辑第 1 页 共 1 页教师资格证面试幼儿教师资格说课稿：大班语言《老鼠遇险记》导读：此活动是一个综合性的活动，活动中涉及语言、社会交往方面的内容。
适合于大班幼儿，活动时间约35-40分钟。
在幼儿园的一些家园合作活动中，我们需要家长带孩子注意观察路上各种标志。
一、活动内容的生成与依据幼儿意外伤害事故已经居幼儿死亡人数的首位，强化幼儿安全意识的教育成为刻不容缓的大事。
于是，我们在大班开展了以《安全》为主题的教育活动，本教学活动就是来源于安全教育中的"生活中的标志'。
教学活动的直接目标是运用已有的生活经验，发挥想象，预测故事可能发展，培养幼儿对语言活动的兴趣，激发幼儿表达的积极性。
通过小组讨论的方式，比较连贯地进行讲述小老鼠获救的过程，理解并尊重别人的观点。
间接目标是留意日常生活中的标志，提高安全意识。
此活动是一个综合性的活动，活动中涉及语言、社会交往方面的内容。
适合于大班幼儿，活动时间约35-40分钟。
在幼儿园的一些家园合作活动中，我们需要家长带孩子注意观察路上各种标志。
因为纲要中指出幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要相吻合。
这是我选择它作为内容的原因之一，此活动与我班幼儿接受能力相吻合。
最后我通过书籍上网等方式查阅了一些相关的资料，通过本班的具体情况进行调整，生成了此次的活动内容。
二、活动目标与依据教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用，根据幼儿的实际情况制定了以下几个目标：1．运用已有的生活经验，发挥想象，尝试用恰当的词语描述景物或状态，并能用完整的语言预测故事发展的可能性。
2.学习通过小组讨论的方式，阐述小老鼠获救的过程，理解并尊重别人的观点。
3．留意日常生活中的标志，提高安全意识。
教育目标正是通过每一个具体活动落实到幼儿身上的，具体活动目标的积累便构成了近期教育目标、年龄阶段目标乃至教育总目标。
大班语言活动说课稿：老鼠遇险记(2)
大班语言活动说课稿：老鼠遇险记(2)一、活动目的本次活动旨在通过老鼠遇险记(2)故事的讲述和相关活动，让幼儿了解如何守护周围的生物和环境，培养幼儿的环保意识和爱心。
二、活动准备1.预先准备好老鼠遇险记(2)的故事书和道具，如老鼠、猫、树、草等。
2.准备一些有关生态保护和环保的图片或道具，如花、树、蝴蝶、小鸟、鱼等。
3.制作一些有关环保的小游戏或配合故事的实验试验。
三、活动过程第一步：引入活动1.教师先向幼儿介绍今天要讲的故事《老鼠遇险记(2)》。
2.通过引入活动，让幼儿体验寻找环境中微小生命的生态乐趣，同时引导他们了解保护生态的重要性。
第二步：讲故事1.适当简化故事内容，用幼儿容易听懂的语言进行讲述。
2.在讲故事的过程中，穿插故事中的配角出场，如猫、树、草等，用相关道具展示，引导幼儿尝试使用对应的词汇表达出相关配角的形象。
第三步：生态知识的学习1.引导幼儿通过观察图片或实际道具，认识生态中的植物、动物等环节；2.教师通过生动的语言、展品等引导幼儿理解生态系统是由各种生物和非生物要素组成，在讲授的同时，引导幼儿探究灵友们在生态系统中的作用；3.引导幼儿通过互动体验（配合环保意识贴士、小游戏等）探究环保的方法和重要性，培养他们的环保意识。
第四步：活动总结1.通过幼儿的口头表达和个别观察，评价幼儿的生态观念的普及情况；2.引导幼儿总结本次活动所学到的环保知识、环保方法，培养他们的环保良好习惯。
四、教学重点与难点重点1.引导幼儿了解环保的意义；2.掌握有关生态知识；3.通过活动体验了解环保的方法和环保重要性。
难点1.如何用容易被幼儿接受的语言来讲解生态系统，如何帮助幼儿感受到自然资源的保护。
2.如何引导幼儿在感性体验中获取生态知识，着重在引导幼儿关注和爱护微小生灵。
五、互动体验环保意识贴士：1.手捧鲜花欣赏，欣赏后要记得给花儿喝水。
2.不随地乱扔垃圾，垃圾要丢进垃圾桶里。
3.爱护小动物，不要伤害它们。
环保小游戏1.生命急救：在生命游戏的过程中，通过对生命的了解，了解到了生命的重要性，进而培养环保意识；2.易拉罐变新衣：动手制作回收资料，与儿童创建生态环保的意识。
2024年大班绘本教案《老鼠,小心!》
2024年大班绘本教案《老鼠，小心!》一、教学内容本节课选自大班绘本教材《老鼠，小心！》，主要围绕第3章至第5章的内容进行教学。
详细内容包括：认识各种动物及其特点，了解故事情节中老鼠与各种动物的互动，学习友善、勇敢、聪明的品质，培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握故事中出现的动物名称、特点及生活习性。
2. 培养幼儿在遇到困难时，能够保持冷静、勇敢、聪明的解决问题。
3. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事情节，掌握各种动物的名称及特点。
2. 教学重点：培养幼儿勇敢、聪明、友善的品质，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《老鼠，小心！》、动物卡片、挂图、磁力板、故事角色头饰。
2. 学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师佩戴老鼠头饰，模仿故事中的情节，引导幼儿关注绘本内容。
邀请幼儿扮演故事中的角色，进行互动。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示挂图，引导幼儿认识各种动物，讲解它们的名称、特点及生活习性。
通过提问方式，引导幼儿回顾故事情节，加深对内容的理解。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行动物卡片配对游戏，巩固对动物名称及特点的认知。
小组讨论：遇到困难时，如何像老鼠一样勇敢、聪明地解决问题？4. 语言表达与想象力培养（10分钟）教师挑选故事中的片段，邀请幼儿进行角色扮演，锻炼语言表达能力。
引导幼儿用水彩、画笔等学具，创作故事中的场景，发展想象力。
邀请幼儿分享自己的作品和收获。
六、板书设计1. 故事《老鼠，小心！》2. 动物名称及特点列表：老鼠：聪明、勇敢、友善猫：狡猾、凶猛狗：忠诚、勇敢兔子：胆小、善良3. 重点词汇：勇敢、聪明、友善、动物特点七、作业设计1. 作业题目：画一幅故事中的场景，并描述画面内容。
家长协助幼儿用废旧物品制作一个故事角色头饰。
2. 答案：画面描述：故事中老鼠与兔子在草地上玩耍，突然遇到了一只狡猾的猫，老鼠运用智慧，巧妙地引导猫离开。
2024年大班绘本教案《老鼠,小心!》
2024年大班绘本教案《老鼠，小心!》一、教学内容本节课选自大班绘本教材《老鼠，小心!》，主要围绕第八章节“生活中的危险”进行详细教学。
内容包括认识生活中的各种危险，学习如何避免危险，提高自我保护意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解生活中的危险，提高安全意识。
2. 培养幼儿遇到危险时能冷静应对的能力。
3. 培养幼儿关爱他人，互相帮助的品质。
三、教学难点与重点重点：认识生活中的危险，学习避免危险的方法。
难点：如何让幼儿在实际生活中运用所学知识，提高自我保护能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《老鼠，小心!》、挂图、卡片、小道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于小老鼠遇到危险的情景，引发幼儿关注生活中的安全问题。
2. 讲解绘本内容（10分钟）教师带领幼儿共同阅读绘本，讲解第八章节“生活中的危险”，引导幼儿认识各种危险。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过卡片展示生活中的危险场景，与幼儿一起分析如何避免危险。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论：每组选择一个危险场景，讨论如何避免危险，并派代表分享。
5. 互动游戏（5分钟）教师组织幼儿进行“安全小卫士”游戏，巩固所学安全知识。
六、板书设计1. 板书《老鼠，小心！——生活中的危险》2. 板书内容：①生活中的危险②如何避免危险③安全小卫士七、作业设计1. 作业题目：绘画“我身边的安全”：请幼儿结合自己的生活，画出身边存在的危险，并提出避免危险的方法。
2. 答案：幼儿作品，以实际情况为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以便更好地为幼儿提供安全教育。
2. 拓展延伸：家长协助幼儿在生活中寻找危险，共同探讨避免危险的方法，提高幼儿的安全意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的详细程度4. 随堂练习的组织方式5. 作业设计的针对性与实践性6. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：认识生活中的危险，学习避免危险的方法。
老鼠遇险记大班语言活动一等奖说课稿
老鼠遇险记大班语言活动一等奖说课稿1、老鼠遇险记大班语言活动一等奖说课稿导读：此活动是一个综合性的活动，活动中涉及语言、社会交往方面的内容。
适合于大班幼儿，活动时间约35-40分钟。
在幼儿园的一些家园合作活动中，我们需要家长带孩子注意观察路上各种标志。
一、活动内容的生成与依据幼儿意外伤害事故已经居幼儿死亡人数的首位，强化幼儿安全意识的教育成为刻不容缓的大事。
于是，我们在大班开展了以《安全》为主题的教育活动，本教学活动就是来源于安全教育中的“生活中的标志”。
教学活动的直接目标是运用已有的生活经验，发挥想象，预测故事可能发展，培养幼儿对语言活动的兴趣，激发幼儿表达的积极性。
通过小组讨论的方式，比较连贯地进行讲述小老鼠获救的过程，理解并尊重别人的观点。
间接目标是留意日常生活中的标志，提高安全意识。
此活动是一个综合性的活动，活动中涉及语言、社会交往方面的内容。
适合于大班幼儿，活动时间约35-40分钟。
在幼儿园的一些家园合作活动中，我们需要家长带孩子注意观察路上各种标志。
因为纲要中指出幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要相吻合。
这是我选择它作为内容的原因之一，此活动与我班幼儿接受能力相吻合。
最后我通过书籍上网等方式查阅了一些相关的资料，通过本班的具体情况进行调整，生成了此次的活动内容。
二、活动目标与依据教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用，根据幼儿的实际情况制定了以下几个目标：1．运用已有的生活经验，发挥想象，尝试用恰当的词语描述景物或状态，并能用完整的`语言预测故事发展的可能性。
2.学习通过小组讨论的方式，阐述小老鼠获救的过程，理解并尊重别人的观点。
3．留意日常生活中的标志，提高安全意识。
教育目标正是通过每一个具体活动落实到幼儿身上的，具体活动目标的积累便构成了近期教育目标、年龄阶段目标乃至教育总目标。
新纲要中明确的指出：要为幼儿一生的发展打好基础.以上制定的具体活动目标是为教育总目标服务的，注重能力的培养，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼，主动和谐的发展。
2020年大班安全活动说课稿 老鼠遇险记
大班安全活动说课稿老鼠遇险记一、活动内容的生成与依据幼儿意外伤害事故已经居幼儿 ___的首位，强化幼儿安全意识的教育成为 ___的大事。
于是，我们在大班开展了以《安全》为主题的教育活动，本教学活动就是安全教育中的“生活中的标志”。
教学活动的直接目标是运用已有的生活经验，发挥想象，预测故事可能发展，培养幼儿对语言活动的兴趣，激发幼儿表达的积极性。
通过小组讨论的方式，比较连贯地进行讲述小老鼠获救的过程，理解并尊重别人的观点。
间接目标是留意日常生活中的标志，提高安全意识。
此活动是一个综合性的活动，活动中涉及语言、社会交往方面的内容。
适合于大班幼儿，活动时间约35-40分钟。
在幼儿园的一些家园合作活动中，我们需要家长带孩子注意观察路上各种标志。
因为纲要中指出幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要相吻合。
这是我选择它作为内容的原因之一，此活动与我班幼儿接受能力相吻合。
最后我通过书籍上网等方式查阅了一些相关的资料，通过本班的具体情况进行调整，生成了此次的活动内容。
二、活动目标与依据教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用，根据幼儿的实际情况制定了以下几个目标：1、运用已有的生活经验，发挥想象，尝试用恰当的词语描述景物或状态，并能用完整的语言预测故事发展的可能性。
2、学习通过小组讨论的方式，阐述小老鼠获救的过程，理解并尊重别人的观点。
3、留意日常生活中的标志，提高安全意识。
教育目标正是通过每一个具体活动落实到幼儿身上的，具体活动目标的积累便构成了近期教育目标、年龄阶段目标乃至教育总目标。
新纲要中明确的指出：要为幼儿一生的发展打好基础.以上制定的具体活动目标是为教育总目标服务的，注重能力的培养，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼，主动和谐的发展。
其中目标的制定也贯彻了新纲要的精神：目标注重全面性。
(情感、态度、能力、知识、技能等方面)三、活动准备首先，活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。
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【关键字】安全
大班安全活动说课稿：老鼠遇险记
一、活动内容的生成与依据
幼儿意外伤害事故已经居幼儿死亡人数的首位，强化幼儿安全意识的教育成为刻不容缓的大事。
于是，我们在大班开展了以《安全》为主题的教育活动，本教学活动就是来源于安全教育中的“生活中的标志”。
教学活动的直接目标是运用已有的生活经验，发挥想象，预测故事可能发展，培养幼儿对语言活动的兴趣，激发幼儿表达的积极性。
通过小组讨论的方式，比较连贯地进行讲述小老鼠获救的过程，理解并尊重别人的观点。
间接目标是留意日常生活中的标志，提高安全意识。
此活动是一个综合性的活动，活动中涉及语言、社会交往方面的内容。
适合于大班幼儿，活动时间约35-40分钟。
在幼儿园的一些家园合作活动中，我们需要家长带孩子注意观察路上各种标志。
因为纲要中指出幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要相吻合。
这是我选择它作为内容的原因之一，此活动与我班幼儿接受能力相吻合。
最后我通过书籍上网等方式查阅了一些相关的资料，通过本班的具体情况进行调整，生成了此次的活动内容。
二、活动目标与依据
教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用，根据幼儿的实际情况制定了以下几个目标：
1、运用已有的生活经验，发挥想象，尝试用恰当的词语描述景物或状态，并能用完整的语言预测故事发展的可能性。
幼儿是学习的主体，要让幼儿能主动积极的参与探究活动，选择方法是很重要的。
根据教材内容和幼儿年龄特点，我在学法指导时紧紧围绕活动目标，创造适宜的条件让幼儿在认知能力、语言能力及动手能力上得到了提高。
主要运用方法有：
2、学习通过小组讨论的方式，阐述小老鼠获救的过程，理解并尊重别人的观点。
3、留意日常生活中的标志，提高安全意识。
教育目标正是通过每一个具体活动落实到幼儿身上的，具体活动目目标积累便构成了近期教育目标、年龄阶段目标乃至教育总目标。
新纲要中明确的指出：要为幼儿一生的发展打好基础.以上制定的具体活动目标是为教育总目标服务的，注重能力的培养，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼，主动和谐的发展。
其中目目标制定也贯彻了新纲要的精神：目标注重全面性。
(情感、态度、能力、知识、技能等方面)
三、活动准备
首先，活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。
因此，活动准备必须与目标，活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。
幼儿准备：认识生活中的一些标志，如：交通标志、安全标志等
教学环境：在活动场地粘贴常见的道路标志
材料准备：大图片四幅小图片每组一张水彩笔
四、活动过程
(一)游戏《开汽车》进入活动场地，让幼儿理解标志的意思
沿路贴着常见的交通标志，边开边提问：这块标志，是要告诉行人、车辆前方道路情况是怎样的?
(二)出示图片，引导进行讲述
道路上有许多的交通标志，是告诉行人、车辆前方道路的情况，小老鼠杰瑞在路上看到了些奇怪的道路标志，表示什么意思呢?我们一起来看看。
1.出示图一
今天天气真好，蓝蓝的天空飘着白云，这是一个旅游的好季节，小老鼠杰瑞蹦蹦跳跳地出去旅行了。
走着走着~~，小老鼠杰瑞看到路旁有一块道路标志，上面画有睿你们帮助小老鼠杰瑞想想，这个道路标志的前方会出现什么?
情景教学法。
此教法运用于活动的全过程，我围绕目标和内容先设置“芦柑园”的情景，激发孩子活动的兴趣，让孩子们在这个情境中对芦柑进行观察与探索;然后设置包装厂、饮料厂、设计室、陈皮加工厂等情境，让他们在这些情境中扮演各种角色进行大胆操作、探索，积极思维。
体验交流法：苏霍姆林曾说过“幼儿的智慧是从指尖流出来的”。
在活动中我们引导幼儿参与果盘的制作，在保证幼儿安全的情况下是尝试榨果汁。
同时注重幼儿的语言交流，体现了生生互动。
2.出示图二
a.小老鼠杰瑞继续往前走，哈哈，前方果然是一座桥，小老鼠杰瑞得意极了：它会怎样说?
b.这里的风景实在太美丽了，如果你是这只小老鼠站在小桥上，会看到了什么?(尝试运用：清澈的河水、碧绿的草地等词语描述想象中的景物)
整个活动，我遵循着让孩子“做得开心，做得自由”的理念为原则，以《纲要》精神为依据，以“来之幼儿，还之幼儿”为突破口，使幼儿的操作能力、创作能力、语言表达力、环保意识在原有基础上得到提高。
我们不一定能让每个孩子都成为创造家，但我们一定要让每个孩子都拥有创造的精神，让我们人人都爱上创造!。
小老鼠杰瑞又发现一块标志，上面画着●。
提问：你们认为再往前走会出现什么呢?
[NextPage]
3.出示图三
a.小老鼠杰瑞一边唱着歌，一边快步往前走，突然，只听到“哎吆!”“扑通~”一声，小老鼠杰瑞怎么了?刚才那块道路标志是告诉行人前方有什么?
b.杰瑞摔得怎么样?(尝试运用形容词：鼻青眼肿、眼冒金星、头晕眼花描述杰瑞摔后的状态)
c.掉进陷阱里杰瑞懊悔极了，它心里怎样想?会怎样做?
d.杰瑞以后怎样才不会再摔到陷阱里去的?
4.出示图四
最后，小老鼠杰瑞终于爬出了陷阱，那么它在陷阱的呼声是那位有神奇本领的人或哪个动物听到了，它们是怎么说的?又是用什么办法或借助了什么工具帮助杰瑞的爬出了陷阱的?
利用小图片，四人一个小组，通过分组讨论表达解救杰瑞的方法
(三)请一名幼儿连贯讲述故事一遍
(四)为故事取个名字
(五)教师小结：
日常生活中，会有很多的标志，尤其是在马路上，要看清道路标志，注意安全，以免发生意外。
你们也可以在会出现危险的地方画上标志，提醒人们注意。
(六)延伸活动给危险的地方画上警示标志
设计这样的活动延伸其目的就是为了产生下一个主题，促进幼儿的发展，因为孩子的发展是一个延续的，有阶段性的发展。
1、在活动生成是根据夸美纽斯的几个教学原理:(一)直观原理我所提供的教具是很直观的,符合幼儿的年龄特征.(二)活动原理.整个活动设计,通过教师引导,幼儿活动操作为主.探索救小老鼠的方法。
(三)兴趣与自发原理.我所选的内容是通过观察幼儿活动而设计成的是幼儿自发感兴趣的活动。
2、在目目标制定是全面的,函盖了情感领域,认知领域.有情感知识技能方面.根据布卢姆的教育目标分类.同时他还强调的发现法,在活动过程中得到了体现,发现发强调过程,强调直觉思维.
感谢你们在百忙之中来参加我们的毕业典礼，我代表我班的三位老师对你们的到来表示深深的感谢!多少次为制作教玩具帮助我们搜集材料，为我们共同教育好孩子献计献策。
正是因为你们的配合与支持，才使我班的保教工作顺利进行，正是因为你们的理解和包容，才有我们今天的成绩。
3.罗杰斯的情感教学论渗透在整个活动过程。
首先在目标中我就强调情感的教育.在活动中首先让幼儿感到快乐,体验快乐情绪。
有了兴趣就有了表达的乐趣，因此,让幼儿通过观察、思考语言表达的内容就更丰富。
幼儿是学习的主体，要让幼儿能主动积极的参与探究活动，选择方法是很重要的。
根据教材内容和幼儿年龄特点，我在学法指导时紧紧围绕活动目标，创造适宜的条件让幼儿在认知能力、语言能力及动手能力上得到了提高。
主要运用方法有：
4.在师生关系的中教师是一个引导者,而整个活动的主体是幼儿,让他们自己探索救小老鼠的方法。
5、教学方法的运用是多样的,有故事法操作法示范法提问法而且是动静交替,符合幼儿的年龄特征.先是动(探索玩飞起来的方法)---静(装饰塑料袋)----动(探索各种玩法)幼儿年龄小注意的时间短,对事物兴趣强但去的也快,所以通过动静交替来激发活动的积极性.
这里，一方面充分调动幼儿原有经验，师生互动、生生互动，同时借助现代教学媒介，解决难点，采用碟片弥补幼儿直接经验的不足，通过真实、生动形象的画面展示树木与自然及人类的关系，从而让幼儿感受到爱护树木，植树造林的重要性。
6、在活动的开始创设了一个到处丢满了塑料袋的场面，通过实际的场景，让幼儿很自
然的进入了活动，调动孩子参与活动的积极性。
活动设计的意图正是让孩子在探索玩塑料袋的过程中体验快乐。
那么塑料袋怎么玩呢?此时教师恰当的运用了“塑料袋的心愿”这个故事，引导幼儿想象如何帮助塑料袋穿上漂亮的衣服，飞上蓝天。
引发了幼儿关爱他人的情感。
活动中教师始终以幼儿为主体，尊重幼儿的想法，从以往教师权威的角色转变到了平等的首席。
在这个语言活动的环节中贯彻了纲要对语言活动的要求“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，”
在活动中，教师应根据幼儿的不同情况加以引导：能力弱的简单讲述，中等能力的可以让用一些好听的词语(如：动词、形容词)，能力强的让他们进行完整讲述。
在画怎样救小老鼠的过程中，倡导自主的、探究的、合作的现代儿童学习方式(《纲要.幼儿的学习方式》)
五、达成的情况
预测在通过前期的准备，活动的开展及延伸活动的开展中，幼儿的兴趣较浓，主动性积极性较高。
大部分幼儿能达到教学目标，但还存在个别差异如男女差别，能力强弱的差别，这是正常出现的情况，需要教师的因材施教。
总的来说安全语言活动《老鼠遇险记》这个活动设计，来源于幼儿的日常生活对马路上各种标志的兴趣，并且在整个活动中强调自主探索发现，从重视教的方法注重学的过程，让我们创设适合儿童成长的环境，以适合儿童的方式教育儿童，发展儿童只有适合儿童的教育，才是好的教育!
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