健康教育在外科护理中应用

健康教育在外科护理中的应用研究【摘要】目的探究健康教育在外科护理中的意义与价值。方法选取2010年1月至2012年11月来我院外科接受手术治疗的患者133例，按随机数字表法分为观察组和对照组，观察组在外科护理中除进行常规护理外，在入院起就进行健康教育，对照组只进行常规护理。

统计患者对术后护理满意度。结果术后统计观察组有47例患者对护理满意，19例患者感觉一般，无不满意和投诉患者；对照组有33例患者对护理满意，14例患者感觉一般，10不满意，2例投诉。结论健康教育在外科护理中占有重要地位，可以让患者感受到非常周到体贴细致的服务，提高患者满意度，临床上值得推广。

【关键词】健康教育；外科护理；常规护理

doi：10.3969/j.issn.1004-7484（s）.2013.04.531文章编号：1004-7484（2013）-04-2037-01

健康教育贯穿于整个护理活动之中，是护理工作的重要组成部分，是整体护理实践取得成功的关键环节之一[1]。健康教育是对患者宣传保健知识，通过提高患者的自我护理能力达到促进健康、预防疾病的目的。健康教育包括从患者入院到康复出院的过程中，分别对患者进行入院教育、与疾病有关的知识的介绍、心理指导、各种检查及用药知识的指导、饮食知识指导、患者的出院指导；随着医学模式与健康概念的转变，患者对护理的要求更高，本院通过把健康教育应用在外科护理中，取得了较好的疗效，现报道如下：

1资料与方法

1.1一般资料选取2010年1月至2012年11月来我院外科接受手术治疗的患者133例，男性74例，女性59例，其中肾结石手术39例，输尿管结石手术25例，前列腺增生手术14例，阑尾炎切除手术38例，剖腹产手术17例。按随机数字表法分为观察组和对照组，观察组66例，其中男性37例（56.06%），女性29例（43.94%），患者年龄20-65岁，平均（39.3±3.6）岁，肾结石手术20例，输尿管结石手术12例，前列腺增生手术7例，阑尾炎切除手术19例，剖腹产手术8例；对照组67例，其中男性37例（55.22%），女性30例（44.78%），患者年龄19-65岁，平均（38.6±3.6）岁，肾结石手术19例，输尿管结石手术13例，前列腺增生手术7例，阑尾炎切除手术19例，剖腹产手术9例。组间一般资料如发病时间，发病年龄，疾病类型等比较差异无统计学意义（p>0.05），具有可比性。

1.2护理方法观察组在外科护理中除进行常规护理外，在入院起就进行健康教育，患者入院时对其进行陪护探视制度、主管医生、责任护士等的有关介绍；患者疾病确诊后，护士或主管医生要对患者进行与疾病有关的知识的介绍，手术前对患者进行手术流程、手术时间、临床治疗效果的介绍，并做好术前心理辅导，减轻患者的思想负担，消除患者的紧张情绪；术前术后对患者进行饮食指导，主管医师可以根据患者病情制定相应饮食计划，如肝病患者建议清淡饮食，胃肠病患者应避免辛辣刺激食品的摄入等；出院后对患者

进行出院指导，如相关注意事项，和术后恢复训练等。对照组只进行常规护理[2]。

1.3疗效评价标准对患者临床护理服务满意度进行调查，分为满意、一般和不满意三种评价。并统计投诉患者例数。

1.4统计学方法应用spss软件分析，根据收集的数据建立数据库，计数资料采用百分比表示，数据对比采取x2检验进行验证，如果统计结果得出p>0.05，则差异无统计学意义，p<0.05，则差异具有统计学意义。

2结果

两组患者对护理服务满意度比较，见表1。

3讨论

健康教育随着医学模式的转变，逐渐成为护理工作的重要成份之一，在治疗的全过程中，护理人员均应采用相应的健康教育。健康教育包括从患者入院到康复出院的过程中，分别对患者进行入院教育、与疾病有关的知识的介绍、心理指导、各种检查及用药知识的指导、饮食知识指导、患者的出院指导；从患者入院到康复出院的过程中，分别对患者进行入院教育、与疾病有关的知识的介绍、心理指导、饮食知识指导等，可以增加患者对疾病的认识，消除患者的恐惧心理，增强患者战胜疾病的信心，促进患者健康的恢复；而且有利于医务人员与患者之间的沟通，促进了医患关系的和谐，同时也提高了护士的专业知识水平和沟通技巧；然而在临床护理中，护士对患者进行健康教育的工作进行的并不尽如人意，这也是

医患关系紧张的原因之一[3]。

本次研究结果显示，接受过健康教育的观察组患者，术后护理满意度明显比对照组高，而且没有对护理进行投诉的患者，两组患者满意度的差异比较具有统计学意义（p<0.05）。在研究过程中我们还发现，对患者进行健康教育减少了患者对疾病的担忧，缩短了住院时间，养成了良好的卫生习惯，取得了良好的社会效益。

综上所述，在对患者进行外科手术治疗的前后对患者进行健康教育在外科护理中具有十分重要的意义，有助于患者疾病的康复和对疾病的认识，提高了患者对护理服务的满意度，值得在临床上广泛推广。

参考文献

[1]庄会云，高云波.健康教育在护理工作中的实施及效果评价[j].医学理论与实践，2009，12（10）：475-476.

[2]马英芳，刘淑梅，刘丽华，王凤荣，段海霞.健康教育在临床中应用体会[j].中国实用医药，2011，6（02）：285-286.

[3]谢六英，王节梅.外科手术患者实施健康教育效果评价[j].中国实用医药，2010，6（29）：139-141.