初中学生辍学原因分析及应对策略
农村初中学生辍学原因浅析
农村初中学生辍学原因浅议陕西汉中勉县周家山中学/何文家摘要：义务教育中一直有一个比较敏感的话题，即辍学。
对此，回避不是科学的方法。
农村初中生辍学有教育自身的原因、社会的原因、家庭的原因以及学生自身的原因，对此我们可以采取相应的对策，并希望能真正引起全社会的关注，使各部门形成合力，都做一点事，使初中学生尽可能都能完成国家规定的义务教育。
关键词：农村初中生辍学原因对策正文：中国教育的较大问题之一是基础教育薄弱,因而积淀了大批素质较低的人口,普遍存在的初中生辍学现象会对此推波助澜。
我们注意到，在社会上游手好闲、无所事事,常去农村学校校门口骚扰在校生的不乏辍学生,他们又影响在校学困生辍学而加入其队伍；一直以来，违法犯罪的青少年中也不乏辍学生。
辍学青少年进入社会，直接导致了我国人口素质下降，给社会增加了新的就业压力，使青少年违法犯罪率增高，这对“科教兴国”战略和我国现代化建设，对于构建和谐社会，将会产生严重的负面影响。
从我国义务教育这一战略高度来说,我们应该勇于面对初中生辍学问题,设法从根本上减少辍学现象之发生,倘若讳疾忌医,情况可能会更糟。
一、辍学原因分析:1、教育自身原因:对辍学生来说，没有文化是一种悲哀，是他们自身发展的羁绊；对社会来说，则是人力资源的浪费。
只有找到学生辍学的根源，才能控制乃至杜绝辍学现象的继续发生。
我认为，学生辍学的本质核心根源，主要还是教育本身的弊端，尽管我们也在不断的改革。
我们的教育弊端主要表现在：教改措施落实不够，教育方式单一，实质上的应试教育导致学生学习无情趣。
教师队伍不稳定，相当部分教师不同程度存在着无心从教、厌教、懒学等现象。
2、社会原因:（1）、一方面，读书难以直接改变现实生活；另一方面，在经济利益或压力的驱使下，家长支持子女外出打工以增加收入，大量青少年也渴望像外出的民工一样，年终时腰包鼓鼓回家过年，因此便中途辍学而成为了低学历的从事一些简单工种的民工。
（2）、我国自实施大中专毕业生国家不包分配、双向选择、自主择业的就业制度之后，人们在心理上还难以适应。
农村初中学生辍学的原因（含5篇）
农村初中学生辍学的原因（含5篇）第一篇：农村初中学生辍学的原因农村初中学生辍学的原因一、影响农村中小学生辍学问题的核心因素――家庭1、家庭经济状况：家庭经济困难仍然是学生被迫辍学的主要原因之一。
尤其地处边远的山区、浅山区、经济欠发达的一些农村农民，加之有些家庭父母离异、病故和一些单亲家庭的子女，家庭经济更加困难，生活都难以维持，更无力支付学生上学的费用。
2、家庭教育影响：家长受教育的程度对子女辍学的影响。
3、家庭法制观念淡薄：在农村，很多家长不了解《义务教育法》，总认为孩子上不上学是他们家庭的事情。
4、农村家庭“重男轻女”的传统观念：使女孩受教育的权利被剥夺，造成了大面积的女童辍学。
5、家庭所处地理位置：由于很多在家庭偏远的乡村离镇中学较远，自然环境恶，加上交通不便，导致学生辍学。
二、影响农村中小学生辍学问题的关键因素――教育1、农村教育资金投入严重不足，其集中表现在两个方面：一是农村教师待遇低，而教师的工作量又过大，导致教师流失率高；二是教育资源严重短缺，农村学校设备简陋。
2、教师素质低：农村中小学的教师素质普遍较低，学历低，进修学习的机会少，知识老化，教育方法落后，观念陈旧。
而更为严重的是许多教师的不仅教学能力差、师德也不好。
3、课程设置不符合农村教育的实际情况，教学内容脱离社会现实，同时，课程偏多、教材内容偏难，使学生的学习压力过大，无乐趣可言。
4、学校教育质量低，管理僵化。
三、影响农村中小学生辍学问题的直接因素――学生自身1、学生因学业失败，成绩落后，而自己失去上进心，产生厌学进而弃学心理，造成辍学。
2、学生生理和心理的变化，初中学生大多处于青春发育期，生理和心理变化剧烈，个性突出，一般具有叛逆心理。
四、影响农村中小学生辍学问题的间接因素――社会1、社会不良环境的影响。
2、社会不良风气的影响：新的“读书无用”观念在一些农村地区滋生蔓延，这已成为农村学生辍学的又一个主要原因3、新的招生制度和就业形式与人们传统观念的冲突：农村孩子读完大学后在城市里找不到合适的工作，使许多农村学生家长认为，读和没读一样，而且投资又大，还不如早日去学些手艺来维持生活。
农村地区初中生辍学的原因分析及对策思考
农村地区初中生辍学的原因分析及对策思考农村地区初中生辍学是一个严重的问题，对于农村地区的教育事业发展和农村孩子的成长产生了负面的影响。
因此，我们需要对农村地区初中生辍学的原因进行深入分析，同时提出相应的对策，以期能够减少甚至杜绝初中生辍学现象的发生。
首先，农村地区初中生辍学的原因是多方面的。
一方面，经济条件是导致农村地区初中生辍学的主要原因之一、农村地区经济相对较为困难，家长难以支付孩子上学所需的费用，或者需要依靠孩子劳动来补贴家庭经济。
另一方面，农村地区的交通条件较差，学校距离较远，没有便捷的交通工具，使得一些贫困的家庭难以送孩子上学。
此外，农村地区的教育资源相对匮乏，师资力量不足，学校设施简陋，课程设置较为单一，无法满足孩子们的需求和兴趣，导致他们对学校产生抵触情绪，从而辍学。
针对农村地区初中生辍学的原因，我们可以采取一系列的对策来解决这个问题。
首先，政府应该加大对农村地区教育的投入力度，提高农村地区教育资源的配置水平。
这包括改善学校的设施条件，提高教师的工资待遇，吸引更多优秀的教师来到农村地区从教。
其次，应当建立健全贫困家庭的教育资助政策，为贫困孩子提供免费或者减免的学费和生活费用，并给予他们补贴鼓励。
同时，农村地区应该配备多样化的交通工具，提供方便快捷的交通条件，减少孩子上学的障碍。
此外，我们还可以开展一系列的关于教育的宣传活动，在农村地区普及教育的重要性，增加家长和孩子对于教育的认识，从而提高他们对教育的重视程度。
除了以上的措施，我们还可以通过加强家庭和学校的合作来预防和减少农村地区初中生辍学的发生。
学校可以在开展课程教学的同时，注重学生的素质教育和个性发展，提供更加有意义和感兴趣的活动，增加教育的吸引力。
同时，学校也可以加强和家长的沟通和交流，加强家校合作，鼓励家长参与到学校的教育活动中来。
家长应该重视孩子的教育，并从小培养良好的学习习惯和态度，给孩子提供良好的学习环境和支持，充分关注孩子的学习情况和成长发展。
学生辍学率分析与对策
学生辍学率分析与对策1. 引言学生辍学率是指学生在接受教育过程中放弃继续学习的比例。
这个比例是衡量一个国家或地区教育质量的重要指标之一。
本文将分析导致学生辍学的原因，并提出相应的对策来降低学生辍学率。
2. 家庭背景家庭背景是学生辍学的重要因素之一。
贫困家庭的孩子可能无法承担学费和杂费，或是被迫从事家务或劳动工作以增加家庭收入。
因此，政府应提供经济援助和教育补贴，以减轻贫困家庭的经济压力。
3. 学校体制学校体制对学生的辍学率也有影响。
过于竞争激烈的选拔制度，将一部分学生排除在进入优质学校的范围之外。
此外，高额学费和重压的学习环境可能使学生无法承受。
因此，学校应提供多元化的教育选择，降低学费，并倡导积极的学习氛围。
4. 教育和职业规划缺乏教育和职业规划意识是导致学生辍学的一个重要因素。
学生在面临困难和压力时，可能感到目标不明确或无法找到发展方向而选择辍学。
因此，学校应加强职业教育，帮助学生制定明确的目标和规划，并提供相关的就业指导。
5. 学习困难学生在学习上遇到困难可能导致辍学的决定。
一些学生可能因为能力不足或学科难度过大而感到挫折，最终选择放弃继续学习。
因此，教育机构应提供针对不同学生的个性化教学，帮助学生克服学习困难，并提高学习动力和信心。
6. 社会因素社会因素如家庭环境、同龄人影响和社会风气也可能导致学生辍学。
不良家庭环境、不良同伴关系或社会对学习的低重视程度都会对学生产生负面影响。
因此，政府、学校和家庭应联手合作，建立积极向上的社会环境，为学生提供良好的成长氛围。
7. 缺乏支持体系缺乏家庭和社会的支持体系也是学生辍学的原因之一。
孤立无援的学生可能无法应对学习和生活中的挑战，容易放弃。
因此，政府和学校应加强学生心理健康教育，并建立专业的咨询和支持服务，提供学生所需的帮助与支持。
8. 对策一：提供经济支持政府应通过提供教育补贴和贫困生资助计划来减轻贫困家庭的经济压力，确保每个学生都有接受教育的基本条件。
农村地区初中生辍学的原因分析及对策思考
农村地区初中生辍学的原因分析及对策思考随着农村地区经济的发展和教育水平的提高，农村地区的初中教育得到了普及。
然而，虽然初中教育在农村地区的推广取得了显著的成效，但仍然存在较高的辍学率。
以下将从经济、家庭和学校等方面分析农村地区初中生辍学的原因，并提出相应的对策思考。
首先，经济因素是导致农村地区初中生辍学的主要原因之一、许多农村家庭生活困难，无法负担初中教育的费用，这导致了一些家庭选择让孩子早早地进入劳动市场。
此外，农村地区缺乏多样化的就业机会，农民的收入有限，难以支持孩子的学习。
对于这个问题，我们可以采取多种措施。
首先，政府应加大对农村贫困家庭的帮扶力度，提供经济援助，减轻家庭负担。
其次，可以加强农村地区的职业培训，扩大就业机会，提高农民的收入水平。
其次，家庭因素也是农村地区初中生辍学的重要原因。
由于一些农村家庭缺乏对教育的重视和认识，他们往往不愿意为孩子提供必要的学习条件和支持。
有些家庭认为，农村地区的经济环境和就业前景不容乐观，所以觉得上学没有意义。
我们可以通过加强家庭教育工作来解决这个问题。
学校可以定期组织家长会议，向家长们普及教育的重要性，教育家长们关注孩子的学习情况。
政府可以加大对农村地区的家庭教育指导力度，为家长们提供教育指导和技巧。
最后，学校因素也是导致农村地区初中生辍学的原因之一、一些农村地区的学校条件较差，师资力量不足，教学设备简陋，无法提供良好的教学环境和条件。
另外，一些学校重视学生的成绩，忽视了学生的实际需求和兴趣，导致学生失去对学习的兴趣和动力。
为了解决这个问题，我们可以采取以下措施。
首先，政府应加大对农村地区教育的投入力度，改善学校的基础设施和硬件条件，提高教师待遇，吸引更多的优秀教师到农村地区教书育人。
其次，学校应注重学生的全面发展，提供多样化的教育课程，鼓励学生发展特长，提高学生的学习动力和兴趣。
综上所述，农村地区初中生辍学率较高的原因主要包括经济、家庭和学校等方面。
辍学分析报告
辍学分析报告一、背景介绍辍学是指学生在学习过程中中断学业并未再返回学校继续学习的现象。
辍学对学生个人的发展产生了负面影响，并且也给社会和国家带来了挑战。
因此，分析辍学现象并寻找解决方案至关重要。
本报告旨在分析辍学现象，并提出一些解决方案以减少学生辍学率。
下面将从辍学的原因、影响和解决方案三个方面进行分析。
二、辍学的原因辍学的原因可以分为学校方面和个人方面。
1. 学校方面原因•学校教育质量不达标：学校教育质量直接影响学生的学习动力和学习成果，如果学校教育质量不过关，学生可能没有足够的动力继续学习。
•学校资源不足：一些地区的学校条件较差，如设施简陋、师资不足等，这样的条件可能会影响到学生的学习积极性。
•学校管理不善：学校的管理方式对学生学习和发展起着重要的作用。
如果学校管理不善，可能会导致学生在学习过程中遇到问题无人解决，从而影响学生的学习效果。
2. 个人方面原因•家庭经济困难：家庭经济条件是学生辍学的重要原因之一。
如果学生家庭经济困难，可能无法承担学费和生活费，从而选择辍学。
•学业压力过大：学习压力过大是一些学生选择辍学的原因之一。
一些学生可能因为无法适应学习压力而放弃继续学习。
•家庭环境不支持：一些学生面临家庭环境不稳定或不支持学习的情况，这样的家庭环境可能影响学生的学习态度和学习动力，从而导致辍学。
三、辍学的影响辍学对个人、社会和国家都会产生一系列的影响。
1. 对个人的影响•学历水平低：辍学会导致个人学历水平的降低，这将影响个人未来就业和发展的机会。
•就业困难：没有完整的学历会给个人就业带来困难，辍学的学生可能难以找到稳定的工作。
•收入水平低：缺乏高学历，个人很可能进入低薪行业，收入水平较低。
2. 对社会的影响•高失业率：辍学率的上升会导致社会整体失业率的增加。
•社会不稳定：大量辍学生的存在会给社会带来不稳定因素，增加社会矛盾和摩擦的可能性。
3. 对国家的影响•人力资源浪费：辍学会导致国家的人力资源浪费，无法充分发挥每个人的潜力和才华。
学校学生辍学的原因分析和解决办法
学校学生辍学的原因分析和解决办法学校学生辍学的原因第一：家庭的原因：家庭是孩子的第一生存环境，家庭环境的优劣和家庭主要成员素质的高低，对孩子的影响至关重要。
调查数据显示，中学生辍学有36.25％的因素是因家庭原因造成的。
有的父母亲对孩子的期望值过高，孩子感觉压力太大，对学习产生畏惧，加上又是成长的叛逆期，父母的责骂更加重了孩子的逆反心理；家长文化底蕴不足，就学意识差，他们以自己的经历对待孩子的成长，因而对孩子的期望值不高，一看到孩子升学无望或成不了什么“家”，就放任自流，抱着“早工作、早赚钱、早抱孙”的想法。
有的父母离异，有的家庭经常性吵口打架，有的父母本身没有表率作用，赌毒，游手好闲，导致孩子处于无人管教的状态，久而久之，假期外出流荡，逍遥快活，想到学校学习的辛苦，继而辍学。
父母忙于工作，不在孩子身边（留守孩）辍学较多。
第二：社会的原因社会上有些游戏厅和网吧老板纵容未成年学生游戏和上网，甚至通宵达旦。
游戏充满了暴力或色情，心智发育还不健全的中学生经不住诱惑，没成想就上瘾了，以至于很难扭转过来，渐渐地就对学习失去兴趣，厌学，直至辍学。
还有受“有钱就是王”的影响，“读书无用论”在社会上逐渐左右了一批人的思想，导致学生认为没文化，只要能赚钱，就是好。
第三：学生自身的原因有些学生性格孤僻，做事偏执，一遇到挫折，就丧失信心。
有的孩子被家长过分溺爱，养成了好吃懒做，不想吃苦，意志薄弱的性格，一些学生看到同龄人出外打工回来后，名牌衣服身上穿，名牌手机随身带，名牌烟卷嘴里叼，百元钞票袋里装，就羡慕的不得了，再看看自己，是什么也没有，还要起早贪黑的学习，还要忍受父母的唠叨，老师的管理，学校纪律的约束，就产生了打工的念头，很快就付诸行动了。
第四：学校教育的原因1、学生课业负担太重，学习成绩差，课外活动单调；2、老师在课堂上教学方法陈旧呆板，学生无学习兴趣，再说听一节枯燥而又单调的课，又怎是一个“熬”字了得！我经常参加各种各样的培训，有校长培训，有国培，有许多教育方面的专家给我们上课，他们经过精心的准备，给我们一个精妙的文化大餐。
农村中小学生辍学原因及对策分析
农村中小学生辍学原因及对策分析
一、农村中小学生辍学原因
1、经济困难
2、学习压力
压力虽然不是辍学的主要原因，但仍然是部分孩子辍学的一大驱动力，受家庭教育水平、所处社会环境和学校教育等因素影响，学习压力大，有
时会让孩子感到自己无力抗衡，于是选择辍学。
3、家庭因素
家庭因素也是部分孩子辍学的重要原因，家长失业或家庭失灵，家庭
条件恶劣，家庭教育水平较低，父母对孩子学业不够重视等，都可能引发
辍学行为。
4、受朋友影响
有时候，孩子会受到朋友的影响，从而产生辍学的念头，有时因孩子
自身不够成熟而被他人诱惑，有时受到一定年纪的拘束，将部分一时的想
法变为一种行为，也会引发辍学。
二、辍学原因及对策
1、加强家庭教育
家长要正确引导孩子，培养他们的自律能力、独立思考能力，让孩子
懂得艰苦奋斗的重要性，以及学习的必要性。
同时，家长也要关注孩子学
习的进展，让他们体验到学习所带来的成就感和幸福感，因此，家长应该
给予孩子充沛的关心和支持，以此来加强家庭教育，以防孩子辍学。
2、建立助学资助体系。
学生流失原因,及措施
一、农村初中学生辍学原因农村初中学生辍学原因较复杂，就我们这一带的农村初中而言，学生辍学情况大致包括下面几种类型：1、厌学型虽说教育部多次要求下面学校贯彻、落实素质教育，但农村初中由于受社会、家庭对学校的升学压力，表面上说搞素质教育，而实质上仍然进行的是以应付考试为主的文化知识教育。
很多初中生由于小学的文化基础知识不扎实，到初中后，学校、老师一味强调学生要提高学习成绩，这样学生的学习压力较大，而文化知识学得不好的同学在学校又得不到重视，也不能就自己感兴趣的如体育、音乐、美术、劳技等进行学习。
刚进入初中读初一还有一点新鲜感，到初二初三新鲜感没有了，学习压力较大，学生从心理上厌倦学习，感觉学习的趣味性不足，最后导致辍学。
2、贫寒型国家对西部贫困学生实行了“两免一补”政策，贫困学生不缴学费、书费，还可以得到部分生活费补助，这项政策确实让农村贫困学生受益，家庭再贫困的学生也能到学校上学。
但是部分贫困家庭对承担学生的基本生活费和学习上的零杂开支感到困难，而且受打工潮影响，许多贫困家庭认为孩子读书还是要花一些钱，而出去打工至少也能挣几百元，于是许多贫困家庭学生家长就支持孩子外出打工从而辍学。
3、留守型农村学校的留守子女较多，部分学生是一个人在家，部分学生是由爷爷、奶奶或或者其他亲戚托管，而上了年纪的爷爷、奶奶只是给孩子把一日三餐做好，而诸如学生的思想动态，学习情况一概不知，过问也较少，这样的家庭孩子除了在学校受老师的教育外，在家庭中的教育形同真空。
所以，这样的学生思想上动摇，没有人对他及时提醒或纠正，这样的孩子很容易辍学。
4、易挫型农村初中较多的学生不善交流，当他们在社会上、学校里和其他人有摩擦的时候，他们不善于与其他人交流、沟通，他们通常是把事情闷在心里，当这个结不能解开的时候，他们往往悄无声息的就不来读书了。
这部分同学内心极其脆弱，当遇到来自生活、学习方面的困难的时候，他们极易因不能承受挫折而辍学。
分析了农村初中学生辍学的原因，也就找到了这个病根，下面谈谈如何来控制学生流失。
辍学问题与防范
辍学问题与防范辍学是指学生中途放弃学业，不再参加学校的教育活动，应对辍学问题，我们应当从各方面入手，实施防范措施，保障学生的学习权益，同时也为国家的未来发展打好基础。
一、了解辍学问题要实施防范措施，首先需要了解辍学问题的发生原因。
一般来说，有以下几个方面：1. 家庭条件不佳：部分家庭的经济条件较差，生活水平低下，这会影响孩子的学习兴趣和学习能力。
2. 教育环境不好：一些地区的教育资源较为匮乏，学校的师资力量和教学设备都不够完备，对学生教育也会产生很大的影响。
3. 学校管理不善：有些学校存在教育教学压力大、环境不好、师资力量缺乏等问题，这些都会影响学校的教育质量。
4. 个人原因：个人因素包括了学业压力大、兴趣爱好不匹配等问题，这些都会导致学生失去对学习的热情。
二、防范措施1. 加强家庭教育家庭教育是培养孩子成长的关键，家长应该给孩子足够的关注和照顾，保证孩子的身心健康。
同时在孩子的学习过程中要及时掌握孩子的学习状态，协助孩子解决学习中的问题。
2. 加强社会教育除了在家庭里，我们应该在社会上也加强对孩子的教育，让孩子对社会有一个正确的认知，树立正确的价值观和人生观。
社会教育除了家长，学校和社区也可以参与，共同为孩子的教育成长贡献力量。
3. 提高学校教育质量学校教育质量是学生迈向成功的保障，学校应该在师资力量、教学环境等方面下功夫，为学生提供一个良好的学习氛围。
4. 更好的关注学生个人情况学生个人原因引起的辍学问题，也需要学校和家庭给予足够的关注和照顾。
学校可以设置心理援助中心，针对学生在学习过程中遇到的问题，及时给予心理辅导和帮助，提高学生的学习积极性和主动性，避免因个人原因导致的辍学问题的发生。
三、结语教育是一个国家前进的重要力量，学生们是这个力量中最宝贵的一部分，也是未来之中的希望。
为了保障学生的学习权益，我们应该从各方面着手，采取更加有效的措施，预防和解决辍学问题，为国家和社会的未来继续献出力量。
农村中小学生辍学原因及对策分析
农村中小学生辍学原因及对策分析一、农村中小学生辍学原因1.经济困难：由于农村家庭经济状况较差，很多家庭无法承担起孩子们的学费、书本费、交通费等学习成本，因此被迫辍学。
2.家庭观念：一些农村家庭对教育的重视程度有限，不认识到教育对孩子未来的重要性，缺乏教育对孩子人生发展的意识，导致孩子辍学。
3.缺乏教育资源：农村地区的教育资源相对较少，学校设施条件差，教师素质有限，无法提供高质量的教育，导致学生对学习的兴趣降低，从而辍学。
4.留守儿童问题：由于农村大量劳动力流失，很多孩子在农村被留守，由于长期缺乏监护，得不到父母的关爱和教育，容易产生思想问题、行为问题，从而辍学。
二、农村中小学生辍学对策1.提供经济支持：政府可以加大对农村家庭的扶贫力度，提供免费的学费、书本费、交通费等经济支持，帮助家庭改善经济状况，减轻学生的经济负担，从而减少辍学率。
2.加强家庭教育宣传：针对农村家庭对教育重视程度不高的问题，可以加强家庭教育宣传，通过各种途径向农村家庭传递教育的重要性，引导家长正确认识到教育对孩子未来的影响，提高家庭教育水平。
3.加大教育投入：政府可以加大对农村地区教育的投入，改善学校设施条件，提高教师素质，引进优秀教育资源，提供高质量的教育，吸引学生对学习的兴趣，降低辍学率。
5.开展普及义务教育宣传活动：通过各种形式的宣传活动，向农村地区的居民普及、宣传义务教育的重要性，提高农村地区居民对义务教育的认识和重视程度，减少辍学率。
综上所述，农村中小学生辍学是一个复杂的问题，需要从经济、家庭、教育等多个方面着手解决。
只有共同努力，提供经济支持、加强家庭教育宣传、加大教育投入、加强留守儿童关爱，以及开展普及义务教育宣传活动，才能有效减少农村中小学生辍学率，为他们提供更好的学习机会，帮助他们实现自己的人生价值。
辍学风险防控方案
辍学风险防控方案辍学是指学生未完成学业，提前离开学校的行为。
辍学对学生的个人发展和社会适应能力都会造成负面影响，因此，制定一套科学合理的辍学风险防控方案，对于保障学生的学业完成和促进教育公平具有重要意义。
一、辍学的原因辍学原因的多样性使得防控难度增大，但可以从学校、家庭以及学生个体三个层面进行细分分析。
1. 学校层面学校教育资源不足、教育质量差、课程设置不合理等因素都会导致学生对学校失去信心，从而选择辍学。
2. 家庭层面家庭经济困难、父母教育观念不当、家庭环境不稳定等因素都可能成为学生辍学的原因。
3. 学生个体层面学生自身学习动力不足、学习能力不适应课程要求、学业目标和职业规划不明确等问题也可能引发辍学的风险。
二、辍学风险防控策略为降低辍学风险，需要制定一系列有效的防控策略，以提高学生的学业完成率和学习动力。
1. 提升学校教育质量学校应加大投入，提升教育资源，完善课程设置，培养学生兴趣，增强学生对学校的信心。
2. 家庭经济支持政府和学校应提供经济援助，解决家庭贫困问题，为学生提供良好的学习环境和条件。
3. 家庭教育指导学校可以通过家访、家长会等方式，加强家庭教育指导，提高家长的教育意识，为学生提供更好的成长环境。
4. 职业规划辅导学校可以引入职业规划师，为学生提供职业规划咨询和指导，帮助他们明确学业目标，提高学习动力。
5. 学习辅导和个性化教育学校可以设立学习辅导中心，提供针对性辅导，帮助学生克服学习困难。
6. 建立学生支持机制学校可以建立学生心理健康咨询机构，通过心理辅导师的帮助，增强学生的心理韧性，减少辍学风险。
7. 强化社会支持学校与社会机构合作，为辍学学生提供就业培训，帮助他们重新融入社会。
三、辍学风险防控的重要性辍学的风险不仅对个体学生产生负面影响，也对整个社会产生长远的影响。
1. 促进教育公平辍学风险防控方案可以帮助贫困家庭的孩子保证接受良好的教育，促进教育公平。
2. 提高就业竞争力通过辍学风险防控方案，可以提高学生的学业完成率，提高他们的就业竞争力，为国家发展提供有潜力的人才。
控辍保学存在的问题和困难意见和建议控辍保学意见和建议范文
控辍保学存在的问题和困难意见和建议控辍保学意见和建议范文农村初中生辍学问题，仍然是一个沉重的话题。
它严重制约着九年义务教育和教育“9+3”工程的实施，究其原因既有家庭的、也有社会的；既有学生的、也有学校的。
确保初中在校生不辍学，逐渐降低辍学率，实施好九年义务教育和教育“9+3”工程，本人结合自己的认识，特提出以下几点建议，以供参考。
首先，必须理清中学生辍学的原因随着人们生活水平的提高以及党和政府的“两免一补”等惠民政策的实施，原来因困难辍学的现象已经不存在了。
然而中学生辍学情况仍然存在，究其原因，主要有以下几个方面：1、学生厌学，是农村初中生辍学的最主要原因。
但是学生为什么厌学，原因是多方面的。
在学校方面：一是学校生活没有吸引力，农村学校的设施设备过于简陋，教育教学资源匮乏，与城市学校差距仍很大，而周边的娱乐场所如网吧、游戏室等却丝毫不逊色于城市；二是学科学习缺乏吸引力，新课程改革后设置的课程很合理，但与学校的重视和学校对史、地、生、音、美、信息技术等学科的实验设备和专业教师的配备问题一直难以解决，不少老师上课也是力不从心，甚至应付了事，所以本来是能够吸引学生的课程得不到很好的发挥；三是师生关系紧张，教师强调“师道尊严”，过分强调自己的“尊严”而忽视了学生的尊严。
在学生方面，学生学习后进、思想后进导致厌学、辍学。
这部分学生学习基础差，有很强的自卑感，对学习没有兴趣，书读不进去。
于是会出现上课打瞌睡、抄袭作业，甚至上网、打架等现象。
这必然会遭到老师的严厉批评。
久而久之，他们跟班主任或任课老师关系紧张，认为自己就是老师眼中的“双差生”、“后进生”，觉得读书无望，没多大意思，便辍学了。
2、新的“读书无用论”，家长对孩子读书学习无所谓的态度导致辍学。
在农村，许多学生学习的真正动力是想跳出“农门”，改变农村生活状况。
但近年来因社会用人制度的改革，打破了升学就业，国家安置的格局，大学生就业难的现象已不是新鲜事。
控辍保学存在的问题和困难意见和建议
控辍保学存在的问题和困难意见和建议农村初中生辍学问题一直是个严重的话题，它严重制约着九年义务教育和教育“9+3”工程的实施。
为了确保初中在校生不辍学，逐渐降低辍学率，本人提出以下几点建议：首先，必须理清中学生辍学的原因。
虽然“两免一补”等惠民政策的实施解决了因困难而辍学的现象，但中学生辍学情况仍然存在。
主要原因有以下几个方面：1、学生厌学，是农村初中生辍学的最主要原因。
但是学生为什么厌学，原因是多方面的。
在学校方面：一是农村学校的设施设备过于简陋，教育教学资源匮乏，与城市学校差距仍很大，而周边的娱乐场所如网吧、游戏室等却丝毫不逊色于城市；二是学科研究缺乏吸引力，新课程改革后设置的课程很合理，但与学校的重视和学校对史、地、生、音、美、信息技术等学科的实验设备和专业教师的配备问题一直难以解决，不少老师上课也是力不从心，甚至应付了事，所以本来是能够吸引学生的课程得不到很好的发挥；三是师生关系紧张，教师强调“师道尊严”，过分强调自己的“尊严”而忽视了学生的尊严。
在学生方面，学生研究后进、思想后进导致厌学、辍学。
这部分学生研究基础差，有很强的自卑感，对研究没有兴趣，书读不进去。
于是会出现上课打瞌睡、抄袭作业，甚至上网、打架等现象。
这必然会遭到老师的严厉批评。
久而久之，他们跟班主任或任课老师关系紧张，认为自己就是老师眼中的“双差生”、“后进生”，觉得读书无望，没多大意思，便辍学了。
2、新的“读书无用论”，家长对孩子读书研究无所谓的态度导致辍学。
在农村，许多学生研究的真正动力是想跳出“农门”，改变农村生活状况。
但近年来因社会用人制度的改革，打破了升学就业，国家安置的格局，大学生就业难的现象已不是新鲜事。
新的“读书无用论”有所抬头，尤其在农村，相当一部分学生和家长认为，读书多少无所谓，“喜欢读就读，不喜欢读就算”，“上学不如早打工，反正结果都是一样”，这部分学生辍学比例也较大，而且辍学后的主要去向是外出打工。
3、农村初中中存在单亲家庭和留守学生等问题，这些问题可能导致学生厌学和辍学。
学生辍学原因分析及控辍方案措施
学生辍学原因分析及控辍方案措施随着现代社会的发展，教育的普及程度不断提高，学生辍学率也在不断下降。
然而，仍然有一部分学生由于各种原因而不得不辍学。
本文将分析学生辍学的主要原因，并提出相应的控辍方案和措施。
首先，学生辍学的原因主要分为两类：个人因素和社会因素。
个人因素包括学生本身的学习能力、兴趣和健康等方面的问题。
例如，有些学生学习能力较差，无法适应学校的教学节奏和要求，从而选择辍学。
此外，一些学生对学习不感兴趣，缺乏学习的动力和目标，也容易选择辍学。
另一方面，社会因素也是学生辍学的重要原因之一、家庭经济条件的不好、缺乏家庭支持、家庭责任重等因素都会导致学生辍学。
针对以上问题，提出以下控辍方案和措施。
首先，学校应根据学生的学习情况制定个性化的教学计划，为学生提供有针对性的辅导和支持。
例如，对于学习能力较差的学生，可以设置小班教学或提供一对一辅导，帮助他们提高学习成绩。
同时，学校还应增加课程的多样性，提供丰富的教育资源，以激发学生的学习兴趣和动力。
其次，家庭的支持和关心也是学生能否坚持就读的重要因素。
家长应与孩子保持良好的沟通，了解他们的学习情况和心理需求。
如果发现学生有辍学的倾向，家长应及时与学校和相关部门沟通，寻求专业的帮助和支持。
此外，政府和社会组织也应加强对贫困家庭的扶助，为他们提供经济上的支持，减轻家庭的经济压力，从而减少学生辍学的可能性。
此外，学校和社会组织可以开展一系列活动来提高学生对教育的认同感和自信心。
例如，可以组织学生参加各种比赛和社会实践活动，培养他们的综合素质和社会交往能力。
同时，学校和社会组织还可以开展职业规划和就业指导的活动，为学生提供更多的就业机会和职业发展的方向。
总之，学生辍学是一个复杂的问题，需要学校、家庭、政府和社会组织共同合作来解决。
通过制定个性化的教育计划、提供家庭支持、加强贫困家庭的扶助、提高学生的认同感和自信心等措施，可以有效地减少学生的辍学率，为他们提供良好的教育环境和发展的机会。
初中生辍学的原因及对策
初中生辍学的原因及对策近年来，初中生辍学的现象越来越严重，给青少年的成长带来了一定的困扰。
那么，初中生辍学的原因是什么呢？又该如何应对呢？本文将从根本原因和具体策略两方面进行阐述。
一、初中生辍学的原因1.家庭因素家庭教育是一个孩子健康成长的基础，而在这个时代，不少家长因工作或其他原因无法给孩子提供足够的关爱和教育，从而导致孩子失学或辍学。
同时，一些孩子处于单亲家庭或离异家庭，缺乏家庭的温暖和稳定，容易产生反叛和逃避的行为。
2.学校因素学校的教育环境和教育方式也是初中生辍学的一个重要原因。
一些学校注重应试教育，忽视生活教育和综合素质教育，让学生感到学校生活单调乏味。
还有一些学校存在互相攀比和虚荣心过重的现象，会给学生造成学业上的压力和心理负担。
3.个人因素初中生因为一些自身问题，而选择辍学是十分普遍的。
例如，对学习没有兴趣，不愿学习；受到外部环境等方面因素的影响，心态受挫，生气勃勃的学习态度消失了等等。
二、初中生辍学的对策1.家庭因素对策家庭对于孩子的成长是起着非常重要的作用，家庭环境可以影响孩子的人生轨迹，所以在家教方面，应该多关注孩子的兴趣与爱好。
同时，建议家长尽量调整家庭环境，给孩子营造一个稳定、和谐、热爱学习的家庭氛围，让孩子感到自己欣赏和被认可的感觉。
2.学校因素对策学校作为孩子的第二家园，也要扮演好传道授业解惑的角色，让学生在有趣的学习中，积累充实的个人素质。
学校应该注重培养学生的综合素质和生命意义，而不是只考虑到他们的成绩。
此外，应该组织学生积极参与社会实践活动，培养学生动手能力与创造力，为他们的未来发展提供更多机会。
3.个人因素对策对于个人因素，建议学校要有健康的心理教育机制，及时发现学生的问题。
同时，学校可以针对学生的不同需求开设不同层次的学科或课程，以期能够提高学生的学习兴趣并调整其积极学习态度。
还可以通过各种方式，给学生扩展学科的知识面，激发学生的自主学习能力，调动学生的积极性，让学生自己进行人生规划，并得到实现。
中小学辍学原因分析与对策
中小学辍学原因分析与对策一、中小学辍学原因分析旷课、辍学是当前中小学教育面临的一个严重问题，对孩子的学习成绩和未来发展都带来了不利影响。
那么造成辍学的原因有哪些呢？1.经济原因：家庭经济困难是造成学生辍学的一个重要原因。
由于家庭经济压力过大，家长无法支付孩子的学费和相关费用。
或者对于家庭来说经济效益比教育效益更重要，导致孩子被迫辍学。
2.学校原因：学校教育质量不过关是学生辍学的一个重要因素。
学校存在教师素质不高、教学资源匮乏、教学内容与学生需求脱节等问题，导致学生对学校产生厌学情绪，从而选择辍学。
3.家庭原因：家庭教育环境不良也是学生辍学的一个主要原因。
家庭教育环境的不良包括家长没有教育意识、不重视孩子的学习、家庭关系紧张等问题，这些因素都会对孩子的学习产生负面影响。
4.个人原因：个人原因包括学生本人对学习的不重视、对学习没有兴趣、没有明确的学习目标等，这些因素会导致学生选择辍学。
以上就是造成中小学辍学的主要原因，下面将对这些原因提出一些对策。
二、中小学辍学对策1.经济对策：对于经济原因造成的中小学辍学，可以通过政府和学校提供贷款、奖学金等方式，减轻家庭经济压力，确保孩子能够顺利完成学业。
2.学校对策：学校在提升教育质量方面应该采取以下对策：加强教师培训，提高教师的教学水平；增加教学资源投入，提供更好的学习条件；优化课程设置，与学生需求接轨，让学生对学校产生兴趣。
3.家庭对策：家庭在教育孩子方面应该注意一下几点：家长要重视孩子的学习，积极参与孩子的学习过程；家庭关系和谐，提供一个稳定、温馨的学习环境；父母要树立正确的教育观，正确引导孩子的学习兴趣和学习习惯。
4.个人对策：对于学生本身的问题，可以采取以下对策：教育学生树立正确的学习观念，明确学习目标，发展良好的学习习惯；提供一对一的辅导服务，帮助学生解决学习中的问题；增加学生的兴趣课程设置，激发学生对学习的兴趣。
三、加强辍学预防工作的对策辍学预防是一项重要的工作，下面将从学校和家庭两个方面提出一些加强辍学预防工作的对策。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初中学生辍学原因分析及应对策略根据省市2009年控辍有关文件的要求，开原市教育督导室于4月中上旬对全市初中辍学情况进行了调查。
2008—2009学年度初开原市初中共有学生18396人，到目前累计辍学190人，辍学率为1.03%。
辍学率虽在规定的控制范围之内，但绝对辍学量仍不能令人满意。
为了分析初中辍学原因，采取相应措施，教育督导室结合省市控辍监测点校的检查和九年一贯制学校的建设工作，开展了初中辍学原因的调查和分析，并具体研究、探讨了控辍保学措施，并对有关问题提出了建议。
一、初中学生辍学的原因1、学习困难，导致辍学。
学生从小学升入初中后，学习的科目大幅增加，学生无法快速的接受如此之多的学习任务。
造成这种现象的原因：一是学生在小学阶段没有形成良好的学习习惯和自主学习的能力，导致学生不会学习。
初中学校领导和教师反映：小学毕业生的各科平均成绩达到75—80分的学生才能很好地适应初中阶段的学习，而平均分在75分以下的小学毕业生占30%左右，这部分学生极易辍学。
二是新的课程改革没有解决好农村中小学教育衔接问题，如：初中英语是在小学学两年英语的基础上进行的，但一些村级小学没有英语教师无法开英语课，这部分学生根本没有英语基础，升入初中后不能适应，学习很吃力。
三是初中教育仍然没有彻底摆脱应试教育的模式，“学困生”极易受到老师、同学、家长的三重“歧视”，在自尊心受到伤害的情况下极易辍学。
2、厌恶学习，导致辍学。
调查发现：辍学现象不仅仅发生在“学困生”身上，能跟上初中课程的中等生也出现辍学情况。
当调查学习好的学生是否愿意学习时，一些学生的回答令人吃惊。
他们说：谁愿意学习啊，太累了，压力太大了，我们一直坚持下去的主要原因是家长期盼的眼神和我们自己想通过学习能有一个美好的未来。
产生这种情况的主要原因：一是农村学校课程与农村儿童生活经验相距较远，偏重书本知识，忽视实践和技能操作，普通教育的内容与职业教育内容未能沟通与相互渗透，不能引起学生的学习兴趣。
二是升学压力大，致使学习负担很重和心理负担比较重，学生身心疲惫。
三是一些教师教学方法不当，唯书本、满堂灌、题海战术，导致学生对学习失去兴趣，厌恶学习，导致辍学。
3、升学无望，导致辍学。
调查发现：众多的中等学生对学习失去信心，感到前途渺茫。
产生这种思想苗头的主要原因：一是现在的高中教育规模远远不能满足众多初中毕业生渴望进入高中阶段求学的需要，极其有限的高中到校指标，已经过早地、客观地把学习成绩中等的学生排除在外了。
二是许多中等专业学校逐步撤并变为高职院校，学生必须经过高中阶段的学习，参加高考方能进入。
而有限的中等专业学校又不能很好的解决毕业生就业问题。
三是职业教育缺乏吸引力。
许多职业高中实训设施不全，学生动手操作时间不多，毕业生的实际技能不能适应用人单位的需要；学校因教学设施限制，不能根据社会需求迅速调整专业设置，致使毕业生就业困难。
这些因素，导致一些学生放弃初中阶段的学习和本市职教学习，以致流向外地。
4、关爱缺失，导致辍学。
通过查阅相关资料，发现一些教育发达国家的基础教育学校规模都比较小。
如：美国的基础教育规模在500—600人的学校占70%左右，均是小班化教学，教师可以像家长一样与孩子促膝谈心，能对每个孩子进行一对一的学业指导和心灵的关爱，使学生时时感受到教师对自己的关注，体验到成功的喜悦。
我们的问题：一是即使在一些规模较小的学校由于教学设施和教师的缺乏，仍然是40—50人甚至更多的大班化教学，教师难以贯彻因材施教的教学原则。
二是教师面对众多的学生、面对堆得高高的作业本、面对种类繁多的学习、考试以及升学的压力，一些教师失去了爱心和耐心，在教学上只注重中、上等学生，对学习差的学生另眼相待，这些学生就以辍学的方式来寻求解脱。
三是心理健康教育缺失，学校不能很好地化解学生的思想困惑，没有培养起学生坚韧不拔的意志和迎难而上，永不言败的精神。
5、就业观念错位，导致辍学。
高等学校扩招之初，农民对改变子女命运、跳出“农门”又有了一线希望，但随着高等学校的发展和人事制度的改革，这种希望又一次破灭。
一是高等学校扩招后，毕业生大量增加。
现有的就业市场，容纳不了这么大的就业人群，加之大学毕业生不包分配，实行双向选择，有相当数量的大学毕业生找不到或找不到理想工作，散落在社会无所事事，甚至个别赋闲在家，产生了负面影响。
二是许多家长死守着传统的就业观念,产生了新的“读书无用论思想”，认为供子女读书不划算，许多家长认为，只有捧上“铁饭碗”才有保障、才算就业，捧不上“铁饭碗”就不能改变子女的命运，读书就没有用了，那何必再去读书。
家长的这种观念，对初中学生影响非常大。
三是长期以来形成的城乡二元制，使农村文化处于贫困化状态。
文化的贫困，强化了农村的落后观念，催化着错位的就业观念的滋生，造成了不少农村初中学生辍学。
同时，反过来，这种情况又会造成农村更加贫困的文化，进而又“催化”着新的初中辍学学生。
6、追逐经济利益，导致辍学。
调查发现，许多家长认为孩子只有考上名牌大学，毕业后有稳定的工作、挣高薪才是出人投地，才是有出息。
在这种错误观念驱使下，孩子放弃初中阶段的学习。
有的在父母的带领下从事养殖业、种植业等，以增加家庭收入。
有的直接或通过短期的实用技术学习后外出打工，也有个别人的收入超过高校毕业生的收入。
家长和孩子身边这样的事例效应，进一步扩大了辍学现象的发生。
7、法律和法规的缺失，导致辍学。
《中华人民共和国义务教育法》第十五条规定：“适龄儿童、少年不接受义务教育的，由当地人民政府对其父母或其他监护人批评教育并采取有效措施责令送子女或被监护人入学。
”一是对不接受义务教育这一违法行为的执法主体应该是当地人民政府，而不是学校和老师的责任。
二是对孩子的监护人进行批评教育的作用不大。
三是“采取有效措施责令送子女或被监护人入学”中的“有效措施”内涵不清，无法有效执行。
三是劳动部门对违法招收童工的治理缺乏力度，并且这一规定也并不能有效控制辍学，因为辍学生完全可以等到年龄符合要求后再外出打工。
8、家庭变故，父母离异，导致辍学。
调查发现，在实行“两免一补”的政策后，贫困已经不是学生辍学的主要原因。
但是，《婚姻法》的修改使离婚率呈上升趋势。
家庭变故，父母离异给少年儿童的心理造成严重伤害，并直接导致这部分学生无心上学。
如得不到及时关爱极易辍学。
9、父母外出打工，孩子的监护人不能很好履行监护责任，导致辍学。
近几年来，越来越多的农民夫妇双双外出打工，这些孩子或受到爷爷奶奶的过分溺爱，或受到亲属的冷落，致使孩子缺乏有效的家庭教育。
如果再得不到学校老师的教育和帮助，也极易滑落下去，造成辍学。
二、解决农村中学生辍学的对策1、针对学习困难而导致辍学的情况。
一是大力提高农村小学尤其是村小学的教育质量，培养合格的小学毕业生。
二是加强小学阶段学生学习习惯的养成教育，采取切实可行的办法大力加强自主学习能力的培养。
三是深化基础教育课程的改革，改革教学方法和教材内容，彻底解决农村中小学教育的衔接问题。
四是探索新的升学模式，改革学生学业评价方法，有效保护学生的自尊心，树立学生学习的自信心。
2、针对厌学而辍学的情况。
一是探讨改革农村课程设置。
从增强农村初中课程与当地经济社会发展的适应性以及学生就业需要出发，对农村初中课程进行调整、改革：第一，增加选修课，选修课所占比例需要随着年级的提升而逐步增加，而且实用性的技术课程，职业性选修课程应占相当的分量；第二，增强普教内容与职业教育内容的相互渗透性。
要把普通文化课程的教学与学生未来职业联系起来，与当地资源的开发、利用和保护结合起来，要开展多样化的活动，使学生有更多机会参与社会实践活动，提高他们实践的能力。
第三，要充分利用地方教育资源，开发地方课程和校本课程，增强学生的学习兴趣，开发学生智力。
二是加强农村教师队伍建设，提高教师素质，以弘扬素质教育理念，坚持素质教育方向。
改变不当的教学方法和教学习惯，切实减轻学生的课业负担，激发学生的学习兴趣。
3、针对无望升学而辍学的情况。
一是加强普通高中的基础设施建设，逐步扩大招生规模，满足学生求学深造的愿望。
二是多方筹措职业教育的建设经费，加强职业高中实训基地建设；以就业市场为准绳，灵活设置专业、及时调整专业；办工厂化学校，培养技能型人才，增强职业高中毕业生在就业市场的竞争力。
三是建议高职院校继续改革招生模式，拿出一部分招生指标面向初中毕业生。
4、针对关爱缺失而辍学的情况。
一是增加义务教育基础设施建设的投入，提高师生比例，全面实施小班化教学，使每个学生都能得到教师慈母班的关爱。
二是切实减轻教师的工作学习压力，减轻教师不必要的负担，使教师能用全部的耐心和爱心去关注、帮助学生。
三是重视学生的心理健康教育，做到既有解决学生共性心理问题的心理健康教育课，又有针对个别学生进行心理疏导的心理诊室，培养学生健康向上的竞争精神。
5、针对观念错位而辍学的情况。
提升义务教育阶段毕业学生的就业能力。
这必须从课程体系和办学体制上进行改革。
建议尝试普通教育与职业教育一体化的试点，实行学校内部分轨。
推动初中阶段开设以实用技术为主要内容的劳动技术课程，为农村学生拓宽立业创业之路。
6、针对追逐利益而辍学的情况。
一是加大九年义务教育的宣传力度，坚决贯彻执行九年义务教育是每个公民必须履行的义务和责任的要求，提高全民的认识和觉悟。
二是对学生进行读书目的教育，学习是为了把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，而不光是为了升大学，考名校，将来干好工作，挣大钱。
7、针对执法不力造成辍学的情况。
一是依法防止初中学生辍学，实行乡镇政府目标责任制，将控辍任务落实到乡、村一级，依法健全和完善辍学生报告制度。
一经发现初中在校学生辍学，立即查明原因，查明后由当地政府和学校针对具体问题帮助解决，动员学生复学。
二是建议完善法律、法规，明确对辍学生监护人“采取有效措施”的内涵和法律上的执行方法。
三是建议劳动部门在禁止违法使用童工的基础上增加禁止使用未完成九年义务教育阶段学习的人员的相关规定。
同时，学校和教育部门要严把初中毕业证发放关。
8、针对针对家庭变故而贫困致辍的情况。
对贫困学生增加扶持力度。
一是逐年增加控辍保学基金。
二是动员社会力量捐资助学。
三是加强教育行风建设，坚决杜绝“三乱”现象的发生，有效减轻学生家庭的负担。
9、针对孩子的监护人监护不力导致辍学的情况。
一是办好家长学校，教会家长教育孩子的方法。
二是关注关爱“留守儿童”，在生活、学习等各方面帮助学生，教师要学会做这些孩子的父母。