教师招聘考试作文题10篇专项
教师资格证考试综合素质作文优秀10篇
教师资格证考试综合素质作文优秀10篇在现实生活或工作学习中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
为了让您在写作文时更加简单方便，问渠那得清如许，为有源头活水来，以下是作者编辑给家人们整编的教师资格证考试综合素质作文优秀10篇，仅供借鉴，希望能够帮助到大家。
教师资格证的作文篇一考生对面试内涵理解不到位、缺乏准确性小学教师资格考试面试问题，教师基本礼仪和综合素质明显欠缺相当一部分考生抽到考题后，都会认真理解考题要求，但在面试过程中有相当一部分考生答非所问，不能清楚地理解要求，从而影响面试结果。
简单分析其原因，一是考生对改革后的中小学(幼儿园)教师资格结构化面试的程序、内容和要求及其之间的关系都未能准确理解，更无经验可言。
二是考生自身的理解力不高，影响了表达能力和执行能力。
相当一部分考生在教师基本礼仪礼貌和综合素质方面有欠缺，如高度紧张穿着不当、与考官空间距离不适宜、必答题环节只背答案、缺乏与考官的交流等等，达不到教师基本的仪表仪态和交流水平。
当前考试淘汰线的“一刀切”做法，对在校专业学生带来一定挑战和压力当前中小学(幼儿园)教师资格结构化面试是基于中小学教师专业标准的入职性资格审查，有人说把那些将来能成为合格教师的考生“留下来”，也有人说把那些不适合做教师的考生阻挡在入职门口等等，这些都反映着对于教师资格面试性质功能的界定，一定程度上讲，就是一种淘汰性考试。
在当前以社会学习者为主体的面试中，一般都有过与不过的线，比如5个人中淘汰2人左右，而这对于在校考生来说可能是较大的压力之一。
在校考生的整体专业素养较社会学习者而言要明显高、专业能力整体要强，若按当前淘汰情况，从当前允许在校考生只是高年级学生应考，也就意味着在校考生毕业前，特别是作为培养基础教育师资的高等院校在校生，在毕业时可能会拿不到教师资格证，没有资格证会让一些学生认为大学白上，更没资格参加各种中小学入编入职考试或上岗就业，形成教育成本投入与产出不成正相关，所以当前在校考生潜在压力很大。
教师招聘常考作文主题
教师招聘常考作文主题篇⼀《那些可爱的学生们》教师招聘考试中常常会涉及到各种各样的作文主题，而对我来说，我最想写的主题就是那些我们教育过程中的主角——学生们。
我曾经在一个乡村学校有过短期的支教经历。
那是一个看起来有些破旧的学校，几排平房，一个小小的操场，还有一群特别又淘气的孩子。
刚到那里的时候，我心里直犯嘀咕，这可咋教学啊。
有个小男孩，我就叫他小皮吧，他特别调皮捣蛋。
上我的语文课的时候，那简直就是个小魔王，一会儿揪揪女生的头发，一会儿在下面偷偷搞小动作。
我一开始真是拿他没辙，说教了几次都不管用。
有一天，我在教室里布置作文题目，关于梦想的。
别的孩子都在规规矩矩地思考，小皮又不安分了，在那儿翻翻这个，碰碰那个。
我就走到他旁边，轻声问他有什么梦想。
他突然有点害羞，小声说想当宇航员，因为想看看地球外面是什么样子。
我就趁机鼓励他，如果想要当宇航员，得好好学习，遵守纪律才行。
从那之后，我发现小皮慢慢地变了，虽然还是有点调皮，但是上课认真多了。
这就是学生，他们既有调皮捣蛋让人头疼的时候，也有纯真无邪怀揣梦想的一面。
他们不是千篇一律的复制品，每个孩子都像是一颗独特的星星。
在教师招聘的作文中，如果考到有关教育的主题，我想写出他们的多样性和可塑性是很重要的。
毕竟，我们做老师的使命就是发现他们的闪光点，就像在尘埃中寻找金子一样，而这个过程充满了惊喜和挑战。
篇⼀《教育中的小确幸》在教师招聘常考作文主题里，教育中的小确幸是很值得一写的。
我记得在我实习任教的学校有这么一个场景。
那是一个午后，阳光透过树叶的缝隙洒在校园的小道上，斑斑驳驳的。
我正教着一个三年级的班级，孩子们刚刚学了一篇关于四季的课文。
那堂课结束后，我就留了一个比较开放性的作业，让他们回去找一找身边属于四季不同的东西。
第二天，课堂上那气氛热闹极了。
有个小女孩，她扎着两个羊角辫，眼睛亮晶晶的。
她手里拿着一个小小的盒子，小心翼翼地走上讲台。
她神秘兮兮地说要给大家分享她找到的春、夏、秋、冬。
教师招聘考试作文题10篇专项-精
教师招聘考试作文题10篇专项一. 蹲下身来，倾听孩子们的声音要成为一名受学生拥戴的老师，就应该蹲下身子，静静的等待孩子开花，同时老师和学生也会一起成长，一起变得更加智慧。
学生对老师有特殊的信任，他们特别希望能得到老师的信任，像朋友一样和老师平等的交流。
他们认为，只有父母和老师的信任，才是真实、可靠的。
老师的信任意味着压力、重视和鼓励，这是真正触动他们心灵的动力。
反之，如果师生间的情感疏远，心理距离大，学生就会对老师产生一种敬而远之的回避心理，那么，这个教师首先就不容易被学生接受，其教育的内容就更难被接受了。
当老师与学生打开心灵，当老师与学生真情涌动，更多的信任在学生心中油然而生。
特别喜欢泰戈尔的一句诗：“让我的爱像阳光一样，随时包围着你却又给你充分的自由。
”他让我懂得在老师与学生的关系上，老师对学生的爱也应该像阳光一样，温暖着学生，同时宽容学生，尊重学生。
蹲下身子做老师就会发现：原来我们的学生也是非常可爱的！成长中的孩子关注自我，追求理解，他们希望与老师交流，渴望和真情互动，老师每逢学生出现认识、行为上的偏差，如果蹲下身子从学生的位置考虑，就会发现，学生产生某种想法、做某件事是情有可原的；要是自己碰到这类事，也难免会产生类似的想法或做法。
这样，教师处理问题时，要学会宽容，就会为学生着想，不对学生的所作所为求全责备；学生也会觉得教师是和他（她）站在一起的，于是就会比较容易接纳教师提出的建议。
有个叫皮格马利翁的人，他精心雕刻了一座女神像，他被自己雕刻的女神像迷住了，整天对着她膜拜，最后女神像被他的虔诚打动，终于变成了美丽的少女。
这就是著名的皮格马利翁效应。
它传递给我们的教育信息就是以欣赏者的眼光对待学生，会产生积极的效应。
每位学生都希望得到老师的关爱，都希望得到老师的重视，希望老师多看自己一眼，有些甚至以闹事的方式来引起老师的注意。
每一个学生都有自己的长处和闪光点，作为教师，我们要求自己能够触觉敏锐，教师要善于捕捉学生身上的“闪光点”，并及时加以表扬。
历年湖北教师招聘综合作文
历年湖北教师招聘综合作文一、主题：教育中的爱与责任。
咱都知道，教师这活儿啊，那可绝不是简单的事儿。
这就像一场漫长的马拉松，不是光靠两条腿跑就行，还得带着满满的爱和沉甸甸的责任呢。
我记得我小时候的老师，那就是爱的化身。
每次有同学生病了，老师就像热锅上的蚂蚁，着急忙慌地带去医务室，那眼神里的关切啊，就跟妈妈似的。
这就是教育里的爱。
爱不是嘴上说说的甜言蜜语，而是在孩子遇到困难时，那一个坚定的眼神，一次温暖的拥抱，一份默默的付出。
可是光有爱还不够啊，还得有责任。
就好比建房子，爱就是那漂亮的装饰，而责任是稳固的根基。
教师的责任是什么？是要把知识准确无误地传递给学生，就像快递员得把包裹完好无损地送到收件人手里一样。
而且啊，还要对每个学生的成长负责。
不能因为哪个学生调皮捣蛋就放弃他，也不能只偏爱那些成绩好的孩子。
每个孩子都是一颗独特的种子，老师就得像辛勤的园丁，浇水施肥，让他们都能茁壮成长。
在现在这个时代，教育面临着各种各样的挑战。
有调皮捣蛋的“小魔王”，有那让人头疼的新科技对孩子的诱惑，还有来自家长和社会的各种期望。
但只要老师心中有爱，肩上担着责任，就像手握宝剑和盾牌，就能在教育的战场上勇往直前。
爱能让学生感受到温暖，责任能让教育的路走得稳稳当当。
咱们要是能把爱和责任完美结合起来，那培养出来的孩子，肯定个个都是好样的，就像那茁壮成长的小树苗，总有一天能成为参天大树，为社会遮风挡雨呢。
二、主题：教师的专业成长。
咱当老师的，就像那武侠小说里的侠客，专业成长那就是一辈子的修炼啊。
刚入行的时候，那真是懵懵懂懂，就像刚出新手村的小菜鸟。
看着那些老教师上课就跟变魔术似的，学生们都被吸引得死死的，自己心里那叫一个羡慕嫉妒恨啊。
这时候才明白，教师的专业成长可不是一朝一夕的事儿。
要成长，首先就得不断学习知识。
这知识就像那取之不尽用之不竭的宝藏。
现在的知识更新换代可快了，就像那手机软件，一会儿一个新版本。
咱要是不跟上，在课堂上就只能被学生问得哑口无言。
教师招聘考试作文题10篇
教师招聘考试作文题10篇专项一、蹲下身来，倾听孩子们得声音要成为一名受学生拥戴得老师，就应该蹲下身子,静静得等待孩子开花，同时老师与学生也会一起成长，一起变得更加智慧.学生对老师有特殊得信任,她们特别希望能得到老师得信任,像朋友一样与老师平等得交流.她们认为,只有父母与老师得信任,才就是真实、可靠得。
老师得信任意味着压力、重视与鼓励,这就是真正触动她们心灵得动力.反之,如果师生间得情感疏远，心理距离大,学生就会对老师产生一种敬而远之得回避心理,那么,这个教师首先就不容易被学生接受,其教育得内容就更难被接受了.当老师与学生打开心灵,当老师与学生真情涌动,更多得信任在学生心中油然而生.特别喜欢泰戈尔得一句诗:“让我得爱像阳光一样，随时包围着您却又给您充分得自由。
"她让我懂得在老师与学生得关系上，老师对学生得爱也应该像阳光一样，温暖着学生,同时宽容学生,尊重学生.蹲下身子做老师就会发现:原来我们得学生也就是非常可爱得！成长中得孩子关注自我，追求理解，她们希望与老师交流，渴望与真情互动,老师每逢学生出现认识、行为上得偏差，如果蹲下身子从学生得位置考虑,就会发现,学生产生某种想法、做某件事就是情有可原得；要就是自己碰到这类事，也难免会产生类似得想法或做法。
这样，教师处理问题时,要学会宽容，就会为学生着想，不对学生得所作所为求全责备；学生也会觉得教师就是与她(她）站在一起得，于就是就会比较容易接纳教师提出得建议。
有个叫皮格马利翁得人，她精心雕刻了一座女神像,她被自己雕刻得女神像迷住了，整天对着她膜拜,最后女神像被她得虔诚打动,终于变成了美丽得少女。
这就就是著名得皮格马利翁效应。
它传递给我们得教育信息就就是以欣赏者得眼光对待学生，会产生积极得效应.每位学生都希望得到老师得关爱,都希望得到老师得重视，希望老师多瞧自己一眼,有些甚至以闹事得方式来引起老师得注意。
每一个学生都有自己得长处与闪光点,作为教师,我们要求自己能够触觉敏锐，教师要善于捕捉学生身上得“闪光点”,并及时加以表扬。
教师招聘的作文真题
教师招聘的作文真题篇⼀《我的教师招聘之旅》教师招聘对我来说，就像是一场刺激⼀搞笑的大冒险。
记得那次去参加一个学校的教师招聘考试，我提前好多天就开始准备。
把那些教育理论书本翻得都快烂了，感觉自己简直可以背出每一个标点符号。
考试那天，我特意穿上了自己最“得体”的衣服，就是那件蓝色的衬衫，它虽然有点皱巴巴的，但是给我一种很靠谱的感觉。
我到了考场，发现人那叫一个多啊。
就像一群等待冲向宝藏的海盗，只不过宝藏是教师岗位。
教室里的那种紧张气氛，你能想象不？就好像空气都凝固了，只有监考老师走路时鞋跟的哒哒声。
我坐在座位上，心里默默给自己打气。
拿到试卷，我先把题目看了一遍，有些题还挺顺的，但是有一道关于教育心理学的题，就像一团迷雾把我的脑子困住了。
那题说根据某个案例分析学生的心理状态啥啥的。
我当时就想起我曾经在实习的时候，有个学生小黑，这个小黑总是在课堂上打瞌睡。
一开始我以为他就是晚上没睡好，后来发现不对，他是对我的课不感兴趣。
我当时就用了一个小计谋，我在课堂上穿插了好多有趣的小故事，和学科知识联系起来。
结果小黑就像变了个人似的，开始聚精会神听课了。
想到这个，我就按照类似的思路去分析那道题。
我把小黑的例子套进去，从教学方法对学生心理影响这个角度，写得满满当当。
交卷的时候，我虽然忐忑，但是也有一种打出漂亮战役的感觉。
虽然不知道结果如何，但这次的招聘经历就像在过一个充满惊喜和意外的独木桥，我只能小心翼翼又充满希望地往前走。
篇⼀《搞笑的教师招聘试讲》参加教师招聘试讲可真是一个超级奇葩又有意思的过程。
那天天气特别闷热，我赶到试讲地点，心里就像揣了个小兔子一样蹦跶。
等进了准备室，看到要讲的课题时，我脑袋一下有点蒙。
那是一篇新课文，我之前只是大概浏览过。
我只能紧急凭借着我的那点老底快速备课。
我在准备薄上写得那叫一个龙飞凤舞，自己看着都费劲。
到我试讲的时候，紧张得我差点忘记要敲门。
一进教室，看到下面坐着一排严肃的评委老师，那表情就跟刚从冰窖里出来似的。
教师编制考试常考作文范文(合集5篇)
教师编制考试常考作文范文(合集5篇)教师编制考试常考作文范文第1篇一滴水”到常流水常流水”以往常听到这样一句话:“要给学生一滴水,教师就要有一杯水;给学生一杯水,教师就得有一桶水”.它之所以流行,在那个时代是有一定道理的,但就目前科技和社会发展的速度而言,“一滴水”和“一桶水”的关系已经不是静态的,而是动态的,需要我们以运动的观点去认真的对待!首先,这滴“水”应该是学生所需要、所渴求的.在传统的教学中,教师说的任何事都是对的,教师就是权威,是整个课堂的主宰者.所谓的“教学”就是教师教,学生学.教师就如同一个装满知识的容器,对学生说道:“过来!把我有的给你倒上!”于是,今年给这批学生向脑子里倒,明年再给另外一批学生往脑子倒,日复一日,年复一年.常有这样的现象,教师在前面讲的可谓是声情并茂,热火朝天,但一看学生却是无精打采或强颜欢笑,为什么!困为这滴水不是学生所想要的,虽然你给学生倒了好几杯,但却没有学生所想的那一滴.于是,教师越教,学生就越不会学,越不爱学.长此以往学生的主体性没有了,独立品格也没有了,拥有的只是教师所给的那几滴水.我们的课堂应该是学生的“我要”,而不是教师的“给你”.其次,教师所拥有的不应仅仅是”一桶水”,而应是”常流水”.正所谓”学高为师,师正为范”.唯有”学高”才能有资格做老师,”学高”指的是本身必须具有一定的知识量,能正确的指导学生如何主动探究,从而获取知识,即教师自己先得有”水”.当然这”水”不一定非得比学生多,因为随着科技的发展,各种传播媒体的大量涌现,尤其是网络的普及,知识总量呈几何倍数增长,学生在某一方面所具有的知识也许远远的大于教师所有的知识量,尤其是对于一些新生事物,更是如此.在此种情况下,我们所拥有的那”一桶水”必须不断地更新,否则就将变成一桶死水,那么教师的工作仅仅是在机械的重复.随着时代的发展,可以肯定的说,今后学生所需要的每一滴水,仅靠教师原有的知识和能力是不行的.新课程强调教学是教与学的交往,互动,师生双方相互交流,相互沟通,相互启发,相互补充.教师唯有通过不同的途径,不断的学习新的知识,接触新的事物,培养新的能力,向他人虚心好问,不断的往自己的“那桶水”注入新的活力,从而力争使自己的那桶水成为”常流水”,才能让学生得到学生所想要的,所渴求的那”一滴水”.也许学生想要的并不在我们的“常流水”中,但是我们可以让学生在这其中学生到寻找知识的方法,共同寻找,唯有这样的,教师才能真正做到传到授业解惑.诚然,这是一个极为复杂,艰难的过程,但作为一名教师从一滴水做起,让一滴又一滴鲜活的、知识的水珠,汇成一条潺潺流动的小溪,才能托起祖国明天的风帆!师爱的智慧谈及教师工作,人们普遍认为“师爱”是关键,认为“爱”学生是做好教师工作的前提,“爱”要贯穿于工作的全过程.关于“师爱”的话题很多,经典论述也很多,人们不厌其烦地谈论着“爱”,“爱”成了教师工作中的永恒主题.其实,对于教师而言,爱不是目的,只是手段.教师只有以责任为支点,通过爱的杠杆将文化信息传递给学生,去撬动学生进步的车轮,促进学生健康成长,这才是目的.而杠杆的撬动是需要智慧的,师爱的智慧在于如何去爱,如何把握爱.第一,爱生如人.把学生当人看,而不是“盛装知识的容器”.学生就是他自己,有自身独特的生命内涵和成长过程,是一个值得敬畏的独特生命个体.作为“园丁”的教师,应尊重他们的人格和差异,“因材施教”,并以爱为杠杆,把人类社会生活、交往的基本规范传递给学生,使他们更好地适应和融入社会生活,“学会做人”!第二,爱生如生.学生是未成年人,教育不要“凌节而施”,不要“埋怨学生的无知”,更不要抱怨“学生的犯错”.因为“未完成性”和“不确定性”是未成年人最大的特质.作为“先知先觉”的教师,应视学生的“无知”为自然,正确理解“犯错也是学生成长的一种方式”,以爱为杠杆,,教给学生学习的方法和技巧,尤其要养成良好的学习习惯,使学生“学会学习”!第三,爱生如子.把学生当自己的孩子,于是乎我们要重点培养学生的独立意识、自立和自理能力.“生存”是普天之下所有父母对孩子的第一企望,每一位家长把孩子送到学校,他们首先关心的决不是孩子的学习,而是健康.因此,我们决不要以“学习”为借口去伤害孩子的“健康”,要以爱为杠杆,严慈相济,精心呵护,把生活的技能和常识传递给学生,使他们“学会生存”.第四,爱生如友.把学生当朋友,就不要处处时时“师道尊严”,不要“规训”学生,更不要“命令”.我们需要秉持教育就是“合作”的理念,教师承载“伙伴”的功能.教师要以爱为杠杆,把人与人之间的相互关爱、相互帮助、相互体谅、相互支持的合作精神传递给学生,使他们“学会共处”.第五,爱生如己.把他人当自己,要设身处地地为他人着想.把学生当自己,我们就会理解学生的“自利性”,尊重成长中的个人意愿与主观能动性.作为“重要他人”的教师,要爱岗敬业,以身示范,把创业精神和创业技能传递给学生,使他们“学会做事”!大爱无言,却深沉凝重,它要用责任和精神作依托;大爱无声,却馨香远播,它需用汗水与泪水来浇灌;大爱无形,却有迹可循,它要用理论与实践作支撑.智慧的师爱永远是教育广深的根基,有了这样的根基,攀登起来才会身轻步健,才会凌绝顶而览众山.甩开莫名的“威信”,努力贴近学生“天、地、君、亲、师位”,教师以其崇高的历史和社会地位永久地载入“香盒”.可能众多的光环让教师有些莫名的“骄傲”.故而有些教师要求学生必须毫无保留地服从自己,老师怎么说学生就必须怎么做.教师的“威信”固然重要,但那一切必须用对学生严厉的做法来实现吗?一种稳定的“威信”应该建立在和学生平等的交际层面上.在实际教学中,教师可以采取以下措施树立威信:首先,保持冷静,平和心态,排除一切外在干扰因素.有时教师在遇到学生犯错误时,显出急躁情绪,表现为缺乏细心、耐心和信心.轻则讥讽谩骂,重则罚站罚跑,甚至施以拳脚.殊不知,这样不仅挫伤了学生的自尊心,伤害了学生和老师之间的感情,师生之间的距离就此拉开.因而,教师应平和心态,排除杂念,一切以学生为先,以工作为重,保持冷静,继续保持教育者的崇高风范.其次,宽容大度.宽容大度是一种长者风范、智者修养.当你怒气冲天时,切记“人无完人,金无足赤”.或者将心比心多想想自己读书时是否也曾如此.当学生犯错误时,只要教师正确引导,在允许的情况下多给予谅解,学生会把教师不仅当作“指挥者和管理者”,也会把我们当作好朋友的,那贴近学生之内心世界就不是纸上谈兵了.再次,深入调查,多与学生交流,听取学生心声.没有调查,就没有发言权.对待学生出现的错误,教师切忌主观臆断、处事武断.应深入调查,查明缘由,再对症下药.同时,教师应充分“挤”出时间,多与学生交流,听取学生心声,知道学生最近到底在想什么,这样就可以对学生出现的问题有一个正确的判断,也可以对学生可能出现的现象有一个诸葛般的预判.最后,自我检讨.学生犯错误,做教师的'对其大发雷霆或怒斥一通并不能使学生诚恳地接受,有时还会把事情弄僵.在发脾气前,不妨检讨一下自己,或许会收到令人满意的效果.遇事若能自我检讨,“有则改之,无则加勉”,对于拉近师生关系是大有裨益的.人非草木,孰能无过?何况我们面对的是些天真无邪的学生呢?因此,我们在日常教育和管理中,应把他们看成幼苗,怀着“孺子可教”的信念教诲他,用“慈母”般的爱心感化他,甩开教师莫名的“威信”,树立正确而稳定的威信.走向和谐奋进的前曲理解学生走向和谐奋进的前曲理解学生教育是一门艺术,因为人是最神秘最复杂的生物.面对一群有思想有感情的学生,如何赢得他们的信任与尊重,如何将德育教育的目标转化为他们的内在素质呢?我认为,首先一条就是要理解学生,尊重学生.在传统的“师道尊严”理念的影响下,人们常常有这样的观点:学生就应该服从老师,被老师批评是理所当然的事.然而,这种观点早已被时代所摒弃,学生,尤其是处于生长叛逆期的中学生,他们追求个性发展,个体意识明显加强,更追求人与人之间的一种平等交往.因此,教师在与学生的交往过程中,尤其是当学生犯错误的时候,一定要有换位思考的意识,尊重学生,理解学生.理解就是理解学生的思想实际、心理实际和生活实际.班级德育工作的开展,学生德育素质的提高,必须遵守一切从实际出发这一分析、处理问题的原则.尊重就是充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格,平等待人,中学生的人格尤为重要.由于受遗传因素、家庭条件、社会环境等方面的影响,学生中存在着较大的差异,在平时的学校生活中,教师就应注意观察学生的个体差异,应对每个学生都有全面的细致的了解.而要了解学生光靠观察还远远不够,要利用各种机会和学生沟通,沟通多了,就能了解学生的思想动态和行动表现,及时解决他们的思想困惑,纠正其不良行为.而事实证明,要想让学生接受老师的观点,批评说教的效果远及不上和学生谈话的效果明显.老师应首先把自己摆在和学生平等的位置上,从关爱的心态出发,动之以情,晓之以理,用人格力量去感化他们,要让学生真正的从心底感受到老师对他们的关心和爱护.尊重学生,宽容学生,并不是放任自流,对学生的不良行为有时还要作恰如其分的批评.作为一个班主任、一个老师即使学生犯了错误,对学生进行批评教育时,也应尊重学生的人格谆谆教导学生才能取得教育的效应.一味的训斥,只能促成学生逆反心理的产生,更不能用挖苦、讽刺伤学生的心.批评学生要慎用批评用语,要讲究语言艺术,要处处顾及学生的自尊,使学生产生亲切感、信任感,愿意与你作心灵的交流,这样才能使学生从思想深处认识错误,改正错误,切实有效地发挥批评的作用.尊重学生,理解学生就会使师生关系愉快.老师要从爱心出发,爱心出发即是进行教育的前提,班主任要关心爱护班级的每一个学生,使学生感受到老师的教育,是真心的爱护,是真心希望学生个个都能健康成长,真心希望学生个个都能成材.老师有爱心,能够尊重学生,理解学生,学生才能更加尊敬,爱戴老师,师生的感情才能更加融洽,充分发挥情感教育作用.教师编制考试常考作文范文第2篇每一年的这个时候，伴随着就业大军的登陆，事业人数也在不断的攀升。
教师招聘万能作文题目
教师招聘万能作文题目篇一《“招师”那些事儿与题目灵感》我一朋友，小张，那可是一心想当老师。
他去参加教师招聘的时候，那场面就像千军万马过独木桥。
我陪他去的，一到那考点，乌央乌央的人。
这时候我就想啊，如果写一篇关于教师招聘的作文，题目可以是《教师招聘：一场没有硝烟的“战场”》。
你想啊，现场每个人都严阵以待，就像战场上的士兵一样。
大家拿着准考证，背着知识的“弹药库”，紧张兮兮的。
有的人在考场外还在快速翻书，那翻书的速度就像武侠小说里高手过招时飞檐走壁的速度。
考生们步入考场的时候，那眼神坚定又决绝，仿佛不是去考试，而是去攻占一个重要的城池。
小张在里头考试，我就在外面等着。
我就在周围观察，那些家长都在那干着急，走来走去，就像热锅上的蚂蚁。
有的家长还小声嘀咕着“我家孩子准备好久了，可一定要考上啊。
”这让我又有个作文题目想法《教师招聘：背后的期盼与汗水》。
这就不仅仅是考生在战斗，他们身后的家庭也在默默地付出啊。
他们的汗水是复习的辛苦，家人的期盼则是对未来美好生活的希望。
后来啊，小张考完出来了，他说那题目出得可刁钻了。
不过他感觉整体答得还不错。
经过这次陪小张参加教师招聘，我印象特别深。
我相信这些事情背后蕴含的紧张、期待等情感，都能很好地融入到教师招聘的作文里，那题目自然也就跟着这些经历和情感而产生了。
篇二《教师招聘，趣味题目从体验中来》我有个亲戚以前参加教师招聘，她的经历可真是丰富多彩又搞笑连连。
在准备笔试的时候，她天天在家和书本“大战三百回合”，客厅变成了她的战场。
书本堆得比小山还高，她就在这书堆当中努力找寻通往成功的小路。
那场景让我忍不住想到一个作文题目《教师招聘：书本丛林中的突围》。
就像人在丛林里，得费好大的劲儿才能闯出一条路来，她在那些教育理论、学科知识的书本丛林里，也需要艰苦跋涉。
到了面试的时候更搞笑。
她为了给考官留下一个好印象，专门在发型上下了功夫。
她弄了个超级夸张的发髻，说是看起来精神又干练。
结果走在路上，风一吹，发髻歪了。
湖北幼儿教师招聘试卷作文
湖北幼儿教师招聘试卷作文篇一《幼儿教师，爱的播种者》做一名幼儿教师，可不是个简单事儿。
这就像是一场奇妙又疯狂的冒险。
就说我之前在一家幼儿园见习的事儿吧。
那幼儿园里有个小男孩，叫明明。
他可调皮了，就像个上蹿下跳的小猴子。
每天早上，其他小朋友都乖乖坐在小凳子上听老师讲故事，他就在教室里跑来跑去，一会儿把小积木扔得到处都是，一会儿又去揪小女生的辫子。
这可把老师们愁坏了。
但是我发现，他每次画画的时候就特别安静。
有一次，我陪着他画画。
他画了一座歪歪扭扭的房子，还有一个大大的太阳，太阳的光芒都是五颜六色的。
我就好奇地问他：“明明，你这房子画得可真特别，是有什么魔法吗？”他眼睛亮晶晶地跟我说：“这是我的魔法房子，住在里面可以吃到好多好多冰淇淋，不会被妈妈骂。
”我就顺着他的话跟他聊起来。
原来他调皮捣蛋只是想要引起大家的注意，他觉得这样大家就会和他一起玩了。
从那以后，我就经常陪着他画画，让其他小朋友也一起来欣赏他的作品。
慢慢的，他变了。
不那么调皮了，也能坐下来听老师讲故事了。
幼儿教师就像在黑暗里播种爱的种子的人。
我们要用耐心、细心和爱心，去发现每个小捣蛋鬼背后的可爱之处，然后像浇水施肥一样，用正确的方法去引导他们。
哪怕这个过程中会有很多让人头疼的状况，就像明明一开始的调皮捣蛋，但只要找到那把打开他们心扉的钥匙，就能够在孩子心中种下美好的东西，这就是幼儿教师的意义所在。
篇二《幼师：托起明天的小太阳》在很多人眼里，幼儿教师大概就只是带带孩子，哄他们玩玩罢了。
但真正做了这行，才知道这里面的学问大着呢。
我记得自己刚到一个新的幼儿班任教的时候。
有个小姑娘叫悦悦，看起来乖巧可爱，但就是非常内向。
早上来幼儿园的时候，从来不敢大声和老师打招呼，总是躲在妈妈身后，小眼睛偷偷看着周围。
课上活动的时候，她也总是一个人坐在角落里，默默地看着其他小朋友玩。
我就想着得让她融入这个大家庭呀。
有一次我们做手工，做小花。
我偷偷拿了一些漂亮的彩纸走到她旁边说：“悦悦，老师觉得你做的小花肯定特别美，想跟你一起做呢。
教师招聘作文真题
教师招聘作文真题篇一《最特别的学生》在我的教师生涯里，遇见过不少学生，但有一个学生特别让我难忘。
那是我刚开始教师工作不久的时候。
我任教的班级里有个叫小明的男生。
这孩子，第一天上课的时候就引起了我的注意。
他穿着一件印着超级英雄图案的T恤，头发乱得像个鸟窝，眼神里透着一种机灵劲儿。
上数学课的时候，别的同学都在认真听讲、做笔记，他可好，时不时就把文具当玩具玩起来。
一会儿把橡皮当小车在课桌上推来推去，一会儿又把铅笔芯弄断，在纸上乱涂乱画。
我就想，这孩子咋这么调皮呢？于是我走到他身边，轻轻敲了敲他的桌子。
他一下子坐直了身子，脸有点红，眼睛偷偷地看着我，好像在说“老师我错了”。
可没一会儿，他又开始小动作不断。
下课后，我把他叫到办公室。
我并没有严厉地批评他，而是让他坐在我对面，跟他聊天。
我问他为什么上课不认真听讲。
他低着头，小声说他觉得数学太枯燥，那些数字就像一群小蚂蚁在他脑袋里爬来爬去，他根本集中不了精力。
我看着他那副模样，没忍住笑了。
从那以后，我就尝试用一种更加有趣的方式来教数学。
比如说用漫画的形式来讲解数学题，把数字当成一个个有趣的小人物。
慢慢地，小明上课开始认真起来，还会主动回答问题。
他眼睛里那种调皮后面多了一种对知识的渴望。
这个学生让我明白，每个孩子都有自己独特的学习方式和对知识的接受节奏。
做为教师，不能只是用传统的方法去教育他们，而是要花时间去了解每个孩子的难点和兴趣点。
教师的工作就像是在一片花草地里，每一朵花都需要用不同的方式去呵护，才能让它们绽放艳丽。
篇二《教室里的趣事》我记得那是一节语文课，教室里充满着一种活跃又有点混乱的气氛。
我正在黑板上写着新课文的生僻字，还没写完呢，就听见下面传来一阵奇怪的声音。
我扭头一看，只见小李同学正拿着一本本子，对着同桌小王的耳朵扇风，嘴里还模拟着呼呼风声。
小王呢，拼命忍着笑，脸都憋红了。
这一幕让周围的同学也都开始偷笑。
我也不恼，继续写着字，同时嘴里说道：“同学们，要认真看黑板哦，这可是考试重点。
教师招聘作文题目模板
教师招聘作文题目模板篇一《“特别”的招聘会》教师招聘的作文题目，那可是相当有讲究的。
我就去参加过一次教师招聘考试，那场面真是让人印象深刻。
到了考场，拿到作文题目要求一看，当时我就有点懵。
这题目好像看起来普通，但是要写好还真不容易。
那题目大致是围绕“如何引导新时代的学生在多元文化下形成正确价值观”。
我脑子开始飞速运转。
我就想起我曾经带过的一个小表弟，那小子可调皮了。
有一次家庭聚会，大家在讨论不同国家的习俗，好几个国家的都说了，什么法国优雅的用餐礼仪，日本鞠躬的文化含义等。
小表弟呢，听了半天突然来一句“那咱中国的习俗就是打游戏”，把大家都逗乐了。
但我心里也在想，现在的孩子接触多元文化，可分不清主次了。
我就开始构思我的作文，我写在教学里，要结合生活实例去给孩子们讲述每种文化背后深刻的内涵。
比如讲法国用餐礼仪的时候，可以和中国尊敬长辈要先动筷的习俗对比，而不是单纯地讲干巴巴的理论。
对于新兴的网络文化，也要理智对待，就像小表弟说打游戏是中国习俗这种玩笑话，其实反映出孩子对我们已有传统文化的忽视，要引导他们去看到我们文化的根源和精彩之处。
所以在作文里我就详述了像这样一步步教导学生辨别多元文化的重要性并且给出具体的办法，像组织文化类的班级活动、让孩子自己做文化小调研等。
从那次经历我就明白了，教师招聘的作文题目往往紧扣当下教育的实际问题，要想得高分，就得像我这样把自己的经历感悟和对教育的理解融进去才行。
篇二《“激发潜力”的招聘作文题》教师招聘中的作文题目啊，总能玩出些新花样。
我记得我朋友去参加一个教师招聘的时候，回来就和我大倒苦水。
他说那作文题目是“如何激发学生潜在的学习动力”。
这个题目乍一看好像很简单，不就是想办法让学生爱学习嘛。
可真要写起来，他发现没那么容易。
他坐在那儿挠着头想啊想。
这时候他就突然想到他初中时候的自己。
那时候他数学成绩特差，真的是打算放弃了。
他的数学老师呢，是个小老头。
有一次，小老头把他叫到办公室，拿出一副扑克牌。
教师招聘老师优秀作文
教师招聘老师优秀作文篇一《我心中的理想教师招聘》在我看来，教师招聘就像是一场盛大而又奇特的“选星大会”。
什么是理想中的教师招聘呢？这得从我的一次有趣经历说起。
有一次我去参加一个小型的教师交流活动。
在活动中，我结识了一位老李老师，他那独特的教学风格太让我印象深刻了。
他走进教室的时候，并没有那种传统意义上的威严感，反而是满脸笑容，像个孩子似的。
他开始上课讲语文知识的时候，没有直接就翻课本教条式地讲，而是先给同学们讲了一个他自己小时候对一篇课文特别有趣的误解。
那时候他把“三人行必有我师焉”理解为三个人走在路上一定会遇到教会他某种技能的人，比如说魔术师、杂技演员之类的，因为他小时候只在街头表演上看到过这些超厉害的人，他觉得这样的人肯定能当他的老师。
同学们听了都哈哈大笑起来，整个课堂的气氛一下子就轻松了起来。
我觉得教师招聘就应该发现像老李老师这样具有独特魅力的人，而不是只看那些条条框框的理论知识。
招聘的时候得看这个老师有没有能力瞬间拉近和学生们的距离，能不能用孩子们理解又觉得有趣的方式来传授知识。
不应该只是一场生硬的考试，比如就考一些怎么备课、教案怎么写的标准答案，而不去考察这个应聘者能不能真的在课堂上挥洒自如，让学生们爱听他的课。
教师招聘应该像是一场挖掘宝藏的探险，去找到那些真正满心热爱教学、又能给孩子们带来欢乐和知识的大神。
要是每一个通过教师招聘进入学校的老师都像老李老师这样，那我们的学校得多像一个个充满欢乐和惊喜的魔法城堡啊。
篇二《教师招聘那些事儿》教师招聘听起来好像是一个很严肃的事儿，可我偏从里头品出了不少有意思的东西。
就像我曾经在一个大学校园里碰到的一场教师招聘宣讲会。
我走进那个招聘宣讲的大厅的时候，密密麻麻全是人。
来招聘的学校的牌子琳琅满目，看得人眼花缭乱。
我就随便找个地方坐下，想看看这热闹。
结果有个学校的招聘代表一上来就开始长篇大论，从学校的历史讲到学校的宏伟规划，听得下面的候选人们都有点昏昏欲睡。
教师招聘考试作文范文(35篇)
教师招聘考试作文范文请以‚教态‛为话题，写一篇800字以上的作文。
要求：条理清晰，不得抄袭。
1.参考范文教师应和学生一起成长教师的职业是特殊的，因为教师工作的对象是学生，是一个个具有鲜活生命和独特个性的生命个体，这就决定了教师是塑造人的事业，应该以人为本。
教师在教学中的地位是‚平等中的首席‛，也就是说教师与学生是平等的，教师的唯一使命便是在与学生的平等交往中促进他们的身心发展，因此学生成长的过程也就体现出教师成长的过程，从学生的发展足以看出教师的发展。
在教学和师生交往活动中，专业化的教师可以快速促进学生的发展，而不够专业的教师对学生的发展可能起到的是延缓和阻碍的作用。
所以既然选择了教师这一职业，要想胜任它，就必须把精力放在学生身上，走教师专业化之路，让自身不断提高和成长。
第一，要深入研究学生。
学生总是千差万别的，不同年龄阶段的学生在身心上有不同的特点，学生的性别、家庭、性格等也影响着学生，就是同一个学生在不同时期也是不同的。
因此，作为教师必须深入研究学生的特点，把握学生的不同特征进行针对性的教育教学，才能促进他们发展。
解。
备课要备学生。
备课不仅仅是研究教材，设计教案的过程，更要考虑学生，考虑学第二，要关注学生发展。
课堂教学的成效应看学生的发展。
一节课有没有实效，重点看学生，看学生的参与情。
从学生实际出发选择合适的教法，设计教学方案才是有效的。
多途径了解学生。
可以通过观察、谈话等正面了解，也可以从同学、家长等侧面了程度、思维深度和广度、情感状况和情绪状态，而不在于使用什么样的教学方法，动用了什么样的教学设备。
学生的三维目标得以提升，这就是有实效的好课。
要关注学生的全面发展。
即要在课堂中实现三维目标的整合，不仅仅是知识的传授和技能的训练，更重要的是体验过程，掌握方法，升华情感及品味价值。
教学过程应是精细化的，从细微之处抓住教育契机，引导和教育学生。
要让每个学生都得到发展。
学生总有差别，而教育也不是要制造相同的产品。
教师招聘考试作文题10篇专项(新)
教师招聘考试作文题10篇专项一. 蹲下身来，倾听孩子们的声音要成为一名受学生拥戴的老师，就应该蹲下身子，静静的等待孩子开花，同时老师和学生也会一起成长，一起变得更加智慧。
学生对老师有特殊的信任，他们特别希望能得到老师的信任，像朋友一样和老师平等的交流。
他们认为，只有父母和老师的信任，才是真实、可靠的。
老师的信任意味着压力、重视和鼓励，这是真正触动他们心灵的动力。
反之，如果师生间的情感疏远，心理距离大，学生就会对老师产生一种敬而远之的回避心理，那么，这个教师首先就不容易被学生接受，其教育的内容就更难被接受了。
当老师与学生打开心灵，当老师与学生真情涌动，更多的信任在学生心中油然而生。
特别喜欢泰戈尔的一句诗：“让我的爱像阳光一样，随时包围着你却又给你充分的自由。
”他让我懂得在老师与学生的关系上，老师对学生的爱也应该像阳光一样，温暖着学生，同时宽容学生，尊重学生。
蹲下身子做老师就会发现：原来我们的学生也是非常可爱的！成长中的孩子关注自我，追求理解，他们希望与老师交流，渴望和真情互动，老师每逢学生出现认识、行为上的偏差，如果蹲下身子从学生的位置考虑，就会发现，学生产生某种想法、做某件事是情有可原的；要是自己碰到这类事，也难免会产生类似的想法或做法。
这样，教师处理问题时，要学会宽容，就会为学生着想，不对学生的所作所为求全责备；学生也会觉得教师是和他（她）站在一起的，于是就会比较容易接纳教师提出的建议。
有个叫皮格马利翁的人，他精心雕刻了一座女神像，他被自己雕刻的女神像迷住了，整天对着她膜拜，最后女神像被他的虔诚打动，终于变成了美丽的少女。
这就是著名的皮格马利翁效应。
它传递给我们的教育信息就是以欣赏者的眼光对待学生，会产生积极的效应。
每位学生都希望得到老师的关爱，都希望得到老师的重视，希望老师多看自己一眼，有些甚至以闹事的方式来引起老师的注意。
每一个学生都有自己的长处和闪光点，作为教师，我们要求自己能够触觉敏锐，教师要善于捕捉学生身上的“闪光点”，并及时加以表扬。
(完整版)教师招聘考试作文题10篇
教师招聘考试作文题10篇专项一. 蹲下身来，倾听孩子们的声音要成为一名受学生拥戴的老师，就应该蹲下身子，静静的等待孩子开花，同时老师和学生也会一起成长，一起变得更加智慧。
学生对老师有特殊的信任，他们特别希望能得到老师的信任，像朋友一样和老师平等的交流。
他们认为，只有父母和老师的信任，才是真实、可靠的。
老师的信任意味着压力、重视和鼓励，这是真正触动他们心灵的动力。
反之，如果师生间的情感疏远，心理距离大，学生就会对老师产生一种敬而远之的回避心理，那么，这个教师首先就不容易被学生接受，其教育的内容就更难被接受了。
当老师与学生打开心灵，当老师与学生真情涌动，更多的信任在学生心中油然而生。
特别喜欢泰戈尔的一句诗：“让我的爱像阳光一样，随时包围着你却又给你充分的自由。
”他让我懂得在老师与学生的关系上，老师对学生的爱也应该像阳光一样，温暖着学生，同时宽容学生，尊重学生。
蹲下身子做老师就会发现：原来我们的学生也是非常可爱的！成长中的孩子关注自我，追求理解，他们希望与老师交流，渴望和真情互动，老师每逢学生出现认识、行为上的偏差，如果蹲下身子从学生的位置考虑，就会发现，学生产生某种想法、做某件事是情有可原的；要是自己碰到这类事，也难免会产生类似的想法或做法。
这样，教师处理问题时，要学会宽容，就会为学生着想，不对学生的所作所为求全责备；学生也会觉得教师是和他（她）站在一起的，于是就会比较容易接纳教师提出的建议。
有个叫皮格马利翁的人，他精心雕刻了一座女神像，他被自己雕刻的女神像迷住了，整天对着她膜拜，最后女神像被他的虔诚打动，终于变成了美丽的少女。
这就是著名的皮格马利翁效应。
它传递给我们的教育信息就是以欣赏者的眼光对待学生，会产生积极的效应。
每位学生都希望得到老师的关爱，都希望得到老师的重视，希望老师多看自己一眼，有些甚至以闹事的方式来引起老师的注意。
每一个学生都有自己的长处和闪光点，作为教师，我们要求自己能够触觉敏锐，教师要善于捕捉学生身上的“闪光点”，并及时加以表扬。
教师招聘的作文真题
教师招聘的作文真题篇一《难忘的面试经历》教师招聘可是一场“大战”啊。
我就参加过一次，那经历，真是让人哭笑不得。
我准备应聘的是小学的语文教师岗位。
早早就开始准备，把那些课文、教案看了无数遍。
到了面试那天，我特意穿得很“教师范”，感觉自己像个要去拯救小朋友知识世界的超级英雄。
我走进面试教室的时候，心里就像揣了只兔子，蹦跶个不停。
我看到面试官有好几位呢，那眼神就像聚光灯一样打在我身上。
我先是恭敬地鞠了个躬，结果这一紧张，说话都有点结巴了。
开始讲公开课这一环节的时候，我选的是一篇描写春天的课文。
我本来计划讲得绘声绘色，带着孩子们感受春天的美好。
可是啊，讲到一半的时候，突然脑袋一抽，把课文里描写花朵的一段读错了一个字。
那一瞬间，我感觉我的脸“唰”地一下就红了，跟熟透的西红柿似的。
我偷偷看了一眼面试官，他们倒是面无表情，可我心里更慌了。
不过我也顾不上纠结，硬着头皮继续讲下去。
还不断给自己加油打气，就像开着破车在满是坑洼的路上继续前行那样。
互动环节的时候，我问孩子们问题，结果孩子们可能也被我的紧张传染了，回答的声音小得像蚊子嗡嗡叫。
我就只能更加努力地引导他们，感觉自己像个快要使尽浑身解数的小丑。
面试终于结束的时候，我像个泄了气的皮球，走出那个教室。
当时想，这可得黄了，就因为那读错的一个字。
但是没想到后来居然收到了录用通知。
这可真是一场惊心动魄又难忘无比的教师招聘经历呢。
篇二《教室里的较量》我有一次参加教师招聘时发生的事，特别有趣。
我应聘的是初中英语教师。
刚进试讲的教室，就觉得那种气氛特别紧张。
教室的桌椅摆放得整整齐齐，黑板擦得干干净净，阳光照进来感觉都有点锐利。
我当时就在想，这个小教室可真是考试的大战场啊。
我开始讲英语语法的时候，还特意准备了几个有趣的例句来说明那些复杂的语法规则。
比如用一些电影台词之类的。
我刚讲了没多久，突然发现有个学生模样的“评委”在底下捣乱。
其实是个真正的学生被安排来当临时“小评委”。
他呀，一直在小声嘀咕，和旁边的人说话。
教师招聘作文万能题目
教师招聘作文万能题目篇一《“师”途之旅：从这些题目起航》在教师招聘作文这块战场上，题目就像是开天辟地的第一道关卡。
我记得自己考教师招聘那会，看到作文题目的瞬间，脑子就像卡壳的老机器。
要是有几个万能题目，那真能像游戏里开了挂一样。
一个超好用的题目是《讲台上的“魔法棒”——我的教学追求》。
讲个真事儿啊，我实习的时候，带一群调皮捣蛋的小学生。
有个小男孩，上课就没停过捣蛋，一会儿捉弄同桌，一会儿扮鬼脸。
我就跟他较上劲了，我心想我得拿出我的绝招，也就是我心中的那根“魔法棒”。
我开始关注他的兴趣点，知道他喜欢星辰大海后，我在科学课上特意给他安排了小任务，让他讲讲对宇宙的理解。
嘿，这小子一下子就像变了个人，听得认真还讲得头头是道。
这时候我就感觉我的教学追求就像那根魔法棒，点中了学生内心的按钮，把他们的求知欲都给激发出来。
那在招聘作文里写这个题目呢，就可以围绕怎么用独特的教学追求去引导不同学生展开论述。
还有个题目叫《教师：学生心灵花园的园丁》。
我有一回路过学校的花园，看着那些花花草草，突然就觉得和教师的工作特别像。
园丁要根据每朵花的习性来照顾它们，教师也得根据每个学生的性格和能力来进行教育。
我看到有一朵小花被其他杂草包围，快要奄奄一息了，园丁小心地把杂草除去，给小花浇水施肥，不久小花就恢复生机。
这就跟学生遇到困难时教师的帮扶一样。
在作文中就可以结合这种类比，谈教师如何像园丁一样维护学生的心灵花园，比如怎样排除外界不良影响，怎样给予养分等。
综上所述，这些题目在教师招聘作文中就像是万能钥匙，能打开通往成功的大门。
篇二《教师招聘作文之“神”题目》可能很多人在面对教师招聘作文时都会抓耳挠腮，想破脑袋也不知道该取个啥题目。
就像我以前的一个朋友，那头发都掉了好多根，就为了想个作文题目。
其实有几个简单又好用的题目，就像救星一样。
有一个是《教室里的“导航员”——教师的角色》。
我给你说啊，我以前去听一个老教师的课，那真叫一个绝。
语文教师招聘考试作文范文
语文教师招聘考试作文范文篇一《教育，从心出发》在我去应聘语文教师的路上，我看到了这样一个场景。
一个小男孩在街边小花园的长椅旁，拿着一本漫画书看得津津有味。
他的妈妈走过去，指着书上的字开始教他读，小男孩有点不情愿，挣扎了几下，但拗不过妈妈，最后还是跟着妈妈一个字一个字地念起来。
这场景像极了我小时候被父母逼着认字的模样，也让我对教育有了更深的思考。
我觉得教育，尤其是语文教育，一定要从心出发。
很多时候，我们可能就像那个妈妈一样，急于把知识塞给孩子，却忘了顾及孩子内心的想法。
在语文教学中，如果总是按照固定的模式，生硬地讲解字词、语法和文章结构，学生恐怕不会真正喜欢上语文。
就拿古诗词教学来说吧。
很多老师就是照本宣科，讲讲诗人的生平，逐字逐句解释一下诗句的意思，再背背中心思想就完了。
可我有次尝试着让学生们自己去想象诗人作诗时的场景，把自己当成诗人去体会。
我给他们讲了李白写诗的潇洒豪放，说他可能是喝着酒，看着美景，灵感一来就挥毫泼墨。
然后我让学生们根据对李白的了解，自己写一首李白风格的诗，不管对错好坏。
原本有些沉闷的课堂一下子活跃起来了。
有个学生写了“朝在庐山中，暮行九天上。
笑对神仙客，醉卧彩云旁。
”虽然没有那么严谨，但那种豪放的感觉有了。
我就从那时候知道，一旦从学生的心出发，让他们觉得有趣，他们就能真正融入到语文的魅力世界中。
语文教学不该是一味的强迫，而是像春风化雨，滋润心田那样，通过有趣的方式把知识传递给学生，这样才能让他们爱上语文。
在以后的教师生涯里（如果我有幸成为一名教师），我就要像那次改变教学方式一样，永远从学生的内心需求出发，让语文学习成为一件充满乐趣的事情。
篇二《那些书本背后的故事》记得那是我去一个旧书店闲逛的时候。
店不大，有点阴暗潮湿，空气中弥漫着纸张旧旧的味道。
我在一个角落里发现了一本破破旧旧的语文课本，那课本的封面都有些褪色了，边角也卷了起来。
翻开一看，里面画满了歪歪扭扭的小字和一些小插画。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师招聘考试作文题１0篇专项一、蹲下身来，倾听孩子们得声音要成为一名受学生拥戴得老师，就应该蹲下身子，静静得等待孩子开花，同时老师与学生也会一起成长，一起变得更加智慧。
学生对老师有特殊得信任,她们特别希望能得到老师得信任,像朋友一样与老师平等得交流。
她们认为，只有父母与老师得信任，才就是真实、可靠得。
老师得信任意味着压力、重视与鼓励，这就是真正触动她们心灵得动力。
反之,如果师生间得情感疏远,心理距离大，学生就会对老师产生一种敬而远之得回避心理,那么，这个教师首先就不容易被学生接受，其教育得内容就更难被接受了。
当老师与学生打开心灵,当老师与学生真情涌动,更多得信任在学生心中油然而生。
特别喜欢泰戈尔得一句诗:“让我得爱像阳光一样,随时包围着您却又给您充分得自由.”她让我懂得在老师与学生得关系上，老师对学生得爱也应该像阳光一样，温暖着学生，同时宽容学生,尊重学生。
蹲下身子做老师就会发现：原来我们得学生也就是非常可爱得！成长中得孩子关注自我，追求理解，她们希望与老师交流，渴望与真情互动，老师每逢学生出现认识、行为上得偏差,如果蹲下身子从学生得位置考虑，就会发现,学生产生某种想法、做某件事就是情有可原得；要就是自己碰到这类事,也难免会产生类似得想法或做法。
这样,教师处理问题时，要学会宽容，就会为学生着想，不对学生得所作所为求全责备；学生也会觉得教师就是与她(她)站在一起得,于就是就会比较容易接纳教师提出得建议。
有个叫皮格马利翁得人，她精心雕刻了一座女神像,她被自己雕刻得女神像迷住了，整天对着她膜拜,最后女神像被她得虔诚打动，终于变成了美丽得少女.这就就是著名得皮格马利翁效应.它传递给我们得教育信息就就是以欣赏者得眼光对待学生,会产生积极得效应。
每位学生都希望得到老师得关爱，都希望得到老师得重视,希望老师多瞧自己一眼,有些甚至以闹事得方式来引起老师得注意.每一个学生都有自己得长处与闪光点，作为教师，我们要求自己能够触觉敏锐，教师要善于捕捉学生身上得“闪光点”，并及时加以表扬。
但就是表扬不能太“廉价”或过度，这会使学生觉得老师得表扬不就是真心得，而就是一种惯用得手段。
教师得表扬要公平、公正，不能因个人得心情，不同得学生而受影响。
蹲下身子做老师,给学生一个信任得眼神、一个满意得微笑、一个真诚得欣赏，让学生能经常感受到老师得爱，并转化为接受教育得内在动力.在互相信任得氛围中，学生就会对教师产生认同感,与谐得师生关系就建立了。
二.做一名幸福得教师教师职业就是清贫得，教师工作就是辛苦得,教师得幸福更多得就是一种精神层面上得东西。
毫无疑问,无论您就是年轻得教师，还就是年长得教师,只要您不放弃幸福得权利，您就拥有自己得幸福；无论您就是普通得教师,还就是专家型得教师，只要您不放弃幸福得追求,您就拥有自己得幸福。
放开心灵去感受，幸福无处不在.我们播种着爱，也收获着爱；我们播种着幸福，同时更收获着幸福。
作为一名教书育人得教师，我们得幸福在哪里体现呢？我认为要想做一名幸福得教师,首先,要热爱自己得本职工作。
无论您就是一名教师,还就是一名工人，要干一行爱一行.只有热爱自己得工作,才能在您得工作中找到幸福快乐得理由.当我们把教师瞧做就是一种事业，而不仅仅就是一种职业时,我们就是忙并快乐着。
我们应该珍惜教师这一职业。
当今社会就业压力如此严峻，我们能从事教师这一行业,就是多么幸福得一件事情啊，每天定时上下班,在教室里、办公室里不被风吹雨晒,每天与单纯而可爱得孩子打交道，瞧着孩子们一天天得健康成长，就是多么幸福得事情啊！心态决定一切，如果我们每天都心存报怨，心怀厌烦，那么世界上得一切在我们得眼睛里都会瞧不顺眼。
把工作中得每一次困难都当成锻炼自己得一次机会,每一次挫折都当成成长.坚持就会胜利,付出就有收获。
当您再问我,身为教师幸福吗？我相信,我定会自豪地说:“幸福，我就是一名幸福得教师。
”A.对我得专业成长影响最大得老师人生能够遇到几位好老师，就是一种福气。
好老师得一句话、一个举动能够影响或改变我们得一生。
对我影响最大得老师就是我初中时候得英语老师,她姓拜，个头不高但多才多艺,平时很严肃但上课很幽默，对我们很关心但也很严格.就就是这样一位老师对我得影响现在想想就是非常之大得。
自己英语基础不好，升入初三得时候就明显感觉吃力,但就是拜老师幽默得教学风格深深地吸引了我,自己在不经意间已经开始在英语课堂中变得专心起来，加上老师耐心细致地讲解，自己似乎已经能够听懂一些平时觉得枯燥乏味得语法,慢慢地加上自己逐渐在老师得耐心帮助下建立起来得自信心与成就感,似乎开始对英语有了兴趣.喜欢一位老师就会喜欢听她得课,也会在这门课上花更多得时间去学习,加之课堂上老师对我得格外关注，（每天检查我得课外作业，并且每天都会提问我)当自己能回答上问题时似乎越来越有自信，也越来越有成就感得时候,感觉到学英语原来很有意思。
那个时候似乎已经离不开英语了。
有了这种感觉，开始期待能够有一次考试,瞧到自己得进步能够通过成绩得到验证,但就是当在等待已久得考试后满怀期望地去找老师问成绩得时候，老师告诉我成绩并不理想。
拿到卷子后才明白就是自己有点粗心了，虽然自己都知道怎么样去做题,可就是就由于粗心而很遗憾地错了。
在老师帮我分析完原因后鼓励我，“虽然没有拿高分但还就是能瞧出进步”。
所以在以后得练习与作业中自己更加用功、仔细。
终于在第二次得考试中瞧到了成绩得提高。
老师似乎也更加关注我了，自己似乎也越喜欢学习英语了。
就这样，自己得英语成绩也渐渐在班级甚至整个年级中都名列前茅。
升入高中，由于自己得基础好，英语也一直不错，高考后便选择了自己喜欢得英语专业.现在自己作为一名英语教师，回想起来都会特别感激当年教我英语得拜老师，如果不就是她,我相信自己走得可能就是另外一条路。
或许根本就考不上大学,虽然没有亲口对老师说过一句“谢谢您！”但在我心里，她就是改变了我一生得老师。
B.把整个心灵献给孩子“捧着一颗心来，不带半根草去”，这就是陶行知用灵性得语言描绘教师得形象。
“赞美，扬起生命得风帆”，这就是最质朴得教育智慧.“请不要吝啬您得微笑”，“带着微笑走进课堂”这就是最简单得教育手段。
“用心去爱您”，这就是最平淡得教育艺术。
其实教育很简单,但就是教育又很复杂，因为教育就是关乎心灵得工作.真正得教育离不开教师得滴滴雨露,离不开教师得心灵！就是教师与儿童生命得对话才使教育发出高山流水之声。
那儿童呢？每一颗心都就是一个未知得世界。
她们渴望成功得体验与快乐得满足,她们祈盼教师用智慧得睿语解开她们心灵得密码。
就是教师得理智之爱,使儿童得现实生活充满意义;就是儿童如水得清纯,给教师带来生命得满足。
真正得教育始终就是教师与学生合奏得乐章。
尊重就是一缕精神阳光,她可以照亮孩子得心扉，尊重儿童,把整个心灵献给孩子，那就就是真正得教育。
苏霍姆林斯基说:“我想给孩子们带来快乐，而孩子们得快乐,对于我就就是最大得幸福。
”只有把孩子放在自己得心灵深处怜惜、爱护，走进她们得情感世界，了解她们得喜怒哀乐,与她们一起欢笑,一起忧伤，才能赢得孩子得心。
教育就是一件雕刻心灵得工作.我们得对象就是一群有着灵魂与理想得人，教师得每一句话,每一次行动,每一次喜怒哀乐，都就是在孩子心灵得白板上刻下了重重得一刀，都就是在孩子心灵得扉页上写下了浓浓得一行,那一刀下去，那一笔下去,写下得就是正义还就是邪恶,就是美德还就是丑恶，就是真理还就是谬误，不在孩子得心灵就是什么,全在于我们教师就是什么！唯有美德才能雕刻美德，唯有正义才能书写正义,唯有真理才能传播真理,我们自己就是什么，才可能塑造什么,换言之,我们希望我们塑造得对象成为什么,您自己必须首先成为什么。
世界上不可能有一种完全空洞得塑造，单凭想像就能完成得雕塑那只能就是唯心主义得幻想,心手合一不仅仅对于雕刻家就是这样,对于教育家更就是这样。
所以，教育工作者得首要任务不在于给孩子传授多少知识，而恰恰在于丰富自己得灵魂，提高自身得修养，完善自己得知识结构,使自己成为一块宝石,那样孩子天天瞧着这块宝石，捏着这块宝石,听着这块宝石,耳濡目染，她们也就具有了宝石得特质.教育得真谛不在于说教，而在于熏陶,不在于技术，而在于心灵。
孩子最终能不能够成为一件艺术珍品,全在于雕刻家得品质。
有一位哲人说过“教师得爱能使犯了错误得学生重新振作起来，教师得爱就是用深情融化学生心灵上久积而成得‘坚冰’,教师得爱就是打开学生心灵大门得钥匙。
"我相信,只有我们把爱无私得献给孩子们,真心得与她们做朋友，我们就会收获更多得爱！C.学会欣赏每一个学生著名得教育家陶行知先生曾经说过：“教育孩子得全部奥妙在于相信孩子与解放孩子。
"学会赏识学生,尤其就是学会赏识待优生，就是教育取得成功得有效途径.欣赏可以让一个待优生走向成功。
欣赏，抓住孩子渴望被关注、被重视得心理，让孩子在“我能行"、“我就是好孩子"得感觉中走向成功。
好学生需要欣赏,因为老师得欣赏使她们变得越来越好;那些我们口中得“坏学生”不应该只得到批评，批评使她们变得越来越坏。
欣赏得奥秘在于让孩子觉醒，每一个生命觉醒得力量就是排山倒海、势不可挡得.世界上著名得发明大王爱迪生，不就是也就是由赏识走向成功得吗？在学校,神父把她得喜欢提问瞧成就是故意难为老师而愤怒地把她赶出教室,知子莫如母,神父把她得母亲叫到了学校,母亲把“不成器”得儿子领回了家,如果她得母亲当时像现在有些母亲那样把儿子训斥或暴打一顿，也许就会在黑暗之中摸黑很长一段时间，她得母亲不愧就是一个赏识教育得专家,她不但没有责怪儿子得调皮捣蛋,反而悉心呵护她,在家里担负起了教育孩子得重任,当儿子在火车上由于做实验而引起了火灾被辞掉工作时，母亲还就是支持儿子得实验,倾尽其财在家里办起了实验室，爱迪生得发明创造与母亲得赏识教育就是分不开得,如果没有母亲得赏识也就没有发明家爱迪生。
可见赏识教育就是助人走向成功得有效途径。
每个人得成长过程中都会犯错误,对于那些待优生而言，她们更就是在犯错误得过程中不断成长,而欣赏对于她们来说尤为重要，我们要让她们知道：您有缺点不要紧,只要您肯改正，还就是好学生。
这样她们才会有对待学习得正确态度,才会健康成长。
也只有这样她们得心扉才会打开，她们得潜力也会发挥.阳光属于每一个孩子，获得老师得欣赏就是每个孩子得内心期盼。
欣赏就是爱得云彩，能化作无声得细雨，去滋润孩子那稚嫩得心灵。
心灵在欣赏中滋润，孩子在健康快乐中成长.D.爱不只就是给予世界需要真爱，教育作为阳光下得事业,应该给人类带来温暖。
教师得爱不只就是给予,还要培养孩子得爱心，让孩子理解爱，欣赏爱,善于表达爱，给予爱。
如果在我们得学校里，教师能以正确得方式真正爱学生，那就是一种不可估量得教育力量。