第八单元 口语交际 我们都来讲笑话 (共9张PPT)(完美版课件)

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部编版五年级下册语文课件第八单元口语交际我们都来讲笑话(完美版)PPT

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3. 讲笑话时,下面说法正确的是( )。 ABCD (庄严肃穆)的气氛(风景优美)的公园 (和谐统一)的布局
探索——探究 优美——美妙 蔓延——延伸 确切——确凿
(多选) 暴露——隐蔽 热闹——冷清 秘密——公开 发达——落后 【夸张句】老师大步流星走过来,怒气冲冲伸手一拂,“屏风”颓然倒了,一切秘密暴露无遗。 ABAC式:多姿多态 人来人往 百发百中 一心一意 十全十美 1.《竹节人》通过对人物的动作、神态描写及相关的场面描写来突出竹节人游戏的快乐。可以抓住对人物的描写及作用反复品读体会
人教 语文 五年级 下册
5. 讲讲我选择的笑话。
题目: 教书 内容: 三年级(2)班有一个聪明伶俐的学生,但是 要他静下来听课却很费劲。有一天,他对老师 说:“我懂的东西够多了,没有必要继续读书了。” 老师说:“真的吗?你只读到三年级,打算做什么?” 这位学生说:“教二年级。”
人教 语文 五年级 下册
人教 语文 五年级 下册
2. 关于笑话的内容,下列说法不正确的一项是(B)。
A.准备的笑话尽量是别人没有听过的,这样才能让人感 到新颖有趣 B.从别人那儿听来的趣事,不能成为笑话的内容,那样别 人会不高兴的 C.如果是来自生活中的笑话,尽量不要出现损伤他人自 尊心的内容 D.笑话的内容一定要健康向上,充满正能量。千万不能 讲一些庸俗的内容,让人受到不好的影响
课后练
第八单元
人教 语文 五年级 下册
口语交际:我们都来讲笑话
人教 语文 五年级 下册
1. 下列哪些笑话可以作为本次口语交际的素材 呢?(多选)( ABCD )
A.从报纸、杂志、故事书上看到的笑话。 B.从电影、电视上看到的笑话。 C.在学校或家庭生活中发生的幽默诙谐的小故事。 D.听爷爷奶奶讲的笑话。

部编版语文五年级下册口语交际:我们都来讲笑话课件(共13张ppt)

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讲笑话的技能
(1)熟记笑话:把看到的、听到的笑料牢牢记在脑子 里,才能讲得清楚,让别人听得明白。 (2)不笑场:讲笑话时自己先笑了,别人可就不笑了。 (3)不重复,克服口头禅:讲笑话的时候要尽量说得 流利一些,让别人更爱 听你讲的笑话。 (4)表现人物的表情、语气、动作:能让听笑话的人 身临其境。
听笑话的时候,我们要用心倾听,捕捉笑点, 并积极回应,比如和大家一起笑一笑,或者是在精 彩的地方适时鼓掌。如果确实感到不好笑,出于礼 貌,我们也应该鼓掌表示感谢,做个好听众。
评选出“最有趣的笑话”和“笑话大王”
布置作业
1. 搜集几个笑话,利用课余时间说给自己的 同学或家人听。 2. 完成练习题。
互相交流,了解笑话
笑话是一种经过艺术加工的语言情势,是艺术化的 语言。笑话具有篇幅短小,故事情节简单而奇妙,往往 出人意料,给人突然之间笑神来了的奇妙感觉的特点。 大多揭示生活中乖谬的现象,具有讽刺性和娱乐性。其 趣味有高下之分。
笑话从哪儿来
笑话可以是网络、书籍和报刊上看到的笑料,也 可以是从别人那儿听来的,还可以是生活中的一些真 实经历。
讲笑话前,要熟记笑话的内容;讲的时候语言要 流畅,克服重复、口头禅等口语习惯;要沉住气,自 己不能笑场;还要尽可能表现出笑话中人物的神态、 动作和语气。掌握了这些技能,你就能讲好笑话。
提出要求,选择笑话
小组同学互相交流,说说应该选择什么样的笑话?
(1)选择的笑话在内容上一定要幽默有趣。 (2)选择的笑话情节比较简单,情势要短小精悍。 (3)所选笑话还要语言浅显易懂。 (4)所选笑话一定要内容健康的,最好能蕴含一定 生活道理。
一个三年级的小朋友一回到教室就告知老师:“老 师,树下有好多蚂蚁!”
老师点点头,忽然想到蚂蚁(ant)这个词的英语一开 学就教过了,想看看小朋友是否还记得,便问:“那蚂 蚁怎么说?”

口语交际我们都来讲笑话课件(共14张PPT)

口语交际我们都来讲笑话课件(共14张PPT)

可以是生活中的真实经历。准备的笑话内容要积极向上。
讲笑话时要注意什么呢?
(1)要熟记笑话的内容。
(2)尽量表现出笑话中人物的神情、语气和动作。
(3)克服口头禅、重复等不良的口语习惯。
(4)要沉住气,自己不要笑场。
选择两三个你觉得好玩的笑话,在家里先试 着讲一讲,看看效果,再根据家人的建议改进。
组织一次笑话大会,全班同学一起乐一乐。
最佳 听众
课堂小结
同学们,今天我们一起上了一节生动、有 趣的口语交际,学会了说笑话,懂得了笑话不仅 内容短小精悍、令人捧腹大笑。更重要的是有些 笑话让人笑过之后,还能领悟深刻的道理。
下课! 同学们再见!
授课老师: 时间:2024年3月8日
说:“我爸爸是省长!”老师吓了一跳,问:“是哪个
长 省的省长啊?”小学生回答道:“我上幼儿园的时候,
爸爸从不给我买玩具,能省就省,阿姨们都说我爸 爸是最省钱的家长,后来就叫成了省长。”
我们都来讲笑话
口语交际
我们都来讲笑话
笑话给我们带来快乐,让我们都来讲笑话吧。
收集一些笑话,可以是从报刊、杂志上看到的,也
小组 交流
01 笑 话 从 哪 里 来 ?
(1)从报刊、杂志上看到的; (2)来自生活中的真实经历。
02 讲 笑 话 有 什 么01技 巧 ?
(1)讲笑话时自己不能笑场,逗人的地 方要讲清楚,让别人听懂,把别人逗笑; (2)说笑话能配以动作姿势效果会更好。
小组 互动
1.请在小组内讲自己的笑话。
你喜欢听笑话吗?

大娃:“妖精!我们要消灭你!”蛇妖:“呵呵
物 呵,真是可笑。你们自个儿也都是葫芦变的,凭什
人 么叫我妖精!”葫二娃:你也说了,我们是葫芦变的

部编版五年级语文下册口语交际《我们都来讲笑话》精美ppt课件

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用心倾听,做一个 好的听众。
5
1 . 确定思路。 先想一想,你喜欢或者熟悉哪一方面的内
容?哪些内容是健康的、积极向上的,人们听 了之后能有所启发,受到教育?确定自己要讲 的内容。
6
2.搜集资料。 根据自己定的内容搜集笑话,可以上网搜集,
也可以查阅书籍和报纸搜集,可以是从别人那里 听到的,也可以是根据生活经历自编的。
父亲教儿子道:“今后说话要放活脱些,不可把话说得过死。 ”儿子问:“什么叫活脱?”这时恰好有邻居来借几件器物,父亲就 借这件事说道:“譬如邻居来借物件,不可说我家都有,也不可说
我家都无,只说也有在家的,也有不在家的,这话就活脱了。今 后凡遇到这种事可类推。”儿子把这话记住了。
有一天客人到他家,问:“令尊在家吗?”儿子答道:“有在家 的,也有不在家的。”
老师评语:你是人还是怪物? “脸蛋半白半黑”形容不恰当,“一个眉毛”“两支大大的 眼睛”数量词运用不当,“像扇子似的耳朵”比喻不恰当。
20
四、开展讲笑话活动 在班上开个笑话大会,请大家各讲一个笑话,然后收集
一两个讲给家长听。 示例:爸爸:孩子,我们院里的小龙、小雨都得了奖状, 你怎么没得到? 儿子:爸爸,您不知道,老师发奖状的时候,刚发到我的 位置上就发完了。
37
3
明确交际要求
读教材115页,说说这次口语交际给我们提出 了哪些要求?
本次口语交际的话题是“我们都来讲笑话”,我们要收 集、讲述内容健康、积极向上的笑话,感知风趣的语言所富有 的感染力和表现力,感受笑话给大家的生活带来的欢乐,同时 养成良好的讲述和倾听的习惯。
4
本次口语交际中我们应该注意什么?
避免不良的口语习惯。
9
桂龙到范村集上卖核桃。他旁边是个卖枣的。卖枣的 嗓音清亮,高声叫道:“哎——卖枣喽,卖枣喽,上等的 好枣:大枣小核,小枣没核!”一会儿工夫,一褡裢枣就 被人抢购一空。桂龙一见,很受启发,也拉长声调,高声 吆喝:“哎——卖核桃,卖核桃,大核桃小仁,小核桃没 仁!” 尽管他喊破了嗓子,还是招不来买主。

五年级下册语文课件-口语交际:我们都来讲笑话-人教部编版ppt(共9张)

五年级下册语文课件-口语交际:我们都来讲笑话-人教部编版ppt(共9张)


4.“前理解”是接受者在理解文本以前 的心理 文化结 构,由 于接受 者对文 本的接 受不是 被动的 。所以 这种结 构会影 响接受 者对文 本的理 解。

5.追求一种具体生活之上的普遍原则 很容易 ,所以 很多人 选择“ 活得正 确”而 放弃“ 活得丰 富”。

6.不论是正确性标准的形成,还是正 确性标 准的修 正,都 离不开 生活实 践的丰 富性, 二者密 切相关 。

7.生活中个体的人,追求“活得丰富 ”并不 意味着 对“活 得正确 ”的放 弃,仍 应公民不必刻意选择 生活, “活得 丰富” 与“活 得正确 ”是自 然而然 形成的 结果。

9.中国人对自然的态度是亲和、“不 隔”的 ,对用 具器皿 的制作 不单是 为了控 制自然 ,满足 生存所 需,还 希望以 此表现 对自然 的敬爱 ,反映 自然所 给予的 启示。

10.人类社会里的礼和乐体现着天地运 行的大 道,而 礼之本 在仁, 在于音 乐的精 神,所 以乐是 一切人 类艺术 的最髙 境界和 最终追 求。
特点2:短小、浅显
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了解特点
笑话三
奶奶问上幼儿园的小孙女 奶奶:宝宝你是哪个国家的人呀? 孙女:中国人呀! 奶奶:你是哪个省的呀? 孙女:妈妈生的呀! 我直接喷饭了。。。
特点3:健康、向上
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技巧引领

2.接受美学认为,艺术品在艺术家手 中产生 出来, 这只是 艺术创 作的第 一阶段 ,读者 、观众 、听众 对艺术 品的接 受是艺 术创作 的继续 。

3.通过读者、观众和听众的接受,艺 术作品 的价值 才从一 种可能 的存在 转化为 现实的 存在, 从这个 意义上 说,接 受也属 于艺术 创作的 一部分 。

部编版五年级语文下册口语交际《我们都来讲笑话》优秀PPT课件

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可以是生活中的真实经历。准备的笑话内容要积极向上。
讲笑话时要注意什么呢?
(1)要熟记笑话的内容。
(2)尽量表现出笑话中人物的神情、语气和动作。
(3)克服口头禅、重复等不良的口语习惯。
(4)要沉住气,自己不要笑场。
选择两三个你觉得好玩的笑话,在家里先试 着讲一讲,看看效果,再根据家人的建议改进。
组织一次笑话大会,全班同学一起乐一乐。
我们都来讲笑话
你喜欢听笑话吗?

大娃:“妖精!我们要消灭你!”蛇妖:“呵呵呵
物 ,真是可笑。你们自个儿也都是葫芦变的,凭什么
人 叫我妖精!”葫二娃:你也说了,我们是葫芦变的,
自然不是妖精。蛇妖:“不是妖精是什么?”葫芦娃
们异口同声:“哈哈哈哈哈!我们是植物人!”
老师正在帮一个小学生填写报名表,她问:“你
2.每组推选一名代表,代表本组 参加班级“十大笑星”比赛。
推选的原则:讲的笑话有意思, 有意义,让人发笑。
同学们上午好, 我……
建议怎样讲得更好,可对别人讲的笑话 质疑。先说优点,再提一个小小的建议,这 样更易于接受,催人奋进。
学生 评价பைடு நூலகம்
集体 评议
推选出“十大笑星”和“最佳听众”。
颁奖环节
十大 笑星
口语交际:我们都来讲笑话
讲笑话的技巧
讲笑话有什么技巧 (1)要把笑话内容熟记下来。 (2)尽量表现出笑话中人物的神情和语 气。 (3)要沉住气,自己不要笑场。 (4)克服口头禅、重复等不良习惯。
口语交际:我们都来讲笑话
选择笑话
选择笑话 (1)选择的笑话在内容上一定要幽默有趣。 (2)选择的笑话情节比较简单,形式要短小 精悍。 (3)所选笑话还要语言浅显易懂。 (4)所选笑话一定要内容健康的,最好能蕴 含一定生活道理。

口语交际:我们都来讲笑话ppt课件

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口语交际
我们都来讲笑话
笑话给我们带来快乐,让我们都来讲笑话吧。
收集一些笑话,可以是从报刊、杂志上看到的,也 可以是生活中的真实经历。准备的笑话内容要积极向上。
讲笑话时要注意什么呢? (1)要熟记笑话的内容。 (2)尽量表现出笑话中人物的神情、语气和动作。 (3)克服口头禅、重复等不良的口语习惯。 (4)要沉住气,自己不要笑场。
们异口同声:“哈哈哈哈哈!我们是植物人!”
老师正在帮一个小学生填写报名表,她问:“你
省 爸爸是干什么工作的?”小学生骄傲地说:“我爸爸是 省长!”老师吓了一跳,问:“是哪个省的省长啊?”
长 小学生回答道:“我上幼儿园的时候,爸爸从不给我 买玩具,能省就省,阿姨们都说我爸爸是最省钱的家 长,后来就叫成了省长。”
(2)说笑话能配以动作姿势效果会更好。
小组
互动
1.请在小组内讲自己的笑话。
2.每组推选一名代表,代表本组 参加班级“十大笑星”比赛。
推选的原则:讲的笑话有意思, 有意义,让人发笑。
同学们上午好, 我 ……
建议怎样讲得更好,可对别人讲的笑话 质疑。先 说 优 点 , 再 提 一 个 小 小 的 建 议 , 这 样更易于接受,催人奋进。
学校:
执教教师:



语言是我们互相交流的工具,是我们搭架心灵
入 桥梁的快捷方式。语言艺术,是我们情感交集的抒
发模式。在本单元的课文学习中,我们时时处处可
以感受到机智巧妙、幽默风趣的语言艺术,说明恰
当地运用语言文字,会产生非凡的感染力和令人难
以置信的效果。
本单元课文的语言很有特点,有的对话
1
很巧妙,有的叙述很风趣。
仰着头走路了,而我们中国人走的是上坡路,当然是低着头 走了。”记者又问: “中国现在有四亿人,需要修多少厕所 ?”这纯属无稽之谈,可是,在这样的外交场合,又不便回 绝,周总理轻轻一笑,回答道: “两个!一个男厕所, 一个 女厕所。”

五年级下册语文课件-口语交际:我们都来讲笑话-人教部编版(共9张PPT)

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以流泪,可以休憩,可以抱怨,但绝不放弃。酸甜苦辣,阴晴圆缺,都会途经,也都将过去。内心的宁静,是最有力量的修行。佛说,人的痛苦,源于追求了错误
的东西。常常,我们苦苦的追逐,又执着的放不下。殊不知,有些不甘放下的,往往不是值得争取的,有些苦苦追逐的,往往不是生命需要的。我们要做的是让心
静下来,心静下来才知道自己到底想要的是什么,让心静下来,静观自在。人,要么像辣椒一样有脾气。要么像白菜一样有层次。要么像莲藕一样有心眼。可我做
语ห้องสมุดไป่ตู้老师正在讲台上诵读《永遇乐·京口北固亭怀古》。 我对同桌说:“这首词是辛弃疾写的?” 同桌看了我一眼,打断我的话:“我怎么知道?可能是星期天吧!”
特点1:幽默、有趣 笑话二
我的写作水平终于获得了语文老师的认可。三年前,他对我的评语是“无病呻吟”。
三年后,我又把新写的作品拿给他,看完后他关切地对我说:“你有病吧。”
不到!我就像一根甘蔗,直,不会拐弯抹角,一就是一,二就是二。虽然这样的性格吃不开,容易得罪人,但我还是喜欢这样的自己,不虚伪,不算计别人,喜欢
做真实的自己,我相信傻人有傻福。人的善良一定要有底线,大度要讲原则,道德讲底线。你不发脾气,别人就以为你没脾气,你不争取,别人就会占尽你的便宜。
宁愿你有点心机,也不要活得太单纯。不要别人跟你说几句好听的,你就不管不顾地对人家好,到头来辜负了自己的一片好意。生活是自己的,你的每一天,每一
小组练说
下面我们就来比一比,赛一赛,看 哪位同学说得最有趣。把你们课前 准备的笑话拿出来在组内两两互相 说一说,看看是否能把对方逗笑。
统统编编教教材材五五年年级级上下册册第第八八单单元元
交流评价
“我们都来讲笑话”自我评价表 说:评价一下你讲的笑话是否精彩。 听:评价一下你是如何倾听别人的发言的。

部编人教版五年级语文下《口语交际:我们都来讲笑话》课件

部编人教版五年级语文下《口语交际:我们都来讲笑话》课件

是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走 过村边?是什么光芒,像一匹明洁的丝绸, 映照着蓝天?
比喻
声音:动听 疑问句
光芒:光亮、顺滑
是什么如此动 听、美丽呢?
自读第二自然段,看看你有 什么发现,记得把自己认为优美 的语来了!三月的桃花水,舞动着绮 丽的朝霞,向前流啊。有一千朵桃花,点点洒在 河面,有一万个小酒窝,在水中回旋。
4 三月桃花水
三月桃花水:农历三月江 河水涨,此时正是桃花盛 开的时节,所以被人们称 桃花水或桃花汛。
刘湛秋,安徽芜湖人,当
代著名诗人,翻译家,评论家。 早在八十年代中期,他就被一代 大学生誉为“抒情诗之王。”
其诗集《无题抒情诗》获过 中国新诗奖。
朗读课文 扫清障碍
我会认

绮丽

应和
tán
谈心
多音字

母亲是和平的信使,给邻里之间带来了和睦。


那忽大忽小的水声,应和着拖拉机的鸣响。
huò
奶里和点儿糖。
huó
妈妈今天一大早就起来和面了。
桃花落了
识字游戏
谈心 应和
纤细 绮丽 回旋
词语解释
绮丽:鲜艳美丽。 文中指桃花水中倒 映着鲜艳美丽的朝 霞。
桂林绮丽的景色吸 引着许多游人。
纤细:细微,细小。 文中指桃花水流动时 发生的声音十分细小。
( 排比 )
三、说一说三月桃花水的特点是什么? 声如音乐 清如明镜
四、拓展作业。 1.搜集和桃花水有关的谚语,体会桃花水 和人们生活的关系。 2.用你的彩笔画一画你眼中的三月桃花水。
有表现力、突出笑点 无不良口语习惯 • 克服口头禅、重复等不良的口语习惯。 • 要沉住气,自己不要笑场。 不笑场

人教部编版五年级下册语文课件-第八单元 口语交际:我们都来讲笑话(共14张PPT)

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谈话导入
有些人特别会讲笑话,这样的人很受欢迎,因为笑话能给我们带来快乐。那 今天,我们就围绕讲笑话这个话题,来学习和探究如何让我们更风趣、更有智慧 。
了解笑话
什么是笑话?笑话有什么特点?讲笑话有什么意义呢?
明确: 1.引人发笑的故事就是笑话。 2. 笑话一般比较短小,通常包含着不同于常理的思
维方式和行为表现,所以才会引人发笑。 3.优秀的笑话含有极强的语言表达技巧和高超的智
今天的你们很棒哟 !明天继续加油! !
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月17日星期四2022/2/172022/2/172022/2/17 •2、科学的灵感,决不是坐等可以等来的。如果说,科学上的发现有什么偶然的机遇的话,那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人,给那些善于独 立思考的人,给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/172022/2/172022/2/172/17/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/172022/2/17February 17, 2022 •4、享受阅读快乐,提高生活质量。2022/2/172022/2/172022/2/172022/2/17
慧,不仅可以帮助我们排遣愁绪,开朗心智,还可以 帮助我们学习做人的道理。
提炼方法
你的笑话是从哪儿来的?你为什么选择这些笑话? 明确: 找——书籍、报刊、网络…… 选——健康向上、新奇。
提炼方法
听:认真倾听 说:熟记内容、不笑场、无坏习惯、有表现力、突出 笑点
讲笑话大赛
评星准则
评星细则 熟记内容 有表现力
口语交际:我们都来讲笑话
统编版 ·五年级下册
教学目标

第8单元口语交际《我们都来讲笑话》人教部编版 (共18张PPT)[优秀课件资料]

第8单元口语交际《我们都来讲笑话》人教部编版 (共18张PPT)[优秀课件资料]

口语交际
我们都来讲笑话 交际内容
收集各种笑话,从中选择两三个你觉得特别精彩的,给大家 讲一讲。
笑话以及特点
笑话讲解
笑话:引人发笑的小故事。 特点:一般比较短小,通常包含着不同于常理的思维方式和 行为模式,所以才会引人发笑。
笑话以特点
笑话讲解
优秀的笑话,含有极强的语言表达技巧和人类的高超智慧, 不仅可以帮助我们排遣愁绪,开朗心智,还可以帮助我们学习 更好地做人。
口语交际 我们都来讲笑话
1课时
学习目标
1.在双向互动的语言实践中培养口语交际的能力。(重点) 2.了解笑话的特点,初步学习讲笑话。(重点) 3.体会笑话的价值,尝试运用讲笑话与他人沟通。(难点)
同学们,你们喜欢听笑话吗?下面我们一起来听一则笑话,可乐一 下。
西天取经,六耳猕猴混了进来,真假美猴王只有唐僧能分辨出来。 唐僧说:“为师想吃桃子。” 两猴犹豫了一下,都变成了桃子。 突然 唐僧大喊:“八戒,给我拿下那只猕猴桃!”
笑话展览台
早上骑电车送侄子去上学,半路车快没电了,我对着电车 抱怨道:“关键时刻掉链子,以后怎么让我能靠得住你?”说 完,后座的侄子委屈地对我说:“姑姑是你催得太紧了,我忘 了拿书包,咱再回去一趟吧!”
板书设计
口语交际 我们都来讲笑话
找:网络 报刊 书籍...... 选:新奇 健康向上 讲:熟记 不笑场 无坏习惯 有表现力 突出笑点
选择笑话,要选择内容健康向上、新奇的笑话。
怎样讲笑话?
大家谈一谈
1.要把笑话内容熟记下来。 2.尽量表现出笑话中人物的神情和语气。 3.要沉住气,自己不要笑场。 4.克服口头禅、重复等不良的口语习惯。
小技巧
大家谈一谈
熟记
不笑场

部编版五年级下册语文课件:课堂教学口语交际我们都来讲笑话(完美版)PPT

部编版五年级下册语文课件:课堂教学口语交际我们都来讲笑话(完美版)PPT

(1)从报刊、杂志上看到的; (2)来自生活中的真实经历。
02 讲 笑 话 有 什 么01技 巧 ?
(1)讲笑话时自己不能笑场,逗人的地 方要讲清楚,让别人听懂,把别人逗笑; (2)说笑话能配以动作姿势效果会更好。
小组 互动
1.请在小组内讲自己的笑话。
2.每组推选一名代表,代表本组 参加班级“十大笑星”比赛。
是极为重要的;四是要有足够的光和热,为生命体系提供能源。 1.佳句积累 (宋)朱熹
建议怎样讲得更好,可对别人讲的笑话 质疑。先说优点,再提一个小小的建议,这 样更易于接受,催人奋进。
学生 评价
集体 评议
推选出“十大笑星”和“最佳听众”。
颁奖环节
十大 笑星
最佳 听众
课堂小结
同学们,今天我们一起上了一节生动、有 趣的口语交际,学会了说笑话,懂得了笑话不仅 内容短小精悍、令人捧腹大笑。更重要的是有些 笑话让人笑过之后,还能领悟深刻的道理。
是极为重要的;四是要有足够的光和热,为生命体系提供能源。 (1)“鞠躬尽瘁,死而后已。——[三国] 诸葛亮”(意思是:指勤勤恳恳,竭尽心力,到死为止。多用来形容人的伟大。)
(4)“位卑未敢忘忧国。——[宋] 陆游”(意思是:虽然自己地位低微,但是从没忘掉忧国忧民的责任。) (3)“祖宗疆土,当以死守,不可以尺寸与人。——[宋] 李纲”(意思是:先辈们留下的国土,(我们)应该以死来守护,绝对不能够把一寸土地给别人。) (2)人们了解了生命起源的过程之后,认为至少应有这样几个条件:一是适合生物生存的温度,一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间;二是必要的水分,生命物质 诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关,没有水,也就没有生命;三是适当成分的大气,虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存,但氧气和二氧化碳对于生命的存在
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人教 语文 五年级 下册
3. 讲笑话时,下面说法正确的是( ABCD )。 (多选)
A.要把笑话内容熟记下来,这样才会讲得有条理 B.要尽量表现出笑话中人物的神情和语气 C.讲笑话时要沉住气,自己不要笑场 D.要克服口头禅、重复等不良的口语习惯
人教 语文 五年级 下册
4. 听笑话时,下列做法正确的是( B )。
人教 语文 五年级 下册
2. 关于笑话的内容,下列说法不正确的一项是(B)。
A.准备的笑话尽量是别人没有听过的,这样才能让人感 到新颖有趣 B.从别人那儿听来的趣事,不能成为笑话的内容,那样别 人会不高兴的 C.如果是来自生活中的笑话,尽量不要出现损伤他人自 尊心的内容 D.笑话的内容一定要健康向上,充满正能量。千万不能 讲一些庸俗的内容,让人受到不好的影响
人教 语文 五年级 Байду номын сангаас册
6. 评评同学讲的笑话。
最具幽默感的笑话:慢跑鞋 笑话的内容: 最近,小明跑操时总是跑得很慢很慢,老 师就问小明:“小明,你为什么跑得这么慢?身体不舒服 吗?”小明说:“不。因为爸爸给我买的是慢跑鞋。” 讲得最精彩的地方:小明回答跑得慢的原因时最精彩。 我认为他(她)讲得精彩是因为:
他(她)在讲笑话时配有笑话中人物的神态、语气。
每个人都有潜在的能量,只是很容易被习惯所掩盖,被时间所迷离,被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上,这是这个世界上最美妙的心思。为此努力,拼搏,不舍 满了魔鬼,学会控制他。如果你还认为自己还年轻,还可以蹉跎岁月的话,你终将一事无成,老来叹息。在实现理想的路途中,必须排除一切干扰,特别是要看清那 气,免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备,则天下没有做不成的事改变自己是自救,影响别人是救人。当你感到无助的时候,还有一种坚实的力量可以依靠,那就 想未来是妄想,最好把握当下时刻。幸福不在得到多,而在计较少。改变别人,不如先改变自己。一个人能走多远,要看他有谁同行;一个人有多优秀,要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料,便利店里2块钱,五星饭店里60块,很多的时候,一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福,让我们没时间体会痛苦; 实地感受生活;疲惫是一种享受,让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的,我一定会成功!成功者往往有个计划,而失败者往往有个托辞。成功者会说:“我 者说:那不是我的事。成功三个条件:机会;自己渴望改变并非常努力;贵人相助亿万财富买不到一个好的观念;好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球 0.05秒,而一个观念从脑外传到脑里却需要一年,三年甚至十年。要改变命运,先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞,人无志气不成功。 一个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦,惧怕种种疾病,惧怕不测的事情,惧怕生命的危险和死亡,他 格的完善是本,财富的确立是末。傲不可长,欲不可纵,乐不可极,志不可满。在人之上,要把人当人;在人之下,要把自己当人。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍 之至也,不精不诚,不能动人。我觉得坦途在前,人又何必因为一点小障碍而不走路呢?对时间的慷慨,成功不是将来才有的,而是从决定去做的那一刻起,持续累 困约,而败于奢靡。企业家收获着梦想,又在播种着希望;原来一切辉煌只代表过去,未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人,只要还抱有希望 翼,为何一生匍匐前进,形如蝼蚁世界上只有想不通的人,没有走不通的路。世上那有什么成功,那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄,其实是指那些无论在 去的人。微笑不用本钱,但能创造财富。赞美不用花钱,但能产生气力。分享不用过度,但能倍增快乐。微笑向阳,无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生, 表不存在。我们渴望成功,首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭,想笑就笑,不要因为世界虚伪,你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天,因 价值。笑对人生,能穿透迷雾;笑对人生,能坚持到底;笑对人生,能化解危机;笑对人生,能照亮黑暗。学在苦中求,艺在勤中练。不怕学问浅,就怕志气短。一 切成就都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调,因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时,你在社会上已经碰了很 话少胜过多言;坦率胜过伪装,自然胜过狡辩;心静何来多梦,苦索不如随缘。有一种落差是,你配不上自己的野心,也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你 还比你更努力。最有希望的成功者,并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训;今天如画快乐 去描绘;明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标,努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆,何以至远方。不论你在什么时候开始,重要的是开始之后就不 去播种,再肥的沃土也长不出庄稼,不去奋斗,不去创造,再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多,要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少,而 成功者最重要的条件,就是每天精力充沛的努力工作,不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩,每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多,追求才是 挫折经历的太少,所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候,你才是真正的你!漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感 的豪言都收起来,所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时,一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求,烦恼多从欲中来。人若有志,万事可 方法,就是要集中你所有的智慧,所有的热诚,把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠,唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前,我们已 界既不是有钱人的世界,也不是有权人的世界,它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的,首先承认自己的平凡,然后用千百 正的导者,其厉害之处不在于能指挥多少君子,而在于能驾驭多少小人。追逐着鹿的猎人看不到脚下的高山。
A.一直给讲笑话的人鼓掌 B.在笑话讲完后,要鼓掌 C.当笑话不好笑时,马上起哄,让讲笑话的人下台 D.别人讲笑话时,自己要根据笑话的内容做出相应的 动作,与台上的人互动
人教 语文 五年级 下册
5. 讲讲我选择的笑话。
题目: 教书 内容: 三年级(2)班有一个聪明伶俐的学生,但是 要他静下来听课却很费劲。有一天,他对老师 说:“我懂的东西够多了,没有必要继续读书了。” 老师说:“真的吗?你只读到三年级,打算做什么?” 这位学生说:“教二年级。”
课后练
第八单元
人教 语文 五年级 下册
口语交际:我们都来讲笑话
人教 语文 五年级 下册
1. 下列哪些笑话可以作为本次口语交际的素材 呢?(多选)( ABCD )
A.从报纸、杂志、故事书上看到的笑话。 B.从电影、电视上看到的笑话。 C.在学校或家庭生活中发生的幽默诙谐的小故事。 D.听爷爷奶奶讲的笑话。
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