叙事线索
叙事线索
叙事线索【知识点】一．常见的叙事线索有：1.人物线索——人物的见闻感受或者事迹。
《最后一课》2.物品线索——以一个具体的实物贯穿全文，将各种人或事都集中到它的周围，以此来展开故事情节。
如《皇帝的新装》。
（羚羊木雕）3.感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化。
4.事件线索：中心事件。
《社戏》5.时间线索: 以时间的推移来组织材料的，时间就是贯穿全文的一条线索。
6. 地点为线索。
以地点的转换来安排层次的，地点就是叙事的线索。
如《小橘灯》，按地点的转换，全文可分为四部分：叙述乡公所楼上发生的事；叙述小姑娘家的情形；叙述回寓所后的交谈；交代离村后的情形。
文章以地点为线索，内容显得井然有序。
二．找线索：1.文章的标题2.各段反复出现的事物3.文中议论抒情的语句4.作者的思想感情变化5.某一人物的见闻感受三．作用：使文章内容井然有序地组合在一起，展现人物的思想性格，表明事情的来龙去脉。
故乡滋味凸凹这是8年前的旧事。
那年，刚刚过完40岁的生日，突然生出一种莫名的思乡之情。
这种感情很强烈，近乎一种烧燎，若不回故乡住上一段日子，心里难以平静下来。
于是我回了一趟老家。
到了母亲的老宅院，推开那一道柴门，母亲“哦”了一声，显出意外的喜悦，眼睛潮潮地红起来。
走近母亲身边，觉得母亲很矮小，依旧是粗布衣裤，与那道柴门一个色调。
多少年了，故乡仍带着那种逼人的质朴。
我心里很温暖，觉得自己就是为这质朴而来。
母亲烧起柴草，煮了几穗青玉米。
柴草很干，火烧得热烈。
“住几天吗？”母亲问。
我说：“当然要住几天，陪您唠一唠近20年来不曾细唠的家常。
”母亲笑一笑：“你已是老家雀了，只有老家雀才知道回窝哩。
”在母亲的感觉里，我居然跟她一样老了。
青玉米煮熟了，剥了玉米的苞衣，米粒很黄。
一粒一粒剥着吃，很绵软，香得和奶一样。
母亲同我一起剥玉米吃。
炉膛的余火闪着黄黄的光。
我一下子找到了故乡的感觉，即黄色的温暖。
晚上，母亲问：“你到哪儿睡呢？娘就这一条土炕。
【初中语文】初中语文基础知识之叙事线索
【初中语文】初中语文基础知识之叙事线索
【—之叙事线索】，文章线索就是贯穿一篇文章，即在文章的不同段落中都可见的词、句子或是情况等等；并且在解读文章时可以依照用来解读文章含义，了解文章主旨的关键
词条。
以物为线索
在故事情节的过程中，使某一物品在事件的各个阶段重复发生，并通过各种手段强化
它的形象。
这种物件往往起至过渡阶段促进作用或寓意和代普雷中心思想。
以人为线索
以人为线索故事情节，必须特别注意相同时间、相同环境人物性格的统一，还要特别
注意人物年龄特征、外貌、动作、地方和民族特征、生活习惯等方面的统一。
否则，难导
致纷乱。
以思想变化为线索
这种读法，思想发展的主线必须分野。
思想变化的各个阶段贯必须自然，对照必须确切。
以中心事件为线索
主要事件记述注重，次要事件交代确切，主次配搭合理，描述井然有序。
这种读法，
事件再繁杂，也可繁而遇事。
总结：贯穿全文,使文章浑然一体,使结构完整严谨.这是明线,如果有暗线,是与明线
共同贯穿全文，也为抒发的感情找到了一个很巧妙的切点，但有时会有双线索，即两条线
索相辅相成，既处处相关联，又看似毫无关系，是文章线索的难点！。
作文叙事线索有哪些类型
作文叙事线索有哪些类型
1. 人物线索
以人物的见闻、经历、活动或者人物的思想情感变化为线索。
比如在写关于自己成长的故事时，以“我”的成长经历为线索，串联起各个阶段的重要事件和感受。
2. 物品线索
某个具体的物品在故事中反复出现，贯穿始终。
这个物品可以是具有特殊意义的，比如一支钢笔、一个旧书包等，通过它来推动情节发展，展现人物关系和情感变化。
3. 事件线索
以中心事件为线索，围绕这个事件展开叙述。
比如写一次班级的拔河比赛，整个故事围绕比赛的筹备、比赛过程和比赛结果来写。
4. 时间线索
按照时间的先后顺序来组织材料，比如从早晨到晚上，从春天到冬天，从过去到现在等。
这种线索使叙事条理清晰，层次分明。
5. 空间线索
以地点的转换为线索，随着空间的变化展开故事。
例如写一次旅行，按照旅行中经过的不同地点来叙述所见所闻。
6. 情感线索
以作者或者文中人物的情感变化为线索，如从悲伤到喜悦，从愤怒到平静等。
这种线索能够深入地刻画人物的内心世界，使读者更能感同身受。
不同的线索类型在叙事中有着不同的作用，作者可以根据具体的写作内容和想要表达的主题，选择合适的叙事线索，让故事更加生动、有条理。
叙事线索分类
叙事线索分类叙事的线索有以下几种:1.以事情发展顺序为线索,就是按照事情的发生,发展,经过和结果的顺序.如《落地的红枣也不能吃》,就是按照事情的起因,经过和结果的线索来写的.2.以时间顺序为线索,就是把事情发展过程中比较明显的时间写出来,并叙述在此时间内发生的内容.如《一定要争气》,重点记叙了童第周在中学读书和在欧洲留学两个时期的事.3.以地点变换的顺序作线索.以写景,参观访问过程为内容的文章一般用地点变化顺序作线索,叙述时要写清每个地点上的事情.如《参观人民大会堂》不仅按参观顺序来写,而且以参观者每到一处的踪迹开头.点明参观的地点,再抓住每一处所见所闻具体描述.4.以具体的事物为线索.如写《一个苹果》把传来传去的苹果作为线索,围绕苹果叙述了感人的事.5.以中心事件为线索.中心事件在文章中起主干作用,围绕它来写一些相关的事.如《养花》围绕中心事件养花写了为什么养花,养什么花,怎样养花,怎样劳动获得丰收,怎样享受劳动成果.养花有何乐趣等.6.以事物特点的几个方面为线索.如《说茶》一文,介绍了我国是茶的故乡,介绍了茶叶的种类,喝茶的好处以及茶具的质地和造型.并不是所有的文章都只有一条线索,有的文章是双线并行甚至是三条线索展开的,如《春天的雨点》一文就有两条线索,一条是达丽玛上课走神到专心听讲这一线索,另一条是乌汉娜老师发现她上课不专心的情况后,给她补课并护送回家这一条线索.这两条线索互为因果,相辅相成.有几条线索组成的文章,往往有一条是主线.如《春天的雨点》乌汉娜老师发现她上课不专心的情况后,给她补课并护送回家这一条线索是主线,另一条线索是为了衬托老师的精神的可贵.有的文章虽然也有两条线索,但一条线索是明的,另一条是暗的,如《少年闰土》这篇文章,明线是在写闰土的特点,暗线写出了我的思想感情的变化.掌握了以上安排线索的方法,我们在叙事文章时,可以得心应手地安排好材料,把事情说得明明白白。
2023年高考语文备考之小说常见的11种叙事结构
一、线索结构：（1）以人物为线索。
如鲁迅作品《孔乙己》以“我”——一个咸亨酒店的“小伙计”的所见所闻为线索。
（2）以事物为线索。
即所谓的“物线法”。
如莫泊桑的小说《项链》、日本作家栗良平的《一碗阳春面》等等。
（3）以空间或环境为线索。
如《祝福》“鲁镇”。
（4）以中心事件为线索。
如奥斯特罗夫斯基的《变色龙》以警官奥楚篾洛夫处理“狗咬人事件”为中心来展开故事情节；叶圣陶的《多收了三五斗》即以“卖米”这个中心事件为线索。
（5）以时间或人物心理为线索。
二、结构构思：（1）单线型结构：这种结构类型的特点是情节单纯，线索明晰。
构成小说情节的线索只有一条，多是围绕一两个主要人物展开情节描写。
小说情节由发端、展开到结局乃至尾声，依次展开，环环相扣，犹如链条一般。
主题在完整的情节描写和人物刻画中表现出来。
例如，鲁迅的《孔乙己》这篇小说以孔乙己到咸亨酒店喝酒的前后经过为线索来展开叙事，生动而深刻地表现了辛亥革命前一个下层知识分子孔乙己的复杂性格和悲惨的一生。
（2）复线型结构：这种结构类型的特点是运用明暗或主副双线并行同时展开，能容纳更为纷繁复杂的生活内容，能更丰满地刻画人物形象。
例如，鲁迅的小说《药》采用明暗并行的双线结构模式。
故事的外壳明线是华老栓一家的故事，暗线则是夏家的故事，通过华夏两家的命运表现双重主题：群众的愚昧和革命者的悲哀。
小说双线结构的作用1、使情节发展更为明晰，情节结构更为集中紧凑。
2、明暗线呼应，推动了情节的发展。
3、使小说主题得到更深挖掘。
(表现主旨暗示主旨深化主旨)4、拓展了作品的广度深度，更好地表现丰富复杂的社会生活。
(丰富小说的内容)5、设置悬念引人入胜。
6、使人物形象更为丰满。
（3）辐射型结构：这种结构方式的特点是整篇小说的情节围绕着一个集中的“焦点”呈放射状展开，它具有打破时空界限的跳跃性。
其结构形式线索是心理流程。
意识流小说常用这种结构方式。
意识流小说和"心理小说"的网状情节结构的基本特点是:1. 小说所叙述的对象是人物的心理活动的流动过程,包括人物的思想、意识、回忆、联想、想象、感觉、直觉、印象、梦境等。
常见的五种叙事模式
常见的五种叙事模式
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1. 线索模式：线索模式是一种叙述方式，它通过在叙事文本中植入线索来加深读者对叙事的认知。
使用线索模式进行叙事时，读者可以通过在文中植入的推断来推理故事情节，并从中获得更深层的启发或思考。
2. 动态模式：动态模式是一种叙事模式，它把叙事文本以动态的形式描述出来。
动态模式的叙事文本常常描述在某个特定的地点，以某个角色的视角讲述，而不是静态地把故事简单地声称出来。
3. 间歇模式：间歇叙事模式是一种叙事模式，它是以断开的形式来展示故事的结构，叙事文本以暂停和继续的形式呈现出来，使得读者在理解文本情节时，有更多的时间来思考和反思发生的事情。
4. 片段模式：片段模式是一种叙事模式，它利用断开的方式来展示故事的结构。
片段叙事通过将一系列相关的片段连接起来，使得读者更容易理解叙事文本，而且将有助于创造出更多元的故事情节。
5. 回忆模式：回忆模式是一种叙事模式，它以主角对过去的回忆来讲述故事，有时也以主角对未来的想象来讲述故事。
回忆模式有时也使用间歇模式，以让读者更深刻地了解主角的心理和情感。
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理清文章的线索 记叙文阅读专题-中考语文三轮冲刺
理清文章的叙事线索
六、真题演练
再厉，我安慰自己：“没关系，第一次总是最难的，跨过了这一关，以后 就简单了。”吃饭时，我一直在伺机行动，以至于显得有些心不在焉，几 次答非所问。母亲奇怪地问我：“你今天是怎么了？为什么奇奇怪怪的？” 我开始佩服女儿了，她为什么总能把感情表达得如此自然，一点儿也不别 扭，而我却这般费力！⑪饭吃完了，我还是没说，心里好着急，再不把握 机会，这句话恐怕只能永远藏在心里了。我低头看着碗，勇敢地说：“妈！ 我觉得自己好幸福！四十几岁的人，中午还有妈妈做了热腾腾的饭菜等我 回来吃。”
果没有线索，材料就是一盘散沙，也就无所谓主题的表现了； （2）可以使人物形象更加丰满，更加突出
因为人物形象必须通过具体的事例来塑造，而事例也要由线 索来串联，如果没有线索将事件串联起来，人物的特点是难以刻 画鲜明的；（3）可以使文章结构更缜密，更严谨，使文章形成 整体。
理清文章的叙事线索
四、常见题型
③标题看“线”：很多文章标题会揭示线索或包含线索的因素。
④以情导“线”：注意文中表达作者思想感情变化的词句。
⑤时空连“线”：注意表示时间变化、地点转移的词语。
⑥文体隐“线”：叙事散文常以中心人物或事件的发展变化为线,游记散
文常以游踪为线,抒情散文常以情感为线。
理清文章的叙事线索
五、答题方法
答题模板 ①xx线索贯穿了全文的脉络，把文中的人物和事件有机连在一 起，使文章条理清楚、层次分明。 ②明线是……，写了……内容；暗线是……，写了……内容。 这样双线并行，相辅相成，具有深化主题的作用。
理清文章的叙事线索
二、线索分类
线索是作者选择材料的准绳，是作者选择材料的脉 络或描写、记叙的脉络。
记叙文线索主要可分为六类： 物线、事线、人线、地线、时线、感情线。
2.记叙文叙事的线索
记叙的线索线索，是贯穿文章始终的脉络。
作者是通过线索将表现中心的材料联珠缀玉般地交织起来，使文章的各个层次贯通弥合，形成一个严密的整体。
记叙文的线索是比较复杂的，其形式也是多样的。
线索的选定取决于主题表达的需要及其全局构思的配合。
1、以时间的推移为线索。
2、以空间的变换为线索。
3、以人物为线索。
4、以一事为线索。
5、以一物为线索。
6、以作者的思想感情变化为线索。
7、以某一问题为线索。
线索是构造艺术作品的一种艺术手段，为了作品结构的完整统一，一篇作品的主要线索通常只有一个，并且应贯穿始终。
实际上，除了抒情作品和一些内容、情节极其简单的叙事作品外，很多作品都不只有一条线索，而是灵活、巧妙地运用多重线索。
我们常常把只有一条线索的作品，称为单线，如朱自清的《背影》；把两个或两个以上线索的作品，称为复线，如鲁迅的《藤野先生》，在两个或两个以上线索的作品中，主要的线索一般只有一条，叫做主线，其余叫副线是围绕主线展开并服务于主线，副线可以贯穿全文，也可以局部点缀。
线索除了主线和副线的区别外，还有明线和暗线之分。
总之，阅读记叙文时，找出文章的线索，有利于理顺文章内容，掌握文章结构，理解文章主题。
专项训练【例一】迷惑了，世界世界是什么？小时侯，世界是爸爸宽厚的肩膀，是爸爸有力的大手，经爸爸的大手我总能腾空在他的肩膀上，然后世界便在我的足下变得渺小了；世界是外婆那慈爱的目光，亲切的皱纹，可爱的白发，在外婆的怀抱里我总可以和欢乐尽情地牵手。
那时候的世界是天真，是无忧无虑，我喜欢。
渐渐长大，世界是儿时的伙伴，是风雨中的追逐嬉戏，是晚霞中的红蜻蜓，是头上的花冠，是手中的柳笛，还是那田地里老牛犁出的一行行局外人很难读懂的诗，这时的世界是长大，是童趣，我留恋。
等到上学，世界是整个书堂，是整个历史，是整个天地，是岳飞背上的“精忠报国”，是他挥毫的“收拾旧河山”，是他用生命塑成的岳武墓和那莫测的武穆遗书；世界是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的英雄气概；是李清照“才下眉头，却上心头”的缠绵忧思；是李后主“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”的浩浩愁思，是他“桃花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风”的惆怅；是陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的恬淡……世界是什么？我追寻着，探索着。
水浒传叙事线索
《水浒传》的叙事线索可以大致划分为两条，即主线和辅线。
主线主要叙述的是从晁盖智取生辰纲到梁山好汉聚义再到受招安、征辽、平方腊、征田虎、王庆，最后被奸臣毒害，以宋江、卢俊义等人的悲剧结局为终点的一系列事件。
辅线则是其他一些主要人物的相对独立的故事，如林冲、鲁智深、武松等的好汉事迹。
这两条线索在叙述过程中互相交织，相互照应，共同构成了《水浒传》完整的故事脉络。
在主线中，故事的开端是晁盖等人在黄泥岗智取生辰纲，这一事件引发了官府对梁山的围剿，从而引出了林冲等梁山好汉的事迹。
随着故事的发展，梁山好汉不断增多，势力也不断壮大，最终形成了以宋江为首的梁山义军。
在这个过程中，梁山好汉们通过反抗压迫、英勇斗争，揭示了当时尖锐对立的社会矛盾和“官逼民反”的残酷现实。
在辅线中，各个好汉的故事相对独立，但都与主线紧密相连。
这些故事不仅丰富了故事情节，也塑造了众多鲜活的人物形象。
例如，林冲雪夜上梁山的故事，突出了林冲的英勇无畏和正义感；鲁智深拳打镇关西的故事，则表现了他的豪爽直率和行侠仗义的性格。
在整个故事中，主线和辅线交织展开，相互呼应，使得故事情节更加紧凑有力。
同时，《水浒传》还通过这种叙事方式，深刻揭示了当时社会的黑暗面和人民的不满情绪，进一步突出了主题思想。
【初中语文】初中语文基础知识之叙事线索
【初中语文】初中语文基础知识之叙事线索
【—之叙事线索】，文章线索就是贯穿一篇文章，即在文章的不同段落中都可见的词、句子或是情况等等；并且在解读文章时可以依照用来解读文章含义，了解文章主旨的关键
词条。
以事物为线索
在叙事的过程中，让某一物品在事件的各个阶段重复出现，并通过各种手段加强它的
形象。
这种物件往往起过渡作用或象征和点明中心思想。
人类线索
以人为线索叙事，要注意不同时间、不同环境人物性格的统一，还要注意人物年龄特征、外貌、动作、地方和民族特征、生活习惯等方面的统一。
否则，容易造成混乱。
以思想变化为线索
这种写法，思想发展的主线要分明。
思想变化的各个阶段贯要自然，对照要清楚。
以中心事件为线索
主要事件记叙突出，次要事件交代清楚，主次搭配合理，叙述井然有序。
这种写法，
事件再复杂，也可繁而不乱。
结语：贯穿全文，使文章完整，结构完整严谨，这是一条开放的线。
如果有一条暗线，它会与开放线一起贯穿全文，也会找到一个非常巧妙的表达感情的分界点。
然而，有时会
有双重线索，即两条线索相辅相成，这两条线索在任何地方都是相关的，而且似乎不相关。
这是本文线索的难点所在！。
二种常见叙事线索
二种常见叙事线索：物线，情线二种语言类型：口语，书面语二种论证方式：立论驳论二种说明语言：平实，生动二种说明文类型：事理说明文，事物说明文二种环境描写：自然环境描写—烘托人物心情，渲染气氛；社会环境描写—交代时代背景二种论据方式：事实论据，道理论据三种人称：第一人称，第二人称，第三人称三种感情色彩：褒义，贬义，中性小说三要素：人物【根据能否表现小说主题思想确定主要人物】情节【开端，发展，高潮，结局】坏境【自然环境，社会环境】人物主要掌握通过适当的描写方法，角度刻画人物形象，反映人物思想性格的阅读技巧情节主要掌握各部分的基本内容及理解，分析小说情节的方法，技巧开端交代背景，铺垫下文发展刻画人物，反应性格高潮表现冲突，揭示主题结局深化主题，留下思考环境主要理解自然环境和社会环境的作用自然环境描写自然景观，渲染环境，衬托情感，预示人物命运，揭示社会本质，推动情节发展社会环境描写社会状况，交代时代背景，揭示社会本质，铺垫下文内容议论文三要素：论点，论据，论证议论文结构三部分：提出问题【引论】，分析问题【本论】，解决问题【结论】三种说明顺序：时间顺序，空间顺序，逻辑顺序语言运用三原则：简明，连贯，得体记叙的三种顺序：顺序，倒叙，插叙【补叙属于插叙的一种】四种文学体裁：小说，诗歌，散文，戏剧，散文句子的四种用途：陈述句，疑问句，祈使句，感叹句小说情节四部分：开端，发展，高潮，结尾五种论证方法：举例论证，道理论证，比喻论证，对比论证，引用论证。
五种表达方式：记叙，说明，议论，描写，抒情引号的五种用法：表引用表讽刺或否定表特定称谓表强调或着重指出表特殊含义破折号的五种用法：表注释表插说表声音中断延续表话题转换表意思递进六种逻辑顺序：一般——个别现象——本质原因——结果概括——具体部分——整体主要——次要记叙文的六要素：时间人物地点事件的起因经过结果六种人物的描写方法:肖像描写语言描写行动描写心理描写细节描写神态描写六种病句类型。
【高考一轮复习】小说的叙事(二)线索、情节安排技巧、叙事的展开和叙事的节奏
【一轮复习】小说的叙事（二）线索、情节安排技巧、叙事的展开和叙事的节奏三、叙事的线索线索是贯穿整个作品情节发展的脉络，它可以是小说中的某个人物、某个事物、某种情感、某个事件，还可以是故事中的空间、事件。
线索一般有单线和双线（明线+暗线）两种。
线索在文章中的作用主要体现在以下儿个方面：从情节角度看，使情节更集中紧凑；从人物角度看，使形象更立体丰满；从主题角度看，使主题更突出鲜明。
小说的明线与暗线明线：由人物活动/事件发展所直接呈现出来的线索。
人物故事容易集中突出。
暗线：未直接描绘的人物活动或由事件间接呈现出来的线索。
能够在更广更深的层面上揭示出当时社会的各种矛盾或斗争的焦点，使故事情节安排更加巧妙，使小说矛盾和主题更加突出。
2016全国2卷《战争》问：小说以“电话”为枢纽连接人物、安排情节，这样处理有什么作用？请简要分析。
（6分）【参考答案】①一个电话将两人命运连在一起，偶然与必然交错，凸显了战争背景，强化了戏剧性情节;②主人公言行主要通过电话聊天呈现出来，便于透露人物心声，使人物形象更真实;③电话交流的限制性给小说留下较多空白，丰富了人物与主题的想象空间。
2015全国1卷《马兰花》问：小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处?请简要分析。
（6分）【参考答案】第一问（2分）:明线是马兰花一家为借款而引发的冲突，暗线是麻婶母女的还款过程。
第二问（4分）:①设置麻婶母女还款这一暗线,虽然着墨不多，但仍可展现她们的品质，丰富小说的主题；②明暗线索交织，使小说情节更为集中紧凑，突出了主人公的形象。
四、叙事的情节安排技巧小说情节是指在小说作品所提供的特定艺术描写的环境中，由于人物之间的相互关系和人与环境间的矛盾冲突，而产生的一系列生活事件发生、发展、直至解决的整个过程。
它通常由一组或若干组具体的生活事件组成，在一条基本情节线索的统领下包括许许多多的细节。
小说故事中的矛盾冲突是形成情节的基础，也是推动情节发展的动力，冲突双方的人物性格，则直接决定了情节进展的趋向。
叙事线索说课稿分析
记叙文阅读之叙事线索教学探究刘水剑线索是结构艺术作品的一种艺术手段，为了作品结构的完整统一，一篇作品的主要线索只能有一个，并且应贯穿始终。
实际上，除了抒情作品和一些内容、情节极其简单的叙事作品外，很多作品都不只有一条线索，而是灵活、巧妙地运用多重线索。
阅读记叙文时，找出文章的线索，有利于理顺文章内容，掌握文章结构，理解文章主题，七年级下册第一单元的几篇课文就比较集中的体现了这个知识点。
下面我分三部分来谈一谈叙事线索教学的一点思路。
（一）说知识1.什么是叙事线索以及叙事线索的作用线索是连贯文章始终的脉络。
是贯穿全文、将材料串连起来的一条主线，使文章条理清楚、层次清晰。
形象地说，线索就是串珠线。
2.叙事线索具体分哪几种呢？A人物线索，或以人物的见闻感受、人物的成长经历、人物的特征为线索；如，《孔乙己》中的小伙计、《故乡》我的见闻；《再塑生命的人》中海伦对爱和生命的认识；《背影》中父亲的背影。
B物品线索，具有某一有特殊意义的物品；《羚羊木雕》、《风筝》中的羚羊木雕和风筝。
C感情线索，作者或作品中主要人物的思想感情或是思想感情的变化；前者如《我的老师》中“我”对老师的回忆、依恋、思念的情感。
后者如《阿长与山海经》D事件线索，某个中心事件或人物的行为活动；如《社戏》、《范进中举》。
D时间线索，表现为连续性的有变化的时间；报告文学E地点变换线索（游踪），多见于探险、游记，有时时间和空间往往结合在一起出现。
如《从百草园到三味书屋》，《藤野先生》F文中反复出现的句子等。
我们常常把只有一条线索的作品，称为单线，如鲁迅的《故乡》；把两条或两条以上线索的作品，称为复线，在两条或两条以上线索的作品中，主要的线索一般只有一条，叫做主线，其余叫副线，副线是围绕主线展开并服务于主线，副线可以贯穿全文，也可以局部点缀。
线索除了主线和副线的区别外，还有明线和暗线之分。
如鲁迅的《藤野先生》，明线：以时间和空间的变换为线索：东京――仙台――离开仙台/以作者与藤野先生的交往为明线；暗线：作者的爱国主义思想感情。
叙事文的故事线索与情节安排
叙事文的故事线索与情节安排在文学创作中，叙事文是一种通过故事的方式来传达信息、表达情感的文体。
故事线索和情节的安排对于叙事文的吸引力和逻辑性至关重要。
本文将探讨叙事文的故事线索与情节安排的重要性，并且给出一些实用的技巧来帮助写作。
一、故事线索的建立故事线索是叙事文的骨架，是故事发展的线索。
一个好的故事线索能够引起读者的兴趣，并保持他们的关注。
在建立故事线索时，应该考虑以下因素：1. 主题：故事的主题是故事线索的基础。
作者需要明确故事想要表达的核心主题，以便贯穿整个叙事过程。
2. 角色：每个角色在故事中扮演着不同的角色。
通过角色之间的互动和冲突来推动故事的发展，增强读者对故事的吸引力。
3. 时间和空间：选择合适的时间和地点来设置故事，可以给读者带来更加真实和生动的感受。
二、情节的安排情节是故事中发生的事件，它们结合起来形成故事的主要发展线。
一个好的情节安排可以让故事更加有趣，吸引读者的注意力。
以下是情节安排的一些要点：1. 引入引起读者兴趣的事件：在故事开头引入引人入胜的事件，吸引读者的眼球，激发他们的好奇心。
2. 发展冲突：故事中的冲突是情节发展的核心。
通过逐步加大冲突的程度，让故事更加紧凑，悬念更加吸引人。
3. 高潮和解决：在故事的高潮部分，达到冲突的顶峰，并解决问题。
这部分应该令人印象深刻，让读者感到满足或震撼。
4. 结尾：合适的结尾可以给读者留下深刻的印象。
可以是一个意味深长的台词，或者一个令人意外的结局，以增强读者的回味价值。
三、技巧与建议为了更好地安排故事线索和情节，以下是一些实用的技巧和建议：1. 计划和提纲：在开始创作之前，制定一个详细的计划和提纲，列出故事的主要情节和发展方向。
这样可以有效地组织故事的结构，并避免故事走向混乱。
2. 丰富角色：创造有深度和复杂性的角色可以增加故事的吸引力。
为每个角色赋予独特的个性、动机和目标，使他们有生命力。
3. 合理的时间安排：在情节的安排中，要注意时间的合理安排。
准确设置叙事线索
四、以人物思想感情为线索
Байду номын сангаас
注意事项： 1，线索必须与所写内容紧密相关 2，线索必须有利于记叙情节的展开 3，线线索必须有利于文章中心的表达 4，线索安排要首尾呼应
题目：最美丽的风景 要求： 1，记叙文 2，叙事具体，线索清晰 3，不少于600字
理论传授： 一、线索： 是贯穿叙事性作品的整个情节发展中的脉络
二、线索分类： 1，单线 2，复线 三、记叙文的主要线索： 实物、人物、事件、时间、地点、人物情感
写法指导： 一、以时间为线索 按照时间的变化组织材料 二、以事件为线索 按事情的起因、经过、结果的顺序行文 三、以物件为线索 用具体的物件将有关材料串成一篇文章
叙事线索讲义
叙事线索一、什么是线索线索是把作品的全部材料串联起来的“红线”或“寄托物”。
——是指串起事件发生、发展过程的物品、事件或情感，是穿结文章全部材料、推进文章内容发展的一条坚强“纽带”，通过它我们就可以把一些相关的人物、事件、场面、环境、细节等有机组织在一起，使之成为一个完整的整体。
二、线索的种类1、以人、物为线索2、以中心事件为线索3、以时间顺序为线索4、以地点转换为线索5、以情感变化为线索6、多种线索混合使用7、以某一问题为线索三、寻找文章线索的方法1、文章的标题2、反复出现的词或事物3、文中议论抒情的语句4、作者的思想感情（变化）四、判断下列短文的线索1、背影朱自清我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。
我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。
到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。
父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。
这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。
丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。
(本文由华语网整理) 到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。
父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。
他再三嘱咐茶房，甚是仔细。
但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。
其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。
他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。
我两三劝他不必去；他只说，“不要紧，他们去不好！”我们过了江，进了车站。
我买票，他忙着照看行李。
行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。
他便又忙着和他们讲价钱。
我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。
他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。
专题01 理清文章的叙事线索(解析版)
专题01：理清记叙文的叙事线索一、理清记叙文的叙事线索常见的考察形式：1.本文的线索是什么？2.文中的xx事物在文中有什么作用？3.本文的题目有什么特点？1.含义：记叙文的线索是贯穿全文，将材料串联起来的一条主线，它把文章的各个部分连接成一个统一的整体。
2.分类（1）以实物为线索。
如：《雨的四季》以春雨、夏雨、秋雨、冬雨为线索。
以一个具体的实物贯穿全文，将各种人或事都集中到它的周围，以此来展开故事情节；（2）以人物为线索。
如：《邓稼先》按人物动作行为的变化、思想性格的发展、人生历程的见闻来组织材料，把人物作为文章的线索；（3）以事件为线索。
如：莫怀戚的《散步》情节通常包括事件的开端、发展、高潮、结局等几部分，有些文章事件本身便是线索；（4）以时间为线索。
如：《人民解放军百万大军横渡长江》渡江先后有的文章是以时间的推移来组织材料的，时间就成为贯穿全文的一条线索；（5）以地点为线索。
如：《从百草园到三味书屋》有的文章是以地点的转换来安排层次的，地点就是叙事的线索；（6）以作者的思想感情为线索。
如：《阿长与<山海经>》有一些散文没有中心事件和具体的故事情节，而是以作者的思想感情变化为线索来组织材料的，这一类文章就以作者的思想感情为线索。
3.如何找文章的线索。
（1）看文题。
很多文章的标题就是文章的线索，尤其是以人和物为标题的文章。
（2）看反复。
文章中反复出现的人、事、物以及表人物情感和时空的重点词或重点句。
（3）看抒情议论句。
记叙文抒情议论句多为画龙点睛的重要语句，它往往隐含着线索。
（4）看段落间的内部联系。
根据文章段落间的内部联系，就可以判断出文章的线索。
注：一篇文章行文的线索不一定只有一个，可以有多个线索，要看哪一个线索是最突出的，一般来说，事件的发展和人物的情感一一对应，一明一暗展开叙述。
4.线索作用（1）可以集中表现主题，因为主题是通过材料来体现的，材料又是由线索串联起来的，如果没有线索，材料就是一盘散沙，也就无所谓主题的表现了；（2）可以使人物形象更加丰满，更加突出，因为人物形象必须通过具体的事例来塑造，而事例也要由线索来串联，如果没有线索将事件串联起来，人物的特点是难以刻画鲜明的；（3）可以使文章结构更缜密，更严谨，使文章形成整体。
考点一：叙事线索
优质解答考点一：叙事线索考察类型：直接让考生答复“本文的线索是什么"〞1、了解叙事线索的几种类型：①人物线索：人物的见闻感受或者事迹②物品线索：某一有特殊意义的物品.③感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化.④事件线索：中心事件⑤时间线索2、寻找线索的几种方法：①文章的标题②各段反复出现的事物③文中议论抒情的语句④作者的思想感情.⑤某一人物的见闻感受考点之二：表达方式的考察类型1、直接考察某个具体句子或文段运用何种表达方式.表达方式的几种类型：记叙、议论、说明、抒情、描写类型2、本段〔本句〕运用了哪些描写"简要说明这些描写的作用"对策：1、了解描写的几种形式〔1〕从不同的感觉来描写〔视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉〕〔2〕以动衬静,动静结合〔3〕正面与侧面,直接与间接〔4〕人物描写的多种方法〔5〕环境描写2、重点了解几种描写的作用及答题格式.①肖像〔外貌〕描写[包括神态描写]〔描写人物容貌、衣着、神情、姿态等〕：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况.②语言〔对话〕描写和行动〔动作〕描写：形象生动地表现出人物的××心理〔心情〕,并反映了人物的××性格特征或××精神品质.有时还推动了情节的开展.③心理描写：形象生动地反映出人物的××思想,提醒了人物的××性格或者××品质.④环境描写：自然环境描写和社会环境描写自然环境〔描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物〕：渲染××环境气氛、衬托人物的××情感、预示人物的××命运、推动故事情节的开展；社会环境〔描写社会状况或者人物活动的场景和周围〔室〕的布局、设〕：交代故事发生的××时代背景,渲染××环境气氛.衬托人物心情；推动情节开展；类型3、体会文中的细节描写,用一段话描写人物此刻的心理活动对策：联系前后文,揣摩人物心理活动,紧扣语境展开描写考点之三：表现手法掌握几种重要表现手法的作用如：衬托〔侧面衬托〕：以次要的人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等.欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成比照,突出所写的对象,收到出人意料的感人效果.前后照应〔首尾照应〕：使情节完整、构造严谨、中心突出.设制悬念：引起读者的注意与思考,激起读者的阅读兴趣,使文章情节曲折写作手法：夸、比照、比喻、拟人等修辞,设置悬念,前后照应,联想,想象,抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托比照、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面、比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山,衬托、渲染、动静相衬、虚实相生,实写与虚写,托物寓意、咏物抒情……考点之四：含义作用题型类型1、直接让考生答复人称在文中的作用对策：了解人称的作用,再根据具体容答题.第一人称：亲切,自然,真实,适于心理描写,便于刻画人物形象及性格特征.第二人称：便于情感交流.第三人称：显得客观,不受时空限制,便于叙事和议论.类型2、让考生直接答复文段或句子在构造或容上起什么作用对策：了解文段或句子在文章开头中间结尾的作用：开头：总领全文中间：照应前文,承上启下段末起总结作用；〔总结上文；引出下文〕结尾：照应开头；篇末点××题；总结全文,深化××中心；首尾照应；回味无穷.类型3、对具体句子的品析.对策：联系前后文,在句子的前后找答案.注重抓中心词、关键词、有关议论抒情描写等词句.在句子前后找答案可以用原文答复,有些需要用自己的话加以概括. 类型4、记叙文中议论句段的作用"对策：引发读者思考,点明人物或事件的意义,突出中心,升华主题,起到画龙点睛的作用.类型5、记叙文中抒情的作用"对策：抒发作者真挚深沉的情感,引发读者的感情共鸣,使文章具有强大的感染力. 考点之五：构造层次考察1、给文段划分层次构造,并归纳层意或段意对策：1、划分段落层次的方法〔1〕按时间划分〔找表示时间的短语〕〔2〕按地点划分〔找表示地点的短语〕〔3〕按事情开展过程〔找各个事件〕〔4〕总分总〔掐头去尾〕2、概括层意的方法(1) 摘句法：在文中找出中心句作为段意〔有时要中心句进展适当的删改〕.(2) 概括法：例1：〔记叙的段落〕记叙了+××人〔组织或单位〕+××时××地+何种情况下+做××+结果.〔注意原文强调的是什么〕例2：〔描写的段落〕描写了+××景物+××特征.例3 ：〔抒情的段落〕抒发了怎么样的感情.(3) 叠加法：有些文段有两个以上的主要容,就要把表达这些容组合成句就行.考点之六：容及中心的概括考察1、直接复述故事或概括容对策：了解容概括方法：①文章标题法；②叠加法〔把文章主要段落的大意连贯起来,加以综合概括〕③一线串珠法④六要素法考察2、直接让考生概括人物性格对策：1、可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语；2、结合文章中描写的重点,自己概括总结；3、遵循“找原文——细分析——得结论〞思维的过程.考察3、直接让考生概括主旨对策：1、掌握概括方法看题目、人物〔事物〕、事件,进展综合、概括.2、注重格式：此文记叙了〔描写了、刻画了〕……的故事〔事迹,经过等〕,表现了(赞美了、提醒了)……的思想〔性格、精神〕,抒发了作者……的感情.提示：强调三个局部：容是什么,文章怎么样,作者怎么样.考点之七：语言赏析1、赏析句字类型1、分析某个加点词语的表达效果对策：1、了解用词之美----动词形容词精辟准确,把事物说得形象具体；使用成语,为文章增色；关键词能为中心效劳.2、掌握答题技巧：把握词语的比喻意、引伸意、双关义.如阿来的"词典的故事"中“营业员脸上显出了更多的怜悯,这位阿姨甚至因此变得漂亮起来〞.“漂亮〞一词就要从它的引伸意义去答题,它不是指阿姨一下子好看起来,而是反映出阿姨的怜悯使我对阿姨产生好感的心活动.类型2、找出文中你最喜欢的句子,并说说理由.对策：1、了解语言美的几种形式及作用；2、注意答题格式：我喜欢** 句,因为它**.①修辞之美------比喻、拟人：生动形象地写出**事物的**特点.排比：增强文章气势,增加感染力、说服力比照：突出描写对象的某种特点反复：有强调语气,强化容的作用夸：突出事物特征,提醒本质,给读者以鲜明而强烈的印象对偶：语句整齐、意韵铿锵反问：增强语气,强烈抒情.注：必须结合相关语句分析.②句式之美------如骈句、长短句、对偶句、也有排比句,还有运用一组关联词语的句子等等.〔作用：句式不同,表达的效果就不同. 疑问句造成悬念,反问句加强语气,也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处〕③哲理之美———形象而含蓄,具有言外之意,富有哲理的句子.这些句子一般在文章的开头结尾.〔作用：可以给人以启迪教育作用.〕④容之美———容丰富题材新颖又与中心连接严密的句子.〔作用：全面新颖,能很好地为中心效劳.〕2 理解文章重点句子的语境义文章重点句子一般指这么几种：1〕用作文章标题的句子记叙文中不少标题既有浅层的意思〔一般为标题的字面意思、文章的主要描写对象、文章的叙事线索或文章中主要的人、事、物的具体特征等〕,还有深层的意思〔即标题的象征义、与标题有关的文章主人公的品质精神的含义、标题涉及到的不同人物与这一标题的联系等〕.议论为主的文章,标题句同样重要,在阅读时,都要反复咀嚼.这不仅对文章的理解大有好处,也为解类似的题目作了充分的准备.2〕有深层含义的句子有的句子有浅层意思和深层意思.句子的浅层意思或表层意思往往与句子的字面意思有关,句子的深层意思那么是句子字面背后所蕴含的深刻的、含蓄的、双关的、暗示的、特殊的含义,也就是作者说这句话的真正用意.而要明白说话人说这句话的真正用意,就要从说话人的身份、性格、说话时的背景等来考虑,要联系文章的思想容,联系作者的写作意图和文章的写作背景,不能凭空猜测、主观臆测. 3〕运用了修辞方法的句子一般说来,作者所以借用修辞手段来表达,总是有其用意的,这些句子也是重要考点.答复这类问题时,要具体分析,切忌笼统.如答复比喻的作用时不要只答复“生动形象〞几个字,要从比喻的本体、喻体的相似点上着手,写出该比喻句蕴含的思想感情,如：“这个句子把＿＿＿＿＿＿＿＿比作＿＿＿＿＿＿＿＿,写出了＿＿＿＿＿＿＿＿,表达了作者＿＿＿＿＿＿＿的思想感情,使读者容易理解文中的＿＿＿＿＿＿＿＿,能引起＿＿＿＿＿＿＿＿的共鸣〞.讲比照作用时,要讲出是什么与什么比照,通过比照突出了什么.4〕过渡句过渡句在构造上根本作用是或承上或启下,或是既承上又启下.解答这类句子的作用时,不仅要说明是哪一种过渡,还应该说明在这个过渡句的前后容上是递进、对照、转折还是并列等关系.5〕记叙文中的议论抒情句这些句子是作者对所叙事情、所记人物的情感态度,而且往往与文章的中心有关,也往往是文章的思想闪光点,对这类句子认真体味,领会其深刻涵,也就把握了文章的主旨.考点之八：构造和思路类型1、直接让考生答复故事〔事件〕经历了哪几个阶段"对策：这类题目更强调学生对文章整体思路的把握,是目前考试中使用率比拟高的题型.做这种题目时,要注意题目中有限制和提示作用的信息.思考顺序：概括的是什么容——是文章的哪些段落案——怎样概括.考点之九：标题考察类型1、直接让考生给文章拟标题.对策：找文章的线索或中心〔1〕核心人物〔2〕核心事物(3)核心事件〔4〕作者情感类型2、判断已有标题是否正确,并另拟几个适宜的标题.对策：从多角度拟题,但要紧扣中心.。
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我有个听话的小女儿，今年已经五岁了， 他们都叫她“月牙儿” 他们都叫她“月牙儿”，每天我出去拉三 轮车的时候，就把女儿寄托在隔壁的陈伯 伯家。城管抓得越来越严了，可这是我仅 有的赚钱方式，我还有个听话的小女儿要 养活，我得给她一个温暖的家。
去年中秋，我去给我的小女儿月牙儿买一块月饼 吃，我告诉她，月饼就是月亮变的，吃了圆圆的 月亮，我们就会有一个幸福的家。月牙儿很高兴， 在家等我，可我偏偏鬼迷心窍地半路上拉了一个 客人，心想这下子能多赚点钱，买块好点的月饼。 没想到却被城管看见了。两个陌生的魁梧的男人 在后面追我，我拼了命的骑啊，也不知道要往哪 里去才好，可是我一个女人家气力是有限的，我 终于被他们抓到了……他们罚了我的款，没收了 终于被他们抓到了……他们罚了我的款，没收了 我的车，我再也没有钱给我的孩子买一块月饼了。
编写故事范文举例： 编写故事范文举例：
1、请用月亮、三轮车结构一个故事 2、字数800字左右 、字数800字左右
如果你见到我和我的车子，你会很快判断 出我是做什么的，你甚至会不假思索地喊 我，“喂，那个拉三轮车的！” 我，“喂，那个拉三轮车的！”是的，你 可能不知道我的名字，但是你却能够一下 子叫出我的职业，我就是那个拉三轮车的 女人，我的名字叫“月亮” 女人，我的名字叫“月亮”。
结构
二、叙事线索
概念：所谓线索，就是故事情节的来龙去 脉。 类型：单线结构；复线结构；网状结构
单线型
概念：主要是指在情节发展中，只有一条 占主导地位的线索。 特点：主线突出、事件集中、脉络清楚、 节连贯、易于接受。 举例：《还珠格格》 举例：《还珠格格》、《美人心计》 美人心计》
复线型
概念：主要是指剧中情节有鲜明的两条线 索。一主一副，一正一反，各自为主，互 相呼应，互相衬托，交错进行。 举例：《闯关东》 举例：《闯关东》、《还珠格格2》 还珠格格2
编讲故事训练： 编讲故事训练：
故事题目：全家福 时间：三分钟
思路分析： 思路分析：
月亮和三轮车是两个无生命的道具。 月亮可以被 情感化，成为表达意境的手段之一。 通常的构思， 可能会集中在“月亮照在三轮车上” 可能会集中在“月亮照在三轮车上”。怎样让月 亮和三轮车这种单纯的照应关系具有更深层次的 内涵是创作的关键。作者将月亮人格化的处理， 使得创作空间增大了，而女性化的视点，与三轮 车这种泛男性色彩的物体逆向呼应。男性角色的 缺失让故事富有女性色彩，而根本不需要去弥补 这一缺失，给出合理解释，故事却十分圆满。 范 文的优点： . 构思巧妙，活用名词 . 女性视角增加 故事的个性化色彩 . 对“月亮”的两次解构，提 月亮” 升了故事的品位 . 节奏把握很好，结尾不拖沓
2、结尾的类型
（1）出人意料 《猿人星球》、《电锯惊魂》 猿人星球》 电锯惊魂》 （2）顺其自然 《那山、那人、那狗》、《国王的演讲》 那山、那人、那狗》 国王的演讲》 （3）升华主题 《美丽人生》、《英雄》 美丽人生》 英雄》 （4）意犹未尽 《大话西游》 大话西游》
戏剧式结构
戏剧式结构更多地注重故事情节性，其情 节的组织有以下要求：一是所描述的事件 按一系列时间顺序排列；二是事件与事件 之间有因果联系；三是有一个统一众多小 事件的中心事件，中心事件呈封闭性布局， 即有开端、发展、高潮、结局。
第二天夜深人静的时候，我被从拘留所里 面放了出来，一抬头，就看见陈伯伯带着 月牙儿在门口等我，月牙儿捧着一碗水， 扑在我怀里，哭着对我说，妈妈，我不要 吃月饼了。你看，这里面就有个月亮，只 要喝了这碗水，就像吃了圆圆的月亮，我 们就会有一个幸福的家了。 我抬头一看，天上一个圆圆的月亮，默默 地温暖地照在我们的身上。
网状型
概念：主要是指有众多的人物，错综复杂 的人物关系，派生出两条以上的多条情节 发展线，并相互交织在一起，构成一幅色 彩丰富、情节复杂的网状。 举例：《绝望主妇》 举例：《绝望主妇》、《水浒》、《三国》 水浒》 三国》
三、结尾
结尾的要求： （1）令人久久难忘 举例：《无间道》 举例：《无间道》、《越狱》 越狱》 （2）引起观众深深的思考 举例：《鬼子来了》 举例：《鬼子来了》、《罗生门》 罗生门》