姜屯镇党村小学海量阅读实施方案
小学阅读工程推进方案
小学阅读工程推进方案一、项目背景随着社会的不断发展，小学生的阅读能力变得越发重要。
阅读是孩子们获取知识、丰富阅历以及提高语言能力的重要途径。
然而，目前我国小学生的阅读能力普遍偏低，需要加强阅读教育工作，提高小学生的阅读水平。
二、目标本项目的目标是通过一系列措施，提升小学生的阅读能力，促进他们形成良好的阅读习惯，提高阅读兴趣，增强语言表达能力，培养独立思考能力，提高语文成绩，让每一位小学生都能成为优秀的读者。
三、项目内容1. 加强阅读课程教育针对小学生的特点和阅读需求，完善阅读教材，适度延长课时，加大阅读课程在语文教学中的比重。
推动学校校本课程改革，增加和完善与阅读相关的教学内容，提高阅读课程的实效性。
2. 构建丰富多样的阅读资源建设和开发数字图书馆、电子图书馆、校园阅读角等阅读资源，提供多种形式的阅读内容，包括纸质书籍、电子图书、音频书等。
鼓励学校图书馆的建设和管理，使之成为学校的文化中心，为学生提供多样化的阅读资源。
3. 开展多样化的阅读活动组织开展朗读比赛、阅读分享会、读书节活动等，引导学生主动参与阅读，增强阅读兴趣，营造良好的阅读氛围。
同时，鼓励学生参加一些文学作文活动，培养他们的语言表达能力。
4. 家校合作促进阅读鼓励家长陪伴孩子阅读，提供家庭阅读指导意见，鼓励家长为孩子提供适合的阅读材料。
同时，学校也可以推出亲子阅读活动，让家长更多地参与到孩子的阅读过程中，增强家校合作，共同促进小学生的阅读进步。
五、项目实施计划1. 建立小学阅读工作领导小组，负责组织统筹全校阅读工作，明确分工，落实责任，推动项目的顺利实施。
2. 制定并实施小学生阅读教育实施方案，包括课程安排、资源建设、活动开展等具体措施，并督促各项工作的落实。
3. 加大对教师的培训力度，提高其课程开发和教学能力，使他们能够更好地引导学生进行有效阅读。
4. 建设数字图书馆、电子图书馆等阅读资源，并将其融入到学校的日常教学活动中。
5. 定期举办各类阅读活动，包括朗读比赛、阅读分享会、读书节等，吸引学生参与，增强他们的阅读兴趣。
小学学科阅读工程实施方案
小学学科阅读工程实施方案一、项目背景随着小学教育的持续发展，培养学生的阅读能力和阅读习惯成为了教育的重要任务。
然而，当前小学学科阅读教育存在一些问题，如学生的阅读兴趣不高、阅读能力弱、阅读理解能力低等，急需实施一项阅读工程来提升小学生的阅读水平。
二、项目目标1. 培养学生的阅读兴趣。
通过丰富多样的阅读内容，激发学生的阅读兴趣，使他们能够主动地阅读，并乐于阅读。
2. 提升学生的阅读能力。
通过有针对性的阅读训练，帮助学生提高阅读速度和准确性，使其能够熟练地理解和运用所读的内容。
3. 培养学生的阅读习惯。
通过建立良好的阅读环境和阅读氛围，促使学生培养良好的阅读习惯，并能够坚持长期的读书活动。
三、实施步骤1. 制定阅读计划。
根据学生的年级和阅读水平制定具体的阅读计划，包括每周指定的阅读时间和阅读任务，以及每月的阅读主题和阅读活动。
2. 优化阅读资源。
建立丰富多样的阅读资源库，包括图书、报刊、期刊、电子图书等，以满足不同学生的阅读需要。
同时，在学校图书馆和班级图书角设立阅读角，提供安静的阅读环境。
3. 阅读指导。
通过设置阅读指导课，培养学生的阅读技巧和理解能力。
教师可以引导学生学习阅读的方法和策略，如预测、推理、概括等，帮助他们更好地理解所读内容。
4. 阅读活动。
开展各类阅读活动，如读书分享会、阅读比赛、课外阅读推广月等，激发学生的阅读兴趣和参与度。
同时，邀请专业人士和作家来校，为学生做阅读讲座和交流，拓展学生的阅读视野。
5. 家校合作。
与家庭共同参与学生的阅读活动，组织家长阅读讲座和亲子阅读活动，引导家长培养孩子的阅读兴趣，形成良好的家庭阅读氛围。
6. 评估与总结。
定期对学生的阅读情况进行评估，包括阅读速度、阅读准确性和阅读理解能力等方面，及时调整阅读计划和教学策略。
同时，及时总结和分享阅读工程的成果和经验，为下一阶段的实施提供参考。
四、实施保障1. 学校利用现有资源，建立完善的阅读基础设施，包括图书馆、电子阅览室等，并投入一定的资金用于购书和购买阅读工具。
小学开展阅读主题活动实施方案4篇
小学开展阅读主题活动实施方案4篇小学开展阅读活动实施方案1新学期开始了，为了进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念，提高本教研组教师的课堂教学潜力和水平，促进教师成长，我们教研组将一如既往地开展好数学教研活动。
一、指导思想：本学期的教研活动仍然以素质教育为中心，不断深入课改实验，把提高教育教学质量放在首位，严格执行“新课程标准”。
以课程改革为核心，以课题研究为载体，以学生全面发展、教师业务潜力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。
二、教研目标：1、以党的先进性教育为契机，进一步提高教师的职业道德。
2、为教师们学习、交流、提高创设一个良好的研讨氛围，带给一个和谐的研讨平台。
3、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。
在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，构成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。
4、在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念，探索，总结新课程的实践经验，进一步提升本组教师的教科研潜力。
5、扎实有效地开展课题实验工作，规范数学教学常规，督促教学质量再上新台阶。
三、教研措施：(一)扎实有效落实课改精神，以课改为核心开展教研活动。
1、认真学习课程标准，研究新课标、新教材。
提倡每位教师本学期在小组里讲一节公开课，以新的教学理念来指导教学，用心实践、探索新课程下的课堂教育教学规律。
立足于课堂教学实践，用好新教材，透过反复探索、研究、反思、实践，把课程改革的精神扎实地落实到具体的课堂教学中。
2、细化课改过程管理。
在课程改革实验工作中，加强教材研讨、坚持推行听课制度，加强数学常规课的常规考核，收集、整理优质课件资料，并及时总结课改经验，确保课改工作落在实处。
(二)开展多样化教研活动，以教研活动促进教师专业成长。
1、采用集中学习、教师自学、网络学习的方法，使教师及时了解科学的教改信息，扩展教师知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教师的教育教学理论，提升教师的理论水平和教学教研水平。
小学阅读方面课题实施方案
小学阅读方面课题实施方案一、背景分析。
小学阅读是培养学生语言能力、思维能力和情感品质的重要途径，对学生的综合素质和学业成绩有着重要的影响。
然而，在当前教育环境下，学生的阅读能力普遍较弱，存在阅读兴趣不高、阅读理解能力不足等问题。
因此，制定小学阅读方面课题实施方案，对于提高学生的阅读能力和水平具有重要意义。
二、实施目标。
1. 提高学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯；2. 提升学生的阅读理解能力和阅读表达能力；3. 培养学生的批判性思维和创造性思维。
三、实施方案。
1. 调动学生的阅读兴趣。
通过开展丰富多彩的阅读活动，如朗读比赛、阅读分享会、读书节等，激发学生的阅读兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中享受阅读的乐趣。
2. 培养学生的阅读习惯。
每天安排一定的阅读时间，鼓励学生自主选择适合自己的阅读材料，并进行阅读笔记和心得体会的记录，养成良好的阅读习惯。
3. 提升学生的阅读理解能力。
结合学生的实际水平，设计不同难度的阅读材料，引导学生进行阅读理解训练，包括词语理解、段落理解、篇章理解等方面的训练，提高学生的阅读理解能力。
4. 培养学生的阅读表达能力。
组织学生进行阅读心得分享，鼓励他们用自己的语言表达对书籍的理解和感悟，提高学生的阅读表达能力。
5. 培养学生的批判性思维和创造性思维。
在阅读过程中，引导学生进行思维导图、摘抄、评论等活动，培养学生的批判性思维和创造性思维，提高他们的思维能力。
四、实施保障。
1. 教师角色。
教师要成为学生阅读的引导者和榜样，积极参与学生的阅读活动，引导学生进行有效的阅读训练。
2. 家校合作。
学校与家庭要加强沟通，共同关注学生的阅读情况，鼓励家长和学校共同配合，共同培养学生的阅读习惯和能力。
3. 资源支持。
学校要提供丰富的阅读资源，包括图书馆、电子阅览室等，为学生的阅读提供良好的环境和条件。
五、实施效果评估。
通过定期的阅读能力测试、阅读兴趣调查等方式，对学生的阅读能力和兴趣进行评估，及时发现问题，调整和改进实施方案，确保实施效果的达到预期目标。
小学大阅读活动实施方案
小学大阅读活动实施方案
在小学阅读教育的实施中，大阅读活动是非常重要的一环。
为了提高学生的阅读兴趣和阅读能力，制定一个科学合理的小学大阅读活动实施方案至关重要。
首先，小学大阅读活动应该是全员参与的。
每一位学生都应该参与到大阅读活动中来，不分年级、不分能力，让每个学生都能感受到阅读的乐趣。
其次，大阅读活动要注重多样性。
不仅可以进行书本阅读，还可以包括课外阅读、亲子阅读、校园阅读等形式。
通过多种形式的阅读活动，激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯。
另外，大阅读活动应该注重实效性。
不能只是简单地读书，还要引导学生进行思考、讨论，开展相关的主题研究等。
通过实际的阅读活动，培养学生的思维能力和表达能力。
最后，大阅读活动还应该注重反馈和总结。
及时总结每次活动的经验和不足，不断完善大阅读活动的方案，以确保活动的效果和质量。
通过以上的方案，可以有效地推动小学大阅读活动的实施，提高学生的阅读水平和素养，为他们的学习和成长打下良好的基础。
希望学校能够认真考虑这些方案，为学生提供更好的阅读环境和机会。
小学学科阅读工程实施方案
小学学科阅读工程实施方案一、背景随着教育改革的不断深入，小学阅读教育也逐渐受到重视。
阅读是学生获取知识、培养情感、提高语言表达能力的重要途径，因此，小学学科阅读工程的实施显得尤为重要。
二、目标1. 提高学生阅读能力，培养良好的阅读习惯；2. 提升学生的阅读理解能力，培养批判性思维；3. 培养学生对阅读的兴趣和热爱。
三、实施方案1. 营造良好的阅读氛围学校应当营造良好的阅读氛围，建立丰富多彩的图书馆，定期组织阅读活动，鼓励学生利用课余时间阅读各类书籍，培养阅读的兴趣和习惯。
2. 配备优质的教材和读物学校应当配备优质的教材和读物，根据学生的年龄特点和兴趣爱好，选择适合的文学作品、科普读物等，满足学生多样化的阅读需求。
3. 注重阅读教学教师在课堂教学中应当注重阅读教学，引导学生进行深度阅读、理解阅读，培养学生的阅读理解能力，同时结合课程内容，进行阅读引导和解读，拓展学生的知识面。
4. 创新阅读评价方式学校应当创新阅读评价方式，不仅注重学生的阅读量，更要注重学生的阅读质量，通过阅读报告、阅读心得等方式，全面评价学生的阅读能力和水平。
5. 建立家校合作机制学校应当建立家校合作机制，加强家长对学生阅读的引导和监督，共同营造良好的阅读氛围，让学生在家庭和学校两个环境中都能得到有效的阅读教育。
四、保障措施1. 学校领导高度重视，制定相关的阅读教育计划和政策；2. 教师不断提高自身的阅读素养和教学水平，不断改进阅读教学方法；3. 完善图书馆建设，更新图书资源，提供良好的阅读环境；4. 加强家校合作，促进学生在家庭和学校两个环境中都能得到有效的阅读教育。
五、结语小学学科阅读工程的实施，对于提高学生的阅读能力、培养学生的综合素质具有重要意义。
只有通过全社会的共同努力，才能够让每一个孩子都享受到优质的阅读教育，让阅读成为他们一生的财富。
希望各个学校能够认真落实学科阅读工程实施方案，为学生的全面发展提供更好的保障。
中小学阅读活动实施方案 (6)
中小学阅读活动实施方案一、背景中小学生阅读是培养学生综合素质和提高学习能力的重要途径。
然而，在当今信息爆炸的时代，中小学生的阅读兴趣普遍下降，阅读量减少，阅读品质下降的问题日益严重。
因此，制定一套中小学阅读活动实施方案，引导和促进中小学生积极参与阅读，成为了当前亟待解决的问题。
二、目标本方案的目标是通过精心设计的中小学阅读活动，提高学生阅读兴趣和阅读水平，培养他们的阅读习惯和思辨能力，提高学生的综合素质。
三、实施内容1. 读书分享活动针对中小学生的不同年龄段和兴趣爱好，组织开展读书分享活动。
学生可以自愿选择自己喜欢的书籍，读后进行分享。
活动形式可以是小组分享、班级展示、校园读书角等。
通过与同学分享自己喜欢的书籍和阅读感受，鼓励学生互相交流和借鉴，提高他们的阅读兴趣。
2. 阅读推广活动举办阅读推广活动，组织学生参观图书馆、书店等地，让学生亲身感受到阅读的魅力。
同时，在学校组织开展阅读推广展览，展示各类图书、阅读资料和阅读技巧，给学生提供更多阅读资源和指导。
3. 读书角落的打造在校园内设置读书角落，提供适合不同年龄段学生的图书和阅读材料。
读书角落应有舒适的座椅和灯光，营造良好的阅读环境。
学校教师和志愿者可以定期巡视和管理读书角落，确保学生能够安静地进行阅读。
此外，还可安排相关的阅读活动和互动游戏，吸引更多学生参与阅读。
4. 阅读挑战赛组织学生参加阅读挑战赛，要求学生在一定时间内读完指定的书目，并进行相应的思考和评价。
通过竞赛的形式激发学生的阅读热情。
比赛结束后，可以举办颁奖典礼，表彰优秀的阅读者，并分享他们的阅读心得和体会。
四、实施步骤1. 确定活动内容和形式根据学生的实际情况和需求，确定适合的阅读活动内容和形式，例如读书分享、阅读推广、读书角落打造和阅读挑战赛等。
同时，确定活动的时间和地点。
2. 协调资源和合作联系学校图书馆、书店、社区等资源方，协调资源并建立合作关系。
寻找可能提供赞助和支持的机构和个人，如出版社、作家、教育机构等，共同开展阅读活动。
小学生课外阅读实施方案
小学生课外阅读实施方案简介本文档旨在制定一套小学生课外阅读的实施方案，以提高小学生的阅读兴趣和能力。
该方案以简洁明了的方式呈现，确保实施过程中无法引发法律纠纷或复杂问题。
目标- 提高小学生的阅读兴趣和惯- 培养小学生的阅读能力和理解力- 扩大小学生的阅读广度和深度实施策略1. 阅读促进活动为激发小学生的阅读兴趣，我们将定期举办各种有趣的阅读促进活动，如朗读比赛、阅读分享会等。
这些活动将以丰富多样的方式展示阅读的乐趣和益处，鼓励小学生积极参与。
2. 阅读推荐书单为了帮助小学生选择适合他们的阅读材料，我们将制定一份阅读推荐书单。
该书单将包括各类优秀的儿童文学作品，内容涵盖不同主题和阅读难度，以满足不同年龄段小学生的需求。
3. 阅读挑战计划为提高小学生的阅读能力，我们将推出阅读挑战计划。
该计划将设定一系列阅读目标和挑战，鼓励小学生超越自我，不断拓展阅读的广度和深度。
我们将提供奖励机制，激励小学生完成挑战并享受阅读的成果。
实施步骤1. 制定计划时间表：确定阅读促进活动、推荐书单和阅读挑战计划的时间安排，确保能够有效展开并不与学校正式课程冲突。
2. 宣传与推广：利用学校通讯渠道、班级会议等途径，向学生、家长和教师介绍该实施方案，并解释其益处和预期效果。
3. 实施活动：按照计划时间表，组织阅读促进活动，并逐步推出推荐书单和阅读挑战计划。
确保活动过程中安全有序，并充分发挥小学生的积极性和参与度。
4. 监测与评估：定期跟踪学生的阅读情况和参与度，通过问卷调查和阅读成绩评估等方式，了解实施方案的效果和改进空间，以不断完善实施方案。
预期成果通过本方案的实施，我们期望小学生的阅读兴趣和能力得到显著提升。
他们将更加热爱阅读，乐于阅读各类优秀文学作品，并能够更好地理解和表达所读内容。
同时，他们的阅读广度和深度也将不断扩大，培养良好的阅读惯和思维能力。
结论本实施方案以简洁明了的方式呈现，确保实施过程中无法引发法律纠纷或复杂问题。
小学阅读教育实施方案
小学阅读教育实施方案一、引言。
小学阅读教育是培养学生阅读能力和阅读兴趣的重要环节，对学生的语言表达能力、思维能力和文化素养的培养具有重要意义。
因此，制定一套科学合理的小学阅读教育实施方案，对于提高学生的阅读水平和素养具有重要意义。
二、目标。
1. 培养学生的阅读习惯，使其能够主动阅读并愿意阅读；2. 提高学生的阅读理解能力，使其能够准确把握文本信息；3. 提升学生的阅读表达能力，使其能够用适当的语言表达理解和感受；4. 培养学生的批判性思维，使其能够分析和评价所阅读的内容。
三、实施方案。
1. 为学生提供丰富多样的阅读材料，包括课外读物、报纸、杂志等，以满足学生的不同阅读需求；2. 引导学生进行阅读活动，包括课堂朗读、小组朗读、角色扮演等，以提高学生的阅读兴趣；3. 配备专业的阅读指导老师，对学生进行阅读指导，引导学生正确使用阅读策略，提高阅读效率；4. 组织阅读交流活动，让学生有机会分享自己的阅读体会，提高学生的阅读表达能力；5. 设立阅读奖励机制，鼓励学生多读好书，多参与阅读活动，提高学生的阅读积极性。
四、实施步骤。
1. 制定阅读计划，明确学校的阅读目标和任务，明确教师和学生的责任；2. 确定阅读材料，选择适合学生年龄和兴趣的阅读材料，确保内容丰富、有趣；3. 组织阅读活动，包括课堂朗读、小组朗读、角色扮演、阅读分享等，让学生在活动中感受阅读的乐趣；4. 进行阅读指导，教师要根据学生的阅读水平和需求，进行个性化的阅读指导，帮助学生提高阅读能力；5. 建立阅读奖励机制，设立阅读奖励，激励学生积极参与阅读活动，提高学生的阅读积极性。
五、评估。
1. 通过学生阅读量、阅读速度、阅读理解能力的测试，对学生的阅读能力进行评估；2. 通过学生的阅读作业、阅读笔记等，对学生的阅读表达能力进行评估；3. 通过学生的阅读参与度、阅读积极性等，对学生的阅读兴趣进行评估；4. 通过学生的阅读成绩、阅读表现等，对学生的阅读态度进行评估。
小学阅读计划实施方案1
小学阅读计划实施方案1
目标
本阅读计划旨在提高小学生的阅读能力和阅读兴趣。
简介
在小学阶段，培养孩子们的阅读惯和阅读理解能力对他们的研究和成长至关重要。
本计划将通过一系列的阅读活动和资源，促进小学生的阅读能力的提升。
实施措施
1. 阅读活动
- 每周组织一次阅读活动，包括朗读比赛、阅读分享会等，以鼓励学生积极参与阅读。
- 定期举办主题阅读活动，如读经典作品、探索科普知识等，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读资源
- 建设学校图书馆，提供丰富的图书资源，使学生有更多选择和机会进行阅读。
- 配备电子阅读设备，并提供电子书籍，以满足学生对数字阅
读的需求。
3. 阅读指导
- 开设阅读指导课程，教授学生阅读技巧和理解策略，帮助他
们更好地理解和应用所读内容。
- 每周安排一定时间进行个别指导，关注阅读能力较低的学生，提供额外的帮助和指导。
评估方法
1. 阅读测试
定期进行阅读测试，评估学生的阅读能力和理解水平，并根据
测试结果进行个别指导和调整阅读计划。
2. 反馈和评估
定期向学生和家长征求反馈，了解他们对阅读计划的看法和体验，并根据反馈进行优化和改进。
时间安排
本阅读计划将持续实施一学期，在学期末进行总结和评估。
以上是小学阅读计划实施方案1的详细内容，请根据实际情况进行调整和优化。
小学阅读指导实施方案
小学阅读指导实施方案一、背景与意义。
阅读是学生学习的基础，也是终身学习的重要能力。
小学阶段是培养学生阅读兴趣和阅读能力的关键时期，因此，制定小学阅读指导实施方案具有重要意义。
二、总体目标。
本方案的总体目标是通过系统的、科学的阅读指导，培养学生良好的阅读习惯和优秀的阅读能力，提高学生的阅读理解能力和表达能力，为学生的全面发展奠定坚实的基础。
三、具体措施。
1. 制定阅读计划。
学校应制定每周的阅读计划，包括课内阅读和课外阅读。
课内阅读可以安排每天固定的时间，让学生自主选择阅读材料；课外阅读可以推荐一些优秀的儿童文学作品，并组织阅读分享活动。
2. 提供优质阅读材料。
学校图书馆应当收集丰富多样的优质儿童文学作品，包括童话故事、科普读物、文学名著等，以满足学生的阅读需求。
3. 引导阅读方法。
老师应当向学生介绍不同类型的阅读方法，包括快速阅读、精读、扫读等，帮助学生养成正确的阅读习惯和方法。
4. 阅读评价机制。
学校应建立科学的阅读评价机制，通过阅读量统计、阅读报告、阅读成绩等方式，对学生的阅读情况进行全面评估，及时发现问题并采取措施加以改进。
5. 家校合作。
学校应积极与家长合作，鼓励家长陪伴孩子一起阅读，共同营造良好的阅读氛围。
同时，学校还可以组织家长参与阅读指导讲座，提高家长的阅读指导能力。
四、实施效果评估。
学校应定期对阅读指导实施方案的效果进行评估，包括学生的阅读兴趣、阅读能力、阅读习惯等方面进行全面的评估，及时发现问题并进行调整。
五、实施保障。
学校应确保阅读指导实施方案的顺利实施，包括加强师资培训、完善阅读资源、营造良好的阅读氛围等方面进行全面保障。
六、结语。
小学阅读指导实施方案的制定和实施，对于培养学生的阅读兴趣和阅读能力具有重要意义。
希望通过本方案的实施，能够为学生的全面发展和终身学习奠定坚实的基础。
小学阅读课程实施方案
小学阅读课程实施方案一、课程背景随着社会的发展和教育改革的不断推进，培养学生的阅读能力已成为小学教育的一项重要任务。
小学阅读课程的目标是培养学生的阅读兴趣、阅读习惯和阅读能力，提高学生的阅读理解、分析思考和表达能力。
因此，为了有效落实小学阅读课程，制定实施方案对于保障学生的阅读教学具有重要意义。
二、课程目标本课程旨在培养小学生的阅读兴趣和科学阅读方法，提高他们的阅读能力和语文素养。
具体目标如下： 1. 培养学生对读书的兴趣和热爱，建立良好的阅读习惯。
2. 提高学生的阅读理解能力和思辨能力，培养学生的批判性思维。
3. 培养学生的阅读速度和阅读技巧，提高学生的阅读效率。
4. 培养学生的文学素养，培养学生的审美能力和创新意识。
三、教学内容与方法1. 教学内容本课程的教学内容包括常见文学作品、科普读物、报纸杂志等。
通过不同类型的阅读材料，培养学生多方面的阅读能力和兴趣。
2. 教学方法根据小学生的认知特点和阅读需求，采用以下教学方法： - 讲授法：教师介绍阅读材料的背景知识、阅读技巧和重点内容，引导学生进行深入阅读。
- 互动讨论法：组织学生进行小组讨论，在交流中培养学生的批判性思维和表达能力。
- 合作学习法：组织学生合作阅读，通过合作互助提高学生的阅读效果和合作能力。
- 阅读辅导法：针对学生的个体差异，提供有针对性的阅读指导和辅导，帮助学生克服阅读障碍。
四、教学步骤1. 培养学生的阅读兴趣•通过小组讨论、故事分享等活动，引导学生分享喜欢的故事、书籍，培养学生对阅读的热爱和兴趣。
•举办阅读分享会，邀请图书馆员、作者等参与，鼓励学生分享阅读体验和感悟。
•定期组织图书展示和借阅活动，鼓励学生自主选择阅读材料。
2. 提高学生的阅读理解能力•教师引导学生通过细读、扫读和略读等阅读方法提高学生的阅读理解能力。
•组织学生进行文本分析和思维导图制作，培养学生的思辨能力和整合能力。
•鼓励学生进行阅读笔记和读后感写作，提高学生对文本的理解和思考能力。
培养小学生阅读能力实施计划实施方案
培养小学生阅读能力实施计划实施方案早晨的阳光透过窗帘，洒在键盘上，我打开文档，准备开始一场关于“培养小学生阅读能力”的方案写作。
思绪如潮，文字在指尖跳跃，就这样，我的意识流开始了。
一、项目背景在信息爆炸的时代，阅读能力成为衡量一个人综合素质的重要标准。
小学生作为祖国的未来，培养他们的阅读能力显得尤为重要。
然而，当前我国小学生的阅读现状并不乐观，阅读兴趣缺乏、阅读能力低下等问题较为突出。
为了改变这一现状，我们特制定本实施方案。
二、目标定位2.提升学生的阅读理解能力，使其能够理解文章主旨、作者观点等。
3.增加学生的阅读量，拓宽知识面。
4.培养学生独立阅读的能力，使其能够在没有老师指导的情况下完成阅读任务。
三、实施步骤1.开展阅读推广活动（1）学校层面：组织阅读节、读书报告会等活动，引导学生关注阅读，激发阅读兴趣。
（2）班级层面：开展班级读书会，让同学们分享阅读心得，互相学习。
2.优化课程设置（1）增加阅读课程：在课程表中设置专门的阅读课，让学生有充足的时间进行阅读。
（2）整合课程资源：将阅读与语文、历史、科学等学科相结合，形成跨学科阅读课程。
3.提升教师阅读素养（1）开展教师阅读培训：组织教师参加阅读培训，提升教师阅读教学能力。
（2）建立教师阅读团队：鼓励教师相互交流阅读心得，形成阅读氛围。
4.创设良好阅读环境（1）完善图书馆设施：配备丰富的图书资源，为学生提供舒适的阅读环境。
（2）设立班级图书角：鼓励班级自行设立图书角，方便学生随时阅读。
四、具体措施1.制定阅读计划（1）学校层面：制定全校性的阅读计划，明确阅读目标、阅读内容等。
（2）班级层面：根据学生实际情况，制定班级阅读计划。
2.实施分层教学针对不同年级、不同阅读能力的学生，实施分层教学，提高阅读教学效果。
3.开展阅读评价（1）定期进行阅读评价：通过测试、问答等方式，了解学生阅读效果。
（2）鼓励学生自我评价：让学生在阅读过程中自我反思，提高阅读能力。
小学生课外阅读实施方案
小学生课外阅读实施方案小学生课外阅读实施方案阅读是小学生搜集、处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。
良好的阅读惯和基本的阅读能力不仅是小学生研究文化知识的需要，也是他们将来适应社会发展必备的素质。
大量有益的阅读可以培养学生研究语文的兴趣、开阔视野、陶冶情操、促进文化积累、发展语文素养。
为更好地贯彻新课程理念，全面提高学生的文化素养，从本学期起，学校将大力开展课外阅读活动。
一、指导思想以“大语文”教育思想为指导，以部颁义务教育语文课程标准为依据，以大量阅读为主要途径，以激发小学生课外阅读兴趣、培养良好阅读惯、提高文化素养、促进全面发展为最终目的。
二、具体目标1、培养学生对阅读课外书的喜爱之情，使他们在儿童时代养成良好的读书惯。
2、提高孩子们的阅读能力和表达能力，积累优美词句，怡情养性，感受美文意境的熏陶。
3、拓展孩子们的知识面、启发孩子们的创造性。
三、阅读形式书面阅读、音像阅读、网络阅读。
四、具体措施一）中心学校方面：1、宣传发动工作。
组织各校主管教学工作的领导及语文骨干教师召开阅读宣传会议，策划全镇及各校的课外阅读活动方案。
2、成立课外阅读活动管理小组，建立课外阅读信息交流平台，邀请全镇语文教师加入镇的“课外阅读”教师微信群，中心学校业务及各校语文科组长负责定期上传适合儿童阅读的电子书刊，进行资源共享和交流。
二）学校方面：1、加强组织领导。
各校成立大阅读活动领导小组，组织指导好本校的读书活动。
校长担负起第一责任人的责任，带头转变观念，提高认识，带头读书、买书、藏书、谈书，为活动的顺利推进提供人力、物力和舆论的支持。
2、学校制定切合学校实际，有可操作性的课外阅读活动方案，有措施、有步骤地实施。
3、学校整理清点图书室的书籍，罗列适合小学生阅读的书目。
4、创设良好条件，方便学生阅读。
学校从相关公用经费中拨付部分，并多方筹集资金，为每班配备书橱和图书建立图书角；鼓励学生互相交流个人图书；利用学校的电子阅览室，指导学生网上阅读；改革图书借阅办法，进行“批书进班”，让学生自主借阅、开架借阅。
小学阅读课程实施方案
小学阅读课程实施方案学校阅读课程实施方案为确保事情或工作高质量高水平开展，经常需要预先预备方案，一份好的方案肯定会注意受众的参加性及互动性。
写方案需要留意哪些格式呢？以下是我整理的学校阅读课程实施方案，欢迎大家共享。
学校阅读课程实施方案1一、实施时间20xx年3月17日——20xx年3月28日。
二、详细活动支配（一）宣扬发动1、班级组召开班主任会议，布置活动支配。
2、拟定告家长书，向家长发出邀请。
详细时间为20xx年3月17日到20xx年3月28日，共两周，每天进班时间为8点到8点10分左右。
讲故事的形式可以是家长亲自来校进班讲故事；可以通过自录的视频、音频传给老师，课堂播放。
（二）家长报名1、家长自主报名，在老师发动，家长报名参与的基础上，再由班主任确定每班30%左右的名单。
2、参与活动的家长在规定时间内，先上交要预备讲的详细的故事内容，班主任审核协调。
故事内容不重复，尽量符合低班级的同学，时间掌握在5分钟左右。
3、班主任联系家长，支配每天两位家长轮番进课堂讲故事的详细时间。
每班将讲故事的名单确定下来，填在相应的表格中（学校统一制定表格），并附上各位家长的联系电话。
结合学校的岗位实践活动，建议班级设立一个岗位，该生可每天打电话提示下一天的家长。
（三）家进步班讲故事1、班主任进班管理，并做好图片和文字记录，完善班级博客。
2、每天由故事妈妈评出每班最佳听众，颁发小奖品。
3、活动结束，同学做好评比工作。
将故事名目下发，评出最受欢迎的故事妈妈。
4、通过评比，每班选出最受欢迎的故事妈妈，组成“故事妈妈巡讲团”，走进每个班进行故事巡讲。
5、学校颁发奖状。
（四）班级召开亲子阅读沟通会请“最受孩子欢迎的故事妈妈”和在亲子阅读方面有阅历的、做得好的家长给大家介绍自己的做法和收获。
学校阅读课程实施方案2一、活动目标通过读书活动，激发同学读书的爱好，让每一个同学都想读书、爱读书、会读书，从小养成喜爱书籍、博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，猎取真知，树立抱负。
小学阅读项目实施方案
小学阅读项目实施方案一、项目背景。
随着社会的发展和教育理念的更新，阅读教育逐渐受到重视。
阅读是学生学习的基础，也是提高学生综合素质的重要途径。
因此，开展小学阅读项目，对于培养学生良好的阅读习惯，提高阅读能力，促进学生全面发展具有重要意义。
二、项目目标。
1. 培养学生的阅读兴趣，激发阅读动力。
2. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的批判性思维。
3. 培养学生的阅读习惯，形成良好的阅读氛围。
4. 促进学生全面发展，提高学生综合素质。
三、项目内容。
1. 丰富多彩的阅读活动。
通过举办读书分享会、阅读比赛、课外阅读推荐等活动，激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯。
2. 优质的阅读资源。
建立丰富多样的阅读资源库，包括图书馆、数字阅读平台等，为学生提供优质的阅读材料，满足学生个性化、多样化的阅读需求。
3. 多元化的阅读指导。
开设阅读课程，引导学生进行多元化的阅读，包括文学作品、科普读物、历史故事等，提高学生的阅读广度和深度。
4. 有效的阅读评价。
建立科学的阅读评价体系，注重对学生阅读能力、阅读兴趣、阅读习惯等方面进行全面评价，促进学生的全面发展。
四、项目实施步骤。
1. 制定项目实施计划。
明确项目的目标、内容、时间表和责任人，制定详细的实施计划，确保项目的顺利进行。
2. 营造浓厚的阅读氛围。
通过校园宣传、主题班会、阅读推广活动等，营造积极向上、浓厚的阅读氛围，激发学生的阅读热情。
3. 建设优质的阅读资源。
积极引进优质的图书、数字资源，建设学校图书馆和数字阅读平台，为学生提供丰富多彩的阅读资源。
4. 开展多样化的阅读活动。
组织读书分享会、阅读比赛、课外阅读推荐等活动，丰富学生的课余生活，激发学生的阅读兴趣。
5. 加强阅读指导。
开设阅读课程，邀请专业人士进行阅读指导，引导学生进行多元化的阅读，提高阅读水平。
6. 建立科学的阅读评价体系。
建立科学的阅读评价指标，定期对学生进行阅读能力、阅读兴趣、阅读习惯等方面进行评价，为学生提供个性化的阅读指导。
小学生语文阅读实施方案
小学生语文阅读实施方案内容除了推荐必读书目外，还可以开展阅读比赛、阅读分享会、阅读心得交流等活动，鼓励学生自主选择阅读内容，提高阅读兴趣和能力。
同时，可以邀请家长、社区志愿者等人士参与，共同推动学生的阅读活动。
4、定评价标准除了对学生的阅读量进行统计和评价外，还要注重学生的阅读质量。
通过阅读交流、阅读心得等方式，评价学生对书籍的理解和思考能力，鼓励学生发表自己的见解和观点，培养学生的创新精神和思辨能力。
三、实施效果通过开展课外阅读活动，学生的阅读量和阅读兴趣得到了提高，同时也培养了学生的自主研究和思考能力。
学生的整体文化素养得到了提升，同时也为学生的未来发展打下了坚实的基础。
家校合力的推动，也为学生的课外阅读提供了更好的环境和支持。
我们将把11月份定为“读书月”，并开展一系列活动。
这些活动包括：读书班会、经典诵读、读书笔记展览、阅读考级、各类小比赛（如一二年级讲故事比赛、三四年级背诵古诗比赛、五六年级读书演讲比赛、读书小报评比）以及评选在读书方面有兴趣、能力的学生和优秀指导老师。
课外阅读是学生在轻松愉快的状态下自主阅读。
老师可以在学生情趣萌发、情感熏陶的前提下，逐步地教给学生一些方法。
比如，在低年级，让学生掌握记住故事梗概，并加以复述的方法；还可以研究课外读物的部分词汇。
在中年级，教学在阅读中注意比较好的语句和语段，研究语言美得鉴赏方法。
此外，还可以研究如何提出自己的疑问和看法。
在高年级，应该深入一步领会精美的语言与各种写作方法的运用及浓缩一本书内容的方法。
还可以指导学生主动研究做读书笔记和读书卡片。
同时，在各个年级还可以激发学生适当联系语文教材，研究在课外书籍中寻找相关的知识和材料，扩大知识面，加深对教材的理解，学会思维的发散。
针对这些活动和方法，我们需要对学生进行评价。
评价的方式可以是定期检查学生的阅读情况，评选班级阅读小能手，评选校阅读之星和书香班级等。
具体的安排如下：九月份：1、制定学校阅读计划。
小学生阅读实施方案
小学生阅读实施方案小学生阅读实施方案阅读是非常重要的一件事，也是提升人知识和能力重要手段，通过阅读，能更好的完善自己，下面是小学生阅读实施方案，一起来看看是怎么设计安排的吧！小学生阅读实施方案为充分利用中华优秀传统文化对学生进行思想道德教育、传统美德教育，不断提高广大学生的道德素质和文化品味，引领社会文明风尚，有效发挥学校教育引领社会教育的功能，经研究决定，从本学期学校开展国学经典阅读活动（下简称“经典阅读”），现提出如下意见。
一、开展经典阅读活动的重要意义开展国学经典阅读活动，有益于传承中华文化。
在阅读中亲近经典，感受到民族文化渊远流长；在亲近中热爱经典,从经典中去吸取民族精神的源头活水，在热爱中弘扬中华文化,不断增强对中华民族优秀文化的认同与自信。
开展国学经典阅读活动，有利于提高人文素质。
能够引导学生接受优秀文化和人文精神的熏陶，在潜移默化中提升境界，丰富内涵、净化灵魂、启迪智慧，为终生发展奠定基础。
开展国学经典阅读活动，是学校教育引领社会教育的有效途径。
能够在广大学生中打下良好的中华传统美德基础，并通过学生影响家庭、影响社会，使学生关系、生生关系及家庭、社会的人际关系得到明显改善，纯净社会风气、提振精神信心、构建和谐社会。
二、开展经典阅读活动的基本原则1、坚持以德为本、德智兼修。
开展国学经典阅读，不仅要提升全体学生的语文素养，而且要使广大学生懂得为人做事的基本道德，形成文明生活的'基本素养，教他们学会正确处理人与人、人与社会、人与自然之间的关系，学会互相尊重、互相关怀、互相照顾、互相合作。
2、坚持贴近生活、身体力行。
开展国学经典阅读，既要体现优良传统，又要贴近现实、贴近生活、贴近心灵。
要针对不同年龄对象的特点及接受能力，从他们的思想实际和生活实际出发，深入浅出，循序渐进，长期坚持。
要注意实践教育、养成教育，注重自觉实践、自主参与，引导广大学生在读经典的同时，自觉遵循传统道德规范，自觉在生活中运用。
小学生阅读实施方案
小学生阅读实施方案【篇一：小学读书活动方案】读书伴我们共成长——XXX本部读书活动方案一、活动目的：启动“书香校园”工程，用阅读引领成长，让师生亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高文学修养，在学校掀起浓郁的读书氛围，让书香飘满校园。
二、活动目标：1、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。
2、通过活动，使学生养成博览群书的好惯。
3、通过活动，使学生汲取中外名著精华，丰厚语文素养。
4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
三、活动时间2012年9月-2013年12月四、活动领导小组：组长：XXX、XXX组员：各中队辅导员、全体语文老师五、活动主题：我读书，我阅报；我成长，我快乐。
六、营造浓浓的书香校园氛围：1、启动读书活动。
通过多种形式，校长讲话、教师讲话、学生演讲等宣传读书的优点，倡议全体师生多读书，读好书。
2、打造“书香班级”，设计班级读书标语，让教室散发出文化气息。
各班充分利用好墙报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。
在板报上设置些“新书介绍”、“教你一招”、“阅读快递”、“优秀读后感”、“读书之星”、“班级读书大王”“小书迷”、“小书虫”等板块。
4、利用红领巾播送站播放“中外经典名篇观赏”。
七、读书活动的落实1、做好读书笔记簿（1）每个学生结合个人实际，准备一本读书笔记簿，具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、容量、实现时间、好词佳句集锦、心得体会等栏目。
（2）每个班级指派一名学生到图书室借书还书，并管理班级图书并做好同学借书还书的登记工作。
2、举办读书竞赛：1、以班为单位，组织学生积极开展关于读书活动的各类竞赛或专题活动，如读书竞赛活动、XXX、读书知识抢答赛、读书征文比赛、读书演讲赛、评书活动、读书笔记展览、图书展览等。
2、评选一批“阅读之星”、“书香少年”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
姜屯镇党村小学“经典诵读和海量阅读”
校本课程实施方案
为落实枣教发【2015】56号文及姜教字【2016】10号、11号文件精神，全面推进小学生阅读与写作衔接育人行动，进一步加强小学语文“经典诵读和海量阅读”校本课程规划实施，我校校长召集领导班子及全体语文教师进行多次商讨，制定了学校实施方案。
一、海量阅读实施目标
（一）阅读内容
1、枣庄市小学阅读与写作衔接育人行动优秀诗文背诵推荐篇目（已经印刷成册下发到学生手中）
2、教研室下发的背诵的优秀诗文及国学经典及古文言文（详见教委下发的《美文诵读与国学经典》）
3、枣庄市小学阅读与写作衔接育人行动课外阅读推荐书目（要求部分学生自愿购买互相交换阅读）
（二）学段目标
第一学段（1—2年级）
1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
养成爱护图书的习惯。
2.在诵读过程中，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
3.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
4.积累自己喜欢的词句。
背诵优秀诗文50篇（段）。
课外阅读总量不少于5万字。
5.对写话有兴趣，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
第二学段（3—4年级）
1.对诵读产生浓厚兴趣。
在诵读过程中，能展开想象，领悟诗文大意，获得初步的情感体验，感受祖国语言的魅力。
2.能初步感受作品中生动的形象和优美的语言，乐于与他人交流自己的阅读感
受。
养成读书看报的习惯，收藏图书资料。
3.能主动积累在课外阅读和生活中获得的语言材料。
背诵优秀诗文50篇（段)。
课外阅读总量不少于40万字。
4.乐于书面表达，尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
第三学段（5—6年级）
1.在诵读中，感受祖国文化的博大精深。
能注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。
2.能运用多种阅读方法进行阅读，扩展阅读面。
学写读书笔记。
3.能主动积累和运用在课外阅读和生活中获得的语言材料。
背诵优秀诗文60 篇（段)。
课外阅读总量不少于100万字。
二、实施策略：
（一）确立实施领导小组
组长：张扩壮
副组长：裴宝玉李华文
组员：全体语文教师
（二）课时及师资安排
1.设置“晨诵课”“午读课”作为每日必读时间。
晨诵课时间为晨读前10分钟（可以安排语文学习委员领着读或者背），午读课时间安排每天午自习第一节课时间为35分钟（语文教师到位监督指导）。
2.一、二年级每周开设2节“经典阅读课”， 1节写话课；三至六年级每周开设1节“经典阅读课”，作文课2节。
每周1—6年级开设1课时“大阅读”做为交流指导课。
3.师资配备：全体语文教师，制定出本学期具体的阅读计划。
细化到每周必读、必备内容及如何进行评价。
（要求学生会背的教师必须会背）
（三）研读方法
1．以兴趣诱导学生读书。
2．以自主形式促进学生探究。
3．以科学方法引导学生阅读。
4．以良好的读书习惯推进学生进步。
5．以丰富的外延吸引学生不断提升。
6．以有效的课堂教学引领学生。
让学生智慧地读教材，读枣庄市下发的补充教材和课外书，进行课内外链接阅读，创建海量阅读学习。
三、实施步骤
（一）继续学习，提高认识。
1.认真研读教研室下发的教育工作会议学习材料，召开专门的教学工作会议进行安排。
2.搜集相关理论知识。
如韩兴娥海量阅读的相关文章、学生读书心理、读书理论方法、学习心理等方面的资料，并进行相关理论知识的学习培训,方法指导,明确课题组成员分工,开展研究探讨,整理读书策略，做好理论的积累。
3.开展广泛的调查。
通过调查、座谈会等手段，掌握各年级各班学生的读书现状及心理状态，提炼归纳出可操作的阅读基本策略，并以此作为读书教学的基本内容。
（二）实施阶段
1．整理、总结出适合小学生海量阅读的有效途径与方式方法。
每位实验教师在平时教学过程中进行观察和记录，展开研究，重点探索和研究开展课外读书指导、探讨有效的基本模式和课型。
2．指导读书方法开设读书指导课。
（1）指导读书方法开设单元提升课。
（2）开拓读书空间开设读物推荐课。
（3）提高读书品位开设阅读欣赏课。
（4）享受读书乐趣开设读书汇报课。
3．在全面展开活动的基础上，对学生的课内外阅读链接活动开展情况定期进
行交流；进行目标检测、分析、筛选、综合，及时调整，使活动有效开展。
具体措施：
1、每周安排两节阅读课，课上带领学生阅读，读通顺、流利。
一节阅读指导课，老师针对学生的阅读给予合理化建议。
2、每天的早读时间自主进行阅读，每位学生根据教师给出的进度自行安排。
3、每节语文课前1-3分钟，集体背诵自己已掌握的内容，进行巩固。
4、课外阅读紧跟上。
班级张贴推荐阅读书目，学生自由选择，每月不少于一本（枣庄市小学阅读与写作衔接育人行动课外阅读推荐书目）。
5、充分利用学校的图书馆。
每2-3周每人可以从图书馆借阅一本课外书，补充阅读量。
6、每月组织一次书籍换读活动。
每月初每人带来家中的图书与班上的同学进行交换，使学生的课外读物量大大增加
7、做好阅读记录。
学生每天记录自己背诵的内容、进度。
8、写好读书笔记（摘抄本）。
随时认真做好读书笔记，每月学校要进行展评，评选出优秀进行表彰。
四、评价机制：
评价可谓非常重要的环节，它能很好的调动学生的阅读积极性，给优等生以肯定，给学困生以鼓励。
具体措施如下：
采用星级阅读、读书节（4月份）等形式，将过程性评价和终结性评价结合起来，从阅读兴趣、阅读习惯、阅读品位、阅读方法、阅读能力以及语言素养发展等方面评价。
（一）考核评价程序
1、在班级中张贴“阅读进度表”。
每周完成阅读任务的学生奖励一颗星，按照完成的顺序排在前的可以奖励一颗蓝星，3个蓝星换一颗红星。
（语文老师自己掌握，按照自己的阅读计划进行跟进）
2、学校每月开展不同的活动形式。
如3月份开展古诗文诵读比赛，4月份进行读书笔记、阅读记录本展评，5月份开展讲故事比赛、6月份开展读书心得交流会等
等。
3、学校也可适时组织学生在多媒体教室（或实验室）进行古诗词抢答、必答题比赛，并对表现突出的学生给予表彰。
4、学校教导处每月（4、
5、6月）对班级的1/3学生（每次学生都不同）进行书面测评（教导处根据文件要求出题）和口头测评，计入学生成绩。
5、学校按照教研室下发的星级评选条例进行星级评选（学期末根据班级推荐，学校组织人员复评）。
（二）考核评价标准
1.美文诵读部分内容每星级熟练背诵三篇（段），其余内容能熟练诵读。
（10分）
2.按规定背诵各星级中的古诗文、特色园地，并熟练背诵，做到不添字、不掉字，熟练流利。
（20分）
3.能根据自己的理解说说古诗文、特色园地等节选内容的意思。
（20分）
4.各星级阅读图书的考察标准：
（1）能说出作者、主要内容、主题思想。
（10分）
（2）能根据所读内容写出相应的读书笔记、读后感，且感悟深刻，在阅读记录卡中做到有词句积累、阅读感受，同时记载规范，字迹清晰。
（20分）（3）能回答一些常识性的问题。
比如文章的写作方法、人物特点、读书感悟等。
（20分）
（三）考核评价结果运用
1.晨诵、午读及课外阅读评价结果计入考核（学校抽查）。
2.考核结果作为“书香班级”、“书香少年”、“书香家庭”、“读书之星”、“经典诵读和海量阅读达人”的评选依据。
3.评价结果以书面形式向学生及家长公布（学校每学期末发放奖状或喜报）。
（四）考级内容（见教研室下发的表格）
以上只是我校初步的实施计划，在实施过程中要根据具体情况随时变动，不断完善。
使学生的语文素养不断提高，终生受益。
姜屯镇党村小学“经典诵读和海量阅读”
校本课程实施方案
二0一六年二月二十五日。