教育随笔：磕磕碰碰也是一种成长
六年级成长作文：在跌跌撞撞中成长
六年级成长作文：在跌跌撞撞中成长我是一个六年级的小学生，即将迈入青春期。
回想起我的成长历程，每一步都伴随着跌跌撞撞，但也让我懂得了许多宝贵的人生经验。
在学习上，我曾多次失败过，但这些失败让我学会了坚持。
记得有一次期末考试，我在数学考试中取得了一次低分。
我很沮丧，觉得自己很笨。
但是后来我意识到，这一切都源于我的学习态度不对。
于是，我下定决心改变自己。
我开始认真听课，积极完成作业，勤于复习。
每天放学后，我都会抽出一定时间来复习功课。
慢慢地，我的成绩逐渐提高了，我不再感到困扰和绝望。
这段经历让我明白了坚持的重要性，只要有毅力和努力，我们就一定能够取得成功。
在人际关系上，我也曾遇到过一些困难。
有一次，班上同学组织了一个聚会，但我没有被邀请。
我感到非常失望和不开心。
但是后来，我意识到这可能是因为我平时不够友善和善于交往。
于是，我开始积极参与班级的集体活动，并主动与同学交流。
慢慢地，我们之间的距离拉近了，我也得到了更多的朋友。
这段经历让我懂得了待人友善的重要性，只有用心交往，才能得到真正的友谊。
在家庭生活中，我也经历了一些困难和变化。
随着我长大，我和父母之间的观念差异也逐渐增多。
有一次，我和父母在购物时发生了争执。
我觉得他们不理解我，而他们则认为我不懂事。
后来，我冷静下来，找机会与父母坐下来好好谈谈。
我向他们表达了自己的想法和感受，同时也倾听了他们的意见。
通过交流，我们彼此更加了解和理解对方，争吵也渐渐消失了。
这段经历让我明白了与父母沟通的重要性，只有通过真心的交流，才能建立更好的家庭关系。
通过这些跌跌撞撞的经历，我在成长中懂得了许多道理。
我明白了失败并不可怕，只要能从中吸取教训，总会有机会重新振作。
我学会了坚持，只有不断努力才能取得成功。
我懂得待人友善，只有真诚与人交往，才能获得真正的友谊。
我认识到沟通是建立良好人际关系的关键，只有通过真心交流，才能解决问题。
在跌跌撞撞中成长，我收获了许多宝贵的人生经验。
幼儿园大班教育随笔孩子碰撞之后
幼儿园大班教育随笔孩子碰撞之后幼儿园大班教育随笔孩子碰撞之后在幼儿园大班的教育中，孩子之间的碰撞是难免的。
比如，当两个孩子一起玩耍时，由于观念不同或者无意中做了对方不喜欢的事，就会发生冲突和摩擦。
这时候老师的角色就变得非常重要，老师需要帮助孩子们解决冲突，让他们学会相处、互相尊重和谦让。
我在幼儿园大班的教育工作中，经常会碰到孩子之间的冲突。
有时候一些孩子会杠上别人，故意惹是生非，让其他孩子非常不舒服。
有时候，两个孩子因为玩具或者任何一个琐碎的小事情而互相抢夺和打架。
这时候，老师需要通过一系列的措施来缓解冲突，安抚孩子的情绪，并给出一个合适的解决方法。
解决冲突的第一步，是要耐心听孩子们发表各自的观点。
不同的孩子有不同的故事，我们应该先听取孩子的说法，找出问题的根源。
有时候，孩子之间的矛盾可能只是因为一些误解或者不同的观点。
如果我们没有把孩子们的马踩尽，孩子们就会感到被尊重，这样他们就会更加愿意听取你的建议。
解决冲突的第二步，是鼓励孩子们彼此倾听和理解，并且寻找共同点。
我们要告诉孩子，每个人都有权利发表自己的观点，但是不能用伤害他人的方式。
我们需要告诉孩子，在彼此都有所理解以后，他们就会发现问题的解决方式。
例如，如果两个孩子之间争夺一个玩具，我们可以让他们一起玩这个玩具，或者让他们轮流使用这个玩具。
通过给孩子们分享东西的机会，可以帮助他们更好地相处和社交。
解决冲突的第三步，是表现出我们的信任和信心。
在解决冲突过程中，老师需要向孩子们传达一种信息：我相信你们会做出正确的决定。
我们信任孩子们，并且相信他们一定能够找到解决问题的正确方法。
当然，老师在这个过程中也需要提供一些指导和帮助，但是更多的是要让孩子们自己去探索和寻找。
最后，老师需要总结和回顾这个冲突的解决过程。
我们需要和孩子们讨论一下，这个过程中学到了什么，应该注意些什么，还需要做出哪些改进。
通过总结和回顾，可以帮助其他的孩子学习和掌握类似的解决冲突的方法，从而更好地相处和成长。
六年级成长作文：见证了我成长的磕磕碰碰
六年级成长作文：见证了我成长的磕磕碰碰在我六年级的时候，回顾这一年来的成长，我不禁感慨万分。
这一年里，我经历了许许多多的磕磕碰碰，这些经历见证了我的成长。
学习上的磕磕碰碰让我收获了进步和成就感。
在这一年里，我不断努力学习，发现了自己的不足和缺点。
记得有一次，老师发完试卷后，我的分数并不理想，我感到非常失落。
但是我没有气馁，反而更加努力地补习，把自己的问题找出来，并做出改正。
通过这些努力，我发现自己的进步是显著的，不仅在考试上取得了优异成绩，还在写作、作文等方面有了很大的提高。
每当我看到自己进步的成绩时，我都感到无比骄傲和满足，这让我更加坚定了努力学习的信心。
生活上的磕磕碰碰让我变得更加独立和坚强。
在这一年里，我离开了家庭，来到了寄宿学校。
一开始，我对这个新环境感到陌生和不适应，生活上的各种困难让我感到压力很大。
记得有一次，晚上我忘记带饭卡，导致无法进食，我非常难过和想家。
但是我并没有放弃，而是积极主动地和同学们沟通，并向老师寻求帮助。
逐渐地，我适应了这个新环境，并且学会了自己独立处理生活中的困难。
面对困难，我再也不会哭闹，而是会去寻找解决办法。
这些经历让我变得更加坚强和自信。
与同学之间的磕磕碰碰教会了我合作和友谊的重要性。
在与同学相处的过程中，我意识到了一个人的力量是有限的，只有和他人合作，才能取得更好的成绩和效果。
在团队合作的游戏中，我学会了聆听他人的意见，并积极和他人协商和沟通。
通过与同学们共同努力，我们完成了许多出色的任务和项目，得到了老师的赞赏和同学们的肯定。
我也学会了在与同学相处中要学会宽容和理解，尊重他人的不同意见和想法。
这些经历让我懂得了友谊的真谛，也让我收获了珍贵的朋友。
我还经历了很多学校活动和社团的磕磕碰碰。
我积极参加了学校举办的各种活动和社团，如舞蹈社、话剧社等。
在这些活动中，我学到了许多与他人合作和协调的技巧，也发展了自己的兴趣和特长。
虽然在准备活动的过程中遇到了许多困难和挫折，但是通过不断尝试和努力，我最终克服了这些问题，并取得了优异的成绩。
成长的路上总是磕磕碰碰的作文
成长的路上总是磕磕碰碰的作文成长，这两个字听起来就充满了期待和憧憬，可真走在这条路上，才发现那是充满了坑坑洼洼，磕磕碰碰。
记得小时候，我特别羡慕那些会骑自行车的大孩子。
他们骑着车在风中自由穿梭，脸上洋溢着的那种自信和快乐，让我心痒痒。
于是，我软磨硬泡，终于让爸妈给我买了一辆属于自己的自行车。
那是一个阳光明媚的周末，我迫不及待地把自行车推到了小区的空地上，准备大展身手。
我幻想着自己能像那些大孩子一样，轻松地骑上车，然后风驰电掣般地前行。
然而，现实却给了我一个狠狠的“巴掌”。
我小心翼翼地跨上自行车，双手紧紧握住车把，脚刚一离地，车子就开始不听使唤地左右摇晃。
我心里一慌，赶忙用脚撑地，这才避免了摔倒。
“哎呀，这也太难了！”我嘟囔着。
但我可不是轻易放弃的人，我深吸一口气，再次尝试。
这一次，我让爸爸在后面帮我扶着车，我慢慢蹬着脚踏板。
车子总算平稳地前进了一小段，我心里正暗自高兴，突然感觉后面的支撑力没了，回头一看，爸爸不知道什么时候已经松手了。
我一下子慌了神，手忙脚乱中，连人带车摔倒在地。
“哎呦，疼死我了！”我坐在地上，揉着摔疼的膝盖，眼泪在眼眶里直打转。
爸爸跑过来，扶起我和车，安慰我说：“别灰心，多练几次就会了。
”我看着腿上的擦伤，心里打起了退堂鼓。
“要不，今天就算了吧？”爸爸似乎看出了我的心思，鼓励我说：“这点小伤算什么，你想想，学会了骑车，以后想去哪儿都方便，多酷啊！”在爸爸的鼓励下，我咬咬牙，又重新踏上了自行车。
一次又一次的摔倒，一次又一次的爬起，我的身上到处都是淤青和擦伤。
邻居家的小伙伴们路过，看到我这狼狈的样子，都忍不住哈哈大笑。
“你这技术，还是别学了，太搞笑了！”听到他们的嘲笑，我的脸一下子红到了耳根，心里又气又恼。
“哼，我一定会学会的，到时候让你们刮目相看！”就这样，不知道经过了多少次的失败，我终于能够歪歪扭扭地骑上一段距离了。
那一刻，我心中的喜悦简直无法形容。
我骑着车在小区里转了一圈又一圈，风儿拂过我的脸庞，仿佛在为我鼓掌。
成长的路上总是磕磕碰碰的作文
成长的路上总是磕磕碰碰
人总是要长大，而在成长的过程中，总是磕磕碰碰的。
没有人的一生是顺风顺水的，每个人在成长的过程中，总会遇到这样或者那样的困难，总会遇到一道道坎。
人都是在磕磕碰碰中长大，在磕磕碰碰中成长，只有经历了磕磕碰碰，才会真正成长起来。
每个人刚开始学走路的时候，总是在跌倒、起来、再跌倒、再起来的过程中学会了走路。
每个学骑自行车时总会摔跤，摔上几次就学会了骑自行车，我想这就是成长吧。
一个好学生，每次考试都是第一名，但是总有那么一两次会因为自己粗心或者骄傲从而导致成绩不理想。
她从中认识到自己的不足，明白学习好只是代表自己掌握了一部分知识，而不是全部知识，自己还需要继续努力学习，自己还不能粗心大意，还不能骄傲自满，我想这就是成长。
一个厨师，可能刚开始也只是会做一些平平常常的家常菜或者直接不会做菜。
他也是在学做菜的过程中，在一次次嫌咸了、一次次嫌淡了、一次次嫌辣了、一次次嫌甜了的过程中学会了做各式各样的菜品，最终成了远近闻名的大厨。
人的成长总是伴随着磕磕碰碰，每一次磕碰都是一次成长，每一次碰壁都是一次飞跃，磕磕碰碰并不是我们成长路上的阻碍，反而是我们成长的助力。
在磕碰中成长作文
在磕碰中成长作文不过，摔倒是小事，关键是站起来的勇气。
记得我站起来后，周围的小伙伴都笑得前仰后合，而我虽然脸上挂着尴尬，心里却暗自发誓：“下次一定要骑得稳稳的！”所以，就在那一摔之后，我开始了无数次的尝试。
每次摔倒都是一次教训，像极了生活中的小插曲，跌宕起伏，但每一次都让我变得更加强大。
后来，骑车这事儿我越来越顺，甚至敢在小区里和小伙伴们比赛。
哎，这不，又是一个精彩的场面！有一次，我和朋友们比谁骑得快，结果又因为太兴奋，转弯时没控制好，直接冲进了一个花坛，花瓣飞舞，那场面可真是“人仰马翻”。
可即便如此，大家还是笑得前仰后合，而我也只能憨憨一笑，心里却暗想：“看来我不适合在花丛中骑车。
”生活中还有很多这样的“磕碰”，比如考试。
记得有次，考试前我抱着“稳中求胜”的心态复习，结果还是没考好，分数低得像个跳水选手一样直接落入水底。
那时候真想捶胸顿足，觉得自己的努力都白费了。
可是，经过那次考试，我才明白，失败并不可怕，关键是要从中总结经验。
于是我开始认真分析错题，发现自己的盲区，然后像拼图一样，一步一步拼凑回去，最终找到自己的学习节奏。
不仅是学习，生活中的人际关系也常常让我“摔跤”。
有一次，我在学校里和一个同学发生了误会，结果闹得大家都知道了。
哎，那时候我心里像揣了个小兔子一样，真是忐忑不安。
可是，经过一番沟通，我们彼此都释怀了，后来成了好朋友。
这让我懂得，沟通是化解误会的钥匙，哪怕一开始磕碰得不轻，真心总能让彼此走得更近。
通过这些磕碰，我渐渐体会到，成长就是在不断尝试和失败中实现的。
人生的每一次摔倒，都是为了让我们学会如何站起来，如何更加稳健地前行。
每一个尴尬的瞬间，每一次跌倒，都是为了让我们变得更加坚韧，变得更加成熟。
所以，别害怕摔跤，勇敢去试吧！因为在跌倒中，我们会收获更多的成长，让未来的每一步都更加坚定。
人生就像一场旅程，路途虽艰辛，但每一次的“碰撞”都让我们更加精彩。
2020年幼儿园大班教育随笔 孩子碰撞之后
幼儿园大班教育随笔孩子碰撞之后幼儿园教育随笔：孩子碰撞之后午餐后借着冬日有些阳光我带着孩子们到一楼操场散步，在回班的路上孩子们显得高兴，晨晨在情绪激动中自己一不小心把头撞到楼梯扶手上，撞到后有些疼痛的他免不了哭了起来，虽然意外是由他自己造成的、正当我想开口说话时，我却发现在晨晨撞到之后同伴们表现得沉默、没人关心，就连跟他牵手的伙伴竟也放手自顾走回班级，没得到安慰的晨晨一步一哭地走回班上。
幼儿园里孩子们轻微的碰撞时常出现，回想以往很长的一段时间里，在情况不是特别严重下我们都只会对孩子说：“谁让你不小心的、要勇敢一点不能哭……”，因为我们考虑到如果孩子在碰撞或摔倒之后成人过度的反应会放大孩子的依赖和痛苦，会让孩子变得娇气，所以我们才会对孩子说出那样的话语，本意却是想让孩子们学会勇敢。
可是在看到今天孩子们对同伴碰撞后的冷漠却让我产生疑问：是因为我们的态度导致孩子们有了这样的行为吗?那么老师怎样的言行才会适宜呢?基于这样的反思，我尝试改变自己的行为，当孩子再次出现碰撞或摔倒时，我会用眼神关注并轻声询问和安慰：“不小心摔了吗?”“感觉哪儿不舒服”“我要怎么帮助你……”。
因为有了这样的行为和言语，班级的孩子在看到之后也会模仿我的样子，当孩子们因为摆放椅子时碰到同伴手指他们会主动道歉、跟同伴说对不起，也会在起床之际看到有同伴闹情绪关心问候：你为什么哭啊!然后试着用自己的方法安慰同伴……在孩子的成长中，碰撞、摔倒在所难免，而幼儿园又是孩子学习成长的第一乐园，如果这个阶段我们对孩子的态度平淡，那么以后孩子们遇到问题时也会如此;但如果我们对孩子的态度温和、亲切，则孩子们今后的成长也会从容有爱，所以在日常生活中我们必须注意自己的言行举止，理性亲切地处理孩子成长中的各种行为，我想适宜的态度和行为是有助于孩子亲社会行为养成的。
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幼儿园家长会关于孩子磕碰内容
幼儿园家长会关于孩子磕碰内容亲爱的家长们，大家好！今天咱们聊聊孩子们在幼儿园里那些小磕碰、小擦伤。
您别着急，听我慢慢说说。
1. 磕碰是孩子成长的一部分1.1 正常现象首先，孩子们活泼好动，磕磕碰碰在所难免。
就像我们小时候，摔跤摔得满身都是伤，也没见着谁有啥大事。
孩子们的成长过程中，偶尔的这些小伤小痛，实际上是他们探索世界的一部分。
跌倒了，哭几声，拍拍灰尘，继续玩耍，孩子们的身体和心灵都会在这种过程中变得更强壮。
1.2 从磕碰中学到的东西其实，每次磕碰也是孩子学习的一部分。
通过这些小事故，他们会学会注意安全，逐渐提高自我保护的意识。
跌倒了，不仅是身体的警告，也有可能是孩子心理成长的一个小契机。
他们会开始明白，什么地方该小心，什么地方该避免，这对他们的成长大有裨益。
2. 家长的应对策略2.1 处理小伤小痛当孩子在幼儿园里磕碰了，第一时间我们要做的就是安抚。
别急着责怪孩子，先确认伤情。
如果只是小擦伤，用清水清洗干净，贴个创可贴就好；如果是比较严重的磕碰，及时带孩子去医院检查一下，确保没有大碍。
记住，孩子的心情有时候比伤口更需要照顾。
2.2 如何教育孩子磕碰之后，孩子们很容易因为疼痛或者受伤而变得烦躁，甚至产生恐惧。
作为家长，我们要耐心引导。
可以跟孩子说：“没事的，跌倒了不要紧，下次要小心一点。
”鼓励孩子勇敢面对，不怕摔倒，这样他们才能在遇到问题时有勇气去解决。
要是孩子因小伤而产生过度的恐惧，适当的心理疏导也是很重要的。
3. 幼儿园的应对措施3.1 日常的安全管理我们幼儿园一直非常重视孩子们的安全。
平时，我们的老师会在活动前后检查活动区域，确保没有任何可能的安全隐患。
孩子们玩耍时，我们会尽量避免一些可能导致意外的动作，比如激烈的碰撞和剧烈的跳跃。
我们的目标是尽可能减少磕碰的机会，让孩子们在安全的环境中快乐成长。
3.2 及时的伤情处理如果孩子在幼儿园里真的磕碰了，我们会迅速采取措施。
轻微的伤口，我们会及时处理，贴上创可贴，安抚孩子，确保他们情绪稳定；如果伤情较重，我们会马上联系家长，并根据情况送往医院。
六年级成长作文：见证了我成长的磕磕碰碰
六年级成长作文：见证了我成长的磕磕碰碰我是一个即将升入初中的六年级学生，在这过去的六年中，我经历了很多磕磕碰碰，从中体会到了成长的甜酸苦辣。
学习上的磕磕碰碰是我成长的重要一部分。
刚上小学的时候，我对学习非常热爱，对每一门课都有浓厚的兴趣。
随着学习的进展，我逐渐发现学习并不是一件容易的事情。
我遇到了许多难题，在解决问题的过程中，我不断地摔倒和碰壁。
我从不放弃，不断尝试，不断学习。
通过自己的努力，我逐渐掌握了学习的方法和技巧，不再轻易地被困难击倒。
现在，我已经能够处理许多复杂的学习任务，我也在各科目中取得了较好的成绩。
这些困难和挫折，见证了我成长的磕磕碰碰。
与同学之间的相处经历也是我成长的重要部分。
六年来，我结识了很多好朋友，也经历了许多友谊的起伏。
有时候，我们因为一些小事而产生矛盾和争执，甚至闹得不可开交。
在经历了彼此的磕磕碰碰后，我们懂得了如何相互包容和理解，学会了妥善处理矛盾和冲突。
现在，我们关系更加融洽，彼此之间更加信任和尊重。
在这个过程中，我学会了与人合作、沟通和分享，这些宝贵的经验见证了我成长的磕磕碰碰。
参加各种活动也是我成长的机会。
在学校里，我们经常举办各种比赛和活动，如演讲比赛、运动会等。
刚开始参加这些活动时，我经常感到紧张和不安。
很多时候，我都会犯错或者失败。
正是这些挫折和失败，让我学会了坚持和努力，不轻易放弃。
逐渐地，我发现，只要我付出努力，准备充分，就一定能够做出好成绩。
通过参加这些活动，我不仅提高了自己的能力，也建立了自信心。
这段经历，见证了我成长的磕磕碰碰。
家庭对我的影响也不可忽视。
我家庭成员对我的学业和生活给予了很大的鼓励和支持。
他们时刻关心我，帮助我度过困难和挫折。
尤其是妈妈，在我学习上给予了很大的帮助和指导，鼓励我要坚持不懈，永远保持积极的心态。
正是家人的关爱和支持，给了我无限的动力和勇气，让我能够不断成长。
六年过去了，我想起了那些磕磕碰碰，不禁感慨万千。
正是这些困难和挫折，让我学会了坚持与努力，学会了如何与人相处和合作。
六年级成长作文：在跌跌撞撞中成长
六年级成长作文：在跌跌撞撞中成长六年级了，我渐渐意识到，成长并不是一条平坦的道路，而是充满了跌跌撞撞和磕磕绊绊。
回顾这些年来，我在跌跌撞撞中慢慢长大，渐渐懂得了许多道理。
小时候，我总是充满了天真烂漫的幻想，觉得世界是那么美好，充满了童话般的色彩。
然而随着年龄的增长，我渐渐发现，原来成长的路上并不完美，不是每个人都会如我所愿，也不是每一次努力都会有所回报。
在学习上，我也曾在跌跌撞撞中成长，有过一次次的失败和挫折。
曾经有一次，我在数学课上答错了题目，老师批评了我一顿。
心里非常难过，但我知道，失败并不可怕，更重要的是学会如何从失败中吸取教训，不断提高自己。
在朋友间，我也曾在跌跌撞撞中成长。
小时候我很胆小，不敢和别人交流，导致了我孤独的成长，但是随着时间的推移，我变得越来越勇敢，也结交了一些好朋友。
而且，和朋友相处中，我也渐渐懂得了如何去理解别人，学会了宽容和互相包容，这都是成长中的一部分。
成长的过程，当然也是充满了磕磕绊绊。
在跌跌撞撞中，我渐渐明白——不难过去克服困难，而是怎样面对困难。
在这个过程中，我懂得了：挫折是人生路上的一道坎，要坦然面对，不要畏惧，更不要气馁，要用坚定的信念和旺盛的斗志去克服。
对待挫折，我们要有理智心态，要从挫折中总结经验，汲取教训，这才是最重要的。
有一次，我参加了学校的足球比赛，但是我们的队伍输了。
看着其他队伍庆祝胜利，我的心中不免有些失落，但是我知道这并不是失败，而是一次经验的积累。
因为我知道，只要认真总结失败的原因，下一次我一定会变得更加强大。
在成长的过程中，我也明白了，要学会独立。
就像小鸟会因为脱离了父母的呵护而学会独立飞翔一样，我们也要学会独立思考，独立处理问题。
就拿学习来说吧，每一道题目，都需要我自己去思考，去解答。
如果遇到问题，也需要自己去寻找问题的根源，去解决问题。
这个过程既充满了困难，又蕴含了无尽的快乐。
成长中，有时候会感到孤独，但又有什么比这更宝贵的经历呢？跌跌撞撞的成长真的很不容易，但是在磕磕绊绊中，我渐渐懂得了很多道理。
幼儿园教师教育随笔《磕碰即成长》
幼儿园教师教育随笔
磕碰即成长
从每天孩子入园起，老师们就开始紧绷神经，保证教室的干爽，保证孩子们在自己的视线内，不能有尖锐的物品投放在活动中等等。
孩子天性活泼好动，难免会出现一些小磕小碰，在家长眼里，孩子在园的磕磕碰碰，一切的原由都在于教师。
其实，孩子的每一次磕碰，都是孩子成长的机会，恰当处理会让孩子学会保护自己，学会如何正确处理事情。
许多家长喜欢把磕碰放大化，殊不知会给孩子的性格上带来负面影响。
学前儿童，自身精力旺盛，需要不停地活动去探索这个世界，肢体发展不协调，就会出现磕磕碰碰，如果我们杜绝了磕碰的发生，那就牺牲了孩子对这个世界的探索，阻碍孩子的成长。
会让孩子学会推卸责任，家长们面对孩子的磕碰，最常见的做法就是当着孩子的面去指出老师的问题，这样的处理方式，很容易让孩子学会把责任都推卸给他人，作为家长首先要把事故发生的来龙去脉了解清楚，尽量避免在孩子面前找老师的问题，最重要的还是要借此机会告诉孩子哪些事情是危险的，让孩子学着去判断事物的危险性，让孩子慢慢学会保护自己。
会让孩子社交能力下降，为了孩子的安全，老师或家长都会阻止孩子参与其他幼儿间的“危险”活动，其实，孩子之间的社交就是体现在这些“危险”活动中的，限制孩子的活动，孩子只会越来越疏远小伙伴，舌尖能力也无从培养。
面对孩子的磕碰，不仅可以教会孩子对他人的宽容，也让孩子学会了保护自己。
小班教育随笔关于幼儿磕碰4篇
小班教育随笔关于幼儿磕碰4篇小班教育随笔关于幼儿磕碰篇1下班后，看到的下班后，在门囗等待已久的家长，随着保安人员把大门敞开，教师到家长手中接送卡收齐，孩子们安安全全的让家长接走，日复一日，年复一年，我就是在这种情景下结来了自己紧张而忙碌的一天.一天没见到孩的家长，心里总觉得对孩子说些什么，总想把积攒了一天的思念之情，告诉亲爱的小宝宝.你看，一见面又是亲又是抱的，小宝宝们也像一只只欢快的小鸟尽情的欢笑.有的孩子还跟父母撒娇，要这要那，我发现有的孩子一见到父母便拽着买口香糖、水果冻等之类的小食品，甚至让爷爷奶奶买玩具，买蹦蹦床等。
每位家长也豪不各啬地满足孩子这样那样的要求，而孩子的自私，任性等不良性格，也就是在这种情形下慢慢的养成了。
有的家长则不这么认为，应对孩子的种.种要求，他们不是一味迎合和满足孩子的需求，而是主动与孩子交流，以幼儿园的一日活动为中心，边走边谈并引导孩子回忆老师所教的新知识。
家长透过与孩子谈话，不仅仅能够锻炼孩子的记忆力和语言表达潜力，并能够了解孩子在幼儿园的生活游戏状况，对幼儿进行了潜移默化的教育。
小班教育随笔关于幼儿磕碰篇2比赛谁先吃饱饭吃饭一度曾当作常规来教育孩子们：吃饭的时候不能说话，眼睛要看着自己的菜碗，不要剩下饭菜……这一系列的“规矩”天天挂在嘴上，絮叨起来没完没了，可效果并不是很明显。
饭菜该剩下还是剩下，话该说还是说，有时候一顿饭要吃上大半个小时，这天突然有了转机。
这天吃饭前，我有讲述了一次“吃饭要则”，刚要吃，A大声说：“老师，我们比赛看谁先吃饱!”“好”办理的小朋友都兴奋起来，我趁机说：“行是行，我们不光要比赛谁先吃饱，还要看谁的桌面、碗里最干净，而其吃饭的时候不说话。
”“行!”大家齐声说，于是，一场别开生面的比赛开始了。
透过比赛，大家一致认为B小朋友得了第一。
一整天，孩子们都念念不忘这场比赛。
我明白了，单纯的说教并不能解决问题，要顺应孩子的兴趣，找到他们的兴奋点，了解他们的身心发展。
六年级成长作文：见证了我成长的磕磕碰碰
六年级成长作文：见证了我成长的磕磕碰碰在我的小学六年级生活中，我经历了许多的成长，经历了一些磕磕碰碰的事情。
这些经历见证了我从一个稚嫩的孩子逐渐成长为一个懂事、独立的少年。
在这六年的时间里，我遇到了许多困难和挑战，但我从中学到了很多有用的东西。
我的第一次磕磕碰碰发生在我刚上小学的时候。
那时候，我是一个胆小的孩子，总是不敢和陌生人说话。
在一次班级活动中，我被选为领导班级演讲，这对于我来说是一次巨大的挑战。
我非常害怕，不知道该从何说起。
但我决定面对它，克服恐惧。
虽然在讲话的过程中声音有点发抖，但我成功完成了我的演讲。
这个经历让我明白，只要勇敢迈出一步，就能战胜自己内心的恐惧。
除了面对自己的恐惧，我还经历了许多失败和困难。
我还记得有一次期末考试，我没有考好，拿了个很低的分数。
我感到非常失望和沮丧，觉得自己是个失败者。
但是我没有放弃，我决定从这次失败中吸取经验教训，并努力提高自己的学习方法。
我开始更加专注地听课，做好课堂笔记，每天按时完成作业。
经过几个月的努力，我的成绩逐渐提高了。
这次失败教会了我，只有通过努力和毅力，才能取得成功。
在这六年的时间里，我还学会了如何和同学相处。
起初，我是一个有些内向的孩子，不太敢和同学们交流。
但通过参加一些班级活动，我逐渐建立了一些友谊。
我也学会了如何处理和解决同学之间的矛盾和冲突。
有一次，我和一个同学因为意见不合而发生了争吵。
我们俩都很生气，但是我冷静下来，主动和他道了歉，表达了自己的愿望和观点。
我们和好了，成为了好朋友。
通过这次经历，我明白了沟通和包容的重要性，它们是建立良好人际关系的基础。
在这六年的时间里，我也发现了自己的爱好和梦想。
我对音乐非常感兴趣，喜欢唱歌、弹钢琴。
我还有一个梦想，希望有一天能够成为一名音乐家。
为了实现这个梦想，我每天都坚持练习音乐。
虽然有时非常辛苦，但我从中获得了快乐和成就感。
我明白，只有对自己充满热爱和坚持的事物，才能成为自己的梦想。
这六年的时间里，我见证了自己的成长，经历了许多磕磕碰碰。
在磕磕绊绊中走成长做作文600字
在磕磕绊绊中走成长做作文600字作文一小朋友们，你们有没有觉得成长的道路就像一场冒险呀？有时候会碰到一些小困难，就像路上的小石子，会把我们绊一下。
但是别怕，这些磕磕绊绊会让我们变得更厉害！就说我学骑自行车的时候吧。
那辆自行车对我来说可真大呀，我坐在上面，脚都够不着地。
一开始，爸爸在后面扶着，我歪歪扭扭地骑着，心里特别害怕会摔倒。
可是爸爸一松手，“哐当”一声，我就摔了个大跟头，膝盖都擦破了皮，疼得我眼泪直打转。
我当时真想把自行车扔一边，再也不学了。
但是又一想，要是学会了，就能和小伙伴们一起骑车玩耍啦。
于是我咬咬牙，爬起来继续练。
一次又一次地摔倒，一次又一次地爬起来。
慢慢地，我能自己骑一小段路了，再后来，我能骑得越来越远。
现在回想起来，那些摔倒的时刻就是成长的瞬间。
每一次的磕磕绊绊，都让我变得更勇敢，更坚强。
所以呀，小朋友们，当我们遇到困难的时候，不要害怕，勇敢地面对，因为这是我们成长的机会！作文二成长的路呀，可不是一帆风顺的，总是会有一些磕磕绊绊。
不过没关系，这些小挫折会让我们变得更棒！我记得有一次参加朗诵比赛，我特别紧张。
站在台上，看着台下那么多双眼睛盯着我，我的心“砰砰”直跳，声音都在发抖。
结果朗诵得结结巴巴的，成绩很不理想。
我每天早早起来练习朗诵，对着镜子调整表情和动作。
终于，又有一次朗诵比赛的机会来了。
这次我一点也不紧张，大大方方地站在台上，声情并茂地朗诵。
我赢得了比赛，心里别提多高兴啦！从那次的失败到这次的成功，我明白了，成长的路上遇到困难不可怕，只要不放弃，坚持努力，就一定能战胜困难，变得越来越好！。
幼儿园里孩子的磕磕碰碰也是成长
幼儿园里孩子的磕磕碰碰也是成长不同的孩子对身上的伤有不同的处理方法孩子年龄小，疼痛神经不是特别发达，转移注意力也快，所以有的孩子根本不知道自己受伤了；有的孩子绊倒后会使劲的大哭，也许并不疼，但是孩子认为自己摔倒了就是受委屈了；也有的孩子会主动跑过去给老师报告。
但是只要不是生气的打闹，这种小伤孩子都会一笑了之……不同的家长对孩子身上的伤有不同的处理方式大部分家长比较通情达理，理解幼儿教师的辛苦，认为这些小磕小碰在所难免。
但是有些家长在孩子受伤后喜欢上演大闹幼儿园的大戏，可是这样做，受伤的不仅是幼儿园和老师，还有我们努力想要呵护的孩子们，有的家长则开始过分关注孩子的身上有没有受到伤害，甚至把孩子的身体检查一遍又一遍，生怕孩子哪里有点伤。
责怪老师，是溺爱孩子的家长们惯用的方法，他们认为孩子磕到摔到，老师有不可推卸的责任，必须要为孩子负责。
其实，孩子很小的磕碰是很正常的老师很难时时关注到每个孩子，老师也只能是尽量让孩子们在安全的空间里活动，并且把孩子受伤的程度降到最轻，幼儿园也为了减少孩子们的磕碰现象，做了各种安全措施。
可是有的家长就是抓住孩子的伤不放，一味的责备教师……小磕碰处理的大学问很多家长觉得，孩子如果在幼儿园出现磕碰情况，那就一定要狠狠整治学校和老师，只有这样，才能让他们对孩子更上心。
但是学龄前的孩子，本身就精力旺盛，需要不停地活动和探索，加上肢体控制还不十分熟练，出现磕碰是十分正常的。
如果一点磕碰都不容许发生，那就只能牺牲孩子的活动空间和探索机会，这对孩子成长绝对是弊大于利的。
1、会让孩子越来越胆小磕碰本身不可怕，家长过激的态度才可怕。
家长应该都注意到，很多时候孩子磕碰之后，因为受伤比较轻，有的毫无感觉，有的哭两声就继续玩耍。
孩子本身对磕碰、疼痛这些事情是有一些忍耐度的，但是如果家长反应过度，情绪激动或者大声斥责他人，会让孩子觉得这是件特别可怕的事情。
为了防止这种可怕的事情发生，孩子就会变得越来越胆小，不敢冒险，不敢探索，不敢和小伙伴玩游戏。
作文磕碰中成长
作文磕碰中成长
今天语文课上，老师说要写作文。
我脑袋里像突然间蹦出一个大西瓜，又甜又乱。
老师说要写“磕碰中进阶”，我却以前一头雾水。
我然后打开书包，拿起作业本，又看了看空白区域的页面，好想立刻变成一只小鸟，飞到天空上，快乐无忧。
但是，我却坐在地椅子上，两脚时不时地晃来晃去。
妈妈说，要写自己上次经历的事情。
我闭起眼睛，回忆着那些个经历。
我记得去年的运动会，我可是天天练习了很久的跑步，只不过比赛的时候却被摔倒了，还哭了好久。
我好伤心难过，总觉得全世界都在嘲笑我。
再后来，爸爸对我说，没关系，失足跌倒了再爬起来，下次就会跑得更稳妥。
我忽然间想起了语文课上老师讲的《小兔乖乖》的故事。
兔子虽然胆怯，但我却勇敢地遇见了狼，最终顺利地救回了自己的妈妈。
我以前也应该像小兔子一样坚强自信，要从“磕碰”里站起身来，才能变得更强大。
我双手紧握铅笔，在纸上写我的故事。
我写了我的烦恼，也写了我的努力，还写了爸爸妈妈对我的鼓励。
我又开始写的时候，觉得自己也变得勇敢了一些。
紧紧地盯着我的作文，我突然觉得，作文不仅是老师布置的作业，它还可以是我自己的记录，记录我的成长，记录我的勇气。
明天，我要把我的作文交给老师，我要告诉老师，我也从“磕碰”中学会了勇敢，我会一直努力，一直进阶。
成长路上的磕碰作文
成长路上的磕碰作文
《成长路上的磕碰》
成长啊，就像一场跌跌撞撞的冒险，一路上那是少不了各种磕磕碰碰哟。
我记得小时候有一次，家里人带我去逛商场。
哎呀呀，那商场可大了，人也多得很呢。
我这个小不点儿呀，就在人群里跑来跑去，觉得可好玩啦。
就在我像个小火箭一样乱窜的时候，“嘭”的一声，我直接撞到了一个大柱子上。
当时我那小脑袋啊，就嗡嗡的，眼冒金星，差点没把我撞晕过去。
周围的人看到我的狼狈样，都忍不住笑了起来。
哎呀，真是太丢脸啦，我揉着脑袋，心里想着：这柱子咋就突然冒出来啦！虽然脑袋还有点疼，但我还是故作坚强，装作啥事都没有，一蹦一跳地继续逛去了，只是走的时候还忍不住回头瞪了那柱子一眼。
现在回头想想，这成长路上的小磕碰还真是多呀。
不过呢，也正是这些小小的挫折和意外，让我们一点点地长大，变得更坚强、更勇敢呀。
虽然有时候会疼会尴尬，但这也是我们人生中特别有趣的一部分呀，哈哈。
不管咋样，咱们都要继续在这成长路上，开开心心地往前冲，不怕那些小磕碰哟！。
六年级成长作文：见证了我成长的磕磕碰碰
六年级成长作文：见证了我成长的磕磕碰碰在六年级这一年里，我经历了许许多多的磕磕碰碰，见证了自己的成长。
我的几次考试经历让我深刻地明白了努力的重要性。
记得有一次期中考试，我没有好好复习，结果考得很差。
老师看到我的成绩单，严肃地对我说：“你这次的成绩不好，是因为你没有足够努力。
如果你再不用心学习，你的进步会被别人远远超过的。
”这句话深深地触动了我，我决定从那以后要更加努力学习。
于是，我每天都制定学习计划，专心致志地做好每一项功课。
经过一段时间的努力，我渐渐地感觉到自己在学习上的进步，成绩也有了明显的提高。
这个经历教育我要时刻保持一颗积极向上的心态，努力奋斗，才能在学习上有所成绩。
在班级的角色转变过程中，我也碰到了一些困难。
在小学五年级时，我是班里的学习委员，有着一定的责任。
但是到了六年级，我被选为了班长，这个角色对我来说是全新的挑战。
因为班长要负责班级的各项事务，需要与老师和同学之间沟通协调。
起初，我感觉有点无所适从，不知道从何处着手。
但是我没有退缩，而是主动找老师请教，学习如何管理一个班级。
我还时常主动与同学们交流，听取他们的意见，不断改进自己的工作方式。
通过反复尝试和不断的学习，我渐渐地掌握了班级管理的技巧，也得到了同学们的肯定。
这个过程让我明白了团队合作的重要性，只有与大家一起努力，才能更好地完成自己的任务。
六年级的学习生活中，我还经历了一次班主任的批评和班级的团队合作。
有一次，我们班级组织了一次班级联欢会，我负责表演节目。
虽然我事先准备得很充分，但是在表演过程中，我突然紧张起来，忘记了台词，还弄错了动作。
班主任看到后非常生气，当场批评了我一顿。
我感到非常惭愧，但是我没有放弃，而是坚持继续排练。
我向同学们请教，老师们给我提出了宝贵的建议。
经过反复排练和改正，最终我们的表演得到了大家的认可和赞扬。
在这个过程中，我明白了失败并不可怕，关键在于我们能否从中吸取经验教训，勇敢地面对挫折。
六年级的成长之路并不平坦，我在这一年里经历了各种磕磕碰碰。
文学_孩子摔倒以后教育随笔
孩子摔倒以后教育随笔孩子摔倒以后教育随笔1户外活动时间到了，随着老师的一声出去玩啦，小朋友们争先恐后地往外奔。
在教室上拿玩具的'我发现小朋友都在看着什么，我刚想出去，唐柏涵着急地走进来：“陈老师，快看哪!张哲文摔倒了。
”我紧走去，这时张哲文已经爬起，他咧着嘴，看上去摔得挺痛的。
我连忙检查他是否受伤。
围观的小朋友却没有一人去扶他，去问候他一声。
这些孩子，怎么这样没有同情心?我思索着，决定趁此机会开个讨论会。
回活动室后，当我问：“张哲文摔倒了，我们该怎么办?”孩子们歪着脑袋，眨着眼睛，我亲切地叫他们围坐在我的身边，让他们是怎么想的说一说。
吴以诺说：“他的嘴都歪了，样子真好笑。
”魏妤萱则说：“我想拉他，他自己起来了。
”邱天辰却说：“哈哈，谁让他不听老师的话乱跑呢!”还有几个小朋友说：“是他自己不小心跌倒的，不是我撞倒的。
”听着孩子们天真的话语，我没有肯定谁对谁错，而是给他们讲了一个故事《小黄鸭和小青蛙》。
重点讲述了小青蛙受伤了，小黄鸭怎样说的，又是怎样做的……小朋友们仰着小脸，静静听着，不用太多的解释，他们能明白故事的道理。
反应最快，语言表达能力强的黄沐辰说：“老师，我知道了，我们要学习小黄鸭去关心帮助别人，刚才，张哲文摔倒了，我们应该扶他起来，摸摸他，问他摔疼了没。
”听了黄沐辰的一番话，我心中欣慰，报以掌声。
这虽然是一件小事，老师只要艺术地引导点化，就能起到事半功倍的教育效果;日常生活中，利用故事对幼儿进行教育，比空口说教更有哲理性，且幼儿容易接受，这件事让孩子们知道：当他人遇到困难不幸时，我们应该及时伸出援助之手和拥有火热的心，而不该漠视旁观。
孩子摔倒以后教育随笔2户外活动后，我带着孩子们往活动室走去。
萌萌不小心摔倒了，摔倒后的他有些情绪，不愿意立即站起来。
令我震惊的是，他身边的同伴者阱申情漠然地从他身旁绕过，没有人去帮助他。
于是，我走过去把萌萌扶了起来。
孩子们的漠然、无动于衷引发了我的思考。
顶岗实习教学体会：跌跌撞撞的成长着
跌跌撞撞的成长着一个人的成长过程就像刚出生的小孩子学习走路，无论是在身心，还是技能方面。
也许会跌跌撞撞，有过哭闹，想过绝望。
但其实当我们迈出第一只脚蹒跚前行的时候，便已经触及了成功的天空。
小时候的我总是想当一名老师，时常会面对自己的小伙伴拿起粉笔在小黑板上扮演小老师，那时候天真的以为拿起粉笔站上讲台是一件多么快乐的事情。
可如今，当我真正地要走上讲台，走上教学生涯时，内心却是复杂的，有那么一些欣喜，也有害怕、忐忑，更是说不清的滋味。
我讲课的内容是初一语文《北京立交桥》，其实，在我的印象中，这是一篇很枯燥的课文，没有小说的情节性，没有故事的趣味性，最特殊的，这是学生们所没有接触过的一种体裁—通讯。
我一方面很高兴，因为在我看来，这个年龄段的孩子是最容易接受新鲜事物的群体；但另一方面，自己又担心这样枯燥的文章会带不起他们的兴趣。
在明确了教学目标和教学重难点以及教学内容的准备之后，我走上了讲台，跨出了路途的第一步。
第一次面对着陌生的脸庞，拿起粉笔，开始了教学生涯的第一节课。
在简单的自我介绍之后，我用一个学生们很熟悉的事例来导入这节课所要学的内容，就我市的交通拥堵现象让学生们开动脑筋想办法，自然而然的引到了本节课的《北京立交桥》，进而带着“立交桥是什么样的”以及“立交桥的作用”等问题进入了本节课。
为了使学生们能更加直观地了解北京立交桥的造型，课本前面插图的运用恰到好处，但课后指导老师也指出了我的不足之处，对于北京立交桥造型的概括让学生自己做更好些。
接下来，在熟识生字词和课文内容梳理以及讲解之后，对课文进行了总结并且处理了课后题。
整个流程下来，共用了2个课时，学生们的积极性以及高昂的情绪并未坚持到底，我想，可能是我的某些环节设计还不太到位。
课后，指导老师给了我一些建议，比如在语文课上可以给学生们多讲一些课外知识，以引起他们的兴趣；生字词要在讲课之前熟识等等。
最重要的是，我在讲课文的过程中把整篇课文分为三部分，让学生们朗读并且讲解，这样学生们在理解课文时并没有对整篇课文有一个整体的宏观把握，所以涉及下文的问题他们也不会想到。
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教育随笔：磕磕碰碰也是一种成长
在代班的这么多年中，看着这么小、这么可爱的孩子时，母性的光辉和教师的职责也深深地提醒着自己一定要保护好他们。
然而，在集体中难免会遇到磕磕碰碰，在不同的角色中，有着不同的看法。
我试着从家长、从孩子、从老师的角度分析，仍然觉得：磕磕碰碰也是一种成长。
我想和大家来谈一谈：孩子们在生活中、在集体活动中“磕碰”到，家长应该怎么办？
离开了父母时时庇佑的港湾，在度过分离焦虑，逐渐适应幼儿园的生活后，他们就会像一匹匹小野马一样，逐渐被幼儿园的新鲜所吸引，他们跑、跳，他们高兴地尖叫，玩的不亦乐乎。
但接踵而来的是在所难免的磕磕碰碰，腿上青一块，脸上划一下…
其实，在幼儿园，老师组织一堂课，都会全面考虑安全因素、活动量，制定安全目标，让孩子们在安全的空间里活动。
幼儿园也为了孩子们减少磕碰现象，做了各种安全措施。
幼儿园更是配备了校医，随时为孩子们处理。
孩子年龄小，疼痛神经不是特别发达，转移注意力也快，所以有的孩子根本不知道自己受伤了；有的孩子绊倒后会使劲的大哭，也许并不疼，但是孩子认为自己摔倒了就是受委屈了，撒娇的惯性使其大哭；也有的孩子会主动跑过去给老师报告。
但是只要不是特别严重的伤，孩子都会一笑了之……
其实，大部分家长是比较通情达理，认为这些小磕小碰是在所难。