第19课 使用复制粘贴 教案
三年级信息技术《复制与粘贴》教案
三年级信息技术《复制与粘贴》教案
第一章：课程导入
1.1 教学目标：
让学生了解复制与粘贴的基本概念。
培养学生对信息技术的学习兴趣。
1.2 教学内容：
介绍复制与粘贴的定义。
演示复制与粘贴的操作步骤。
1.3 教学方法：
采用讲授法，讲解复制与粘贴的概念和操作步骤。
采用示范法，演示复制与粘贴的操作过程。
1.4 教学准备：
准备计算机和投影仪，演示复制与粘贴的操作。
第二章：复制与粘贴的概念
2.1 教学目标：
让学生理解复制与粘贴的含义。
2.2 教学内容：
解释复制的意义，即复制一份选定的内容。
解释粘贴的意义，即将在复制过程中创建的副本粘贴到另一个位置。
2.3 教学方法：
采用讲授法，讲解复制的意义。
采用示范法，演示复制的操作过程。
2.4 教学准备：
准备计算机和投影仪，演示复制的操作。
第三章：复制与粘贴的操作步骤
3.1 教学目标：
让学生掌握复制与粘贴的操作步骤。
3.2 教学内容：
讲解复制与粘贴的操作步骤，包括选择要复制的内容、执行复制命令、选择粘贴位置、执行粘贴命令。
3.3 教学方法：
采用讲授法，讲解复制与粘贴的操作步骤。
采用示范法，演示复制与粘贴的操作过程。
3.4 教学准备：
准备计算机和投影仪，演示复制与粘贴的操作。
第四章：实践操作
4.1 教学目标：
让学生通过实践操作，掌握复制与粘贴的技巧。
4.2 教学内容：
让学生在计算机上进行复制与粘贴的操作练习。
4.3 教学方法：
采用指导法，引导学生进行实践操作。
采用鼓励法，鼓励学生积极参与操作练习。
4.4 教学准备：
准备计算机，供学生进行操作练习。
第五章：总结与评价
复制与粘贴教案.docx
复制与粘贴
邢江区实验小学徐平
设计思路：
随着现代教育的发展，信息技术已逐渐成为一门工具学科，成为人们日常学习、工作和牛活必备的方法和手段。信息技术发展H新刀异的特点，决定了以传授为主的传动教学方式已不能适应信息技术课的特点，这就要求信息技术教师积极探索新的教学方法，以适应信息技术的不断发展。H前，我校正在进行国家级课题“信息技术环境下'任务驶动式'教学模式的研究”的研究。“任务駆动式”教学就是讣学牛在一个个典型的信息处理“任务”的驱动下开展学习活动，在完成“任务”的过程中，培养分析问题、解决问题及运用计算机处理信息的能力。因此，我在教学《复制与粘贴》一课时，采用了“任务驱动式”教学模式。
《复制与粘贴》是江苏省中小学教学研究室编写的《小学信息技术》（上册）第14课, 设计教学方案时，我以游戏“在画图中玩七巧板”开始，学习画图中的“选定”与“移动” （这是“复制为粘贴”的基础）；“让你学一手”环节耍求学生将一个三角形、止方形运用复制与粘贴的方法拼出图案；“巩固练习”环节设计了四个任务：“找朋友”（复制蝴蝶）、“枯树复活”（复制树叶）、“绿化公路”（复制大树）、“植树造林”（复制植物）,这个环节是对“复制•粘贴”技能的运用与捉高，并渗透我校的特色教育：环境保护教育。
教学设计：
教学目标：
1、认识工具箱中“选定”工具及“编辑”菜单中“复制”、“粘贴”命令的作用。
2、学会在画图中灵活运用复制与粘贴的方法创作作品。
3、渗透绿色环保教育。
教学重点：
选定、移动、复制、粘贴图形
教学难点：
应用“透明背景”和“不透明背景”
三年级信息技术《复制与粘贴》教案
《复制与粘贴》教学设计
一、教学目标
知识与技能：
1.理解、掌握图形的选定、移动与复制的方法；
2.理解透明和不透明样式的差异，学会选定工具的使用。
过程与方法：
通过对任务的完成使学生以自主或合作的方式探索图形的移动、复制、粘贴的方法。
情感态度与价值观：
培养学生仔细观察事物、发现事物特征的习惯；培养学生独立思考的意识；提高学生的审美情趣，激发学生学习计算机的兴趣。
二、教学重点与难点
重点：使用“编辑”菜单中的“复制”和“粘贴”命令复制图形。
难点：应用“透明背景”和“不透明背景”。
三、教学过程
（一）创设情境，激发兴趣
目标：“移动”操作
师：看，这是什么呀？（蛋糕）今天是我们的小熊维尼（课件出示）过生日呢。他请了很多好朋友来参加他的生日宴会。
师：小熊根据好朋友的喜好，做了他们最爱的食物来招待他们。
师：可是小熊实在太忙了，你能帮帮小熊给他的好朋友分配食物吗？
在分配食物之前，我们先来想一想这些朋友分别最爱吃什么？（出示相应图片）
生来回答：小狗爱吃骨头，小猫爱吃鱼，小猴子爱吃香蕉，小兔子爱吃胡萝卜。
师：很好，接下来我们再认识一下本节课要用到的新工具“选定”工具，现在打开你们的画图程序（学生对打开画图程序的步骤已熟悉，不需再赘述），然后在工具箱里找到“选定”工具，看谁找的最快。
师：大家都找到了“选定”工具，这里给他们分配食物用到的就是“选定”工具。
师出示任务一：“做个小小服务员”
师：“选定”工具我们已经认识了，现在就利用它给朋友分配食物吧！
用“画图”程序打开桌面图片素材“做个小小服务员”图片，要求：将食物按小动物们的喜好分配到各自的盘子里。
北京版第一册小学信息技术19使用复制粘贴课件(9ppt)
不同文件中复制小鸟
操作提示：
• 在文件夹，找到“小鸟.bmp”文件 。
• 右击“小鸟.bmp”，依次单击选择：打开方 式——画图。
• 将“小鸟.bmp”文件中的小鸟，复制到“原 图.bmp”文件中。
按原样多制出一份放到别处,叫复制； 把原有的这份剪下来拿到别处粘贴上，叫剪 切，剪切后原处不留有原件了；复制和剪切 后拿到另一处贴上，就叫粘贴。
区别：复制在原处留有原件，剪切没留 有原件。当你不想保留原位置上的文件时就
应该用剪切，想保留就是复制了。
移动太阳并变小
操作提示：
（1）单击“选定工具”，选中太阳。 （2）拖动选定框控点，改变太阳的大小。 （3）拖动选定框，移动到指定位置。 （4）结束操作。
复制粘贴鲜花
（1）单击“选定工具”，选中鲜花。
操 （2）单击编辑——复制； 作 （3）单击编辑 ——粘贴； 提 （4）移动鲜花的位置。 示 （5）重复（3）（4）操作。
剪切粘贴小孩
（1）单击“选定工具”—透明样式，
操 选中小孩。 作 （2）单击编辑——剪切； 提 （3）单击编辑——粘贴； 示 （4）移动小孩的位置；
3. 小孩 4. 小鸟
1. 太阳 2. 鲜花
想的方法对不对呢？源自文库手试一试吧。
.太阳 .鲜花 .小孩 .小鸟
提示：操作失误，一定要及时“撤销”哟。
三年级《复制与粘贴》教学设计
精选公文范文
三年级《复制与粘贴》教学设计
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三年级《复制与粘贴》教学设计
教材分析
《复制与粘贴》是小学信息“画图”模块的教学内容之一，本课主要通过引导学生学习复制、粘贴图形以及移动图形的方法，掌握对相同图形进行剪贴、复制的技巧，从而让学生了解计算机作图与普通作图的不同之处，学会用最简便、最优化的方法进行电脑画的绘制和创作，进一步提高学生的信息素养。
该课是“画图”模块的第6课，在本课之前已经学会使用画图中的基本工具进行图画创作，如铅笔、刷子、矩形、椭圆形、橡皮、选定、任意形状的剪裁工具等，在本节课中也使用这些工具的使用方法，特别是选定、任意形状的剪裁工具，因此对于学生前面所学的内容精选公文范文1
精选公文范文本节课起到一个复习巩固的承上的作用。而本节课的教学内容可以简单的归纳为“复制”、“粘贴”命令的使用，对于教学对象来说这是一个全新的学习内容，教师可灵活运用合理的教学方法，组织相应的教学活动让学生进行自主性的学习。而下一节课《调整图形》也必须在本节课的学习基础上进行，因此本节课的在整个“画图”模块起到一个承上启下的作用。
本节课的学习内容也将为学生在学习word、PowerPoint中“复制”、“粘贴”方法的打下一个良好的基础。可见本节课在教材中不仅仅是在“画图”模块中是很重要的一课，本节课的教学内容、教学方法对于学生在学习教材中其他教学模块也是很重要的一课。
学情分析
本课的教学对象是三年级学生，学生在本课之前已经学会使用画图中的基本工具进行图画创作，如铅笔、刷子、矩形、椭圆形、橡皮、选定、任意形状精选公文范文2
小学信息技术《使用复制和粘贴》教学设计
《使用复制和粘贴》教学设计
情境激情引趣
续探究任务中
修饰画面做好
铺垫
持的
课堂
导入
1’32
2.出示课件，说明本课的
学习内容，揭示课题“创
意图片之旅”
观看课件了解学习
内容
激发学生的学
习兴趣，调动
学生参与课堂
学习的积极
性，明确本节
课的学习任务
T11技
术支
持的
课堂
导入
1’32
——
2’15
二、任务驱动，探究学习1.出示任务一：“草地赏
花蝶儿飞”
画面中还缺少什么元
素？怎样可以增加一只
小蝴蝶？
了解任务一的要求
观看任务了解
意图
2’15
——
3’31 2.发送任务包一
组内探究：看“操
作锦囊1”同学间
相互帮助。
自主探究复制
粘贴的基本方
法
T21技
术支
持的
探究
学习
任务
设计
3’31
——
6’20 3.教师巡视，指导。
组长检查，组内全
部完成，给本组加
“智慧星”。
使用“小组任
务反馈”系统
提交小组完成
进度
T22技
术支
持的
学习
小组
的组
织与
管理
6’20
——
7’36 4.指名演示，板书知识点观看同学示范，明使用“小组任T22技7’36
小结各小组任务完成的情况，对相互帮助好的小组进行激励和表扬。确操作步骤。务反馈”系统
展示各小组完
成情况
术支
持的
学习
小组
的组
织与
管理
——
10’0
4
5．出示“剪贴板”阅读材料（演示文稿）观看幻灯片，了解
“剪贴板”的知识
T21技
术支
持的
探究
学习
任务
设计
10’0
4——
12’0
8
6．出示任务二：“春江水暖鸭先知”
了解任务二的要求观看任务了解
意图
12’0
8——
12’4
8
7．发送：任务包二和小明比赛：复制
三只小鸭子，看谁
最先完成。
巩固刚刚学过
的技能
12’4
9——
13’3
8．演示复制粘贴组合键的使用方法观看教师演示（操
复制与粘贴教学设计-精品教案(优选推荐)
5.学习评价设计
以学生自主学习、探究学习为主，教师指导评价为辅，设计一些能够激发学生的求知欲和积极性的情境，让学生主动地发现问题，一步一步地解决问题，并在师生、生生间多向交流的过程中自然地实现，使学生身心得到健康发展。
6.学习活动设计
教师活动
学生活动
环节一：“争做服务之星”
3.学生提升用基本图形表现物体形象的能力。
4.学生通过教材自学、小组互助等学习方式，培养独立思考、合作探究、大胆操作的信息技术学习习惯。
5.学会使用基本颜色和自定义颜色来更换颜料盒中的颜色。
6.了解前景色和背景色的相关知识，学会选择合适的填充模式画图。
7.学生提升用基本图形表现物体形象的能力。
重点：
基本信息
学科
信息技术
年级
五年级
教科书版本及章节
单元（或主题）教学设计
单元（或主题）名称
1.单元（或主题）教学设计说明
本单元是关于画图的内容，涉及到画图软件内的相关操作。
2.单元（或主题）学习目标与重点难点
1.学会使用“矩形”“圆角矩形”“椭圆”等工具并学会组合简单图形。
2.学会使用Shift键画圆和正方形等图形。
环节二wk.baidu.com“绿化小能手”
教师活动2
师：宴会在愉快地氛围中结束了，小熊建议，去城堡里玩玩，于是小动物们浩浩荡荡地出发了。
三年级信息技术《复制与粘贴》教案
三年级信息技术《复制与粘贴》教案
一、教学目标
1. 让学生了解复制与粘贴的基本概念和操作方法。
2. 培养学生独立操作计算机的能力，提高学生的信息素养。
3. 培养学生合作学习的精神，增强团队意识。
二、教学内容
1. 复制与粘贴的概念
2. 复制与粘贴的操作步骤
3. 复制与粘贴的应用实例
三、教学重点与难点
1. 教学重点：复制与粘贴的操作步骤，复制与粘贴的应用实例。
2. 教学难点：复制与粘贴的快捷键的使用，如何在不同应用程序间进行复制与粘贴。
四、教学方法
1. 采用任务驱动法，让学生在完成具体任务的过程中掌握复制与粘贴的操作。
2. 运用示范法，教师演示复制与粘贴的操作步骤，学生跟随操作。
3. 小组合作学习，学生相互交流、讨论，共同完成任务。
五、教学过程
1. 导入新课：教师通过讲解实例，引出复制与粘贴的概念。
2. 讲解与示范：教师讲解复制与粘贴的操作步骤，并进行示范。
3. 学生操作：学生跟随教师的示范，进行复制与粘贴的操作练习。
4. 任务驱动：教师布置具体任务，学生独立完成任务，运用复制与粘贴技能。
5. 小组交流：学生相互展示成果，交流复制与粘贴的心得。
6. 总结与拓展：教师总结本节课所学内容，布置课后作业，拓展学生思维。
六、教学评价
1. 课后作业：布置有关复制与粘贴的操作练习题，巩固所学知识。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、操作熟练度以及团队协作能力。
3. 任务完成情况：评估学生在任务驱动环节完成任务的质量和速度。
七、课后作业
1. 复制与粘贴的操作练习：要求学生在家中独立完成复制与粘贴的操作练习，巩固所学知识。
北京版第一册小学信息技术19使用复制粘贴课件(10张PPT)
• 粘贴选项点不起——因为选定内容后没点击
复制选项。
• 方法中的四步缺一不可。
活学多思
• 请同学们想一想，复制一次可不可以粘贴
二次、三次或更多次呀？
• 可不可以一次对一盘 橘子进行复制和粘贴
操作呀？
顺口溜
手掌一拍拍，选定内容要先来。 手掌二拍拍，编辑点下复制来。 手掌三拍拍，光标移到空白来。 手掌四拍拍，编辑点下粘贴来。
上机练习
多学善用
• 复制与粘贴的另外二种方法：
1、鼠标右键操作。 2、快捷键方式操作。（CTRL+C复制 CTRL+V粘贴）
Fra Baidu bibliotek
第二步:点击编辑-复制
• 选中需要复制的图形，鼠标点击编辑菜单，在
下拉菜单中点击复制。
第三步:点击编辑-粘贴
• 点击编辑菜单，对准粘贴选项后点击左键。此时
相同的图形会出现在画面左上方，将它拖动到合 适的位置即可。
出现的问题和原因
• 复制选项点不起——因为没先选定内容。 • 都点好了的，却没有复制出另一图像——因
复制与粘贴
复制和粘贴的方法：
• 第一步：用鼠标拖动选定要复制和粘
贴的内容；
• 第二步：点击编辑菜单，对着复制选
项单击左键；
• 第三步：把光标移到要复制的空白处，
点击一次鼠标；
复制粘贴 教案
复制粘贴教案
教案标题：复制粘贴
教学目标：
1. 学生能够理解复制粘贴的概念和操作步骤。
2. 学生能够熟练运用复制粘贴功能进行文本和图像的处理。
3. 学生能够意识到复制粘贴的合理使用以及潜在的问题。
教学准备：
1. 一台计算机或平板电脑。
2. 复制粘贴相关的软件或应用程序。
3. 多媒体投影仪或电子白板。
教学过程：
引入：
1. 引导学生回顾并讨论在日常生活中使用复制粘贴的场景，例如复制一段文字、复制一张图片等。
探究：
2. 向学生介绍复制粘贴的概念，解释其作用和意义。可以通过演示操作步骤或
使用多媒体展示相关示例。
3. 结合实际操作，向学生展示如何在计算机或平板电脑上进行复制粘贴操作。
确保学生理解并能够模仿操作步骤。
实践：
4. 给予学生一些练习任务，例如复制一段文字到另一个文档中、复制一张图片
到幻灯片中等。鼓励学生在实践中发现问题并解决。
拓展：
5. 引导学生思考复制粘贴的合理使用和潜在问题，例如盗版、知识产权等。讨
论如何正确引用来源以及如何避免滥用复制粘贴功能。
总结：
6. 总结本节课的学习内容，强调复制粘贴的重要性和正确使用方法。
巩固：
7. 布置相关作业，要求学生在日常生活中运用复制粘贴功能完成一些实际任务，例如整理资料、制作报告等。
评估：
8. 根据学生的实际操作情况和课堂表现，进行评估和反馈。可以采用口头提问、小组讨论或书面作业等形式。
教学延伸：
1. 针对不同年级和学科的学生，可以适当调整教学内容和任务，使其更符合学
生的实际需求。
2. 可以引导学生进一步探索复制粘贴的高级功能，例如剪切、拷贝格式等。
三年级信息技术《复制与粘贴》教案
三年级信息技术《复制与粘贴》教案
一、教学目标：
1. 让学生掌握复制与粘贴的基本操作步骤。
2. 培养学生独立操作计算机的能力，提高学生的信息素养。
3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容：
1. 复制与粘贴的概念及作用。
2. 复制与粘贴的操作步骤。
三、教学重点与难点：
1. 教学重点：复制与粘贴的操作步骤。
2. 教学难点：如何快速准确地进行复制与粘贴操作。
四、教学准备：
1. 计算机教室，每台计算机都安装有教学软件。
2. 教学软件，用于演示和练习复制与粘贴操作。
3. 教学PPT，用于讲解和展示复制与粘贴的相关知识。
五、教学过程：
1. 导入新课：
利用PPT展示一些有趣的图片，引导学生思考如何将这些图片复制到其他地方。
2. 讲解复制与粘贴的概念及作用：
讲解复制与粘贴的含义，以及在日常生活和学习中的应用。
3. 演示复制与粘贴的操作步骤：
利用教学软件，现场演示复制与粘贴的操作过程。
4. 学生练习：
让学生独立进行复制与粘贴操作，教师巡回指导。
6. 布置作业：
让学生课后利用复制与粘贴功能，制作一份属于自己的小作品。
7. 课后反思：
教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学策略：
1. 采用任务驱动法，让学生在完成实际操作任务的过程中掌握复制与粘贴技能。
2. 利用小组合作学习，让学生在讨论和交流中共同提高。
3. 教师示范与学生实践相结合，确保学生能够熟练掌握操作步骤。
七、教学步骤：
1. 导入新课：通过展示一幅拼图游戏，引发学生对复制与粘贴操作的兴趣。
2. 讲解复制与粘贴的概念：解释复制和粘贴的含义以及在信息技术中的应用。
小学信息技术《复制粘贴》教学设计
《复制粘贴》教学设计
一、教材分析：
1．本课教学是第二单元的第6课时，是学习运用“粘贴来源”命令复制整张图片以及图片局部的复制、粘贴的操作。
2．本单元学生已经用5个课时掌握了铅笔、直线、曲线、椭圆、矩形、圆角矩形、多边形、用颜色填充、橡皮、选定等简单的绘图工具的操作，并能运用这些绘图工具画出丰富的有变化的图形，所以学生对画图软件的运用已经有了初步了解，为本课学习打下了良好的基础。
二、学生情况：
年龄及心理特点：本课的教学对象为小学三年级学生，处在此年龄段的学生认活泼好动，求知欲望强烈，喜欢参与各种活动，对学习计算机画图很感兴趣。
已有知识水平：三年级的学生通过前面内容的学习，已经掌握了铅笔、直线、曲线、椭圆、矩形、圆角矩形、多边形、用颜色填充、橡皮、选定等简单的绘图工具的操作，并能运用这些绘图工具画出丰富的有变化的图形，还学习了文件的保存、打开命令，对于文件存放的路径已经熟练掌握，这对本课要学习“粘贴来源”中找到图片存放的路径起到了很好的铺垫。学生对图片局部的复制、粘贴以及整张图片的粘贴操作是第一次接触，因此，本课通过学生观察自学、自主探究、协作交流等方法让学生自主探索新知识，体验成功的快乐。三、教学方式与手段：
在本课教学中，采用了任务驱动教学方式，设计了三个任务：《小熊请客》、《安排食物》、《美丽的小花园》。通过演示作品、教师引领、学生实践、师生总结等手段。
四、教学目标：
知识与技能：
1、能根据需要使用复制粘贴命令插入图片，并能调整图片的大小和位置。
2、能根据需要使用“粘贴来源”命令插入图片，并能调整图片的大小和位置。
北京版-信息技术19-1--使用复制粘贴
总第页
课题第19课使用复制粘贴课型
新授授课时间
第1课时（共2课时）
教学目标知识与技能：
1.了解剪贴板的基本功能。
2.熟练掌握对象的复制和粘贴，并能使用快捷方式操作。过程与方法：
通过自学的学习方式，培养学生自主学习的能力。
情感态度与价值观：
体验计算机绘画的特殊方法，说出其与普通绘画的差异。
教学重点图形的复制、粘贴，体验计算机绘画的特殊方法。
教学难点使用快捷方式，准确熟练的进行复制、粘贴操作。
主要教法演示讲解自学教具启动计算机学法指导指导小组合作，自主探究，鼓励大胆实践。
板
书设计
第19课使用复制粘贴
剪贴板
选中—复制—定位—粘贴
Ctrl+c ctrl+v
教学后记
教
学
过
程
含时间分配
教学内容及教师活动
学生活动
一、复习旧知，激趣导入
1、师：春天来了，天气渐渐暖和起来了，你还感觉到了什么变化？
板书：小树，燕子，太阳，小草，小河……
师：春天万物复苏，到处生机勃勃，今天我们就用画图板来为我们的作品增加春天的色彩。师打开未来小学图二、自主探究（一）画小树
1、师：下面我们为这幅图添加小树，
（1）观察这棵小树的外形是用什么工具绘制而成的？（椭圆和三角形）（2）绘制的顺序是什么？先分区绘画，再调整合成（二）画小树
2、师：下面我们画小树的果实，可以用什么工具？椭圆，五个果实，用几次椭圆工具？五次，如果只用一次椭圆工具，你能画出五个果实吗？学生演示（板书：复制与粘贴）总结步骤：选中，复制，定位，粘贴
3、学习继续完成复制果实的操作。
4、师：为什么选择复制后，就能粘贴出多个一模一样的图形呢？
课件剪贴板clipbrd.exe （三）快速复制1、快捷键的使用
复制与粘贴教学设计 【完整版】
《复制与粘贴》教学设计
哈尔滨市经纬小学校张冰教材分析：
《复制与粘贴》一课是在学习绘制图形的基础上，来学习图形的复制与粘贴，让学生掌握复制与粘贴的方法。
教学目标：
关于教学目标我设计为三部分，分别是知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观。
1、知识与技能
（1）学会使用“复制”、“粘贴”命令复制图形。
（2）学会图像的透明处理。（3）学会利用所学知识进行个性化构图。
2、过程与方法
通过尝试操作，掌握“选定”、“复制”、“粘贴”等命令的操作方法与过程，领悟操作技巧，培养学生的自主学习和小组合作学习的精神。
3、情感态度与价值观
（1）体验计算机作图的优越性，激发学生学习信息技术的兴趣，促进个性发展。
（2）培养学生发现美、创造美的能力。
教学重难点：
本课的教学重点是图形的复制与粘贴，难点是图像的透明处理教学方法
教学过程
（一）导入
以情境导入，空旷的大街上，只有行人，问学生“少了什么”学生答“汽车”。老师：“好，我添上一辆汽车。这样看起来怎么样”学生“很好看，可是汽车太少了。”
出示课题——复制与粘贴图形
（设计意图：以情境的形式导入，学生很快进入创设的情境，激发了学生的学习兴趣。）
（二）新授
1、复制与粘贴图形
让学生自学书本上的复制与粘贴图形，并请几位同学来简要复述一下书本上的操作过程。
请一位同学上台操作，教师讲解。
教师详细讲解操作过程。
（1）选定汽车
强调在进行复制与粘贴之前必须要先选定图形。就是要先选中操作对象“汽车”，这里就需要用到我们的“选定”工具。
介绍“选定”工具的使用：选择汽车的时候最好按着鼠标的左键从汽车的左上角或者右下角等边角上拖动将汽车选中。
复制与粘贴教案
复制与粘贴教案
教案标题：复制与粘贴教案
教学目标：
1. 学生能够理解复制与粘贴的概念和操作方法。
2. 学生能够正确运用复制与粘贴功能进行文本、图像等素材的处理和整合。
3. 学生能够意识到复制与粘贴的合理使用对提高工作效率和减少错误的重要性。教学内容：
1. 复制与粘贴的定义和概念。
2. 复制与粘贴的操作方法。
3. 复制与粘贴的应用场景。
教学步骤：
步骤一：导入
1. 引入话题：“在日常生活和工作中，我们经常需要处理大量的文本和图像，你
们有没有想过如何快速地复制和粘贴这些内容呢？”
2. 引发学生思考：“你们都是如何进行复制和粘贴的？有没有遇到过复制和粘贴
时出现的问题或错误？”
3. 引导学生讨论，并激发学生对复制与粘贴的兴趣。
步骤二：讲解复制与粘贴的定义和概念
1. 通过图示或示意图介绍复制与粘贴的定义和概念。
2. 强调复制是将选定的内容复制到剪贴板上，粘贴是将剪贴板上的内容粘贴到
指定位置。
步骤三：演示复制与粘贴的操作方法
1. 在计算机或其他设备上演示复制与粘贴的基本操作方法。
2. 详细介绍快捷键和鼠标操作方式，并进行实际操作演示。
步骤四：讲解复制与粘贴的应用场景
1. 分析不同场景下复制与粘贴的应用，如在文档编辑、网页浏览、图像处理等
方面的应用。
2. 引导学生思考并讨论复制与粘贴的合理使用对提高工作效率和减少错误的重
要性。
步骤五：练习与实践
1. 提供一些练习题目，让学生进行实际操作练习，巩固复制与粘贴的操作方法。
2. 鼓励学生在日常生活和学习中尝试运用复制与粘贴功能，如整理笔记、制作
报告等。
步骤六：总结与评价
人美版《美术》6年级下册19课——复制与传播
人美版《美术》6年级下册19课
复制与传播
单位：管城区第八十三中学姓名：丁灵娟
一、教材分析
本课属综合·探索学习领域。本课主要是通过欣赏颜色鲜艳浓烈、节日氛围浓郁、题材广泛丰富、画中情趣盎然的年画，引发学生的学习兴趣，引导学生了解我国古老的雕版印刷的历史，认识到它对祖国传统美术文化的传承所起到的重要作用。
通过分析、欣赏年画，感受它带给人们的热闹、喜庆、祥和的气息，以及对未来美好生活向往的思想感情。通过欣赏不同地域、不同风格的门神像感受其装饰与色彩的美感以及门神的威武，进而激发学生热爱民俗传统文化的情感，提高学生的观察能力和绘画表现能力，体验美术活动的乐趣。
二、导入
向同学们提出疑问：世界上最早的印刷术起源于哪个国家，用的是什么方法，引出年画作品
民间年画在中国有着悠久的历史，由于运用了雕版印刷技术，使年画能够大量生产，从而使其能够得以复制传播，流传至今。
三、教学过程
1、了解雕版印刷的制作过程
①播放课件：欣赏一段雕版印刷过程的录像。
②分析总结雕版印刷过程的图片。
2、了解雕版印刷的形式
书籍、年画、门神、画版画
4、欣赏门神作品，了解有关门神的知识。
①门神的种类。
②门神的特点。
③门神的颜色
④贴门神的作用，古代与现代有什么不同。
5了解年画相关知识。
①通过课件展示年画作品
②欣赏教材中的作品。
③教师介绍有关年画的知识。
④提问：传统年画的题材大体可分为几类？教师给与补充
6、欣赏分析我国三大流派的年画。
唤起学生保护非物质文化遗产的意识。
四、学生实践
学生动手实践用对比色或鲜艳的颜色涂色完成为准备好的有门神图像作业练习，老师进行具体指导（此处可作简单的示范）。
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课题19使用复制粘贴课型新授授课时间： 4.2
第 1 课时（共1课时）
教学目标知识与技能：1.学用使用选定工具移动、缩放图形。
2.掌握复制、粘贴选定图形的方法以及文件间复制粘贴的方法。
过程与方法：1. 通过学习复制图形，培养学生的自学能力;
2.通过学习缩放图形，培养学生知识的迁移能力。
3.在展示交流过程中，让学生能够看到别人的优点和不足，客观的评价他人的作品。
情感态度价值观：通过学生完成任务获得的成功体验。
教学
重点
复制图形的方法
教学
难点
文件间复制图形的方法
主要教法讲授、演示、任务驱动
教学准备
及教具
多媒体课件
学法
指导
自主探究法
板
书
设
计
教学后记本节课自己语言比较“碎”，可能是基本功或者上课不太注意精炼语言，以后要多注意。下节课，让学生说说其想法。
教
学过
程︵含时间分配︶
教学内容及教师指导活动学生活动设计意图
一．导入：1’
1.同学们，老师要开家餐馆，现在正装修
呢，你能不能给老师帮帮忙？
二．新授：25’
任务一：移动图形、缩放图形
1.请看屏幕：
2.老师已经完成了地板和墙壁的装修工
作，刚刚又买来了一扇窗子，你能不
能把它安装到墙上？请尝试操作。
（教师巡视）
3.同学们，安装过程中你遇到困难了吗？
4.生回答介绍
5.你是怎么解决的？谁来演示一下。
学生演示完，教师总结并板书：
选中
同学们真能干，我们接着往下看。
任务二：复制图形
（一）探究
1.老师买来了一套桌椅，可餐厅不能只招
待一位顾客呀，你能不能想办法给老
师多弄几套桌椅，然后摆到餐厅中
来？（原来的桌椅不要动，餐厅里摆
3、4套就可以了，留出地方一会还要
放别的东西。）
( 二)汇报
老师发现你们有很多办法，我们来看看都
有哪些方法？(开放)
1.生演示方法：工具栏-复制-粘贴
教师根据学生汇报的方法适当总结点
评并板书：复制粘贴
2.生演示方法：右键-复制-粘贴
3.生演示方法：ctrl+c ctrl+v
4.同学们真棒，总共找出来三种方法。
（提示学生，复制一次后，可以进行
多次粘贴）
5．那你看看老师也找到了一种方法:ctrl+拖
动。（这种方法好吗？）
刚才没有完成的同学，请你选择一种方法，
学生操作
学生演示
学生操作
学生演示不同方法
解决两个问题：
1、移动“窗子”有“白
边”问题。
2、修改“窗子”大小的
问题。
继续完成。完成的同学可以关注下旁边的同学。
任务三：文件间复制图形
（一）提出问题
1．同学们，餐厅想要生意好，一定要布置漂亮，你看老师又买来一车装饰品。
请看：
你能不能把装饰品布置到餐厅里？请
试一试。
教师巡视。
（二）解决问题
2．你遇到困难了吗？谁有办法？
3．我们先让这位同学把三个装饰物一起搬到餐厅外面。生操作（文件间复制）4．教师简单讲解剪贴板的作用。
5．接下来，咱们一起看看同学们遇到的困难。我们用以往的选择工具没法把
装饰物分开是不是？
6．生演示，或者教师演示。
我们观察到选择工具有两种形状，平
常默认是矩形选择工具，下面还有自
由选择工具。自由选择工具可以使用
鼠标左键拖动的方法，随意选择任意
形状的图形。这样我们就可以把装饰
物分开来，然后布置我们的餐厅了。
板书：自由图形选择
8. 你来试试吧。
三．综合实践：10
1.请同学们按照自己的创意装饰餐厅，看
谁的餐厅最漂亮。
2.生操作
四．展示评价：5
师：谁能给大家介绍一下你的餐厅。并且说说你这节课的收获。（餐厅布置和操作技能两个角度说收获。）学生操作
学生汇报
学生展示
在此处引导学生把文件
间复制和自由图形选择
两个难点分开演示。文
件间复制较容易，先解
决后，集中解决自由图
形选择这个点。