幼儿园大班语言、社会优质课《六个矮儿子》
幼儿园大班语言课教案《六个矮儿子》含反思
幼儿园大班语言课教案《六个矮儿子》含反思一、教学内容《六个矮儿子》选自幼儿园大班语言领域教材第四章第一节，内容讲述了一个家庭中六个矮儿子各自的特点和所长，通过生动有趣的故事，引导幼儿认识到每个人都有自己的独特性，培养他们的自信心和团队协作意识。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，掌握故事中的关键词语，并能用自己的话复述故事。
2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力，激发他们的想象力和创造力。
3. 引导幼儿认识到每个人都有自己的优点和不足，学会互相尊重、团结合作。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿能够理解故事寓意，培养他们的自信心和团队协作意识。
2. 教学重点：通过故事学习，让幼儿掌握故事内容，并能用自己的话复述故事。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、六个矮儿子角色头饰。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，让幼儿观察六个矮儿子，激发他们的兴趣，引导幼儿猜测故事内容。
2. 讲解：播放故事课件，教师讲述故事，引导幼儿关注故事中六个矮儿子各自的特点和所长。
3. 讨论：组织幼儿分组讨论，让幼儿谈谈自己对故事中六个矮儿子的看法，引导幼儿认识到每个人都有自己的优点和不足。
4. 表演：分配角色，让幼儿戴上头饰，分组进行故事表演，培养幼儿的团队合作能力。
5. 实践：让幼儿用画纸、彩笔、剪刀等学具，制作自己喜欢的故事角色，并分享给其他小朋友。
六、板书设计1. 《六个矮儿子》2. 内容：六个矮儿子特点：高矮、胖瘦、勇敢、聪明、善良、勤劳故事寓意：每个人都有优点和不足，学会互相尊重、团结合作七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话复述故事《六个矮儿子》，并谈谈自己的感悟。
2. 答案示例：故事讲述了六个矮儿子各自的特点和所长，他们虽然各有不足，但通过互相帮助、团结合作，克服了困难。
我觉得每个人都有自己的优点和不足，我们要学会尊重别人，发挥团队的力量，共同进步。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《六个矮儿子》，让幼儿认识到每个人都有自己的独特性，培养了他们的自信心和团队协作意识。
大班语言优质课教案及教学反思《六个矮儿子》
大班语言优质课教案及教学反思《六个矮儿子》一、教学目标1.能够正确朗读故事《六个矮儿子》，流利朗读，准确理解故事内容。
2.能够描述故事中人物和情节，并能够利用角色扮演的方式模仿人物语言和动作。
3.增强学生口语表达能力和想象力，培养学生热爱阅读的习惯。
二、师生活动时间活动9:00-9:10 课前准备及问候9:10-9:20 引入故事《六个矮儿子》9:20-9:45 阅读和理解故事9:45-10:15 模仿人物语言和动作10:15-10:25 教学反思10:25-10:30 课后布置三、教学内容1. 引入故事《六个矮儿子》教师用幽默的语言调动学生学习兴趣，介绍故事《六个矮儿子》。
通过对故事情节的简单介绍，激发学生的好奇心和阅读欲望。
2. 阅读和理解故事1.教师给学生播放故事录音，要求学生认真听，全神贯注，理解故事情节。
2.教师带领学生一起读《六个矮儿子》，要求学生用流利、准确的语音朗读，重点词汇即时解释。
3.教师针对故事中的重点人物和情节，开展问答，帮助学生深入了解故事内容。
3. 模仿人物语言和动作1.教师指定学生集体模仿故事中的一个人物，例如矮儿子、公主、王子等，要求学生准确模仿人物语言和动作表演。
2.教师引导学生进行自由发挥，让学生可以发挥自己的想象和创意，展示不同的表演效果。
3.教师和学生相互交流，分享每个人表演中的亮点与可改进之处，鼓励学生学会倾听和尊重他人。
4. 教学反思教师和学生一起对本次课的教学进行总结，评价本次课程的优缺点，并提出改进和加强的建议。
四、教学反思本节课教师通过生动有趣的引入，活跃了课堂气氛，引发了学生的好奇心和学习积极性。
在阅读故事的过程中，教师给予学生充分的时间去理解、思考，加深对故事情节的理解。
在模仿人物语言和动作环节，教师鼓励学生自由发挥，展示了学生的想象力和创造力，同时也锻炼了他们的口语表达能力。
在教学反思环节，教师与学生建立良好的互动关系，促进了教师与学生的双向沟通。
幼儿园大班《六个矮儿子》语言教案
幼儿园大班《六个矮儿子》语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章第五节，内容为《六个矮儿子》的故事。
故事讲述了六个矮儿子运用智慧，以各自的特长克服困难，帮助父亲解决问题的有趣经历。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，感受六个矮儿子各自的智慧与勇敢。
2. 培养学生善于思考、乐于合作、勇敢面对困难的品质。
3. 提高学生的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：理解六个矮儿子各自的特长及智慧。
教学重点：培养学生善于思考、勇敢面对困难的品质。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、《六个矮儿子》动画片、六个矮儿子角色头饰。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放《六个矮儿子》动画片，引导学生关注故事中的人物和情节。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师讲述故事，引导学生关注六个矮儿子各自的特长和智慧。
（2）学生跟随故事挂图，回顾故事内容。
3. 例题讲解（5分钟）教师以故事中的某一情节为例，引导学生分析六个矮儿子是如何运用智慧解决问题的。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组讨论，每组选择一个情节，分析六个矮儿子解决问题的方法。
（2）各小组汇报讨论成果，全班分享。
5. 角色扮演（10分钟）学生佩戴角色头饰，分组进行故事角色扮演，感受六个矮儿子的智慧与勇敢。
六、板书设计1. 故事《六个矮儿子》2. 故事人物：六个矮儿子、父亲3. 故事情节：依次列出六个矮儿子解决问题的情节4. 教学重点：六个矮儿子的智慧与勇敢七、作业设计1. 作业题目：请结合故事内容，画一幅表现六个矮儿子智慧与勇敢的画。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生课堂参与度，观察学生是否能够理解故事内容，培养其思考、合作、勇敢的品质。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家中与家长分享故事，一起探讨如何克服困难，将故事中的智慧运用到生活中。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 故事讲解中的例题讲解3. 角色扮演活动4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 动画片的选择：选择与故事内容相符、富有童趣的动画片，时长控制在5分钟以内，避免过长导致学生注意力分散。
2024年幼儿园大班语言教案六个矮儿子精选
2024年幼儿园大班语言教案六个矮儿子精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的寓言故事》中的《六个矮儿子》一文。
文章讲述了六个矮儿子各自用自己的特长解决问题，最终帮助父亲渡过难关的故事。
详细内容包括：六个矮儿子的形象特点、各自特长、解决问题的方法以及故事的寓意。
二、教学目标1. 理解故事内容，了解六个矮儿子的形象特点及寓意。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能用自己的话复述故事。
3. 培养幼儿团结协作、发挥特长的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事寓意，培养幼儿发挥特长的意识。
教学重点：掌握六个矮儿子的形象特点，学会复述故事。
四、教具与学具准备1. 教具：六个矮儿子卡通图片、故事挂图、PPT课件。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演故事中的父亲，邀请幼儿帮助解决家中遇到的困难。
通过情景剧形式，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师利用PPT课件、挂图、卡通图片等，详细讲解故事内容，引导幼儿关注六个矮儿子的形象特点及解决问题的方法。
3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题：“六个矮儿子分别是怎样帮助父亲解决问题的？”引导幼儿思考，培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
4. 随堂练习（10分钟）1）分组讨论：幼儿分成六组，每组代表一个矮儿子，讨论如何用自己的特长解决问题。
2）小组展示：每组选派一名代表，分享讨论成果。
6. 创作环节（15分钟）1）教师发放画纸、彩笔等材料，引导幼儿创作六个矮儿子的卡通形象。
2）幼儿创作过程中，教师巡回指导。
7. 展示评价（5分钟）1）幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
2）教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 故事六个矮儿子2. 六个矮儿子的形象特点及特长3. 故事寓意：团结协作，发挥特长七、作业设计1. 作业题目：请用彩笔画出六个矮儿子，并用自己的话复述故事。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，调整教学方法，提高幼儿的学习兴趣。
幼儿园大班语言活动教案《六个矮儿子》
幼儿园大班语言活动教案《六个矮儿子》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的寓言故事》，详细内容为《六个矮儿子》的故事。
通过讲述六个矮儿子各自的特长和父亲如何根据他们的特点分配家务的故事，让幼儿了解团结合作的重要性。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解故事寓意，知道每个人都有自己的优点和缺点。
2. 学会故事中的生词，并能用故事中的词语进行简单描述。
3. 提高幼儿的倾听、表达和合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事寓意，学会用故事中的词语进行描述。
教学重点：掌握故事的主要情节，学会故事中的生词。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、六个矮儿子角色头饰、家务图片、生字卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿扮演故事角色，进行简单表演，引导幼儿关注故事人物。
提问：你们知道这些角色是谁吗？他们有什么特点？2. 故事讲述（10分钟）播放故事课件，讲述故事。
邀请幼儿跟随故事情节，模仿故事中的人物动作，增强幼儿的参与感。
3. 例题讲解（5分钟）讲解故事中的生词，如：特点、家务、合作等。
通过生字卡片，让幼儿认读生词。
4. 随堂练习（5分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个家务图片，用故事中的词语进行描述。
邀请小组代表进行展示，其他幼儿给予评价。
提问：故事中六个矮儿子是如何合作完成家务的？6. 互动游戏（5分钟）组织幼儿进行“找特点”游戏，让幼儿在游戏中学会观察和描述。
六、板书设计1. 故事《六个矮儿子》2. 故事主要角色：六个矮儿子、父亲3. 生词：特点、家务、合作4. 故事寓意：团结合作，共同进步七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画一幅六个矮儿子合作完成家务的画。
2. 答案要求：画面中需包含六个矮儿子、家务场景，用故事中的词语进行描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容的掌握程度，针对不足之处进行改进。
2024年大班语言优质课教案及教学反思《六个矮儿子》
2024年大班语言优质课教案及教学反思《六个矮儿子》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的民间故事》，详细内容为《六个矮儿子》的故事。
该故事讲述了一个聪明的老爷爷如何用智慧教导六个矮儿子，让他们各自发挥特长，最终成为对社会有用的人。
二、教学目标1. 让学生通过聆听、讲述、表演等方式，理解故事内容，感受故事的趣味性。
2. 培养学生积极思考、主动表达、合作交流的能力。
3. 引导学生从故事中领悟到每个人都有自己的特长，要善于发现和挖掘。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的人物特点，领悟故事寓意。
重点：通过故事学习，培养学生积极思考、主动表达的能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、挂图、磁带、录音机、六个矮儿子角色头饰。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴上一个矮儿子角色头饰，扮演故事中的角色，引导学生猜测：“我是谁？我有什么特长？”激发学生兴趣，导入新课。
2. 故事讲解（15分钟）教师播放故事课件，结合挂图，生动形象地讲解故事内容，引导学生关注故事中的人物特点、情节发展。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的一个典型情节，如“第一个矮儿子用智慧解决了问题”，引导学生思考：他是怎么做到的？你从中学到了什么？4. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，每组挑选一个矮儿子，讨论他的特长和解决问题的方法，然后进行角色扮演。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《六个矮儿子》2. 故事人物：老爷爷、六个矮儿子3. 故事道理：发现和挖掘自己的特长七、作业设计1. 作业题目：请结合故事内容，画一幅表现自己特长或梦想的画。
2. 答案：学生作品，展示自己的特长或梦想。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的故事，引导学生发现和挖掘自己的特长，但在课堂实践中，部分学生表达不够积极，需要教师进一步关注和引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后与家长分享故事，讨论家庭成员的特长，增强家庭亲子互动。
幼儿园大班语言精品教案《六个矮儿子》教学设计
幼儿园大班语言精品教案《六个矮儿子》教学设计一、教学内容《六个矮儿子》选自我国经典儿童文学作品，本节课我们将学习该故事第二章至第四章。
具体内容包括：六个矮儿子各自性格特点、他们在村庄里趣事，以及他们如何互相帮助、团结协作解决问题过程。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，掌握六个矮儿子性格特点；2. 培养学生团结协作、互相帮助品质；3. 提高学生语言表达能力，激发学生想象力。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，掌握六个矮儿子性格特点。
难点：培养学生团结协作、互相帮助品质。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、故事挂图、六个矮儿子角色头饰；2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示故事挂图，引导学生观察，然后提问：“你们知道这六个矮儿子？他们有什特点？”让学生自由发言，激发学生兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）（1）播放多媒体课件，讲述故事第二章至第四章内容；（2）引导学生关注六个矮儿子性格特点及他们在村庄里趣事；（3）针对故事中关键情节，提问学生，检验学生对故事内容理解。
3. 随堂练习（15分钟）（1）让学生分角色扮演六个矮儿子，进行角色扮演；（2）引导学生用语言描述六个矮儿子特点，进行语言表达练习；（3）组织学生进行小组讨论，讨论如何在生活中互相帮助、团结协作。
（2）引导学生联系生活实际，分享自己在生活中互相帮助经历。
六、板书设计1. 板书《六个矮儿子》2. 板书内容：六个矮儿子性格特点：勇敢、机智、勤劳、善良、乐观、自信；故事重点情节：第二章至第四章；教学重点：团结协作、互相帮助。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅六个矮儿子团结协作画；（2）写一篇关于六个矮儿子短文，描述他们性格特点及互相帮助故事。
2. 答案：（1）略；（2）例文：六个矮儿子各有特点，勇敢哥哥，机智弟弟，勤劳大哥，善良二哥，乐观三哥，自信四哥。
他们在生活中互相帮助，一起度过许多欢乐日子。
2024年幼儿园大班语言课教案《六个矮儿子》含反思
2024年幼儿园大班语言课教案《六个矮儿子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章第一节《六个矮儿子》。
该部分内容通过讲述六个矮儿子与长颈鹿的幽默故事，引导幼儿认识家庭成员，学会用简单的语言描述人物特征，并培养幼儿的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，掌握故事中的人物角色及其特点。
2. 培养幼儿运用简单的语言描述家庭成员的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿团结协作、互相帮助的品质，增强幼儿的集体荣誉感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用简单的语言描述人物特征。
2. 教学重点：引导幼儿理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、六个矮儿子与长颈鹿的卡通人物道具、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于家庭成员的实践情景，引发幼儿对故事的好奇心，激发学习兴趣。
2. 讲解故事：播放磁带，让幼儿边听故事边观看挂图，引导幼儿关注故事中的人物角色和情节。
3. 例题讲解：讲解故事中六个矮儿子与长颈鹿的幽默互动，引导幼儿学会用简单的语言描述人物特征。
4. 随堂练习：分组让幼儿用彩笔、剪刀、胶水等学具制作家庭成员的卡通形象，并鼓励幼儿用语言描述自己制作的角色。
6. 游戏活动：组织幼儿进行“六个矮儿子”的角色扮演游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识，提高表达能力。
六、板书设计1. 故事《六个矮儿子》2. 人物角色：六个矮儿子、长颈鹿3. 关键词：家庭成员、特点、描述、想象、表达七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长描述故事中的六个矮儿子和长颈鹿的特点，并用自己的话讲述故事情节。
答案示例：六个矮儿子分别是：高矮、胖瘦、长短、大小、黑白、强弱。
长颈鹿的特点是：脖子长、嘴巴尖、脚掌大。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿大胆表达，培养幼儿的语言能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、实践、游戏等多种形式，让幼儿掌握了故事内容，提高了语言表达能力。
幼儿园大班语言、社会优质课《六个矮儿子》范文
教学资料参考范本幼儿园大班语言、社会优质课《六个矮儿子》范文撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________【活动设计】《六个矮儿子》是多元整合幼儿园活动课程主题-“了不起的我”中的单元三“今天我当家”的一个活动，它是语言、社会相结合的一节课，它是一个简短的儿童故事，虽然篇幅简短，但主题积极，寓意深刻，揭示的道理通俗易懂。
本则故事描写了六个矮儿子虽然个子矮小，但聪明勤劳，靠自己的双手也能过上有意义的生活。
文中通过巧妙的设置悬念来吸引儿童的注意力和好奇心，没有直接说出动物和植物的名称，而是用几只脚来形容，让幼儿通过猜谜的形式来认识不畏困难、勤劳能干、爱动脑筋的小矮人到底靠什么养活自己的。
【活动目标】1、欣赏故事，初步懂得长大后应该自食其力。
（重点）2、能用判断、推理的方法，知道六个矮儿子的不同生活方式，体验劳动的幸福与快乐。
（难点）【活动准备】Ppt课件故事录音。
【活动过程】一、导入。
请一个小朋友来跟老师比身高，请小朋友说说谁高谁矮，老师为什么和你们不一样？（因为你们还小，等你们长大了，就和老师一样高了，还会比老师更高）——你们有没有见过长大了，个子还像你们这么矮的人吗？在哪见过？（《白雪公主和七个小矮人》，电视上见过）——你们喜欢里面的小矮人吗？为什么？——老师也特别喜欢小矮人，今天我要让小朋友认识几个矮人朋友，他们的本领可大了，请小朋友看看都是谁呢。
二、出示ppt图1——你看到了谁？（一个老奶奶和六个小矮人），猜猜小矮人会是老奶奶的什么人？——对！六个小矮人是老奶奶的儿子，他们一直靠着老奶奶养活着，现在老奶奶年纪大了，不能劳动了，老奶奶很担心，她的六个矮儿子靠什么生活呢？听录音——老奶奶可能会对矮儿子说什么呢？——矮儿子们又是怎么安慰老奶奶的？（虽然我们长的矮小，可我们有聪明的头脑，我要靠自己养活自己。
）——你们觉得他们会做什么养活自己呢？三、矮儿子到底怎么养活自己的呢？我们一起往下听。
幼儿园大班语言课教案《六个矮儿子》含反思
幼儿园大班语言课教案《六个矮儿子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《六个矮儿子》章节，详细内容包括：故事梗概、角色分析、情节理解、词汇学习、句子练习等。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握故事中的基本情节，提高他们的语言表达能力。
2. 培养幼儿对故事中角色的认知，激发他们的想象力和创造力。
3. 通过对故事的学习，引导幼儿学会关爱家人，培养他们的家庭责任感。
三、教学难点与重点难点：故事情节的理解和角色分析。
重点：词汇学习和句子练习。
四、教具与学具准备1. 故事课件或图片；2. 角色扮演道具；3. 词汇卡片；4. 练习本和笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事中的家庭为背景，创设一个亲子互动的情景，让幼儿参与到故事中来。
2. 故事梗概讲解（10分钟）教师简要介绍故事背景，引导幼儿关注故事中的主要角色和情节。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选故事中的一个典型情节，进行详细讲解，引导幼儿学习相关词汇和句子。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放词汇卡片，让幼儿进行句子练习，巩固所学内容。
5. 角色扮演（10分钟）教师组织幼儿分组，每组选择一个角色进行扮演，让幼儿在互动中感受故事情节。
6. 情节复述（10分钟）教师挑选一名幼儿，让其复述故事情节，锻炼幼儿的语言表达能力。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《六个矮儿子》2. 主要角色：爸爸、妈妈、六个矮儿子3. 重点词汇：关爱、家庭、责任4. 重点句子：我喜欢我的家人，我会关心他们。
七、作业设计1. 作业题目：我的家人请幼儿用所学词汇和句子，描述一下自己的家人，不少于100字。
答案示例：我的家里有爸爸、妈妈和一个弟弟。
我很爱他们，每天都会关心他们。
爸爸工作很辛苦，我会帮他按摩肩膀。
妈妈做饭很好吃，我会帮她洗碗。
弟弟还小，我会教他学习。
我们一家人都很幸福。
2. 课后反思及拓展延伸（10分钟）教师针对本节课的教学效果进行反思，并提出改进措施。
幼儿园大班语言课教案《六个矮儿子》含反思
幼儿园大班语言课教案《六个矮儿子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《六个矮儿子》。
教学内容主要包括：第一章《六个矮儿子》的故事情节、角色特征和道理启示；第二章《六个矮儿子》的词语学习和句子练习。
二、教学目标1. 让学生能够理解故事《六个矮儿子》的主要情节，把握故事中的人物形象和性格特点。
2. 通过学习故事，培养学生热爱家庭、关爱他人的品质，懂得团结协作的重要性。
3. 提高学生的语言表达能力，丰富词汇量，能够用简单的句子描述故事中的人物和事件。
三、教学难点与重点重点：故事《六个矮儿子》的情节理解、人物分析和道理启示。
难点：词语的运用和句子的表达。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、六个矮儿子人物道具、词语卡片、句子卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、词语积累本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示故事挂图，引导学生观察，提出问题：“同学们，你们知道这些人物是谁吗？他们之间会发生什么有趣的故事呢？”2. 例题讲解（15分钟）教师讲述故事《六个矮儿子》，引导学生关注故事中的人物形象、性格特点以及道理启示。
3. 词语学习（10分钟）教师展示词语卡片，引导学生认读，并进行造句练习。
4. 句子练习（10分钟）教师展示句子卡片，引导学生模仿句子，进行口语表达练习。
5. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让学生结合故事内容进行回答，巩固所学内容。
六、板书设计1. 故事《六个矮儿子》2. 人物形象：六个矮儿子、妈妈3. 重点词语：团结、协作、关爱、家庭4. 句子练习：描述故事情节和人物特点七、作业设计1. 作业题目：根据故事《六个矮儿子》，用自己的话描述故事情节，并谈谈你对故事中道理启示的理解。
2. 答案示例：故事讲述了六个矮儿子在妈妈的引导下，学会了团结协作，克服困难，完成了任务。
这个故事让我明白了家庭的重要性，我们要关爱家人，学会与人合作，共同进步。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事《六个矮儿子》的教学，培养了学生的语言表达能力，提高了学生对家庭、团队的认识。
幼儿园大班语言教案六个矮儿子（精选5篇）
幼儿园大班语言教案六个矮儿子（精选5篇）幼儿园大班语言六个矮儿子篇1教学目标：1、认识13个字，会写8个字，自主积累词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，在阅读中结合上下文和生活实际理解课文中词句的意思。
3、使学生懂得：在生活中，不能依赖父母，要靠自己的劳动和智慧去创造生活。
教学重难点：学会生字词，能正确书写;理解课文内容，知道六个矮儿子各靠什么生活。
教学方法：故事激趣法、游戏法、竞赛法、复述法。
教学准备：课前指导学生找一找八只脚、六只脚、四只脚、两只脚、一只脚、没有脚的生物有哪些。
课时安排：三课时。
教学过程：第一课时一、听录音故事，思考问题。
1、听录音故事《六个矮儿子》，想想他们都靠什么生活?2、指名学生回答。
3、听了故事，你懂得了什么?二、初读课文，认识生字。
1、借助拼音读课文，把音读准。
2、学习小组给字找规律，认读生字、生词。
3、组际互动，认读生字、生词，互相检查。
4、指名分段读课文，学生评价。
5、细读感悟。
1)指名分段读课文，其他同学想一想：哪个儿子最聪明?为什么?2)学生发言，教师引导。
你认为哪个儿子聪明?从哪些地方知道的?读出来。
3)看来这六个儿子都很聪明，那么他们只靠聪明就能自己过日子吗?(还要靠辛勤的劳动。
)你从那些地方知道的?读一读。
6、齐读课文。
第二课时一、游戏巩固生字词。
1、指名读生字，开火车读生字，齐读生字。
2、游戏巩固识字。
(火眼金睛游戏、猜字游戏。
)3、认读词语库。
注意知道理解：乐呵呵、笑嘻嘻、春暖花开4、训练说话。
二、精读课文。
1、自由读课文，要读得有感情。
2、小组竞赛读课文。
(分段)3、配乐齐读课文。
三、编演。
学生根据自己对课文内容的理解，进行语言加工，然后分角色，由教师指导，编排出小型话剧。
选出几组上台表演。
第三课时一、童话故事会。
1、这样的童话故事你还知道哪些?讲给大家听听。
2、说说听了这些的故事的感受。
二、自主积累词语。
把自己积累的词语抄写在自己的本子上。
幼儿园大班《六个矮儿子》语言精品教案
幼儿园大班《六个矮儿子》语言精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《趣味故事》中的《六个矮儿子》。
该故事讲述了一个家庭中六个矮儿子各自用自己的特长解决生活中遇到的问题，通过故事让幼儿了解每个人都有自己的优点和特长，培养他们的自信心。
二、教学目标1. 了解故事的主要内容和寓意，培养幼儿的语言表达能力。
2. 通过故事让幼儿认识到自己的优点和特长，提高自信心。
3. 培养幼儿合作、分享、互助的良好品质。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容和寓意，培养幼儿的语言表达能力。
难点：让幼儿学会发现自己的优点和特长，提高自信心。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《六个矮儿子》。
2. 纸质故事书：《六个矮儿子》。
3. 纸笔、画纸、彩泥等创作材料。
4. 表情贴纸。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享自己在家庭中的趣事，引出本节课的故事主题。
2. 讲解故事：（1）教师播放故事课件，让幼儿观看。
（2）教师结合纸质故事书，讲述故事。
（3）针对故事中的关键词汇和情节，进行提问，帮助幼儿理解故事内容。
3. 实践活动：（1）让幼儿用画纸、彩泥等材料创作自己心中的六个矮儿子。
（2）幼儿展示作品，分享创作心得。
4. 例题讲解：（1）教师出示例题：“如果你是故事中的六个矮儿子，你会用什么方式解决问题？”（2）引导幼儿思考，鼓励他们发表自己的观点。
5. 随堂练习：（1）教师提出问题：“故事中的六个矮儿子分别有什么优点和特长？”（2）幼儿分组讨论，进行回答。
六、板书设计1. 故事《六个矮儿子》2. 故事关键词汇：家庭、矮儿子、优点、特长、自信心3. 故事寓意：发挥自己的优点和特长，做最棒的自己七、作业设计1. 作业题目：（1）请你画一画自己心中的六个矮儿子。
（2）用一句话描述自己的优点和特长。
2. 答案：（1）幼儿作品，以创意和表现力为主。
（2）例：我擅长唱歌，能为同学们带来快乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容的理解程度，针对不足之处进行调整。
幼儿园大班语言课优质教案《六个矮儿子》含反思
幼儿园大班语言课优质教案《六个矮儿子》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班语言教材第四章《有趣民间故事》，详细内容为《六个矮儿子》这一故事。
通过讲述六个矮儿子用智慧和勇气解决生活中一系列问题，引导幼儿感受故事中幽默、风趣语言，培养幼儿语言表达能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿解并掌握故事《六个矮儿子》主要情节和人物特点。
2. 培养幼儿语言表达能力，提高幼儿听说读写综合水平。
3. 激发幼儿对民间故事兴趣，培养幼儿想象力和创造力。
4. 教育幼儿学会用智慧和勇气面对生活中困难，培养幼儿自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中六个矮儿子解决问题方法和智慧，培养幼儿逻辑思维能力。
2. 教学重点：掌握故事主要情节，学会用语言表达故事内容。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、六个矮儿子角色扮演道具、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、故事书。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿扮演六个矮儿子，进行角色扮演游戏，让幼儿在游戏中熟悉故事人物。
（2）引导幼儿观察挂图，描述故事场景，激发幼儿对故事兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）播放故事录音，让幼儿跟随录音朗读故事，理解故事内容。
（2）教师讲解故事中关键词汇，如“智慧”、“勇气”等，帮助幼儿理解故事寓意。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论：让幼儿分组讨论故事中六个矮儿子解决问题方法，培养幼儿团队协作能力和逻辑思维能力。
（2）画图表达：请幼儿用画纸、彩笔等学具，画出自己心中六个矮儿子形象，提高幼儿动手能力和创造力。
（1）邀请幼儿分享自己画作和讨论成果，让幼儿在分享中提高语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《六个矮儿子》2. 人物角色：六个矮儿子、父亲、母亲3. 故事关键词：智慧、勇气、幽默、风趣七、作业设计1. 作业题目：（1）复述故事《六个矮儿子》主要情节。
（2）用画笔描绘出你心中六个矮儿子形象。
大班语言优质课教案及教学反思《六个矮儿子》
大班语言优质课教案及教学反思《六个矮儿子》教案：课题：《六个矮儿子》教材：大班语言优质课教学目标：1.培养幼儿的语言表达能力和想象力。
2.通过对《六个矮儿子》故事的理解和表演，培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1.故事《六个矮儿子》的教材和图片。
2.幼儿园的道具和布景。
教学过程：引入活动：1.教师播放一段关于小矮人的音乐，让幼儿进入故事的氛围。
2.教师给幼儿们出示一些图片，让他们猜测这些图片与故事的关系。
正文活动：1.教师向幼儿们简单介绍《六个矮儿子》的故事情节，并讲述故事。
2.教师根据故事中的人物和情节，角色扮演和分组表演，让幼儿们参与进来。
3.幼儿们分成小组，选择一个角色进行表演，其他幼儿通过观察和欣赏，选择最佳表演组。
4.教师鼓励幼儿们发表对故事的感受和想法。
总结活动：1.教师与幼儿简单回顾故事中的人物和情节，引导他们总结故事的主要内容。
2.教师与幼儿共同回顾本节课的学习内容和收获。
教学反思：本节课的教学目标是培养幼儿的语言表达能力和想象力，并通过故事表演来培养幼儿的合作意识和团队精神。
在教学过程中，幼儿们积极参与了故事表演，并表达出对故事的喜爱和对角色的理解。
他们通过观察和欣赏其他幼儿的表演，培养了欣赏和评价的能力。
同时，他们也通过与其他幼儿合作完成任务，培养了团队意识和合作精神。
在今后的教学中，我会更多地关注幼儿的参与程度和个体表现，注重引导幼儿表达自己的观点和想法。
同时，我也会根据幼儿的实际情况，更合理地安排活动内容和形式，以更好地促进他们的语言和团队素养的全面发展。
2024年大班语言优质课精彩教案及教学反思《六个矮儿子》
2024年大班语言优质课精彩教案及教学反思《六个矮儿子》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的民间故事》，详细内容为《六个矮儿子》的故事。
通过讲述六个矮儿子与父亲之间的互动，展示智慧和幽默，让学生在欣赏故事的同时，提高语言表达和思维能力。
二、教学目标1. 理解故事内容，把握故事情节，学会用生动的语言描述故事中的人物和事件。
2. 通过对故事中六个矮儿子智慧行为的分析，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3. 感受民间故事的语言特色，激发学生对传统文化的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中六个矮儿子智慧行为的意义，学会用生动形象的语言进行描述。
教学重点：把握故事情节，培养学生独立思考和解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、六个矮儿子人物道具、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：以提问方式引导学生思考，激发学生学习兴趣。
提问：同学们，你们知道什么是智慧吗？智慧能帮助我们解决生活中的问题吗？2. 讲解故事（1）教师带领学生共同阅读故事《六个矮儿子》。
（2）针对故事中的人物、事件进行讲解，帮助学生理解故事内容。
（3）分析故事中六个矮儿子智慧行为的意义。
3. 实践情景引入（1）分组讨论：让学生分组讨论故事中六个矮儿子的智慧行为，引导学生学会用生动的语言进行描述。
（2）角色扮演：每组挑选一名学生扮演故事中的角色，进行角色扮演，展示六个矮儿子的智慧。
4. 例题讲解教师针对故事内容设计相关例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习学生根据例题，进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《六个矮儿子》2. 内容：故事情节六个矮儿子的智慧行为民间故事语言特色七、作业设计1. 作业题目：描述故事中你最喜欢的一个矮儿子，并说明原因。
以《六个矮儿子》为主题，创作一幅绘画作品。
2. 答案：描述最喜欢的一个矮儿子的原因，可以从他的智慧行为、性格特点等方面进行阐述。
幼儿园大班语言活动教案《六个矮儿子》
幼儿园大班语言活动教案《六个矮儿子》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《六个矮儿子》的故事。
该故事讲述了一个妈妈有六个矮矮的儿子，他们各自用自己的聪明才智帮助妈妈解决问题的故事。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，了解六个矮儿子各自的特点和优点。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够讲述故事的主要情节。
3. 教育幼儿学会关爱家人，懂得团结协作的重要性。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握故事的主要情节，学会用语言表达故事内容。
难点：培养幼儿关爱家人、团结协作的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、六个矮儿子角色道具、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演故事中的妈妈，通过讲述自己遇到的问题，引导幼儿关注故事情节。
（2）邀请幼儿扮演六个矮儿子，帮助妈妈解决问题。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放故事录音，让幼儿跟随录音一起讲故事。
（2）教师结合挂图，讲解故事的主要情节，引导幼儿关注六个矮儿子的特点。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师提问，检验幼儿对故事内容的理解。
（2）幼儿分角色扮演六个矮儿子，进行故事表演。
4. 小结与拓展（5分钟）（2）教师教育幼儿学会关爱家人，懂得团结协作。
5. 作业布置（5分钟）教师发放作业纸，布置课后作业。
六、板书设计1. 故事《六个矮儿子》2. 主要人物：妈妈、六个矮儿子3. 故事情节：妈妈遇到问题，六个矮儿子分别用自己的聪明才智解决问题。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你心中的六个矮儿子。
（2）用文字描述六个矮儿子帮助妈妈解决问题的过程。
2. 答案：（1）幼儿作品，以创意为主，无需统一答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学活动中，教师应关注幼儿对故事情节的理解和语言表达能力的培养，适时引导幼儿关爱家人、团结协作。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行家庭角色扮演，让幼儿在家庭生活中学会关爱家人，培养团结协作意识。
大班语言优质课教案及教学反思《六个矮儿子》
大班语言优质课教案及教学反思《六个矮儿子》一、教学目标1.帮助大班学生了解《六个矮儿子》这个童话故事的情节和中心思想。
2.培养学生的听说能力，训练他们对故事情节的理解和表达能力。
3.通过学习童话故事，激发学生的想象力和创造力，培养他们的思维能力和合作精神。
二、教学准备1.教具：课件、故事书、画板、彩色笔等。
2.教材：童话故事《六个矮儿子》。
三、教学流程1. 导入（5分钟）•引入话题：老师向学生们介绍今天要学习的童话故事《六个矮儿子》。
•激发学生兴趣：带着学生们一起欣赏插图展示，然后让学生们猜测故事可能是关于什么。
2. 正文（15分钟）•故事讲解：老师用简洁生动的语言讲述《六个矮儿子》的故事情节。
•对话练习：将学生分成小组，引导他们用自己的话讲述故事，并在组内进行对话练习。
3. 拓展活动（20分钟）•分组讨论：老师将学生分成小组，让他们讨论自己对故事的理解和感受，并记录下来。
•分享交流：每组派代表分享他们的讨论结果，并和其他组进行交流，互相学习和借鉴。
4. 总结归纳（10分钟）•故事思考：引导学生回想故事，思考故事中的主要人物和情节，以及故事的中心思想。
•归纳总结：通过学生的回答，帮助他们总结出故事的主要内容和教育意义。
四、教学反思通过本次教学，学生们在听故事的过程中，积极参与讨论和表达，并且能够理解故事中的情节和主题。
他们在小组讨论和分享交流时，相互合作，互相学习，体现了良好的团队合作精神。
同时，本次教学也激发了学生们的想象力和创造力，提高了他们的思维能力和表达能力。
然而，还有一些需要改进的地方。
在教学过程中，有几个学生表现出了注意力不集中和参与度不高的情况，需要进一步引导他们积极参与到课堂活动中。
同时，教学准备环节也需要更加充分，以确保课堂效果的提高。
综上所述，本次教学在教学目标的达成和学生参与度的提高方面取得了一定的成绩，但仍有改进的空间。
通过教学反思，我会继续努力提升自己的教学能力，为学生带来更好的教学体验。
2024年大班语言《六个矮儿子》教案设计
2024年大班语言《六个矮儿子》教案设计一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《六个矮儿子》的故事。
该故事讲述了一个家庭中六个矮儿子各自独特的特点和能力，通过生动有趣的故事情节，引导幼儿认识和理解人的多样性和每个人都有自己的特长。
二、教学目标1. 了解故事的情节，理解每个人物形象的特点，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过故事学习，培养幼儿的语言表达能力和词汇运用能力。
3. 培养幼儿积极向上、自信勇敢的品质，学会尊重和欣赏他人。
三、教学难点与重点重点：理解故事情节，掌握故事中的人物特点，学习相关词汇。
难点：如何引导幼儿通过故事学习，培养他们的语言表达能力和品质。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《六个矮儿子》2. 人物角色卡片：六个矮儿子、父亲、母亲3. 词汇卡片：各式各样的形容词、动词4. 画纸、彩笔、剪刀等绘画材料五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿模仿故事中的人物，分组进行角色扮演，让幼儿在游戏中熟悉故事情节。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示故事课件，讲解故事内容，引导幼儿关注故事中的人物特点。
教师提问，引导幼儿回答问题，加深对故事的理解。
3. 随堂练习（5分钟）教师给出词汇卡片，让幼儿用故事中学到的形容词、动词进行搭配。
教师邀请幼儿上台表演，展示自己搭配的词汇。
4. 课堂互动（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，讨论故事中每个人物的特点，引导幼儿学会尊重和欣赏他人。
每个小组分享讨论成果，教师给予点评和指导。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固记忆。
教师强调每个人都有自己的特长，引导幼儿树立自信勇敢的品质。
六、板书设计1. 故事《六个矮儿子》2. 人物角色：六个矮儿子、父亲、母亲3. 重点词汇：形容词、动词七、作业设计1. 作业题目：画出故事中你最喜欢的人物，并写一段描述他的话。
答案示例：我最喜欢的是大力士矮儿子，他力大无穷，可以帮助家人做很多事情。
幼儿园大班语言活动教案《六个矮儿子》
幼儿园大班语言活动教案《六个矮儿子》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四单元《趣味故事》中的《六个矮儿子》一文。
详细内容包括：理解故事内容，掌握故事中六个矮儿子各自的特点和分工；学会用简单的语言描述人物特征；培养幼儿倾听、表达、合作的能力。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，记住六个矮儿子各自的特长和合作完成任务的情景。
2. 学会用形容词描述人物特征，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿团队协作精神，感受合作的重要性。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，学会描述人物特征。
难点：培养幼儿团队协作精神，引导幼儿运用所学知识进行表达。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、六个矮儿子角色卡片、形容词卡片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、形容词卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以六个矮儿子角色卡片为道具，创设一个有趣的故事情境，引导幼儿关注和猜测六个矮儿子的特点。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事录音，引导幼儿注意倾听，讲解故事内容，强调六个矮儿子各自的特长和合作完成任务的情景。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选一个矮儿子角色，引导幼儿用形容词描述其特征，如“高个子的矮儿子”、“强壮的矮儿子”等。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发形容词卡片，让幼儿挑选一个矮儿子角色，用形容词描述其特征，并进行小组分享。
5. 小组讨论（5分钟）教师引导幼儿分组讨论：六个矮儿子是如何合作完成任务的？合作的重要性是什么？6. 成果展示（5分钟）每个小组派一名代表分享讨论成果，其他幼儿倾听并给予评价。
六、板书设计1. 故事《六个矮儿子》2. 六个矮儿子特点：高个子的矮儿子、强壮的矮儿子、聪明的矮儿子、勇敢的矮儿子、机灵的矮儿子、勤劳的矮儿子3. 形容词：高、强壮、聪明、勇敢、机灵、勤劳七、作业设计1. 作业题目：请用形容词描述你的家人，并分享给老师和同学。
答案示例：我的妈妈是勤劳的，她每天都很早起床做饭；我的爸爸是聪明的，他会修很多东西。
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幼儿园大班语言、社会优质课《六个矮儿子》
【活动设计】
《六个矮儿子》是多元整合幼儿园活动课程主题-“了不起的我”中的单元三“今天我当家”的一个活动，它是语言、社会相结合的一节课，它是一个简短的儿童故事，虽然篇幅简短，但主题积极，寓意深刻，揭示的道理通俗易懂。
本则故事描写了六个矮儿子虽然个子矮小，但聪明勤劳，靠自己的双手也能过上有意义的生活。
文中通过巧妙的设置悬念来吸引儿童的注意力和好奇心，没有直接说出动物和植物的名称，而是用几只脚来形容，让幼儿通过猜谜的形式来认识不畏困难、勤劳能干、爱动脑筋的小矮人到底靠什么养活自己的。
【活动目标】
1、欣赏故事，初步懂得长大后应该自食其力。
（重点）
2、能用判断、推理的方法，知道六个矮儿子的不同生活方式，体验劳动的幸福与快乐。
（难点）
【活动准备】
Ppt课件故事录音。
【活动过程】
一、导入。
请一个小朋友来跟老师比身高，请小朋友说说谁高谁矮，老师为什么和你们不一样？
（因为你们还小，等你们长大了，就和老师一样高了，还会比老师更高）
——你们有没有见过长大了，个子还像你们这么矮的人吗？在哪
见过？
（《白雪公主和七个小矮人》，电视上见过）
——你们喜欢里面的小矮人吗？为什么？
——老师也特别喜欢小矮人，今天我要让小朋友认识几个矮人朋友，他们的本领可大了，请小朋友看看都是谁呢。
二、出示ppt图1
——你看到了谁？（一个老奶奶和六个小矮人），猜猜小矮人会
是老奶奶的什么人？
——对！六个小矮人是老奶奶的儿子，他们一直靠着老奶奶养活着，现在老奶奶年纪大了，不能劳动了，老奶奶很担心，她的六个矮
儿子靠什么生活呢？
听录音
——老奶奶可能会对矮儿子说什么呢？
——矮儿子们又是怎么安慰老奶奶的？
（虽然我们长的矮小，可我们有聪明的头脑，我要靠自己养活自己。
）
——你们觉得他们会做什么养活自己呢？
三、矮儿子到底怎么养活自己的呢？我们一起往下听。
一年后六个矮儿子回来了。
——老奶奶笑眯眯的问什么了？（你们是靠什么养活自己的呢？）——对，我也很想知道，你们想知道吗？（想）
——但是这些调皮的小矮人们，可不想直接告诉我们，他们想让
你们来猜猜，你们愿意吗？有信心猜对吗？
——对！我们是最聪明的宝宝，相信自己，老师也会帮助你们的。
——那我们一起来听听矮儿子们怎么（）说的。
四、继续听录音，ppt展示图3。
——第一个矮儿子说的什么你们听清了吗？八只脚的东西是什么？请小朋友猜猜？你是怎么知道的？（幼儿展开想象）
Ppt图4揭晓答案
——我们一起来看看你们说的对不对？八只脚是什么？
——你们觉得第一个矮儿子辛苦吗？你从哪里看出来的？
（辛苦，晚上捉，早上卖）
——这么辛苦，他为什么感到很快乐呢？
（靠自己的双手辛勤劳动，赚了不少钱）
第二个矮儿子，……
第三个矮儿子，……
第四个……
第五个……
第六个……
五、六个矮儿子用6种不同的方法来养活自己，其实就是靠自己
聪明的头脑，勤劳的双手快乐的生活着。
——我们来听听老奶奶听了后心情怎么样？（高兴的合不容嘴）
——她说了什么？（你们都是聪明勤劳的孩子）
——你喜欢六个矮儿子吗？为什么？（不怕困难，勤劳能干，爱
动脑筋）
六、完整听故事一遍，再次理解故事内容。
请6个幼儿分别来说说：
第一个矮儿子：靠八只脚生活—捉螃蟹
第二个矮儿子：靠六只脚生活—养蜜蜂
第三个矮儿子：靠四只脚生活—养羊
第四个矮儿子：靠两只脚生活—养鸡、鸭
第五个矮儿子：靠一只脚生活—蘑菇
第六个爱儿子：靠没有脚生活—鱼
——假如你是老奶奶的第七个矮儿子，你会靠什么养活自己呢？
——说的真好！你们和六个矮儿子一样，都是聪明能干的宝宝。
活动延伸：
你们想不想长大了也做一个靠自己本领生活的人呀？那我们要从现在开始，认真学习，学着自己的事情自己做，并且还要学着帮助别人。