如何在议论文中事例的引用

合集下载

议论文如何使用事例论据

分析：这段材料比较长，它由下面的几个要点
构成：
诺贝尔创造炸药的目的：①句；努力的经过：②句；最后一次试验的场面③④句；炸药的作用：⑤句。
我们再来看一下论点“失败是成功之母〞，它具有三个要素： A经历了失败、经过不懈努力，B善于从失败中吸取经验教训C 最终取得了成功。
材料与论点相关的只有②〔经历了八百次失败〕和⑤〔最终创造了炸药〕。那么①③ ④表达时就可略去。
分析与修改建议：
事例中的许多内容与论点无关，如莫扎特的出身、小时候的情况等， “叙例〞时须毫不可惜地舍去；对莫扎特与海顿言行的生动形象的描述，也不符合简明扼要的要求，也宜简练概括。
练兵场：用下面的事例来论证 “失败是成功之母〞，该怎样表达呢？
①化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动，决心创造炸药。②四年里，诺贝尔废寝忘食，一丝不苟做了数百次实验，换来的却只是数百次失败，但是，他毫不气馁。因为他心中始终有一个坚决信念。一定要创造“炸药〞，减轻工人们繁重的负担。③最后一次实验时，他聚精会神地盯着延燃的导火线，一声巨响，“炸药〞爆炸产和了极大的威力，在旁边一不禁惊叫：“诺贝尔完了！〞④然而，正当人们为失去一位伟大的化学家而悲哀的时候，诺贝尔神奇般的从浓烟中跳出来，他面孔乌黑，身上带着血，兴奋地狂呼：“成功了〞。⑤就这样，诺贝尔创造了炸药，从那时起，大大减轻了挖土工人的劳动强度。
修改后：
化学家诺贝尔为了创造炸药，四年里废寝忘食，一丝不苟地做了数百次实验，换来的却只是数百次失败。但他毫不气馁，不断地更换原料，改进方法，在他的不懈努力下终于创造了威力巨大的炸药。
比较：下面两那么材料，你认为哪那么表达得更好，为什么？
〔文段一〕勤，包含着坚强的毅力和无穷的血汗。有了它，人们才可能到达知识和智慧的顶峰。物理学家霍金，以他高度残疾的躯体，凭借轮椅上的机械和电脑，写下了令世界震撼的?时间简史?。霍金是不幸的，他在风华正茂时遭遇了罕见的疾病，然而，他身处逆境，从不畏缩，走向人生的顶峰。——?说勤?

在议论文写作中怎样对事例进行分析

之中，会到其中的情感。

比如，《卫风·氓》被人遗弃的原因。

在此处，则有岸，“淇则有岸，最后得出，女子容颜衰老，女子忍不住感叹：曾几何时，男子深情款款，许下情已变！“淇水汤汤，渡过淇水，回到最终觉得自己并无一点差错，而。

“反是不思，亦已焉哉！”为了讲述了一名女子的婚恋悲甘肃省永昌县第一高级中学）写作之窗中学生写作议论文，最喜欢用事例来论证自己的观点，因为事例容易找。

但这样做存在的问题是，有的学生在举例后并没有结合事例展开必要的分析，导致论据与论点之间是割裂开来的；有的学生只论及事例的表象，导致文章缺乏深度。

下面，笔者就举例谈谈在议论文写作中分析事例的几种方法。

一、归纳法：揭示事例所蕴涵的道理归纳法，即在举例后，对事例所蕴含的道理进行概括和归纳，揭示论据与论点之间的逻辑关系，以突出中心论点。

有学生以“奋斗的人生最精彩”为题这样写作：西晋著名的文学家左思天资不佳，记忆力很差，但他焚膏继晷，潜心读经。

为了写好《三都赋》，他在室内、门前都挂上笔和纸，一旦想到美言佳句就写下来。

经过十年的奋斗，终于成文，以致“洛阳纸贵”。

苏轼满腹才华，仕途坎坷，屡受排挤。

但在备受煎熬的日子里，他意志坚定，奋斗不止，为官一任，便造福一方，并用笔写下千古诗文。

古代有不少这样的人物，现代也不乏其人。

广东农民郑炳才初养大黄蟹时，“摸着石头过河”，借债投资几十万，却因没有选择好适宜的水塘和食料而屡屡亏本。

虽然家里的人反对他，朋友们劝阻他，但他仍然没有放弃。

他观察、走访、试验，直至成功。

奋斗，让他富了起来。

他还帮助全村人脱贫致富。

这样的例子不胜枚举。

他们的成写作之窗。

议论文写作中事例的引用与分析

议论文写作中事例的引用与分析作者：郝翠玲来源：《作文成功之路·高考冲刺》2022年第10期材料作文在高考中占据了重要比重，且在很长一段时间内地位不可动摇。

材料作文大多会要求自选文体，但大多数情况下同学们都偏重于写议论性文章。

一篇优秀的议论文不仅包括深刻的主题、清晰的结构，还要有文采，能灵活引用典型事例，对事例的分析也比较到位。

灵活运用各种事例，才能让文章亮点突出，获得更高分数。

如何让学生更好地掌握引用事例的技巧，需要不断努力，探索科学的方法。

一、灵活引用事例在议论文写作过程中，引用事例证明观点、阐明道理非常重要，有利于同学们摆脱思维定式的消极影响，走上写作学习的正轨，闯出一片新的学习天地。

在具体的写作教学中，可以从“文”和“质”两个层面掌握灵活引用事例的技巧，打开写作思路。

1.对文采性事例的引用长期受传统教学观念的影响，大多数同学为了在考试中取得更高的作文分数，在写作时习惯堆砌华丽的辞藻，忽略文章的质量。

还有很多同学在叙事时语言枯燥乏味，文章没有任何亮点，也没有“嚼劲”。

倘若能够在写作时巧妙运用典型事例，就能让文章的语言更具吸引力，让读者有更好的阅读体验。

（1）巧用参差句式在写作过程中，为了使文章更有可读性，可灵活采用句式，适当变换句子节奏，让语言抑扬顿挫，增强文本的可读性。

如一同学在“适合自己才最重要”这类主题文本的写作过程中，对“唐山十三兄弟”这则素材进行了创新运用，写道：苍鹰之所以能够在广阔的蓝天自由翱翔，是因为有一双适合飞翔的翅膀；骏马之所以能在广袤的草原奋力奔驰，是因为有一双适合奔腾的双腿；作为感动中国十大人物之一的唐山十三兄弟，之所以被人们记住，是因为在他们心里灾区才是他们的天地，他们认为救援是命令，是快速行动，是救人于水火。

在引用“唐山十三兄弟”这一典型案例的过程中，作者运用了排比句式，用苍鹰搏击长空、骏马驰骋草原顺势引出主人公，并详细叙写了人物的事迹和贡献，表达了敬仰和赞美之情。

议论文中事例的引用_3000字

议论文中事例的引用_3000字事例在议论文中的引用是为了支持作者的论点，增加文章的可信度和说服力。

事例可以是真实的事件、个人经历、历史事件、文学作品、科学研究等。

下面以互联网对教育的影响为例，讨论在议论文中事例的引用。

事例一：北京大学“小学堂”项目是一个互联网教育的案例。

该项目运用互联网技术，将名师的课程录制成视频，并通过网络进行在线教学。

通过北京大学“小学堂”项目，广大学生无论在何时何地都可以随时学习到名师的优质课程，不再受制于时间和空间的限制。

这种互联网教育的方式不仅使学习资源得到了有效的利用，还提高了教育的公平性和普及性。

事例二：互联网还提供了大量的学习资源和学习工具。

英文网站Duolingo提供了免费的语言学习课程，使用户能够根据自己的需求学习多种语言。

这种在线学习的方式方便、灵活，并且可自行调整学习进度，使学习者能够更好地适应自己的学习需求。

事例三：互联网对教育的影响也存在一些负面影响。

近年来，互联网上的学习资料广泛流传，但其中也存在大量的虚假信息和低质量的资料。

当学习者得不到准确的、可靠的信息时，就会对学习效果产生负面影响。

事例四：互联网使用也会导致学生对现实中的沉浸度降低。

一些学生过度依赖互联网，沉溺于虚拟世界，导致他们对现实生活的参与度降低，甚至影响了他们的学习。

研究表明，过度使用互联网会降低学生的阅读、写作和社交能力。

通过以上引用的事例，可以看出互联网对教育的影响是多方面的，有积极的一面，也有消极的一面。

而这些事例的引用对于支持作者的论点非常重要。

在这些事例中，进行了真实的观察和调查，因此具有较高的可信度。

事例的引用还通过具体的描述和分析，使读者更好地理解和接受作者的观点。

合理使用和引用事例对于议论文的写作非常重要。

在引用事例时，需要注意以下几点：1. 事例的选择必须与论点一致，能够很好地支持观点。

2. 事例要具有客观、真实和可信的特点，避免使用虚构的事例。

3. 对于涉及个人隐私的事例，应保护当事人的隐私权。

2024年高考作文备考：议论文写作之如何运用论据

论据是议论文中的重要因素之一，包括事实论据和事理论据。

事实论据指生活中客观存在的事实，它包括举事例和列数据两个方面。

例如，有一篇发表在报纸上谈教育重要性的文章，为了论证“发展经济，教育先行”的观点，列举了日本战后发展教育事业的一系列确凿的数据，有力地证实了观点的正确性。

理论论据包括经典性著作中的理论，名人名言，党在不同时期的方针、路线、政策，科学上的公理、原理、定义、法则、定律、格言、俗语、成语、谚语，以及尽人所知并为人所工人的最普遍的道理等。

选用作论据的理论必须是经过时间检验证明是正确的而且至今仍有生命力的。

经典著作中的理论，如是原文摘引，应避免断章取义；如是原意概括，应该符合原文的基本内容。

在掌握丰富的论据的同时，还要善于选择论据，就是能够选择那些真实典型，确凿可靠，能充分有力地证明论点，使论点具有无可辩驳的说服力量的论据。

一句话，就是选择那些最能符合论点需要、为论点服务的论据。

一、要善于选择论据1.吻合性原则即要注意各个材料之间的侧重点，正确把握材料的中心，努力做到与观点的一致。

每一个材料可以用来论证的观点可以是单一的，也可以是多角度。

我们在选择论据时，要把握好材料的中心，弄清它的含义所在。

特别是有很多材料，看起来能够用来论证同一观点，可细细体会，发现它们侧重点并不相同，彼此之间其实有着较大的区别，因此，必须对掌握的材料进行筛选辨析，区别不同材料所蕴含的要旨的细微差异。

例如下面三个材料：①爱国诗人陆游，生活在宋王朝遭受外族肢解的时代，他渴望祖国统一，直到临终，还念念不忘复兴中原。

他在《示儿》诗中云：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

”突出地反映了这种爱国思想。

②“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

”这是文天祥《过零丁洋》中的名句。

文天祥被俘后，已降元军的张弘范，一再逼迫他写信招降抗元将领张世杰，文天祥便毅然写了这首诗作了回答，表现了坚定的民族气节和崇高的精神境界。

③鲁迅先生为了国家的富强、民族的振兴，年轻时东渡日本寻找救国的真理，“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”，表达了誓为中国人民献身的革命精神。

考场议论文运用事例论据的几种展现方式

考场议论文运用事例论据的几种展现方式一、事例组成段落角度：单例成段式和多例组合式1.单例成段式：顾名思义就是一个事例为文章的一个段落的方式。

这种方式的好处是可以将事例内涵全面概括阐述，充分地证明论点。

如2008年高考全国Ⅱ卷的一篇满分作文片断：青虫破茧成蝶，是因为生命航线中安排了破茧这一艰苦航线。

海龟伸头探路，是因为生命航线中预定了尝试并躲避敌人的路线。

可是人总是要干预他们。

好心人拿剪刀剪开茧，可蝶已无力再展翅高飞；好心游客赶走老鹰，可成群的小龟无力再见到自己的父母。

于是我们才明白：不要改变生命的航线。

“少无适俗韵，性本爱丘山”，陶潜的生命航线是指向自然，远离世俗的。

不明的君主改变他的航向，可陶潜只上任不足百天，便辞职归隐。

世俗的利欲不适合“不为五斗米折腰”的五柳先生。

当他回到自己生命航线时，不免感慨“误落尘网中，一去三十年”。

不免由衷感叹：“久在樊笼中，复得返自然”。

悠然自得，恬淡自然是陶渊明的生命航线，我们不能改变。

【简析】考生在简单地分析完材料后，非常简洁地提出自己的观点：不要改变生命的航线，然后用单例成段的方式展现了陶潜的事例。

文章先引用陶潜的诗句表明陶潜的正确的航线是什么，接着写不明的君主却要改变他的航线的结果，最后又写陶潜回到自己的航线上的表现，文章用一个段落将陶潜的事例充分展开，对比鲜明，充分地证明了自己的观点。

2.多例组合式：就是一个段落中列举多个事例。

这种方式的好处是一个段落中可以叙述所选取的不同角度的事例，不仅使文章显得材料丰富，论据充实；而且可以多方位地论证观点，增强文章的说服力。

这种组合可以分为两种方式：详叙组合式和略叙组合式。

（1）详叙组合式。

如：2008年高考广东卷“不要轻易说‘不’”的一篇满分作文片断：遭遇挫折时,我们不要轻易说“不”。

著名作家史铁生在他人生的黄金时代——21岁的时候，遭遇了重大的挫折——双腿瘫痪了，从此他只能坐在轮椅上度过他的人生。

双腿瘫痪，对一个风华正茂的年轻人来说，该是多么多么沉重的打击啊！瘫痪后的很长一段时间里，史铁生坐着轮椅，痛苦地徘徊在地坛公园里，有时真想以死来了却此生。

议论文中事例的引用

议论文中事例的引用范文一：事例，在议论文中是非常重要的一种论证方式，可以让文章更有说服力。

通过引用事例，可以使文章更具体、更有说服力。

我曾经写过一篇议论文，这篇文章主要探讨了网络对青少年的影响。

下面，我将通过这篇文章来详细说明如何使用事例来增强论文的说服力。

首先，要选取有代表性的事例，这些事例要能够深入阐述你想要表达的意思。

在我的文章中，我就引用了一组在调查中得出的数据，这数据反映了青少年沉迷于网络游戏的现象。

我在文章中这么写道：“根据一项统计，约有70%的青少年会在放学之后玩玩游戏，甚至出现了沉迷于网络游戏而影响学习的现象。

”这组数据极大的增强了我所汇报的情况所包含的问题，它不仅让文章更具有说服力，更让读者清醒地认识到网络游戏对青少年的影响。

其次，要注意文章的结构及方法。

事例在文章中并不能滥用，应坚持因事而论，注重证明问题的准确性和说服力。

在我的文章中，我将事实用数据来证明，然后通过有力的分析来进一步证明其论点的正确性。

例如，我在文章中分别对青少年上瘾于网络游戏后，其健康状态、个人能力方面进行了深入的分析，以便让读者更容易地接受和理解我所要表达的观点。

这突出了文章结构的完整性，增强了文章的分析和说服力。

最后，要注意词汇的精准性和全面性。

在使用事例时，一定要记得使用全面和精准表述的相关词汇，不仅可以准确传达作者的意思，更可以让文章更加严谨和生动。

例如，我在文章中使用的“沉迷”、“青少年”、“网络游戏”等词汇是非常准确和恰当的，符合文章的主题，而且让文章更有说服力。

总之，优秀的事例可以让论文更有说服力。

在写作时，我们应该注意事例的选择、文章的结构和词汇的精准性。

只有做到这些，才能更好地发挥事例的作用，让文章更具观点、更有力量。

范文二：在议论文中使用适当的例子可以让文字更具有说服力。

在我最近完成的一篇论文中，我尝试使用一些事例来支持我的观点。

在这篇文章中，我探讨了华人移民在海外的成功因素。

以下是我如何使用事例加强论文的说服力的例子：首先，我选了一些可以证实我的观点的例子。

议论文中事例的叙述和论证

常用格式：倘使……就…… ；假假设……就……
要求：所举的例子是正面的，就从反面来假设分析；所举的例子
是反面的，就从正面来进行假设．
方法4：因果分析法
就是在列举事例的根底上，分析产生这一事实的直接或间接的原因，这原因就是所要证明的观点。
常用格式：
1、设问式：为什么他们有/没有……，反而能有建树/失败？
方法2：引申类比法〔类比比照法〕就是把列举的事例加以引申或类比，联系实际，突出其观点的现实意义。
常用格式： ……如此，……又何尝不是？
左思为写?三都赋?闭门谢客，数载耕耘。三九严冬，笔耕不辍；三伏酷暑，意兴犹酣。多少白日，三餐忘食；多少夜晚，独对孤灯。“衣带渐宽终不悔〞的执着，换来了丰硕的成果，?三都赋?轰动全城，一时洛阳纸贵。英国物理学家法拉第，为了揭示电和磁的奥秘整整奋斗了10年，10年中，他不懈地努力，却不断地失败；不断地失败，却又不懈地努力，10年之后，他成为揭示电磁奥秘的第一人。
如果用它来论证“人贵有志〞的论点。那么就可以这样表述
如果用它来论证“精益求精〞是成就事业的保证“，那么事例可表述为：
闲置黄州的苏轼，如果续走前代失意文人醉心老庄思想的道路，那么他留给我们的也不过是“人生如梦〞的消极感慨；幸而他自己从浩渺的江水和静兀的群山中，积极寻求人生的真谛，这才有了“一蓑烟雨任平生〞的旷达和“自爱铿然曳杖行〞的傲岸。
❖ 2、如果以下节材料来论证“就应该 ‘这山望着那山高’〞，那么应作怎样的分析？
❖ 当代著名作家冯骥才，原来是一位职业篮球运发动，后来他发现自已颇有文学爱好，充满自信，改作起小说来，竟而佳作迭出，一发而不可收。
❖ 例如：
❖ 从 “这山〞奔上了“那山〞，使个人的才华得到了充分的施展，同时，对社会所作奉献也比他自己驰骋球场更大，这又何乐而不为？如果硬只许他满足“这山〞，否那么就扣以个人主义的大帽，那中国岂不是又少了一位颇具才华的作家？〞

如何在议论文中事例的引用

如何在议论文中事例的引用一篇优秀的议论文除了要有深刻的主题、清晰的结构、飞扬的文采外，还需要对事例进行引用以及分析的艺术。

只要我们这些"巧妇";巧运用、妙分析事例，就一定能烹制出诱人的佳肴，谱写成优秀的华章。

以下是学习啦小编为大家收集整理的全部内容了，希望大家会喜欢。

欢迎阅读参考!一、引用事例引用事例以证明、阐析道理，这固然很重要。

如果我们在陈述事例时改变一下常规的叙述思路，就能够迎来一片新天地。

古人讲"文质彬彬";，那么我们就从"文";和"质";的角度谈一点巧妙引用事例的技巧。

(一)文采引例有的作者在陈述事例时语言枯燥乏味，让文章因之减色，实在令人惋惜。

如果我们在叙述事例时，巧妙地扮靓所用事例，就能使文章的语言闪烁出熠熠光彩，给人清风拂面之感，何乐而不为呢?1、参差句式我们根据表达内容的不同需要，有变化地、丰富地使用不同句式，以变换节奏，可以使语言抑扬有致。

变化而不呆板，丰富而不单一，能综合使用各种句式引例，文章既摇曳多姿，又琅琅上口。

例如一位考生在阐述"适合，才是最好的";这一主题时，例举了唐山十三兄弟。

他这样写道：苍鹰自在地翱翔，因为它有适合自己飞翔的双翅去搏击天空;骏马奋力奔驰，因为它有适合腾奔的双腿来驰骋草原。

感动中国十大人物之一――唐山十三兄弟，千里奔波，不是归途;雪中送炭，不是亲戚;出手救援，不是邻居;迅速行动，不是命令。

在他们心中只有适合灾区才是最好的。

2、设问句式运用设问句式自问自答，既能有力地凸显文章的观点，又给人耳目一新之感，收到良好的效果。

例如一位考生在阐述"拼搏方能成功";时，举了铁人王进喜的例子，他这样写道：是谁?让自己的画像和雷锋、焦裕禄等名人并列在一起;是谁?让一代伟人毛泽东在外国友人面前多次提起自己的名字;是谁?连续打破钻井的纪录;是他，号称铁人的王进喜。

议论文中事例的引用_3000字

议论文中事例的引用_3000字议论文是一种文体，其目的在于通过论证和分析，引发读者对特定问题的思考和讨论。

在议论文中，引用事例是非常重要的，因为它可以为作者的论点提供有力的支持和证明。

引用事例也可以丰富文章内容，增强论述的说服力。

在撰写议论文时，引用事例的使用是不可或缺的。

引用事例可以为作者的论点提供有力的支持和证明。

在许多议论文中，作者需要通过举例来证明自己的观点。

如果作者要讨论城市交通拥堵的严重性，可以引用一些真实的交通拥堵事件来说明这个问题的严重性。

这样可以通过实际案例来让读者更加直观地了解作者的观点，并且增加文章的说服力。

引用事例可以让读者产生共鸣，使得文章更加有说服力。

引用事例可以丰富文章内容，增强论述的说服力。

在写作中，如果只是简单地陈述自己的观点而缺乏具体的例子来支持，读者很难对作者的观点产生认同感。

而通过引用事例，可以为文章增加丰富的内容，使得文章更加生动和具体。

如果作者要探讨教育不公平的问题，可以引用具体的学校案例或者学生的故事，来说明教育不公平的存在和影响。

这样不仅可以使文章的内容更加具体和生动，而且可以让读者更容易理解作者的观点并对其产生共鸣。

引用事例可以帮助读者更好地理解作者的观点。

有时候，作者的观点可能比较抽象或者含糊，读者很难直接理解。

而通过引用事例，可以让读者更加直观地理解作者的观点，并且更容易接受。

如果作者想要讨论人们对环境问题的忽视，可以引用一些环境污染事件或者自然灾害的例子，来说明人们对环境问题的漠视和忽视。

这样可以让读者更加直观地理解作者的观点，并且更容易接受作者的观点。

[说明]议论文论据的选取的三个原则及示例

议论文论据的选取的三个原则及示例审题与立意训练，使我们明确了命题者要求我们写什么，用什么文体来来表达，找到文章的灵魂；结构与思路训练，要求我们把文章的层次布局和各部分的关键内容理清楚，为行文搭起骨架。

而本章则把目光投向文章的本体部分，探讨如何使其内容充实，血肉丰满。

有人常用“凤头、猪肚、豹尾”来谈写作，意思是开头要精彩亮丽，中间要充实丰富，结尾要响亮有力。

文章的主体部分就是“猪肚”，如何使其充实丰满，是本章要介绍的主要内容。

在作文的评分等级要求中，内容充实、中心明确是重要的一条。

它要求我们写进文章里的材料(人物事件、思想感情和数据资料等)有较高的质量，内容丰富，所选材料对表现中心来说是必要的、足够的，而不是单薄的。

议论文是摆事实、讲道理的文章。

它的主体，就是证明观点的部分。

如何将道理讲得充分而深入，有理有据，就需要对论证的过程仔细揣摩。

一、论据的选用要恰当议论文有三个要素：论点、论据和论证。

论点即是议论文的主题；论据则是用来证明论点的根据——事实和理论。

论点与论据两者的关系是证明与被证明的关系。

论点以论据为基础，依靠论据来证明；论据以论点为统帅，服从论点的支配。

如果说总论点是议论文的灵魂，分论点是支撑起这个灵魂的骨架，那么论据就是议论文的血肉。

一个人要丰满多彩，光有灵魂和骨架却没有血肉，是难以想象的。

同样，一篇议论文只有中心论点和分论点是行不通的，它必须有典型而鲜活的论据。

论据分事实论据和理论论据两种。

事实论据的内容包括确凿、充分、有代表性的事例、史实、数据等。

它要具有真实性和代表性。

例如，目前备受人们重视的环境保护话题，在论证时就可以利用事实论据来帮助说理：2007年5月29日，江苏无锡市城区的大批市民家中自来水水质突然发生变化，并伴有难闻的气味，无法正常饮用。

各方监测数据显示：入夏以来，无锡市区域内的太湖出现50年以来最低水位，加上天气连续高温少雨，太湖水富营养化较重，诸多因素导致蓝藻提前暴发，影响了自来水水源地水质，给居民生活带来极大困扰。

如何在议论文中举事例和引名言

不仅社会被浮躁所笼罩，就连科研工作也面临着这种威胁，君不见有多少搞科研的人是为了申请专利，达到名利双收的效果？也正是因为这样，我们的时代缺少真正的大师。当我们国人在感叹每年的诺贝尔奖获得者没有中国人时，我想，应该有更多的人大胆站出来响亮地说：“那是因为我们急功近利，缺少宁静致远的心境，浮躁是我们国家的拦路虎！”（继续从反面论述没有宁静朴素之心的后果，从社会转入科研领域，由于搞科研的人浮躁只为名利，我们这个时代缺少真正的大师。）我们应该呼吁有更多像袁隆平的人，不仅是科研工作者，还要有社会各领域的公民们。须知，欲速则不达，别让名利的欲望淹没了你的道德底线，每一个个体应有脚踏实地的精神，再加上一点仰望星空的梦想，勤勤恳恳地做好自己的本职工作。（对论述进行总结，由个别到一般，呼吁有更多像袁隆平这样宁静朴素的人。文章的最后两段，一般出现在作文答题卷的最后一列，是阅卷老师阅卷的重要区域，这个部分的内容是体现你作为一个高中生有没有该有的时代责任感和担当的重要依据。）正如ห้องสมุดไป่ตู้世纪的石匠们，他们精心雕刻着教堂顶部无人可见的雕像——如果有谁问他们谁能看得见，他们会微笑着说：“上帝看得见，我也是。”（这个补充的材料用得不太恰当，跟宁静素朴没什么直接联系）
反观我们的社会，又有多少人能够如他般心无杂念？有谁能够像他一样坚守自己淡泊宁静的精神家园？在这个急功近利的社会，成功成了唯一的标准，急功近利是人们渴求成功而衍生出来的心态。大学里的导师们为了名利不恪守职责，抄袭论文；当郭敬明大言不惭地对大众宣布：“我写作就是为了赚钱！”当“最”时代的图书大行其道的时候……我们不禁困惑：这个时代到底怎么了？人心浮躁，人们开始把官职、金钱、称号等外在形式化的东西作为人的价值尺度，而人的思想情感、精神境界却在逐渐淡出视角。（反面论述没有宁静朴素之心，也就是急功近利之心带来的后果，作者分别用大学里导师抄袭论文、郭敬明写作只为赚钱、“最”时代图书大行其道加以论证，并指出这种做法实属“人心浮躁，人们开始把官职、金钱、称号等外在形式化的东西作为人的价值尺度”，进而带来“人的思想情感、精神境界却在逐渐淡出视角”这样的后果。很多同学在反面论述后果的时候，想不到具体的例证，其实你大可以从面上谈，想不到某个人，就说某群人，就像文中“大学里的导师”、“‘最’时代的图书大行其道”。提醒大家，“反观”二字引出反面论述段的形式，最好不要再用了，这种形式已经被很多人一年又一年地用烂了，阅卷老师看到“反观当下”之类的字眼，可能会心生厌烦，换个语句来表述吧。）

引用论证的形式

引用论证的形式
1. 直接引用：直接引用他人的原话来支持自己的观点。

例如，"正如某位著名学者曾经说过，'知识就是力量'，这表明了教育对于个人和社会的重要性。

"
2. 间接引用：通过转述他人的观点来支持自己的论点。

例如，"许多研究都表明，定期锻炼对身体健康有积极的影响。

"
3. 引用权威：引用权威人士、专家或学者的观点来增强论证的可信度。

例如，"根据世界卫生组织的研究，吸烟是导致肺癌的主要原因之一。

"
4. 引用数据：引用具体的数据和统计信息来支持论点。

例如，"根据最近的调查数据显示，超过 70%的受访者认为环境保护是当务之急。

"
5. 引用案例：通过引用具体的案例、实例或历史事件来支持论点。

例如，"类似的情况曾经在其他国家发生过，他们采取了有效的措施来解决了这个问题。

"
在使用引用论证时，需要注意以下几点：
1. 准确性：确保引用的内容准确无误，避免曲解原意。

2. 可信度：选择可靠、权威的来源，以增强论证的可信度。

3. 适度性：避免过度引用，应根据需要恰当地使用引用。

4. 多样性：引用多个不同来源的观点，以增加论证的全面性和客观性。

通过合理使用引用论证，可以增强文章或演讲的说服力，使观点更具可信度和权威性。

议论文如何用好“例证”和“引证”

修改后如下:
英国有一个男孩 , 对学习毫无兴趣，因不堪学校的枯燥生活和父母望子成龙的压力愤而出走。在独自谋生的几年中 , 他终于在雕刻上找到自我 , 最终成了一位有名的雕刻家。
请看下面这个文段是如何运用例证的: 拥有常人难及的淡泊宁静的胸襟,才能在自己从事的学术领域内取得常人难以企及的成绩。(观点置于段首)著名数学家陈景润就是一个淡泊宁静的人。为了攻克“歌德巴赫猜想”,他毕生沉浸在自己的数学王国中, 宠辱不惊,视名利如粪土。而被誉为“文化昆仑”“学界泰斗”的钱钟书先生,则更是淡泊宁静得令人肃然起敬。记者采访,他回避;为他录像,他谢绝;中央电视台《东方之子》的编辑们曾想尽办法,但他坚决不同意上镜。至于这个会那个会的邀请,他也从不给面子,把全部心血和精力都倾注在心爱的事业上。(“叙例”紧扣论点,概括简洁)可见,淡泊宁静是人们拒绝诱惑,取得成绩,走向成功的重要条件。(“：
英国有一个普通的家庭,家中有个孩子,孩子上学时, 父母对孩子的期望很高,但孩子好像对学习毫无兴趣。虽然为了父母孩子努力过,但成绩依然毫无起色。渐渐地,这个家很少再有欢声笑语,取而代之的是叹息和失望,终于,孩子因受不了家中压抑的气氛而离家出走,在外谋生时,他发现自己对雕刻似乎很有天赋(还应该补充他奋斗的过程)。一天,他听说政府要为一位伟人雕刻一座雕像,很多雕刻匠都希望得到这个工作。在众多竞争者中,孩子技压群芳,赢得了这项工作。雕像落成那天,人们纷纷去瞻仰,大家被伟人的丰功伟业折服,同时也都注意到雕像上的另一个名字:小马文。(《材与非材》)
3、“议例”比较“点睛”。即在叙述完事例之后,对所叙事例进行比较,找出相同之处,发现不同之处,使读者深刻理解所举事例的内涵,强化所论述的观点。左思为写《三都赋》闭门谢客，数载耕耘。三九严冬，笔耕不辍；三伏酷暑，意兴犹酣。多少白日，三餐忘食；多少夜晚，独对孤灯。“衣带渐宽终不悔” 的执著，换来了丰硕的成果,《三都赋》轰动全城，一时洛阳纸贵。英国物理学家法拉第，为了揭示电和磁的奥秘整整奋斗了10年，10年中，他不懈地努力，却不断地失败；不断地失败,却又不懈地努力。10年之后, 他成为揭示电磁奥秘的第一人。左思和法拉第，不同时代，不同国籍，不同的研究领域，而他们成功的道路却是相同的——付出，无悔的付出。付出心血和汗水，付出精力和智慧。

如何在议论文中事例的引用

如何在议论文中事例的引用一、引用事例引用事例以证明、阐析道理，这固然很重要。

如果我们在陈述事例时改变一下常规的叙述思路，就能够迎来一片新天地。

古人讲“文质彬彬”，那么我们就从“文”和“质”的角度谈一点巧妙引用事例的技巧。

(一)文采引例有的作者在陈述事例时语言枯燥乏味，让*因之减色，实在令人惋惜。

如果我们在叙述事例时，巧妙地扮靓所用事例，就能使*的语言闪烁出熠熠光彩，给人清风拂面之感，何乐而不为呢?1、参差句式我们根据表达内容的不同需要，有变化地、丰富地使用不同句式，以变换节奏，可以使语言抑扬有致。

变化而不呆板，丰富而不单一，能综合使用各种句式引例，*既摇曳多姿，又琅琅上口。

例如一位考生在阐述“适合，才是最好的”这一主题时，例举了唐山十三兄弟。

他这样写道：苍鹰自在地翱翔，因为它有适合自己飞翔的双翅去搏击天空;骏马奋力奔驰，因为它有适合腾奔的双腿来驰骋草原。

感动中国十大人物之一――唐山十三兄弟，千里奔波，不是归途;雪中送炭，不是亲戚;出手救援，不是邻居;迅速行动，不是命令。

在他们心中只有适合灾区才是最好的。

2、设问句式运用设问句式自问自答，既能有力地凸显*的观点，又给人耳目一新之感，收到良好的效果。

例如一位考生在阐述“拼搏方能成功”时，举了铁人王进喜的例子，他这样写道：是谁?让自己的画像和雷锋、焦裕禄等名人并列在一起;是谁?让一代伟人毛泽东在外国友人面前多次提起自己的名字;是谁?连续打破钻井的纪录;是他，号称铁人的王进喜。

这一切成功都是他靠拼搏取得的。

3、排比例举我们别出心裁地用排比句的形式列举一组素材，让这些事实“胜于雄辩”，不但会加强语势，强调内容，加重感情，而且会更有力度地表达自己的观点。

例如一位考生在阐述“适合自身才是王道”这一主题时，他这样写道：一部《时间简史》诠释了史蒂芬?霍金这位呕心沥血的科学家的整个生命历程，一部《人间喜剧》演绎了巴尔扎克这位孤独而热烈的老人的全部心声，一部《史记》升华了司马迁这位受宫刑的老人的尊严，他们都因为找到了适合自己的路而成功。

议论文写作指导之怎样选择和运用论据(教师版)

议论文写作指导之怎样选择和运用论据1、选例。

一篇文章观点确定之后，应该紧扣论点，选择典型、有说服力的事例。

选例首先要恰当。

选例要尽量有权威性。

挑选具有代表性的，能够揭示事物的本质的，并为大家熟知的人和事，尤其要选择一些名人名事。

尽量不要选择本校本班的事或者影视剧的内容作为论据，这样的事例缺乏典型意义。

选例要注意多角度。

一篇优秀的议论文，给人的感觉总是饱满的。

因此我们要在论据的多样性上下功夫。

即在选择和运用论据时考虑古今中外引例，不同领域引例（政治、经济、军事、思想、文化等），正反引例。

从不同层次，不同角度去选例，能增加文章内容的广度，更有说服力。

例：古今中外，多少英雄豪杰、风流人物丧失理智，拜倒在感觉之中，铸成千古遗恨！秦王嬴政，开创了大秦帝国，何其壮哉！然而，令人痛心的是他利令智昏，认为基业已固，企望恩蒙万世，自号“始皇”，对人民实行野蛮残酷的政治压迫和经济剥削，丧心病狂地“焚书”、“坑儒”、“以愚其黔首”，及至传至二世，终致“一夫作难而七庙隳，身死人手”，多么可叹！被誉为世界物理界“伟人”，发现万有引力定律的杰出科学家牛顿，晚年为“感觉”所左右，一味信奉神学，走了与科学背道而驰的道路，令人扼腕。

当代著名作家、书法家、文化部原副部长周而复声名显赫，身为共产党员，却为“感觉”左右，竟然丧失理智，不顾民族尊严凭吊靖国神社。

跪倒在犯下滔天大罪的日本战犯的脚下，给国家和人民造成奇耻大辱，他本人也因此声名狼藉。

这段文字从古今中外的角度，不同身份（政治家、科学家、作家）的角度，从反面来选取典型事例，说明了“跟着感觉走”的危害性，从而论证了“要跟着理智走”的观点，文字的信息量是丰富的，论据显得厚实而饱满。

2、述例。

即在确定论据之后，叙述时应该有所侧重，且述例语言要简洁。

①一个论据可以从不同的角度揭示不同的道理，说明不同的观点，这就要求学生在述例中要着重叙述证明观点的那个方面，对材料有所取舍，有所侧重。

例：勤，包含着坚强的毅力和无穷的血汗。

高中议论文如何用好事例论据

高中议论文如何用好事例论据举例论证：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。

通过列举典型事例，具体有力地证明中心论点，增强说服力。

中事实论据的作用很大。

例如古希腊学者亚里士多德认为：“重的东西比轻的东西落地快。

”伽利略却手持轻重不同的两个铁球登上比萨斜塔。

两个铁球同时落地的铿然巨响粉碎了禁锢人们头脑一千八百年的谬误。

这就是事实的威力，可见事例的雄辩作用。

事实论据从哪里来呢？主要途径有三：一是取自生活（把自己的亲身经历、真切感受融进作品）；二是取自历史（阅读中获取的名人名事）；三是取自文学（文学作品中的人和事）。

要用好既典型又生动的论据，必须做到叙述事例时要高度概括，围绕中心、精选典型、分类列举、着意详略、叙中有议。

不能为叙述而叙述，叙述应为议论服务；事例叙述完后要对所叙述的事例进行分析，要用简洁的语言提炼出所选取的意思，使得事例与论点之间建立起联系。

同学们常犯的错误是：只叙述事例，不进行分析，形成“论据十论据＝观点”的错误形式。

其实应用事实论据写作文好比用砖垒墙，事例是砖，而分析议论则是砖与砖之间的泥，离开这些“泥”，墙就不牢固。

用好事实论据有如下两个方面：一、如何叙述论据1、正反对比一个正面的例子，一个反面的例子放在一起，接下来要对这个例子从正反两方面进行对照分析。

例如：试想，从古至今，有多少帝王因为选贤用能，“兼听”，而开创了一个个太平盛世。

周公吐哺，天下归心；刘备三顾茅庐求贤才，终有三国鼎立；萧何月下追韩信，方有后来刘邦的强兵壮马。

而又有多少帝王因为轻信谗言，“偏听”，而使国家走向衰落、灭亡。

楚怀王亲小人远贤能，怒疏屈原，楚国不久就走上了亡国之途。

这样的例子俯拾皆是。

画线句子从正反两方面列举事例，使事例由前面的句子一线贯穿。

2、化用事例即用一两句话对所选事例进行高度概括，然后再运用到议论的行文中。

这样的前提是，所选事例必须是众所周知的。

如：伯牙对知音的追求使高山流水一曲成绝唱，苏秦、孙敬对知识的追求让悬梁刺股一言成警训；贾岛对诗的意境的追求而使“推敲”流传千古；只有追求，才会有收获。

议论文论据使用技巧

其中①④是道理论据；②③⑤是事实论据。
二、议论文论证标准段(完全段)的构段模式一个标准的议论文论证段应该有三层：起始层、展开层、终结层。 1．起始层：提出本段的论题或论点，称为“段首中心句”。一般是简洁明了的一个句子或两个句子。 2．展开层：围绕起始部分的中心或话题，提供一定分析论证、事例论据或事理论据，采用一定的展开方法或按一定的顺序展开，对论据进行分析，对论点进行论证。事例可以是一个较具体的故事，也可以列举若干事实；事理可以是因果分析，也可以是假设论证。展开层一般由“简要说理＋事例论据＋意义分析”组成。
议论文论据使用方法
1.事实论据，包括具体事实，即现实生活中的典型事例，中外史实，还有科学数据。
2.道理论据，指的是用来作为论据理论，它们来源于实践，且被实践证明是正确的。包括名言警句、科学道理以及成语俗语。
①引用史臣“容得几个小人，耐得几桩逆事，过后颇觉心胸开豁，眉目清扬”的言论。 ②列举宋朝韩琦宽容地对待范仲淹的拂袖而去，从而化解矛盾。 ③列举彭思永应举时，宁可自己受损也不愿当众说出那个偷藏自己金钏的人的事例。 ④引用程颐“学进则识进，识进则量进”的言论。 ⑤列举夏元吉幼年时面对别人的冒犯易发怒，而长大后忍耐克制、不与计较的事例。
(3)意义分析，是围绕段首中心句从正面分析事例的意义和结果，以达到论证段首中心句的目的。
3．终结层：由展开部分引出一个合乎逻辑的结论，是对起始部分论点或中心的重申与深化，但用语不能和上面雷同或重复。在衔接上可加上“因此”“可见”“由此可知”等字样。
但是要注意的是：起始层的中心句或分论点，既要由中心论点或论题引出，又要符合论点鲜明正确的要求。展开层的论据一定要与段首中心句一致，概述正确。终结层的内容与表达语言都要指向中心论点。

议论文的论证方法之引用论证

议论文论证技巧－－引用论证一、概念和特点引证法是在议论中引用公理、名言警句、经典著作、历史文献、谚语、成语、俗语、传说、古今诗文等，以此作为论据，来证明观点的一种论证方法，即引用理论论据来进行论证。

引证法在考场或平时练笔写作中的使用频率仅次于例证法。

由于引证法引用的是世人公认的思考结晶，能够深刻地反映事物的本质已为无数事实所证明，所以具有巨大的说服力。

其优点在于较有权威性、说服力。

二、运用引证法应注意的问题1、有的放矢，针对性强。

每句名言都产生于特定的背景，都应用于特定的交际目的，即使谈同一个问题，也有不少名言可供选取。

要仔细分析每个道理论据的特有功能，将它引用到最恰当的语言环境之中。

例如：强调立志的重要性，要选用“三军可夺帅也，匹夫不可夺其志。

”强调志向高洁远大，要选用“燕雀怎知鸿鹄之志”，某同学沉湎于上网，要选用“玩物丧志”，某同学不能持之以恒、一暴十寒，要选用“有为之人立长志，无为之人常立志。

”2、紧扣观点，“引”“证”结合。

运用引证法，包括两个方面的因素：一要找到确切的理论论据，可以称之为“引”；二要对理论根据加以分析，使之与论题充分联系起来，可以称之为“证”。

许多学生对于“引”是颇费心机的，但对于“证”则往往不够重视；只“引”不“证”，犯了“观点加引语”的毛病。

其实在运用引证法时，找到确切的理论根据是可喜的，但论据本身只是一种材料，它不能代替论证。

缺乏论证分析的过程，文章势必苍白无力。

因此，在列出理论根据之后，一定要恰当地加以阐述，要引而有证，引而有说，阐明引用资料的目的，讲清所引用资料的意思，将其与观点紧密联系起来。

3、“引”为“证”用，适可而止。

议论是在发表自己的见解而不是在介绍他人的见解。

引用他人的话，目的是为了让读者更加信服自己的见解，自己见解的应是议论的主体，是全文最醒目的部分。

因此，引用切不可追求华丽，喧宾夺主，导致将自己的分析淹没。

4、要注意直接引用和间接引用的区别。

直接引用务求文字、甚至标点均准确无误；间接引用只须述其大意，但要注意人称的转换。