《遗传学》课程教学大纲(英汉双语教学)
《遗传学》课程教学大纲
《遗传学》课程教学大纲课程名称：遗传学课程类别：必修课适用专业：生态学考核方式：考试总学时、学分：32 学时 2 学分其中实验学时：0 学时一、课程教学目的通过本课程的学习，使学生掌握有关遗传学的基本理论、基本知识、基本方法与技能，培养学生分析、推理等解决遗传学实际问题的能力，以及将遗传学理论应用于生活和生产实践的能力。
为进一步学习有关生态学专业课程与技能奠定基础。
二、课程教学要求本课程的教学环节包括课堂讲授、学生自学、交流与讨论、课外作业、答疑和期末考试。
通过上述基本教学步骤，要求学生掌握遗传学三大规律、数量遗传学基础、群体遗传学基础、细胞质遗传学基础、遗传物质的变异机制、分化与发育，了解遗传物质的复制与表达、激活与抑制、开启与关闭。
能正确地应用这些知识解决实际问题，为后续课程的学习以及将来胜任有关遗传学的科研与教学（讲授、实验、课外活动）奠定基础。
三、先修课程高等数学、动物学、植物学、生物化学。
四、课程教学重、难点教学重点：孟德尔定律的应用、数量性状的微效多基因假说、遗传力估算、连锁与互换规律的应用（遗传作图）、细胞质遗传、染色体变异、基因突变、分化与发育、Hardy-Weinberg定律及影响群体遗传结构的因素。
教学难点：孟德尔定律的应用、遗传力估算、连锁与互换规律的应用（遗传作图）、染色体变异、影响群体遗传结构的因素。
五、课程教学方法与教学手段以理论讲授为主，结合学生自学、交流与讨论、课外作业等形式进行教学。
教学手段为多媒体教学。
六、课程教学内容第1章绪论（1学时）1．教学内容（1）有关概念（2）遗传学的研究内容（3）遗传学的应用（4）遗传学发展简史。
2．重、难点提示（1）有关概念（2）遗传学的研究内容第2章世代间遗传信息的传递规律：分离与组合（6学时）1．教学内容（1）孟德尔分离定律（2）孟德尔自由组合定律（3）等位基因之间的相互作用与表型效应（4）非等位基因之间的相互作用与表型效应（5）环境对表型的效应2．重、难点提示（1）等位基因之间的相互作用与表型效应（2）非等位基因之间的相互作用与表型效应第3章世代间遗传信息的传递规律：连锁与重组（6学时）1．教学内容（1）遗传的染色体学说（2）遗传的基因学说（3）基因的染色体定位与遗传作图（4）性别决定和性相关遗传2．重、难点提示（1）遗传的基因学说（2）基因的染色体定位与遗传作图第4章遗传信息的物质基础：DNA与RNA（自学）1．教学内容（1）核酸携带遗传信息（2）遗传物质的结构和性质（3）遗传物质的功能：基因与蛋白质的关系（4）基因概念的发展2．重、难点提示（1）遗传物质的结构和性质（2）遗传物质的功能：基因与蛋白质的关系（3）基因概念的发展第5章遗传物质的组织方式：染色体与基因组（3学时）1．教学内容（1）DNA组织成染色体（2）细胞内全部遗传物质组织成基因组（3）基因组研究2．重、难点提示（1）DNA组织成染色体（2）细胞内全部遗传物质组织成基因组第6章遗传信息的稳定性：改变与修复（6学时）1．教学内容（1）染色体变异（2）基因突变（3）重组（4）转座2．重、难点提示（1）染色体变异（2）基因突变（3）重组第7章细胞内遗传信息的流动：复制与表达（自学）1．教学内容（1）遗传信息的复制（2）转录：遗传信息从DNA到RNA（3）翻译：遗传信息从RNA到蛋白质（4）中心法则的补充与修正2．重、难点提示（1）遗传信息的复制（2）转录：遗传信息从DNA到RNA（3）翻译：遗传信息从RNA到蛋白质第8章遗传信息的表达调控：激活与抑制、开启与关闭（自学）1．教学内容（1）真核生物与原核生物基因表达调控的异同（2）原核生物基因表达调控（3）真核生物基因表达调控2．重、难点提示（1）原核生物基因表达调控（2）真核生物基因表达调控第9章遗传信息的表达调控：分化与发育（4学时）1．教学内容（1）基因表达调控与发育（2）动物发育的遗传控制（3）植物发育的遗传控制2．重、难点提示（1）果蝇早期胚胎发育（2）拟南芥花发育的ABC模型第10章群体间遗传信息的流动：群体与进化（6学时）1．教学内容（1）群体与基因库（2）影响群体遗传结构的的因素（3）生命与遗传系统的起源（4）生物的进化（5）分子进化2．重、难点提示（1）群体与基因库（2）影响群体遗传结构的的因素（3）生物的进化（4）分子进化第11章遗传信息的研究：模式与方法（自学）1．教学内容（1）遗传学问题与材料选择（2）假说-演绎法（3）模型法（4）系统论、信息论、控制论方法的引入2．重、难点提示（1）遗传学问题与材料选择（2）假说-演绎法（3）模型法第12章遗传信息的改造：遗传工程（自学）1．教学内容（1）工具酶（2）目的基因的获得（3）克隆载体（4）目的基因与载体的连接（5）重组DNA分子导入受体细胞（6）重组DNA克隆的筛选与鉴定2．重、难点提示（1）目的基因的获得（2）目的基因与载体的连接（3）重组DNA分子导入受体细胞（4）重组DNA克隆的筛选与鉴定七、学时分配八、课程考核方式1.考核方式：笔试、闭卷。
遗传学教学大纲
《遗传学》课程教学大纲课程编号：507115课程名称：遗传学英文名称：Genetics课程类型: 必修课总学时：95 讲课学时：60 实验学时：35学分：5适用对象: 生物科学先修课程：有机化学、生物化学、细胞生物学执笔人：周国利审定人：付崇罗一、课程性质、目的和任务课程性质：专业核心课课程目的：遗传学是二十世纪兴起的一门年轻的而又发展迅速的学科，它的分支几乎扩展到生物学的所有领域，是生物科学的核心。
遗传学是生物科学类与生物工程类等各专业的专业核心课程，在这些专业的本科生教学计划中占有极为重要的地位。
自生物科学与生物工程等专业设立起，遗传学就一直是这些专业的专为核心课程，在我校，该课程已经开设了32余年。
其目的是：1．使学生系统地掌握遗传学的基本概念、基本理论和技术；掌握遗传学的主要分支的基础知识，为同学将来从事高中生物学教学以及从事遗传学研究打好理论基础。
2．掌握遗传学最主要的实验技术和遗传分析的基本方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3．初步掌握遗传学对工业、农业、医学以及其他领域中的应用及前景。
4．掌握遗传与进化的基础知识。
课程任务：遗传学是研究生物遗传和变异的一门科学，是生物科学中一门体系十分完整、发展十分迅速的理论科学，对探索生命的本质、推动整个生物科学的发展起着巨大的作用；同时又是一门紧密联系生产实际的基础科学，对新品种选育和良种繁育、遗传疾病防治等都具有重要的指导作用。
遗传学课程全面系统地介绍遗传物质的结构与功能、遗传物质的传递、遗传物质的表达与调控、遗传物质的进化等，包括遗传的细胞学基础、遗传物质的分子基础、孟德尔的分离规律和独立分配规律、连锁遗传和性连锁、染色体结构和数目变异、细菌和病毒的遗传、基因突变、细胞质遗传、遗传与发育、数量遗传、群体遗传与进化。
另外，遗传学是一门发展十分迅速的科学，在杂种优势、分子遗传、基因工程、基因组学、分子标记等方面的研究进展日新月异。
在遗传学教学中，必须对课程内容、课程体系等及时进行调整、修改和补充，必须建立一个科学的、完善的、而又不断更新的课程内容体系，使学生掌握遗传学的基本概念、基本原理、基本分析方法和最新发展动态，学会应用遗传学基本原理分析遗传问题，熟悉遗传学研究的基本方法。
遗传学教学大纲讲解
《遗传学》教学大纲一、课程基本信息:课程名称：遗传学英文名称：Genetics课程编号:101B1001课程类型：专业基础课、适用专业:生物技术、生命科学开课学期：学时：72学分：4二、课程的性质、目的与任务：本课程为生物技术、生命科学等专业的专业基础课。
遗传学是生命科学中一门十分重要的理论科学，是研究生物遗传变异规律和机制的科学，同时它又是紧密联系生产实际的基础科学。
学习本课程的目的，就是使学生掌握基本的生物遗传变异规律、研究方法。
本课程的根本任务，就是使学生掌握遗传学的基本原理及方法，了解现代遗传学的前沿动态，为作物育种学等其他相关课程的学习与研究奠定遗传学基础。
三、课程教学基本要求：通过本课程的学习，应使学生了解遗传物质的储存、遗传信息的复制、传递，遗传功能的表达及遗传物质的变异等基本规律；并结合实验教学，使学生加深对遗传学基本理论和方法的理解，进一步巩固所学知识和技能；掌握遗传学研究的原理及方法。
四、教学进度安排表:五、教学内容要点：第一章绪论（1学时）第一节遗传学研究的对象和任务一、遗传学研究的对象1、遗传2、变异3、遗传第二节遗传学的发展一、古代和近代的遗传学二、孟德尔规律的再发现及现代遗传学的发展第三节遗传学在科学和生产实践中的作用一、在生命科学及有关科学发展中的作用二、在生产实践中的作用本章要求学生识记遗传、遗传学、变异等概念；了解遗传学发展历史与方向、遗传学在科学与生产实践中的作用。
第二章遗传的细胞学基础（4学时）第一节细胞的结构和功能一、细胞膜二、细胞质三、细胞核第二节染色体的形态和数目一、染色体的形态特征二、染色体的数目染色体的组型第三节细胞的有丝分裂一、细胞周期二、有丝分裂过程三、有丝分裂的遗传学意义第四节细胞的减数分裂一、减数分裂过程二、减数分裂意义第五节配子的形成和受精一、雌雄配子的形成二、受精三、直感现象四、无融合生殖第六节生活周期一、低等植物的生活周期二、高等植物的生活周期三、高等动物的生活周期本章要求学生识记有关概念如染色体与染色单体、着丝粒、同源染色体与非同源染色体、联会、二价体、有丝分裂、减数分裂、染色体组型等；领会一般染色体的外部形态及类型、细胞分裂过程中染色体行为的变化、直感现象、无融合生殖的类型等。
遗传学教学大纲
《遗传学》课程教学大纲一．基本信息课程编号:课程名称：遗传学英文名称：genetics课程性质: 专业必修课总学时：54学分： 3适用对象: 生物科学专业先修课程：高等数学植物学动物学生物化学二．编写说明（一）课程的性质遗传学是生物学所有专业的一门专业基础课程，是研究生物遗传和变异的科学，研究内容包括基因的结构与功能、基因从亲代传递到子代过程中的遗传与变异。
随着现代生物科学的发展，遗传学已成为21世纪生命科学领域发展最为迅速的学科之一，是生命科学各门学科的核心，它的分支几乎扩展到生物学的各个研究领域。
本课程的任务是全面系统地讲授遗传学的基本原理和遗传学分析的基本方法，同时介绍现代遗传学发展的最新成就，使学生对遗传物质的本质、遗传物质的传递、遗传物质的变异等基本规律有比较全面的、系统的认识，并能应用其基本原理分析遗传学数据，解释遗传学现象，同时对遗传信息的表达与调控有一个较为全面和深入的了解。
（二）课程教学目标基本要求1.系统了解遗传与变异的规律，分子基础及应用。
2.掌握遗传学的基本实验方法和技能、技巧，并在科学态度、独立工作能力方面获得初步的训练。
3.能够利用所学知识，说明和解决实践中有关遗传学的一般问题。
4.能够根据具体要求和目的查阅相关文献。
5.能够胜任中学生生物课中有关遗传学的讲授、实验和课外活动等教学工作。
（三）课程的重点和难点第二章第二节孟德尔的分离规律和独立分配规律；第二章第二节基因与环境的关系；第三章第二节连锁遗传和性连锁；第五章第二节病毒的遗传；第六章第三节细菌的遗传；第十章第三节细胞质遗传；第十一章第二节染色体结构和数目变异；第十二章第一节基因突变；第十三章第二、三节群体遗传与进化；第十四章第二节数量遗传。
（四）课程教学方法与手段以理论讲授为主，配合实践性教学、实验教学、多媒体教学、学生作业、撰写论文、自学等方法进行学习。
（五）实践环节1.名称洋葱根尖有丝分裂染色体标本制备及观察；植物多倍体人工诱导；大葱花粉母细胞减数分裂标本制备及观察；显微摄影；染色体组型分析；果蝇唾腺染色体制片观察；质粒DNA的提取；蚕豆根尖微核检测技术；遗传学实验的计算机模拟；人群中PTC味盲基因频率的分析；真核基因组DNA的快速提取；染色体分带技术。
《遗传学》教学大纲
《遗传学》教学大纲一、课程基本信息课程编码：0901118B中文名称：遗传学英文名称：Genetics课程类别：专业核心课程总学时：48总学分：3适用专业：生物科学先修课程：植物生物学、动物生物学、生物化学、微生物学、细胞生物学等二、课程的性质、目标和任务遗传学是研究生物遗传和变异规律的一门科学，是生物科学中重要的基础理论学科之一，是生物专业的专业主干课、必修课。
通过遗传学课程的学习，在知识上掌握遗传学的基本概念、基本原理、遗传传递规律、生物变异机制等；在思想上从遗传物质的水平理解生物与非生物的统一性及生物进化理论，进一步树立辩证唯物主义的世界观；在能力上具有对性状遗传的基本分析能力；进行杂交试验的基本设计能力；对连锁基因定位的分析计算能力；对人类遗传病与传染病的发生机制的解释能力，对群体中某基因频率的预测能力。
三、课程教学基本要求需要先修普通生物学、细胞生物学、微生物学、植物生理学、生物化学，生物统计等课程。
采用多媒体和板书等方式教学。
四、课程教学内容及要求第一章绪论（2学时）【教学目标与要求】1、教学目标：本章介绍遗传学研究内容、发展简史以及遗传学在生命科学理论研究和生产实践中的作用。
2、教学要求：掌握遗传学的定义；了解遗传学研究内容、发展简史以及遗传学在生命科学理论研究和生产实践中的作用。
【教学内容】1.1 遗传学的定义和研究内容1.2遗传学的发展简史1.3遗传学在科学研究和生产实践中的作用第二章遗传的细胞学基础（4学时）【教学目标与要求】1、教学目标：本章介绍染色体的组成和结构；减数分裂过程中染色体变化特点2、教学要求：掌握染色体的组成和结构；减数分裂过程中染色体变化特点和减数分裂的意义；了解染色体的形态、大小和数目；理解核型分析；生物的染色体周史。
【教学重点与难点】1、教学重点：掌握染色体组成和结构；减数分裂过程中染色体变化特点和减数分裂的意义。
2、教学难点：染色体的一级结构。
【教学内容】2.1染色体2.1.1染色体化学组成和结构2.1.2染色体的形态、大小、和数目2.1.3核型分析2.2染色体传递——减数分裂2.2.1减数分裂过程中染色体变化特点。
遗传学教学大纲综述
《遗传学》课程教学大纲一．基本信息课程编号:课程名称：遗传学英文名称：genetics课程性质: 专业必修课总学时：54学分： 3适用对象: 生物科学专业先修课程：高等数学植物学动物学生物化学二．编写说明（一）课程的性质遗传学是生物学所有专业的一门专业基础课程，是研究生物遗传和变异的科学，研究内容包括基因的结构与功能、基因从亲代传递到子代过程中的遗传与变异。
随着现代生物科学的发展，遗传学已成为21世纪生命科学领域发展最为迅速的学科之一，是生命科学各门学科的核心，它的分支几乎扩展到生物学的各个研究领域。
本课程的任务是全面系统地讲授遗传学的基本原理和遗传学分析的基本方法，同时介绍现代遗传学发展的最新成就，使学生对遗传物质的本质、遗传物质的传递、遗传物质的变异等基本规律有比较全面的、系统的认识，并能应用其基本原理分析遗传学数据，解释遗传学现象，同时对遗传信息的表达与调控有一个较为全面和深入的了解。
（二）课程教学目标基本要求1.系统了解遗传与变异的规律，分子基础及应用。
2.掌握遗传学的基本实验方法和技能、技巧，并在科学态度、独立工作能力方面获得初步的训练。
3.能够利用所学知识，说明和解决实践中有关遗传学的一般问题。
4.能够根据具体要求和目的查阅相关文献。
5.能够胜任中学生生物课中有关遗传学的讲授、实验和课外活动等教学工作。
（三）课程的重点和难点第二章第二节孟德尔的分离规律和独立分配规律；第二章第二节基因与环境的关系；第三章第二节连锁遗传和性连锁；第五章第二节病毒的遗传；第六章第三节细菌的遗传；第十章第三节细胞质遗传；第十一章第二节染色体结构和数目变异；第十二章第一节基因突变；第十三章第二、三节群体遗传与进化；第十四章第二节数量遗传。
（四）课程教学方法与手段以理论讲授为主，配合实践性教学、实验教学、多媒体教学、学生作业、撰写论文、自学等方法进行学习。
（五）实践环节1.名称洋葱根尖有丝分裂染色体标本制备及观察；植物多倍体人工诱导；大葱花粉母细胞减数分裂标本制备及观察；显微摄影；染色体组型分析；果蝇唾腺染色体制片观察；质粒DNA的提取；蚕豆根尖微核检测技术；遗传学实验的计算机模拟；人群中PTC味盲基因频率的分析；真核基因组DNA的快速提取；染色体分带技术。
遗传学课程教学大纲
《遗传学》课程教学大纲课程代码：0700161课程负责人：高向东课程中文名称: 遗传学课程英文名称：Genetics课程类别：必修课程学分数：3课程学时数：54授课对象：本院生物学基地国际班和弘毅班学生本课程的前导课程：微生物学，生物化学一、教学目的遗传学这门学科已有150多年的历史，它对于基因的发现和功能研究起到了重要作用。
当前的基因组研究不断产生出大量的遗传学信息，迫切需要发展新的方法和工具来分析，因而需要大量的掌握遗传学原理和方法的研究人员。
本课程主要介绍遗传学的核心概念，以及推进遗传学发展的最新发现、现代工具和分析方法，帮助学生们了解和掌握遗传学原理和方法。
我们采用美国原版英语教材和英语教学，旨在加强专业英语的训练，为学生们进入研究生学习和日趋国际化的工作岗位奠定基础。
二、教学要求熟悉“基因表达主要调控因子的作用机制；基因调控与发育和疾病的关系；遗传学技术在生物学研究和疾病诊断中的应用”，掌握“基因突变和染色体重排对基因表达的影响；基因组分析方法；模式生物和后基因组遗传学技术”，重点掌握“孟德尔遗传学；基因的结构与功能分析；原核生物和真核生物基因组的特点；基因表达调控的机制”。
教学方法以课堂讲授为主，辅以多媒体教学，重点讲授与自学讨论相结合，培养学生们观察、假设、论证的分析问题和解决问题的方法。
三、课程内容与学时分配课程内容与学时分配表第一章遗传学简介1.1 课程介绍与教学安排1.2 遗传学的研究内容重点：生物学信息储存在DNA中，所有生命形式在分子水平上都是相近的。
第二章孟德尔遗传学2.1 孟德尔发现的时代背景2.2 孟德尔的遗传学发现2.3 人类疾病的孟德尔遗传重点：孟德尔的分离定律和自由组合定律，通过家系分析遗传病基因的遗传规律。
第三章孟德尔遗传学的延伸3.1 单基因遗传的延伸3.2 多基因遗传的延伸重点：人类ABO血型的遗传，镰刀型贫血症的遗传，双基因控制性状的遗传。
第四章遗传的染色体理论4.1 基因位于染色体上4.2 有丝分裂中染色体数目不改变4.3 减数分裂中染色体数目减半4.4 配子的发生4.5 染色体理论的证实重点：遗传的染色体理论如何解释孟德尔定律，性染色体连锁基因的遗传。
《遗传学》课程教学大纲
《遗传学》课程教学大纲（Genetics）执笔者：宋东光审核人：曹毅刘家友卢博彬编写日期：2017年8月二、课程简述本课程要求学生对生物遗传、变异的基本规律有比较全面的、系统的认识，牢固掌握遗传学中的基本概念和原理，包括对染色体结构、孟德尔遗传定律、连锁遗传定律与遗传作图、染色体结构与数目的变异、细胞质遗传、基因突变、数量遗传、杂种优势、遗传平衡、遗传与进化、细菌与病毒的遗传等的深入理解。
课程精选了两个遗传学实验(与分子生物学课程实验合并开出)，要求学生掌握研究遗传学的基本分析方法和手段，为进一步学习作物育种学、分子生物学等课程打下扎实的基础。
该课程与细胞生物学、植物生理学、生物化学等基础课有密切联系，是分子遗传学、分子生物学、基因工程等课程的重要基础理论课，对培养学生全面的把握各门学科的相互关系和发展动态具有重要意义。
四、考核方式及成绩评定（一）考核目标通过考试了解学生对所学知识的理解掌握程度。
考试题型包括选择题、判断题、填空题、名词解释和简答题，内容覆盖80%及以上主要课程理论基础、难点及重点知识。
（二）考核方式闭卷考试，从试题库进行组题抽选。
（三）成绩评定期末考试70%，平时上课出勤、课堂表现、作业等占30%。
七、课程教材及主要参考资料（一）教材[1] 李再云, 杨业华主编. 遗传学（第3版）. 北京：高等教育出版社, 2017.（二）主要参考书目[1] 刘祖洞,乔守怡,吴燕华. 遗传学（第3版）. 北京：高等教育出版社,2013.[2] 张咸宁, 刘雯, 吴白燕主编, 医学遗传学(第8版, 双语)(原著：Thompson &Thompson Genetics in Medicine, Nussbaum, McInnes, Willard, 2016), 北京：北京大学医学出版社,2016.[3] 戴灼华. 遗传学（第3版）. 北京：高等教育出版社, 2016.[4] 贺竹梅. 现代遗传学教程. 从基因到表型的剖析. 北京：高等教育出版社, 2017.八、其他说明第三章、第十六章~第二十三章与分子生物学课程内容重复，在此不讲授。
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《遗传学》课程教学大纲（双语教学）一、课程基本信息课程代码：250211课程名称：普通遗传学(双语教学)英文名称：GENETICS课程类别：专业基础课学时：99学分：5.0适用对象:生物技术、生物科学等.考核方式：考试先修课程：普通生物学、生物化学等．二、课程简介本课程是生物技术、生物科学等专业的骨干基础课程，在这些专业的本科教学计划中占有极为重要的地位。
遗传学研究的任务是阐明生物遗传和变异现象及其表现的规律；探索遗传变异的原因、物质基础及其内在规律；指导动植物和微生物的改良，提高医学水平，为人民谋福利。
通过本课程学习，使学生全面掌握遗传学的基本概念、基本原理、基本知识和基本分析方法，了解遗传学的最新发展，学会应用遗传学基本原理分析一般遗传问题，为进一步学习植物育种学、分子生物学及其他有关课程奠定理论基础。
Genetics, the science of heredity, is primarily concerned with understanding biological properties that are transmitted from parents to offspring. Genetics is central to biology because gene activity underlies all life processes, from cell structure and function to reproduction. Genetics is an important basic course which has close links with applied researches because it is used not only in the improvement of plants, animals and microorganisms, but also in the public health protection and medicine. Therefore, the basic requirements of genetics teaching is，in terms of theory，to expound the phenomenon of heredity and variation as well as the law of expression, find out the cause and material basis of heredity and variation so as to reveal the inherent law, and in terms of practice，to grasp the basic methods and techniques of genetic research so as to pave the way for learning plant breeding and other related applied subjects. Furthermore, since the course is to be taught by bilingual teaching method, the relation between learning specialized knowledge and improving English level should be appropriately handled.三、课程性质与教学目的遗传学是研究生物遗传和变异规律的一门科学，是生物学科中十分重要的基础科学，同时又是一门紧密联系生产实际的基础科学。
教学上要求通过系统的学习，使学生对遗传学的基本理论和基本研究方法有全面和深入的了解。
弄清生物遗传物质存在的形式及其传递特点；生物的遗传体系及特点，生物产生可遗传变异的有效途径；数量性状与质量性状的特征；基因表达、调控；基因工程、基因组学等内容。
在群体、个体、细胞和分子水平了解遗传变异规律及其遗传学基础。
在教学方法上采取课堂讲授为主，辅以多媒体课件、实验、习题、课程讨论、教学辅助材料等，以加强学生对理论知识的消化和理解。
在教学过程中应注意积极启发学生的思维，培养学生发现问题和解决问题的能力。
由于本课程采用双语教学，要处理好专业知识学习与语言学习的关系，使学生在掌握遗传学基本理论与技能的基础上，同时提高其英语水平，从而有利于其全面素质的提高。
四、教学内容及要求Introduction（一）目的与要求了解遗传学的研究对象和任务、遗传学的发展及其在科学和生产发展中的作用。
（二）教学内容What’s the genetics; The subject matter of genetics; The branches of genetics; The development history of genetics; Genetic advances in agriculture and medicine 第一章Cytological basis of heredity（一）目的与要求了解掌握遗传物质在细胞中的分布，染色体的组成、结构及其遗传行为，有丝分裂与减数分裂，配子的形成和受精过程等。
（二）教学内容第一节Cellstructure1.主要内容：Structure of prokaryotic cell;Structure of eukaryotic cell.2.基本概念和知识点: Cell wall; Plasma membrane; Nucleoid; Prokaryotes;Cytoplasm; Centrioles; Endoplasmic reticulum ; Mitochondria ;Chloroplasts; Nucleus;Eukaryotes.3.问题与应用:原核细胞与真核细胞结构的主要差别。
第二节Chromosomes1.主要内容: Morphology ; Specialized chromosomal structure ; Homologous chromosomes ; Haploidand Diploid.2.基本概念和知识点:Centromere; Metacentric; Submetacentric; Acrocentric; Telocentric; Telomeres;NORs; Zygote; Genome;Sex chromosome; Autosomes.第三节Mitosis1.主要内容：Cell cycle ; process of mitosis; The significance of mitosis.2.基本概念和知识点: Sister chromatid；Prophase；Metaphase；Anaphase；Telophase；Cytokinesis.3.问题与应用:有丝分裂的重要意义。
第四节Meiosis1.主要内容:Meiosis I :The first meiotic division；Me iosis Ⅱ: The second meiotic division.2.基本概念和知识点:Synapsis;Bivalent;The leptotene stage; The zygotene stage; The pachytene stage; The diplotene stage; Diakinesis; Crossing over;Synaptonemal complex;Tetrad.第五节Gametogenesis1.主要内容: Spermatogenesis ; Oogenesis2.基本概念和知识点:Primary spermatocytes ；Secondary spermatocytes ；Haploid spermatids；Primary oocytes；Secondary oocytes;Polar body.3.问题与应用:雄配子形成与雌配子形成的差异。
第六节Significance of meiosis主要内容:The process of meiosis is critical to the successful sexual reproduction of all diploid organisms；The events that occur in meiosis are the bases for the variation and evolution.(三)实践环节与课后练习实验：Meiosis布置课后作业练习（四）教学方法与手段以教师课堂讲授为主，同时通过参加实验等实践性环节验证理论，增强感性认识，加深理解。
预先发放讲义和生词表，要求学生课前预习，特别是记忆生词，浏览所讲主要内容，课堂上首先检查预习情况（以后章节的学习均是如此，不再一一重述。
）第二章Molecular basis of genetic material（一）目的与要求掌握DNA和RNA结构和自我复制的特点，蛋白质的合成过程以及中心法则。
（二）教学内容第一节Characteristics of the genetic material1.主要内容：Characteristics of the genetic material; Evidence implicates DNA as the major genetic material.2.基本概念和知识点: Bacterial transformation studies; Bacteriophages;The experimental evidence showing that DNA is the genetic material in phage T2; RNA as the genetic material in some viruses.第二节DNA structure1.主要内容：Nucleotides; DNA polynucleotides; The double helix; Complementary base pairing; RNA structure.2.基本概念和知识点:The structure of nucleotides and polynucleotides; Themajor features of the double helix;RNA structure.3.问题与应用:DNA双螺旋结构的特点及其重要的生物学意义。
第三节 Genes1.主要内容：Structure of genes; Gene promoters; Intron and exon.2.基本概念和知识点:Intergenic DNA; template strand; nontemplate strand; sense/antisense and coding/noncoding strand; transcription factors ; splicing.第四节Molecular structure of chromosomes1.主要内容：Viral and bacterial chromosomes, The molecular structure of the eukaryotic chromosome.2.基本概念和知识点:The characteristics of prokaryoticchromosomes; Chromatin;Histones and nonhistones; Nucleosomes;Histone octamer;Solenoid; Euchromatin; Heterochromatin;Constitutive heterochromatin; facultative heterochromatin3.问题与应用:原核生物与真核生物的染色体的构成及其结构有什么不同；染色质与染色体间的关系;真核生物染色体在细胞循环不同时期的表现特点；不同类型染色质与基因表达的关系等。