《白鹭》课文原文(图文版,非图片)

合集下载

(部编版)小学语文五级上册《白鹭》PPT全文课件2

雪白的蓑毛
铁色的嘴
和
谐
适
青色的脚
宜
流线型结构
（部编版）小学语文五级上册《白鹭》PPT全文课件 2
（部编版）小学语文五级上册《白鹭》PPT全文课件 2
在作者眼中，白鹤、朱鹭和苍鹭是怎样的？
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
对比
（部编版）小学语文五级上册《白鹭》PPT全文课件 2
（部编版）小学语文五级上册《白鹭》PPT全文课件 2
课文第6—8自然段描绘了三幅优美的图画，你能为每幅图画起一个合适的名字吗？
（部编版）小学语文五级上册《白鹭》PPT全文课件 2
（部编版）小学语文五级上册《白鹭》PPT全文课件 2
水田钓鱼图
这一自然段描写了一幅怎样的画面呢？拟人
课文
快速浏览课文，从文中找出一句话来概括本文的主要内容。
白鹭是一首精巧的诗。
（部编版）小学语文五级上册《白鹭》PPT全文课件 2
（部编版）小学语文五级上册《白鹭》PPT全文课件 2
白鹭是一首精巧的诗。
1.这是一个_总___起__句，在文中起__总__领__全__文___的作用。 2.这句话运用了_比__喻__的修辞手法，把_白__鹭__比作__精__巧__的__诗___，概括地写出了白鹭_独__特___的__美__，抒发了作者对白鹭的_赞__美__之情。
（部编版）小学语文五级上册《白鹭》PPT全文课件 2
（部编版）小学语文五级上册《白鹭》PPT全文课件 2
反义词
精巧—粗糙寻常—特殊悠然—忙碌
生硬—柔和忘却—牢记清澄—浑浊
（部编版）小学语文五级上册《白鹭》PPT全文课件 2

五年级上册语文书第1课

五年级上册语文书第1课《白鹭》【原文】白鹭是一首精巧的诗。

色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。

那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一勿则嫌白，黛之一勿则嫌黑。

在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。

田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。

晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。

这是别的鸟很难表现的一种嗜好。

人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？黄昏的空中偶见白鹭低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。

那是清澄的形象化，而且具有生命了。

或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。

但是，白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？—————不，歌未免太铿锵了。

白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

【知识点】一、生字组词宜yí（相宜、适宜、事不宜迟）鹤hè（白鹤、丹顶鹤、鹤发童颜）嫌xián（嫌恶、嫌弃、讨人嫌）朱zhū（朱红、朱鹭、朱砂）嵌qiàn（镶嵌、嵌在、嵌入）框kuàng（镜框、木框、条条框框）匣xiá（匣子、镜匣、木匣）哨shào（放哨、哨兵、花花哨哨）恩ēn（恩情、恩惠、恩爱）韵yùn（韵母、风韵、琴韵悠扬）二、多音字好hǎo（好像）hào（好学）难nán(困难） nàn (灾难)三、近义词精巧一精美配合一协作适宜一适合孤独一孤单恩惠一恩典铿锵一高亢四、反义词精巧一粗劣配合一干扰生硬一自然恩惠一怨恨清澄一浑浊优美一丑恶五、理解词语精巧：(技术、器物构造等)精细巧妙。

适宜：合适；相宜。

生硬：勉强做的；不自然；不熟练。

嗜好：特殊的爱好。

流线型：前圆后尖，表面光滑，略像水滴的形状。

白鹭课文原文

白鹭课文原文在远古时代的季候风吹拂下，浩瀚的大洋上漂浮着一些孤独的海岛。

这些荒凉的小岛上生活着一群可爱的动物——白鹭。

白鹭是一种美丽的水鸟，它的身体纤细而修长，羽毛洁白如雪。

它的头部呈黑色，整个身体呈银白色，给人一种清雅的感觉。

白鹭通常生活在大海岸线附近的湿地、沼泽或稻田中。

白鹭是鸟类中的优秀捕鱼者。

它们有着长长的细腿和尖尖的嘴巴，能够在水中迅速穿行，并灵活地捕捉鱼类、青蛙和昆虫等小动物。

白鹭用精准的眼神和敏锐的听力，找寻着下一顿的食物。

它们通常在黎明或黄昏的时候活动，这时的海岸线上弥漫着一层金色的阳光，给白鹭添加了一份神秘的色彩。

白鹭并不喜欢独自生活，它们聚集在同一个区域形成大群。

在湿地中，我们往往可以看到白鹭的身影。

它们优雅地站立在水边，有的忙着觅食，而有的正在休息或展示自己的美丽。

白鹭飞行的时候也非常引人注目。

它们展翅飞翔，犹如一朵朵洁白的云彩在天空中舞动。

它们的翅膀轻轻拍动，似乎在与风儿嬉戏。

白鹭的飞行速度很快，能够在瞬间穿越长长的海岸线，给人以一种追逐自由的感觉。

白鹭是大自然赐予我们的宝贝。

它们不仅是湿地生态系统的一部分，也是生物多样性的活体标本。

每年春天，数万只白鹭从遥远的南方飞来，来到这里筑巢繁衍后代。

它们用自己辛勤的劳动和照顾，将湿地变成了一个温暖而丰饶的家园。

然而，白鹭和它们所依赖的湿地正面临着巨大的威胁。

随着城市化的不断推进，湿地的面积不断萎缩，许多白鹭失去了家园。

空气污染和水体污染使得它们的食物来源越来越稀缺。

环境的恶化让白鹭们面临着存亡的挑战。

保护白鹭和湿地已经成为全球关注的议题。

许多环保组织和志愿者投身于湿地保护工作中，努力拯救这片宝贵的栖息地。

政府也发布了一系列的法律措施，以保护白鹭和其他湿地生物。

我们每个人都应该加入到保护白鹭的行列中来。

我们可以通过减少污染、节约资源，为白鹭创造一个更加宜居的环境。

我们可以宣传湿地保护的重要性，增强大众的环保意识。

只有人人争做环保的守护者，我们才能够守护好白鹭这一天然的财富，让它们继续翱翔于蓝天白云之间。

5五年级语文上册白鹭

五年级语文上册课文《白鹭》《白鹭》是部编版小学语文五年级语文上册教材，是第1课的课文。

全文语言优雅，蕴含深意，用词准确，语言质朴。

下边整理分享该课文的原文、赏析及创作背景。

白鹭郭沫若白鹭是一首精巧的诗。

色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。

那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。

田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣。

晴天的清晨每每看见它孤独的站立在小树的绝顶，看来像不安稳，而它却很悠然。

这是别的鸟很难表现的一种嗜好。

人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。

那是清澄的形象化，而且具有了生命了。

或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌。

但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗？——不，歌未免太铿锵了。

白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

【赏析】《白鹭》这篇韵在骨子里的散文诗，虽没有华丽迷人的词藻，也没有浓妆艳抹的渲染，显得那么朴素无华。

但是，它正是运用了如白鹭一般朴素的句子，让我们感受到平常事物中蕴含的美！作者仅仅对白鹭寥寥数笔的描绘，就揭示了它平常的美。

先是同白鹤、朱鹭和苍鹭作比照，彰显了白鹭“全身的流线型结构”，这就突出白鹭一种无与伦比的独特的美，颇有点儿“百鸟之中我为首”的意思了。

不是吗？白鹤“增一点儿则嫌长，减一一点儿则嫌短；素一点儿则嫌白，深一点儿则嫌黑”。

文末说“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

”“白鹭是诗”，这一不寻常的比喻，特别是结尾具体化为“散文诗”，突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点，赞颂了白鹭的美。

【创作背景】《白鹭》作于1942年10月31日，当时正值抗日战争第二阶段，蒋介石发动第二次反共高潮。

白鹭课文原文

白鹭课文原文以下是《白鹭》的课文原文：头一天晚上，妈妈抱着婴儿，迈着轻盈的脚步回了家。

邻居都知道妈妈是一只仁慈而慈爱的白鹭。

人们都很关心并且喜欢白鹭家。

每当白鹭家有喜事，她总是邀请来自邻里的朋友们一同庆祝。

白鹭妈妈非常擅长烹饪，她总能烹制出美味的佳肴，这也是朋友们喜欢白鹭家的原因之一。

她的头发被梳理得光滑而亮丽，经常被人夸奖她是邻里最美丽的鹭鸟。

妈妈总是鼓励她聪明又机敏的儿子与周围的小鹭们一起玩耍。

白鹭家住在一片美丽的树林中。

树林周围的湖泊是邻里孩子们的乐园，他们可以在湖中尽情游泳。

每当夕阳西下，湖面上折射出一道道美丽的金色光芒。

儿子喜欢在湖边学习，他沉浸在自己的世界里，专心致志地阅读自己喜欢的书籍。

一天，他发现了一只受伤的小鸟。

他非常心疼那只小鸟，并且抱回家里小心照顾。

妈妈感到非常欣慰，她为自己的儿子感到骄傲。

儿子经过一段时间的照料，小鸟终于康复了。

儿子经常带着小鸟一起去湖边散步，他们一起享受湖水的清凉。

小鸟也变得非常亲近儿子，儿子给小鸟取名叫“飞飞”。

妈妈看到儿子与小鸟的友谊，深感欣慰。

每天傍晚，白鹭家都会在湖边一起欢乐的嬉戏，玩耍。

湖边的花朵为他们的欢乐增添了美丽的背景，夕阳的余晖淋在他们身上，像一层金色的披风。

白鹭家的快乐也温暖了邻里的心房。

儿子小声对妈妈说：“妈妈，飞飞真的是我的好朋友，我会永远保护他。

”妈妈微笑着回答：“我的宝贝儿子，你们永远是好朋友，是无坚不摧的。

”他们一家三口继续享受着湖边夕阳下的快乐时光，彼此的爱意在空气中弥漫开来。

白鹭家的故事传遍了整个邻里，大家都被他们的爱与友谊所感动。

他们的故事也成为了邻里孩子们的课文，每个人都认真阅读，并从中汲取了宝贵的友谊和爱的经验。

白鹭家的故事让每个人都明白了友情和亲情的珍贵，也激发了大家对爱和关怀的渴望。

整个邻居都在期待着白鹭家再次举办盛大的欢乐派对。

这是一部关于友谊、家庭和爱的故事，无论大人还是孩子们，都乐于倾听并沉浸其中。

白鹭一家的故事为邻里建立了更亲密的关系，大家更加团结合作，共同创造着美好的生活。

部编本小学五年级语文上册《白鹭》课文及学习重点

优选素材.白鹭白鹭是一首精巧的诗。

色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

白鹤太大而嫌生硬，即使．．如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也．觉得大了一些，而且太不平常了。

然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。

那白雪的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。

田的大小好似是有心人为白鹭设计的镜匣。

晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。

这是别的鸟很难表现的一种嗜好。

人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。

那是清澄的形象化，而且具有生命了。

或许有人会感到美中缺乏，白鹭不会唱歌。

但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗 ——不，歌未免太铿锵了。

白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

____________________________________________________本文作者郭沫假设，选作课文时有改动。

全文是让读者感受白鹭的美全文的感情基调是赞美，本文的中心句是白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

本文以开头，以结尾，以来比喻写白鹭，强调白鹭是“ 〞的诗。

作者在第二自然段写了白鹭形体的，第三自然段通过白鹤的来写白鹭形体适宜的美；从第四自然段写白鹭的美在它的。

作者用了、、、这四幅画面描写了白鹭的漂亮，其中前两幅画面是静态描写，后两幅画面先动中有静，后静中有动。

本文在文章末尾用了“ 〞和“ 〞两个词赞美白鹭，第—个词是对上文的，突出作者的认识和感觉，表现了对白鹭的和赞美，同时又响应了开头；第二个词是指。

本文用来刻画白鹭，为了突出它的清淡素雅。

学了《白鹭》，我从中得到的启发是赞美白鹭美在自然，正如那些在平凡的工作岗位上默默无闻、无私奉献的人同样美在自然。

五年级语文上册《白鹭》PPT课件

1白鹭
白鹭是纯洁与高贵的象征，无论是“西塞山前白鹭飞”，还是“一行白鹭上青天”，都给我们留下了无尽的想象，今天我们一起走进课文欣赏它们的美吧！
郭沫若原名开贞，四川
乐山人。我国著名的作家、诗人、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家。代表作品有《天上的街市》《炉中煤》等。
白鹭一种水鸟。羽毛白色，腿很长，能涉水捕食鱼、虾等。多生活在我国南方。也叫鹭鸶。
白鹭欣赏
朗读课文扫清障碍
我会认
lù
白
xián
qiàn
弃镶
yùn
音
xiá
镜
shì
好
我会写
yí
hè xián zhū qiàn
宜鹤嫌朱嵌
kuànɡ xiá shào ēn yùn
框匣哨恩韵
词语解释
长喙：特指鸟长长的嘴。本文指的是白鹭长长的嘴。
水鸟用自己的长喙捕鱼。
美中不足：大体很好，但还有不足。本课指的是白鹭不会唱歌是缺憾。
请同学带着悠然神往、喜爱的感情读这一段。其他同学边听边想：你仿佛看到了什么？
我仿佛看到一个人，静悄悄地站在清水田，垂着钓竿，悠然地等着鱼儿上钩，神态是那么闲适自在。
觅食：
图画之美
清
田
独
钓
图
安闲、闲适的样子
美
晴天的清晨，每每看见它孤独的站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?
美
增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
品析哲理句
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。讨论：作者告诉我们怎样的哲理？

部编版小学五年级语文上册第1课《白鹭》精美课件(共69张PPT)

渔人站起来划着小船回去了，湖面上留下一条波痕。远远望去，一只只鸬鹚又像士兵似的，整齐地站在船舷上。
天色渐渐暗下去，湖面上又恢复了平静。
——郑振铎《鸬鹚》
思考：文段从哪些方面描写了鸬鹚？给你怎样的感受？
文段从鸬鹚吃食、鸬鹚整齐地站在船舷上两方面进行描写。从中我感受到渔人对鸬鹚的关爱，也感受到鸬鹚的训练有素、兢兢业业。
课文第6～8自然段描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个名字。
指导：这三个自然段描绘了三个不同场景中白鹭的美。我们可以边朗读边想象画面，然后用简洁的语言为每幅图画起名字。
这三幅图画依次为：白鹭垂钓图、白鹭瞭望图、白鹭起舞图。
背诵课文。抄写你喜欢的自然段。
背诵指导：理解性背诵；列结构图，梳理课文思路，为背诵课文打基础。
想一想：还可以把白鹭比作什么呢？
外形美色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
从总体上表现白鹭的外形美
作者为何要写白鹤、朱鹭和苍鹭？
白鹭色素、身段适宜
白鹤大、生硬
朱鹭苍鹭
大、太不寻常
突出了白鹭身段的精致、玲珑。
朗读第4自然段，说说这一段在文中有何作用。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
精巧的诗
白鹭
颜色、身段十分精巧充满韵味美的享受
喜爱和赞美
韵味无穷的诗
抄写指导：积累优美语句；字迹工整，书面整洁；边抄边记。
课外练习
1.搜集并阅读与白鹭有关的故事。 2.写一首赞美白鹭的诗。
（提示：突出白鹭的美，表达出赞美、喜爱之情。）
白鹭
学习目标
1．会认生字，能正确理解由生字组成的词语。
2．能背诵课文，积累优美词句。

部编版五年级上册语文第一课《白鹭》课文原文、知识点及练习题

【导语】《⽩鹭》⼀⽂描写了⽩鹭颜⾊的适宜、⾝段的精巧以及觅⾷、栖息、飞⾏时的韵味，给⼈以美的享受，表达了作者对⽩鹭的喜爱。

以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。

【篇⼀】部编版五年级上册语⽂第⼀课《⽩鹭》课⽂原⽂⽩鹭是⼀⾸精巧的诗。

⾊素的配合，⾝段的⼤⼩，⼀切都很适宜。

⽩鹤太⼤⽽嫌⽣硬，即使如粉红的朱鹭或灰⾊的苍鹭，也觉得⼤了⼀些，⽽且太不寻常了。

然⽽⽩鹭却因为它的常见，⽽被⼈忘却了它的美。

那雪⽩的蓑⽑，那全⾝的流线型结构，那铁⾊的长喙，那青⾊的脚，增之⼀分则嫌长，减之⼀分则嫌短，素之⼀忽则嫌⽩，黛之⼀忽则嫌⿊。

在清⽔⽥⾥，时有⼀只两只⽩鹭站着钓鱼，整个的⽥便成了⼀幅嵌在玻璃框⾥的画⾯。

⽥的⼤⼩好像是有⼼⼈为⽩鹭设计的镜匣。

晴天的清晨，每每看见它孤独地站⽴于⼩树的绝顶，看来像是不安稳，⽽它却很悠然。

这是别的鸟很难表现的⼀种嗜好。

⼈们说它是在望哨，可它真是在望哨吗? 黄昏的空中偶见⽩鹭的低飞，更是乡居⽣活中的⼀种恩惠。

那是清澄的形象化，⽽且具有⽣命了。

或许有⼈会感到美中不⾜，⽩鹭不会唱歌。

但是⽩鹭本⾝不就是⼀⾸很优美的歌吗? ——不，歌未免太铿锵了。

⽩鹭实在是⼀⾸诗，⼀⾸韵在⾻⼦⾥的散⽂诗。

___________________ 本⽂作者郭沫若，选作课⽂时有改动。

【篇⼆】部编版五年级上册语⽂第⼀课《⽩鹭》知识点⼀、⽣字组词宜yí（相宜、适宜、事不宜迟）鹤hè（⽩鹤、丹顶鹤、鹤发童颜）嫌xián（嫌恶、嫌弃、讨⼈嫌）朱zhū（朱红、朱鹭、朱砂）嵌qiàn（镶嵌、嵌在、嵌⼊）框kuàng（镜框、⽊框、条条框框）匣xiá（匣⼦、镜匣、⽊匣）哨shào（放哨、哨兵、花花哨哨）恩ēn（恩情、恩惠、恩爱）韵yùn（韵母、风韵、琴韵悠扬）⼆、多⾳字好　hǎo（好像）　hào（好学）难　nán(困难）　nàn(灾难) 三、近义词精巧⼀精美　配合⼀协作　适宜⼀适合孤独⼀孤单　恩惠⼀恩典　铿锵⼀⾼亢四、反义词精巧⼀粗劣　配合⼀⼲扰　⽣硬⼀⾃然恩惠⼀怨恨　清澄⼀浑浊　优美⼀丑恶五、理解词语精巧：(技术、器物构造等)精细巧妙。

部编版五年级上册语文第一课《白鹭》课文原文、知识点及练习题

部编版五年级上册语文第一课《白鹭》课文原文、知识点及练习题【篇一】部编版五年级上册语文第一课《白鹭》课文原文白鹭是一首精巧的诗。

色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。

那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。

田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。

晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。

这是别的鸟很难表现的一种嗜好。

人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。

那是清澄的形象化，而且具有生命了。

或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。

但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?——不，歌未免太铿锵了。

白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

___________________本文作者郭沫若，选作课文时有改动。

【篇二】部编版五年级上册语文第一课《白鹭》知识点一、生字组词宜yí（相宜、适宜、事不宜迟）鹤hè（白鹤、丹顶鹤、鹤发童颜）嫌xián（嫌恶、嫌弃、讨人嫌）朱zhū（朱红、朱鹭、朱砂）嵌qiàn（镶嵌、嵌在、嵌入）框kuàng（镜框、木框、条条框框）匣xiá（匣子、镜匣、木匣）哨shào（放哨、哨兵、花花哨哨）恩ēn（恩情、恩惠、恩爱）韵yùn（韵母、风韵、琴韵悠扬）二、多音字好hǎo（好像）hào（好学）难nán(困难）nàn(灾难)三、近义词精巧一精美配合一协作适宜一适合孤独一孤单恩惠一恩典铿锵一高亢四、反义词精巧一粗劣配合一干扰生硬一自然恩惠一怨恨清澄一浑浊优美一丑恶五、理解词语精巧：(技术、器物构造等)精细巧妙。

《白鹭》课文原文

白鹭白鹭翩翩飞过，美丽的身姿在天空中划过一道亮丽的弧线。

它的纯白羽毛散发出一种纯洁的光芒，让人心生敬畏。

白鹭的外貌特征白鹭是一种高雅而美丽的鸟类。

它的身体高约1米，嘴长而尖，腿长而修长。

它的羽毛呈现出洁白无瑕的色彩，给人一种清新脱俗的感觉。

白鹭的颈部特别长，宛如一条优美的曲线，让人称赞不已。

白鹭的生活习性白鹭生活在湖泊、河道和沿海湿地等水域环境中。

它喜欢在水边的芦苇丛中筑巢，筑巢时会选择高大的芦苇来作为栖息的地方。

白鹭通常喜欢成群结队地活动，它们在天空中编织出一幅美丽的画卷。

白鹭主要以鱼类为食，它们擅长利用锐利的嘴捕捉水中的鱼类。

当白鹭找到目标时，它会静静地等待鱼儿靠近，然后迅速将嘴伸入水中，将鱼类捕获。

白鹭的捕食技巧熟练而高效，每次都能够捕获到丰富的食物。

白鹭的象征意义白鹭在人们心目中，有着崇高的象征意义。

它象征着清白正直、高雅纯洁的品质。

白鹭的美丽令人陶醉，它们翩翩起舞的身姿可以给人带来一种宁静和美好的感觉。

在中国的传统文化中，白鹭常常被用来比喻圣贤和高尚的人物。

古代诗人、画家经常以白鹭为题材进行创作，将它视作美好的象征。

白鹭的保护与繁育由于人类的不断干扰和环境的恶化，白鹭的生存环境受到了威胁。

为了保护白鹭这一珍贵的鸟类资源，各地相关部门和保护机构采取了多种措施。

例如，建立了保护区和自然保护地，加强巡查和监测工作，开展教育和宣传活动，提高公众对白鹭的保护意识。

此外，繁育白鹭也是保护工作的一个重要方面。

人工繁育对于增加白鹭的种群数量和保护种群遗传多样性都起到了积极的作用。

一些饲养员和专家通过人工繁育，成功地培育出了一批健康的白鹭幼鸟，并将它们放归到自然环境中。

结语白鹭是一种令人赞叹的美丽鸟类，它的飞行姿态和群体行为给人留下了深刻的印象。

在保护白鹭工作中，我们要加强环境保护意识，保护水域生态环境，健全相关保护法规，共同努力，为白鹭和其他珍稀鸟类提供更好的生存环境，使它们能够继续展翅翱翔于蓝天之上。

五年级《白鹭》基础知识点整理

五年级《白鹭》基础知识点整理五年级《白鹭》原文白鹭是一首精巧的诗。

色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。

那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。

田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。

晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。

这是别的鸟很难表现的一种嗜好。

人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。

那是清澄的形象化，而且具有生命了。

或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。

但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?——不，歌未免太铿锵了。

白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

五年级《白鹭》知识点一、生字组词宜yí(相宜、适宜、事不宜迟)鹤hè(白鹤、丹顶鹤、鹤发童颜)嫌xián(嫌恶、嫌弃、讨人嫌)朱zhū(朱红、朱鹭、朱砂)嵌qiàn(镶嵌、嵌在、嵌入)框kuàng(镜框、木框、条条框框)匣xiá(匣子、镜匣、木匣)哨shào(放哨、哨兵、花花哨哨)恩ēn(恩情、恩惠、恩爱)韵yùn(韵母、风韵、琴韵悠扬)二、多音字好hǎo(好像)hào(好学)难nán(困难)nàn(灾难)三、近义词精巧一精美配合一协作适宜一适合孤独一孤单恩惠一恩典铿锵一高亢四、反义词精巧一粗劣配合一干扰生硬一自然恩惠一怨恨清澄一浑浊优美一丑恶五、理解词语精巧：(技术、器物构造等)精细巧妙。

适宜：合适;相宜。

生硬：勉强做的;不自然;不熟练。

嗜好：特殊的爱好。

流线型：前圆后尖，表面光滑，略像水滴的形状。

小学语文《白鹭》课文原文及解析

小学语文《白鹭》课文原文及解析文▪郭沫若白鹭是一首精巧的诗。

色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。

那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。

田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。

晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。

这是别的鸟很难表现的一种嗜好。

人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。

那是清澄的形象化，而且具有生命了。

或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。

但是白鹭本身不就是一首很优美的.歌吗?——不，歌未免太铿锵了。

白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

注：本文作者郭沫若，选作课文时有改动。

《白鹭》是近现代诗人、作家郭沫若于1942年10月创作的一篇散文。

此文以真诚的笔触描绘了白鹭的生态特征，赞扬了寻常的事物中蕴含着内在美，隐晦地借孤独而优美的白鹭来表达自己的政治追求。

全文语言优雅，蕴含深意，用词准确，语言质朴，没有一句直接抒情，却句句含情。

白鹭课文知识点：一、生字组词宜yí（适宜、适合、事不宜迟）鹤hè（白鹤、丹顶鹤、鹤发童颜）嫌xián（厌恶、看不上、讨人嫌）朱zhū（朱红、朱鹭、朱砂）嵌qiàn（包镶、嵌在、置入）框kuàng（眼镜框架、画框、一成不变）匣xiá（匣子、镜匣、木匣）哨shào（放哨、哨兵、花花哨哨）恩ēn（养育恩、恩典、相爱）韵yùn（韵母、韵味、琴韵悦耳）二、多音字组词好hǎo（仿佛）hào（难学）难nán(艰难）nàn(灾祸)三、同义词精致一精致相互配合一合作适合一合适孤单一孤独恩典一恩典铿锵一高昂四、反义词精致一粗劣相互配合一干挠生涩一当然恩典一怨气清澄一混浊幽美一丑陋五、了解词句精致：(技术性、青铜器结构等)细致恰当。

白鹭课文原文

白鹭课文原文第一章：夜幕降临夜幕降临了，小镇的街道上弥漫着淡淡的灯光。

人们归家的脚步声和车辆的轰鸣声交织在一起，构成了这座小镇独特的夜晚乐章。

一只白鹭独自站在湖边的柳树下，它的身影映照在微风中波光粼粼的湖面上。

白鹭静静地站立着，时而伸展着优雅的脖颈，时而轻轻地摇动着纤细的羽毛。

它那雪白的羽毛在灯光的映衬下闪烁着柔和的光芒，宛如一颗明亮的明星在黑夜中闪耀着。

白鹭的身影吸引了不少人的注意，他们停下脚步，看着白鹭优美的舞姿，感受着它身上散发出的宁静和纯洁。

有人拿出手机，想要拍下这美丽的一刻，但很快就发现，白鹭的美是无法完全被捕捉的。

它的美在于瞬间，犹如一缕清风，只有当你亲身感受到它的存在时，才能真正领略它的魅力。

白鹭的存在给这个小镇带来了一丝宁静和和谐。

每当夜晚降临，白鹭都会出现在湖边，它的身影成了夜间的一道亮丽的风景线。

人们会驻足观赏，感受着这个小镇只属于他们的独特时刻。

然而，白鹭并不是一直都在这个小镇。

有人说，它是从很遥远的地方飞来的，带着一片净土和温暖的人间。

也有人说，它是因为这座小镇的宁静而决定留下来，带给人们一份宁静和安慰。

无论是哪种说法，人们都对白鹭充满了敬意和喜爱。

他们把白鹭当作小镇的吉祥物，希望它能一直守护着他们，给他们带来美好和幸福。

第二章：白鹭的故事随着时间的推移，关于白鹭的故事也渐渐传开了。

据说，每当夜幕降临，白鹭就会在湖边的柳树下出现。

有人说，它是一个守护者，来守护着小镇的安宁和和谐。

还有人说，它是一个使者，带来好消息和祝福。

白鹭的到来给这个小镇带来了别样的氛围和感受。

人们在夜晚散步时，总会感到一股宁静和平和。

白鹭的身影，成了这个小镇不可分割的一部分，也成了人们心中永远的记忆。

有一天，一个年轻的画家来到了这个小镇。

他听说了白鹭的故事，被它优美的舞姿和纯洁的形象所吸引。

他决定把白鹭的美，用画笔记录下来。

画家凭借着对白鹭的痴迷和深入观察，绘制了一幅栩栩如生的白鹭图画。

这幅画展示了白鹭挺拔的身姿和舞动的羽毛，让人感受到了它的优雅和神秘。

部编版五年级上册语文第一课《白鹭》课文原文、知识点及练习题

【篇一】部編版五年級上冊語文第一課《白鷺》課文原文白鷺是一首精巧的詩。

色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。

白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。

然而白鷺卻因為它的常見，而被人忘卻了它的美。

那雪白的蓑毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。

在清水田裏，時有一只兩只白鷺站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在玻璃框裏的畫面。

田的大小好像是有心人為白鷺設計的鏡匣。

晴天的清晨，每每看見它孤獨地站立於小樹的絕頂，看來像是不安穩，而它卻很悠然。

這是別的鳥很難表現的一種嗜好。

人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎?黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉居生活中的一種恩惠。

那是清澄的形象化，而且具有生命了。

或許有人會感到美中不足，白鷺不會唱歌。

但是白鷺本身不就是一首很優美的歌嗎?——不，歌未免太鏗鏘了。

白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子裏的散文詩。

___________________本文作者郭沫若，選作課文時有改動。

【篇二】部編版五年級上冊語文第一課《白鷺》知識點一、生字組詞宜yí（相宜、適宜、事不宜遲）鶴hè（白鶴、丹頂鶴、鶴髮童顏）嫌xián（嫌惡、嫌棄、討人嫌）朱zhū（朱紅、朱鷺、朱砂）嵌qiàn（鑲嵌、嵌在、嵌入）框kuàng（鏡框、木框、條條框框）匣xiá（匣子、鏡匣、木匣）哨shào（放哨、哨兵、花花哨哨）恩ēn（恩情、恩惠、恩愛）韻yùn（韻母、風韻、琴韻悠揚）二、破音字好hǎo（好像）hào（好學）難nán(困難）nàn(災難)三、近義詞精巧一精美配合一協作適宜一適合孤獨一孤單恩惠一恩典鏗鏘一高亢四、反義詞精巧一粗劣配合一干擾生硬一自然恩惠一怨恨清澄一渾濁優美一醜惡五、理解詞語精巧：(技術、器物構造等)精細巧妙。