《白鹭》教学设计

《白鹭》教学设计

教学理念

教学目标

张志和的《渔歌子》：“西塞山前……，桃花流水鳜鱼肥”同学们在生活中见过白鹭吗？……让我们一起来看几幅白鹭的图片。（用Ppt 播放图片）白鹭怎么样？……白鹭是很美的，美得像一首诗，美得像一幅画。我国现代大文豪郭沫若也写了一篇优美的散文《白鹭》来赞美它。今天我们一起来学习。（板书课题）二.范读感染

首先，请同学们随着老师的朗读，感受郭沫若笔下白鹭的美。（用Ppt播放配乐）

三.生读展示

1.请同学们选择自己喜欢的段落，练习朗读。

2•请同学展示自己的朗读。（为学生的朗读配乐）学生听读感受。

学生练读。

学生展示朗读。

学生自主学习、思考，提出

问题。

小组交流，组内解决问题，

梳理有价值、有难度的问题'

学生抢先提问，抢答。

（学生可能会提的问题：

1.为什么说“白鹭是一首精

巧的诗”？

2.白鹭真是在望哨吗？它是

在干什么？

3.为什么说白鹭是乡居生活

中的一种恩惠？

4.如何理解“清澄的形象

化”？

5.作者要赞美白鹭，为什么

还要写它“不会唱歌”的缺

受。

让学生从范读中领略作者的

感情，感觉朗读课文的语速

语调，初步感受白鹭的美。

让学生通过朗读感受白鹭的

美。

让学生读出对课文的理解。

让学生对课文有自己的理

解，培养提问的能力。

加深对课文的理解，培养学

生的合作能力、交往能力、

创造能力、实践能力。

进一步加深对课文的解读，

培养学生的语言表达能力、

交往能力、创新思维意识、

创造能力、竞争意识。

让学生表达自己独特的感受

和见解，培养审美能力和创

新思维。

培养学生的交往能力和语言