男孩危机读后感：家有男宝,更需静待花开

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男人危机四伏

男人危机四伏——学习“男孩危机”有感5月12日上年，徐老师给我们讲“男孩危机”讲座，通过学习从中也了解到男人危机四伏。

为什么男人经历危机困苦会比女人多得多呢，主要是因为男人的本性，男人的责任，男人的抱负。

现实生活将男人身处重重危机之中，这种身处不是漠然处之，无动于衷，就是无能为力。

而且我们已经不是一次两次地看到周围的亲朋好友，感情触礁、婚姻破裂、事业一败涂地或工作一愁莫展、人际关系岌岌可危、人生理想的破灭、健康每况愈下、不是子女叛道离经就是自己根本是不称职的父亲、债台高筑、孤独寂寞、结郁难返，这样或那样的难堪，突然不幸地降临到许多人的头上，成为我们真实生活的一部分，成为我们无从摆布的危险的旋涡。

如何避免这种危机：第一，必需有强健的体魄：俗话说，身体是革命的本钱。

身体是一切活动的基础，没有健康的身体，什么都干不好。

所以，不管什么时候，我们一定要好好对待自己的身体，只要有强健的体魄，我们才能做许多有意义的事。

第二，必需有阳光的心态：阳光心态是一种积极、宽容、感恩、乐观和自信的心智模式。

每一个人都要学会调整、改变和驾驭自己的心态，避开心理误区，以积极的心态应对人生的一切艰难险阻，从而改变人生的现状，创造崭新的生活，成为真正主宰自己命运的主人。

第三，必需有坚强的意志：人生道路，到处布满了荆棘，有着各种各样的挫折。

人走在这条崎岖的人生道路上，如果他没有坚强的意志，那么他将没有得到真正的人生，他是平庸的一生。

古人曰：“契而不舍，朽木不折；契而不舍，金石可镂。

”从这句话中我们可以看到，坚强的意志对于人生有着极大的作用。

第四，必需有丰富的知识：读书改变人生，知识改变命运。

拿破仑曾说，“真正的征服，唯一不使人遗憾的征服，就是对无知的征服”。

不向前走，不知道路有多远；不努力学习，不明白真理。

学习是一个人改变自己命运的关键所在，只有通过好好学习才能弥补自身的不足，才能丰富自己；才能使自己的学识更为广博，使自己的胸襟更开阔。

拯救男孩读后感

读《拯救男孩》有感“拯救男孩”？刚看到书的题目的时候，我不以为然,随手翻了翻书籍，没想到这一翻，让我猛然意识到我们平常对男孩子的教育确实有很多失误的地方。

该书用大量的数据和翔实的事例阐述了男孩的四大危机：学业危机、体质危机、心理危机和社会危机，指出：“男孩危机是人类历史上从未有过的危机，我们的未来很大程度上取决于我们拯救男孩的成败.”作者分析了男孩危机的三大成因，即学校教育、家庭教育和流行文化的失误。

他们认为：“现行的教育制度是一种工业化的教育制度,它往往漠视性别差异的存在，忽视了男孩不同于女孩的特点，甚至把这种特点当做缺点来看待，从而阻碍了男孩的发展。

”“幼儿教育小学化、小学教育中学化对男孩最具杀伤力，让许许多多男孩过早在学业上掉队，最终丧失了在学业上追平女孩的机会。

”而男教师的极度缺乏、应试教育的愈演愈烈、评价方式的单一也是男孩危机的根源。

在家庭教育中，父教的缺失和母亲的溺爱使得男孩缺乏男子汉的气质。

而流行文化中的选秀之风,制造了一个“超女软男泛滥的时代。

”如何拯救男孩？作者认为，拯救男孩，要从发现男孩做起，即，接受“男孩更脆弱”的事实，耐心等待，学会欣赏。

拯救男孩，父母是第一责任人,父亲一定要做好“从男孩到男子汉的引路人"；母亲要做好男孩的“安全岛”和“放飞基地".拯救男孩，学校要做到的有六点：一是“尊重性别的差异"；二是“重视男孩兴趣"；三是“改革评价机制——发掘男孩的优点";四是“改革教学方式——让课程动起来";五是“分性别教学--值得一试”；六是“晚入学一年——送给男孩的最好礼物"。

拯救男孩，作者提出了“1R4Q”法：培养负责任的男孩；提高男孩的智商，拯救男孩的学业；以运动提升男孩体商；提高情商，以帮助男孩应对情感危机；提高逆商（应对逆境的能力），造就韧性男孩。

《拯救男孩》，增加了我重新认识男孩，精心研究男孩，耐心帮助男孩的勇气.根据男孩的生理、心理和学习方式上的差异，为了使男孩子在教育上能够获得更多的成功，作为教师,我们必须在教育上对男孩子给予更多的关注.首先在教育体制上，要求学校和老师要针对男女生的差异，设计不同的教育方法,给予男孩子更多的展示机会,设计更多的适合男孩子学习的教学方式，在学校要多安排一些运动项目，使男孩子在体制上和身心上得到锻炼,促进他们身心健康.在课堂评价方式上,要针对男孩子的特点，制定出男孩子的评价方式。

男孩读后感600字

男孩读后感600字男孩读后感范文600字男孩是中国著名教育专家、中国教育风云人物孙云晓最新力作。

该书以独特的视角论述了男孩成长中的问题。

下面是的男孩范文，欢送大家阅读参考，希望帮助到大家。

假期里，我购置了一本名为《男孩》的书，是孙云晓等著。

我很庆幸拥有这样一本家庭教育的书籍，因为我家的宝宝就是一个男孩，我应该在孩子没有长大时，提前知道男孩子在每个年龄段的特点。

翻看书的目录，映入眼帘的是男孩成长与教育的四大危机：学业危机、心理危机、体质危机、社会危机，并锋利地指出：“应试教育是男孩成长危机中最为凶猛的杀手”。

书中还强调：教育应尊重男孩的性别差异、父亲对男孩教育的影响、保卫童年还是摧残童年以及男孩怎样承当压力和责任等等。

是一部不可多得的男孩教育的必读作品。

看后目录很是担忧，男孩子竟然有这么多的危机，家长不能行吗？看到里面的调查问卷，您是一个缺席的父亲吗？和您是一个溺爱孩子的母亲吗？我们夫妻就迫不及待在选择题中划钩，还互相监视，不准提前看答案。

就这样在调侃中，我们都被判为不合格的父母，特别是我自己，缺席的有些离谱。

做完问卷调查，我们感觉很惭愧，同时决心在短时间内改正。

当然先从打造老公说起。

父亲是最重要的男子汉启蒙老师。

在没有父亲的情况下，缺乏对于孩子的纪律教育和监视，缺乏教育孩子怎样做男人的时机。

而在当下，由于父亲们往往需要在外打拼事业，疏于对孩子的教育，或者直接当“甩手掌柜”，全权交给妈妈负责。

还有另外一种情况是，天天跟孩子在一起的父亲未必懂得父教。

现在很多父亲虽然天天跟孩子在一起，但对于孩子根本不了解，教育方法简单粗暴。

有的父亲下班了回家很晚，看到孩子还没睡觉，心生怜悯，就只有三句话，“吃饭了吗？作业写完了吗？睡觉。

”好的爸爸应该是，走到孩子身边，摸摸他的头说，“宝贝，今天过得开心吗？”你要注意孩子脸上写满的成长密码，要以亲密朋友的身份回到孩子的身边，并就如何成为真正的男子汉给儿子做出典范。

通过一个假期的沟通交流，我们变了很多，我们每天再忙也会抽出时间和儿子玩耍，给儿子讲故事。

2023年男孩故事读后感

2023年男孩故事读后感2023年男孩故事读后感1今天，我怀着高兴的心情，读了《男孩故事》。

我印象最深的是《皇帝的新装》、《自私的巨人》、《狼牙山五壮士》还有《两个兄弟的故事》等。

特别是其中的《狼牙山五壮士》的故事，最让我感动。

那是抗日战争时期，上级派出八路军某部的六连去阻止日本侵略军的主力部队。

六连的的任务是千方百计的拖住日军至中午的十二点。

六连一次次的打退了敌人的进攻。

日军当时以为遇上了八路军的主力部队，就调集了日军的联防部队，开始与六连对战。

可是六连已经是弹尽粮绝，只剩下马宝玉等五个人了，形势相当严峻。

马宝玉拿起一枚仅有的手榴弹，同志们心里都明白了这意味着什么。

他们走向了山崖，马宝玉把手榴弹扔向了鬼子中间。

马宝玉大喊一声：“跟我来！”他们齐高喊着：“中国共产党万岁！”就一起跳下了山崖。

我被六连的壮举所深深感动了，他们为了我们今天的'幸福生活，献出了年轻、宝贵的生命。

我深深的懂得了今天的幸福生活来之不易，我们要珍惜今天的生活，努力学习文化知识，将来把祖国建设的更加美好！2023年男孩故事读后感2今天我又看了一本书，这本书叫《让男孩子着迷的100个成长故事》。

这本书所有的故事都源于一只小老鼠――米奇，一个响当当的名字，一个迪士尼众多卡通形象中无可代替的人物。

这只长着大耳朵，机智勇敢的小老鼠，开启了一个个精彩绝伦的世界，将快乐的种子播种在了孩子们的心田，发出幸福的枝芽。

他和他们的朋友们――唐老鸭、史高治、高飞、米妮和布鲁托等一系列家喻户晓的'迪士尼著名卡通形象，相继出现在孩子们的视野中。

走进他们的世界，永远有令人捧腹的故事和飞扬的笑声。

一百个精彩故事，塑造了男孩子聪明勇敢，善于动脑，机智果断，独立坚强，乐观自信的性格特质。

这本书一共有六大让男孩子着迷的主题：一是寻宝行动篇，开启未知宝藏；二是超级发明篇，挑战聪明极限；三是神秘事件篇，探究来龙去脉；四是梦幻历险篇，游历非常时空；五是开心搞笑篇，传播快乐；六是无敌勇气篇，勇闯险途难关。

【家庭教育】男孩危机其实是父亲的危机

【家庭教育】男孩危机其实是父亲的危机【家庭教育】男孩危机其实是父亲的危机？孙云霄老师在《为什么今天的男孩从小学、中学到大学都落后？》中写道它阐明了男孩的学业落后从中小学蔓延到大学，男孩的问题不仅限于学业。

男孩在身体、心理和社会适应的各个方面都面临更多的“麻烦”。

最后，结论定位于男孩危机，突出了教育危机，尤其是以入学考试为中心的应试教育，这是男孩危机中最凶猛的杀手，从而加剧了所有危机对男孩的危害。

这些天一直在思索这个问题，我同意“男孩危机”真的存在，大师的落脚点在现行的应试教育体制上，是没问题的。

但作为一个恰好养育一个男孩的普通父亲，如果把问题统统归结于教育体制，等待应试教育改革成功，那就不只是男孩危机，而是男人危机了。

今天的男孩危机是谁造成的？仅仅应试教育就足以解释这个问题吗？我不这么认为。

文章中提到的各种应试教育测试数据本身就存在问题，因为测试结果的成功并不意味着学业上的成功。

有点不愿意用有问题的数据来说明这个男孩的危机。

然而，我同意男孩的体质、心理和适应能力，并一直在努力探索如何避免这些问题。

我认为在家庭教育中，父亲教育的缺失也是形成男孩危机的原因。

只要你稍加注意，你就会发现基本上是母亲带孩子去书店买书和读书；在家长会上，基本上是母亲；母亲基本上是从学校接孩子的人；是母亲把孩子带到亲子班；甚至那些写育儿博客的人基本上都是母亲。

很多时候，很难找到父亲。

在家庭教育中，许多父亲不问，所有母亲都是自己做的。

许多孩子，尤其是男孩，身体虚弱，独立性差，不自信，不勇敢，不坚强，爱小心谨慎，爱发脾气缺乏父亲教育的孩子，尤其是男孩子，可能会造成各种各样的心理问题，甚至影响到身心的发育。

父亲角色的弱化和缺失会给孩子的心理带来不安全感。

在孩子们眼中，父亲代表着无限的力量和强烈的依赖。

在童年时期，男孩们基本上用崇拜的眼光看着他们的父亲，甚至是他们心目中的英雄。

当我去巴西出差一个月时，都都跟着我母亲。

他很好，甚至很胆小。

“男孩危机”背后的教育思考

“男孩危机”背后的教育思考当著名教育专家孙云晓和两位儿童心理学博士联合推出新著《拯救男孩》并于年初投放市场时，其产生的社会反响不亚于当年孙云晓的另一篇文章《夏令营中的较量》。

在《拯救男孩》一书中，3位作者用大量的数据显示，从大学到中小学，男孩的学业成绩正一路下滑、全线告急，不仅如此，越来越多的男孩因为学业不良或失败而被学校蔑视甚至抛弃。

中国男孩学业成绩全面败退在高校学习成绩各项指标的比较中，男生远远落后于女生。

进一步的调查发现，男孩的学业成绩早在初中和小学就掉队了。

《拯救男孩》作者在书中透露，他们曾调查了2006-2007年度、2007-2008年度连续两年约5万名获得国家奖学金的大学生，结果发现女生人数均为男生的两倍左右。

各个高校的校内奖学金获得者中，男生也处于显著落后的状态。

不仅如此，在高校学习成绩各项指标的比较中，男生远远落后于女生，成绩排名靠前的女生多，排名靠后的男生多，男生的不及格率远远高于女生。

大学中男生优势不在，高中男生成绩也在下降之中。

根据作者对1999-2008年的数据分析，高考状元中男生的比例已从66.2%下降至39.7%，女生的比例则相应地由33.8%上升至60.3%，除2002年出现波动以外，女生比例呈直线上升之势，增速惊人。

根据对重庆市26所中学6539名高中生的会考成绩的统计分析发现，女生的优势科目是男生的两倍，男生占优势的科目只剩下3门物理、化学和地理，而女生占优势的科目却多达6门政治、语文、数学、生物、历史和英语。

与此同时，女生的学习成绩总分显著高于男生，学习最好的女生多，学习最差的男生多。

进一步的调查发现，男孩的学业成绩早在初中和小学就掉队了。

一些对部分地区的初中和小学学生的抽样调查显示，在语文和数学上无论是平均分还是及格率，女生均保持绝对优势，女生各科的总成绩也显著优于男生。

不仅仅是学习成绩，男生在学校的整体表现也都落后于女生。

2008年，北京市小升初试行优秀生推荐入学政策，被推荐的优秀生中，女生的比例明显高于男生，一些学校男女比例低于1∶2甚至更少。

男孩危机

如果您家里有男孩，您是否知道：由于我们的教育体制在设计上是有利于女生的，它强调了女性优势的项目，而把富有创造力的男生列为问题孩子。

这个体系专门把潜在的优秀的男生干掉。

您是否能够接受这个教育体系将来还给您的：要么可能是一个问题孩子，要么是一个根本就不是女生对手的缺乏阳刚的参与者？请参考阅读孙云晓的下列新书《拯救男孩》：“男孩危机”凸显教育危机男孩的学业成就、体质、心理以及社会适应所面临的重重危机都与现行教育模式有密切的关系。

简言之,以升学考试为中心的应试教育,是男孩危机中最为凶猛的杀手,并因此加剧了所有危机对于男孩的伤害。

首先,现行教育模式忽视了男孩与女孩不同的学习方式。

与女孩不同,男孩更倾向于以运动、实验操作、使用计算机、参与体验的方式学习。

性别教育专家迈克尔·古里安认为,男孩的大脑与女孩大脑相比,更多地依赖动作,更多地依赖空间机械刺激。

男孩天生更容易接受图表、图像和运动物体的刺激,而不易接受单调的语言刺激。

同样面对教师滔滔不绝的讲授,男孩的大脑就要比女孩更有可能感到厌烦、分心,他们也更容易表现出瞌睡或坐立不安的行为。

其次,现行教育模式限制了男孩的成长需要。

男孩爱冒险、爱挑战、爱争吵、爱跑动,这些行为倾向都与男孩体内更高水平的雄性激素分泌有关。

当男孩体内的每一根神经都催促他去跑去跳时,他却被要求必须坐得端端正正,把手背在后面,听上几个小时的课。

从生物学角度来说,男孩一天至少需要4次较为充足的课外活动,但事实上能得到一次就算不错了,因为有些学校出于安全和安静的考虑,常常禁止学生课间奔跑,甚至拆掉了单杠、双杠等运动器械,春游、秋游或远足之类的野外活动更不敢组织,社会实践也是少而又少。

这使得男孩们认为学校是一个和他们作对的场所,他们擅长的方面——运动技能、视觉和空间技能,以及他们的勃勃生机,在学校中未能得到很好的承认。

学习不占优势,特长得不到发挥,性格发展得不到引导。

男孩长期在学校得不到正面的反馈,最终造成了严重的伤害。

家有男孩初长成的感悟

家有男孩初长成的感悟
家有男孩初长成，这是每个父母都会经历的时刻。

看着那个曾经稚嫩的小男孩逐渐成长为一个自信、独立的年轻人，心中充满了感慨和骄傲。

在这个过程中，我深切地体会到了时间的飞逝。

仿佛昨天他还是那个需要我们照顾的小宝贝，如今已经能够独立面对生活的挑战。

我意识到，孩子的成长是一个逐渐放手的过程，我们需要给予他们足够的自由和空间去探索世界、追求梦想。

同时，我也感受到了孩子带给我们的快乐和幸福。

他的成长让我们看到了生命的延续和希望的传承。

他的每一次进步、每一次成功都成为了我们最大的骄傲。

然而，家有男孩初长成也意味着我们需要更多的理解和沟通。

他们在成长过程中会面临各种困惑和挑战，我们要做的就是给予他们足够的支持和鼓励，帮助他们树立正确的价值观。

在这个过程中，我明白了教育的重要性。

我们不仅要传授给孩子知识和技能，更要培养他们的品德和人格。

让他们成为有责任感、有担当的人，为社会做出贡献。

家有男孩初长成，是一种无法言喻的幸福和满足。

让我们一起陪伴他们成长，见证他们的点滴进步，为他们的未来加油助威！。

2020年男孩进化史读后感

男孩进化史读后感昨天刚写了《一生的学习》读书笔记，作者主要探讨了两件事，一个是生活的意义，一个是教育，书中大量篇幅将“人们不明白生活的意义，以及生活带给人们的各种痛苦和困扰”，归咎于教育的失败。

巧了，今天还在琢磨这个话题，本想晚上静下心来重新写个读后感，结果却看了最新一期的《三联生活周刊》，封面故事是“拯救男孩，上海、北京学生成长调查:被抑制的男性优势”，也讨论了两个主题，一个是“拯救男孩”，一个是当前学校教育抑制了男性优势。

从文章篇幅和讨论重点看，同样是把“被抑制的男性优势”归咎于“教育误区”。

是现代生活方式更适应女性?是我们习以为常的教育模式扼杀了男性?是物竞天择基因的变化?如果性别真的错乱了，账该算到谁的头上?男孩怎么了?近10年来，关于“男孩危机”的话题在世界范围内，以各种不同的表述出现在日常议论、热门书籍，甚至一些国家教育部门的报告中。

男孩中的“娘娘腔”究竟是男孩的误区，还是男性的解放，似乎是一个不那么容易评判的观念问题。

无论如何，威廉姆·波拉克诊断说:当代的男孩们正在经受着一种通病的折磨，简单地说这种通病就叫“找不着北”(anomie)。

各国的教育学家对男孩危机的分析，几乎得出相同的结论说，是现代家庭、学校的教育方式以及流行文化正在毁掉男孩们，使他们深陷于无休止的焦虑中。

现代教育制度，被认为是一种工业化的教育制度，工业化时代的批量生产的价值观念和思维方式决定了现代的学校制度和考试模式。

课堂的静态读写是学校的主要教育方式，它几乎否定了学生获取知识的其他途径，如果教师在课堂上以说为主，那么男孩大脑比女孩更容易感到厌烦、分心、瞌睡。

“在这种教育方式占上风的年代里，男孩，学习不占优势，在学校长期得不到正面的反馈，他们正在变得战战兢兢、如履薄冰和身心疲惫。

”对于中学男孩，体内睾-丸素高出女孩15倍之多，在这种与女孩保持一致的生长环境中，他们的特长得不到发挥，性格发展得不到引导。

男孩们对此要么逃避，要么服从。

孙云晓：男孩危机促使我写《拯救男孩》

1揭示“男孩危机”呼吁“拯救男孩”记者：孙老师，看了你写的《拯救男孩》一书，人们不禁发问男孩到底出什么事了？为什么要拯救呢？孙云晓：很多朋友对我写出新书《拯救男孩》感到意外，因为谁都知道中国具有重男轻女的强大传统，男孩地位很高，还需要什么“拯救”吗？可是，在我看来，男孩危机日趋严重，正在使中国失去一代男人，而最为可怕的是，人们很少意识到或根本不相信男孩危机的存在。

这就是我写《拯救男孩》的动机和出发点。

记者：你是从什么时候开始关注男孩成长问题的？你写这本书的真实用意又是什么？孙云晓：我写《拯救男孩》这本书并非一时冲动，更谈不上什么哗众取宠。

早在20多年前，作为一个儿童文学作家，我已经和同行们感受到许多男孩很脆弱，偏向女性化，也很容易受到伤害。

1986年，我在《儿童文学》发表了报告文学《“邪门大队长”的冤屈》，讲述了一个男孩在学校受到伤害的故事。

这是河南潢川一个五年级小学男生的故事，完全是真实的。

但是，我那时只看到了事情的表面，对事情背后的原因还想不清楚。

直到做了多年的少年儿童研究之后，我才下决心用大力气揭示男孩成长危机。

因此，我与两位儿童心理学博士组成课题组，对国内外大量文献精心研读，并且对许多数据进行了重新统计和比较，最后结合鲜活的案例和个人深切的体验，用尽可能通俗易懂的笔法写出了《拯救男孩》这本书。

记者：《拯救男孩》主要表达了什么样的教育思想呢？孙云晓：其一、不要把男孩暂时落后的特点当成缺点。

在现实生活中，父母们往往希望孩子尽早入学以求抢占先机，同时又渴望自己的孩子出类拔萃超过同龄人，却很少考虑孩子本身发展的可能性。

事实上，父母们拔苗助长的这些做法，对于男孩来说都可能是灾难性的，其结果或许会成为酿成摧残男孩的悲剧。

其二、应试教育是男孩成长危机中最为凶猛的杀手。

男孩成长的危机绝非仅仅是生理发育迟缓所致。

在《拯救男孩》书中，我们以翔实的调查研究结果为根据，深入揭示了男孩的学业危机、体质危机、心理危机和社会危机等四大危机，而其原因在于学校教育、家庭教育和流行文化走入误区。

“男孩危机”之我见精品文档5页

“男孩危机”之我见近日，中国青少年研究中心副主任、著名教育专家孙云晓等人《拯救男孩》一书的出版，引起了社会各界的强烈反响。

他们在该书中提出了一个重要的教育话题――“男孩危机”，并为此提供了一系列触目惊心的数据。

所谓“男孩危机”，即从20世纪90年代开始，女生的学业优势不断扩展和延伸，几乎在所有学科领域内、各级教育水平上，其学业表现都赶上或者超过了男生。

更值得注意的是，男生的学业落后现在已经延伸到高等教育领域，大学男生学业落后的范围是全国性的，而更为糟糕的是，“男孩危机”并不仅仅限于学业，男孩在体质、心理及社会适应等各个方面都面临更多的“麻烦”。

作为一名高校教师，本人对此体会深刻。

我所带的班级中有57名学生，仅仅只有三名男生，在学习成绩方面，三名男生均没有进入过前20名。

这种现象在整个年级乃至整个院系都非常普遍，鲜少能找到成绩排名在前十位的男生。

将这个问题放置于整个教育背景当中，不难发现，在各个教育阶段中，无论是在学习成绩，还是在实践活动，抑或是在心理状态等其他方面，女生的表现已经赶超甚至超过男生。

所以，这是一个亟待全社会关注、研究的大问题。

如今社会各界都在分析其原因，现将各方观点介绍如下：不少家长指出，男孩女孩在心理和生理发育上不同步，差别很大，但是学校无视这种客观规律，没有“因性施教”，而是用那些千篇一律的听话、守纪律的要求严重压抑男孩个性。

另外，师资结构也是一个非常重要的问题。

幼儿园教师几乎全为女性，中小学教师中男教师也相对较少。

一般来讲，女性教育者通常都会要求所有学生严格遵守纪律，不得有任何好斗贪玩等举动。

这种做法无疑在激发男生的活动水平、培养男子汉气概方面具有重大的阻碍作用。

对于“男孩危机”这一现象，学校方面也有自己的理解。

不少教师认为，这和如今的家庭教育有很大关系。

现在的中小学生大多为独生子女，往往一个家庭中好几位大人都围着这个小孩转。

另外，重男轻女的家长也为数不少，所以男孩在家更是集万千宠爱于一身。

（原创）教育时评：关于“男孩危机”的几点思考与建议

（原创）教育时评：关于“男孩危机”的几点思考与建议进入21世纪以来，我国女生通过高考成为普通高校学生的比例持续攀升。

据统计，女生占全部录取学生的比例，1999年为40%，2007年达到53%，2013年则达到55%。

“状元郎”向“状元花”转变的趋势也已凸显：1999-2008年间，高考状元中男生的比例由66.2%下降至39.7%。

华东师范大学心理与认知科学学院邵志芳副教授认为，就教育界的整体状况而言，学生的女强男弱已经是常态。

而在2010年，教育专家孙云晓就出版了《拯救男孩》一书，并且提出“男孩危机”。

的确如此，目前身边的男孩子普遍缺乏阳刚之气，甚至一些男孩子表现出了女孩子的行为。

于是“男伪娘”、“娘娘腔”开始出现了。

再看看目前的校园里，几乎是女孩子独霸天下，男孩子没有任何地位可言。

究其原因，就在外界的因素导致男孩子到了需要“挽救”的境地了。

一、家庭教育普遍以母亲为主体目前的孩子绝大多数都是独生子女，从小几乎都是“娇生惯养”，尤其更为担忧的是家庭教育主要由母亲承担。

在母亲的眼里，优秀孩子的标准就是“乖巧、听话”。

于是在这种潜移默化之下，男孩子逐渐失去了自己的阳刚之气，更多表现出的是柔弱、温顺。

再看看学校开家长会的时候，绝大多数来参加家长会的都是母亲，很少出现父亲的身影。

长此以往，对于男孩子的发展是极为不利的，让男孩子会陷入一种性别的误区，出现一些女性化的行为也是在情理之中的。

反思：家庭教育应该避免母亲的单方面行为，作为父亲更应该担当起教育子女的任务，尤其是对于男孩子的发展是很有好处的。

男孩子可以从父亲那里学到母亲无法替代的东西，比如说，做事的果断性，为人处事的责任感，强烈的社会责任感……等等，这些具有男孩子特有的刚毅坚强都是男孩子应该从父亲那里学到的。

总之，无论是母亲还是父亲在家庭中对于孩子的教育同等重要，谁也无法替代另一方，任何一方的教育缺失对孩子的成长都是残缺的。

二、学校教育女教师占绝对优势下面再来谈谈目前学校教育对于男孩子的制约作用，从幼儿园开始，学生接触到的教师绝大多数是女教师，很少看到男教师的身影。

对“男孩危机”的思考与探索

尖的几乎清一色女孩；能力强，在活动中组织、挑大梁男孩面对他人的无助时，表现出了一个男性挑当，在力的也常常是女孩，男孩子几乎成了绿叶，来陪衬一朵朵所能及的范围里，给予了别人帮助。
漂亮的花朵。
此事件后，我对在教学中如何培养男孩子『生格的
孩要迟缓些，所以，对于男孩成长，我们要给更多的时在教学中，常看到—些男孩子像女孩子一样哭哭啼间，充满期待，静待花开。作为教师，要重视性别差异，啼。受了老师的批评，两行悔过的泪；与同学发生矛盾在改善我们的教学行为，让男孩的成长少一点“ 危机” 。了，两行委屈的泪，凡事都以两行泪来解决。记得一次某男孩子作业完成得很差，课间找了谈话，严厉批评几
一
、
培养男孩意识
男孩阳刚之气缺乏，并不完全是学校教育的责任，鞋，搀起了裤脚，拎着鞋打着伞，涉水过去了。眼看此更多地是家庭、社会的整体氛围，但学校教育在这方面举，不少家长在叮嘱自己家孩子：不要这么做，要受凉也不应该缺位。我们的教育、教学行为，应该着力培养感冒的，也有几个没有家长陪同的男孩子效仿起来，但学生的性别意识，特别是男孩意识，让他认识什么才是没有几个，大多还是在等着搭车进校园。一会儿，这个小小男子汉，什么不是男子汉所作所为。那么，要培养瘦黑的男孩子又出现在校门口，他背起了一个低年级男孩子哪些意识呢？
的小男孩，小男孩趴在他身上，撑着伞，大男孩背得有
点吃力，弯着腰，在水中行进。此情此景，让人不禁为大

2023年拯救男孩读后感

2023年拯救男孩读后感2023年拯救男孩读后感篇一在一次家庭聚会中，我得到了一本书，书名叫《拯救男孩》。

一看书名，我就被它深深地吸引住了。

拯救男孩?我们男孩还需要拯救吗?在强烈的好奇心的驱使下，我迫不及待的翻开了目录，书中主要讲了男孩的危机及成因、如何拯救男孩、怎样拯救男孩以及如何造就男子汉等，我被书中的男孩危机之三——心理危机所吸引。

虽然家长一再的告诉我这本书不是给孩子看的，而是写给家长和老师看的，但是我仍然恋恋不舍地想把它看完。

回家后，我向妈妈推荐了“网络成瘾”这一章，告诉妈妈：“男孩更容易成瘾，男生在学习障碍、行为障碍、社会适应障碍、品德缺陷和各种障碍中存在的问题均多于女生。

男孩更容易沾染上各种成瘾行为，如网络成瘾等;男孩子更容易出现情绪问题，他们的情绪也更脆弱。

”从而让妈妈认识到我平常的一些做法也是情理之中，让妈妈更好地帮助和督促我。

同时，我发现每个章节均有一些测试，我便督促爸爸妈妈完成这些测试。

爸爸妈妈告诉我他们通过测试明白了他们以前在教育孩子上面的不足。

今后他们有机会他们还会和我一道阅读一本书，一同成长、一道进步，读完全书，我明白了男儿当自强，男孩子的生活注定充满了挑战，男子汉是磨练出来的，因此，我要不断地锻炼自己，让自己拥有健康的体魄，同时还还要通过科学地探索与实践，凭借持之以恒的毅力，永不言弃的精神，最终实现自己的目标!2023年拯救男孩读后感篇二我一直认为，男孩作为宠儿，在中国这个男性价值观为主流的社会有着更广阔的发展空间。

在一个以男性为主宰的社会里，谈论如何拯救男孩，似乎是一件很滑稽的事。

用人单位或者明显或者含糊，表现出重男轻女的倾向。

还有很多的女孩在为了争取生存权和教育权苦苦挣扎奋斗。

女孩似乎比男孩更需要拯救。

但是，《拯拯救男孩》却用不可辩驳的数据和材料，向我们证实：男孩危机不是将来时，而是现在进行时。

正如朱永新教授在序中提到的，需要拯救的不仅是男孩，更加需要我们拯救的是我们的教育。

从“男孩危机”看小学教育

2013-07观察思考的让幼儿识字，而是尽量选用图文并茂、形象生动的幼儿图书，调动幼儿阅读的积极性，激发幼儿的兴趣和情感，进而提高幼儿的阅读和识字兴趣。

比如，我在小班设计了许多生动有趣的识字游戏或播放幼儿识字软件来辅助教学，学习氛围浓厚了，幼儿的识字兴趣自然就容易激发。

如，“蚂蚁搬豆”游戏，请幼儿当小蚂蚁，字宝宝当豆豆。

游戏开始，教师以妈妈的口气对小蚂蚁说：“孩子们，天冷了，你们去地里搬豆豆回来过冬吧。

”幼儿学小蚂蚁一个跟一个到黑板前取一“颗”“豆豆”，跑回“妈妈”身边，告诉妈妈自己“搬”回了谁，说对了，请全体幼儿给他拍拍手，说错了，请小朋友纠正过来。

幼儿通过这些活动认识汉字、学习说话，进而对阅读进一步产生兴趣。

三、阅读与看图相结合在小班幼儿的教学活动中，我发现色彩鲜艳、画面有趣、情节动人的图书对他们最有吸引力，产生的兴趣更持久。

为了让他们顺利沉浸到幼儿读物的阅读中，我把儿童读物的配图作为突破口，将图画符号转换成语言文字符号，让他们在看图、说图、读图的过程中达到轻松识字的目标。

在看图的过程中，我特别注重个别指导，在“看、想、说、读”四个方面下大力气。

如，《猴子学样》，讲述完前三幅图片后，教师提问：“老爷爷用什么样的方法才能让猴子把帽子还给他呢？你想到了吗？”从而引发幼儿思考。

幼儿想出的办法，只要合情合理就要当面及时表扬。

这样，就能调动幼儿的创造力，编出各种各样的故事结局。

四、阅读与活动相结合直观思维是幼儿思维活动的主导形式。

通过经常动手操作，可以刺激幼儿的动作思维发展，提高智力水平。

如，阅读图画书《撕呀撕呀》，我事先为幼儿准备好黑色、白色、蓝色、绿色的纸，活动开始，我就说：“孩子们，今天我们来比赛撕纸，请你们自己把纸撕成小块，想象一下你撕的是什么，看谁撕得又快又好。

”孩子们一听，可来劲了，大块的白色、小块的蓝色、长条的绿色，忙得不亦乐乎，我再用他们撕出的纸即兴拼贴成好看的牛爸爸、蓝天白云等，整个课堂气氛被调动起来，也顺利将活动过渡到阅读《撕呀撕呀》这本书上。

2024年养育男孩的读后感(精选7篇)

2024年养育男孩的读后感（精选7篇）养育男孩的读后感1因为我的宝贝是男孩，所以找到这本书学习一下，一开始我觉得教育男孩女孩不用特别区分，父母只要可以给孩子爱，不用分性别来教育，但不然，读了才懂，男孩和女孩有着根本不同，从怀孕开始，就会开始影响孩子，生理基础很重要，男孩子对于分离焦虑会更敏感。

此时我联想到一泽上了两次幼儿园时的经历，第一次是在19个月时，孩子回家后也哭闹不止，三天后就生病了，第一次入园失败。

之后26个月开始第二次上学，开始的一周基本是一位幼儿园老师专门照顾他，说起来真的也很感谢宝贝第一位老师：禄老师。

所以这次很顺利的入学了。

所以不要让男孩过早的入学，晚一点有晚一点的好处，男孩语言发育也比女孩晚一些。

在男孩的教育中，爸爸要多和孩子一起玩男孩才玩的游戏，比如：打架中也会学到很多，打疼后，分析如何不伤害对方，生气后如何安慰对方。

充分感受爸爸的存在。

看过这本书，我推荐给我老公，这本书真的很实用，我们共同学习，体会养育男孩的快乐。

养育男孩的读后感2我有一个没到两周岁的儿子，作为一位新手妈妈，对养育男孩这件事还有几分紧张。

我觉得自己还能凭借回忆理解女孩的心思，而对于男孩的教育、男孩的特征等还较为陌生，需要多学习多思考。

于是，当我在给宝宝选择购买绘本时，《养育男孩》这本书便吸引了我的目光，拜读之后，我发现无论作为一名母亲，还是一名小学教师，都有一种恍然大悟的感觉，于是在此总结回想一番。

看完这本书的第6章“母亲与儿子”，我意识到，0至6岁的孩子最需要母亲的关爱，宝宝的依恋也让母亲感到幸福。

我会多陪伴他，多鼓励他，使他充满信心，和他看一起画书，陪他听音乐玩玩具。

培养孩子的语言能力，要多对男宝宝讲话。

培养他的运动能力，因为男孩需要锻炼肌肉，这样也会有利于书写等精细动作的发育。

在孩子还小的时候，鼓励他学做饭，然后一起享受孩子的劳动成果。

母子之间不仅需要感性的接触，也需要理性的交流。

只有优秀的母亲才有可能培养出优秀的儿子，我们总是望子成龙，望女成凤，却忘了让自己变得优秀，让自己成为一个好的榜样。

男孩危机读后感：家有男宝,更需静待花开

男孩危机读后感：家有男宝，更需静待花开“5岁男孩的大脑语言区发育水平只能达到3岁半女孩的水平。

”手上捧着《男孩危机》这本书，在前言里读到这句话，让我有些震惊，一直都知道男孩说话晚却不知道会晚这么多。

当我逐渐翻开更多的内容，发现面对这个小小的男宝，竟有这么多因为不了解而在养育上给男宝的误解和伤害。

摘抄几处对自己触动最大的内容，提醒自己看到孩子的与众不同。

语言发展：男孩语言发展将落后女孩一生曾经看到妹妹家的女宝流利清楚的表达着自己的观点，而自己的俩男宝还在语无伦次跟不上时，自己通常用”双胞胎发育慢”来安慰自己，现在看来还不仅仅是这个原因。

男孩的口语发育水平，直到11岁时都会比同龄女生晚11个月之久，而这种语言能力的差距还会伴随孩子一生，这就是为什么很多时候男人说不过女人的原因，女人天生就具有语言发育优势。

当我知道了这一点，面对马上5岁却还吐字不清晰的吉祥，我知道我能做的并不多，首先是等待，等待孩子在语言方面的慢慢成长，然后是享受，享受这一生中最初几年才特有的吐字不清，成为他交流过程中适时的翻译者。

每天对幼儿所说的话的数量是儿童智力、学业成就以及未来社交能力唯一重要的预测源。

谈话刺激了儿童大脑神经细胞之间建立联系，为智力、创造力和社会适应能力奠定了基础。

没想到仅仅是每天与孩子有一搭无一搭的聊天竟对孩子有如此重要的影响，孩子的语言发展有自己天生的条件所限，但后天有意识的弥补却也能给孩子提供更多弥补天生不足的机会。

“聊天”看似简单，但其中传递的不仅仅是语言信息，还有基于亲子间的互动，更重要的是亲子之间爱的流淌。

由此可见“聊天”做起来简单，其实里面大有学问，如此轻松而又宝贵的培养方式浪费了实在太可惜。

学习方式：大脑发育的不同导致学习方式的不同女孩颞叶中拥有更强大的神经联系，使女孩具有更为负责的感知记忆存储能力，对声音语调更为敏感。

男孩的大脑与女孩大脑相比，更多的依赖动作、空间机械刺激，需要更多的触觉型体验。

2023年《拯救男孩》读书心得

2023年《拯救男孩》读书心得2023年《拯救男孩》读书心得1在幼儿园做财务工作是一件很荣幸但也需要努力的事情，这一年过得很快，不知不觉中它就已经和我们挥手说再见了。

面对过去一年的工作，我在实践中逐渐清楚了前方的`方向，我也逐渐的明白了这份岗位所给予我的信任和责任。

不管怎样，这一年我在这个岗位上恪尽职守，尽量做好工作当中的点点滴滴，也尽量给这份工作一个完满的结果。

一年已经结束了，我在此对这一年的工作进行一个整理和总结。

一、细节上作为一名财务人员，最重要的就是要注重细节，精心细致。

这是一个和数字和金钱打交道的职业，更是在幼儿园学校之内，所以我不得不每天都强调自己要好好的注重细节，不要粗心。

我也在自己工作桌前贴了一张大写的“谨慎细心”。

这四个字天天提醒着我，要求着我。

我也逐渐的在这种提醒中养成了一个不错的成绩。

此外，我也很清楚这份工作最低的要求就是要保证细致耐心，慢慢的做好其中的每一个小点，尽量不要出现任何问题。

所以这一年我也一直保持着重细节，做好了自己的工作，赢得了赞扬。

二、态度上当我进入幼儿园的那一刻起，我就已经树立好了自己今后道路上的标准。

我是一个比较热情的人，对待我喜欢的工作，喜欢的集体，喜欢的事物，我都充满了热情。

而对于我这份财务工作而言，我更是热衷。

首先是在幼儿园内，在一个学校之中做好财务是非常有必要的，这一点非常考验我的专业度，也非常考验我自己内心的定力。

正是由于在学校之中最这份工作对我们的要求更高，所以我才会做出这个选择，我想好好的磨砺自己，我也希望可以在这样的环境之中不断前进，去改变自己，去成就自己。

三、不足之处一年的工作下来，虽然时时刻刻保持警醒的状态，但是深挖下去，还是存在着一些不足的。

我总结了一下，主要氛围以下几个小点。

1.偶尔出现粗心的情况。

有一段时间我生活中出现了一些变动，那段时间我的精力分散的很厉害，所以就出现了一些小问题，但是后来经过自己的补救，也将影响尽可能的缩小了。

【亲子教育文库汇编】“男孩危机”需要全社会反思

“男孩危机”需要全社会反思2019年10月——对话《拯救男孩》作者孙云晓“男孩危机”是全面性的记者：许多教师私下里聊的经常性的话题，是班上哪个男孩又“拉”成绩了，父母也很为男孩的学习现状焦躁。

孙云晓：我认为，一个好教师首先应该是一个人格之师，其次才是知识之师。

要做人格之师，第一目标就不仅仅追求孩子的学业成绩，而是更注重孩子的人格完善，主要包含5个指标：有自信，有爱心，有责任感，能够自我管理，有抗挫折能力。

这是健康人格的基本标准。

好教师要特别关注孩子这些健康人格品质的形成。

研究发现，对有的孩子来说，你“逼死”他成绩都不会很好，因为学习成绩与智力水平有关，但这些孩子完全可以做到人格完善。

这应该是教师追求的目标，也是教育的一个原则。

同时我认为，目前教师要探讨的是“因性施教”和“因材施教”结合，把孩子可能发展的潜质发展出来，而不是把孩子暂时不能发展的东西强迫性地压榨出来，那只能是伤害孩子。

男女差别不可怕，可怕的是教师或父母把男孩的暂时落后看成是问题，甚至定义为差生、笨蛋、问题学生，这就是灾难的开始。

记者：学校对男孩的负面评价过多，让很多男孩对自己也缺乏信心。

孙云晓：是的。

本来“男孩落后”是男孩的一个特点，结果你把“男孩落后”当成男孩的一个缺点，当成一个问题，甚至当成罪过，这就可能危及男孩的一生，这在心理学上叫标签效应。

在儿童时期，这种误导的评判是非常可怕的。

如果老师说你没有问题，你很有潜力，你很努力，你能学好，这就大不一样。

一句话可能会决定孩子的命运。

毕淑敏曾提到，她在小学时心灵受到的伤害，几十年后“童年的伤口”依然“冒着青烟”。

原来，在她小学五年级时有一次唱歌，老师说她唱得很难听，还说了许多伤她自尊心的话，从此她再也不敢唱歌，被刺痛的记忆也永远抹不去了。

所以，我特别想跟老师们说，要对男生的学习成绩有所宽容，要给他们更多的时间来成长。

将男孩教育与运动结合起来记者：您提出“没有运动就没有男孩”，呼吁应把男孩教育与运动教育结合起来。