人教版《道德与法治》七年级下册9.1.1《生活与法律息息相关》教学设计

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(最新)人教版《道德与法治》七年级下册_9.1 生活需要法律教案(一)(1)

人教版道德与法治七年级下册《生活需要法律》教学设计版人教版道德与法治七年级下课时教学设计人教版《道德与法治》七年级下册9.1生活需要法律教案【学习目标】情感态度和价值观：初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识，树立法治观念，养成自觉守法的习惯。

能力目标：初步培养用历史的、发展的观点认识法治建设进程的能力，依法治国对实现中国梦的推动作用。

知识目标：了解法律的产生和法治化的进程，了解法治对社会发展的作用。

【重点】生活与法律息息相关【难点】法治的脚步【学法】情景探究法小组合作法【教学过程】一、导入新课8·19徐玉玉电信诈骗案2016年8月19下午，打到家里的一个电话让徐玉玉欣喜不已。

家住山东临沂的徐玉玉今年考上了南京邮电大学，由于家庭困难，她向教育部门申请了助学金，这个来电通知她马上就可以领到这笔助学金。

2016年8月21日，徐玉玉伤心欲绝，郁结于心，最终导致心脏骤停，虽经医院全力抢救，但仍不幸离世。

2016年9月27日，徐玉玉电信诈骗案的头号犯罪嫌疑人陈文辉投案自首。

最高人民检察院、公安部联合挂牌督办的徐玉玉被电信诈骗案，经山东省临沂市人民检察院审查终结，于2017年4月17日向临沂市中级人民法院依法提起公诉。

[3] 2017年7月19日上午，山东省临沂市中级人民法院对被告人陈文辉等诈骗、侵犯公民个人信息案一审公开宣判，以诈骗罪判处被告人陈文辉无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。

想一想：材料表明了法律怎样保护我们的生活？法律与我们的生活有什么关系？（提示：学生可以从法律作用、执法管理、百姓生活等不同的角度思考）教师总结：法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、安全稳定的空间。

法律与我们的生活密切相关，这节课就让我们来探讨法律与生活的关系这个话题。

二、学习新课（一）生活与法律息息相关1、运用你的经验我们的家庭生活、学校生活社会生活都离不开法律。

设问：(1)你能再列举些与我们生活密切相关自法律吗？(2)讨论：如果没有这些法律，我们的生活会怎样？总结：法律就在我们的身边2、探究与分享(1)出示图片和文字，设问：上述行为都是自觉的吗？(2)议一议：有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。

人教版《道德与法治》七年级下册：生活需要法律教案

第四单元走进法治天地第九课法律在我们身边第1课时生活需要法律[教学目标]1．感情·态度·价值观初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识。

2．能力目标初步培养用历史的、开展的观点认识法治建设进程的能力。

3．知识目标了解法律的产生和法治化的进程。

[教学重点和难点]重点：生活与法律息息相关。

难点：法律的产生。

[教学设计思路]1．教材分析《生活需要法律》所依据的课程标准的相应局部是“成长中的我〞中的“心中有法〞。

具体对应的内容标准是：“了解法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的一种特别行为标准。

理解我国公民在法律面前一律公平。

〞本课由“生活与法律息息相关〞和“法治的脚步〞两目内容组成。

第一目通过两个“探究与分享〞活动，从生活需要法律、法律嵌入生活、法律相伴人的一生三个方面引导学生感受生活与法律息息相关。

设置本目意在让学生全面感受法律的重要性，为后面学习法律的特征、作用奠定根底。

第二目介绍了法律的产生、对法治国家的认识以及我国社会主义法治建设的进程。

设置本目的目的是引导学生从历史沿革的角度，体会法律产生的意义，了解社会的法治化进程，了解法治建设对国家开展的重要作用，增强学生的法治观念，从而为后面学习法律是一种特别的行为标准和法律的作用奠定根底。

2．学情分析(请按学生的实际情况进行补充。

)3．教学方法讲授法、提问法、商量法、小组合作探究学习法[教学打算]教师：制作多媒体课件。

[教学过程]国政协委员、X省人民政府法制办主任王学成，他感慨地说：“参加今年的两会，我感受到一个崭新的时代马上到来，法治的脚步越来越快，中国梦离我们越来越近。

〞学生阅读所示材料，小组内分享交流心得与体会。

课堂总结展示本节知识结构。

归纳、梳理知识点。

通过梳理知识点，援助学生形成知识体系。

稳固练习1．每晚8时许，广场舞爱好者在各个小区空地上挥汗起舞。

这边是《小苹果》，那边是《最炫民族风》，各种播送音乐噪声让周围的居民苦不堪言。

生活需要法律教学设计

《生活需要法律》教学设计一、教材分析本课是人教版《道德与法治》七年级下册第九课第一框《生活需要法律》。

本课的课题是《法律在我们身边》，法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、和谐自由的空间。

第一框从生活需要法律、法律嵌入生活、法律相伴人的一生三个方面引导学生感受生活与法律息息相关；简要介绍法治的发展进程，引导学生了解法治的含义和意义，知道法治建设对国家发展的重要作用，增强学生的法治观念。

二、学生情况分析随着年龄和阅历的增长，初中学生的生活经验、社会见闻不断丰富，他们初步感受到法律与自己的生活息息相关。

特别是党的十八大以来，党中央对全面推进依法治国做出重要部署，对法治宣传教育提出新的更高要求，通过新闻媒体报道等渠道，他们对我国不断推进的法治化进程有一定的了解。

但由于他们的生理、心理发育还不成熟，思维水平和社会经验有限，他们对法律的认识比较片面，一提起法律，他们可能会更多地联想到威严、强制性，很少能想到法律的保障作用，也有学生缺乏法律意识。

三、教学目标（一）知识目标1．了解法律的产生和法治化的进程。

2．知道生活与法律息息相关，生活需要法律调整。

3．了解法律已经嵌入生活，渗透到社会生活的方方面面，法律与个人相伴一生。

（二）能力目标1．初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力。

2．初步培养用历史的、发展的观点认识法治建设进程的能力。

（三）情感、态度、价值观目标1．感受法律对生活的保障作用。

2．初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识。

四、教学重点、难点重点：生活与法律息息相关。

难点：法治进程。

五、教法与学法设计利用多媒体展示事例、图片、视频创设教学情境，激发学生的学习兴趣和学习动机。

通过探究活动，调动学生的主观能动性，培养学生分析问题解决问题的能力，给学生提供展示自己的机会。

突出学生的主体地位，面向全体学生，正视学生个性差异，因材施教。

教学中引导学生采用“体验式”的学习方法，激发学生好奇心和探究愿望。

部编人教版道德与法治七年级下册《第九课第1课时生活需要法律》教学设计

部编人教版道德与法治七年级下册《第九课第1课时生活需要法律》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治七年级下册第九课《生活需要法律》，主要向学生介绍法律的作用和意义。

教材通过生动的案例，使学生了解到法律在维护社会秩序、保障公民权益方面的重要作用，培养学生尊重法律、遵守法律的意识。

二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的法律常识，但对法律的作用和意义认识不够深入。

学生在生活中可能接触到一些法律现象，但缺乏系统的法律知识。

因此，在教学过程中，教师需要以案说法，引导学生深入理解法律的重要性，提高学生的法治素养。

三. 教学目标1.让学生了解法律的作用和意义，认识到生活需要法律。

2.培养学生尊重法律、遵守法律的意识。

3.提高学生的法治素养，使学生能够运用法律知识维护自身权益。

四. 教学重难点1.法律的作用和意义。

2.培养学生尊重法律、遵守法律的意识。

五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，让学生了解法律的作用和意义。

2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的思考能力和团队协作能力。

3.实践教学法：让学生参与模拟法庭等活动，提高学生的法律运用能力。

六. 教学准备1.准备相关法律案例，用于教学演示。

2.准备模拟法庭道具和材料。

3.制作PPT，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些法律案例，引导学生思考：这些案例中，法律起到了什么作用？学生通过思考，初步认识到法律的重要性。

2.呈现（15分钟）详细讲解教材中的案例，让学生了解法律在维护社会秩序、保障公民权益方面的重要作用。

引导学生讨论：为什么生活需要法律？法律对我们的生活有什么影响？3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选择一个案例，进行模拟法庭活动。

要求学生扮演不同角色，如原告、被告、法官等，运用所学法律知识进行辩论和判决。

通过活动，提高学生的法律运用能力。

4.巩固（5分钟）总结模拟法庭活动的成果，让学生复述所学法律知识，巩固学习效果。

人教部编版道德与法治七年级下册：9.1 《生活需要法律》教案

人教部编版道德与法治七年级下册：9.1 《生活需要法律》教案一. 教材分析本课《生活需要法律》是道德与法治七年级下册的一部分，旨在让学生了解法律在日常生活中的重要性，认识到法律对个人和社会的规范作用。

通过本课的学习，学生将理解法律的基本概念，知道法律对生活的影响，并能够遵守法律，维护自身权益。

二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的法律知识，但对法律的具体内容和作用可能理解不深。

他们对法律的认识大多来源于日常生活和媒体，缺乏系统性和深度。

因此，在教学过程中，需要引导学生从生活实例出发，逐步理解和掌握法律知识。

三. 教学目标1.让学生了解法律的基本概念和作用。

2.培养学生遵守法律的意识和能力。

3.引导学生认识法律对个人和社会的重要性，提高法律素养。

四. 教学重难点1.法律的基本概念和作用。

2.学生如何在生活中遵守法律，维护自身权益。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生活实例，引导学生了解法律的作用和意义。

2.讨论法：分组讨论，让学生分享对法律的认识和体会。

3.角色扮演法：模拟生活场景，让学生亲身体验法律的作用。

六. 教学准备1.准备相关的生活案例，用于分析和讨论。

2.制作课件，展示法律的基本概念和作用。

3.准备角色扮演的场景和剧本。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活案例，如交通事故，引导学生思考：如果没有法律，这种情况应该如何处理？让学生认识到法律在日常生活中的重要性。

2.呈现（10分钟）利用课件，介绍法律的基本概念和作用。

让学生了解法律是对个人和社会的规范，是维护社会秩序和公平正义的保障。

3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享对法律的认识和体会。

每组选一个代表进行汇报，总结法律在日常生活中的作用。

4.巩固（5分钟）通过角色扮演法，模拟生活场景，让学生亲身体验法律的作用。

如模拟购物时遇到侵权行为，如何运用法律维护自身权益。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：除了法律，还有其他方式可以维护社会秩序和公平正义吗？让学生认识到法律只是其中一种手段，还需要道德、自律等共同努力。

初中道德与法治教学课例《9-1生活需要法律》课程思政核心素养教学设计及总结反思

“法”的演变。（从象形到金文体、小篆体、古代正体、
现代简体）3、法字有什么寓意呢？观看视频：法的寓
意今天，我们就走进法治天地，学习第九课《法律在我
们身边》的第一框：生活需要法律。
二、探究“生活与法律息息相关”齐读学习目标。教学过程
活动一：我们的一天与法律 PPT 出示 P84 的图片：1、
观察一下图中的漫画，漫画表现的是什么内容，和哪部
法治建设的进程，开启对学生的法治教育之旅，为后续
的法律学习奠定基础。
教学准备：学生课前寻找生活中的法律，查找相关教学策略选
法律条款，搜集我国推进法治建设的一些举措。择与设计
教材策略方法：活动探究、微课讲解、小品表演等
教学过程：一、创设情境，导入主题 1、这种动物
大家见过吗？PPT 出示獬豸图片、简介。2、播放动画：
四、拓展作业公平正义一直是人类的不懈追求。中国法治发展史上，有断案如神的狄仁杰、铁面无私的包
拯、刚正不阿的海瑞，收集他们秉公执法、惩恶扬善的
历史故事，和大家分享。
六、板书设计：生活需要法律活动一：我们的一天
与法律生活需要法律来调整活动二：我们的一生与法律
法律与我们相伴一生活动三：法律起源我来寻法律是人
三、探究“法治的脚步”活动三：法律起源我来寻 1、那么，法律什么时候产生的呢？PPT 分别出示《禹刑》《汉谟拉比法典》的简介。2、PPT 出示这两部法律的条款:看完这些条款，有什么体会？：“昏、墨、贼，杀。”——《禹刑》“如果被盗窃的牛、羊、驴或者是猪属于寺庙或者皇室，盗窃者将偿付三十倍的赔偿；如果它们属于国王的公民，盗窃者将作出十倍赔偿；如果窃贼无力赔偿，将以死抵罪。”——《汉谟拉比法典》：
小结：法律无处不在！我们时时处处都在自觉或不自觉地履行法律的规定，又时时处处都受到法律的约束和保护！生齐读知识点。活动二：我们的一生与法律 1、一生中，又有哪些法律保护着我们呢？观看视频：一生，法律相伴。2、视频中提到了哪些法律在保护着我们？3、 PPT 展示 P86 页的探究与分享：连一连，说一说。小结：法律规定了我们的权利和义务，只有珍惜权利，自觉履行义务，我们才能拥有更多的生存和发展空间。法律与我们每个人如影随形，相伴一生。生齐读知识点

部编人教版七年级下册道德与法治《第九课法律在我们身边第1课时生活需要法律》教学设计

部编人教版七年级下册道德与法治《第九课法律在我们身边第1课时生活需要法律》教学设计一. 教材分析《第九课法律在我们身边第1课时生活需要法律》是人教版七年级下册道德与法治课程的一部分。

本课时主要让学生了解法律在日常生活中的重要性，认识到法律对于维护社会秩序和保护个人权益的作用。

教材通过案例分析、讨论探究等方式，引导学生理解法律与生活的密切关系，培养学生的法律意识。

二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的法律知识，但对于法律在生活中的具体应用和重要性可能理解不深。

学生在生活中可能遇到一些法律问题，但缺乏解决这些问题的能力和意识。

因此，本课时需要通过案例分析和讨论，帮助学生更好地理解法律的作用，提高法律意识。

三. 教学目标1.了解法律在日常生活中的重要性，认识到法律对于维护社会秩序和保护个人权益的作用。

2.培养学生的法律意识，提高学生解决生活中法律问题的能力。

3.引导学生树立正确的法治观念，遵守法律，维护社会和谐稳定。

四. 教学重难点1.法律在生活中的具体应用和重要性。

2.学生解决生活中法律问题的能力。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生活中的案例，让学生了解法律的作用和重要性。

2.讨论探究法：引导学生参与讨论，提高学生解决法律问题的能力。

3.小组合作法：分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.准备相关的生活案例，用于分析和讨论。

2.准备讨论的问题和探究的任务。

3.准备教学PPT，包括案例、图片、视频等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些与生活相关的法律案例，引发学生的兴趣和思考。

2.呈现（10分钟）介绍案例的具体情况，引导学生分析法律在案例中的作用和重要性。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个案例，分析法律在案例中的作用和重要性。

4.巩固（5分钟）每组派代表分享讨论结果，全班进行讨论和交流，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）引导学生思考生活中可能遇到的其他法律问题，讨论如何解决这些问题。

人教版道德与法治七年级下册生活需要法律教案

人教版道德与法治七年级下册《生活需要法律》教案人教版道德与法治七年级下册《生活需要法律》教案目标：1、知识与能力目标：知道生活需要法律保障，人的一生与法律相伴；了解法律产生的过程；体会法律对生活的作用，认识生活与法律的关系；了解我国法治建设的发展历程，懂得依法治国的重要意义。

2、过程与方法目标：通过对生活与法律关系的学习，能够体会法律在社会生活中的作用；通过对法治的学习和思考，提高学生对问题的理解能力和归纳能力。

3、情感态度价值观目标：激发学生学习法律知识的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念。

重点：生活与法律息息相关、法治的意义难点：法律的产生和本质教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课视频：依法治国――法律保护我们引导总结：今天就让我们一起来探讨“生活需要法律”。

引入课题讲授新课板块一：法治的脚步出示PPT（22―25）：呈现“法律产生以前，人类用习惯来约束自己的行为”的内容问题：原始社会有没有法律？为什么？原始社会是怎么进行管理的？引导总结：法律产生以前，人类用习惯来约束自己的行为。

出示PPT（26―29）：呈现“法律的含义”的内容问题：你了解“禹刑”吗？你知道《汉谟拉比法典》吗？《汉谟拉比法典》的突出特点和规定说明了什么？引导总结：法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。

出示PPT（30―32）：呈现“法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志”的内容问题：法律产生之后，人类走上依法治国的道路了吗？为什么？（因为法律是统治阶级意志的体现，制定法律是为了维护统治阶级的意志，在很长一段时间内，人类走的是人治的道路）法治强调的自由、平等、公平、正义。

你期待的法治国家是什么样的？引导总结：法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。

出示PPT（33―38）：呈现“法治助推中国梦的实现”的内容问题：全面推进依法治国的总目标是什么？实现全面依法治国的意义？法治建设，人人受益。

(最新)人教部编版七年级道德与法治下册9.1生活需要法律教学设计

第九课法律在我们身边第一课时生活需要法律一、教学目标情感态度价值观目标：生活与法律息息相关；通过了解法治的发展进程，增强自身法治观念。

能力目标：初步培养用历史的、发展的观点认识法治建设进程的能力。

知识目标：了解法律的产生和法治化的进程。

二、教材分析（一）内容分析本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”。

具体对应的内容标准是：“知道法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。

理解我国公民在法律面前一律平等。

”本课作为本单元统领整个法律部分的起始课，帮助学生认识生活与法律息息相关，法律调整生活中的社会关系、矛盾纠纷，渗透到社会生活的方方面面，伴随着我们一生。

随着社会的发展，国家产生后，统治阶级开始有意识地创制法律，人类开始了迈向法治社会的步伐。

法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志，法治助推中国梦的实现。

（二）重难点分析教学重点：生活需要法律。

教学难点：法治的发展进程。

三、学情分析未成年人作为21世纪中国特色社会主义建设的主力军，他们的法治意识如何，关系着建设法治中国的目标能否实现。

受生理发育、心理发展的限制，未成年人辨别是非的能力不强，法治观念淡薄，容易受到不良因素的影响，甚至可能走上违法犯罪的道路。

因此，有必要把法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起，增强全民法治观念。

四、教学过程导入：“身边法律大家谈”经验分享我们的家庭生活、学校生活、社会生活都离不开法律，请你来分享：1.你还知道哪些与生活密切相关的法律？2.如果没有这些法律，我们的生活会怎样？法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、和谐自由的空间。

生活离不开法律的规范和保障。

在建设法治中国的进程中，哪些法律与我们的生活紧密相连？这些法律从何而来呢？带着这些问题我们开始本课的学习。

环节一：走近法治1.法律与生活播放视频《民法总则草案保护的事儿，你一个都躲不开》民法总则草案被视为我国民法典的开篇之作，涉及经济和社会生活的方方面面，可以说是一本经济社会生活的“百科全书”。

人教版道德与法治七年级下册9.1《生活需要法律》教学设计

人教版道德与法治七年级下册9.1《生活需要法律》教学设计一. 教材分析《生活需要法律》是人教版道德与法治七年级下册第九章第一节的内容。

本节课主要让学生了解法律在生活中的重要性，认识到法律对个人和社会的保障作用，培养学生的法律意识，使学生能够自觉遵守法律，维护社会秩序。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的法律知识，但对法律在生活中的具体作用和意义认识不足。

学生在生活中可能遇到一些法律问题，但缺乏解决问题的方法和能力。

本节课需要引导学生从实际生活出发，认识法律的重要性，提高法律素养。

三. 教学目标1.让学生了解法律在生活中的重要性，认识到法律对个人和社会的保障作用。

2.培养学生的法律意识，使学生能够自觉遵守法律，维护社会秩序。

3.提高学生运用法律知识解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.法律在生活中的作用和意义。

2.学生如何自觉遵守法律，维护社会秩序。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生活中的法律案例，让学生了解法律的作用和意义。

2.讨论法：引导学生分组讨论，提高学生运用法律知识解决实际问题的能力。

3.问答法：教师提问，学生回答，激发学生的思考和兴趣。

六. 教学准备1.准备相关法律案例，用于分析和讨论。

2.准备PPT，用于展示和讲解。

3.准备教材和辅助资料，用于学生阅读和参考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些生活中的法律案例，引导学生思考：为什么生活中需要法律？法律对我们的生活有什么作用？2.呈现（10分钟）根据教材内容，讲解法律在生活中的作用和意义。

通过具体案例，让学生了解法律对个人和社会的保障作用。

3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选择一个法律案例，分析案例中存在的问题，并提出解决办法。

学生可以运用所学的法律知识，讨论如何遵守法律，维护社会秩序。

4.巩固（5分钟）教师提问，学生回答。

针对本节课的内容，检查学生对法律作用和意义的理解，以及学生运用法律知识解决实际问题的能力。

部编人教版道德与法治七下第九课《法律在我们身边——生活需要法律》教学设计5

部编人教版道德与法治七下第九课《法律在我们身边——生活需要法律》教学设计5一. 教材分析部编人教版道德与法治七下第九课《法律在我们身边——生活需要法律》旨在让学生了解法律在日常生活中的重要作用，认识到法律对于维护社会秩序和保护公民权益的重要性。

通过本节课的学习，学生将了解到法律对于生活的方方面面都有着深远的影响，从而增强法治观念，自觉遵纪守法。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的法律知识，但对于法律在生活中的具体作用和意义可能还缺乏深入理解。

学生在日常生活中可能接触到一些法律现象，但法治观念尚需加强。

因此，在教学过程中，教师需要注重理论联系实际，引导学生深入思考法律在日常生活中的重要性。

三. 教学目标1.知识与技能：了解法律在日常生活中的作用，认识法律对于维护社会秩序和保护公民权益的重要性。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：增强学生的法治观念，培养遵纪守法的良好习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：法律在日常生活中的作用和意义。

2.教学难点：引导学生认识到法律对于维护社会秩序和保护公民权益的重要性，以及如何在生活中践行法治观念。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解法律在日常生活中的作用。

2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3.情境模拟法：创设生活情境，让学生在实际操作中感受法律的重要性。

六. 教学准备1.准备典型案例：教师需提前搜集一些与生活密切相关的法律案例，用于课堂分析。

2.制作课件：制作精美的课件，帮助学生更好地理解课堂内容。

3.准备相关法律资料：为学生提供一些易懂的法律资料，以便于课后拓展学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些与生活相关的法律场景，如交通法规、消费者权益保护等，引导学生思考法律在日常生活中的作用。

2.呈现（15分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中法律的作用。

人教部编版道德与法治七年级下册：9.1 《生活需要法律》教学设计

人教部编版道德与法治七年级下册：9.1 《生活需要法律》教学设计一. 教材分析《生活需要法律》这一章节主要让学生了解法律在生活中的重要性，认识到法律对个人的保护作用，以及遵守法律的重要性。

教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生了解法律的基本概念，掌握法律的作用和意义，培养学生的法律意识。

二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的认知能力，对于生活中的规则有一定的了解。

但他们对法律的认识可能较为片面，理解不够深入。

通过本章节的学习，学生应该能够更加全面地认识法律，理解法律在生活中的重要作用，提高法律意识。

三. 教学目标1.让学生了解法律的基本概念，知道法律的作用和意义。

2.培养学生尊重法律、遵守法律的意识，提高法律素养。

3.引导学生学会运用法律知识解决生活中的问题。

四. 教学重难点1.法律的基本概念。

2.法律的作用和意义。

3.如何在生活中遵守法律，提高法律意识。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生活中的案例，让学生了解法律的作用和意义。

2.讨论法：引导学生分组讨论，提高学生对法律的认识。

3.实践操作法：让学生参与模拟法庭等实践活动，提高学生的法律素养。

六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于分析和讨论。

2.准备模拟法庭道具和资料，用于实践操作。

3.制作PPT，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示生活中的一些法律案例，引导学生思考：这些案例中缺少了什么？让学生认识到法律在生活中的重要性。

2.呈现（10分钟）介绍法律的基本概念，解释法律的作用和意义。

通过案例分析，让学生了解法律对个人的保护作用。

3.操练（10分钟）学生分组讨论：如何在生活中遵守法律？如何提高法律意识？讨论结束后，各组汇报讨论成果。

4.巩固（10分钟）进行模拟法庭实践活动，让学生亲身体验法律的作用。

活动结束后，让学生分享感受和收获。

5.拓展（10分钟）引导学生思考：法律在现代社会的作用和意义。

让学生了解法律在维护社会秩序、保障公民权益等方面的重要性。

生活需要法律教案【人教版《道德与法治》七年级下册】

2.法律是如何产生的？
3.法律的含义和本质？
4.法治的含义、要求与意义
5.全面推进依法治国的总目标是什么？
3、学习新课（师生研讨案例，互动学习）
（一）生活与法律息息相关
1.出示课前网络问卷结果：《中学生法律意识调查问卷》你认为法律与你的生活和学习有关系吗？
那么请你说说，你的一天与哪些法律有关？
学生活动后，师出示幻灯片8和9明确生活与法律有关。
5.知识梳理：生活与法律息息相关
（二）法治的脚步
1.人类社会法治发展进程
播放视频法律的历史
（1）思考：是否有了人类，也就有了法律？原始社会有没有法律？
原始社会生产力水平非常低下，人们过着群居的生活，实行原始公有制。
因此，原始社会没有法律，人类用习惯来约束自己的行为，这些习惯靠人们自觉自愿遵守。
（2）播放视频《法律的产生》，这个视频说明什么？
国家产生后，统治阶段开始创制法律，但本质是“人治”。
（3）什么是法律呢？（法律的本质）
法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
（4）出示一个羊群失窃案的古代故事和君要臣死，臣不得不死。
你读出了什么信息？
合作探究：法律产生之后，人类就走上依法治国的道路了吗？为什么？
生活中没有法律会是什么样子？交通混乱，偷窃频发，拦路打劫，杀人越货……社会处于混乱状态，安全得不到保障。
2.出示三张图片素材，这些矛盾要协调需要依靠什么？
解决矛盾和纠纷，不仅要靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。
出示慈善法和反家暴法的立法背景，引导得出结论：每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布，又对生活加以规范和调整

人教版道德与法治七年级下册《生活需要法律》教案、导学案

第九课法律在我们身边第一框生活需要法律【学习目标】1．认识到我们的生活离不开法律，法律与我们生活息息相关。

2．了解法律的产生及其发展，认识法治对于推动中国梦实现的重要作用。

3．养成自觉遵守法律的习惯，树立法律意识，增强法制观念。

【重点难点】重点：法律与生活息息相关难点：理解法律是统治阶级意志的体现【导入新课】播放视频《哪吒遇上民法典》通过视频中的故事同学们想到了什么？师：法律为我们生活保驾护航，我们的生活离不开法律。

今天我们就这一方面话题展开学习——生活需要法律【讲授新课】问题:1、议一议你与他人发生矛盾和纠纷，是怎么解决的？和父母之间的矛盾和纠纷——亲情和同学之间的矛盾和纠纷——友情和社会中其他人之间的矛盾和纠纷——法律学生回答：解决矛盾和纠纷，不仅要靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。

问题:2想一想为了维护人们出行安全，保证顺畅的交通秩序以及广大人民群众的人身、财产安全，我国制定了…??为了预防和制止家庭暴力，保护家庭成员的合法权益，促进家庭和谐、社会稳定。

学生回答：每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布，又对生活加以规范和调整。

（一）、生活与法律息息相关1. 我们的生活需要法律来调节合作探究问题：有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。

你赞成这一观点吗？交流点拨：不赞成。

因为我们的生活与法律息息相关，法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。

每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布，又对生活加以规范和调整。

法律无处不在我们的家庭生活、学校生活、社会生活都离不开法律。

通过生活中的事例，使学生意识到法律就在我们身边。

2.法律渗透到社会的方方面面出示图片，设问哪些是我们的权利，哪些是义务？是否只享受权利，不履行义务？帮助学生理解法律规定人们的权利和义务，伴随我们生命成长的全过程。

权利和义务随成长而发生变化。

3.法律与我们每个人如影随形，相伴一生帮助学生理解法律规定人们的权利和义务，伴随我们生命成长的全过程。

部编版七年级道德与法治下册 9.1 生活需要法律教学设计

《生活需要法律》课堂教学设计是本课最满意地方，做到了学科间知识的互相渗透；但在“法律与生活息息”设计方面与学生生活实际方面的联系显得不足。

附学生收集有关狄仁杰、包拯、海瑞等不畏强权，秉公执法的故事事例1：狄仁杰为官，如老子所言“圣人无常心，以百姓心”为了拯救无辜，敢于忤逆君主之意，始终保持体恤百姓、不畏权势的本色，始终是居庙堂之上，以民为忧，后人称之为“唐室砥柱”、后人据此编出了许多精彩的传奇故事，如《狄公案》。

荷兰汉学家高罗佩更是以此为题材，编了一本《大唐狄仁杰断案传奇》事例2：嘉佑元年（1056）十二月，包拯被朝廷任命开封府知府，于次年三月正式上任，至三年六月离任，前后只有一年有余。

但在这短短的时间内，他把号称难治的开封府，治理得井井有条。

他敢于惩治权贵们的不法行为，坚决抑制开封府吏的骄横之势，并能够及时惩办刁民无赖。

事例3：海瑞在淳安任知县时，时任浙江总督的胡宗宪之子路过淳安铺张浪费。

因为淳安驿站的官吏，没有好好招待他，胡公子就把这位驿站的官吏，倒吊起来鞭打！海瑞得知后没有顾忌此人是总督之子，把这小子抓起来打了顿，并且写信给胡宗宪说有个小子冒充他儿子为非作歹，被海瑞收拾了。

胡宗宪早就听闻海瑞之名，对海瑞也没有办法，也就只好作罢了。

附当堂检测题：1、法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、和谐自由的空间。

下列对法律的认识中不正确的是（B）A. 法律是统治阶级意志的体现B.原始社会，人类用法律来约束自己的行为C.法律是用来统治国家、管理社会的工具D.法律是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺2、法治是人类政治文明的重要成果，是人类历史发展史的一个巨大进步。

下列行为中，体现出公民法治精神和法律至上信仰的是（C）①小宇坚决制止父亲在食品加工时添加防腐剂、工业色素②“读书多也不好找工作，不要上初中了，跟我学做生意。

③张叶打电话向有关部门举报某工厂私排污水进河流③“又该缴税了。

”“嗯，我想想怎样少缴点税。

部编人教版道德与法治七年级下册教学设计-第9课法律在我们身边(教案)

部编人教版道德与法治七年级下册教学设计课题9.1生活需要法律一、学习目标：1.知道生活需要法律保障，人的一生与法律相伴；了解法律产生的过程；体会法律对生活的作用，认识生活与法律的关系；了解我国法治建设的发展历程，懂得依法治国的重要意义。

2.通过对生活与法律关系的学习，能够体会法律在社会生活中的作用；通过对法治的学习和思考，提高学生对问题的理解能力和归纳能力。

3.激发学生学习法律知识的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念。

二、重点难点：教学重点：生活与法律息息相关、法治的意义。

教学难点：法律的产生和本质。

三、教学方法：事例分析法、比较法、讨论法、活动体验法等四、教学准备：多媒体课件五、教学时间：1课时六、学习过程：（一）自学过程1、法律就在我们身边。

生活中的各种社会关系，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。

法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。

2、法律的本质：法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。

3、法律的产生：原始社会没有法律，人类用习惯来约束自己的行为，这些习惯靠人们自觉自愿遵守。

随着人类社会的发展，国家产生之后，统治阶级开始有意识地______________。

4、什么是法治？它的要求是什么？它的意义是什么？（1）含义：法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上。

（2）要求：任何组织和个人都要服从法律，遵守法律, 依法办事。

（3）意义：法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。

（二）检测练习1.下列说法正确的是（ B ）A．只有违法的人才需要与法律打交道B．任何人都要与法律打交道C．守法的人在日常生活中不会与法律打交道D．未成年人年龄尚小不需要与法律打交道2.法律通过规定人们的来规范全体社会成员的行为（ A ）A．权利和义务B．道德与责任C．生活习惯D．社会秩序3.法律所体现的是（ D ）A．奴隶主阶级的意志B．地主阶级的意志C．资产阶级的意志D．统治阶级的意志4.“建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家”是依法治国的（ D ）A．本质B．根本目的C．基本要求D．总目标5、在生活中有许多规定，如“不准带手机进考场”“严禁酒后驾车”“严禁携带易燃易爆物品上车”等。

(整理)人教部编版七年级道德与法治下册9.1生活需要法律教案(二)

道德与法治七年级下册教学设计七年级道德与法治下册第九课第一课时生活需要法律教案平山敬业中学李明艳◆教学分析【教学目标】知识与能力：了解法律产生的过程，体会法律对生活的作用，懂得依法治国的重要性；知道生活需要法律保障，人的一生与法律相伴。

过程与方法：通过学生自主探究和互动，能够体会法律在社会生活中的作用；通过对法治的学习和思考，更进一步理解法律对生活的重要意义。

情感态度价值观：激发学生对法律知识的学习兴趣，培养学生崇尚法律、敬畏法律的情感，初步树立法治意识和法律观念，做知法、懂法、守法、护法的社会小公民。

【重点难点】教学重点：法治的意义、生活与法律息息相关。

教学难点：法律的产生和本质。

◆教学过程一、导入新课（多媒体出示此视频）视频所展示的法律案例是初中生殴打小学生的小案例。

案例中的初中生都未满14周，但是他们的行为严重伤害了他人的身心健康，相关部门对这些未成年人都做出了相应的处罚措施。

想一想：在案例中的受害者和受处罚者都是什么人？（学生或未成年人）学生回答。

这些学生或未成年人本该安安静静地在校园里学习，但是收到了法律的惩罚。

对于他们来说，我们能想到的法律有那些呢？(《未成年人保护法》和《义务教育法》)学生回答。

教师总结：由此可见，我们的学校生活离不开法律，同样我们的家庭生活、社会生活也离不开法律，总之我们生活的方方面面都离不开法律。

这节课就让我们一起来探讨生活离不开法律这个话题。

二、授课过程（一）课前预习环节：（多媒体展示题）让学生带着问题去预习课本，预习结束后，各小组讨论并确定准确答案。

而后各小组派代表展示自己的答案。

1、随着人类社会的发展，_______产生之后，统治阶级开始有意识地创制法律。

2、法律是________意志的体现，是用来_________、_______的工具，也是调整________、判断________、处理__________的标尺。

3、法治就是依法对______进行治理，强调依法治国、______至上，要求任何组织和个人都要_________、___________,依法办事。

(最新)人教部编版七年级道德与法治下册9.1生活需要法律教案

第九课法律在我们身边第一课时生活需要法律知识与技能知道生活需要法律保障，人的一生与法律相伴；了解法律产生的过程；体会法律对生活的作用，认识生活与法律的关系；了解我国法治建设的发展历程，懂得依法治国的重要意义。

过程与方法通过对生活与法律关系的学习，能够体会法律在社会生活中的作用；通过对法治的学习和思考，提高学生对问题的理解能力和对问题的归纳能力。

情感态度与价值观激发学生对法律知识学习的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念。

生活与法律息息相关；法治的脚步。

法律的产生和本质。

一、导入新课材料一：为保证广大人民群众能够放心购买各类消费品，市质监局出动执法人员980人次，对299家生产经营企业进行了检查。

检查中，共立案查办131起，其中大案要案33起，查获涉案货值280余万元；检查中发现的主要问题有：掺假，以次充好；标识标注无净含量；无3C、无生产许可证；伪造、冒用厂名、厂址；伪造日期；棉花产品无中文标志；定量包装无厂名等。

材料二：张立兵、孙红等四人加工、销售黑心棉被、黑心棉垫子金额达7万多元，已涉嫌生产、销售伪劣产品罪，经检察院提起公诉，张立兵被人民法院判处有期徒刑六个月，其女张蒙蒙被判处有期徒刑七个月，缓刑一年，妻子孙红被判处拘役六个月、女婿张大山有期徒刑六个月缓刑一年。

想一想：材料表明了法律怎样保护我们的生活？法律与我们的生活有什么关系？提示：学生可以从法律作用、执法管理、百姓生活等不同的角度思考。

教师总结：法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、和谐自由的空间。

法律与我们的生活密切相关，这一节课就让我们来探讨“生活需要法律”这个话题。

二、讲授新课(一)生活与法律息息相关1．法律与生活活动一：生活与法律息息相关(多媒体链接教材P84“运用你的经验”栏目)想一想：(1)图片中有哪些法律？能再列举一些与我们生活密切相关的法律吗？提示：食品安全法、建筑法、道理交通安全法、治安管理处罚法、婚姻法、老年人权益保障法；未成年人保护法、义务教育法；环境保护法、大气污染防治法等。

人教版《道德与法治》七年级下册9.1.1《生活与法律息息相关》 教学设计

(最新)人教版《道德与法治》七年级下册_9.1 生活需要法律 教案(一)(1)

人教版《道德与法治》七年级下册： 生活需要法律 教案