大班音乐教案(15篇)
幼儿园大班音乐教案(集锦15篇)
幼儿园大班音乐教案(集锦15篇)幼儿园大班音乐教案1小鼓手一、活动目标1、通过观察图片，熟悉歌词，初步学唱歌曲，唱出歌曲活泼、欢快的情绪。
2、根据副歌节奏，创编不同的敲鼓动作;重点学习副歌部分，唱出强弱变化。
3、在活动中努力使自己的歌声与他人歌声及与琴声协调一致。
二、活动准备1、《小鼓手》音乐磁带、录音机。
2、大鼓一面。
3、已看过幼儿用书：《小鼓手》。
三、活动过程1、教师引导幼儿通过敲鼓游戏，探索不同的鼓声节奏。
教师出示大鼓，请个别幼儿敲鼓探索节奏。
教师引导幼儿用声音模仿不同的`鼓声节奏。
师：刚才小朋友敲出的声音是怎样的?我们一起用嘴巴学学看!2、教师引导幼儿学习副歌部分。
教师演唱副歌部分，幼儿倾听副歌中鼓声的节奏。
师：现在我来唱一段歌曲，你们听一听歌曲中鼓的节奏是怎样的。
教师引导幼儿在周围寻找可以当鼓的替代物，练习敲副歌节奏。
教师引导幼儿创编不同的敲鼓动作，随琴声敲出副歌节奏。
师：还可以做哪些敲敲的动作?我们这次跟着琴声完整地进行表演。
幼儿边敲边唱出副歌，并在教师的帮助下尝试表现出鼓声由弱到强的变化。
师：请你们边唱边想，小鼓越敲越高兴时声音会有什么变化?我们一起来学一学。
3、教师引导幼儿完整地学唱歌曲《小鼓手》。
教师引导幼儿回忆已看过的《小鼓手》图片，同时欣赏歌曲，熟悉并记忆歌词。
教师引导幼儿按歌词顺序讲述图片内容。
师：谁在敲鼓?鼓声被谁先听到?谁后听到?我们来帮助他们排排队。
(小鼓手、太阳、花、小鸟、小朋友)教师引导幼儿一起回忆图中的情境，一边随琴声轻声学唱歌曲。
教师组织幼儿讨论记忆歌词的不同方法。
幼儿边自由表演，边演唱歌曲(分集体、小组、个别练习演唱几遍)。
幼儿园大班音乐教案2活动目标：1.仔细观察图谱，尝试进行简单的队形变化。
2.创编剪羊毛的动作，体验参与韵律活动的快乐。
3.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备：1.《剪羊毛》音乐，队形及动作变化的图谱一张。
大班音乐教案(15篇)
大班音乐教案(15篇)大班音乐教案1活动目标：1、在图谱的援助下，尝试协作演唱两声部歌曲。
2、感知两声部合唱的形式，体验合作演唱的欢乐。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
重点难点：在图谱的援助下，尝试协作演唱两声部歌曲。
活动预备：1、歌曲录音2、图谱3、幼儿阅历：〔1〕娴熟演唱第一声部〔2〕合作朗诵两声部儿歌活动过程：一、复习歌曲《钟》1、我们已经学习演唱歌曲《钟》，你们能用好听的声音演唱这首歌曲吗？2、重点引导幼儿用灵巧跳跃的声音表现钟声。
二、两声部儿歌朗诵。
1、我们还学习了两声部的.儿歌，你们能用洪亮的、整齐的声音念出儿歌吗？2、老师指挥幼儿朗诵。
三、尝试两声部合唱1、小伙伴们的本事真大，不但会唱歌曲，还会念两声部的儿歌，听到你们的好听的声音，我也忍不住想唱歌了。
2、老师范唱：要求——老师在唱歌时幼儿宁静的听，听好举手回答下列问题。
关键提问：今日老师唱的歌曲与以前有什么不一样？录音机唱的是什么？我唱的是什么？3、师小结：这首歌曲是一首两声部合唱的歌曲，并且两声部的歌词有不一样的地方。
4、出示图谱请你们看着图谱告知我，你发觉了什么奥秘？这首歌曲的两个声部是一起开始的吗？两个声部唱的歌词是一样的吗？5、跟着钢琴演唱第二声部：我们看着第二声部，跟着音乐一起来唱一唱第二声部。
〔弹琴〕6、跟着录音机配第二声部〔1〕我们来给录音机协作第二声部好不好？〔老师指图予以肯定的提示〕〔2〕我们这次不看图谱，一起跟着录音机唱的第一声部来合作，演唱第二声部。
7、幼儿尝试两声部协作演唱歌曲〔1〕我们小伙伴能不能像念两声部儿歌一样来唱第一声部和第二声部？〔2〕幼儿自主分成两大组演唱歌曲。
〔3〕交换声部演唱。
活动反思：本次活动前幼儿掌控了第一声部的歌曲演唱，两声部的儿歌朗诵，为活动解决了难点，但是从活动过程看，难点解决之后，孩子们对两声部的歌曲演唱没有了难度，很轻松的就合唱胜利。
大班音乐教案15篇
大班音乐教案15篇大班音乐教案1一、活动目标：1、在问答游戏中学习歌曲，感受歌曲的旋律和乐趣。
2、通过创编歌词进一步熟悉旋律，学习对唱的形式。
3、通过学习歌曲，进一步熟悉几种昆虫的主要特征，根据已有的`有关昆虫经验创编歌词。
二、活动准备：图片（蝗虫、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫）三、活动过程：（一）引题：你们在日常生活中认识哪些昆虫？它们有什么本领？（二）根据歌词做猜谜游戏。
1、小朋友，我问你，什么虫夜晚飞空中？飞呀飞，飞呀飞，后面提个小灯笼。
2、小朋友，我问你，什么虫飞起嗡嗡响？飞呀飞，飞呀飞，百花园里忙不停。
（幼儿猜谜，依次出示图片）（三）唱歌猜谜：1、老师把这两个谜语编成了歌曲，题目是《什么虫》，请小朋友听听歌曲猜谜的时候是怎么回答的？范唱歌曲一遍。
2、有节奏会念歌词问答两遍。
3、配上曲调唱着问答1—2遍（老师问，幼儿答。
可交换角色）（四）创编歌曲：1、小朋友，除了这两种昆虫有这样的本领外，还有哪些昆虫也有很强的本领？听听，这是什么昆虫？“小朋友，我问你，什么虫儿跳得高？跳呀跳，跳呀跳，跳进草丛不见了。
”（幼儿猜，然后出示蝗虫图片）请小朋友用歌词一样的话来回答。
2、唱创编的歌曲。
（五）变换问答对象唱歌曲结束活动。
大班音乐教案2教学目标：1、学习歌曲《我们的田野》感受音乐语言的旋律美，感受大自然的完美，培养学生热爱家乡，热爱祖国的情感。
2、启发学生了解音乐语言，提高创编本事。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一齐参加团体音乐活动的乐趣。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
教学重点：1、二拍子、四拍子节奏歌曲的'学唱，背唱《我们的田野》。
2、指导学生划拍唱准节奏及旋律音高。
教学基本模式：1、创设情景，引疑激思。
2、自主探究，获取新知。
3、议论争辩，顿悟创新。
4、训练技能，激励发展。
教学准备：电子琴、录音机。
教学过程：一、组织教学：1、师生问好！2、介绍本节课资料。
幼儿园大班音乐公开课教案
幼儿园大班音乐公开课教案幼儿园大班音乐公开课教案集锦15篇幼儿园大班音乐公开课教案1一、活动目标1、在多种形式的感受中，使幼儿知道乐曲的名称，了解乐曲的性质（欢快、抒情、欢快）及三段体的曲式结构。
2、培养幼儿听音乐的兴趣及听音乐的良好习惯。
3、在感受过程中，启发幼儿用不同的动作表现音乐，发挥幼儿的想象力和创造性。
二、活动准备1、律动《可爱的小精灵》（1）“今天杨老师请来了一位神秘的客人”（教师穿着魔法师的衣服出场）（2）“哈哈，亲爱的小朋友们，我是一位魔法师，今天，我带来了有魔力的糖送给你们每一位小朋友，现在请你们张开嘴巴。
”（教师分糖）（3）“现在你们吃下了我的魔糖，就变成了我的精灵，只要听到我的琴声，魔糖就会在你们的身体里滚动起来。
听到低音时，魔糖就滚到了你们的脚上。
听到高音时，魔糖就滚到了你们的手上。
听到中音时，魔糖就会滚到你的全身。
听到‘叮’一声魔糖就停了下来。
我的精灵，我要开始弹琴了！”（4）“魔糖、魔糖，滚起来，精灵、精灵，变变变！”（5）教师弹奏高音、低音和中音，幼儿按照不同的音高创编动作。
2、音乐欣赏《钟表店》（1）“可是，有一天，魔法师和精灵们发生了一件事，让我们来听听音乐。
”（2）完整地欣赏音乐，提问：你觉得他们发生了一件什么事？（幼儿自由回答）（3）教师播放音乐，有感情的讲述故事（4）“让我们闭上眼睛，仔细地听音乐，然后告诉我音乐的前面、中间、后面一样吗？启发幼儿根据音乐的节奏、速度、力度等音乐的表现手段，感知音乐的性质（前面很欢快，有点快；中间的音乐很像在跳舞，有点慢；后面和前面是一样的。
）（5）分段欣赏l 第一乐段A、小精灵们趁魔法师不在家，偷偷地溜了出去，每一个小精灵走路的样子都是不一样的。
B、听第一乐段幼儿做动作。
老师及时评价有创造性的并符合节奏的幼儿的动作。
l 第二乐段幼儿园大班音乐公开课教案2活动目标：1、能区分小鸡走与老鹰飞的不同音乐，会做相应的动作来表现角色特点。
幼儿园大班音乐教案(15篇)
幼儿园大班音乐教案(15篇)幼儿园大班音乐教案1活动目标：1.借助沙画、图谱理解歌词内容，学习有感情的演唱歌曲。
2.能在自主学习、接龙游戏、传递爱心等过程中大胆演唱。
3.感受歌曲中爱的情感，体验爱的温暖和快乐。
4.借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。
5.在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。
活动准备：白板课件、沙画视频、沙画台、三角架、投影仪、摄像机。
活动过程：（一）歌曲导入，引出主题。
教师：听，欢快的音乐响起来了，让我们唱起来、跳起来吧！教师：平时谁很爱你？你还听过谁对谁说我爱你？（二）自主学习，理解第一段歌词内容，并尝试演唱。
1.自主学习，理解第一段歌词。
（1）幼儿分组欣赏沙画视频，引出第一段歌词。
（2）幼儿回答，教师逐一出示图谱。
（3）有节奏的朗诵第一段歌词。
2.有感情的学唱歌曲第一段。
（1）教师示范演唱歌曲第一段。
（2）幼儿有感情地学唱。
（三）自主学习，理解第二段歌词内容，并尝试演唱。
1.自主学习，理解第二段歌词（1）师幼讨论：如果有人对你说我爱你，你的心里会有什么感觉？（2）自主学习，理解第二段歌词。
（3）幼儿回答，教师出示图谱。
2.学唱歌曲第二段，并能掌握歌曲中的难点。
（1）教师示范演唱歌曲第二段。
（2）幼儿练习演唱，并能注意"力量"的"量"字音拖得特别长。
（四）完整学习歌曲。
1.完整欣赏沙画。
2.幼儿完整地演唱歌曲。
（五）多元练习，有感情地演唱歌曲。
1.接龙游戏，演唱歌曲。
2.传递爱心，趣味演唱。
一、活动目标：1、初步学跳《花之舞》，尝试用动作表现欧洲民间舞蹈。
2、能根据手腕花的不同颜色，找出双向"S"形穿花队形的规律。
3、体验快速交换舞伴的快乐。
二、活动准备：1、手腕花人手1朵（红腕花戴在左手或右手就可以了）。
2、活动前幼儿已经熟悉过音乐，并会做身体动作和游戏"捉迷藏"。
3、音乐磁带、录音机。
大班音乐教案15篇
大班15个音乐教课设计大班音乐教课设计（15件）大班音乐教课设计（一）可爱的太阳教课目的：1理解歌词，唱出歌曲中完满的感情用抒怀而动听的声音。
2喜爱为歌曲创作新的歌词，享受此中的乐趣创立新的歌词带来的。
三。
感觉旋律的气氛和参加的乐趣与同龄人一同进行集体音乐活动。
4学会唱歌以后，体验一下音乐的气氛歌曲。
5我对音乐活动感兴趣，喜爱唱歌和唱歌玩。
教课准备：1图片。
2在察看秋景方面累积了经验。
三。
音乐“可爱的太阳”，钢琴教课过程：1、会话介绍上一次我们去秋游，你在公园里看到了什么领域？当你走过水果摊时，你很吃惊你看到什么水果？2、学唱歌1享受第一次老师把景色编成一首歌。
让我们听听一同。
你在歌里听到了什么？指引孩子们回答下列问题歌曲中对应的歌曲话。
2本来，太阳会给它漂亮的颜色喜爱（展现图片）三。
听老师说你感觉你唱的是最不平常的句子。
一同练习。
4我们也唱吧看到这么多漂亮的景色，你的心情怎样？什么你应当用什么样的声音唱歌？5唱主角的歌，提示孩子们用抒怀的、快乐的声音唱歌3、创作歌词1除了这首歌，太阳还会喜爱谁？你喜爱什么颜色给我？孩子说是的，老师在白纸上做笔录2再次分组演唱三。
要求每个孩子自己作曲，并试试自己唱出来，构成4个句子作为一个小组，让我们再唱一遍4给这首歌起个好名字，老师和老师少儿组得出“太阳”的结论我喜爱。
教课扩展：方才，老师帮助记录了学生们创立的句子孩子们。
接下来，孩子们自己去上学在坐位旁边，在白纸上画出太阳喜爱谁，喜爱什么给它涂颜色。
那就拿去吧去给你的好朋友唱歌吧。
大班音乐教课设计（二）幼儿园“大象与小蚊子”教课计划目标：1赏识音乐，感觉它的风趣。
2经过故事线索的连结，主人公的表演、动作模拟和其余形式的自我表达音乐的感觉。
三。
体验相互嬉戏的乐趣。
教课要点和难点活动：孩子们能够用身体动作体验和表达故事节日。
难点：孩子们能跟着地图，记着动作依据故事次序，播放音乐戏剧。
为学生准备完好的音乐、图集和多媒体课件活动。
大班音乐教案(15篇)
大班音乐教案(15篇)大班音乐教案1一、设计意图《大雨小雨》这是一首节奏欢快的两段体音乐，曲式结构清晰，歌词简单容易记。
音乐中有大雨和小雨这两种形象。
大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，形象分明，容易选用不同的乐器进行表现。
大班幼儿已经对节奏把握较好，能够对节奏较快的歌曲做出反应。
学习打击乐《大雨小雨》能够促进幼儿对音乐节奏的把握和对音乐形象的感知。
二、教学分析（1）幼儿分析大班（5-6岁）这一阶段的幼儿使用和掌握的打击乐器种类更多，能力也较强了。
他们能演奏一些使用小肌肉操作的乐器，如:铃鼓，串铃，双响筒等。
对于同种乐器演奏方法也更丰富，细化，比如本次活动用到的响板等。
在演奏过程中，幼儿能够根据《大雨小雨》音乐的音量及力度特点，调整自己的演奏方式和用力方法，有意识地控制适当的音量和音色。
另外，大班幼儿在打击乐演奏过程中的合作协调能力也能得到很好的发展，他们能够在较多的声部节奏中主动调整好自己的声部与其他声部间在节奏，音色，速度，力度上的合作要求，不仅能准确地演奏自己的声部，而且也能主动地关注整体效果。
最重要的是，大班幼儿对指挥手势的暗示理解也较明确，甚至能学会看指挥的即兴变化来调整自己的演奏，还能与同伴以体态表情进行情感上的交流。
在选择何种乐器表现音乐特点的这个“创造性”方面，他们表现地更为主动和积极，不仅能积极地参与为乐曲选配合适的节奏型的配器方案讨论，而且还能自发探索音乐，探索打击乐器的制作，以及大胆地尝试参与即兴指挥等。
（2）教材分析针对现在秋末冬初的一个明显季节特征“秋雨绵绵”、“天气易变化”的情况而选择了“雨”作为活动的入脚点。
“大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，哗啦啦，淅沥沥，大雨小雨快快下……”，有趣的歌曲与有灵魂的打击乐器相结合，教参书中提供了和雨有关的音乐素材，但我认为我选择的“大雨和小雨”更符合我班幼儿的现状。
而且这一音乐版本速度较快，对大班幼儿来说有一定的挑战性。
同时歌曲形象的趣和美也可激发幼儿关注自然现象的兴趣。
大班音乐教案15篇
大班音乐教案15篇大班音乐教案1活动目标：1、体验音乐与古诗词的意境，学习在音乐的伴奏声中有节奏地吟诵古诗词，尝试用自己的方式表现。
2、探索用动作表现音乐内容，愿意与同伴一起参与音乐活动进行表演。
3、尝试根据古诗情境进行绘画。
活动准备：幼儿在语言活动中已经会吟诵《清明》这首诗歌，并对清明节有一定的认识。
材料准备：《清明》图片，音乐，纸，颜料等。
活动过程：一、在情境中创编动作，初步用动作表现诗歌《清明》师：你们知道古诗里描绘的是哪个季节吗？猜猜诗人杜牧想表达什么样的.情感？二、按节奏吟诵《清明》(1)教师朗诵《清明》，同时出示图片，幼儿欣赏。
(2)教师再次示范朗诵歌词，并以稳定拍的节奏配合拍手，幼儿跟随教师按稳定拍的节奏拍手。
(3)引导幼儿结合稳定拍，进行歌词的朗诵，注意重拍的运用。
(4)教师用动作提示，与幼儿进行歌词的对答，教师说前半句，幼儿对下半句。
如，教师说“清明时节”，幼儿接“雨纷纷”，以此类推。
(5)幼儿跟着音乐完整地朗诵，吟唱歌词。
三、根据理解绘制图画幼儿根据自己对古诗的理解，画出他们想象中的《清明》图四、交流欣赏幼儿介绍和欣赏小朋友的图画，加深对《清明》的理解。
大班音乐教案2活动目标：1.熟悉旋律，了解歌词。
2.初步学唱《礼貌歌》，在教师动作的暗示下唱准弱起节奏和附点音符。
3.知道相互宽容会给大家带来快乐。
4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：1.平时经常使用礼貌用语“对不起”“没关系”。
2. 录音机、录音磁带《礼貌歌》。
活动过程：(一)在音乐《好孩子有礼貌》的伴奏下，幼儿随音乐按节拍进入活动室。
说一说，平时常用的礼貌用语。
教师：我们都是有礼貌的好孩子，你都会说哪些礼貌用语呢? (对不起、没关系、请、谢谢、您好)教师：昨天我遇到一件不愉快的事情，我很想把这件坏事变成好事，但我不知道怎样做才好，我唱给你们听一听，你们大家来帮助我，好吗?(二)幼儿熟悉歌曲旋律，了解《礼貌歌》的歌词内容。
幼儿园大班音乐教案(15篇)
幼儿园大班音乐教案(15篇)幼儿园大班音乐教案1活动设计背景：让幼儿欣赏解放军叔叔的日常生活活动目标：1、初步感受进行曲坚强、有力的风格，用动作模仿解放军神气挺拔的姿态。
2、萌发热爱崇拜解放军的情感。
3、熟悉歌曲旋律，理解歌词，初步学习弱拍后半拍起唱，学唱第一段。
4、理解诗歌内容，初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。
5、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。
教学重点、难点：1重点：让幼儿学会四二拍歌曲，体会歌曲的雄壮有力的节奏2难点：学习歌曲变化的唱法,学会齐唱，分唱等方法。
活动准备：解放军帽子、一把枪活动过程：1、准备活动：手腕转动、师生问好(由弱到强的演唱)2、感受歌曲坚强、有力的进行曲风格，喜欢解放军。
——复习演唱《弯弯的小船》，引导幼儿三拍中的第一拍唱得稍强些。
——说说这首曲子是什么样的感觉?(温柔、抒情、每个音都很连贯)——这里有一首请你来听一听是什么样的感觉?(弹奏旋律)——听到这样的音乐想到什么?——请你听着音乐学做解放军神气的样子，表现出他们很有力量。
3、理解并学习第一段歌词，渗透弱起半拍。
——(老师一边表演解放军，一边示范唱歌，让幼儿理解歌词。
)请你来看解放军表演。
——你喜欢这个表演吗?再看一次表演，听清楚老师唱了什么?——你听到了什么?(学说歌词)——我们来玩一个游戏。
老师请小朋友数1234，嘴巴里数到3时4在心里数，老师听到你们数到3就说歌词。
我们来试试。
(第二遍教师数幼儿说歌词)4、学习由弱拍后半拍起唱。
——请小朋友仔细的听老师开头怎么起唱的。
(歌曲的开始没有马上唱稍微停了一下，是弱拍起唱的，我们要注意听前奏，当听到老师数123后马上唱出来)——我们要象解放军一样整齐的起唱。
(幼儿跟老师学习演唱三遍)——我们一起来做解放军，一边唱一边自己编动作好吗?——用有力坚强的声音来唱歌。
教学反思：这首歌曲非常形象生动，很能激发幼儿的激情，活动效果还是比较满意的。
1、在难点的把握上我抓得较及时到位。
幼儿园大班音乐教案15篇
幼儿园大班音乐教案15篇幼儿园大班音乐教案幼儿园大班音乐教案（一）：幼儿园大班音乐课教案-《欢乐颂》活动目的：1、透过引导幼儿观察图谱，帮忙幼儿理解归纳整理歌词，并能用体态动作创造性地表现．2、用欢快活泼的情感演唱歌曲，表达对大自然的喜爱之情，并掌握附点四分音符的正确唱法．活动准备：1、活动背景图一幅，节奏谱二张，图谱一张．2、符号标志若干，《郊游》、《欢乐颂》磁带，录音机。
3、幼儿人手一份图谱。
活动过程：一、律动进室。
幼儿在《郊游》歌声中欢快的边动作边进入。
二、练声、节奏型练习。
引导幼儿看节奏谱，模仿动物叫声：①/吱吱吱吱/吱吱吱吱②/游游游游/游游游三、引出主题，并理解歌词资料。
1、出示图谱，引导幼儿观察。
①师清唱，边唱边指图谱。
②提问：a、听了刚才那首歌，你好像看到了什么？（幼儿回答，师指图谱）b、解释脚印：因为我们大家多么快乐，又唱歌来又舞蹈，所以留下了一些脚印。
2、完整朗读歌词。
四、掌握歌词资料。
1、用各种动作创造表现歌词资料。
①个别幼儿表现。
②自由组合表现。
２、老师指图谱，幼儿坐下安静完整朗读。
引导幼儿用各种不同的动作边朗诵边打出节奏。
五、熟悉旋律，学唱歌曲。
１、完整欣赏乐曲一遍。
（放录音磁带）２、用象声词“啦”唱，熟悉旋律。
３、幼儿自指小图谱，听音乐学唱。
４、师生共同指大图谱唱。
５、出示符号“”、“”，引导幼儿唱好顿音、连音和强音记号。
６、诉幼儿歌曲名称。
７、合唱：①幼儿一半唱“啦”，一半唱歌词。
②幼儿按意愿唱“啦”或唱歌词。
六、结束：幼儿手持话筒，边唱歌边走出活动室。
幼儿园大班音乐教案（二）：幼儿园大班音乐教案：大中国活动目标：1、初步学会歌曲，熟悉歌曲的旋律，感受歌曲恢宏的气势。
2、能大方地演唱歌曲，并根据歌曲进行简单的动作创编。
2、萌发对祖国的热爱之情。
活动准备：多媒体、彩带活动过程：一、说说我们的大中国“你觉得我们中国是个怎样的国家”二、欣赏音乐这天，我带来一首好听的歌曲《大中国》，让我们听一听。
2023幼儿园大班音乐教案15篇
2023幼儿园大班音乐教案15篇幼儿园大班音乐教案1活动目标：1、能感受乐曲雄壮有力的风格，理解乐曲表达的巡逻兵神气的形象。
2、能大胆地用肢体动作表现乐曲三种不同的节奏。
3、学习看图谱演奏乐曲，体验与同伴合作演奏的乐趣。
4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。
5、能大胆表现歌曲的内容、情感。
活动准备：音乐播放器、演奏图谱PPT、乐器（三角铁、响板、钹）、乐器图卡等活动过程：（一）以扮演巡逻兵角色律动进场引导幼儿说说学巡逻兵踏步的感受，初步理解乐曲表达的巡逻兵神气的形象。
（二）出示图谱，引导幼儿边观察图谱边欣赏音乐1、在这张图谱里，你发现了什么？（士兵的颜色、大小等不同）2、反复记号代表了什么意思？（知道记号内的图谱要重复演奏一次）3、图谱画圈的地方表示什么？（表示停止演奏，手要收住）4、图谱的第一行和最后一行画的是什么？（引导幼儿练习准备动作）（三）听音乐看图谱用多种方式练习节奏1、幼儿听音乐自主选择用拍手等身体动作感受乐曲的节奏。
2、提示幼儿想想军鼓部分的音乐可以做什么动作。
3、听音乐用拍打椅子的方式表现巡逻兵整齐的脚步声。
（四）持乐器为乐曲伴奏1、出示小乐器图片，让幼儿观察并说说怎样为乐曲伴奏（1）引导幼儿发现乐曲①用三角铁演奏，乐曲②用三角铁和响板一起演奏，乐曲③用三种乐器一起演奏。
（2）提醒幼儿三角铁要连续演奏三段音乐，响板演奏第二段和第三段，钹只要演奏最后一段。
2、幼儿持乐器跟随音乐演奏乐曲3、幼儿交换乐器，完整听音乐看指挥演奏乐曲教师小结幼儿演奏情况（五）听音乐再次扮演神气的巡逻兵结束活动。
活动反思：由课题组李红老师执教的这节《巡逻兵进行曲》，在听音乐再次扮演神气的巡逻兵结束活动，从本课的教学内容来看，知识性较强，对于二期课改对音乐教学提出的淡化知识点的要求来看，好像是相背的，但是淡化知识点不等于不要，要把握好知识性与审美体验之间的度，我们认为关键在于怎样来教，旧的教学模式是以知识传授为主的、单向传输的过程，但新的理念认为，教学的目标不仅仅是知识的传授，还包括学生对学习过程的理解、学习方法的掌握，在这一思路的指导下，我教研组对本课时作以下教学预设。
幼儿园大班音乐教案(汇编15篇)
幼儿园大班音乐教案(汇编15篇)幼儿园大班音乐教案1活动准备1、陕西方言版动画片《猫和老鼠》片段2、掌上图谱3、歌曲CD4、多媒体设备、钢琴活动目标能够结合掌上图谱记忆歌词内容。
认真倾听，遵守游戏规则，体验与同伴合作边唱边玩的快乐。
感受陕西方言歌曲的'风格特点，尝试用自然的声音演唱歌曲。
活动过程1、方言问好，初步感受陕西方言特点。
（1）教师自我介绍。
（2）学说陕西方言：嘹咋咧12、幼儿观看陕西方言版动画片《猫和老鼠》片段。
（1）幼儿观看动画片。
（2）找出不同点：找到了吗？你发现有什么不同吗？3、教师讲故事，引出歌曲。
4、幼儿学唱歌曲。
（1）教师范唱歌曲。
①清唱一遍。
②提问歌词内容并解释歌词中陕西方言的意思。
学说陕西话：老鼠、二半夜、吓、克里马擦③教师再次演唱歌曲，鼓励幼儿跟唱。
（2）利用掌上图谱学唱歆曲。
①引导幼儿说出掌上图谱内容②幼儿戴掌上图谱演唱。
A、在教师提示下边唱边玩。
B、幼儿再次看图谱演唱。
（3）在学唱歌曲的基础上学玩双人游戏。
①介绍游戏玩法。
②幼儿游戏。
A、双人边唱边游戏两边。
B、集体游戏一遍。
（4）、游戏：抢房子，A、幼儿摆椅子。
B、介绍游戏玩法。
C、进行游戏两遍。
（5）给歌曲起名字，并用方言学说歌名。
用四川、陕西话说：猫和老鼠。
跟听课教师互动，教大家学用陕西话说“猫和老鼠”。
幼儿园大班音乐教案2一、活动目标：1、在熟识乐曲旋律的基础上，学唱京剧《戏说脸谱》。
2、通过观看图片的排列挨次，熟识歌词的挨次。
3、感受京剧的效果，产生宠爱京剧的心情。
二、活动预备：1、与歌词内容有关的脸谱各一张。
2、圆舞板、大鼓各一只。
3、戏说脸谱的伴奏带。
三、活动过程：（一）脸谱配对嬉戏，熟悉张飞，以念的方式感受人物的性格。
1、观看ppt，孙猴、窦尔敦、曹操、关公，找到相应的脸谱，并依据小节线的.提示依次摆放。
2、还有一个人也很厉害，他长得怎么样？生气起来可不得了。
猜猜他会是什么脸呢？（二）说脸谱，摆脸谱，尝试有节奏地完整念歌词。
大班音乐活动教案精选15篇
大班音乐活动教案大班音乐活动教案精选15篇作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的大班音乐活动教案，希望能够帮助到大家。
大班音乐活动教案1活动目标：1、借助图片理解歌曲内容，初步学唱歌曲。
2、能用提问的语气歌唱，学习唱好附点音符和休止符的乐句。
活动重难点：重点：学唱歌曲。
难点：能唱好附点音符和休止符的乐句。
活动准备：根据歌词内容制作的ppt一份。
活动过程：一、复习歌曲《最后一学期》。
1、教师：上次我们学了一首好听的歌曲叫《最后一学期》，我们一起来唱一唱吧！（带领幼儿复习歌曲2遍，提醒幼儿声音响亮，注意引导幼儿唱好十六分音符和切分音的乐句。
）2、教师：小朋友真棒，都知道了要努力学习本领，这样才能学到知识。
二、借助图片理解歌曲内容，初步熟悉歌曲内容。
1、出示图片：小鱼、小鸟、星星和冰块，引起幼儿倾听兴趣：教师：谁来了？（个别幼儿说说图片内容如：小鸟来了……）教师：你们知道小鱼儿为什么会在水里游？小鸟儿为什么飞得高吗？歌中会告诉你的。
（引起幼儿倾听的兴趣。
）2、教师范唱歌曲《为什么》，幼儿认真倾听，并组织幼儿进行交流。
（1）教师：歌中唱了些什么？如果你想知道这些秘密应该怎么做呢？（2）鼓励幼儿结合歌曲内容进行交流，教师根据幼儿的回答总结成歌词，并带领幼儿一起有节奏的练念。
（3）幼儿第一次倾听可能不能够一下子将歌词反馈出来，根据幼儿的具体情况可多安排几次。
3、组织幼儿完整练念歌词：（1）第一遍：教师带领幼儿一起练念。
（2）第二遍：引导幼儿自己看着图片练念，教师进行适当的帮助。
（3）第三遍：引导幼儿用响亮的有节奏的练念，同时教师可配上相应的钢琴伴奏。
三、组织幼儿学唱歌曲，引导幼儿学习用提问的语气歌唱，并引导幼儿唱好附点音符和休止符的乐句。
1、教师：我刚才已经听到有一些能干的小朋友已经会跟着音乐唱出来了，我们一起试试吧！2、组织幼儿初步学唱歌曲，能够自己将歌词和音乐匹配起来：（1）第一遍：引导幼儿自己跟着音乐试着唱出来。
幼儿园大班音乐教案15篇
幼儿园大班音乐教案15篇幼儿园大班音乐教案1【活动目标】1、通过学习该歌曲，培养幼儿对音乐活动的兴趣。
2、继续学唱2/4拍子的歌曲，并做到有表情地演唱。
3、歌唱时能够发音自然、动听，音调准确，吐字清楚。
4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
【活动准备】钢琴、音乐录音《开火车》、《快乐的动物园》、一本撕破的小人书。
【活动过程】一、开始部分：1、幼儿听乐曲《开火车》，一个跟着一个平踏步入场。
2、随乐曲做律动：听音乐进行节奏练习。
（拍手、转身拍肩、自选动作）。
3、发声练习：师生齐唱。
二、基本部分：1、出示一本破的小人书，以拟人的语气讲述故事：“我是幼儿园里的一本小人书，阅读时被小朋友给撕破了，呜呜呜，我真难受。
这时候，一个小朋友走过来了，看到我在哭，就对我说，你别哭了，我来给你补好吧。
我听了以后，心里真是高兴，很快就把我身上坏的地方给补好了，我很感谢帮我补好的小朋友，‘谢谢’我对他说。
希望小朋友在阅读书的时候要小心，珍惜每一本图书，爱惜每一本图书，这样每位小朋友才能读到我们，学习到更多的知识，你们说是不是？”引出歌的名字《小人书你别哭》，讨论并总结小人书不哭的方法。
2、带着问题听歌：“听一听这首歌都唱什么了？它怎么了？为什么哭？”教师范唱一遍，表演歌曲大意。
演唱完后请幼儿回答。
3、带领幼儿分句学唱歌曲，请幼儿跟着老师学唱，熟悉歌词。
（说歌词、一句跟一句学唱、整段跟唱三步学习）三、结束部分：1、复习音乐游戏“伸出你的右手摆一摆”。
音乐第一段结尾处女孩子绕着男孩子走一圈，第二段结尾处男孩子绕着女孩子走一圈。
2、欣赏乐曲《快乐的动物园》。
（为下节课做准备）3、边听《洋娃娃和小熊跳舞》音乐边唱并做踵趾小跑步一个跟一个出活动室，活动结束。
【活动反思】通过给孩子们上这节音乐课，大部分孩子都学会了这首优美的歌曲，有的孩子还能给歌曲编上优美的动作，如：牟怡宁小朋友等。
幼儿园大班音乐课教案15篇
幼儿园大班音乐课教案15篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班音乐公开课教案15篇
幼儿园大班音乐公开课教案15篇幼儿园大班音乐公开课教案（篇1）一、预设目标1、继续欣赏乐曲，体会乐曲活泼、欢快的情绪。
2、了解乐曲基本的节奏型，能够看指挥用打击乐器为乐曲伴奏。
3、感受集体合作演奏的快乐。
二、活动准备(一)知识准备：1、幼儿已经有了牧羊的概念，了解牧羊人。
2、幼儿已经熟悉这首乐曲的旋律。
(二)物质准备：1、音乐《孤独的牧羊人》。
2、自制打击乐图谱、乐器标记图。
3、打击乐器若干(碰铃，圆舞板，铃鼓，沙锤)三、活动过程：(一)、故事导入1、完整的欣赏乐曲《孤独的牧羊人》一遍。
提问：1、前两天我们一起听了一首曲子，谁还记得叫什么名字?《孤独的牧羊人》。
2、孤独的牧羊人在放牧的时候到底发生了什么事情呢?你们想不想知道?(他的羊群里有大羊有小羊，刚到山坡下，他的羊看到青草一下子都跑了，大羊跑，小羊追，牧羊人这下可着了急，为什么呢?他怕羊跑丢了，于是他拿着牧羊鞭连忙追过去，你们猜他追上了没有?)我们一起来听一听。
(二)、看图谱学习节奏儿歌，并分组通过肢体动作练习节奏型。
1、看图谱，读儿歌熟悉节奏型。
①、教师示范看图谱读节奏儿歌。
前奏：做穿好衣服，戴好帽子，拿起鞭子的准备动作。
A段：(重复1遍)大羊大羊|向前奔跑|小羊小羊小羊小羊|快快追0|大羊大羊|向前奔跑|小羊小羊小羊小羊|追00|B段：我是|牧羊人呀|挥起|小皮鞭0|我是|牧羊人呀|挥起小皮|鞭00|间奏：做穿好衣服，戴好帽子，拿起鞭子的准备动作。
A段：(重复1遍)大羊大羊|向前奔跑|小羊小羊小羊小羊|快快追0|大羊大羊|向前奔跑|追呀追呀追上|了00||②、看图谱练习读节奏儿歌。
师：我知道你们都是有爱心的小朋友，那你们可以帮他一起追他跑掉的羊吗。
牧羊人说了，只有学会了这首儿歌，才可以啊。
你们有没有信心把儿歌用最快的时间学会。
我们来试一试。
③、听音乐练习读节奏儿歌。
师：加上音乐来一次好不好?2、分组练习用肢体动作打节奏。
①、一起确定4种角色的.身体动作。
(多篇)大班音乐教案15篇
大班音乐教案15篇大班音乐教案1目标：1、初步学唱歌曲，基本能唱出苏州方言的韵味，能跟着老师唱准卖花时叫卖声中的下滑音。
2、替换歌词，创编歌词中叫卖的四种花，体验叫卖这一演唱形式的乐趣。
准备：1、《卖花歌》课件，栀子花、白兰花、夜来香、茉莉花图谱一份。
2、纸做的百合花、玫瑰花、郁金香、喇叭花、菊花等等。
过程：一、欣赏歌曲前半段，学习卖花时的叫卖声1、今天老师带来了一段好听的歌，听听这首歌和我们平时唱的歌有什么不一样的地方？用苏州方言演唱，有卖花时的叫卖声。
2、看图片根据图示学习卖花时的叫卖声。
你喜欢哪种卖花时的叫卖声？先单独练习，再完整练习。
（栀子花、白兰花、夜来香、茉莉花）请你猜猜这首歌叫什么名字？（卖花歌）过程实录：开展课题研究已有一段时间，我们已让孩子们欣赏过苏州童谣《摇啊摇，摇到外婆桥》《卖糖粥》等，所以孩子们对苏州话语言甜绵的感觉已有所了解。
孩子们对用苏州方言演唱的《卖花歌》很感兴趣，其中卖花时的'四声叫卖声，语调悠扬婉转，别具韵味，白兰花、夜来香两声叫卖声叫容易模仿，栀子花有的孩子发音不太准确，茉莉花音调忽上忽下变化比较多，还需练习。
二、看课件完整学唱歌曲1、现在我们来完整地听一遍歌曲，请你仔细听听和刚才有什么不一样的地方？小结：第一小段唱慢的卖花哎，卖花哎，卖花姑娘手提篮，一路叫卖沿街喊，第二段卖花时的叫卖声，第三段唱快的，重复第一段歌词。
2、看课件幼儿轻声逐句跟唱。
你觉得哪句比较难唱？难句单独练习。
3、用稍微响点的声音再次完整跟唱。
过程实录：第一段演唱“卖花哎，卖花哎，卖花姑娘手提篮，一路叫卖沿街喊”比较悠扬舒缓。
第二段“栀子花、白兰花、夜来香、茉莉花”四声叫卖声在再次练习时孩子们已能熟练掌握。
第三段用轻快的声音演唱“卖花哎，卖花哎，卖花姑娘手提篮，一路叫卖沿街喊”，整首歌唱出了层次感。
三、边做动作变演唱歌曲1、请你根据歌词创编简单动作并演唱。
2、请男孩子唱第一、三段，女孩子唱叫卖声。
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大班音乐教案(15篇)大班音乐教案第1篇：大班音乐课教案《欢乐的小魔仙》设计意图：123木头人是一首欢快，节奏感很强的乐曲，形象突出此音乐分为ab两段，a段音乐节奏较慢b段音乐较快，有明显的节奏区分有发号令的形式，用自我的动作和姿态，结合音乐去表现出木头人，而这些动作又源于喜爱的动画片，从中体会音乐游戏的欢乐，感受音乐的魅力，丰富情感体验，提升艺术表现力。
活动目标：1。
听辨感受音乐的旋律，学习玩小魔仙练反应、念咒语、选魔仙王的游戏。
2。
能随音乐的变化和节奏创编不一样的魔法动作，尝试传两根魔仙棒追逐跑。
3。
体验和同伴一齐扮小魔仙做游戏的欢乐。
活动重点：能跟随音乐变化和节奏变换魔法动作。
活动难点：创编不一样的么法动作活动准备：1。
熟悉小魔仙的故事，会念变身咒语＂巴拉拉能量一忽卡拉卡一小魔仙变身＂。
2。
玩过《身体反应>游戏：指到哪哪就动起。
活动过程：一、学魔法：尝试小魔仙动作，初步感受音乐的旋律变化，熟悉游戏动作。
1、谈话导入：小朋友们明白巴拉拉小魔仙吗？那你们最喜欢哪些小魔仙呢？为什么呢？2、教师示范，幼儿观看魔仙练本领的动作。
提问：小魔仙，练本领时做了哪些事情？（点到哪里，哪里动练反应，还念起了咒语，提升魔力选出新魔仙王）3、幼儿随音乐学习练魔法动作，教师完整示范。
二、学做小魔仙练反应随音乐有节奏的创编不一样的身体动作1、幼儿跟着教师做动作：今日我们要学习一个新魔法再联系疑心魔法之前呢，我们先要让自我的身体变得更灵活。
2、随音乐有节奏的玩反应游戏能够做不一样的动作。
提问我们除了能够上下动，还能够怎样动呢？3、指导幼儿指哪儿哪儿动，鼓励幼儿用不一样的动作有节奏的表现音乐三、小魔仙变身：学小魔仙练变身的本领，能随音乐念咒语，创编变身的魔仙动作。
1、幼儿学习咒语＂巴拉拉能量呼卡啦卡小魔仙变身＂。
指导幼儿念咒语变身练魔法做不一样的动作表示。
2、幼儿自由尝试创编咒语的动作。
3、请四个幼儿展示变身动作随音乐有节奏的练习念咒语变身的动作。
四、寻找魔仙王：体验和同伴玩游戏的欢乐。
1、幼儿拉圆为晨魔仙堡教师做魔仙王带领幼儿随音乐试魔法本领。
2、教师说规则，念咒语变身后将魔法棒一个接一个的传递，直到第八位时停止第八位就是新的魔仙王新魔仙王拿到魔法棒后。
要绕魔仙堡跑在音乐停止时回到原位。
3、跟随新魔仙王练习新魔法，其他幼儿跟着新摩仙王做动作。
4、请幼儿互相对接，增加魔力。
活动延伸：幼儿到户外练习魔法，玩游戏。
大班音乐教案第2篇：单簧管波尔卡活动目标：1、能感受乐曲ABAB的结构，能将乐曲与图片匹配。
2、能想像乐曲所表现的情节资料，并用简单的动作表示。
3、能大胆、勇敢、创造性地想像表现，敢于与众不一样。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
活动准备：《单簧管波尔卡》磁带，节奏图谱活动过程：一、出示图谱，激发幼儿的学习兴趣。
（1）图上是什么？（喇叭花）（2）花长在哪里？这些花长得这么样？这些花在干什么？二、欣赏音乐，感受乐曲ABAB的结构。
（1）第一遍音乐，音乐和图是不是一样的？（2）第二遍音乐，请一个小朋友在教师的帮忙下指图。
（3）第三遍音乐，幼儿伸食指与教师一齐指图。
三、请幼儿做指挥其他幼儿做相应的动作（花的地方用跳，枝条用滑）四、游戏（1）教师在家擦桌子扫地，请幼儿一边听音乐一边干活，什么音乐擦桌子？什么音乐扫地？（2）幼儿与教师一齐听音乐做“打扫卫生”（3）小朋友在家还会做什么事？听音乐一齐劳动（4）你们到幼儿园又会干什么？听音乐活动。
请幼儿想想，音乐快的时候，你在干什么？当音乐慢的时候，你又在干什么？大班音乐教案第3篇：加速度圆舞曲活动目标1、感受乐曲旋律的变化，感知ABAC的曲式结构。
2、用合作探究的方法创编故事情景和表演方式。
3、乐意与同伴协商共同解决问题，体验合作游戏的欢乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
活动准备物质准备：《加速圆舞曲》音乐（节选）、音乐图谱。
经验准备：课前幼儿多次熟悉过《加速度圆舞曲》音乐，并随乐初步尝试想象创编故事。
活动重难点活动重点：感知乐曲的旋律变化。
活动难点：根据乐曲旋律的变化能用肢体动作表达故事情景。
活动过程（一）欣赏《加速圆舞曲》全曲，引导幼儿表达感受。
师：这几天小朋友听了一首音乐，今日再听一听，要一边听一边想，你觉得这首音乐里好像讲了什么事情？教师播放音乐与幼儿一齐倾听。
师：听完音乐你想到了什么？你觉得音乐里发生了什么事？（二）分别请幼儿随乐用动作表达自我聆听后的感受，初步感知乐曲中旋律的变化。
请幼儿团体随乐表演，初步感受乐曲旋律的变化。
（三）出示图谱，借助故事情景帮忙幼儿理解乐曲旋律变化。
师：刚才有的小朋友好像在表演某某的故事，那我们一边听音乐一边想这个故事里到底都发生了哪些事情？分段讲解图谱，引导幼儿随乐用动作表现，感知乐曲abac的段落结构。
（四）幼儿自由结伴选择不一样情景的小组，创编情景表演，感应乐曲旋律的变化。
1、按故事情景分成三个小组，幼儿自由选择相应的小组。
师：此刻，我们分组表演一下好不好？2、各小组创编，教师巡视指导。
（五）团体分享各小组成果，并给予评价和提议。
师：此刻有请我们各组小朋友把你们的合作表演展示给大家，哪一组先？今日小朋友们不仅仅听了音乐还创编表演了故事情景，你们表现得真好!活动延伸让幼儿在活动区继续表演。
大班音乐教案第4篇：幼儿园大班音乐课教案：孤独的牧羊人一、预设目标1、继续欣赏乐曲，体会乐曲活泼、欢快的情绪。
2、了解乐曲基本的节奏型，能够看指挥用打击乐器为乐曲伴奏。
3、感受团体合作演奏的欢乐。
二、活动准备(一)知识准备：1、幼儿已经有了牧羊的概念，了解牧羊人。
2、幼儿已经熟悉这首乐曲的旋律。
(二)物质准备：1、音乐《孤独的牧羊人》。
2、自制打击乐图谱、乐器标记图。
3、打击乐器若干(碰铃，圆舞板，铃鼓，沙锤)三、活动过程：(一)、故事导入1、完整的欣赏乐曲《孤独的牧羊人》一遍。
提问：1、前两天我们一齐听了一首曲子，谁还记得叫什么名字?《孤独的牧羊人》。
2、孤独的牧羊人在放牧的时候到底发生了什么事情呢?你们想不想明白?(他的羊群里有大羊有小羊，刚到山坡下，他的羊看到青草一下子都跑了，大羊跑，小羊追，牧羊人这下可着了急，为什么呢?他怕羊跑丢了，于是他拿着牧羊鞭连忙追过去，你们猜他追上了没有?)我们一齐听一听。
(二)、看图谱学习节奏儿歌，并分组经过肢体动作练习节奏型。
1、看图谱，读儿歌熟悉节奏型。
①、教师示范看图谱读节奏儿歌。
前奏：做穿好衣服，戴好帽子，拿起鞭子的准备动作。
A段：(重复1遍)大羊大羊 | 向前奔跑 |小羊小羊小羊小羊 | 快快追 0 |大羊大羊 | 向前奔跑 |小羊小羊小羊小羊 | 追 0 0 |B段：我是 | 牧羊人呀 |挥起 | 小皮鞭0 |我是 | 牧羊人呀 |挥起小皮 | 鞭0 0 |间奏：做穿好衣服，戴好帽子，拿起鞭子的准备动作。
A段：(重复1遍)大羊大羊 | 向前奔跑 |小羊小羊小羊小羊 | 快快追 0 |大羊大羊 | 向前奔跑 |追呀追呀追上 | 了 0 0 ||②、看图谱练习读节奏儿歌。
师：我明白你们都是有爱心的小朋友，那你们能够帮他一齐追他跑掉的羊吗。
牧羊人说了，仅有学会了这首儿歌，才能够啊。
你们有没有信心把儿歌用最快的时光学会。
我们试一试。
③、听音乐练习读节奏儿歌。
师：加上音乐一次好不好?2、分组练习用肢体动作打节奏。
①、一齐确定4种主角的身体动作。
师：我看一看图谱上有大羊、小羊、牧羊人、和挥皮鞭，此刻我们要用身体动作表现大羊，小羊，牧羊人和皮鞭，比如大羊能够用拍腿动作表现，谁说一说小羊用什么动作?牧羊人用什么动作?挥皮鞭用什么动作?好的我们一齐说着儿歌试一试。
③、分组尝试边听音乐边打节奏。
师：好我们此刻分成四组，大羊组，小羊组，牧羊人组和挥鞭组，到谁的时候谁做动作。
(三)、根据音乐形象选配乐器并分组进行演奏1、根据音乐形象选配乐器师：最终追上了，牧羊人要庆祝一下，你们瞧他还带了乐器呢，看看都有什么? (碰铃、圆舞板、铃鼓、沙锤、) 师：大羊，小羊，牧羊人和挥鞭分别应当用哪种乐器演奏呢?谁说一说?(教师综合幼儿提议在图谱上贴上相应的乐器图片，并一齐尝试。
)2、分组进行乐器演奏练习①幼儿自由选择乐器。
②分组练习运用乐器看图谱练习演奏。
3、尝试看指挥分组演奏乐曲教师跟随音乐指挥，幼儿看指挥团体演奏。
活动延伸：师：牧羊人说今日他一点也不孤独因为有小朋友们为他演奏，他的大羊和小羊也为他跳舞呢，他还说演奏时再可加入一种乐器会更好听，你们猜猜是什么乐器，好的，下一次我就把它带跟小朋友一齐演奏好不好?大班音乐教案第5篇：幼儿园大班音乐课教案：小溪流一、活动目标：1、在熟悉的歌曲的基础上，感受歌曲《小溪流》的活泼与流畅。
2、经过观察、讨论等方式熟悉游戏规则，按规则与同伴合作游戏。
3、用匹配的原则找朋友，并感受一齐穿越“障碍”流向“大海”的欢乐。
二、活动准备：1、幼儿已经会唱歌曲，并有用身体做障碍和穿越“障碍”的经验。
2、将幼儿椅子围成圆形。
3、“小溪流”颜色标记卡红、蓝、黄人手一个。
三、活动过程：（一）复习歌曲导入：边做动作边演唱歌曲一遍。
（二）玩音乐游戏：《小溪流》1、教师扮演小溪流示范游戏，请幼儿观察，并讨论：――教师在前奏部分做了什么？（在山头上等待）――唱歌曲前两句时怎样做的？（绕椅子跑，然后跳两次）说完后能够和幼儿一齐唱着这两句试着做一做。
――教师是在哪一句邀请的朋友？（流进河，流进江）邀请时怎样做的？（邀请手势）――被邀请到的小朋友是怎样做的？（跑到小溪流身后继续游戏）――最终怎样做的？（和找到的朋友抱一抱）教师总结游戏规则：一人当小溪流（邀请人），在音乐的前半部分绕椅子，唱到“流进河”和“流进江”时邀请一个朋友跟着一齐游戏。
2、找一名幼儿当小溪流（邀请人）玩游戏1次。
（跟琴唱）（其他小朋友要一齐演唱，谁唱的好，小溪流就就回找他做朋友了）3、找两名幼儿当小溪流（邀请人）玩游戏2次。
（能够播放音乐）师：如出现两个人同时邀请一个人，该怎样办？（能够就近迅速换一个朋友邀请）（三）增加匹配规则，提高游戏的趣味性1、出示标记卡，教师示范游戏，引导幼儿发现匹配规则：师：“小溪流”去找“大海”的路上会遇到很多人，有的是朋友，有的却不是，哪谁才是“小溪流”的朋友呢？我那里有一个红色标记，把你们的标记从小椅子后面拿出贴在手心上，藏起，等领头的小溪流去邀请你的时候，你才能够拿出看。
此刻看一看赵教师是怎样确定谁是我的朋友的？（示范游戏，引导幼儿发现有着相同颜色标记的才是好朋友）2、请2名幼儿当小溪流玩游戏，其他幼儿各持不一样颜色的标记卡等待被邀请。
（一段歌曲）3、请2名幼儿当小溪流玩游戏，其他幼儿各持不一样颜色的标记卡等待被邀请。