音乐提线小木偶教案
中班音乐小木偶教案
中班音乐小木偶教案1教案一：《小木偶》活动目标：1、理解童谣《小木偶》。
2、通过格子节奏来训练幼儿的敏锐听力。
活动准备：童谣《小木偶》活动过程：1、学习童谣《小木偶》。
（1）进教师先按照童谣内容创编一段非常戏剧化的故事，带入童谣。
（2）教幼儿念童谣。
童谣《小木偶》：我是一个小木偶，不会动不会走。
仙女姐姐来看我，咻……，我们变成好朋友。
2、格子节奏游戏，练习一次听两个格子。
活动名称：奥尔夫《小木偶》2活动目标：1、学习英语歌曲《Headshoulderkneesandtoes》。
2、通过课本涂色，巩固幼儿对英文内容的掌握，增强幼儿的动手能力。
活动准备：歌曲《Headshoulderkneesandtoes》，木偶，水彩笔。
活动过程：1、英语学习（1）教师展示一个木偶，指着木偶的头、肩、膝盖和脚趾、眼睛、鼻子、耳朵分别提问：“Whatisthis?”幼儿跟随教师逐个念出相应的单词。
（2）教师指着木偶的每个部分，把歌曲内容唱出来。
幼儿边做动作边跟随教师演唱歌曲。
Head,shoulders,kneesandtoes,kneesandtoes,Head,shoulder s,kneesandtoes,kneesandtoes,andeyesmouthandnose、Head,shoulders,kneesandtoes,kneesandtoes.（3）幼儿唱熟歌曲后，在歌词画线部分不唱出声音，改为拍手（三个八分音符+一个八分休止符）。
（4）教师不唱歌曲只做动作，引导幼儿等到画线处拍手。
（5）教师：“Nowletusseehowtousethis?”教师展示木偶示范如何操作，可设计木偶与幼儿对话。
2、课本涂色发放课本，请幼儿听教师英文指令为小木偶的相应部位涂色。
比如：教师：“Puppy’sarm.”幼儿就要根据指令给木偶手臂涂上颜色。
2教案二：小木偶活动目标：1、熟悉音乐的结构，能随乐表现木偶兵为保卫粮食而努力、战斗的情景。
2024年幼儿园音乐活动《小木偶》教案
2024年幼儿园音乐活动《小木偶》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐活动教材第四章《童话音乐之旅》，详细内容为《小木偶》主题活动。
通过对小木偶的故事情节和角色特点的了解，引导幼儿学习相关音乐知识和技能。
二、教学目标1. 让幼儿了解小木偶的故事背景，感受音乐与童话故事的结合，培养幼儿的音乐想象力。
2. 学习演唱歌曲《小木偶》，培养幼儿的歌唱能力和节奏感。
3. 通过音乐活动，培养幼儿的团队协作能力和表现力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏变化和音高的掌握。
教学重点：培养幼儿对音乐故事的兴趣，提高歌唱能力和节奏感。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、小木偶道具、卡片。
2. 学具：音乐课本、笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小木偶道具，讲述小木偶的故事，引导幼儿进入音乐活动。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 播放歌曲，让幼儿初步感受歌曲旋律。
b. 分句教唱，指导幼儿掌握节奏和音高。
c. 针对难点，进行集体练习和个别指导。
3. 例题讲解（10分钟）a. 出示卡片，讲解歌曲中的节奏变化。
b. 结合钢琴伴奏，演示歌曲中的音高。
4. 随堂练习（10分钟）a. 分组练习，让幼儿相互指导、交流。
b. 指名演唱，及时给予评价和指导。
5. 歌曲演唱（10分钟）a. 集体演唱，培养团队协作能力。
b. 表演唱，鼓励幼儿大胆表现自己。
b. 鼓励幼儿课后与家长分享所学，进行家庭音乐活动。
六、板书设计1. 《小木偶》2. 歌曲歌词和节奏3. 音高示例七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《小木偶》，并录制视频。
2. 答案：正确演唱歌曲，节奏准确，音高到位。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂中的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他童话音乐作品，培养音乐兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 歌曲学习过程中的分句教唱和个别指导4. 例题讲解的针对性和易懂性5. 随堂练习的组织和评价6. 作业设计的实用性和可操作性7. 课后反思及拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的设定教学难点应针对幼儿的音乐素养和认知水平，确保难度适中，既能挑战幼儿的学习能力，又不至于过于困难导致挫败感。
2024年幼儿园音乐活动《小木偶》教案
2024年幼儿园音乐活动《小木偶》教案一、教学内容本节课选自幼儿园音乐活动教材第四章《童话音乐之旅》，具体内容为《小木偶》主题活动。
本章详细介绍了小木偶的故事背景、音乐元素及动作创编，旨在通过音乐活动让幼儿体验童话世界的乐趣，培养他们的音乐节奏感和舞蹈表现力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉《小木偶》的故事情节，理解歌曲表达的情感，激发他们对音乐的兴趣。
2. 培养幼儿的节奏感，使他们能够准确地唱出歌曲，掌握基本的舞蹈动作。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的自信心和表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏复杂的部分，舞蹈动作的连贯性和表现力。
2. 教学重点：歌曲的学唱，舞蹈动作的创编与表演。
四、教具与学具准备1. 教具：小木偶道具、钢琴、音响设备、卡片。
2. 学具：幼儿用书、彩色笔、小木偶手偶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小木偶道具，讲述小木偶的故事，引导幼儿关注故事中的音乐元素，激发他们的兴趣。
2. 歌曲学唱（10分钟）（1）教师示范唱《小木偶》歌曲，让幼儿感受歌曲的节奏和旋律。
（2）分句教唱，注意指导幼儿掌握节奏和音高。
（3）幼儿集体跟唱，教师巡回指导。
3. 舞蹈动作创编（10分钟）（1）教师示范舞蹈动作，让幼儿跟随学习。
（2）分组练习，教师指导，纠正动作不规范的地方。
（3）幼儿自由创编舞蹈动作，展示给同伴。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿两人一组，互相演唱歌曲，并进行舞蹈动作表演。
（2）教师选取几组幼儿进行展示，给予鼓励和指导。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调歌曲和舞蹈动作的要点。
（2）邀请幼儿进行展示，鼓励他们大胆表现。
六、板书设计1. 歌曲名：《小木偶》2. 歌曲节奏：简单、复杂3. 舞蹈动作：基本动作、创编动作七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，给家长演唱《小木偶》歌曲。
（2）创编一个新的舞蹈动作，下节课展示给老师和同学。
2. 答案：（1）歌曲演唱：准确、流畅、有感情。
小四班奥尔夫教案《小木偶》
奥尔夫音乐活动《小木偶》
活动目标：
1.学会感知音乐速度的渐快。
2.培养幼儿注意倾听音乐的习惯，并能用肢体动作来表达音乐。
活动准备：
物质材料：《找水喝》和《小木偶》的音乐、图谱、魔法棒、地垫
经验材料：小木偶的图片、彩带
活动过程：
一、活动导入
1.复习哈喽歌，并能跟着老师做律动。
2.复习《找水喝》音乐，教师播放音乐，幼儿跟着老师的节拍，拍节奏。
二、基本部分
（一）师：有位心地善良的木匠爷爷做了一个小木偶，并希望他能够可以变成真的小孩，好心的仙女听见爷爷的心愿，施魔法让小木偶动了起来……
师：那小木偶是怎样动起来的呢？让我们竖起耳朵仔细听一听《小木偶》这首歌曲。
（二）请幼儿仔细倾听
师：1.这首歌出现次数最多的词语是什么？
2.请小朋友竖起耳朵仔细听，再次倾听音乐里面有谁呀？它在说什
么或者在做什么呢？
（三）拍一拍律动
师：请小朋友跟着老师的节奏拍手，边拍边跟着音乐念歌词。
（四）整体欣赏音乐
师：请幼儿跟着教师一起跟着音乐节奏进行做动作。
（五）角色扮演
学生两人一组，做角色扮演，一个做小仙女拿着魔法棒，一个做小木偶。
（六）乐器
打棒和手摇铃，在唱词的时候小朋友用打棒，纯音乐时用手摇铃。
小木偶
小木偶（小班艺术活动）
活动目标：
认知目标：能够理解歌词内容，感受音乐旋律
技能目标：学会唱小木偶这首歌曲
情感目标：体验音乐带来的愉悦之情
活动重难点：
重点：了解歌曲内容，体验小木偶的不同经历带来的乐趣
难点：能够把握歌曲节奏有感情的演唱，并做出动作
活动准备：
物质准备：提现小木偶一个，琴谱，钢琴，挂图
经验准备：儿童已经有演唱歌曲的经验
活动过程：
一、导入——自制提线小木偶导入
师:小朋友们大家好，今天老师给大家带来了一个好朋友，看就是它，对，是小木偶，今天小木偶发生了一件有趣的事情，大家一起来看一看吧。
二、活动展开
1.教师弹唱，幼儿整体感知
2.出示挂图，引导幼儿理解歌词大意
3.出示图谱，引导幼儿打节奏
4.教师弹唱，幼儿跟唱
5.分组演唱歌曲
师：小朋友们唱得真好听，老师刚才想到了一个好玩的办法，乌卡拉卡，变变变，老师将小朋友们分成两组，一组小朋友唱上一句，另外一组唱下一句，大家都听明白了吗？好，那我们开始吧。
6.结束
三、教师小结，活动结束
活动延伸：请幼儿到表演区表演动作
附：小木偶简谱。
幼儿园音乐活动《小木偶》教案
幼儿园音乐活动《小木偶》教案一、教学内容本节课选自幼儿园音乐教材第四章《童话音乐之旅》，具体内容为《小木偶》音乐活动。
本章通过童话故事与音乐相结合的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，提高音乐素养。
《小木偶》活动旨在让幼儿通过学习歌曲，了解木偶的特点，培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学目标1. 能熟练演唱歌曲《小木偶》，并掌握歌曲的基本节奏和音高。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的团队合作意识和表演能力。
3. 激发幼儿对童话故事和音乐的兴趣，提高幼儿的音乐审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏变化的部分，以及木偶动作的创编。
教学重点：歌曲的演唱和基本节奏的掌握，以及木偶特点的理解。
四、教具与学具准备教具：钢琴、木偶、童话故事书、卡片。
学具：小木偶道具、彩纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用童话故事书，讲述小木偶的故事，引导幼儿关注木偶的特点，激发幼儿对音乐活动的兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师示范演唱《小木偶》，幼儿认真聆听。
（2）教师分句教唱，幼儿跟随学唱。
（3）针对节奏变化的部分，进行重点讲解和练习。
3. 例题讲解（5分钟）出示卡片，引导幼儿观察木偶的动作，创编相应的动作。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组创编一个木偶动作。
（2）各组进行展示，大家共同评价。
5. 歌曲演唱与表演（10分钟）（1）幼儿分组，每组分配角色，进行歌曲演唱与表演。
（2）各组进行展示，教师进行点评。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小木偶》2. 歌曲节奏：① ② ③ ④3. 木偶动作：① ② ③七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起演唱《小木偶》，并创编一个新的木偶动作。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过童话故事引入，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
在歌曲学习过程中，注重幼儿的节奏感和音准训练，提高幼儿的音乐素养。
课后，教师应关注幼儿作业的完成情况，及时进行评价和指导。
中班歌曲小木偶教案
中班歌曲小木偶教案节奏感知与身体协调•引导中班幼儿感知音乐的节奏感。
•借助小木偶角色展示不同的音乐节奏。
•引导幼儿模仿小木偶的动作与节奏。
歌曲欣赏与理解•介绍歌曲《小星星》的背景和内容。
•播放歌曲，并逐句解释歌词的意思。
•引导幼儿跟随歌曲的旋律和节奏。
歌曲演唱与动作•学习歌曲《小星星》的旋律。
•引导幼儿跟唱歌曲的歌词，并进行相应的动作。
•创设舞台，让幼儿在舞台上演唱歌曲并展示相关动作。
小星星手工制作•指导幼儿使用彩纸制作小星星。
•引导幼儿用手工制作的小星星进行配合歌曲表演。
•被选为表演优秀的幼儿可得到奖励。
歌曲拓展活动：认识天空中的星星•利用绘本向幼儿介绍关于星星的知识。
•设计星星的观察活动，引导幼儿观察夜空中的星星。
•带领幼儿一起制作星星贴纸画，装饰幼儿欣赏区。
教学反思与总结•分享本次教学的收获和幼儿的表现。
•分析教学中可能出现的问题，并提出解决方案。
•总结本次教学的经验，并进行教学反思。
教学延伸与家庭合作•将歌曲《小星星》的音频发送给家长，让家长与幼儿一起欣赏并练习。
•建议家长在家跟幼儿一起制作小星星手工，并录制视频与教师分享。
教学资源•《小星星》的音频文件。
•小星星手工制作的材料。
•舞台布置所需的道具和装饰品。
•绘本《夜空的故事》。
以上是对中班歌曲《小木偶》的教案安排，通过活动的设计，幼儿可以在歌曲的欣赏与演唱中，感知音乐的节奏感，提高身体的协调性。
通过手工制作小星星和认识星空的活动，培养幼儿的动手能力和观察力。
教学过程中，教师应注意细节的设计，让幼儿在活动中感受到音乐的魅力，并能够参与其中，提高他们对音乐的喜爱和理解。
提线小木偶教案（共五则）
提线小木偶教案（共五则）第一篇：提线小木偶教案课题提线小木偶课时 1课时教学目标知识与能力目标：掌握制作提线木偶的方法与过程，从中提高学生学习兴趣。
过程与方法目标：在老师的指导下采用小组合作学习提线纸偶的连线方法，在活动中体会团结协作、互相帮助的重要性。
情感态度与价值观目标：在活动中，学生逐步提高语言表达能力、协调能力、动手能力等综合能力，并了解生活中许多不起眼的物品都可以改变赏心悦目的装饰品。
教学重点提线木偶的制作方法与表演。
教学难点将木偶与勾牌用线相连。
教学准备教师准备：纸偶和筷子一套学生准备：彩色卡纸、剪刀、毛线、筷子、双面胶、水彩笔。
教学过程：一、识偶木偶是木偶戏的一种，表演时，艺人用线牵引木偶表演动作。
根植于历史文化名城泉州的提线木偶戏古称“悬丝傀儡”，又名“丝戏”，民间俗称“嘉礼”，乃流行于闽南语系地区的古老珍稀戏种，数百年形成了一套稳定而完整的演出规制和700余出传统剧目。
提线木偶由偶头、笼腹、四肢、提线、勾牌等几部分组成，做工精巧的还设了机关，一般的提线木偶胸部和腹部是用竹子制成的。
二、做偶同学们：如何制作一个精致的小纸偶呢？1、卷个纸筒做纸偶的头。
2、用纸条弯折四肢。
3、把四肢粘在纸盒身体上。
4、设计粘贴纸偶的发型。
5、制作纸偶的五官。
6、连接提线。
7、完成。
（师：边示范边讲解生：跟的老师一起做）三、演偶1、我们如何让提线纸偶动起来呢？其实很简单。
做好的小朋友先拉动自己的小纸偶它自然就会动起来。
2、大家都做得很不错，小纸偶都动起来了。
下面就要按小组来演一演我们设计的剧本了。
请小组长拿出剧本，组织组员进行排练，时间：10分钟。
注意：音乐停，你们就要结束了。
3、生准备4、展示5、师生互相评价。
四、总结评价我们学习了小纸偶的制作并且展评了，但我们小组里也可以进行自我评价。
请小组长拿出学习评价单，和组员一起评价你们这次活动的表现。
交流讨论：小组长填写《评价单》。
总结：这节课我们完成了提线木偶的制作，还以小组为单位演了演简单的提线纸偶剧，你们还从纸偶剧中明白了许多道理，老师为你们的出色表现感到高兴。
音乐教案：《小木偶》
音乐教案：《小木偶》音乐教案:《小木偶》在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编收集整理的音乐教案:《小木偶》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
音乐教案:《小木偶》1设计思路选材的思考。
《木偶奇遇记》是一部儿童文学经典作品，孩子们非常喜欢听这个故事，他们被主人公匹诺曹及其曲折的故事情节所吸引。
艺术是相通的，我尝试着把音乐与文学进行有机整合。
提升孩子关爱他人的积极情感，丰富他们的肢体表现经验。
活动选取了《七式进阶》《木偶兵》《杜鹃圆舞曲》三种不同风格的音乐素材，营造了浓郁的音乐氛围。
其中，《木偶兵》是主体音乐，它所表现的音乐形象与小木偶较为吻合。
活动价值分析。
情感方面的价值：活动以情感为主线，传递正向的情感力量。
借助故事情景“小木偶在小仙女的帮助下，通过自己的努力与爱心。
最后变成了一个真正的孩子”，让幼儿体会小木偶变成真正孩子的喜悦，激发幼儿在日常生活中关心、帮助他人的意识。
表达表现方面的价值：注重幼儿自发的表达表现，在情境中感知小木偶的动作特征(僵硬)，并创造性地表现小木偶不同的动态，积累肢体表现经验，自主地表达对音乐的感受。
环节设计的思考。
凸显情景：活动以故事情景贯穿始终，通过特定的情景(我是木头人、帮警察叔叔指挥交通、在空旷的草地上植树种花)来引发孩子自主地进行表达表现。
巧用媒体：活动中多次运用直观的媒体(小仙女、视频影像、拥挤的马路、美丽的花园)，有助于孩子的理解、表现以及情感的激发。
关注能力：在整个活动中，教师的站位比较靠后，没有直接的动作示范与幼儿模仿，而是通过幼儿的亲身体验、游戏感知、合作表现来梳理提升动作经验。
活动目标1、借助音乐与情境，大胆用肢体动作表现小木偶的不同动态，积累僵硬的动作经验。
2、结合情境体会小木偶变成小朋友的喜悦，愿意在日常生活中关心、帮助他人。
活动准备1、幼儿前期经验：听过故事《木偶奇遇记》，初步感知过小木偶的动作。
幼儿园音乐活动《小木偶》优质教案
幼儿园音乐活动《小木偶》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园音乐教材第三章《可爱的童谣》中的第五节《小木偶》。
内容主要包括歌词学习、节奏练习、动作创编以及合作表演。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱这首歌曲，激发他们对音乐的兴趣。
2. 培养幼儿的节奏感和协调性，提高他们的音乐表现力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，提高他们的自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏和动作创编。
2. 教学重点：歌词学习、节奏练习和合作表演。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、小木偶道具、卡片。
2. 学具：小木棒、沙锤、节奏器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小木偶道具，创设一个童话故事情景，引导幼儿关注小木偶的特点，激发他们对歌曲的兴趣。
2. 歌词学习（5分钟）通过教具卡片，让幼儿熟悉歌词，并学会演唱。
3. 节奏练习（5分钟）利用小木棒、沙锤等学具，让幼儿练习歌曲中的节奏，提高他们的节奏感。
4. 动作创编（5分钟）教师示范动作，引导幼儿模仿并创编自己的动作，培养他们的协调性。
5. 合作表演（5分钟）将幼儿分成小组，每组合作完成歌曲表演，提高他们的合作意识和团队精神。
每组展示表演成果，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 歌词：用大字体展示在黑板上，方便幼儿观看。
2. 节奏：用符号表示节奏，引导幼儿练习。
3. 动作：用简单的图示表示动作，帮助幼儿记忆。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习歌曲《小木偶》，并创编一个有趣的动作。
答案：根据幼儿的创编，没有固定答案。
2. 作业题目：用绘画形式表现出小木偶的特点。
答案：充分发挥幼儿的想象力，画出可爱的小木偶形象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，了解他们在节奏、动作等方面的掌握程度，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试自己创编歌词，培养他们的创造力。
（2）组织音乐游戏活动，让幼儿在游戏中提高音乐素养。
音乐教案-制作提线木偶
音乐教案－制作提线木偶1. 引言提线木偶是一种传统的艺术形式，它通过运用线条和手柄的技巧，使木偶能够模仿人类的动作和表情，从而给观众带来视觉和情感上的享受。
在音乐教学中，制作提线木偶可以作为一种有趣的教学工具，帮助学生更好地理解和记忆音乐概念和技巧。
本文档将介绍制作提线木偶的步骤和技巧，并提供示例教案。
2. 制作提线木偶的步骤2.1 准备材料和工具制作提线木偶所需的材料和工具如下：•木偶用的细横杆•木制头部和身体•手柄•线•支架•锯、锉、刀具等制作工具•颜料和刷子2.2 绘制设计图纸在开始制作提线木偶之前，首先需要绘制一个设计图纸，明确木偶的外观和尺寸。
设计图纸应包括头部、身体、四肢的形状和比例。
2.3 制作木制头部和身体根据设计图纸，使用锯、锉和刀具等工具，将木块雕刻成头部和身体的形状。
确保头部和身体之间有一个合适的连接点，以便后续添加手柄和线。
2.4 添加手柄和线在木制头部的后部和身体的顶部，分别固定手柄。
手柄应该长到足够让操作者控制木偶的运动，同时不会破坏木偶的外观。
然后，在头部和四肢的关节处，使用线固定木偶的动作部分。
2.5 上色和装饰在完成基本的木偶结构后，使用颜料和刷子，对木偶进行上色和装饰，使其更加生动和有趣。
可以根据具体的教学主题或个人创意，为木偶添加不同颜色和图案。
3. 示例教案下面是一个使用制作好的提线木偶进行音乐教学的示例教案：3.1 教学目标•学会识别不同乐器的声音•学会模仿乐器的演奏动作•学会演奏简单的旋律3.2 教学准备•提线木偶•音乐乐器示范录音•练习谱3.3 教学步骤1.引入提线木偶，解释木偶是一个可以模仿乐器演奏动作的角色。
2.播放音乐乐器示范录音，让学生听音乐乐器的声音，并观察提线木偶的动作。
3.使用提线木偶模仿乐器的演奏动作，通过线与手柄的连动，让提线木偶呈现乐器演奏的动作。
4.分发练习谱，让学生使用提线木偶演奏简单的旋律。
5.组织学生进行模仿练习，让他们轮流使用提线木偶演奏不同的乐器动作和旋律。
幼儿园音乐活动《小木偶》教案
幼儿园音乐活动《小木偶》教案一、教学内容本节课选自幼儿园音乐教材第三章《可爱的玩偶》，详细内容为学习歌曲《小木偶》。
通过歌曲学唱、动作创编、合作游戏等形式，让幼儿体验音乐带来的快乐。
二、教学目标1. 感知音乐节奏，培养音乐审美能力。
2. 学会歌曲《小木偶》，并能进行动作创编。
3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和动作创编。
教学重点：学会歌曲《小木偶》，并能进行简单的动作表演。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、小木偶道具、卡片等。
学具：小木偶手偶、彩色笔、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小木偶，与幼儿互动，引导幼儿关注小木偶的特点和表情。
2. 歌曲学习（10分钟）教师弹奏钢琴，带领幼儿学唱歌曲《小木偶》。
注意指导幼儿掌握节奏变化，并纠正发音。
3. 动作创编（10分钟）教师示范动作，引导幼儿模仿并创编自己的动作。
鼓励幼儿发挥创意，为歌曲配上有趣的动作。
4. 合作游戏（10分钟）将幼儿分成小组，每组合作完成一个以小木偶为主题的音乐剧。
教师巡回指导，帮助幼儿完成游戏。
5. 随堂练习（5分钟）教师选取几个幼儿进行表演，其他幼儿观看并给予掌声鼓励。
教师对幼儿的表现进行点评，鼓励幼儿积极参与，提高自信心。
六、板书设计1. 歌曲名：《小木偶》2. 歌曲节奏：强弱强弱强弱3. 动作创编：表情、动作、创意七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起表演歌曲《小木偶》，并尝试创编新的动作。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂中的参与度，以及对歌曲和动作的掌握程度。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他玩偶的特点，尝试创作新的玩偶歌曲。
组织幼儿参观木偶剧，拓宽音乐视野。
重点和难点解析：1. 实践情景引入中的互动方式。
2. 歌曲学习中的节奏变化和发音纠正。
3. 动作创编的引导和鼓励。
4. 合作游戏的设计和组织。
大班小木偶的教案8篇
大班小木偶的教案8篇教案在教学工作中有着相辅相成的重要性，为了写出优秀的教案，我们一定要认真分析教学目标，以下是作者精心为您推荐的大班小木偶的教案8篇，供大家参考。
大班小木偶的教案篇1一、活动准备：1、物质准备：磁带(木偶模仿音乐、杂偶的音乐、我和木偶交朋友的音乐)、录音机。
创设情景：使班级每个角落都有木偶(掌中偶、提线偶、桌面偶等)，数量超出幼儿的人数。
2、技能准备：幼儿已学过操作木偶的简单技能，幼儿有初步的创编舞蹈的技能。
3、知识准备：(1)幼儿已经欣赏过歌曲，并对歌曲较熟悉。
(2)幼儿初步会创编简单的歌词。
二、活动过程：1、律动：木偶模仿音乐，教师以小木偶人的身份引入，引导幼儿依音乐做木偶人的动作人室，要求幼儿动作要合拍，要象木偶人的动作。
2、练声：木偶学唱歌，教师示范讲解，引导幼儿用自然的声音练唱。
3、歌曲：《我和木偶交朋友》。
(1)教师以木偶小象的身份引入，引导幼儿念儿歌《我和木偶交朋友》，要求幼儿眼睛看着木偶，边念儿歌边练习“套木偶、走路、摇头、做操”的动作。
(2)复习歌曲两遍，教师同样以木偶小象的身份，引导幼儿边唱边操作木偶，要求幼儿要唱准，还要持木偶合拍地做动作。
(3)幼儿创编歌词。
①教师同样以小象的身份引入，引导幼儿说说要怎样根据小象的样子编歌词?如：可爱的小象套在手，我们把它逗一逗，拍拍手，点点头，摇摇脑袋点点头，跟着我呀做早操，一二一二摆摆手，我们都是好朋友，我和小象交朋友……②引导幼儿自由为所喜欢的动物编歌词，并可适当改变动作。
教师鼓励能力强的幼儿创编出顺口的歌词；引导能力一般的幼儿为所喜欢的动物木偶创编歌词；鼓励能力差的幼儿自由创编歌词。
③在幼儿创编歌词的同时，教师启发引导幼儿练习并掌握操作木偶的简单技能：摇头、点头、做操……④待幼儿仿编后，教师引导幼儿自由选择木偶(提线偶、掌中偶、桌面偶)，边操作边唱仿编的歌曲。
教师全面巡视，引导幼儿依据木偶的角色进行操作、仿编、演唱。
幼儿园音乐活动《小木偶》教案
幼儿园大班音乐活动《小木偶》活动目标：1．尝试用停顿的动作随着音乐的节奏表现木偶滑稽的样子。
2．探索身体会动的部位，体验动作的灵活变化。
活动准备：一个玩具大木偶、红色标签等。
活动过程：一、出示木偶，引起兴趣师：今天我给大家带来了一个朋友(出示玩具木偶)，谁?幼：木偶……士兵……师：是啊，是个木偶士兵。
你们听说过有关木偶的故事吗?幼：听过《木偶奇遇记》的故事……很好玩的，鼻子越来越长……后来他变成人了……二、欣赏并感受木偶舞蹈的特点1．欣赏舞蹈。
师：木偶的样子很有趣，动作也很特别，现在我为大家表演一个木偶的舞蹈，看一看想一想，和其他人有什么不同。
教师表演木偶之舞中含有“招手、鞠躬、走路”的动作。
在老师“喜欢就一起来啊”的鼓励下，幼儿纷纷围到了老师的身边学着和老师一起动作。
2．交流感受。
师：跳木偶的舞蹈，感觉是怎么样的?幼：木偶的动作硬邦邦的，动一动，停一停……3．一起来学一学，做一做。
三、感受人和木偶的不同特点1．听音乐，做招手、鞠躬、走路动作。
招手动作，指导语：和大家打招呼(先做人的动作，再做木偶动作)。
同时感受舞蹈动作的对称性。
指导语：左面招招手，右面招招手。
鞠躬动作(同上)。
走路动作(同上)。
在比较中感受木偶的动作是一动一停的，人的动作可灵活地连起来。
2．观察木偶的身体，确定木偶身体会动的部位，用笔或粘纸表示出来，如：颈、肩、腰、膝、腕等。
3．听着音乐，随教师指点木偶的某一部位变化动作。
四、表现木偶的舞蹈动作两两合作，共同讨论确定小木偶在做什么。
跟着音乐编一编一个木偶的舞蹈动作。
交流：看谁的动作最像木偶。
说说动作的意思，一起来学一学。
选出“最佳小木偶”动作，连贯起来舞蹈。
（特色教案）奥尔夫音乐公开课教案小木偶
（特色教案）奥尔夫音乐公开课教案小木偶第一篇：(特色教案)奥尔夫音乐公开课教案小木偶奥尔夫音乐公开课教案+音乐《小木偶》小木偶，小木偶，眼睛会动脚会走，诚诚实实不说谎，做个乖乖小朋友，小木偶，小木偶，快快乐乐向前走准备：材料准备：大提线小木偶一个，小提线小木偶若干个乐器准备：单响筒操作过程1、有一个小朋友，他特别特别的乖巧、听话，叫他走，他就走，宝宝想不想认识这个听话的乖宝宝呀？出示手偶，指出木偶拉线会动。
2、教师表演木偶躺在地上，另一个教师装做提线的样子，拉头头抬起，拉腿腿抬起等，引起宝宝的兴趣。
3、串讲歌词4、闭眼听歌曲5、拍手念、唱歌曲（4拍）6、拿出单响筒，介绍单响筒的使用方法7、教师做小木偶一下一动的动作8、宝宝听音乐做手部动作9、宝宝跟教师做小木偶走路的表演10、给小木偶涂色11、拍手再见第二篇：(特色教案)奥尔夫音乐公开课小小蛋儿教案奥尔夫音乐公开课教案《小小蛋儿把门开》小小蛋儿把门开，一只小鸡钻出来，黄绒绒，胖乎乎，叽叽叽叽叽叽叽叽唱起来。
准备：材料准备：成长鸡嵌板、自制蛋壳，毛绒小鸡、唱歌小鸡、上弦小鸡乐器准备：三角铁操作过程1、宝宝端正坐姿，手起，问好。
2、律动：丰收之歌3、复习：请宝宝上前做蝴蝶曲目的碰铃表演部分。
4、引题：教师出示一只鸡蛋，问宝宝这是什么？用成长鸡嵌板讲解小鸡的成长过程：小鸡从妈妈的肚子里出来时是一颗鸡蛋，小鸡就藏在蛋里面。
等小鸡长大了的时候，它就敲破蛋壳，从蛋壳里钻了出来，并且渐渐长大。
我们今天学习的这首歌就是讲小鸡从蛋壳里钻出来时的样子。
5、串讲歌词：打开自制蛋壳，取出毛绒小鸡，边做边念出歌词。
6、（收回所有道具）老师把小鸡出蛋壳的故事配上了音乐，我们一起来听听吧。
为了很专心的听歌曲，我们要把眼睛闭起来。
闭眼听一遍曲目。
7、念唱歌曲：跟音乐拍手念一遍，再唱一遍，四拍节奏：好，请睁开眼睛，我们一起来唱一遍这首歌。
手起，注意间奏时手不打节拍，轻轻摇动身体，（老师对宝宝的提示语：摇头），尾奏时继续拍完（老师提示语是继续）8、乐器伴奏：出示碰铃，和着歌曲两拍一次：我们会唱这首歌了，现在可以用我们的乐器来给这首歌伴奏了。
《提线纸偶》公开课教案
《提线纸偶》公开课教案《提线纸偶》教案【教材分析】：本课属“造型·表现”领域。
是在了解偶戏的发展历史及种类的基础上的一种延伸与探索，让学生初步了解“提线纸偶”的形式美感，研究制作提线纸偶。
通过本课教学培养学生合作能力，研究策划简单的活动，发挥小组合作的群体力量，展示学生的个性特点。
【教学目标】:1、认知目标:了解提线纸偶的形式美感，研究制作提线纸偶。
2、技能目标:掌握制作提线纸偶的基本方法，研究策划简单活动。
3、情感目标：增强学生会民间偶戏的了解。
【教学重点】：掌握制作提线纸偶的基本方法，与小组合作分工并表演，分享快乐。
【教学难点】：提线的连接、调节方法。
【教学方法】：欣赏法、示范法、合作探究法【教学准备】：教师：示范作品、绳线、彩纸、剪子、课件等。
学生：筷子、彩笔、剪刀、双面胶、绳、彩纸等。
【课时安排】:1课时【教学进程】一、情景激趣——初识木偶1、谈话导入：今天老师给人人带来一个新朋友，一起来熟悉一下吧！2、出示小纸偶：人人好，我叫“丫丫”，是“XXX”的一名演员。
你们知道吗？中国传统的偶戏有：提线偶、杖头偶、布袋偶等，“我”属于提线偶。
同砚们，你们也想制作提线纸偶、加入我们的“纸偶剧团”吗？今天我们就来研究《提线纸偶》，看你能不克不及经受住磨练，顺利加入“纸偶剧团”。
3、同砚们，请跟我一起来欣赏一下林林总总的提线纸偶吧！（课件）二、探究方法1、（课件）老师：要加入我们的剧团，先来进入第一关考核——纸偶知识竞答。
（1）出示问题（课件）。
①、你知道我是用哪些材料做的吗？（筷子、彩色纸、丝线）②、“我”是由哪几部分组成的？各部分又是怎么连接的呢？（提线、偶头、四肢、笼腹、勾牌）③、“我”的四肢是怎样折叠的？为什么要这样做？（教师示范）④、怎样让纸偶动起来？（提线）（2）分组发放小纸偶，同学仔细观察。
现在请你仔细观察，小组讨论后，选出一个代表回答上面的问题吧！（3）反馈以上四个问题。
教师相机讲解、示范。
中班音乐教案小木偶
中班音乐教案小木偶一、教学目标通过本堂课的学习，学生将能够： - 熟悉小木偶的基本音乐知识和表演技巧。
- 发展音乐感知和表达能力。
- 提高语言表达和协作能力。
二、教学准备•小木偶道具和服装。
•清晰的音乐录音。
•音乐教室或普通教室。
三、教学过程1. 引入（5分钟）•利用小木偶吸引学生的注意力，让他们对音乐课产生兴趣。
•播放欢快的音乐，让学生跟随音乐活动，比如拍手、跳舞等。
2. 学习小木偶的基本动作（10分钟）•分发小木偶道具并示范基本动作，例如挥手、点头、转圈等。
•请学生模仿示范，慢慢掌握小木偶的基本动作。
3. 学习小木偶表演（15分钟）•播放一段带有音乐和故事的录音。
•请学生根据故事情节使用小木偶进行表演，配合音乐和语言表达。
•鼓励学生发挥创造力，展示各种小木偶的表演形式。
4. 集体表演（15分钟）•将学生分成小组，每组选择一段音乐和故事进行表演。
•每个小组设计自己的小木偶表演，使用音乐和语言进行配合。
•每个小组表演完后，其他学生可以给予鼓励和评价。
5. 观看演出和反思（5分钟）•所有小组表演完毕后，观看回放录像，让学生一起回顾各组表演。
•引导学生反思自己的表演，讨论优点和需要改进的地方。
•鼓励学生互相学习和分享经验，提高整体表演水平。
6. 结束（5分钟）•教师对本堂课的学习进行总结，提醒学生下堂课的内容和准备工作。
四、教学后记本堂课通过小木偶表演的方式，让学生在音乐中享受乐趣，培养音乐感知和表达能力，并促进学生语言表达和协作能力的发展。
同时，通过观看和反思表演，学生可以寻找改进和提升的方向，进一步提高自己的表演水平。
这样的教学方法既培养了学生的创造力和想象力，又促进了他们对音乐的理解和表达。
希望学生们能够在使用小木偶表演的过程中，不仅仅是享受音乐，更是体验到自己的成长和进步。
教案-制作提线木偶
教案－制作提线木偶Lesson plan - making puppets教案－制作提线木偶前言：音乐是用各种各样的乐器和声乐技术演奏的，从唱歌到说唱 ; 仅存在器乐作品，仅存在声乐作品以及将唱歌和乐器结合在一起的作品，是用组织音构成的听觉意象，来表达人们的思想感情与社会现实生活的一种艺术形式。
本教案根据音乐课程标准的要求和针对教学对象是高中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生乐感为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
美术活动：制作提线木偶目标：1、运用绘画、剪、连接的方法法制作提线木偶。
2、制作过程中能独立思考，克服困难，完成作品，体验成功的快乐。
准备：铅化纸，水彩笔、油画棒、剪刀、针、线、筷子。
过程：1、导入活动，激发兴趣。
（1）小朋友，你们喜欢成语故事吗？今天，老师要给小朋友表演一个成语故事，看看，表演的是什么成语？（2）教师操作提线木偶表演成语《黔驴技穷》。
（3）提问：你们知道这是一句什么成语吗？老师是用什么道具表演的？小结：用线牵拉着可以动的木偶，就叫提线木偶。
提线木偶是怎么制作的？2、引导幼儿观察提线木偶的制作方法。
（1）分别画出身体、四条腿。
（2）用剪刀按线剪好身体、四条腿。
（3）用线把四肢钉在身体相应部位，四肢的另一头用线牵拉着与筷子连接起来。
3、交代制作要求：（1）想一想，你想表演哪句成语？（2）把成语里角色分步骤制作成提线木偶，看谁制作的提线木偶又象又能动起来。
4、幼儿制作，教师巡回指导鼓励幼儿动脑筋想办法解决制作中遇到的`难题。
5、请幼儿操作自制提线木偶相互表演、欣赏。
观察记录时间20xx年4月18日活动内容美工活动：制作提线木偶参与活动幼儿姓名黄书琳幼儿行为表现黄书琳用针、线连接好老虎的一条腿，发现动不起来，她看了看，拽了拽，发现是线钉得太紧了，她重新钉松一些，腿动了，她开心地笑了。
接着用线牵拉四条腿到筷子上，操作起来：“咦，老虎怎么不动呀？”她仔细检查着。
提线小木偶说课稿
尊敬的各位评委老师：你们好!我今天说课的内容是上海教育出版社出版的小学美术教材四年级下册第五单元第14课《提线小木偶》，我用了1个课时，是一篇培养学生动手能力实践课。
下面，我着重从教材分析、教法学法、教学过程、板书设计四个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一. 教材分析首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《提线小木偶》一课属于“造型·表现”学习领域，即通过看看、动动、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。
本节课面对的教学对象是小学四年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：知识与能力目标：掌握制作提线木偶的方法与过程，从中提高学生学习兴趣。
过程与方法目标：在老师的指导下采用小组合作学习提线纸偶的连线方法，在活动中体会团结协作、互相帮助的重要性。
情感态度与价值观目标：在活动中，学生逐步提高语言表达能力、协调能力、动手能力等综合能力，并了解生活中许多不起眼的物品都可以改变赏心悦目的装饰品。
教学重点：提线木偶的制作方法与表演。
教学难点：将木偶与勾牌用线相连。
二. 教法学法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
三.教学过程为了使学生都能在看、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：（—）创设情境欣赏纸偶欣赏我做好的木偶”这一环节，因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，拉动我做好造型各异、风格独特的木偶，把学生带入课堂，引导学生通过体会木偶的意义，懂得：“自己动手，丰衣足食”，这一道理。
音乐教案小木偶
音乐教案小木偶教案标题：音乐教案-小木偶教案概述：本音乐教案旨在通过小木偶的形象，引导学生通过音乐表达情感、培养音乐欣赏能力和提高协作能力。
通过活动的设计和实施，学生将能够通过音乐表达自己的情感，了解音乐的基本元素，并通过与同伴的合作创造出属于他们自己的音乐作品。
教案目标：1. 帮助学生理解音乐的基本元素，如节奏、旋律和音调。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，通过欣赏不同类型的音乐，感受音乐带来的情感和表达方式。
3. 提高学生的协作能力，通过与同伴合作创造音乐作品，培养团队合作意识和沟通技巧。
4. 鼓励学生通过音乐表达自己的情感，培养情感表达和情绪管理能力。
教学重点：1. 音乐的基本元素和表达方式。
2. 音乐欣赏和情感表达能力的培养。
3. 合作创作和团队合作能力的培养。
教学准备：1. 小木偶道具和背景音乐。
2. 音乐播放设备。
3. 学生绘制小木偶形象的纸板或卡纸。
4. 学生个人或小组合作创作音乐的材料。
教学过程：引入活动：1. 向学生展示小木偶道具，并询问学生对小木偶的了解和感受。
2. 引导学生思考小木偶可以通过哪些方式来表达情感，如舞蹈、唱歌等。
音乐欣赏：1. 播放一段简短的音乐，让学生闭上眼睛，用心感受音乐所传递的情感。
2. 引导学生讨论他们对音乐的感受和表达方式，如快乐、悲伤、舒缓等。
音乐创作：1. 将学生分成小组，每个小组负责创作一段与小木偶形象相符的音乐。
2. 学生可以选择使用敲击乐器、弹奏乐器或利用身体发出声音等方式来创作音乐。
3. 引导学生在创作过程中注意音乐的节奏、旋律和音调的搭配，以及音乐与小木偶形象的契合度。
音乐表演：1. 每个小组将自己创作的音乐与小木偶形象进行表演。
2. 学生可以选择自由表演或按照指定的音乐节奏和动作进行表演。
总结与反思：1. 引导学生回顾整个音乐教学过程，总结所学到的音乐知识和技能。
2. 鼓励学生分享自己在音乐创作和表演中的感受和体会。
3. 引导学生思考音乐对于情感表达和沟通的重要性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
音乐提线小木偶教案
教学目标
知识与能力目标：掌握制作提线木偶的方法与过程从中提高学生学习兴趣
过程与方法目标：在老师的指导下采用小组合作学习提线纸偶的连线方法在活动中体会团结协作、互相帮助的重要性
情感态度与价值观目标：在活动中学生逐步提高语言表达能力、协调能力、动手能力等综合能力并了解生活中许多不起眼的物品都可以改变赏心悦目的装饰品
教学重点
提线木偶的制作方法与表演
教学难点
将木偶与勾牌用线相连
教学准备
教师准备：纸偶和筷子一套
学生准备：彩色卡纸、剪刀、毛线、筷子、双面胶、水彩笔教学过程：
一、识偶
木偶是木偶戏的一种表演时艺人用线牵引木偶表演动作根植于历史文化名城泉州的提线木偶戏古称“悬丝傀儡”又名“丝戏”民间俗称“嘉礼”乃流行于闽南语系地区的古老珍稀戏种数百年形成了一套稳定而完整的演出规制和700余出传统剧目
提线木偶由偶头、笼腹、四肢、提线、勾牌等几部分组成做工精巧的还设了机关一般的提线木偶胸部和腹部是用竹子制成的
二、做偶
同学们：如何制作一个精致的小纸偶呢
1、卷个纸筒做纸偶的头
2、用纸条弯折四肢
3、把四肢粘在
纸盒身体上4、设计粘贴纸偶的发型5、制作纸偶的五官6、连接提线7、完成（师：边示范边讲解生：跟的老师一起做）
三、演偶
1、我们如何让提线纸偶动起来呢其实很简单做好的小朋友先拉动自己的小纸偶它自然就会动起来
2、大家都做得很不错小纸偶都动起来了下面就要按小组来演一演我们设计的剧本了请小组长拿出剧本组织组员进行排练时间：10分钟注意：音乐停你们就要结束了
3、生准备
4、展示
5、师生互相评价
四、总结评价
我们学习了小纸偶的制作并且展评了但我们小组里也可以进行自我评价请小组长拿出学习评价单和组员一起评价你们这次活动的表现
交流讨论：小组长填写《评价单》
总结：这节课我们完成了提线木偶的制作还以小组为单位演了演简单的提线纸偶剧你们还从纸偶剧中明白了许多道理老师为你们的出色表现感到高兴
板书设计
小纸偶的制作步骤
卷头———折肢———粘肢———粘发———五官———连线。