2015年三月三年级数学下册第一次月考试卷分析
三年级数学第一次月考试卷分析2
三年级数学第一次月考试卷分析2一、考试情况分析：本次考试共有5名学生参加考试,总分分；平均分82.2分,平均积分20.55；及格人数5人,及格率100%,及格积分50分；优秀人数3人,优秀率60%,优秀积分9分；特优2人,特优率40%,特优积分4分；总积分83.55分.最高分96分,最低分70分.二、期中考试教学目标：三年级今年有5名学生,希望期末考试平均分保持在90分以上.及格率达到100%,保持优秀4人,特优3人.三、为了达到这一目标,今后在教学中应从以下几个方面改进：1、加强数学概念的教学和掌握的基本教学技能.2、重视学生知识的获得过程.新知识都要力争在第一遍教学中让学生通过操作实践、探索等活动充分的感知,使他们在经历和体验知识的产生、形成过程中,获取知识形成能力.为学生提供“做”数学的机会,让学生在学习过程中体验数学和经历数学.数学学习特别是新概念、新方法的学习,应当为学生提供具体的情境,让学生在实际的操作、整理、分析和探索中去体会数学.只有这样,他们才能真正获得属于自己的“活知识”,达到举一反三,灵活应用的目的.3、加强学生学习习惯和学习策略的培养.三年级教材的思维要求高,灵活性强,仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的,今后要精选,精编,灵活多变的题目.有针对性的及综合性练习,从而培养学生良好的学习习惯,如：独立思考问题的习惯,认真读题、仔细审题及检查的习惯等.4、加强数学知识与现实生活的联系,注重知识形成过程与能力发展并重.继续加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练.5、多培养学生的观察能力,发展空间观念,让学生乐于交流,学会倾听的好习惯.6、做好补差工作.要做好补差工作就要多与学生沟通,找寻他们身上的闪光点,树立他们的自信心,帮助他们形成良好的学习习惯,让他们尽快赶上学习成绩好的学生.加强方法的指导,严格要求学生,从最基础的知识抓起,根据学生差异进行辅导,努力使每一位学生所在原有基础上得到最大限度的发展.7、教师应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性,联系生活、培养数学能力等方面的差距,做到既面向全体,又因材施教.。
三年级数学第一次月考质量分析
三年级数学下册第一次月考考试质量分析任课教师：九间房小学徐德平一、基本数据统计与分析：各分数段人数如下：综上数据分析，本次月考考试成绩：整体不太理想，让人甚为堪忧。
具体表现为：人均分低，及格率、优秀率也低，差生率偏大。
成绩落差也大，最高分与最低分相差70多分。
差生才考20分左右，甚至是一位数。
二、试题内容及比分：本次考试的试题选自与义务教育课程标准教科书（新人教版）配套的、由北京市海淀区特高级教师编写组编写的，由西安出版社出版发行的“周考+月考+单元考+期中+期末”综合试题国标R版上的月考题。
试题内容包括第一单元“位置与方向”和“第二单元三位数出一位数除法”所有基本内容，涵盖8个地理方位的辨别与描述及其应用，三位数除一位数的各种情形的笔算、估算、验算、口算和巧算以及应用。
共分为八大类试题：一：我会填（填空题）：8小题，每空2分，共12个空，24分。
二：我是聪明小法官（判断题）：共5小题，每题一分，共5分。
三、快乐点击A、B、C（选择题）：共5小题，每题2分，共10分。
四、在圆圈里填上“<、=、>”（比大小），共6小题，每题一分，共6分。
五：哪把钥匙能打开下面的锁？连一连（连线题），共8个连线，每个1分，共8分。
六：按要求涂一涂（涂色题），有三种类型，分别把符合条件的涂上红绿黄三种颜色，共10个算式，每个0.5分，共5分。
七：计算题：分四个类型：1、直接写出得数，有8个小题，每题0.5分，共4分。
2、列竖式计算，并验算，有4个小题，每题2分，计算、验算各1分，共8分。
3、脱式计算，有3小题，每题2分，共6分。
4、列式计算，共3小题，每题3分，共9分。
八、解决问题：共4个小题，分值为3、4、4、4分，共15分。
总计100分，限时90分钟。
三、知识点掌握情况：1、学习比较好的同学，绝大部分的知识点都基本掌握了，也会初步的应用它们去解决问题。
出现失误的地方主要是粗心大意错写或者忘写，个别在除数、被除数、商和余数的关系上和大小上还有些分不清，估算还不熟练，应用有点模糊不清。
三年级数学下册月考试卷分析
三年级数学下册月考试卷分析三年级数学第一次月考试卷分析一、基本情况XXX三年级共有31名学生参加了考试，平均分为XX分，最高分为100分，只有1名学生获得了满分，最低分为25分。
及格人数为25人，及格率为80%。
从这次考试的成绩来看，学生们的成绩差距较大。
经过分析，我们得出结论：那些考得不好的学生在计算题方面还没有掌握好。
二、试卷分析本次试卷涵盖了三年级数学下册教材的前三章知识体系。
试题紧扣新课改标准，以课程目标为依据，以教材为根本，无偏题怪题，内容全面，知识覆盖面广，考察方式灵活，题目有新颖性，题型多样，题量适中，符合三年级学生的知识水平。
试卷既考查了学生的基础知识掌握情况，又考查了学生运用知识的能力，以及数学思考和解决实际问题的能力。
试卷加强了数学与生活的联系，达到了《课标》的要求，促进了学生素质的整体发展。
现将我们对此次期末考试卷面作如下分析：一）基础知识部分1、填空题主要考察学生对本学期的基础知识掌握和应用，综合性大，错误率偏高。
例如第5、6、11小题，学生不能通过逆向思维进行计算，填错较多，失分较大。
这表明教师在教学这一环节注重不够，学生掌握知识模棱两可，需要改进。
2、判断题是一些常识或者需要背诵的知识点，例如除以任何不是0的数都得0，最大的三位数是999等等。
3、选择题主要考查学生数的计算，学生做得较好。
二）计算部分计算题中少数学生计算不准确，不能准确地写出得数。
竖式准确，横式写错，加法忘记加进位，减法忘记了退位，除法余数比除数大等。
三）动手操作题主要考查方位的知识，全年级四分之一的学生出现错误。
主要原因是没有掌握方位的具体步骤，没有明白应该站在谁那里观看，以谁为参照物。
四）解决问题部分这部分共有6道题，主要考查学生综合应用知识解决实际问题的能力。
由于学生的综合分析能力较差，绝大部分学生考得不理想。
主要原因是不重视审题，匆忙列式，不注意数量间的关系，导致错误率偏高。
三年级数学第一次月考试卷分析
三年级数学第一次月考试卷分析任课教师:普均刘一、总体情况分析：1.本次35位同学参加考试，平均分70.6分，及格率74%，优秀率20%，试卷内容包括“填空”、“判断”、“选择”、“计算题”、“看图填空”、“解决问题”六大部分。
本次试卷的题量适中，但计算量不少，而且在各种题型中都出现了一些看似简单却容易出错的题，比如说：填空题的第3、第4、第9题，判断题的第3题，选择题的第3、第5题，解决问题的第3题等等。
它们在这次考试中占了一定的比重达到10多分。
本次考试计算题的运算量不少，口算、计算、验算等等达到了20多分。
除了单纯的计算题外，还有文字题和应用题的计算，所以对学生计算能力和计算速度的要求比较高，总的来说本试卷有一定的区分度和测试度。
二、试卷卷面分析从卷面上反应出来的一些问题：（一）基础概念的理解不透彻，基础概念不能灵活应用。
思考问题不深刻，不能举一反三。
（二）计算作为一个基础知识和基本技能，一定要加强练习。
试卷计算题集中考查的内容涉及三个部分，即口算、列式计算、验算，全班大分学生在此不同程度的扣分，特别是列式计算和验算，列式计算中有算错，也有格式错误，还有漏写答案和看错数字，多数学生都忽视了验算。
因此，在今后的教学中对计算必须进行强化训练，一定要让学生在理解算理的基础上，进行多次重复的练习，引导学生掌握正确的计算方法，养成良好的计算习惯。
（三）解决问题时，对条件的分析不足，解决问题的习惯有待提高。
应用题是日常生活在数学中的反应，是发展学生数学思维能力，培养学生应用意识和创新能力的重要途径，从卷面看：（1）学生解决问题的分析能力有待提高；（2）学生解题略性还不够，学生对题目的理解：分析没到位，导致数量关系出错。
更有甚者题目都不看就开始答题，这里在应用题的第三题表现得很突出，好多学生都忽视了“原计划”和“晚点了”这两个关键词。
这说明在平时的教学中，要着重让学生学会看清问题，理解题意，从而找出数量关系。
三年级数学 第一次月考试卷分析
三年级数学第一次月考试卷分析三年级数学第一次月考试卷分析本次考试试卷覆盖面广，考查了三年级数学的基础知识，同时突出了对重点知识、重点技能和能力的考查。
试卷难易适中，题量适宜，对不同层次的学生既有统一的要求，又有梯度，有利于学生发挥出自己的最好水平。
一、试卷结构及命题特点试卷分为填空题、选择题、计算题、应用题等几个部分，注重对计算、概念、图表理解、解决问题等内容的考查。
填空题注重考查学生的基础知识和基本技能，如分数加减法、周长和面积的计算方法、质数和合数的概念等。
选择题注重对概念和方法的考查，如单位转换、时间计算等。
计算题主要考查学生的计算能力和算术推理能力，包括分数加减法、乘除法等。
应用题则考查学生运用所学知识解决问题的能力，如面积和周长的计算、简单的代数表达式等。
二、学生答题情况分析从学生的答题情况来看，大部分学生对于基础知识和基本技能的掌握情况较好，能够正确回答填空题、选择题和计算题。
但是，在应用题的解答上，部分学生存在一定的问题，主要表现在审题不够仔细、解题方法不当、思路不清晰等方面。
具体来说，学生在以下方面存在答题问题：1、对于应用题的审题不够仔细，不能正确理解题意，如把周长和面积混淆；2、解题方法不够恰当，不能正确运用所学知识解决问题，如用加法求解面积问题；3、思路不够清晰，不能有逻辑地分析问题，如分步计算时中间步骤缺失；针对以上问题，教师在今后的教学中应该注重以下几个方面：1、加强对学生审题能力的培养，提高学生的阅读理解能力；2、重视解题方法的指导，帮助学生掌握正确的解题技巧；3、注重对学生思维能力的培养，提高学生的逻辑分析能力；三、启示与建议从本次考试可以看出，大部分学生对三年级数学的基础知识掌握较好，但在应用题的解答上还存在一定的问题。
为此，教师在今后的教学中应该注意以下几点：1、加强基础知识的教学，帮助学生打牢基础；2、注重对学生解题思路的引导，提高学生的解题能力；3、加强对学生应用题解题方法的指导，提高学生的解题技巧；4、注重对学生思维能力的培养，提高学生的逻辑分析能力；教师还应该鼓励学生多做练习，通过练习加深对知识的理解，提高解题速度和准确率。
三年级数学第一次月考试卷分析
三年级数学第一次月考试卷分析三年级路芳本次考试题目注重对基础知识的考查和计算能力的培养，考查学生灵敏运用所学知识的能力、数学思考能力和解决实际问题的能力。
下面，就本次考试情况进行具体分析：一．学生基本情况：三年级26人，平均分57.7分，合格率46.2%，优秀率4%，最低31分。
二．学生答题情况分析：优点：从整个试卷来看，极大部分同学的卷面明净整齐，书写规范，题目理解到位，计算确凿。
通过通过分析试卷，有以下不够：（一）填空题：正确率及得分率不是很高，对于一些灵敏运用的题目，学生理解不到位，说明学生对学习的知识不会灵敏运用，还有少部分同学对所学的知识根源没有掌握，学的不结壮。
（二）选择题：题目都是非常贴近现实生活的，比较简单但是很灵敏，但同学们由于种种原因做的不是很好。
可能原因有：对题目要求理解不到位；不会联系生活实际；审题不认真，等等，导致这道题的得分率很不理想。
（三）判断题：该题考查的内容还是比较简单的，有时间的比较和计算；估算算理，两数的计算比较，大部分同学都能确凿理解题目并作答，但还是有少部分同学由于大意或审题不清没有正确完成，导致失分危机。
（四）比较题：这道题目的难度很小，有时分秒的比较；数字大小的比较，很多同学都能确凿完成所有题目，而又个别同学由于知识掌握不到位，导致错题较多。
但整体来看，该题的确凿率还是比较高的。
（五）计算题：1.口算题部分同学们完成的很好，基本上所有同学都能确凿作答，但后面两个小题关于时分秒的计算完成很差，只有个别同学做正确。
2.竖式计算：由于平时训练较多，几乎所有同学都能做正确，只有个别同学对进位、退位没有掌握，做错了题目。
3.列式计算：大部分同学能列出正确的算式，但由于计算时大意导致题目出错，还有的同学没有正确理解题目的要求就盲目答题。
4.估算：大部分同学对估算算理掌握的不是很好，导致错题较多，只有很少的同学做得很好。
（六）动手操作题：这道题目考查了同学们对长度单位的认识及理解，全体同学都能正确完成。
三年级数学月考试卷分析(一)
三年级数学月考试卷分析(一)三年级数学月考试卷分析本次考试注重基础知识和计算能力的培养，试卷力求体现《数学课程标准》要求，覆盖面很大，突出教材重点。
试卷主要考查了数学概念、数学计算、动手操作、解决问题等，重视考察学生的基础知识掌握情况，灵活运用知识的能力，及数学思考和解决实际问题的能力，同时注重促进学生素质的整体发展。
1、分数段分数段人数59 660-69 7070-79 8080-89 ≥902、学生的得失分情况通过对本次试卷的分析，从整体来看，学生的基础知识掌握的比较好。
但从试卷中同时也发现了一些问题：1、部分学生对知识的灵活变通的能力差，不能熟练的运用所学的知识解答问题。
主要体现在上课老师讲过的题型，考试时稍做变化，学生理解偏差，说明学生的灵活运用知识解决实际问题的能力弱，思维有待进一步开发、训练。
2、审题时对关键字的把握不准确，对倍的认识掌握不到位。
3、少部分学生计算错误率较高。
学生缺乏良好的考试惯，自己检查错误的能力亟待加强。
如：第一题填空题（5）的一些很基本的题目出错；选择题丢分也很厉害；第二题计算题竖式正确，横式写错；第三题学生对题意没有足够理解，失分率较高；第四题解决问题抄错数，审题不细心，还有算式写对，答案算错的很多。
3、今后教学需注意的问题1、注重基础知识，把握关键要特别注意知识方法过程教学，特别是数学定理、公式的推导过程和例题的求解过程，基本数学思想和数学方法、基本的解题思路方法，最好让学生了解感悟教师的求解过程的思路方法。
2、加大练量与质，培养学生良好的计算惯。
计算是一种技能，要提高学生的计算水平，需要通过大量的练。
同时，要培养学生良好的计算惯，包括读题的惯、检查作业的能力等。
3、加强对学困生的指导。
需要针对学困生的情况进行个性化指导，帮助他们克服困难，提高数学水平。
三年级数学月考试卷分析
三年级数学月考试卷分析汉冢中心一小试卷分析第一次月考第一次月考成绩结果已经揭晓。
就数学试卷卷面上所呈现的问题，并结合平时教学工作中对数学教学现状的了解和认识，我在此做一分析，也进行一次自我纠正。
一、试卷分析。
本次试卷的试题题量适中，紧扣课程标准要求，重视基础知识，如第一题。
试题的难易适中，出题全面，有些题目思维含量高，例如选择应用题中的第6题，考查了对图表的认识，需要学生通过图表而得到正确的数量关系。
试题题型灵活、全面，很好地考察了学生对第二单元所学知识的全面掌握。
本次试题从学生熟悉的生活索取题材，例如：应用题第1、2、3、4题，把枯燥的知识生活化、情景化。
本次试卷通过不同的出题形式，全面的考查了学生的计算能力、观察能力和判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。
二、卷面分析。
全班参加考试的有67人，总分为5527分，平均分为82.5分，优秀率为70%。
其中90分以上的有32人，80-89.5分的有15人，70-79.5分的有6人，60-69.5的有8人，不及格的有6人。
三、失分情况。
1、看谁先回家：共16个小题。
共有40位学生在这道题上失分，其中袁旺旺，胡笑雅分别失掉9分、8分；由于在第二单元的教学中没有复习之前的两位数加减法复习较少，致使一些基础较差的学生失分较多；另一部分同学做题习惯不好，马虎粗心，错一题的大多是这种情况，共有29人。
2、连一连：共两题。
考查的是基本的三位数加减法，学生对竖式计算掌握的比较牢固，所以失分较少。
3、用竖式计算：共8题。
错误较少，出现问题的大多是加减法进位和退位中漏加一或减一。
4、计算并验算：由于学生横式上漏写答案或者错写验算得数，但总体上，学生对竖式计算和验算已基本掌握。
5、估一估，按要求填一填：共1大题。
估算在教学中没有作为主要内容，所以大部分学生直接计算做题。
其中第二个横式的计算结果都不符合两个题干要求三年级学生做题较少很少遇见此种情况因此因为第二个横式失分的情况比较普遍。
三年级数学 第一次月考试卷分析
三年级数学第一次月考试卷分析一、试题分析:本次试题考察了1~3单元所学知识，体现了新课标精神，主要有以下几点:1、紧扣课本、内容全面、重点突出从内容上看，所检测的都是课本上所教的，都是要求学生掌握的没有一项内容偏离课本，从形式上来看，每个大项的试题都是课本中出现过的，都是学生熟悉的。
整个卷面，有最基本的基础题，也有锻炼学生解决问题的及综合水平的应用题，所考内容基本上覆盖了所教内容。
2、贴近生活实际，体现应用价值。
“人人学有价值的数学，”这是新课标的一个基本理念。
本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。
二、考生答题情况分析；1、填空题:本题面广、量大，分数占全卷的1/3。
本题主要考察学生使用书本知识解决日常生活中的问题的掌握情况。
许多学生不能根据书本上知识灵活处理问题。
错的较多的题是第9、10小题。
2、判断题:本题共5小题，五个知识点。
其中4、5小题出错最多.学生的类推水平、实践水平太差，所以许多学生做错。
3、选择题:其实是非常简单的，关键是学生不太爱动脑子、不认真读题，导致一些简单的题也能出错，也有一部分同学对概念性的知识掌握的不太明白，还需教师的讲解。
4、口算16个小题，用竖式计算8个小题，正确率在90%以上。
学生计算方法学的较好，出错的原因主要有:进位退位错误。
6、操作题是学生的薄弱点，在以后的教学中还得多加讲强。
7、解决问题。
共5题，其中第2、3两题错误率达40%以上，看来老师在今后的教学中，要注意培养学生结合生活实际解决问题的水平。
三、在今后的教学中，要注意从这几方面加以改进1、学生的口算、估算水平有待于加强，提高正确度.2、在教学中，有意识的训练、提高学生的思维水平.3、在教学中，提高学生使用数学知识解决问题的水平.4、针对学生分析理解水平较差的实际情况，要在今后的应用题教学中培养学生从多方面、多角度去思考，把所学的知识应用于实际中。
2015学度三级数学下册段考试卷分析
2015学年度三年级数学下册段考试卷分析2015学年度三年级数学下册段考试卷分析一、学生考情简析本次全班44人全部参加考试，90分以上6人，8090分有6人，7080分有8人，6070分有10人，60以下有14人。
及格率是68.2%，优秀率仅22.7%，平均分是63.2分。
总体上来说，这次考试情况特别差，特别是优秀人数很低，没有高分的同学，最高分才97分，而别的班有近二十人得98分以上，差距十分明显。
而且低于30分的有7人，高分少，低分多。
二、试卷分析这张试卷主要考查了教材第1页至第59页的内容，以填空、选择、判断、计算、统计分析和解决问题的形式呈现。
其中位置与方向占15分，复式统计表占12分，剩下的除数是一位数的除法和两位数乘两位数合计73分。
由此可见，试卷突出了重点，考察了每个环节内容，而且难度也有阶梯性，安排合理。
在填空题中，学生集中错在第九题在一道除法算式中，除数是8，商是21，余数是5，被除数是（）。
考察的是学生对被除数=除数商＋余数的认识，这个类型的题目已经做过很多遍，也强调过，但还是错，应该是上课的注意力不集中，没有养成改错的意识。
选择题则是有三道多错题第1小题有迷惑性，估算1045时，可以把104看成是100，估得的商与准确的商比较，（）①准确商小②准确商大③一样大大多同学选择了①，原因是把题看成了估得的商比（准确值大），而选③的则是认为准确商的余数可以不用参与比较，所以相等。
第3小题验算1438=177，下面方法不正确的是（）①178-7②178+7③（143-7）8做错的学生不懂得灵活看题，选项一和二有加有减，那答案一定在里面，再根据被除数=除数商＋余数，知道②是正确答案，那①自然就是不正确的。
第5小题小丽面对着南，她的左手边是（）简单却易错，主要错在方位没有完全掌握。
看图判断是考查位置与方位的掌握，没有难度，做错就是不应该。
计算题34分，包含口算、笔算、验算、脱式计算，主要失分在脱式计算。
小学三年级数学第一次月考试卷分析
小学三年级数学第一次月考试卷分析小学三年级数学第一次月考试卷剖析篇一一、试卷剖析本次试卷的试题题量适中，紧扣大纲要求，注重基础知识。
试题的难易适中，出题片面，有些标题思想含量高，例如填空题中的第7题，考察了位置的相对性，需求先生经过实际知识而失掉正确的答案。
试题题型灵敏、片面，很好地调查了先生对前两单元所学知识的片面掌握。
本次试题从先生熟习的生活讨取题材，例如：怎样走最近第6题，处置效果第3题，把单调的知识生活化、情形化。
本次试卷经过不同的出题方式，片面的考察了先生的计算才干、观察才干和判别才干以及综合运用知识处置生活效果的才干。
二、失分状况剖析1.填空：共7题。
错误最多的是第1题和第6题2.用竖式计算：共4题。
由于先生横式上漏写答案或许漏写余数而扣分，但总体上，先生对万以内的加法和减法计算已基本掌握。
3.脱式计算：共4题，运算顺序出错。
4.处置效果：共4大题。
错的最多的是第大题中的第3小题。
审题不仔细。
四、改良措施1.从教员自身找缘由，往常教员应多研讨题型，让先生对所学知识可以举一反三，灵敏掌握。
2.需求提高先生的审题才干，审题是做题的第一步，只要审清标题，弄明白标题的意思，才干做到有的放矢。
往常上课要充沛发扬先生的独立自主性，放手让先生自己读题，自己剖析题中的条件，教员只能在必要时停止一些引导或启示，只要这样才干使先生的才干失掉片面的开展。
3.增强算理教学，注重计算题和口算题的练习，并养成算后检验的好习气。
4.在以后的教学中，增强知识与生活的联络，提供少量信息，让先生各取所需，自己提问自己解答。
在练习中设置开放性标题，为不同层次的先生学好数学创设对等时机。
还可以实行〝小教员〞帮扶，提高〝转差〞的效果。
小学三年级数学第一次月考试卷剖析篇二一、试题评价这次数学试卷检测的范围应该说内容是十分片面的，难易也过度，比拟能照实反映出先生的实践数学知识的掌握状况。
也应证了往常我对先生说的那句话：〝书本知识真正掌握了，试卷的85分就能拿下了，还有的15分来源于你的了解、剖析、拓展才干了。
新人教版三年级数学下册第一次月考质量分析卷及答案(二篇)
8、一个三角形的面积是18厘米，底是5厘米，高是厘米．
9、分针从数字1走到2，是（）分，走一圈是（）分。秒针从数字1走到2，是（）秒，走一圈是（）秒。
10、5分米=_____厘米60毫米=_____厘米
3千克=_____克2时=_____分180秒=_____分
6
72平方米
5 9
平面图形平方分米平方厘米
30
二
B
B
B
D
B
三
×
√
×
√
×
四
1、640；1350；90；210
3.4；7.6；2000；70
2、211 8 840
246 2120 103
五
（1）180千米 （2）90千米
(1) 28岁（2) 5
1.6-0.2=1.4(米)
3棵
256+645+441=1342(本)
A．4 B．18 C．14 D．28
5、学校图书馆的开放时间是从下午3:50到6:10，开放时长是（）
A．2小时B．140分钟C．150分钟
三、判断题：对的在（ ）里画“√”，错的画“×”。（10分）
1、兰兰的妈妈可以一边爆炒鸡蛋，一边洗衣服.（ ）
2、4×9＝36表示4个9的积是36。 （ ）
3、一个三位数除以一个一位数，商一定是三位数。 （ ）
3、一个正方形的周长是28分米,它的边长是________分米。
4、小明在计算除法时，错将除数36看成63，结果得到商12．请你帮他算一算，正确的商应该是_____。
5、小东和小明进行400米赛跑。小东用了1分13秒，小明用了1分6秒，（____）跑得快一些。
三年级班数学第一次月考试卷分析
三年级班数学第一次月考试卷分析第一篇：三年级班数学第一次月考试卷分析三年级（1）班数学第一次月考试卷分析英第一次月考成绩结果已经揭晓。
我现就数学试卷卷面上所呈现的问题，并结合平时教学工作中对数学教学现状的了解和认识，在此做一分析，也进行一次自我纠正。
一、试卷分析。
本次试卷的试题题量适中，紧扣课程标准要求，重视基础知识。
试题的难易适中，出题全面，有些题目思维含量高，例如填空题中的第1题，考查了位置的相对性，需要学生通过画图而得到正确的答案。
试题题型灵活、全面，很好地考察了学生对前2个单元所学知识的全面掌握。
本次试卷通过不同的出题形式，全面的考查了学生的计算能力、观察能力和判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。
二、卷面分析。
全班参加考试的有208人，平均分为86.79分，全年级考100分的有5人,不及格的有4人。
三、失分情况。
1、填空：共8题。
错误最多的是第1题和第2题。
由于平常我们都是用上北、下南、左西、右东来表示方向，而此题用在了生活中，导致学生对左、右表示的方向分不清楚。
而第2题则是常识题，学生知识面还不够广。
2、判断题：共4题。
考查的是一些常识，学生对概念的理解不够透彻，因此失分较多。
3、选择题：共5题。
错误最多的是第1题。
主要是学生审题不够清楚,理解能力差.4、计算题：由于学生横式上漏写答案或者漏写余数而扣分，但总体上，学生对除数是一位数的除法计算已基本掌握。
5、操作题：共1大题。
部分学生对位置知识还不够掌握，因此导致失分。
6、解决问题：共5大题。
错题较少,也有部分学生计算错误。
四、改进措施。
1、从教师自身找原因，平时教师应多研究题型，让学生对所学知识能够举一反三，灵活掌握。
2、需要提高学生的审题能力，审题是做题的第一步，只有审清题目，弄明白题目的意思，才能做到有的放矢。
平时上课要充分发挥学生的独立自主性，放手让学生自己读题，自己分析题中的条件，教师只能在必要时进行一些引导或启发，只有这样才能使学生的能力得到全面的发展。
三年级第一次月考数学试卷分析及考试总结(10篇)
三年级第一次月考数学试卷分析及考试总结（10篇）三年级第一次月考数学试卷分析及考试总结 1这学期的第一次月考结束了，学生的数学成绩很低，虽然对成绩低有所预计，但是结果比预计还可怕。
我静下心来，仔细的查找了学生在学习过程和试卷中存在的问题，认真反思了自己教学工作全过程，并针对存在问题制定了一些有针对性的措施，以便尽快适应学生、提高教学成绩。
一、试卷分析本次试卷共分五道大题，考查内容有：第一单元倍数与因数以及第二单元图形的面积中的*行四边形面积和三角形面积。
从卷面上看，学生对第一单元的概念有些混乱，可能因为这单元的概念有些多，学生容易区分不清。
第二单元的面积计算，公式是记住了，但是不会灵活运用。
还有学生不会画高。
二、存在问题1、基本概念不清。
学生对基本概念掌握不准，区分不清，经常混淆。
2、计算粗心，作答慌张。
3、审题不仔细，不能按题目要求去做，解题步骤不完整。
4、不能运用所学知识灵活解决实际问题，对于略有提高或变化的题型无法应对。
5、卷面潦草。
三、原因分析1、部分学生上课听讲不专心，作业不能及时完成，不能__完成。
2、教师备课只关注了知识和能力，没有关注学生的学习态度、学习方式，备学生不足。
3、教师对学生的纠错注重不够，作业面批面改得太少。
4、教师和父母的沟通不够，没有形成有效的教学合力。
5、教师的教学方式不切合学生实际，教室效率低下。
四、改进措施1、加强教室管理，提高对作业的要求，多和学生沟通，谈心。
2、深入学生，了解学情，备足学生。
3、注重学生的错题改正，提高学生的改错认识。
4、加强家校联系，多和父母沟通，5、改进教学方式，提高教室教学效率。
三年级第一次月考数学试卷分析及考试总结 2一、试卷分析本卷共有六大题，总分100分，分为基础知识、计算题、操作题、应用题四部分，整个试题注重基础性知识,涉及了分数乘法的计算及应用,位置的相关知识。
该卷题量适中，题型多样，内容丰富，知识点的分布大体均衡，有很强的针对性。
三年级数学月考试卷分析
三（1）班数学下册月考试卷分析一、成绩分析本次全班参考有47人，其中8人考到90分以上，85分以上有16人，60分以上41人，6人在60分一下。
人平78.5，优秀率34％，及格率87.2％。
二、试卷分析本次月考试卷主要是考查第一单元的位置与方向以及第二单元一位数除三位数的除法。
试卷基础题还是占了大部分，试卷涵盖面较广，题目较为全面。
从学生的考试情况来看，学生对基础题的掌握还不够牢固，一些灵活性的题目丢分也较多。
这说明我在平时教学中还存在一些漏洞。
1、第一大题填空题，错的较多的是第4小题：三位数乘一位数的积有可能是（）位数，也可能是（）位数。
有部分同学没看清那个乘字，还以为是除法，因而他们填的答案是三位数和两位数。
还有第6小题：傍晚，当你面对太阳时，你的左面是（），右面是（），后面是（）。
说明学生对于怎样由其中的一个方向找出其他三个方向的方法掌握还不牢固。
还有第7题：要使□42÷6的商是两位数，□里最大能填（）；要使商是三位数，□里最少能填（）。
这个题目有一定的灵活性。
学生对于商的位数掌握的不够。
2、第2大题判断题，主要考查学生对于一位数除三位数的除法有关知识的掌握，从学生做题的情况来看，失分较少。
3、第3大题请你选择，主要考学生对，被除数=除数×商+余数这个公式以及倍数关系的应用。
错的较多的题是：一个数是342的6倍，求这个数可列式为（）。
有部分学生选择列式：342÷6.在解这类的问题时，应该先想清楚是求小数还求大数。
如果是求大数就是用乘法，如果求小数就是用除法。
还有第4小题：在一个除法算式里，被除数扩大3倍，除数不变，商（），学生错的也较多。
第4大题计算，分成4个部分。
第一部分直接写出得数，共4分，学生错的较少。
第2部分括号里最大能填几，这个题目括号里最大能填的数是个两位数，而以前所接触到的题型中括号中能填的数是一位数或是个整十的数，这类型的题目学生接触的较少。
所以失分较多，大部分学生基本没有拿到分数。
小学小学三年级数学第一次月考试卷习题解析总结计划
小学三年级数学第一次月考试卷剖析小学三年级数学第一次月考试卷剖析篇一一、试卷剖析本次试卷的试题题量适中，紧扣大纲领求，重视基础知识。
试题的难易适中，出题全面，有些题目思想含量高，比如填空题中的第7题，观察了地点的相对性，需要学生经过实践知识而获取正确的答案。
试题题型灵巧、全面，很好地观察了学生对前两单元所学知识的全面掌握。
本次试题从学生熟习的生活讨取题材，比如：如何走近来第6题，解决问题第3题，把乏味的知识生活化、情形化。
本次试卷经过不同的出题形式，全面的观察了学生的计算能力、察看能力和判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。
二、失分状况剖析1.填空：共7题。
错误最多的是第1题和第6题用竖式计算：共4题。
因为学生横式上漏写答案或许漏写余数而扣分，但整体上，学生对万之内的加法和减法计算已基本掌握。
脱式计算：共4题，运算次序犯错。
4.解决问题：共4大题。
错的最多的是第大题中的第3小题。
审题不认真。
四、改良举措1.从教师自己找原由，平时教师应多研究题型，让学生第1 页对所学知识能够贯通融会，灵巧掌握。
需要提升学生的审题能力，审题是做题的第一步，只有审清题目，弄理解题目的意思，才能做到有的放矢。
平时上课要充足发挥学生的独立自主性，松手让学生自己读题，自己剖析题中的条件，教师只好在必需时进行一些指引或启迪，只有这样才能使学生的能力获取全面的发展。
增强算理教课，着重计算题和口算题的练习，并养成算后检验的好习惯。
在此后的教课中，增强知识与生活的联系，供给大批信息，让学生各取所需，自己发问自己解答。
在练习中设置开放性题目，为不一样层次的学生学好数学创建同等时机。
还能够推行“小老师”帮扶，提升“转差”的成效。
小学三年级数学第一次月考试卷剖析篇二一、试题评论此次数学试卷检测的范围应当说内容是特别全面的，难易也适量，比较能照实反应出学生的实质数学知识的掌握状况。
也应证了平时我对学生说的那句话：“书籍知识真实掌握了，试卷的85分就能拿下了，还有的15分根源于你的理解、剖析、拓展能力了。
三年级数学第一次月考试卷分析
三年级数学第一次月考试卷分析一、试题特点从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活,同时紧扣课本、贴近生活。
既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力,不仅顾及了各个层次学生的水平,又有所侧重.这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。
总的来讲，该份试题比较浅显,学生对所考的知识点都基本掌握。
二、卷面分析现将本次检测的情况简单分析如下：（1）属于记忆能力的题目有第一题口算，第二题7,8，9小题。
这些题目主要考查学生对口诀及概念的相关知识的记忆情况。
学生掌握扎实，得分率都在95％以上。
(2）属于应用能力的题目有第二题2、3、4,5小题，第三题估算，第四大题的计算题,第七大题解决问题。
这些题目都类似课本题目,只换了一些数据,主要考查解决问题的相关知识。
除第四题1小题得分率68。
5％，第七题1小题78.5％以外,其他题目的得分率均在95%左右.三、存在问题及改进措施（1)记忆力的题目学生考得比较好，对于口诀绝大多数学生已经耳熟能详，理解并掌握了，所以考这类题目，难不倒他们。
但学生不认真检查，当然也存在少数学生对口诀还记不住，导致计算出错，比如36÷4=8，35÷7=5.还有学生考试时不细心，把运算符号看错,或把题丢掉。
今后的教学中要加强各类数学概念的理解及口诀的背诵训练，利用早读、课前的时间,让学生反复熟读、背诵，而且要让学生真正领悟其意,会用。
还要特别注重培养学生认真读题的要求，认真检查的好习惯。
（2）关于应用能力方面的,众观本次考试,应用能力的题目考得还是比较理想，大部分的学生对于课本的知识掌握的比较好，对于类似的题目能很根据已有的知识，很快找到答案.比如解决问题等这一类的题目，书本上已经出现很多类似的题目，学生练得多了，自然就学会了方法。
因此在本次考试中,这些题目很多学生很快就能准确无误地写出答案.但是少数学生对两步应用的解答掌握的不是很好，因此在第七题1小题解决问题的题目约有20％的人失分。
三年级第一次月考数学试卷分析及考试总结
三年级第一次月考数学试卷分析及考试总结•相关推荐三年级第一次月考数学试卷分析及考试总结（通用10篇）总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它能够给人努力工作的动力，不如立即行动起来写一份总结吧。
但是总结有什么要求呢？以下是小编整理的三年级第一次月考数学试卷分析及考试总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
三年级第一次月考数学试卷分析及考试总结篇1顺利完成校以来的第一次月考练习，本次练习，由校教导处统一出卷对学生所学知识进行了测查。
下面就第一次考测试进行如下总结：一、总体分析学生的学习成绩不太理想。
有些学生主要表现在接受能力差，基础知识不过关，学习不够积极主动，有时有不按时完成作业的现象，其中有一部分学生属于及格边缘徘徊的，他们的成绩上不去，直接影响班级整体成绩。
这就要求在后半学期的教育教学中，因材施教，狠抓学困生，争取学困生转化，提高整体成绩。
二、取得成绩的主要原因1、重视课堂教学，基础知识掌握比较扎实。
2、能联系实际，学生良好的学习习惯初步形成。
3、通过各种题型的练习，巩固并深化所学知识，使学生达到学以致用。
三、存在的主要问题：1、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。
2、有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。
3、个别学生不会审题，不理解题意，原有基础知识功底江薄。
4、有些题型训练不到位，学生失误多。
教师在平时认为这类题简单，而很少设计，殊不知会出现这样的结果。
四、改进措施：1、注重学生学习方法的培养，引导学生用喜欢的方法学习数学。
2、继续加大基础科知识教学的力度，使基础科知识训练成为数学教学中的重中之重。
尤其是对学生自学能力的培养，必须进行培养。
3、加强各类题型训练，培养学生审题和分析判断能力4、抓好中下学生的学习。
5、加强对学生的分析判断能力的训练，贯彻在教学的各个环节中。
6、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展；7、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。
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高石小学2014-2015学年第二学期三年级数学第一次
月考分析
一、试卷分析
本次试卷的试题题量适中，紧扣大纲要求，重视基础知识。
试题的难易适中，出题全面，有些题目思维含量高，例如填空题中的第6题，考查了位置的相对性，需要学生通过实践知识而得到正确的答案。
试题题型灵活、全面，很好地考察了学生对前两单元所学知识的全面掌握。
本次试题从学生熟悉的生活索取题材，例如：第五题，解决问题第六题，把枯燥的知识生活化、情景化。
本次试卷通过不同的出题形式，全面的考查了学生的计算能力、观察能力和判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。
二、失分情况分析
1、填空：共8题。
错误最多的是第3题和第6题
2、选择题：共有5小题，同学们错的比较多是第1、5小题。
3、判断题：共有5小题，主要考查学生的判断能力，培养学生的对错意识，如：第1小题：“0除以任何数都得0”这道题应该是错的，但是部分同学都认为是对，对0不能做除数理解不深。
做比较好是2、3、
4、5题，同学们做得很对，说明同学对一位数除多位数的基本知识掌握的好。
4、用竖式计算：共4题。
由于学生横式上漏写答案或者漏写余数而扣分，但总体上，学生对万以内的加法和减法计算已基本掌握。
5、解决问题：共4大题。
错的最多的是第大题中的第4小题。
审题不认真。
四、改进措施
1.从教师自身找原因，平时教师应多研究题型，让学生对所学知识能够举一反三，灵活掌握。
2.需要提高学生的审题能力，审题是做题的第一步，只有审清题目，弄明白题目的意思，才能做到有的放矢。
平时上课要充分发挥学
生的独立自主性，放手让学生自己读题，自己分析题中的条件，教师只能在必要时进行一些引导或启发，只有这样才能使学生的能力得到全面的发展。
3.加强算理教学，注重计算题和口算题的练习，并养成算后检验的好习惯。
4.在以后的教学中，加强知识与生活的联系，提供大量信息，让学生各取所需，自己提问自己解答。
在练习中设置开放性题目，为不同层次的学生学好数学创设平等机会。
还可以实行“小老师”帮扶，提高“转差”的效果。