2020五年级数学月考试卷分析

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五年级数学试卷分析(精选10篇)

二、试卷分析
纵观试题和成绩，题目太难，好象是在体现了新课程改革的理念，正如有的教师说这次考试好象在做思考题，想考满分难，想不及格很容易，这次考试的试题如此灵活今年还是头一次。
我对各大题的得失分情景作了统计，从五年级的试卷情景反映出以下几个问题：
1.学生分析问题的本事不强。失分最严重的就是填空题第10题和应用题，由于学生的分析问题的本事不强，不能很好的理解题意，所以失分较为严重.好多学生根本没有理解自我求出来的是什么，他们能正确的运用数量关系，可是分析和解决问题的本事却不够。我想我们在教学中要在这个方面有所侧重，才能使我们的学生高分高能。
3、多一些以生为本，少一些教师中心。小学生，尤其是低年级学生对学习的热情是十分高的，尤其是对贴近他们的生活，有必须感性经验的学习素材，更能唤发出极大的学习进取性和主动性。但长期的教师中心式的讲授，会挫伤学生学习热情，造成了学习的被动和教学的困境。数学学习中结合知识多创设一些生动活泼、具有挑战性的问题情境，将学生放置于问题之中，容易激活学生已有经验和数学知识，能培养学生独立思考、探索发现的思维品质，对数学学习有推进作用。以生为本，破除教师中心，要始终成为数学课堂实施教学的首要策略。
1、多一些数学方法、数学思想，少一些知识转移、搬迁。数学思想是在数学活动中解决问题的基本观点和根本想法，是对数学概念、命题、规律、方法和技巧的本质认识，是数学中的智慧和灵魂。所以，领悟数学思想，方法是数学教学的首要任务。教学中要钻研教材，把握知识中蕴含的数学思想和的数学思想。学生在学习了数学知识的同时，更能领悟到数学思想和方法，能熟练的对知识进行举一反三式的应用，真正到达活学活用，使教学理念转变，促进学习方式转变，为学生更深层次的理解、学习数学知识探索有效途径。
五年级数学试卷分析（二）：

五年级数学月考质量分析

五年级数学月考质量分析
一、基本情况
本次测试，我班38人参考。

测试结果：人均分74.9分，及格率是83%、优秀率62%。

二、试题分析
本次试题依据新课标精神，注重了学生能力与思维的测查。

主要考查的是学生对于本册书三、四单元的掌握情况，整张试题相比较简单，只有个别几个题稍有难度。

三、答题情况及分析
1、试一试部分，第1题,只有一位同学因未看懂图而出错；第4题,有一位同学未能正确理解分数与除法的关系。

2、对号入座部分，第1题，有两位同学因对笔算除法的应用不熟练，而导致了失分；第5题，有三位同学不能及时把分数与除法联系起来，被除数扩大原来的2倍，除数缩小原来的2倍，商就扩大4倍。

3、大显身手部分，第2（4）题，这是一个练了很多次的题，班中依然有八位同学做错了。

4、解决问题部分，第1题,是练习中的一个新题型，有两位同学算出了剩余，却忽略了从图上发现的相关信息；第3（4）题，有一位同学“独具创新”的给本题加了一个不必要的条件；第4题，只有一位同学犯错，他认为100秒跑两圈，那么一圈就是50秒，因此而犯了错误。

四、采取措施
1、真正做到针对教学，寻找到每一位同学的“弱点”，有针对的辅导。

2、继续每天做计算方面的练习，避免做题中出现不应该发生的错误。

3、在日常教学工作中培养学生读题、审题的能力，避免再次发生审题不清的错误。

2020年五年级数学下册第一次月考质量分析卷及答案(二篇)

2、实验小学四年级有100名学生参加数学测试，平均分是63分，其中男生的平均分是60分，女生的平均分是70分，男生比女生多多少人？
3、一个平行四边形，如果将它的底增加8m，高不变，面积就增加176m2；如果将它的高增加6m，底不变，面积就增加96m2。原平行四边形的面积是多少？
4、一条公路长360米，甲乙两支施工队同时从公路的两端往中间铺柏油．甲队的施工速度是乙队的1.25倍，4天后这条公路全部铺完．甲乙两队每天分别铺柏油多少米？
4、果园里荔枝树比龙眼树多520棵，荔枝树的棵数是龙眼树的3.6倍。龙眼树和荔枝树各有多少棵？(用方程解)
5、学校航模组有39人，比电脑组人数的2倍少7人．电脑组有多少人？（列方程解答）
参考答案：
一
6 2
64立方厘米
800
27
＜＜＞＜
24.3
21
576 1380
3.042.95
12 18
二
B
B
5、在括号里填上“＞”“＜”“=”．
（1）5公顷（_______）1平方千米（2）401公顷（______）400平方千米
（3）6公顷（_______）600平方米（4）2平方千米（______）2000公顷．
6、一个梯形的上下底之和是40.5厘米，高是1.2厘米，它的面积是________平方厘米。
1、甲、乙两辆汽车同时从相距360千米的两地相对开出，经过 2.5小时，甲乙两车相距60千米（已经相遇，但未走完全程），甲车每小时行80千米，乙车每小时行多少千米？（列方程解）
2、一个长方体游泳池，长50米，宽25米，深2米，池底和四周贴边长2分米的正方形白瓷砖，一共要用多少块？
3、一个长方体和一个正方体的棱长之和相等,长方体的长是3 cm,宽是2 cm,高是1 cm,那么正方体的表面积是多少？

五年级数学月考试卷分析

五年级数学月考试卷分析陈晓荣一、试卷分析：试卷特点：本次五年数学试卷充分体现了以教材为主的特点，所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力。

注重对基础知识基本技能的考验。

从试卷的得分情况看，如果学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的.从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、选择、判断、计算和操作题的检测。

第二类是综合应用，主要是考应用实践题。

无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。

试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测第九册的数学知识。

打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。

二、学生的基本检测情况如下：五年级学生答卷情况从整体来看还算不错，平均成绩为80.94 分，其中优秀率为48.82%，及格率85.05%。

看来，学生对基础知识已基本掌握。

不过，在本次试卷当中，我们也查找到了诸多不足：（1）第一题计算题学生丢分多；出现问题的原因是小数的乘除法和简便算法掌握不够牢靠。

（2）选择题中第3、4题丢分稍多，原因是单位的互化不清，其它小题做的很好。

（3）此次计算题的考试，除了一贯有的直接写得数、递等式计算、还有解方程。

现在题目要求都不高，递等式计算中即使有简便计算也不要求一定得简便计算，只要算对就行。

原因是运算顺序没注意，其它题目只要细心，没什么难度。

（4）对于应用题，培养学生的读题能力很关键。

这六道题也是平时做过很多遍的，可以说轻车熟路。

学生如果不是基础很差，或理解能力很差，也不会丢分。

丢失分数最多的是分段计费。

自己读懂题意，分析题意在现在来看是一种不可或缺的能力，很多学生因为缺少这种能力而在自己明明会做的题上失了分，太可惜了。

三、今后的教学建议从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：1、继续着眼于教材，稳扎稳打，不放弃任何一个学生，要用一颗真心持之以恒地关爱他们，尤其是后进生，这是我一直以来的教书原则。

五年级数学第一次月考试卷分析

五年级第一次月考试卷分析一、基本情况本次参考人数为55人，参考率100%，总分3877.5，平均分70.5分，及格率76.4%，优秀率是38.2%，最高分100分，最低分12分。

二、试题成因及分析:第一大题：填空题。

第1、2、、5、6、7小题学生答得较好，第3小题有部分学生答得不够完整，说明这些学生对2、3、5的倍数的特征没有掌握透。

第8小题有关因数和倍数的知识，有些学生遗忘较快，出错率较高。

第二大题：判断题。

大部分学生对这类知识掌握得不错。

个别学生出现失分是由于学生对于题目里的字眼理解不清。

第三大题：选择题。

失分在第3小题，有大部分学生选择了A，经了解主要原因是由于粗心造成的。

第四大题：计算。

第1小题完成得较好，第2小题简便计算失分较多，不是不会计算，是忘了简便计算的方法。

对旧知识没有复习，遗忘较快。

第五大题：求图形的体积和表面积。

审题不清楚，计算了体积不管表面积了，计算了表面积忘了体积。

学习习惯不好。

另外是计算不认真，失分较多。

第六大题：活用知识，解决问题。

本题大部分学生都能做对，只有少数学生因为不认真读题、审题，没有弄清题目的意思而答错。

三、改进的措施：1、多关注上课有困难的学生，上课时多提问，并且随时鼓励他们，帮助他们树立自信，上课做到精讲多练，作到面向全体学生。

督导学生完成既定作业，做到日日清，养成及时完成作业的习惯。

2、给基础较差的学生交心谈心，帮他们查漏补缺，注重学生对基础知识的理解和掌握，基本知识和概念做到变换方式举一反三的练习。

注意创设丰富的教学情景，激发学生学习的兴趣，练习过程中充分调动学生学习的积极性。

3、课前认真钻研教材，把握教材重难点，合理利用教材，创造性的使用教材。

五一班第一次月考试卷分析兴盛小学马宏霞。

学五年级数学下册第一次月考试卷分析一[优秀范文5篇]

学五年级数学下册第一次月考试卷分析一[优秀范文5篇]第一篇：学五年级数学下册第一次月考试卷分析一五年级数学下册第一次月考试卷分析一、基本情况：本次五年级数学第一次月考是由自己组织，考察的内容是第二单元因数与倍数。

试题覆盖量全面，题型较广，包括填空、判断、选择、计算、、解决问题、试题灵活多样，能够充分体现学生掌握知识的基本情况。

二、成绩分析本次考试五（2）班48人，及格32人；五（3）班50人，及格22人。

成绩很不理想,现就本次月考成绩进行分析，以找出不足，改变方法，继续提高。

三、错题情况分析：（一）填空题中第8小题一个数的最大因数18、最小倍数也是18，这个数是（）。

一部分学生知道最大因数、最小倍数概念，但不知怎样表达，于是易错。

（二）判断题第3题，任何一个自然数至少有两个因数。

部分学生没有考虑到自然数里有1,1的因数只有1，没有两个因数，于是认为是对的。

（三）计算题个别学生的错误主要是因为马虎，计算不够认真，并没有检查的好习惯。

（四）解决问题中的第2题，学生明白其意思，但在用语言描述时，说得不够具体，主要点抓得不够准确。

三、改进措施1、充分利用教研时间钻研教材，把握教材内容，设计练习灵活多样，注重分层次提高。

2、重视每次的单元测试，认真批阅，及时改正反馈，查缺补漏。

3、做好后进生的转化工作，以小组为单位进行提高帮助。

第二篇：五年级数学下册第一次月考试卷分析怒溪完小五年级数学第一次月考质量分析怒溪完小王彪一、试卷情况分析这份试卷难易适中，从题量和时间安排上来说题量不是很大。

所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力。

本试卷基本上能够测出学生对所学知识的掌握情况，教师也能够通过此次测试从中找到自己教学中的不足，以改进教学方法。

二、学生考试情况分析本试卷共七道大题。

第一、二大题：填空题填空题以基础知识为主，主要考查学生对基础知识的掌握。

学生对这道题掌握得还不错，只有一小部分学生不会做这道题。

五年级月考试卷分析

五年级一班数学月考试卷分析（任志保）一、命题情况分析本次试卷覆盖率广，难易适度，形式灵活多样，既有深度又有一定的广度；既关注了学生的学习结果，又关注了平时的训练与应用，学习过程中的变化和发展。

准确把握了本册教材的知识点，而且有一定的灵活性、开放性，体现新课标对学生知识、技能及生活中应用的监测目标。

二、考试实施方式本次测试严格遵照学校统一安排，依照学校要求制定细致的评分标准，教师阅卷，反复核查。

因此，考试成绩是非常真实、可信的。

三、成绩统计及分析（一）数据的统计1、、优异率、及格率与平均分的统计优秀率：53.33% 、及格率：77.78%、平均分：73.11%。

（二）取得的成绩1、对基础知识和基本技能的掌握比较理想。

2、应用题审题、计算能力都有提高。

（三）存在的问题1、教材教材重视学生的培养学生的能力。

但试卷容量大，知识点不很明确。

因此学生在考试中只能蜻蜓点水，眉毛胡子一把抓。

表面上看问题少了，简单了，其实不然。

四、原因分析1、对基础知识和基本技能的掌握比较理想。

试卷有填空题、选择题、计算题、作图题和应用题，由于本学期自开学起从未放松过对基本知识和基本技能的训练，让学生注重了平时的训练、巩固与积累。

这种方式将继续实施并不断完善。

2、学生对知识的掌握有局限性，缺少拓展，不能活学活用。

思维的局限性导致学生的判断出现失误。

3、学生中普遍存在的共性----审题不认真，爱凭感觉做。

粗心大意、审题不清是学生中普遍存在的问题。

它经常让学生与完美擦肩而过。

计算马虎的现象也“随处可见”！5、良好的学习习惯有待加强。

有些同学遇到图文应用题时不认真，一旦出现两步计算的应用题就会出现只做一步的现象。

这些给我们老师提出了警示，是今后的教学中不能忽视的问题。

6、学生应用题分析能力差，稍复杂点的应用题就显得吃力无从下手。

五、改进措施1、加强基础训练，创新的同时不能忽略基础知识的教学。

2、加强师生互动、生生互动、人机互动，教师要善于观察、思考。

五年级数学试卷分析

五年级数学试卷分析五年级数学试卷分析（通用11篇）分析（英语：Analysis）是在头脑中把事物或对象由整体分解成各个部分或属性。

尽管“分析”作为一个正式的概念在近年来才逐步建立起来，这一技巧自亚里士多德（公元前384年至322年）就已经应用在了数学、逻辑学等多个领域。

下面是店铺为大家带来的五年级数学试卷分析（通用11篇）。

五年级数学试卷分析篇1这份试卷难易适中，从题量和时间安排上来说题量不是很大.所考资料深入浅出地将教材中的全部资料展此刻学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学本事。

本试卷基本上能够测出学生对所学知识的掌握情景，教师也能够经过此次测试从中找到自我教学中的不足，以改善教学方法。

本次考试的成绩：全班64人全部参加，其中A等，B等，C等，D等，成绩不太梦想。

本试卷共七道大题。

第一大题;填空题以基础知识为主，主要考查学生对基础知识的掌握。

学生对这道题掌握得还不错，仅有一小部分学生不会做这道题。

第二大题：确定题此题中4小题，考查学生对对称轴和轴对称概念的理解。

有个别的学生弄不明白了，混淆了。

第三大题：选择题。

考查了学生对轴对称图形、对称轴、和旋转图形的掌握情景.学生大体上掌握的比较好。

第四大题：数图形的对称轴。

考查了学生对画图中对称轴的确定本事。

绝大多数学生都能正确答题。

第五大题：计算题。

主要考查学生简便方法的运用。

仅有几个学生最终一小题没用简便方法，错误不多。

第六大题：看图回答问题。

此题以课本基础为主，主要考查学生对图形的变换掌握情景，涉及到旋转和平移。

这道题错误相对较多，主要是理解本事强。

第七大题：动手操作题。

第1小题画出一个图形的轴对称图形。

此题错误较多，主要是没有找好对称点，所以不能正确地画出轴对称图形。

第2小题是画出三角形绕点顺时针旋转90度后的图形，这题错误更多主要是此刻的方向和读数不对，以后要加强练习。

第3小题画出向右平移5格后的图形。

不少学生平移的格数不对，出错的也不少。

五年级数学月考反思分析 2

五年级数学第一次月考反思这学期的第一次月考结束了，学生的数学成绩很低，虽然对成绩低有所预计，但是结果比预计还可怕。

我静下心来，仔细的查找了学生在学习过程和试卷中存在的问题，认真反思了自己教学工作全过程，并针对存在问题制定了一些有针对性的措施，以便尽快适应学生、提高教学成绩。

一、试卷分析本次试卷共分五道大题，考查内容有：第一单元倍数与因数以及第二单元图形的面积中的平行四边形面积和三角形面积。

从卷面上看，学生对第一单元的概念有些混乱，可能因为这单元的概念有些多，学生容易区分不清。

第二单元的面积计算，公式是记住了，但是不会灵活运用。

还有学生不会画高。

二、存在问题1、基本概念不清。

学生对基本概念掌握不准，区分不清，经常混淆。

2、计算粗心，作答慌张。

3、审题不仔细，不能按题目要求去做，解题步骤不完整。

4、不能运用所学知识灵活解决实际问题，对于略有提高或变化的题型无法应对。

5、卷面潦草。

三、原因分析1、部分学生上课听讲不专心，作业不能及时完成，不能独立完成。

2、教师备课只关注了知识和能力，没有关注学生的学习态度、学习方法，备学生不足。

3、教师对学生的纠错注重不够，作业面批面改得太少。

4、教师和家长的沟通不够，没有形成有效的教学合力。

5、教师的教学方法不切合学生实际，课堂效率低下。

四、改进措施1、加强课堂管理，提高对作业的要求，多和学生沟通，谈心。

2、深入学生，了解学情，备足学生。

3、注重学生的错题改正，提高学生的改错意识。

4、加强家校联系，多和家长沟通，5、改进教学方法，提高课堂教学效率。

五年级上册数学第一次月考试卷分析

（3）计算作为一个基础知识和基本能力，还需要加强。计算主要考的是小数乘法。学生计算不熟练，笔算题主要有的同学不细心，忘记点上小数点，或者小数没有按照末尾对齐的计算方法计算，导致扣分较多。
（4）解决问题是日常生活在数学中的反映，既能发展学生的数学思维能力，也能培养学生应用意识和创新能力。从卷面看：1.学生分析问题的能力还有待提高。2.部分同学列式对，答案错误，计算能力有待提高。
武夷山镇中心小学2019-2020学年第一学期
第一次月考试卷分析
五（2）班
教师
原有人数
参考人数
总分
平均分
优秀率
及格率
最高分
备注
60
60
4247
77.66
58%
86.6%
98
试
题
情
况
分
析
1.第一大题填空，第二大题选择题均为基础题，考查学生对基础知识的掌握情况以及灵活运用程度。
2.第三大题选择题，难度适中，适合大部分学生的能力水平。
2.加强学生学法的指导。
培养学生独立思考，合作探究的习惯，多采用小组讨论法，针对性练习法，多加引导。
3.培养学生检查作业的好习惯。
要多培养学生养成检查作业的良好习惯，不能为了应付检查而完成作业，要有质有量的完成练习。
4.督促学生要认真并细心。
这次测试，一些基础较好的同学往往因为不够细心而丢分严重。答卷过程中，可以看出他并不是没有掌握和运用。解题方法和过程都正确，却因为不够细心，导致计算结果错误，今后，应进一步督促学生要更加细心，更加认真。
有
待
改
进
和
加
强
的
方
面
本次测试既反映了学生的实际水平，也反映了教师的教学效果，同时暴露了教师在教学中存在的不少问题。今后，我将在以下方面进行加强：

五年级数学月考试卷分析

五年级数学月考试卷分析(一)一、基本情况本次测试，我班22人参考。

测试结果：100分5人、95分-99分10人、90分-95分4人、90分以下3人。

班级总分2088分，均分94.9分，及格率是100%。

二、试题分析本次试题依据新课标精神，注重了学生能力与思维的测查。

本次试题主要从试一试、对号入座、大显身手、解决问题四部分组成。

主要考查的是学生对于本册书三、四单元的掌握情况，整张试题相比较简单，只有个别几个题稍有难度。

三、答题情况及分析1、试一试部分，第1题,只有一位同学因未看懂图而出错;第3题,学生在用假分数表示整数的时候，不能做到上下联系，将整数写成了分母为1的假分数;第4题,有一位同学未能正确理解分数与除法的关系。

2、对号入座部分，第1题，有两位同学因对分数基本性质的应用不熟练，而导致了失分;第5题，有三位同学不能及时把分数与除法联系起来，被除数扩大原来的2倍，除数缩小原来的2倍，商就扩大4倍。

3、大显身手部分，第1题，有两位同学对在直线上面的括号里填分数应用不熟，对于只给出几个分数的填写掌握比较乱;第2(4)题，这是一个练了很多次的题，班中依然有八位同学做错了。

4、解决问题部分，第1题,是练习中的一个新题型，有两位同学在分数后加了单位，有两位同学算出了剩余，却忽略了从图上发现的相关信息;第2题，有四位同学没有准确理解合唱组中女生占几分之几这个问题中的单位“1”到底是谁;第3(4)题，有一位同学“独具创新”的给本题加了一个不必要的条件;第4题，只有一位同学犯错，他认为100秒跑两圈，那么一圈就是50秒，因此而犯了错误。

四、得失分析本次测试，班级总分2088分，失分112分，其中计算、书写失误5分左右，未认真读题5分左右，未认真考虑有20分左右，剩下的均为掌握、应用不熟练而导致的。

五、采取措施1、真正做到针对教学，寻找到每一位同学的“弱点”，有针对的辅导。

2、继续每天做计算方面的练习，避免做题中出现不应该发生的错误。

小学五年级数学试卷分析三篇

试卷分析是⼀项复杂细致的⼯作，做好试卷分析⼯作对于学校教学质量的进⼀步提⾼⾄关重要。

下⾯是⽆忧考为⼤家整理的⼩学五年级数学试卷分析三篇，欢迎⼤家参阅。

⼩学五年级数学试卷分析⼀　⼀、试卷的优点： (1)重点考察了学⽣双基的掌握情况; (2)充分地体现了素质教育的精神和新课改的要求，确保了教学质量的提⾼; (3)⽐较侧重学⽣对知识的灵活应⽤。

如填空题的1,5题.选择题的1,3题。

解决问题1,5题。

(4)⽐较注重对学⽣动⼿能⼒的情况进⾏检测。

如第五道题的量⼀量，画⼀画。

(5)⽐较的关注学⽣所学的知识要结合⽣活实际，留⼼观察⽣活，并解决实际的问题。

如选择题4，解决问题2,3. (6)此检测试卷，通过减少难题分数值的办法，来达到既不降低检测要求，⼜能调动师⽣积极性的⽬的，可谓⼀举多得。

从以上分析可以看出，这样的检测试题能充分引导教师重视学⽣能⼒的培养和素质的提⾼，充分体现了新⼀轮课改的⽅向，⾼度重视使最基本的知识让每个学⽣都能有所获，⼈⼈获得有⽤的数学。

使素质教育以及教学质量的提⾼成为实际。

很好地避免师⽣依靠反复练习来提⾼考试分数，避免了靠难题来训练学⽣，打消学⽣的积极性，从根本上改变了应试教育的危害。

⼆、试卷的不⾜ (1)本次试卷的题量相对五年级的学⽣来讲较少，很多同学基本上在40分钟就能完成，⼀些题的分值较⾼。

如计算题的4道，第五道题第1⼩题。

(2)试卷有些题不是很严谨。

如填空题第4⼩题，解决问题第4、5题。

三、各⼤题具体分析情况 (⼀)计算题试卷中的优点：绝⼤多数的学⽣具备较好的计算能⼒，多数学⽣的计算正确率令⼈满意，对简便计算⽅法的掌握情况较好。

不⾜之处：我班学⽣数学素质不⾼，计算题的失分率仍然较⾼。

主要失分原因： 1、最主要原因是学⽣责任⼼不强，藤草数据出错严重，粗⼼造成失分。

2、学⽣没有养成良好的计算习惯。

3、学⽣没有养成检查的习惯，还不具备较好的检查能⼒。

四、今后努⼒的⽅向 1、在今后的教学中，我们要努⼒提⾼学⽣的责任⼼，认真审题，从根本上避免学⽣粗⼼造成的失分。

小学数学五年级上册数学月考试卷分析报告

小学数学五年级上册数学月考试卷分析报告2020-09-20小学数学五年级上册数学月考试卷分析报告试卷分析交流一、基本情况分析本次数学试卷题型多样,覆盖全面，符合学生的认知水平。

从整体上看，本次试题难度适中，注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。

突出了学科特点，以能力立意命题，体现了《数学课程标准》精神。

有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。

二、试题分析数学试卷分为填空，选择，判断，计算、解决问题共五道大题。

概括有以下特点：（一）注重基础知识，细化考察体系本套试题考查面广，涉及知识点多，突出了教学重点，题量适中，难易程度适中。

符合儿童心理，其中对知识的正确理解是本次考察的重点。

（二）题型设计新颖，试题结构均衡试题做到了计算技能考查与思维水平考查相结合。

其中填空、选择、判断题重在对基础知识的理解，注重了数学概念，思维方式，解题技巧的检测。

而四、五题考查了学生的计算能力、思维能力以及解决问题的能力等。

（三）贴近生活实际，体现应用价值。

试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，让学生感觉到生活中处处有数学，数学离不开生活。

三、试卷分析（一）取得成绩计算题和解决问题部分大部分学生做得比较好，能够将所学知识灵活运用于实际生活中，可见学生的理解能力较强，仅有个别学生出现问题。

（二）存在问题1、填空题中的第4题学生答对的正确率很小，学生的知识面很窄，连基本的常识都不知道，也与老师平时对这方面的知识强调不够有关。

2、个别学生的计算准确率不够高，反映出学生的基础不够扎实，这与平时的课堂训练及差生转变工作不够也有直接联系。

3、大部分学生对于平均数的`求法很熟练，但却不能灵活运用于实际生活中，学生对于平均数的实际意义还不太理解。

（三）今后的教学方向从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：1 培养学生良好的学习习惯，有个别学生在一些比较简单的计算题中出现问题，并不是他们不会，而是不够细心。

五年级数学第一次月考质量分析[大全五篇]

五年级数学第一次月考质量分析[大全五篇]第一篇：五年级数学第一次月考质量分析五年级数学第一次月考质量分析（第一、二单元）各位领导，各位老师：大家下午好！临时通知，下午开会要质量分析，没有时间做全年段的试卷质量分析，只能从我教的两个班说说存在的问题。

这次检测主要考查的是第一第二单元，重点在第一单元小数乘法，试题题型有六大类，第一题填空题，失分较多有：第1小题填空考小数乘法的意义，学生错误率挺高，说明基础知识比较薄弱。

失分较多。

第4小题考查的因数和积的关系，知识都应该会，但是出题的形式变化后，很多同学就不会做了。

第5小题，学生对积的变化规律没掌握好，对小数点的移动含混不清，有好多学生点错小数点，错误百出。

第7小题是考用“四舍五入”法保留小数，有很多同学没看清题意，求的是两位小数却写成了一位小数。

第二大题判断题第1小题错误率也很高，受加法减法除法竖式影响，以为乘法列竖式也得要小数点对齐，说明孩子们基础知识掌握不好，以后的教学还得从基础知识抓起。

第4题是考单位换算，进率没搞清楚。

失分也很多。

第三大题选择题错误最多的第四题，对简便算法的运算定律运用不灵活，造成失分。

第四大题计算错误较多的是小数点点错，关键是平时对小数点的方法掌握不牢固；还有对简便算法的运算定律运用不灵活，变式简算学生掌握不够熟练。

有部分同学不知如何去做简算，不知道在哪种情况下用简算才是合理的简算，结果算错答案。

最后一道简算也有点超纲，2.7×3.7+0.37×73，中下孩子完全不会做。

第五大题操作题，掌握的比较好，失分不多。

失分最严重的是第六大题解决问题,题型比较灵活，对中下孩子是个挑战，由于学生的分析问题的能力不强,不能很好的理解题意,所以失分较为严重.好多学生根本没有理解自己求出来的是什么，不能很好地应用到实际的生活中，没有做到活学活用，导致失分很多。

我想我们在教学中要在这个方面有所侧重，才能使我们的学生高分高能。

五年级数学月考试卷分析

五年级数学月考试卷分析这次月考五年级数学试卷共有四页，五道大题，出题内容为第一单元:负数的初步认识，第二单元:多边形的面积。

题型灵活，由易到难，由简单到复杂，难易程度适中。

从总体来看，学生考试成绩很不理想，许多基础知识的题失分相当多，较难的综合题型更是错误百出，反映出近期学习中存在的许多问题:一、学习习惯养成不够。

比如:书写不工整，卷面较乱。

审题不认真，做后不注重检查。

二、基础知识不扎实，有的同学对几个数字的面积公式比较混乱，面积换算率不清楚，单位不对。

第三，计算过程中粗心，错误抄原数，错误答案多。

第四，对所学知识的应用不灵活，缺乏探究数学的兴趣。

第五，解决综合问题的能力弱，遇到比较复杂的问题就退缩。

具体试卷分析如下:第一题:填空。

本题共有11道小题，其中得分较多的有第1、2、4、5、7、8、9题，失分率高的有3、6、10、11题，6和11题稍难，失分最多。

第6题在于区分不清底和高，第11题没有进行计算验证。

第二题:判断，共有5道小题。

其中第3、4题失分较多，原因是看题不细心，思考不全面。

第三题:选择题。

本题共5道小题，都是关于多边形的面积的知识，得分较高的是第2、3、4题，1和5题失分最多，原因在于没有进行深入分析，对所学知识不会运用。

第四题:按要求做题。

本大题共有4道题，包括计算面积、简便运算、正负数的运用和分类。

其中失分较多的有第1、2题，面积计算中，计算有误，单位带错最多，这方面要多强调，多练习。

第五题:解决问题，共5道应用题，得分较多的有第1、4题，失分多为第2、3、5题。

原因有审题不认真，缺乏思维训练，对所学知识死记硬套，不会运用。

改进措施:1.培养学生良好的学习习惯，字迹工整，审题仔细，计算仔细，做后检查。

2.掌握学生的计算能力，每天课前用口算卡做十个。

3.及时复习巩固，基础知识学习扎实。

多做多练，举一反三，灵活运用。

4.课堂对所有学生开放，向学困生提问更多基础问题，提高学习兴趣和积极性。

五年级数学试卷分析及改进措施3篇

五年级数学试卷分析及改进措施优选3篇从小学、初中、高中到大学乃至工作，我们总免不了要接触或使用试卷，试卷是课程考核统计分析工作的重要组成部分，它包括试卷的信度、效度、区分度、难度四个方面。

你知道什么样的试卷才能切实地帮助到我们吗？以下是小编精心整理的五年级数学试卷分析及改进措施，仅供参考，大家一起来看看吧。

五年级数学试卷分析及改进措施1一、试卷分析：知识的覆盖全面，各种知识的比例合理，符合课程标准的要求及教材的编排意图。

试卷既关注了双基，又能考查能力的发展，使不同层次的学生都能获得相应的成功喜悦，充分体现了基础教育的数学课程的基础性、普及性和发展性相结合的新理念。

试题有一定的弹性和可操作性。

给学生留有自由选择解决问题的空间。

对发展学生观察能力、想象能力和思维能力有很大帮助，对我们平时的教学也是一个极好的检测。

在试题的取材上充分注意与生活实际的联系，引发学生发现并解决实际问题。

如：综合应用的几道应用题，强调了应用题对数学知识应用于生活实际的重要性，要求学生用数学的眼光观察问题、分析问题、解决问题，使数学问题生活化、生活问题数学化。

二、考试结果情况及分析：五年级共有30名学生参加了此次测试，平均分是84.8分；及格率为93.9%，优秀率为74.5%。

学生的得点数是98分。

最底得点数是54分。

从最底得点数我们可以看出学生间的差别很大。

全年级有3个学生不达标，而这3个学生当中有1个是培智生。

他们3个的总成绩只有157分，这样来看学生的整体的学习状况发展较好，基本达到了本册教材的教学目的和发展要求。

三、学生卷面分析：基础知识的掌握、基本技能的形成较好。

综合运用知识的能力较弱。

表现在学生判断题、应用题。

如：判断题的第四题，有些学生认为“……无限小数一定是循环小数。

”是无限的，主要原因是学生在学习过程中对于新知体验不深，头脑中建立的概念不清晰、不扎实，没有延伸考虑意念。

再如，综合应用的第4题，要求根据题中给出的数学信息做出正确选择。

小学五年级数学月考试卷分析范例点评

小学五年级数学月考试卷分析范例点评小学五年级数学月考试卷分析范例点评一、填空.。

（每空格1分,共26分）1、计算12.5×0.8时,可以先把12.5扩大到它的（）倍,把0.8扩大到它的（）,算出积是（）,再把积缩小到它的（）。

2、计算0.768÷0.32时,先把0.32和0.768同时扩大到它们各自的（）,变成（）÷（）,结果是（）。

3、2.5小时＝（）分钟2.5天＝（）时0.8吨＝（）千克780千克＝（）吨4、在括号里填上适当的数。

0.42÷0.13＝（）÷13 3.6÷0.9＝（）÷95、在下面○里填上“﹥”“﹤”或“＝”。

1.48×0.98 ○ 1.48 0.98×1.01 ○ 1.0174.8÷0.99 ○ 74.8 32.5×0.8 ○ 32.8÷0.86、0.19595……是（）小数,循环节是（）。

7、3.8×0.25＋0.2×0.25＝（3.8＋0.2）×0.25.应用了（）律, 结果是（）。

8、0.8×0.7×0.125＝0.7×（0.8×0.125）,应用了（）律和（）律,结果是（）。

( 第一大题填空题：主要考查学生对概念和时间、重量进率的计算，学生对这部分的知识掌握不是很好。

)二、判断题。

（对的打“√”,错的打“×”共4分）1、循环小数一定是无限小数。

（）2、两个大于0的数相除,商一定是小于被除数。

（）3、A×1.05（A﹥0）的和一定大于1.05。

（）4、0.78×2.5的积保留一位小数约2。

（）(第二大题判断题和第三大题选择题：主要是考查学生对题形的理解和判断能力，选择能力，学生对这两道题掌握较好。

)三、选择（把正确的序号填在括号里,共4分）1、计算4. 8×0.25时,最简便的算法是（）。