九年级政治第五课教案
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第五课守望精神家园:延续文化血脉》优质课教案_1
第一框延续文化血脉
【内容依据】
1.本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”和“认识国情,爱我中华”。具体对应的内容标准是:“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系,提高文化认同感、民族自豪感、以及构建社会主义和谐社会的责任意识。”“学习和了解中华文化传统,增强与世界文明交流、对话的意识。”
3.本节课注重对教材栏目设计意图的把握,根据课标及学情要求,打通教材栏目,让情境真实化,让抽象问题具体化,为学生提供恰当的思考空间。
【教学目标】
1.感受中华文化的魅力,热爱中华文化,坚定文化自信。
2提高对中华文化的全面深刻认知,树立自觉传承、发展、弘扬中华文化的积极态度,提高辩证分析问题的能力。
3.认识中华文化的特点,理解认同中华文化的价值,辩证看待全球化趋势下的机遇与挑战,进而传承、弘扬中华文化。
2.有人还提出了这样的疑问:保护文化遗产是国家的事,与我有什么关系?你如何回答。
师总结:中华文化是中华民族最深层的精神追求、精神标识,是中华民族伟大复兴的精神动力。
学生通过思考、分析、分享交流,在思维碰撞、补充完善中达成共识,深刻理解中华文化的重要价值。
通过符合学生认知发展水平的话题探究,让学生在同龄人思维碰撞中达成共识,理解认同中华文化的价值。并在探究中增强传承、弘扬中华文化的责任感。
话题探究二:机遇?挑战?
材料展示:“一带一路”之旅上的文化交流使者—熊猫小记者们的采访谈话。
思考:熊猫小记者们在此次活动中有哪些收获?
师总结:日益密切的国际文化交流给我们的成长提供了如此多的机遇。
材料展示:1.在文化交流日益密切的趋势下,身边出现一些这样的现象:只过西方节日、穿衣打扮日韩风、东西只买进口货,等等。
部编版道德与法治九年级下册教案-第五课少年的担当
部编版道德与法治九年级下册教案-第五课少年的担当第三单元走向未来的少年第五课少年的担当第1课时走向世界大舞台1教学分析【教学目标】情感、态度与具有国际视野,自觉增强社会责任感,学会观察、思考各种社会现象,积极价值观目标参与社会实践活动,培养实践创新能力,为世界作贡献能力目标知识目标能够正确认识个人与世界的关系,不断自我更新,逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任知道自己是多样世界中的一员,明白通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量的道理,积极为世界增添光彩【重点难点】教学重点:我为世界添光彩。
教学难点:全面提升个人素养。
2教学过程一、导入新课(多媒体链接歌曲—《静海》)学霸与音乐爱好者邂逅,将会产生怎样的火花?近日,一张名为《静海》的音乐专辑刷爆了XXX师生的朋友圈。
这张专辑从写词、谱曲、编曲、录制均由学校4名高中生完成,最令人惊叹的是除词曲动人,专辑的主创、主唱各有千秋,主唱职员均为校园歌手赛事冠军,而且主创职员在本年8月举行的第26届全国中学生生物奥林匹克竞赛中获金奖,均保送XXX。
想一想:从上述材料中你发现了什么变化?(学生从不同的角度阐述)提醒:在怙恃的引领下,我们开启了认识天下的第一扇窗,迈出了探索天下的第一道门。
我们走出家门,步入学校,渐渐融入社会,走向更加广阔的天下。
这一节课就让我们来商量这一话题。
二、新课讲授目标导学一:多彩天下中的我(一)走向世界的形式是多样的活动一:情景模拟感受走向世界的形式1.活动:选出学生代表,模拟教材第55页“探究与分享”中的情境,谈谈自己的认识。
2.教师提问:(1)你有类似的经历吗?如果有,请与同学分享。
(2)我们走向世界的形式还有哪些?3.归纳总结:我们会与世界各地不同国家、不同种族、不同文化背景的人交往。
我们要珍视每一次交往的经历,努力建立起彼此之间的协作关系。
(二)在交往中探索世界,彼此守护,共同成长活动二:新闻分析学会交流沟通1.材料展示:2018GoodTalk(地球村)国际青少年双语演讲大赛新加坡赛区决赛暨颁奖典礼在新加坡区域英语中心举行。
九年级政治 第五课第一框《灿烂的中华文化》教案
九年级政治第五课第一框《灿烂的中华文化》教案【教学目标】知识目标:了解中华文化的博大精深,对今天中国社会的巨大影响。
能力目标:具有把握中华文化基本特点的能力,能以实际行动弘扬优秀的中国文化。
情感态度与价值观:增强对中华文化的认同感和归属感,培养学生的爱国主义精神,增强民族自豪感和自信心。
【教学重点和难点】重点:中华文化,博大精深难点:对今天中国社会的深远影响【教学过程】导入:播放古琴演奏的音乐,展示故宫图片,让学生猜猜今天上课的主题。
讲授新课:以一名外国青年的旅行为线索展开。
约翰的中国之旅一、约翰拍下了三X居民照猜猜他去了我国哪三个地方。
他在当地吃到什么风味小吃?看到什么特色娱乐?约翰的疑问:人们为什么要建造这样奇特的房子?不同的自然环境造就不同的文化二、约翰品尝了三种中国传统食品(1)说出这些食品的名称,猜猜约翰过了我国哪三个传统节日?(2)你还知道哪些我国的传统节日?三、约翰继续旅行,他看到了许多中国特色的东西。
小游戏:最佳拍挡规则:1、两位配合默契的同学组成1队;2、1位同学选择你认为最能让队友直接猜出答案的陈述,另外一位同学背对屏幕,根据队友陈述,猜出答案;3、陈述内容不得含有答案本身,比如“雨伞”,可以这样表述:两个字,一种用具,撑起来的,防天上落下来的水的……(不得包含“雨”和“伞”字)。
4、每队限时2分钟。
四、小游戏:挑战五年级规则:1、连续答对五题挑战成功。
2、答错即挑战失败。
3、有两次机会求助现场同学。
4、每题限时一分钟。
中国古代音乐中的“五音”指的是( )。
A.仁、义、礼、智、信B.宫、商、角、徵、羽C.天、地、君、亲、师D.麻、黍、稷、麦、菽请说出我国的两项非物质文化遗产。
《诗经》是我国历史上的第一部诗歌总集,内容包括风、雅、颂三个部分,它创造了赋、比、兴的艺术表现手法,对我国的诗歌产生了深远的影响。
其中,首篇《关雎》就有一句:“关关雎鸠,在河之洲,( )。
”A.所谓伊人,在水一方B.执子之手,与子偕老C.风雨如晦,鸡鸣不已D.窈窕淑女,君子好逑“四书五经”中的“四书”是指( )。
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第五课守望精神家园:延续文化血脉》公开课教案_1
《走进碉楼,强固中华文化根》教学设计一、设计依据1、学情分析九年级的学生对中华文化有了片段式的了解,但总体上还比较肤浅。
通过本节课对乡土文化资源的体验和感悟,让他们认识到中华文化就在身边,文化的传承和创新就在我们的生活中,从而提升学生的文化认同和文化自豪感,引导学生坚定文化自信。
2、教学内容分析与设计由于教材的统编性、学生所处地域和个体的差异性等原因,此课教材上的材料并不是最能适应学生需要的教学资源。
学生价值观的形成很大程度上取决于他们所处的社会环境和人文环境,乡土资源和学生有着天然的“亲缘性”,因而容易激发学生兴趣,引发心灵共鸣,让学生形成强烈的文化认同、文化自信和文化自觉。
在执教人教2011课标版(部编)九年级上册第三单元第五课第一框第一目“中华文化根”时,考虑到照本宣科的浅层次说教和举例难以深刻打动学生的情意,达成德育目标,教师遂以江门人的骄傲——中国首个华侨文化世界遗产项目“开平碉楼”为背景素材进行主题式教学,将课堂主题确定为“走进碉楼,强固中华文化根”。
本课以“碉楼”为线索,就教材内容进行整合,并设计了“赏碉楼魅力,寻找文化根”、“听碉楼故事,巩固文化根”、“扬碉楼自信,坚强文化根”三个探究环节,通过小组合作探究的方式,将活动内容化,内容活动化,从而达成三个目标:开发本土资源;增强文化认同与文化自信;整合运用教材,渗透中华优秀传统文化教育。
二、目标要求1、情感态度价值观目标感受中华文化的力量,增强对中华文化的认同感和归属感;培养热爱中华文化的情感;增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感。
2、能力目标培养学生搜集、处理、运用社会信息的方法和技能;通过交流讨论,培养自己的表达能力以及和他人沟通的能力,培养观察、感受、体验参与实际生活的能力。
3、知识目标知道中华文化的产生、内容和意义;理解文化自信的内涵、来源和做法。
三、教学重点与难点1、教学重点弘扬中华文化,增强文化自信。
2、教学难点以实际行动弘扬中华文化,增强文化自信。
九年级道德与法治下册第五课《少年的担当》教学设计教案
第五课少年的担当5.1走向世界大舞台【教学目标】1.情感、态度与价值观:(1)懂得自己交往范围的变化,珍惜每一次交往的经历;(2)初步培养学生在交往中探索世界,彼此守护,共同成长的意识。
2.能力:(1)能够用乐观的心态接纳多彩世界中的我,同时积极为世界添光彩;(2)积极参与社会实践活动,培养实践创新的能力;(3)学习搜集、处理、运用信息的方法,提高媒介素养,能够积极适应当今社会。
3.知识:(1)初步了解世界是多彩的,我们走向世界的形式是多样的;(2)认识到我们与丰富多彩的世界紧密相连,所做的事都有可能对世界发展产生影响。
【教学重点】(1)能够用乐观的心态接纳多彩世界中的我,同时积极为世界添光彩。
(2)积极参与社会实践活动,培养实践创新的能力。
【教学难点】懂得自己交往范围的变化,珍惜每一次交往的经历,初步培养学生在交往中探索世界,彼此守护,共同成长的意识。
【教学准备】1.教师准备:制作相关课件,准备图片素材/视频,教学道具。
2.学生准备:课本。
【教学过程】一、新课导入九年级,意味着结束,更意味着开始。
回首过去,我们依依不舍;展望未来,我们满怀期待。
当下,未来,国家,世界,我们面对一个个新的课题。
升学,就业,需要我们做出理性选择;国家进步,世界安宁,需要我们承担责任。
我们,走向未来的少年,需要具备怎样的品格,才能不负时代的重托?今天,我们就来一起学习“走向世界大舞台”。
二、新课讲授(一)多彩世界中的我教师带领学生一起,阅读课文内容。
在阅读课文内容的过程中,帮助并引导学生理解重要的概念。
1.在父母的引导下,我们开启了认识世界的第一扇窗,迈出了探索世界的第一道门。
我们走出家门,步入学校,迈步步入社会,走向更加广阔的世界。
2.世界是多彩的,我们走向世界的形式是多样的。
在走向世界的过程中,我们经历越来越多的事,遇见越来越多的人。
我们会与世界各地不同国家、不同种族、不同文化中的人交往。
我们要珍视每一次交往的经历,努力建立起彼此之间的协作关系。
(九年级政治教案)第五课党在社会主义初级阶段的基本路线
第五课党在社会主义初级阶段的基本路线九年级政治教案第五课党在社会主义初级阶段的基本路线第一框党在社会主义初级阶段的基本路线讲学稿班级姓名【学习目标】我们要了解基本路线提出的奋斗目标,基本路线的核心内容,要以经济建设为中心,要坚持四项基本原则,要坚持改革开放。
【学习重点、难点】在老师的帮助下,相信你能够主动地解决这些问题,○基本路线的核心内容:即“一个中心,两个基本点”。
【阅读归纳】找一找,通过你的看书,看看书中有哪些重要的知识或观点?如:基本跸提出的奋斗目标是:把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。
○○○试一试:单元选择题。
1.党在社会主义初级阶段的基本路线制定的客观依据是()a、我国的人口、资源和环境的基本状况b、社会主义的本质c、现阶段我国社会的主要矛盾d、初级阶段的基本国情和历史任务2.我国的立国之本是()a、四项基本原则b、改革开放c、以经济建设为中心d、计划生育3.在社会主义初级阶段,全国人民团结奋进的共同政治基础是()a、毛泽东思想b、邓小平理论c、“三个代表”重要思想d、四项基本原则4、坚持党的基本路线不动摇,关键是()a、正确认识社会主义初级阶段的基本国情b、坚持四项基本原则不动摇c、坚持以经济建设为中心不动摇d、坚持改革开放不动摇●一、热点时事新闻的发布及点评。
●二、党在社会主义初级阶段的基本路线。
1.基本路线提出的奋斗目标1)奋斗目标:把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家2)实现这一目标,必须坚持中国共产党的领导,团结全国各族人民,发扬“自力更生、艰苦创业”的优良传统。
2.基本路线的核心内容1)党的社会主义初级阶段基本路线的核心内容2)“一个中心”即以经济建设为中心3)“两个基本点”即坚持四项基本原则,坚持改革开放【试题训练】xx在《纪念党的十一届三中全会召开二十周年大会上的讲话》中指出:“社会主义社会作为人类历史九年级政治教案1)全面进步、全面发展主要是指哪几个方面的内容?各自目标是什么?2)我们要以哪一方面的建设为中心?3)抓住这一中心有何重要意义?【我的疑问记录】问一问认真学习了本框后,你有疑问吗?如有请写在下面,下节课让我们共同来解决。
九年级政治全册 第五课 爱心永不变 1 2 课时教案 陕教版
第五课爱心永不变第一课时爱是高尚的情感『教学目标』情感、态度、价值观:感受爱在你我的身边,爱是一种高尚的情感,是一种伟大的精神力量。
能力:培养学生在爱与被爱之中感悟生活、热爱生活的能力。
知识:懂得爱不仅存在于亲情之中,而且存在于社会生活的方方面面;了解爱的重要作用。
『教学重点』体验爱是一种伟大的精神力量。
『教学难点』为什么我们离不开爱?『教学过程』教师:用多媒体展示材料伟大的骆驼妈妈烈日炎炎的大沙漠里,一只母骆驼带着几只小骆驼找水喝,它们看起来已经很多天没喝水了,眼睛变得血红血红的,走路的步子像拖着几十斤铅球。
骆驼妈妈既要不时的低头闻干燥的沙子以嗅到水源,还要为孩子们遮住烈日。
它根据太阳的不同方向驱赶孩子们走它的阴影里。
终于,她们来到了半月形的泉水旁边,看着清澈诱人的泉水,小骆驼们高兴得又蹦又跳,迫不及待地走到泉水边去喝水。
可是泉水太浅了,岸上的几只小骆驼无论怎么努力也无法把嘴凑到泉水边上。
骆驼妈妈们看在眼里急在心里,它围着孩子们转了几圈,突然,它纵身跃入泉中,挣扎着……几十分钟过去了,骆驼妈妈慢慢地漂浮起来,再也不能动弹了。
泉水终于长高了,刚好能被小骆驼们喝着……教师:同学们仔细阅读材料,思考这个故事让我们最感动的地方是什么?学生:骆驼妈妈对小骆驼的爱。
、教师:是的。
动物的母爱令人感动,但是人类之间的爱才是最真挚,最纯洁。
最伟大的。
正是因为有了爱,人与人之间才有温暖,才有温情,社会才会在爱中不断发展。
★感受爱的存在——爱,在你我的身边教师:罗曼·罗兰说过“我们的生活不是缺少美,而是缺少发现。
”的确,爱的情感,与生俱来,爱的影子,随处可见,在我们的生命旅程中,到处都有爱和被爱的动人情景。
爱,在你我的身边。
(一)爱存在于亲情之中教师:爱,开始于对亲人的爱,这种基于血缘关系的情感往往是人间最真挚最纯洁的爱。
学生阅读教材P45-46中情景一和情景二的故事,回答问题:A、用自己的话讲述故事。
B、这两个故事让你最感动的地方是什么?学生:讲故事略。
九年级政治教案第五课《中华文化与民族精神》弘扬与培育民族精神教学设计
作者VX:免费范文第五课《中华文化与民族精神》弘扬与培育民族精神教学设计第五课《中华文化与民族精神》弘扬与培育民族精神教学设计(一)教学目标: 1.知识目标①懂得新时期我们要弘扬和培育民族精神的原因②理解在长期、历史发展过程中,中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
③懂得民族精神是中华民族生命肌体中不可分割的重要组成部分,是我们的力量之源。
④在新的历史时期,民族精神在不断地丰富和发展2.能力目标①通过弘扬和培育民族精神的学习,使学生体会中华民族精神的深刻内涵及伟大作用,引导学生要用实际行动弘扬和培育民族精神。
②通过本课学习,使学生初步掌握活动探究法、情感体验法、时政分析法等学习方法。
3.情感态度与价值观目标:体验中华民族精神对于民族生存与发展所具有的巨大作用,认识到民族精神是中华文化的精髓、是凝聚各族人民的巨大精神力量,愿意以实际行动弘扬和培育民族精神。
4.教学重点:中华民族精神的丰富内涵及其重要作用。
5.教学难点:怎样弘扬和培育民族精神。
(二)内容分析:本节课是中华文化与民族精神的第二部分内容,学生在全面了解了灿烂的中华文化后,教师需要以此为基础,引导学生理解中华民族精神的内涵,弘扬和培育民族精神。
(三)学情分析:九年级学生,已经有了一定的事物认知和理解能力,对国情国策有了一定的了解,但水平有差异,部分学生对知识的综合分析与运用能力有一定的欠缺。
(四)设计思路:本节课内容理论性较强,如果只由教师讲解会显得很枯燥,因此本节课的设计思路是从时政新闻出发,以学生活动为主体,以分析时政热点以完成教学任务为主线,以教师为主导,引导学生进行思考、讨论,最后得出基本的结论,达到理解和应用的目的。
一、教学过程(一)时政热点钓鱼岛事件导入新课9月7日,一艘中国渔船在钓鱼岛海域同日本海上保安厅巡逻船发生相撞。
我国被撞渔船“闽晋渔5179号”遭到日方扣押。
船长詹其雄及14名船员被日方逮捕,中华儿女群起抗议…(二)讲授新课二、弘扬与培育民族精神【环节一】:民族精神我感知(内涵)列举五千年发展中,”中国脊梁”以及他们身上流淌着什么品质和气节? 注:1.学生列举并感知,师生共同归纳完成p69表格;2.根据师生共同归纳完成p69表格后, 能否概括出中华民族的民族精神?中华民族民族精神的核心是什么?内容名言历史典故热点事例团结统一爱好和平勤劳勇敢自强不息爱国主义一、中华民族精神的内涵p69爱国主义(核心) ,团结统一,爱好和平.勤劳勇敢,自强不息(过渡) 不同时期,民族精神有着不同表现,尤其是在共产党的领导下,民族精神不断与时俱进,开拓创新作者VX:免费范文。
第五课 中华文化和民族精神(人教版思想品德九年级第一轮复习教案)
人教版思想品德九年级第一轮复习教案【课题】第五课中华文化和民族精神【教学目标】1.灿烂的中华文化2.弘扬和培育民族精神3.训练解题技能【教学过程】[时政链接]1.毛泽东“向雷锋同志学习”题词发表五十周年。
2.代表委员谈雷锋精神(广州日报 2013-03-06)。
3.胡锦涛在党的十八大所作的报告中指出:大力弘扬民族精神和时代精神,深入开展爱国主义、集体主义、社会主义教育。
倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育社会主义核心价值观。
[知识回顾]1.灿烂的中华文化(1)自古以来,中华民族就在中华大地上劳动和生活,各族人民相互团结,相互学习,用自己的勤劳和智慧共同开发了祖国大好河山,创造了灿烂的中华文化。
P64 (2)几千年来,中华文明虽历经沧桑,饱受磨难,却绵延不绝,历久弥新。
一个重要原因就是:P65 文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。
(3)中华文化的内容:P65 语言文字、文化典籍、科技工艺、文学艺术、中国哲学、道德伦理等,共同组成了博大精深的中华文化。
(4)中华文化的特点:P66 源远流长、博大精深。
(5)中华文化的深刻影响(地位或作用):P66 中华文化不但对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路具有深刻的影响,而且对人类的进步和世界文化的发展产生了深远的影响。
2.传统美德薪火相传(1)中华民族有哪些传统美德?P67奉献精神、爱国情操、崇高志趣、广阔胸襟、英雄气概、社会理想,等等。
(2)中华民族传统美德的品质:P67 中华民族的传统美德具有生生不息、历久弥新的品质,随时代的变迁和实践的发展,其内容和形式也在不断丰富和发展。
3.弘扬和培育民族精神(1)什么是民族精神?P69 以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
(2)为什么要弘扬和培育民族精神?P68(重要性)民族精神是民族文化的精髓。
九年级道德与法治第五课 守望精神家园 教案
第三单元文明与家园第五课守望精神家园第1课时延续文化血脉1 教学分析【教学目标】知识目标知道中华文化的产生、内容和意义;知道弘扬中华传统美德的重要性;知道如何弘扬中华文化和中华传统美德能力目标通过学习,能够描述中华文化和中华传统美德的特点及力量;列举中华文化的内容;训练观察、思考、分析、综合的能力情感、态度与价值观目标感受中华文化的力量,增强对中华文化的认同感和归属感;培养热爱中华文化和中华传统美德的情感;增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感【重点难点】教学重点:弘扬中华文化,弘扬中华传统美德。
教学难点:中华文化的意义。
2 教学过程一、导入新课近年来,中央电视台联合教育部、国家语言文字工作委员会,精心举办了《中国诗词大会》《中国汉字听写大会》等传统文化节目,播出以来得到各界的一致好评,不断掀起亲近经典、热爱诗词、传承弘扬中华优秀传统文化的热潮。
想一想:不断掀起亲近经典、热爱诗词、传承弘扬中华优秀传统文化的热潮说明了什么?教师总结:传统文化独具魅力,传统文化传承也十分重要。
这一节课就让我们来探讨传统文化的话题。
二、新课讲授目标导学一:中华文化根(一)中华文化的形成1.材料呈现:中国申报的甲骨文顺利通过联合国教科文组织世界记忆工程国际咨询委员会的评审,成功入选《世界记忆名录》。
甲骨文是中国发现最早的文献记录,出土于河南安阳殷墟遗址,是距今三千多年的商代后期用于占卜祈祷的文字。
由于有了从甲骨文一脉相承发展到今天的汉字,才使中华文明发展至今没有中断,这为研究中国源远流长的灿烂文明史和早期国家与社会形态提供了独特而真实的第一手资料。
2.思考:中华文化是怎样形成的?3.教师总结:长期以来,中华民族就在中华大地上劳动和生活。
各族人民团结互助,相互学习,用自己的勤劳和智慧共同开发建设祖国的大好河山,创造了灿烂的中华文化。
(二)中华文化的内容1.指导学生看教材第60页“相关链接”材料。
2.总结:独具特色的语言文字,浩如烟海的文化典籍,名扬世界的科技工艺,异彩纷呈的文学艺术等,共同组成源远流长、博大精深的中华文化。
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第五课守望精神家园:凝聚价值追求》赛课获奖教案_0
第五课守望精神家园
第2课时凝聚价值追求
(一)高扬民族精神
一、教学目标
1、情感、态度与价值观目标
感受中华民族精神所蕴含的强大精神动力,树立民族自信心和自豪感,高扬民族精神,创造精彩人生。
2、能力目标
用实际行动传承和弘扬民族精神
3、知识目标
体会中华民族精神的深刻内涵及其伟大作用
二、教学重点和难点
1、教学重点:中华民族精神的内涵。
2、教学难点:传承和弘扬民族精神
4.升华情感,师生共同诵读《少年中国说》
本节课内容理论性较强,爱国主义又是一个很大的课题,如果只由教师讲。
人民版九年级政治全册第五课《这是我的责任》精品教案+反思
《这是我的责任》教学设计【设计理念】基于新课程改革对教师转变教学观念的要求,教师不再单纯是教材知识的讲解者,而成为学生学习的帮助者、组织者,学生发展的引领者,因此,这一课,我遵循用生活提升理论,用理论指导生活,“从生活中来,到生活中去”的理念,通过学习情境的创设,在平常学生熟悉的生活环境中切入、展开、提升,把生活引入课堂,活化教材,激发学生的学习动机,培养学生的学习兴趣,让学生在实际参与中体会如何做到主动承担责任,自觉感悟、主动探索,得出结论,从而将课本知识内化为自己的行为,真正达到思想品德课的教育教学目的。
【教材分析】《这是我的责任》是人民版教材思想品德课九年级第二单元第五课。
本课共有三框,三个部分之间是递进关系,第一框强调责任的重要性,第二框强调要以行动承担责任,第三框强调在一些特殊的情况下,承担责任需要付出心血甚至生命。
本课内容的学习,目的在于帮助学生做一个负责人的人,形成服务社会、奉献国家的责任意识,树立为中华崛起而努力学习的人生目标。
【学情分析】由于学生自身、家庭、社会等方面的原因,一些学生缺乏起码的责任意识,养成了以自我为中心的不良习惯,对自己的责任是什么不明确,不能够主动承担责任,甚至逃避责任,不仅不利于自身的健康成长,也不利于家庭的和谐和社会的发展。
因此,本课内容要充分挖掘我的(中学生)责任有哪些,为什么要积极主动的承担责任,怎样用爱去承担责任,从而层层递进的引导学生强化责任意识,最终内化为自觉的行为。
【教学目标】1、知识目标:懂得什么是责任,责任产生的来源,中学生承担的责任有哪些。
2、能力目标:从小处着手,从身边做起,热心公益,服务社会,能够勇于承担自己的责任。
3、情感态度与价值观目标:明确自己负有的责任,增强责任意识;勇于承担自己的责任,学会对自己负责,积极主动的承担对他人和社会负责任,做一个负责任的公民。
【教学重难点】教学重点:从小处着手,从身边做起,热心公益,服务社会,帮助学生做一个有责任感的公民。
九年级道德与法治教师集体备课教案 第五课 守望精神家园复习
传统美德 民族精神 核心价值观
是什么 为什么 怎么做
(为什么、怎么做)
流 四、重点知识解读与知识拓展
经济全球化时代下,中国如何弘扬中华文化,与时俱进?
程 注意:1、弘扬中华文化:坚定文化自信;2.经济全球化、与时俱进:面对
文化多样性
五、检测记忆
1、 同桌互查检查问题 3、4 2、 教师抽查 六、练习 1.以知识竞赛为主的《中国诗词大会》火爆荧屏,它结合现代传媒手段和传统 飞花令等形式引发了人们对经典古诗词的关注,唤醒了无数人心中的“诗和远 方”。 判断: 理由:
国的情感
重点 教学重点: 如何坚定文化自信?教学难点:如何坚定文化自信?理解社会主义核心价值观
难点
二次备课
一、复习导入
(一)复习 1、文化多样性的意义 2、如何面对文化多样性 同桌互查、教师抽查
二、出示复习目标 1、梳理本部分知识,形成知识框架 2、熟练掌握重点知识
三、知识梳理构建知识体系
教
{ 学 中华文化
九年级道德与法治教师集体备课教案
年级 九年级 科目 道德与法治 主备人
备课组长签字
包学科领导签字
课题 第五课 守望精神家园复习
课时
1
备课日期
1、熟练掌握本课基础知识:能过本单元的复习可以灵活应用所学知识来分析现实生活中出现的问题
学习 2.用先师生梳理、回忆知识,再巩固记忆的方法,以达到让学生牢固记忆知识的目标。 目标 3.通过本节内容的复习,能熟练掌握中华文化的基础知识,使学生增强文化自信,增强热爱祖
2.材料一 2018 年 8 月 14 日,在加拿大萨斯卡通召开的国际灌排委员会第六十九届国际执 行理事会全体会议上,我国的都江堰、灵渠、姜席堰、长渠 4 个项目全部申报成功。截至目
2024初三政治第五课《发扬艰苦创业精神》教案
2024初三政治第五课《发扬艰苦创业精神》教案一、教学目标知识目标:让学生理解艰苦创业精神的内涵,以及在现实生活中的具体体现。
能力目标:培养学生分析、评价艰苦创业精神的能力,同时培养其在实际生活中运用所学知识解决问题的能力。
情感态度和价值观目标:培养学生热爱劳动、不怕困难、敢于拼搏的精神,树立正确的价值观念。
二、教学重点和难点重点:艰苦创业精神的内涵及其在现实生活中的具体体现。
难点:如何将理论知识与实际生活相结合,培养学生的实际应用能力。
三、教学过程导入新课:通过故事导入,讲述一个创业者在艰苦的环境下如何取得成功的故事,引发学生对艰苦创业精神的兴趣。
讲授新课:通过讲解、展示、小组讨论等形式,让学生了解艰苦创业精神的内涵,分析其在现实生活中的具体体现,以及其在个人和社会发展中的重要性。
巩固练习:通过案例分析、小组讨论等形式,让学生运用所学知识解决实际问题,加深对艰苦创业精神的理解和认识。
归纳小结:对本节课所学内容进行总结,强调重点和难点,并对学生的表现进行评价。
四、教学方法和手段教学方法:采用讲解、展示、小组讨论等形式,引导学生自主探究、合作交流,激发学生的学习兴趣。
教学手段:利用多媒体课件、实物展示等手段,增强教学的直观性和生动性,提高学生的学习效果。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习:通过案例分析、小组讨论等形式,让学生运用所学知识解决实际问题,加深对艰苦创业精神的理解和认识。
作业:布置相关主题的写作作业,让学生结合自身经历和感悟,写出自己的心得体会。
评价方式:采用多种评价方式相结合的方式,包括学生自评、互评、教师评价等,全面了解学生的学习情况。
六、辅助教学资源与工具教学课件:利用多媒体课件展示教学重点和难点,提高教学的直观性和生动性。
实物展示:展示与艰苦创业精神相关的实物或模型,增强学生对抽象概念的理解。
网络资源:提供相关的学习资源或网站链接,引导学生自主学习和探究。
七、结论通过本节课的学习,学生将了解艰苦创业精神的内涵和在现实生活中的具体体现,培养其热爱劳动、不怕困难、敢于拼搏的精神,树立正确的价值观念。
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第五课第一框《灿烂的中华文化》教案
淮滨一中董平
【教学目标】
情感态度与价值观
培养学生的爱国主义精神,增强民族自豪感和自信心
知识与能力目标
通过教学,使学生了解和理解源源流长、博大精深的中华文化和代代相传的传统美德。
培养学生善于思考和勇于提问解答问题的能力。
过程与方法
结合学案,学生通过阅读、思考、小组讨论等手段,掌握和互相检测相关基础知识,并解决有一定难度的问题。
教师作适当点拨
【教学重点和难点】
重点:中华文化,博大精深
难点:传统美德,薪火相传
【教学准备】
课件、课堂练习、学案
【教学过程】
导入新课: (多媒体播放)
1、听“古典音乐”
2、看“万里长城”“故宫”“书画展”等图片…
3、古诗朗诵…
讲授新课:
活动一:看谁说的多
1、提到中华文化,你会想到什么?
2、你知道他们的来历吗?
活动二:品味中华文化
1、你是怎样品味这些文化情趣的?
2、你认为最能代表中华文化的人物有哪些?他们的主要成就是什么?
3、为什么你觉得他们最能代表中华文化?
活动三:谚语和格言赏析
1、吃一堑,长一智
2、车到山前必有路
3、祸兮福之所倚,福兮祸之所伏
4、塞翁失马,焉知非福?
5、人无远虑,必有近忧
6、
7、
8、
结合自己的亲身感受欣赏并说出上述谚语的内涵,在横线上再写三句类似的格言,并谈谈面这些话对我们为人做事有什么影响?
活动四:讲故事
1、请三位同学分别用自己的语言说出以下三个历史故事
书武牧羊
徙木为信
负荆请罪
2、这些故事所蕴涵的传统美德对我们今天的生活有什么影响?
【课堂训练】
当堂完成巩固练习
【集思广益】
【教学后记】
第五课第二框《弘扬和培育民族精神》教案
【教学目标】
情感态度与价值观
教育学生懂得每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神,并在新的时代条件下,要结合时代和社会发展的要求,不断为之增添新的富有生命力的内容,使之在保持优秀传统的同时更具现代气息和时代风貌,努力成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。
知识与能力目标
通过教学,使学生理解民族精神是民族文化的精髓,是一个民族赖以生存和发展的精神支撑,是鼓舞我们民族迎难而上、团结互助、战胜强敌与困难的不竭力量之源。
使学生明确每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神。
培养学生善于思考和勇于提问解答问题的能力。
过程与方法
结合学案,学生通过阅读、思考、小组讨论等手段,掌握和互相检测相关基础知识,并解决有一定难度的问题。
教师作适当点拨
【教学重点和难点】
重点:民族精神,生生不息
难点:民族精神我传承
【教学准备】
课件、课堂练习、学案
【教学过程】
导入新课: (多媒体播放)
通过播放“红军长征”“抗洪”“原子弹爆炸”“载人航天”……等图片,来反映中华民族面临种种巨大的困难,从不退缩,而是知难而进、百折不挠并最终在挫折中奋起的最重要原因就是我们的伟大的民族精神。
讲授新课:
(一)小组协作,自主学习
每组必须在规定时间内完成对课文内容的自主学习,时间10分钟,根据问题提示,边学习边讨论,问题提示如下:
1、民族文化的精髓是什么?
2、我国的民族精神是什么?
3、当代中国,爱国主义有着什么样的时代特点?
4、中华民族从来没有在艰难困苦面前退缩过的主要原因是什么?
5、新中国成立以来,我国的民族精神又有哪些新的体现?
6、如何弘扬和培育民族精神?青少年又该怎么做?
(二)课堂讨论,解答疑问
宣布小组进入竞赛状态,以抢答形式回答提示中的问题,检查学生的自学效果。
讨论一:
鲁迅话:见课文P68
你认为“中国的脊粱”是什么?请用具体人物或事件加以说明
教师组织学生以小组为单位进行自由讨论发言,归纳出答案。
讨论二:
戴望舒诗:见课文P68-69
这首诗描绘了当时一幅怎样的历史画卷?表达了诗人什么样的情感?先以小组为单位讨论,再请部分学生发言
讨论三:
毛泽东话:见课文P70
1、请用自己的语言解读毛泽东的这段话。
2、你能说说长征精神到底是什么吗?
先以小组为单位讨论,再请部分学生发言
讨论四:
如何弘扬和培育民族精神?
教师组织学生以小组为单位进行自由讨论发言,归纳出答案。
(三)情感升华
感受中华民族精神:填写表格:见课文P69
【课堂训练】
当堂完成巩固练习
【集思广益】
【教学后记】。