2020最新《我们是中班小朋友》教学反思范文
我们是中班的小朋友活动教案(优秀8篇)
我们是中班的小朋友活动教案(优秀8篇)我们是中班的小朋友活动教案篇一设计意图为了让孩子们学会洗手，养成从小讲卫生的习惯。
并且能够掌握洗手的步骤，真正洗干净手，防止病从口入，减少孩子们生病，有一个健康的身体，在幼儿园快乐成长，特设计以下活动。
活动目标：1、引导幼儿学会认真洗手，养成从小讲卫生的好习惯。
2、养成从小节约用水的好习惯。
活动重点：学会认真洗手。
活动难点：养成从小讲卫生的好习惯。
活动准备：肥皂，洗手液若干；正确洗手方法的图片一套；毛巾若干。
活动过程：一、开始部分谈话导入：出示幼儿洗手图片，引导幼儿观察图片内容。
二、基本部分(一)幼儿谈论讨论平时是怎样洗手的。
(二)看图片，学洗手：教师带领幼儿通过看正确洗手的图片，练习洗手的正确方法。
(三)教师引导幼儿讨论：“什么情况下要洗手？如何节约用水？”三、结束部分幼儿到盥洗室内，练习正确的洗手方法。
拓展延伸：学习儿歌《小手真干净》。
附儿歌：小朋友来洗手，卷起袖子淋湿手，抹上肥皂搓呀搓，清清水里洗呀洗，再用毛巾擦一擦，我的小手真干净。
我们是中班的小朋友活动教案篇二一、活动目标能区分不同民族乐曲，尝试根据乐曲创编动作，体验各个民族是一家的情感。
二、活动准备1、对少数民族有一定的认知经验(西藏、新疆、蒙古等)。
2．欣赏过代表各民族的音乐，有初步的动作创编经验。
3．有关民族的道具(围巾、新疆帽等)。
4．西藏、新疆、蒙古图片各一张。
三、活动过程(一)少数民族来聚会T：国庆节快来了，各个少数民族都来到了北京为祖国妈妈庆祝生日，你们听先到的是哪个民族？(播放音乐《赛马》中间段。
)T：哪个民族来了？他们平时都喜欢干什么？我们可用什么动作表示？(引导幼儿说出音乐代表的民族，并初步创编动作。
)T：跟在他们后面的是谁？(播放新疆、蒙古音乐，逐—引导幼儿想象他们生活的场景联系动作表现。
)(二)少数民族大联欢1．分组创编T：那么多民族聚到一起联欢，每个民族围起一个圈，在天安门前为祖国妈妈唱歌跳舞，想请你们也参加，你们愿意参加哪个民族就站到他们的圈上去。
中班音乐优秀教案及教学反思《我们是中班的小朋友》
中班音乐优秀教案及教学反思《我们是中班的小朋友》一、教学目标•学习认识旋律和节奏；•学唱歌曲《我们是中班的小朋友》；•提升孩子的审美水平和表达能力；•培养孩子的团结协作精神。
二、教具准备音乐CD、教学PPT、字卡、小贝锁麦克风。
三、教学过程第一节：引入1.介绍本节课目标及歌曲“我们是中班的小朋友”的课程背景，耳濡目染地让孩子体会音乐；2.播放歌曲《我们是中班的小朋友》的音乐和MV，让孩子更加深入地感受这首歌曲的特色，推崇我们中班的小朋友。
第二节：歌曲学唱1.通过音乐CD集体再次播放歌曲《我们是中班的小朋友》；2.分小组手拿字卡唱《我们是中班的小朋友》，并配合唱腔进行音乐配合；3.老师再次播放音乐，孩子们根据字卡的提示跟随唱词和拍子，慢慢的掌握歌曲的节拍和旋律；4.教师指挥孩子们用小贝锁麦克风“手举上去，麦克风靠近脸上，口哨脸凑近脸上”唱《我们是中班的小朋友》，并配合动作使歌曲的表现力得到最大提升。
第三节：学唱歌曲PPT演示1.针对合唱时的声音技巧进行细节解读，极大地让孩子们渗透进歌曲的细节；2.加进更有趣的动作表演，例如借助基础造型课中的动作坐标进行演示；3.孩子们跟随音乐演示，掌握歌曲和表演的技巧。
第四节：检测与体验1.依靠教学PPT进行合唱巩固；2.让部分孩子到前台来顺次进行演唱，检测孩子们的演唱水平；3.教师根据整体表现，对孩子们的表现进行总和及闪光点的点评。
四、教学方案建议1.针对孩子们的实际情况，可以通过音乐游戏的形式来提高学唱的兴趣，例如：打击乐、手舞蹈等；2.以互动形式逐步结合情景，让孩子们更好的体会歌曲的内涵；3.搭配一些长篇幅的资料，激励孩子们在快乐中，更好地完成学习。
五、教学反思教学实践中，我发现孩子们对“我们是中班的小朋友”这首歌曲非常熟悉，只要放上这首歌，孩子们就会情不自禁的跟着唱响了，既表现了孩子们对生活和音乐的热爱之情，也体现了中班孩子一统天下的团结、帮助与奋进的气氛，一堂有意义的音乐课，孩子们从其中获得了愉悦，也让我收益匪浅。
中班音乐优秀教案及教学反思《我们是中班的小朋友》
中班音乐优秀教案及教学反思《我们是中班的小朋友》教学反思：本次课堂教学主题为《我们是中班的小朋友》，旨在通过歌曲、舞蹈等方式帮助孩子们更好地认识中班，增强团队意识，培养集体观念。
整堂课堂氛围活泼轻松，富有趣味性，孩子们投入度高，在教学过程中我也感受到了孩子们学习音乐的热情和态度。
下面是本次课堂教学的一些反思：1. 适当的歌曲、舞蹈、配乐对孩子学习音乐产生积极的影响。
中班是孩子的重要阶段，教师要针对孩子特点挑选宣扬正能量的歌曲和舞蹈，通过活泼欢快的音乐观赏中使孩子提高审美和情感素质，并能有效刺激、引导孩子们的发展和认识自己与他人的角色。
2. 教师在教学中可以加入身体语言的表达，通过身体语言来加深学生对音乐的理解，使得孩子们在舞动中能充分体验音乐的气息和感觉。
例如，调整舞姿、动作等各方面，营造合适的情感氛围，从而进一步引导孩子们在音乐中养成良好的处理个人与集体关系的习惯。
3. 对于这个年龄段的孩子来说，教学环节需要多样性，让孩子不至于感到无聊。
本课堂教学中我采用了启发式发问、口头解释和图示展示等教学策略来增加教学效果，丰富教学内容，使孩子们在学习中既愉悦又有收获。
4. 在教学过程中，要注意掌握教学时机。
老师不要一直在讲解，而是可以通过翻译歌词、复课等进行互动，不用紧张有趣，轻轻松松的完成教学授课。
总之，在教学过程中教师不仅需要理解孩子们的学习特点，还要深入了解孩子的兴趣、爱好、心理，并注重培养孩子们的音乐文化素养。
希望以后能够进一步改进教学模式，带来更好的教学效果和良好的教育口碑。
优秀教案：主题：《我们是中班的小朋友》一、教学目标：1. 让孩子们认识中班的概念。
2. 引导孩子们了解中班同学们的名字并且增加团队意识3. 通过歌曲、舞蹈等方式帮助孩子们更好地认识自己与他人的角色。
1. 儿歌合唱《我们是中班的小朋友》2. 舞蹈表演《中班舞蹈大比拼》三、教学过程：1. 热身活动教师简单讲解，宣传中班，带入话题。
幼儿园音乐《我们是中班的小朋友》教学反思
幼儿园音乐《我们是中班的小朋友》教学反思教学目标：本次音乐教学活动的主要目标是让中班的小朋友们通过学习歌曲《我们是中班的小朋友》，提升他们的音乐感知能力，增强他们的自我认知和集体归属感，同时培养他们的团队合作精神和表达自我的勇气。
教学内容：本次教学的内容主要包括以下几点：1. 学习并理解歌曲《我们是中班的小朋友》的歌词含义。
2. 演唱歌曲，掌握歌曲的旋律和节奏。
3. 创编简单的舞蹈动作，配合歌曲进行表演。
教学准备：1. 准备《我们是中班的小朋友》的音乐素材和歌词卡片。
2. 准备一些与歌曲主题相关的道具，如班级旗帜或者小朋友们的照片等。
3. 设计适合中班小朋友的舞蹈动作。
教学过程：1. 引入：通过提问的方式引导小朋友们思考自己作为中班小朋友的身份和特点，引发他们对歌曲主题的兴趣。
2. 学习歌词：逐一展示歌词卡片，讲解歌词的含义，帮助小朋友们理解和记忆。
3. 学唱歌曲：播放音乐，带领小朋友们逐句学唱，注意指导他们掌握正确的旋律和节奏。
4. 创编舞蹈：引导小朋友们根据歌曲内容创编简单的舞蹈动作，鼓励他们积极参与和表达自我。
5. 表演环节：组织小朋友们集体演唱并表演歌曲，增强他们的集体归属感和团队合作精神。
教学延伸：在课后，可以鼓励小朋友们将歌曲带回家，与家人分享自己的学习成果。
还可以在日常活动中，如晨会或庆祝活动中，安排小朋友们表演这首歌曲，进一步巩固和提升他们的音乐技能和自信心。
教学总结：通过本次音乐教学活动，小朋友们不仅学会了歌曲《我们是中班的小朋友》，也增强了自我认知和集体归属感，提升了音乐感知能力和团队合作精神。
他们在创编舞蹈和表演过程中，也锻炼了创新思维和表达自我的能力。
教学评估：教学效果可以通过以下方式进行评估：1. 观察小朋友们在学习和表演过程中的参与度和积极性。
2. 通过个别或小组访谈，了解小朋友们对歌曲的理解和感受，以及他们在学习过程中的困难和收获。
3. 在后续的音乐活动中，观察小朋友们是否能熟练演唱和表演这首歌曲，以及他们是否能将所学应用到其他音乐活动中。
中班音乐优秀教案及教学反思《我们是中班的小朋友》
中班音乐优秀教案及教学反思《我们是中班的小朋友》一、教学内容介绍本次教学的主题为《我们是中班的小朋友》，是一堂中班音乐课。
通过这堂课的学习，旨在帮助中班的小朋友树立班级凝聚力，提高音乐欣赏能力，培养团结合作的意识。
二、教学目标1.了解音乐在生活中的作用，体验音乐带来的情感表达；2.培养对音乐的欣赏能力，发展音乐情感； 3.加强中班小朋友的合作意识和团队精神； 4.建立中班的凝聚力，培养小朋友对班级的认同感。
三、教学准备1.音乐教具：音乐播放器；2.教学素材：《我们是中班的小朋友》歌曲；3.班级道具：班级相册、团队合作图； 4.教学环境：教学区域摆放合适的座椅和音乐播放器。
四、教学过程步骤一：导入活动1.老师与学生互动，通过问题引导，了解音乐对我们生活的影响；2.播放一段优美的音乐，引导学生感受音乐带来的情感表达。
步骤二：学习歌曲《我们是中班的小朋友》1.老师向学生介绍本堂课的主题和活动内容；2.播放歌曲《我们是中班的小朋友》，让学生先听一遍；3.边听边观看班级相册，让学生回忆班级中的美好时刻；4.再次播放歌曲，引导学生积极参与，拍拍手、跟着节奏摇摆；5.分小组，让学生用自己的方式演唱这首歌曲，形成团队合作。
步骤三：分享活动1.各小组轮流表演自己的演唱，其他小朋友给予鼓励和赞美；2.给每个小组分发团队合作图，让小朋友贴在班级的墙上，展示合作的成果。
步骤四：教学反思本次教学活动通过音乐、班级相册、团队合作图等多种形式，让中班的小朋友在愉快的氛围中体验音乐带来的快乐。
在教学过程中，我注意到以下几点需要改进：1.热身导入环节可以更加互动，让学生更主动地参与，引发他们对音乐的好奇心；2.组织合作演唱环节时，需要更好地组织学生的意见和分工，确保每个小朋友都有机会参与；3.教学结束后，可以开展小班级交流活动，让小朋友分享他们在音乐活动中的感受和体会。
五、教学反思通过这堂音乐课的教学实践，我发现学生对音乐的兴趣有所提高，表现出积极的参与和合作意识。
中班音乐我们是中班小朋友教案反思
汇报人：
汇报时间：20XX/XX/XX
目录
CONTENTS
1 活动目标 2 活动准备 3 活动过程 4 活动反思 5 改进措施 6 活动总结
活动目标
学会演唱歌曲《我们是中班小朋友》。
掌握歌曲中的节奏和旋律。
培养幼儿的集体荣誉感和自信心。
活动准备
歌曲录音和伴奏音乐。
养了幼儿的集体荣誉感和自信心，同时也提高了幼儿的音 乐素养和表现力。在今后的活动中，需要更加注重幼儿的 表现和自信心方面的培养，为幼儿的全面发展打下坚实的 基础。
THANK YOU
汇报人：
汇报时间：20XX/XX/XX
幼儿已经掌握的简单节奏和歌曲。
活动过程
导入：引导幼儿了解中班小朋友应该具备的品质和行为。
学习歌曲：播放歌曲录音，让幼儿初步了解歌曲的旋律和 歌词内容。然后通过教师示范和幼儿跟唱的方式，逐句学 习和掌握歌曲中的节奏和旋律。
表演歌曲：让幼儿分组演唱歌曲，并给予鼓励和表扬，以 提高幼儿的自信心和集体荣誉感。
活动反思
Hale Waihona Puke 活动过程中，发现幼儿对于新歌曲的掌握速度较慢，需要 加强音乐素养方面的培养。
在活动中，需要更加注重幼儿的表现和自信心，给予更多 的鼓励和支持。
改进措施
加强音乐课程的开展，提高幼儿的音乐素养和节奏感。
在日常生活中，多给幼儿提供表演和表现的机会，增强他 们的自信心和表现力。
活动总结
中班音乐《我们是中班小朋友》教案反思
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音乐相关的问题，如：“怎样用音乐表达快乐？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐节奏游戏。这个游戏将演示节奏的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和音乐游戏的过程。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
4.歌曲欣赏：引导学生从音乐、歌词等方面欣赏歌曲，培养音乐审美能力。
教学内容紧密结合教材，注重培养学生的音乐素养和综合素质，符合中班学生的认知水平和学习需求。
二、核心素养目标
1.培养学生的音乐感知能力：通过学唱《我们是中班小朋友》，让学生在聆听、演唱过程中，感受音乐的节奏、旋律，提高音乐感知能力。
2.增强学生的团队协作能力：分组进行歌曲表演，促使学生在互动合作中学会倾听、配合，提升团队协作能力。
-提供一些简单的创编元素，如“轻柔”、“跳跃”等，引导学生根据歌曲的情感创编动作。
-对于节奏感较弱的学生，教师可以个别辅导，提供更多练习机会。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我们是中班小朋友》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在幼儿园里最喜欢做什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐的乐趣。
举例：在教学过程中，教师可以通过以下方法强调重点：
-使用教具如小鼓等乐器，帮助学生感受歌曲的节奏。
-设计简单的舞蹈动作，让学生在动作中练习节奏和旋律。
-分组比赛，激发学生合作完成歌曲表演的积极性。
2.教学难点
-歌曲旋律的准确演唱：对于中班学生来说，准确把握旋律的高低起伏是一大挑战，尤其是音准的准确性。
中班音乐优质课教案及教学反思《我们是中班小朋友》
中班音乐优质课教案及教学反思《我们是中班小朋友》一、教学目标1.通过音乐活动，增进中班幼儿对音乐的兴趣和理解能力。
2.培养幼儿良好的合作意识和团队合作能力。
3.提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的情感表达能力。
4.通过活动，增强幼儿的自信心和自我认同感。
二、教学准备1.音乐播放设备。
2.预备好的音乐曲目《我们是中班小朋友》和相关教具。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）•创设愉快的音乐氛围，播放欢快的音乐，引起幼儿的注意。
2. 歌曲欣赏（10分钟）•播放音乐曲目《我们是中班小朋友》。
•引导幼儿欣赏音乐，观察幼儿的反应和表情。
3. 歌曲学唱（15分钟）•分段教唱歌曲《我们是中班小朋友》，帮助幼儿逐步掌握歌曲的旋律和歌词。
•引导幼儿跟随音乐节奏摆动身体，积极参与。
4. 制作舞蹈动作（20分钟）•分小组让幼儿自由发挥，设计一段简单的舞蹈动作，以展示他们是中班的小朋友。
•鼓励幼儿们自由表达，发挥创造力。
5. 小组表演（15分钟）•每个小组轮流表演他们设计的舞蹈动作。
•其他小朋友观看表演，鼓励和欣赏其他小朋友的表演。
6. 整合歌曲和舞蹈（15分钟）•将学唱的歌曲和表演的舞蹈整合起来，进行综合表演。
•引导幼儿们在音乐中展示他们是中班的小朋友。
7. 结束活动（5分钟）•播放安静的音乐，让幼儿慢慢冷静下来。
•对本节课进行简单总结，鼓励幼儿继续发展音乐兴趣。
四、教学反思本节课选用了《我们是中班小朋友》这首欢快的歌曲，通过唱歌、跳舞等多种形式，帮助幼儿培养了对音乐的兴趣和理解能力。
在教学过程中，我发现以下几点需要改进：首先，教学前的准备不足。
我没有提前准备好相关的教具，导致在教学过程中有时需要现场 improvisation，这影响了教学的连贯性和效果。
下次我会提前准备好所需的教具，并进行充分的教学准备。
其次，课堂组织稍显混乱。
在小组表演环节中，有一些小组的准备时间过长，导致其他小组等待时间过长。
为了提高课堂的组织性，我会在下次教学中设置更明确的时间安排，确保每个小组都有足够的时间准备并完成表演。
幼儿园中班音乐活动教案《我是中班小朋友》反思
幼儿园中班音乐活动教案《我是中班小朋友》反思《幼儿园中班音乐活动教案《我是中班小朋友》反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！中班幼儿从小班升到中班，通过活动让幼儿体验成长的快乐，能理解歌词的内容，掌握音符的演唱方法，在活动中锻炼幼儿的乐感。
用正确的姿势，自然的声音演唱歌曲，大胆的表现自己锻炼自信心。
一、活动目标1.理解歌词内容，学会用正确的姿势、自然地声音演唱歌曲。
2.理解、掌握附点音符的演唱方法。
3.能用歌声表达升中班的情感，体验成长的快乐。
4.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
5.通过肢体律动，感应固定拍。
二、活动准备1.经验准备：事先与幼儿交谈，让幼儿知道自己从小班升中班，体验成长的快乐。
2.物质准备：自制《我是中班小朋友》的图谱。
3.PPT课件。
三、活动过程活动导入;(一)律动《郊游》入室。
师：小朋友现在是中班小朋友了，接下来我们一起去参观一下我们中班的教室吧。
(律动入室)(二)练声《大猫小猫》。
师：在小班时小朋友们都学过了歌曲《大猫小猫》。
现在请小朋友们跟着老师的琴一起唱《大猫小猫》。
(三)播放音乐，引导幼儿理解歌词内容。
1.教师完整播放音乐幼儿欣赏。
师：今天老师带来了一首好听的歌曲《我是中班小朋友》，现在我们一起来听听歌里唱了什么。
2.教师出示图谱。
(1)师：刚才的歌曲里唱了什么?(个别幼儿回答)(2)师：哦，小鸟那小鸟在干什么?(个别幼儿回答)(3)师：对了，小鸟在喳喳叫。
接下来又有谁?(个别幼儿回答)(4)师：说对了，是太阳公公，太阳公公的表情怎么样?(个别幼儿回答)(5)师：太阳公公在咪咪笑。
最后还有谁?表情是怎么样?(个别幼儿回答)(6)师：最后是小朋友，他很高兴，那小朋友要去干什么?(个别幼儿回答)(我们开学了，我们爱学习，我们有礼貌，我们是中班的小朋友)(7)师：原来呀是开学了，小朋友很高兴的去幼儿园。
小鸟喳喳叫，太阳公公咪咪笑，小朋友多高兴，我们开学了，我们爱学习，我们有礼貌，我们是中班的小朋友3.教师完整念一遍歌词。
中班音乐活动我们是中班的小朋友教案反思
中班音乐活动我们是中班的小朋友教案反思本次中班音乐活动是根据中班小朋友的兴趣爱好和发展需求，以及活动内容的设计目标和要求，进行策划和实施的。
活动主题是“欢乐的音乐世界”，旨在通过音乐活动，帮助中班小朋友加深对音乐的理解，培养音乐表现能力，增强他们的集体意识和团队合作精神，提高他们的情感体验和审美意识。
在活动准备阶段，我根据中班小朋友的年龄特点和兴趣爱好，结合教学大纲的要求和活动目标，选择了适合中班小朋友的音乐活动，如唱歌、跳舞、音乐游戏等。
我认为这些活动能够帮助中班小朋友全面发展他们的音乐能力，培养他们对音乐的兴趣和热爱。
在活动实施过程中，我注意到了以下几点问题：首先，活动前期的介绍和准备不够充分。
在活动开始之前，我只是简单地向小朋友们介绍了活动的主题和内容，并没有详细地说明活动的目标和要求。
这导致一些小朋友对活动的期待和理解不够清晰，影响了他们的参与度和积极性。
下次活动前，我应该提前准备好详细的介绍和说明，让小朋友们更好地理解和准备。
其次，活动设计的内容有些单一、在本次活动中，我主要选择了唱歌和跳舞作为活动的主要内容。
虽然这些活动都能够锻炼孩子们的音乐表现能力和动作协调能力，但缺乏一些其他形式的音乐活动，如乐器演奏、音乐故事等。
下次活动中，我应该更加多样化地设计活动内容，让小朋友们有更多的机会去体验不同形式的音乐活动。
此外，活动中小朋友的积极参与程度有待提高。
在活动实施过程中，部分小朋友表现出对活动内容不够感兴趣、缺乏积极性的情况。
尽管我给予了鼓励和肯定，但仍然无法激发他们的参与意愿。
在反思中，我认为可能是我在活动设计上没有充分考虑到小朋友的个体差异和兴趣爱好，导致他们对活动的参与度不高。
下次活动中，我应该更加关注小朋友的个体差异，并根据他们的兴趣爱好进行个性化引导和激发。
最后，活动的评价和总结环节不够及时。
在本次活动中，我没有及时地给予小朋友们评价和展示自己的机会，也没有进行及时的总结和回顾。
幼儿园中班音乐活动《我们是中班小朋友》教学设计反思
幼儿园中班音乐活动《我们是中班小朋友》教学设计反思背景幼儿园中班是孩子们学习生活的重要阶段，通过各种形式的活动，可以促进孩子的身心健康和全面发展。
音乐活动是幼儿园教育中不可或缺的一部分，能够帮助孩子们提高音乐感受力和表现力，以及培养社交能力和团队意识。
本文将以幼儿园中班音乐活动《我们是中班小朋友》为例，对教学设计进行反思和总结。
教学设计任务目标1.学习歌曲《我们是中班小朋友》，学会歌曲的歌词和旋律。
2.练习唱歌、舞蹈、手语等表现形式，提高表现能力。
3.通过集体合作，培养团队协作和社交能力。
4.增强课堂氛围，激发幼儿的学习兴趣。
教学步骤第一步：复习在这个环节中，老师可以通过唱歌、跳舞等形式帮助孩子们回忆上一次学习的知识，并对孩子们进行和声指导。
第二步：学习歌曲《我们是中班小朋友》在这个环节中，老师可以通过放音乐，带领孩子们一起跳舞、唱歌、做手语等形式，让孩子们逐步认识歌曲的歌词和旋律。
第三步：分组排练在这个环节中，老师可以将学生分为若干小组，每个小组负责一个片段的唱歌、舞蹈和手语等内容，并在课堂上进行排练。
第四步：集体排练在这个环节中，老师可以邀请每个小组，按照顺序依次表演，并进行整体协调。
第五步：演出展示在这个环节中，老师可以邀请家长来到幼儿园，让孩子们在家长的面前进行表演展示。
教学反思在这个教学过程中，虽然取得了一定的成效，但仍有不足之处，需要进行反思和总结。
教学效果通过这个教学活动，孩子们能够学习歌曲《我们是中班小朋友》，并通过唱歌、跳舞、手语等表现形式来提高表现能力。
但是由于时间有限，仅仅完成了一些基本的练习内容，对于孩子们的音乐表现能力的提升有限。
教学组织在本次教学中，老师有时难以控制孩子们的注意力，有些孩子因为玩耍、喧闹而无法集中注意力，这时老师应该采取相应的措施，比如说增加教学活动的趣味性、组织孩子们进行小组竞赛等等，来提高孩子们的学习兴趣。
教学方法在本次教学中，老师采用了唱歌、跳舞、做手语等多种形式进行教学，能够激发孩子们的兴趣，但仍需要改进。
幼儿园音乐《我们是中班的小朋友》教学反思
幼儿园音乐《我们是中班的小朋友》教学反思班的小朋友》教学反思一、背景介绍《我们是中班的小朋友》是一首欢快、充满活力的幼儿园歌曲，适合于中班幼儿学习。
歌曲旋律简单易学，歌词形象生动，描绘了中班小朋友的成长和进步，是一首富有教育意义和趣味性的歌曲。
本次教学对象是幼儿园中班的孩子们，他们已经具备了一定的音乐感知和表达能力，能够更好地融入歌曲氛围。
二、教学目标通过本次教学，希望能够达到以下目标：1. 幼儿能够熟练掌握歌曲的节奏和旋律，能够用自然、欢快的声音演唱歌曲；2. 通过歌曲学习，培养幼儿的集体意识和合作精神，增强他们的自信心和表现力；3. 幼儿能够理解和感受自己在中班阶段的变化和成长，激发他们对未来的向往和期待。
三、教学过程在本次教学过程中，我们采用了以下步骤：1. 热身活动：教师播放一些欢快的儿歌，让幼儿进行律动和舞蹈，进入音乐学习的状态；2. 导入环节：教师通过提问和展示图片等方式，引导幼儿了解中班小朋友的生活和学习状态，为后续的歌曲学习做铺垫；3. 基础知识讲解：教师播放《我们是中班的小朋友》的录音，带领幼儿学习歌曲的节奏和旋律。
教师通过动作、手势等辅助手段，帮助幼儿掌握歌曲的节拍；4. 歌词学习：教师逐句讲解歌词，让幼儿了解歌曲中所描述的成长和进步的内容。
教师可以通过实物展示、情景表演等方式，让幼儿更加深入地理解歌词；5. 互动环节：教师组织幼儿进行分组演唱、角色扮演等活动，鼓励幼儿用自己的方式表达歌曲的情感和内容。
教师可以根据幼儿的实际情况，给予指导和帮助；6. 总结与延伸：教师对本次教学进行总结，同时引导幼儿思考自己在中班阶段的成长和变化，激发他们对未来的向往和期待。
四、教学方法在本次教学中，我们采用了以下教学方法：1. 游戏式教学法：通过游戏和互动环节，激发幼儿的学习兴趣和参与意识，让他们在快乐中学习；2. 情景式教学法：通过创设情境和角色扮演等方式，让幼儿更加深入地理解歌曲中的内容和情感；3. 示范式教学法：教师进行示范演唱和演奏，引导幼儿掌握歌曲的节奏和旋律。
中班音乐我们是中班的小朋友教案反思
02
教学方法与手段反思
教学方法选择及实施效果
情境创设法
示范法
小组合作法
实施效果
通过创设与中班幼儿生活经 验相关的情境，引导幼儿在 游戏中感受音乐，提高学习 兴趣。
教师通过示范演唱、演奏， 帮助幼儿理解音乐作品，提 高学习效果。
通过小组合作的形式，培养 幼儿的合作意识和团队精神 ，促进幼儿之间的交流与互 动。
音乐器材
提供多种音乐器材，如钢琴、吉他、口琴等，让 幼儿在实践中感受音乐的魅力。
效果评估
多媒体教学能够增强幼儿对音乐的理解和感受； 音乐器材能够提供实践机会，让幼儿在实践中感 受音乐的魅力；互动游戏能够提高学习兴趣和参 与度，促进教学效果的提升。
改进建议与措施
针对幼儿个体差异，设计不同的 教学方法和手段，以满足不同幼
让幼儿了解基本乐器演奏 方法，如敲击、吹奏等。
教学目标达成度评估
知识目标达成度
通过观察幼儿在课堂上的表现， 评估幼儿对歌曲、节奏和基本乐
器演奏技巧的掌握情况。
能力目标达成度
通过观察幼儿在音乐活动中的表现 ，评估幼儿的音乐表现力和创造力 ，以及听力和节奏感的提高情况。
情感目标达成度
通过观察幼儿在课堂上的情绪和态 度，评估幼儿对音乐的兴趣和热爱 ，以及团队合作精神和自信心的培 养情况。
中班音乐我们是中班的小朋 友教案反思
汇报人：
2023-12-21
目录
• 课程目标与内容回顾 • 教学方法与手段反思 • 幼儿表现与反馈分析 • 教学效果评估与改进计划 • 教案设计优化建议分享
01
课程目标与内容回顾
课程目标设定
01
02
03
知识目标
通过音乐活动，让幼儿熟 悉中班音乐教材中的歌曲 、节奏和基本乐器演奏技 巧。
中班音乐我们是中班的小朋友教案反思
中班音乐我们是中班的小朋友教案反思教学目标：通过音乐活动，培养中班幼儿的音乐兴趣，提高他们的听觉、表演和合作能力。
教学准备：音乐CD、音乐器材（如铃鼓、铃铛等）、音乐游戏道具、小朋友的小音乐器、背景音乐、投影仪等。
教学过程：一、热身活动：1.播放快节奏的音乐，与学生一起跳舞，通过舞动的方式让幼儿感受音乐的魅力。
二、音乐表演：1.小朋友将自己带来的小音乐器一起摆放在地上，指导他们用手指弹奏或用棍子敲击。
2.引导幼儿按照音乐的节奏，用小音乐器演奏简单的旋律。
3.弹奏音乐或播放音乐CD，鼓励幼儿模仿音乐的节奏和旋律进行表演。
三、音乐游戏：1.游戏1：音乐站立1）音乐开始时，幼儿随着音乐起舞。
2）音乐停止时，幼儿要快速找到自己的一个动作停下来。
2.游戏2：音乐接力1）学生分成若干小组，每组站在起点线上。
2）音乐开始时，每组的第一个学生拿着音乐器跑到终点，接力棒上进行接力。
3）接力完毕后，整理音乐器并返回原位，等待下一组的轮换。
四、合作乐器演奏：1.将小朋友分成若干小组，每组有一种音乐器。
2.引导小组用各自的音乐器，合作演奏一首简单的歌曲。
3.完成后，让每个小组分别进行表演，鼓励他们分享自己的成果。
五、音乐欣赏：1.播放一段优美的音乐，让幼儿闭上眼睛，用心感受音乐的美好。
2.引导幼儿用自己的语言描述所感受到的音乐形象和情感。
反思：通过这次音乐教学活动一、教具准备不充分。
我在这次教学中没有准备足够多的音乐器材和游戏道具，导致幼儿的参与度不够高，活动显得单调。
下次我会在准备教具方面更加注重，提前准备好所需要的音乐器材和游戏道具，以便给幼儿提供更多的参与和互动的机会。
二、活动设计不够有趣。
我发现在一些音乐游戏中，幼儿的兴趣和参与度不够高，可能是因为游戏的设计不够有趣。
下次我会多花一些时间在活动设计上，根据幼儿的兴趣和能力，设计更富有趣味性和挑战性的音乐活动，激发幼儿的积极性和参与度。
三、教学方法不够多样化。
在这次音乐教学中，我主要使用了唱歌、表演和合作演奏的方式，但没有充分利用其他的教学方法，如故事引入、画画创作等。
中班音乐优质课教案及教学反思《我们是中班小朋友》
中班音乐优质课教案及教学反思《我们是中班小朋友》一、教学目标1.通过活动，引导幼儿发现自我和他人之间的联系，在音乐中感受团结互助的氛围。
2.在活动中，引导幼儿的音乐表现能力得到提升，在音乐中体验美的情感。
3.通过音乐和活动的结合，培养幼儿的团队协作精神，提升自身的人际交往能力。
二、教学内容1. 音乐素材•音乐：《我们是中班小朋友》•乐器：小乐器、大块头乐器2. 教学准备•音乐播放器•小乐器、大块头乐器•工作笔记三、教学过程第一环节：热身运动（5分钟）•老师带领幼儿做手指操、头肩膀操，放松身体，为后面的活动做好准备。
第二环节：听音乐（5分钟）•播放音乐《我们是中班小朋友》，教师引导幼儿通过音乐，感受团结互助的氛围，让幼儿体验共同成长的快乐。
第三环节：乐器演奏（10分钟）•教师分发小乐器和大块头乐器，带领幼儿一起演奏音乐。
在演奏中，引导幼儿在音乐中发现自我和他人之间的联系，体验到共同努力的成果。
第四环节：合作发声（10分钟）•教师分组，让幼儿带着小乐器和大块头乐器以队形合作发声，体验团队协作的过程。
教师在活动中发现幼儿的优点，及时表扬和鼓励。
第五环节：创作表演（15分钟）•教师让幼儿自由创作，编排表演内容，让幼儿在表演中展示个性。
在表演中，引导幼儿体验发挥想象力的乐趣，并通过互相表演，争取表演形式的改进。
第六环节：活动总结（5分钟）•教师引导幼儿总结这次音乐活动的收获和不足，让幼儿在回忆和总结中吸收经验，提高自身的音乐表现能力。
四、教学反思本次音乐活动，激发了幼儿的音乐表现能力和学习热情。
幼儿在听音乐、乐器演奏和合作发声等环节都能够积极参与，展示出团队协作的精神。
在创作表演环节中，幼儿能够展现出自己的个性和创造力。
在活动总结中，幼儿也能够及时反思自己表现的不足，为日后的成长打下良好的基础。
在实际教学中，我们了结合幼儿年龄特点，有针对性、多样性地设计课程，使幼儿在获得知识的同时，还能体验到快乐、展示个性、成长成才。
幼儿园中班音乐教案《我们是中班的小朋友》含反思
幼儿园中班音乐教案《我们是中班的小朋友》含反思教案标题：《我们是中班的小朋友》目标：1.让幼儿熟悉《我们是中班的小朋友》这首歌曲。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力和合作意识。
3.培养幼儿的节奏感和动作协调能力。
教学准备：1.音乐播放设备。
2.教师制作的幼儿版《我们是中班的小朋友》歌曲。
3.幼儿尺寸的字卡，上面写有歌词。
教学过程：Step 1：引入歌曲（5分钟）教师播放《我们是中班的小朋友》的原版歌曲，并鼓励幼儿跟随节奏拍手或跳舞。
Step 2：学唱歌曲（10分钟）教师分发字卡给幼儿，逐句教导幼儿唱歌。
教师可以先模仿示范，然后让幼儿跟着唱。
Step 3：合唱歌曲（10分钟）教师让幼儿围成一个圈，一起合唱歌曲。
教师先带领幼儿唱，然后全部一起唱。
Step 4：动作配合（15分钟）教师带领幼儿一起做歌曲中的动作。
比如，当唱到“摆啊摆，摇啊摇，找到坐下的地方”时，幼儿们可以跟着音乐做摆手、摇身体的动作；当唱到“双手捏捏，下沉坐着”时，幼儿们可以双手握紧捏一捏，然后慢慢蹲下坐在地上。
Step 5：分组表演（15分钟）将幼儿分成小组，让他们自由发挥，加入一些创意动作在歌曲中。
每个小组准备自己喜欢的动作和表演内容，然后轮流表演给其他小组观看。
Step 6：反思与总结（10分钟）教师和幼儿一起回顾今天的学习内容，并进行一次反思。
教师提出以下问题：1.今天我们学习了什么歌曲？2.歌曲中有哪些有趣的动作？3.在分组表演中，你最喜欢哪个小组的表演？为什么？教师引导幼儿思考这些问题，并鼓励幼儿积极参与讨论。
教师可以根据幼儿们的反馈，总结出今天的教学重点和改进点。
Step 7：家庭作业（5分钟）教师布置家庭作业，要求幼儿在家中多听《我们是中班的小朋友》这首歌，并练习唱和做相应的动作。
拓展活动：1.让幼儿自己创作一段歌词，加入到歌曲中。
2.让幼儿配合歌曲的节奏，自己编排一段小舞蹈。
3.让幼儿在家中录制视频，演唱《我们是中班的小朋友》的表演，并带到幼儿园与同学们分享。
中班音乐我是中班小朋友教案反思
及时调整教学策略
定期评估和总结
根据孩子们的学习情况和反馈，及时调整 教学策略和方法，以确保教学效果和质量 。
定期对教学效果进行评估和总结，发现问 题并及时改进，以提高教学质量和效果。
05
针对改进方案的实践效果预 测
针对改进方案的实践效果预测
提高幼儿学习兴趣
通过改进教学方法和手段，提高幼儿对音乐的兴趣和参与度。
中班音乐我是中班小朋友教 案反思
汇报人：
2023-12-21
目录
• 活动目标及背景 • 活动过程及效果 • 活动收获与不足 • 针对不足的改进方案 • 针对改进方案的实践效果预测
01
活动目标及背景
活动目标
培养幼儿对音乐的感 受力和表现力
促进幼儿之间的合作 与交流
增强幼儿的自信心和 创造力
活动背景
增强幼儿音乐感知能力
通过丰富的教学内容和活动设计，增强幼儿对音乐的感知和理解能 力。
促进幼儿全面发展
通过音乐教育，促进幼儿在认知、情感、社会等方面的全面发展。
针对改进方案的实践效果预测可能遇到的问题及解决方案
01
幼儿不适应新的教学方法
针对幼儿不适应新的教学方法的情况，教师可以采取逐步引导、耐心指
导的方式，让幼儿逐渐适应并喜欢新的教学方法。
中班幼儿处于音乐发展的关键期
音乐教育对于幼儿的全面发展具 有重要意义
针对中班幼儿的特点，设计适合 他们的音乐活动
02
活动过程及效果
活动过程
导入环节
通过播放中班小朋友喜欢的歌 曲，引导孩子们进入活动状态
。
教授环节
教师教授歌曲《我是中班小朋 友》，通过示范、讲解和互动 的方式，帮助孩子们理解歌曲 内容和节奏。
中班音乐我们是中班小朋友教案反思
中班音乐我们是中班小朋友教案反思中班音乐课教案反思在本次中班音乐课教案中，我选择了“我们是中班小朋友”作为主题，旨在培养孩子们团队合作的意识，并通过音乐的形式，让他们感受到集体的力量和快乐。
整节课时长约为40分钟，具体教学过程如下：1.热身（10分钟）：（1）老师先与孩子们打招呼，并简要介绍今天的主题。
（2）进行简单的身体热身活动，如搓手、伸展等，让孩子们放松身心，进入课堂状态。
2.导入（5分钟）：（1）介绍今天即将学习的歌曲《我们是中班小朋友》。
（2）播放歌曲的片段，让孩子们初步了解旋律和歌词的内容。
3.学唱歌曲（15分钟）：（1）通过分解教唱，先教唱前两句歌词。
（2）逐句教唱，帮助孩子们掌握整首歌曲的歌词和旋律。
（3）反复练习，让孩子们熟悉并能够自信地唱出歌曲。
4.分组合作（10分钟）：（1）将孩子们分成小组，每个小组有3-4个孩子，让他们合作编排歌曲表演。
（2）鼓励孩子们自由发挥，可以在歌曲中加入动作或舞蹈。
（3）为每个小组分配角色，例如主唱、合唱等，让孩子们互相合作，共同完成表演。
5.小组展示（5分钟）：（1）每个小组轮流进行表演，其他的孩子们可以鼓掌加油。
（2）欣赏每个小组的表演，给予肯定和鼓励。
6.总结（5分钟）：（1）回顾今天的教学内容，重点强调团队合作的重要性。
（2）感谢孩子们的参与与表现，给予表扬和奖励。
通过这样一个教案，我希望能够达到以下几个目标：1.培养团队合作的意识：通过分组合作的活动，让孩子们体验到合作的乐趣和集体的力量，培养他们相互协作的意识。
2.提高孩子们的音乐素养：通过学唱歌曲，让孩子们感受和掌握音乐的旋律和节奏，培养他们对音乐的兴趣。
3.增强孩子们的自信心：通过小组表演，让孩子们展示自己的才艺，增加他们的自信心和表达能力。
4.培养孩子们的艺术审美能力：通过观看其他小组的表演，让孩子们学会欣赏和评价艺术作品，培养他们的艺术审美能力。
整个教学过程中，我能感受到孩子们对音乐的热情和参与度都非常高，他们积极地学唱歌曲，愉快地组织小组表演，并且对其他小组的表演也非常认真地欣赏。
我们是中班的小朋友教案活动反思
我们是中班的小朋友教案活动反思教案标题：我们是中班的小朋友教案活动反思教案活动目标：1. 帮助中班的小朋友了解自己的身份和角色。
2. 促进小朋友之间的互相了解和合作。
3. 培养小朋友的表达能力和思维能力。
教案活动步骤：1. 活动导入：- 与小朋友们一起讨论他们在中班的角色和身份，例如学生、朋友、弟弟或妹妹等。
- 引导小朋友思考他们在班级中的作用和责任。
2. 活动展开：- 将小朋友们分成小组，每个小组选择一个代表来介绍自己的角色和责任。
- 每个小组通过绘画、贴纸或其他创意方式制作海报，展示小组成员的角色和责任。
- 每个小组代表向其他小组展示他们的海报，并简要介绍他们的角色和责任。
3. 活动总结：- 引导小朋友们回顾整个活动，让他们分享他们学到了什么，以及对自己和他人的认识有何改变。
- 鼓励小朋友们提出问题或建议，以便改进活动或深入学习相关主题。
教案活动反思：教案活动反思是教师对教学活动进行评估和总结的过程。
通过反思，教师可以了解活动的效果、学生的反应和需要改进的地方。
以下是对本教案活动的反思：1. 教案活动目标是否达到：- 通过小组展示和讨论，学生了解了自己在中班的角色和责任。
- 学生之间展示了合作和互相了解的能力。
- 学生通过制作海报和展示，培养了表达能力和思维能力。
2. 教案活动的有效性：- 活动导入部分引发了学生的兴趣，激发了他们对主题的思考。
- 学生在小组合作过程中积极参与，展示了自己的创造力和团队合作能力。
- 活动总结部分让学生有机会分享他们的学习成果和思考。
3. 需要改进的地方：- 可以增加一些互动的元素，例如小组之间的问答环节，以促进更多的互动和学生思维的交流。
- 在活动总结部分，可以提供更具体的问题引导学生进行思考和反馈。
通过对教案活动的反思，教师可以不断改进教学设计和教学方法，以提供更好的教学效果和学习体验。
同时，教师也应该鼓励学生提供反馈和建议，以便更好地满足他们的学习需求。
《我们是中班小朋友》教学反思
《我们是中班小朋友》教学反思《我们是中班小朋友》教学反思《我们是中班小朋友》教学反思是各位老师对自己的教学情况进行回顾和总结，以下是《我们是中班小朋友》教学反思，一起去看看吧!《我们是中班小朋友》教学反思【1】《我们是中班小朋友》是一个歌唱音乐活动。
这次活动结合幼儿刚升入中班，音乐教学活动和显示生活相结合，使幼儿对歌曲的内容较易体会。
活动的目标为：1、学唱歌曲，熟悉曲调，初步掌握附点音符和切分音的唱法。
2、体验做中班小朋友的光荣感。
整个活动的开展都是围绕着这两个目标，活动中幼儿兴趣浓，注意力集中，歌声甜甜的，动作好看，充满着童趣，整个活动中，幼儿都是兴高采烈。
为什么有如些的效果呢?直观图片的运用不仅可以使幼儿较快地理解歌词，同时也让幼儿对歌词保持了更深刻、持久的印象。
在活动最后，幼儿可以脱离图片，自由演唱，因为直观的视觉形象已经存在于幼儿的脑海里。
视听结合是获取信息的最可取办法。
其次幼儿单纯的用听觉来辨别节奏，是困难的。
在幼儿没有辨别清楚的基础上，让幼儿再重复是节奏是非常的。
伴随音乐节奏的出现，教师分别出示节奏谱在黑板上，直观的形象帮助幼儿梳理清楚了节奏的类型，有图片的辅助，幼儿再现节奏比较容易。
从有图到无图，难点就这样轻松解决了。
音乐活动中教师应用多种手段调动幼儿的歌唱兴趣，正如《指南》中所指出的：我们要注重全面调动幼儿的多种感官参与活动和满足幼儿发展需要，给幼儿创造宽松的音乐环境，放开幼儿的手脚，让每个幼儿全身心地投入对音乐的感受之中。
《我们是中班小朋友》教学反思【2】《我们是中班的小朋友》这首歌曲比较长，歌词也有较多，对于刚刚升入中班的小朋友们来说，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲调，是本次活动的一个重点，另外，歌曲中又有附点音符和切分音的地方，怎样快速又正确地教幼儿学会演唱歌曲并能注意到这些细节的地方，是本次活动的难点所在。
为了让幼儿有兴趣地学，并能达到学习的一个有效度，我做了以下几个方面的尝试：1、以难点前置的.方法来练习附点音符和切分音的节奏。
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2020最新《我们是中班小朋友》教学反思范文
《我们是中班小朋友》是一个歌唱音乐活动。
这次活动结合幼儿刚升入中班，音乐教学活动和显示生活相结合，使幼儿对歌曲的内容较易体会。
活动的目标为：
1、学唱歌曲，熟悉曲调，初步掌握附点音符和切分音的唱法。
2、体验做中班小朋友的光荣感。
整个活动的开展都是围绕着这两个目标，活动中幼儿兴趣浓，注意力集中，
歌声甜甜的，动作好看，充满着童趣，整个活动中，幼儿都是兴高采烈。
为什么
有如些的效果呢？直观图片的运用不仅可以使幼儿较快地理解歌词，同时也让幼
儿对歌词保持了更深刻、持久的印象。
在活动最后，幼儿可以脱离图片，自由演唱，因为直观的视觉形象已经存在于幼儿的脑海里。
视听结合是获取信息的最可
取办法。
其次幼儿单纯的用听觉来辨别节奏，是困难的。
在幼儿没有辨别清楚的
基础上，让幼儿再重复是节奏是非常的。
伴随音乐节奏的出现，教师分别出示节
奏谱在黑板上，直观的形象帮助幼儿梳理清楚了节奏的类型，有图片的辅助，幼
儿再现节奏比较容易。
从有图到无图，难点就这样轻松解决了。
音乐活动中教师应用多种手段调动幼儿的歌唱兴趣，正如《指南》中所指出的：我们要注重全面调动幼儿的多种感官参与活动和满足幼儿发展需要，给幼儿
创造宽松的音乐环境，放开幼儿的手脚，让每个幼儿全身心地投入对音乐的感受
之中。
《我们是中班的小朋友》这首歌曲比较长，歌词也有较多，对于刚刚升入中
班的小朋友们来说，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲调，是本次活动的一个重点，另外，歌曲中又有附点音符和切分音的地方，怎样快速又正确地教幼儿学会演唱
歌曲并能注意到这些细节的地方，是本次活动的难点所在。
为了让幼儿有兴趣地学，并能达到学习的一个有效度，我做了以下几个方面的尝试：
1、以难点前置的`方法来练习附点音符和切分音的节奏。
一般的唱歌的开始，都会安排练声的环节，但有时候也可以变换方式，比如进行节奏训练。
这样做的
目的是让孩子们对附点音符和切分音的节奏有一定的了解，为后面的学习做好了
铺垫。
在进行节奏练习的时候，我又以小鼓来吸引幼儿，使孩子们不至于感到太
单调。
小小的不足是，在这个环节中，我花费的时间有点长了，整个活动的分配
就不够合理，这是以后在活动中要注意的。
2、以利用标志图的方法来帮助幼儿记忆歌词。
歌曲较长，孩子们容易忘记歌词，所以在活动前我就设计好了简单的标志图来代表歌词。
在让幼儿完整倾听歌曲一遍以后，我便提问幼儿听到了什么，幼儿的回答并不丰富，很多孩子听完以后有点不知所以然，而我提出请小朋友边看标志图边听的时候，他们很快就能记住歌曲里唱到了什么，然后再在钢琴伴奏下练习念歌词节奏，一定程度上帮助幼儿解决了记忆歌词的难度。
活动后，很多孩子们都还兴趣盎然，我想在下次复习演唱等活动中，进一步引导幼儿用动作和表情来表现歌曲，丰富幼儿对这首歌曲情绪的表达，真正体验做一个中班小朋友的自豪感。