全民阅读的现状分析及公共图书馆服务对策

全民阅读的现状分析及公共图书馆服务对策摘要：全民阅读水平是衡量一个国家、一个地区文明程度的重要标志。

公共图书馆是全民阅读的重要阵地与服务者。

本文分析了全民阅读的现状，论述了公共图书馆在全民阅读活动中的地位与作用，提出了公共图书馆有效推动全民阅读活动的服务对策。

关键词：全民阅读公共图书馆服务对策1.全民阅读和公共图书馆1.1.开展全民阅读的背景阅读，关系一个民族的兴盛和进步。

国民的阅读水平决定一个民族的精神境界。

1997年，中央9个部委发出了实施“倡导全民读书，建设阅读社会”的“知识工程”的号召。

2004年开始，中国图书馆学会负责承办每年的“全民读书月”活动，从此开启了以图书馆为主要阵地的全民阅读推广活动。

2006年4月，在图书馆司的建议和努力下，中宣部等11个部门联合发出《关于开展全民阅读活动的倡议书》，首次将“世界阅读日”和全民阅读活动联合推广。

通过政府部门和社会各界的共同努力，全民阅读已经成为国家战略，正在向深度和广度推进。

1.2.公共图书馆在全民阅读中的地位和作用公共图书馆在“全民阅读推广”工作中具有中坚地位。

经过长达一个多世纪的文献积累，至今图书馆所拥有的巨量文献依然是人们获得知识的重要载体，依然是教养人类成长、启迪人们心智的必要工具；图书馆在其社会化的教育职能中，以其特有的服务方式发挥着不可替代的作用，正因如此，图书馆将必然成为开展全民阅读的组织者之一与重要阵地；全民阅读要取得广泛的社会影响，需要在社会各个层次、各个年龄段的人群中深入开展，而图书馆丰富的文献资源可以满足各个年龄段、各种阅读需求人群的阅读需要，公益性的特点使读者无需付出高昂的阅读成本，长时间的开放更能满足大多数读者的需要，因此，图书馆是开展全民阅读的理想阵地。

2006年4月23日，在图书馆司的努力下，正式成立中图学会下属的“科普与阅读指导委员会”。

7年来，中国图书馆学会结合各图书馆的情况，通过整合图书馆阅读活动资源，推出了具有当地特色的读书活动，并逐步形成品牌文化效应。

搭建了读者与作者、读者与出版发行单位以及读者之间沟通交流的桥梁，扩大了“全民阅读”的声势和社会影响力，并让这种倡导潜移默化地影响社会大众的生活。

许多公共图书馆已经成为一个城市或一个区域组织开展阅读活动的主导力量和核心机构。

2.我国全民阅读现状全民阅读活动开展以来，我国各地的阅读推广机制和阅读活动品牌日渐成熟，阅读正在成为许多城市的文化名片。

据不完全统计，全国已有400多个城市开展了独具特色的读书节、读书月等活动，各种读书活动项目有3000多个，每年有7亿多读者直接参与到全民阅读中来，已形成了一批书香活动品牌。

但是，另一方面，自1999年启动国民阅读调查以来，我国国民阅读率连续6年持续走低。

1999年国民阅读率60.4%，2003年为51.7%，比1999 年下降了8.7个百分点，而2005年为48.7%，首次跌破50%，比2003 年下降3%，比1999年则下降了11.7%。

从2007年到2010年，国民阅读率虽已止跌，但一直徘徊在50%左右。

人均年阅读图书册数不到5本，每天阅读时间不足15分钟的现状让人汗颜。

调查还发现，只有 5.6%的国民知道身边有阅读活动或阅读节，有74.4%的国民表示身边没有阅读活动或阅读节，另有20.0%的国民表示不知道身边是否举办过阅读活动。

我们应该看到，我国的全民阅读还面临着以下问题：2.1.传统阅读遭遇挑战，阅读时间日趋减少由于互联网的高速发展，使得传统的阅读习惯遇到前所未有的冲击，电脑游戏、电视和音像制品成为未成年人最喜爱的3种媒体。

在资讯爆炸、信息增值的新时代，国人的阅读时间却在减少，且同其他国家相比存在明显差距。

网络调查显示：国人平均每周的阅读时间约为4小时，而新加坡人为8小时，日本人为11小时，美国人则高14小时。

根据中国出版科学研究所的调查：国民不读书43.7%是因为“没时间”，29.1%是“不习惯读书”。

从专业调查看，似乎现代社会的生活工作节奏加快，社会压力加重，才使不读书的人越来越多。

2.2.阅读目的扭曲，功利性阅读渐强从我国读者的阅读目的看，由于浮躁的社会风气、急功近利的学习心态，带有功利性目的阅读的读者偏多，这种阅读在很大程度上扭曲了人们阅读习惯的养成。

民众对于物质强烈的欲望，使得人心浮躁，社会激励机制和“榜样力量”的变化，致使读书的目的和读书的群体发生了本质的变化，阅读带上了许多“功利”的色彩。

2.3.出版物良莠不齐，图书价格居高不下一些出版商为了营利，完全迎合市场需要，着眼于图书的流行化与娱乐化，那些知识性和可读性的图书少之又少。

市场上，好书并不是很多，当然坏书也不多，平庸书则比较多。

全国现在一年出版27万种书，数量增长很快，但好书的增长并没有那么快。

另外，书价严重虚高，读者有意见也不奇怪。

2.4. “嘉年华”式全民阅读推广活动的弊端在“世界读书日”、“全民读书月”期间，全国上下都会开展丰富多彩的相关活动，政府领导人、企业家、图书馆等也参与其中，把读书宣传活动变成一场热热闹闹的欢乐节庆。

集中而又热闹的全民阅读推广活动，似乎注定了其“嘉年华”式的弊端。

一是从阅读活动的组织形式来看，阅读活动不少流于形式，活动期间大张旗鼓，活动结束草草收兵，实际效果不显著；二是阅读活动整体规划不足，全民阅读活动没有统一具体的实施计划、落实办法和实施措施；三是大多数的阅读推广活动以奖金、奖品等物质因素吸引民众，使大多民众因为奖金或奖品而阅读，无法使民众真正了解阅读的本质和乐趣，并进一步培养主动阅读的内在动机。

阅读推广活动初期的摇旗呐喊，可以理解为制造声势，让更多的民众了解和知晓世界性的全民读书活动，但是经过10年的经验积累，我们应该告别浅层的活动形式，更加专注于活动所取得的实效。

3.公共图书馆推广全民阅读的服务对策3.1.建立长效机制，促进全民阅读公共图书馆应当立足读者的阅读需求，长期举办具有吸引力的全民阅读系列活动，并树立品牌意识。

利用多种新颖手段和内容为活动注入强烈的吸引力和感染力，充满创意，激发读者的阅读兴趣和参与热情，对读者进行潜移默化的思想道德教育，使全民阅读活动呈现形式新、主题新、创意新等鲜明特点，使活动具有公益性、知识性、教育性、趣味性、创新性、针对性等相结合的特色，成为品牌，阅读活动参与人群做到老、中、青、幼、盲“全覆盖”。

在方式上，阅读可以与戏剧表演、现代科技、手工制作、展览、讲座、诗歌朗诵等等相结合，变得斑斓多彩，才能吸引有着不同兴趣爱好、不同成长经历、不同教育背景的读者。

公共图书馆只要长期坚持举办适合各层次读者的系列活动，就会吸引越来越多的读者走进图书馆，也使更多的图书馆服务延伸到了广大群众的身边。

3.2.创新服务模式，做好导读工作倡导人们多读书的最根本动力是要有好书，但现在图书浩如烟海，鱼目混珠，很多读者在挑选图书的过程中浪费了大量的时间和精力。

这就要求我们应当将引导阅读作为贯穿整个图书馆业务工作的重心。

图书馆应当每月针对不同年龄、不同文化层次的读者推荐各自对应的阅读书目，制作成《新书通报》发送给有关单位，并在每个借阅室门口设置图书借阅排行榜，介绍并推荐好书、新书，以此来引导全民会读书、读好书。

同时阅读也很有个性化，是一种个人内在的心理经验。

这使得图书馆一方面要从社会的角度，从文化传承的角度思考阅读指导，另一方面又要尊重读者个体的个性化选择。

现代社会，民众更加迫切的需要图书馆员从最初的群体化服务，转而面向个体的需要。

因此，做好读者阅读倾向调查也是一项很重要的工作，图书馆员可以根据读者个人特质与特殊需求，主动建议适合的阅读素材。

“阅读指导不仅是一种技巧，更多的是一种心态”，图书馆可以抓住不同时期民众的需求，使民众从阅读中寻找乐趣，使阅读变成一种人生享受。

如澳洲维多利亚州立图书馆抓住现代社会单身人数多，且缺少面对面交流的问题，推出了一项崭新的服务——极速约会活动。

图书馆以书为媒介，通过组织读者深读经典名著，举行极速表达的约会派对，把爱读书的人撮合成一对。

此服务无形中改变了人们对图书馆的看法，让更多的青年人意识到图书馆不再只和书本有关，图书馆是“朋友”，它可以和更多的人生幸福体验有关。

3.3. 充分利用现代科技手段推出新型阅读服务与传统的阅读方式相比，数字阅读充分利用新兴媒体和传播渠道的优势，覆盖范围贯通了城市和乡村，参与人群达到数千万甚至上亿，社会影响辐射各行各业。

据中国出版科学研究所调查，国民网上阅读的人数比例正以每年40%的速度增长。

手机阅读、手持阅读器阅读、在线阅读等各种方式的数字阅读迅速发展，并受到社会各界特别是青少年的青睐。

公共图书馆应充分利用现代化服务手段，依托现有的资源和网络，将传统的阅读指导延伸于网络之上，用数字图书馆打造市民身边的24小时图书馆。

在网上发布推荐书目、书评等信息，开展网上查询、网上续借服务等；建立图书馆的网络阅读板块或是网络社区，用网民喜欢的论坛、聊天室等形式，开展阅读讨论活动；通过网站提供电子图书、电子报刊、特色数据库、讲座视频、历史图片等，为广大读者提供更现代、更便捷的知识服务。

公共图书馆还可考虑引进如库客音乐网、“点点秀”电子实体图书馆、新东方学习库等全新服务项目，使读者可在线免费观看国内外明星直播演唱会、在电脑上浏览虚拟图书馆、免费在线同步学习新东方最新课程等，服务内容将会更加互动、有趣。

3.4.细化类型服务，培育多层次的阅读兴趣3.4.1.关注青少年的阅读需求，强化青少年的阅读习惯青少年是祖国的未来，图书馆有义务对青少年的阅读需求给予关注和重视，不断培养和强化青少年的阅读习惯，使阅读成为青少年贯穿一生的行为，这也是对很多教育家强调的“人文教育”、“通识教育”理念的一种贯彻。

图书馆可围绕少年儿童关注的热点开展活动，提高少儿读书兴趣，除举办科普讲座、手工制作、绘画、写作、社会公益服务等方面的活动外，还可组织儿童文学作品表演、儿童音乐剧欣赏等活动，使图书馆成为少年儿童的第二课堂。

公共图书馆应通过全国文化信息资源共享工程服务平台，把为少年儿童提供的数字化服务进一步拓展到全国各少儿图书馆、公共图书馆、中小学、社区和农村，为更多的少年儿童提供服务。

3.4.2.关注弱势群体的阅读需求，实施人性化服务弱势群体的需求是否得到较好的满足，是衡量一个社会文明程度的标尺之一。

关注这些弱势群体，给予他们特别的扶持与帮助，为其提供知识服务、信息服务，使其得到实现自由发展的条件，增强自我发展、自我完善的能力，是历史赋予公共图书馆义不容辞的职责和义务。

公共图书馆应当利用自身的场地、人才、资源优势，拓展读者服务新领域，在为老年人、残疾人、外来务工人员等弱势群体服务中，形成全新的服务思路。

如根据老年读者的需求，合理配置文献，不断补充老年读者需要的图书报刊，并组织老年人参加读书活动、书画展览、健康讲座等活动。