和田十二法

和田创造技法
创造发明有方法可循吗？怎样创新 ？
和田创造技法：
上海市和田路小学将检核表法加以改 造、提炼和通俗化，逐渐形成了“和田创造十 二技法”，由于它“简单”、“易记”、“实用”，现 在已经闻名全国。“和田技法”包括十二个“一”：
创造发明有方法可循吗？怎样创新 ？
联一联、扩一扩、加一加、 缩一缩、仿一仿、减一减、 变一变、改一改、代一代、 反一反、搬一搬、定一定
我国出口一台DVD一美元 利润
出口售价 32美元
交专利费 18美元 企业利润 1美元
成本 13美元
关键技术的自给率低
• 我国的关键技术自给率低，对外技术依存 度在50％以上，而发达国家都在30％以下， 美国和日本则在5％左右。 • 国家中长期科学和技术发展规划纲要发布， 2020年对外技术依存度降至30%以下。
车牌上使用荧光 材料
• 试一试 ：生活中常见的东西，总有不 太满意处，如能稍做改变，克服原来的 缺点，多好！
一件东西 不太满意 改一改 新东西 克服了原来 的缺点
蜡烛
雨伞
点燃后容易 倒下
雨天乘车要 滴水
8）代一代 • 它是指用其他的事物或方法来代替现有 的事物，从而进行创新的一种思路。有 些事物尽管应用的领域不一样，使用的 方式也各有不同，但都能完成同一功能， 因此，可以试着替代，既可以直接寻找 现有事物的代替品，也可以从材料、零 部件、方法、颜色、形状和声音等方面 进行局部替代。 • 例如，曹冲称象可以说是“代一代”的 典型事例。又如，用各种快餐盒代替传 统的饭盒，用复合材料代替木材、钢铁 等。
联想和判断 解决问题或达到目的
蚂蚁也要喝水， 寻着蚂蚁的足迹找到蚂 蚂蚁窝边一定 蚁窝，然后打井，挖到5 会有水 米，井底冒出清泉
蟑螂体内必 有一种物质， 使蟑螂有顽 强的生命力
在蟑螂的体内提炼出上 千种物质一一检验，终 于成功开发出一种很有 疗效的新药
通过联想将原本两件看似不相干的事连到了一起，并解决了问题。
• 这样东西如果放大、扩展（声音扩大、面积 扩大、距离扩大……），它的功能与用途会 有哪些变化？这件物品除了大家熟知的用途 外，还可以扩展出哪些用途？
实例：
一件东西 围棋 电视机 小卡车 雨伞 扩了些什么 变成新的东西 有了新的功能 供大场面 讲解使用 观赏视觉 效果更好 载重更多
棋盘、棋子
屏幕扩大 整体扩大 伞面扩大
一般饼干
风景区 传统电池 热水瓶 大量书籍
体积
景区 体积 体积 信息 占用 空间
压缩饼干
微缩风景区 纽扣电池 保温瓶 光盘
生活中常见的东西，如果有新的功能， 多好！你看，怎样缩一缩才可能成为现实？
一件东西 缩小了什么 变成新的东西
随身听 照相机 座式电话 椅子 掌上电话（手 机） 折叠椅 微型无人飞机
1.联一联
• 某件事情的结果跟它的起因有什么联系？ 能从中找到解决问题的办法吗？把两样或几样 似乎不相干的事物联系起来，会发现什么规律？ 把几样东西联系在一起，或几件事情联系起来， 能帮助我们解决什么问题？
实例：
目的
郑成功要 挖井找水 某科学家 要发明专 治爱滋病 的新药
现象
副将被 蚂蚁咬 了一口 3亿年前 的蟑螂与 现在的蟑 螂很相似
有了新的功能
5.仿 一 仿
• 有什么事物可以让自己模仿、学习一下？ 模仿它的某些形状、结构或学习它的某些 原理、方法。这样做，会有什么良好的效 果？ 这样会创造出什么新的东西？
实例：
原来的东西 鸟、蜻蜓等 小虫钻进硬木
具有的独特 功能
仿一仿，造 出新的东西
实现仿一仿的目标
能在空中飞翔 飞行器、飞机、 也能在空中飞翔 小虫身上有 硬壳 盾构施工法 锯子 造出薄壳球 形屋顶建筑 开凿越江隧道 能方便地锯木头 减少支柱，又能抗 压
9）搬一搬 • 将原事物或原设想、技术移至别处，使 之产生新的事物、新的设想和新的技术。 即把一件事物移到别处，还能有什么用 途？某个想法、原理、技术搬到别的场 合或地方，能派上别的用处吗？ • 例如，将日常照明电灯通过改变光线的 波长，制作紫外线灭菌灯、红外线加热 灯；改变了灯泡颜色，又成了装饰彩灯； 把灯泡放在道路的路口，就成了交通灯。
篮球架
不太满意
只能一人投篮
改一改，新东 西
改成有几个蓝圈 的
改成有保温功能 的杯子 伞柄可折的折伞 伞面改用反光布
克服了原来 的缺点
可以使多个学生一起 练习
达到冬天保温的目的 携带方便 司机能及时发现行人 晚上能让乘客看清
普通杯子 冬天不能保温 雨伞 雨伞
伞柄太长携带 不便
雨夜行走不安 全
公交车牌 晚上看不清字
• 10.反一反 • “反一反”就是将某一事物的形态、性 质、功能及其正反、里外、横竖、上下、 左右、前后等加以颠倒，从而产生新的 事物。“反一反” 的思维方法又叫逆向 思维，一般是从已有事物的相反方向进 行思考。 • 例如，尽人皆知的司马光砸缸的故事就 是其典型的事例。一个小朋友不小心落 到了水缸里，司马光突破要救人必须得 “人离开水”这一常规想法，而是将缸 砸破，使水离开人，将小朋友救起。
有锯齿的小草 割破鲁班的手指 能抵挡很 大的压力
蛋壳
试一试：生活中的很多东西，常常 有它的独特功能！仿一仿，你也能 造出有独特功能的新东西？
原来的 东西
蝙蝠的飞行
具有的 仿一仿， 实现 独特功能 造出新的东西 仿一仿的目标
回声定位 找目标 雷达
跳跃的袋鼠
越野汽车
美工刀 可把用钝部位 去掉
（6）减一减：
7.和田创造技法>改一改
• 解释：把某件东西的一部分或缺点、不足之处 一一减去来达到你想达到的目的。 • 思路： 某件东西在使用过程中，还有那 些缺点或不足？把这些缺点与不足排一排，再 分析一下，看看哪个缺点是主要的或必须马上 解决的，怎样改进才能克服或尽量减少缺点， 给人们带来方便。
一件东 西
• 培根：“跛脚而不迷路能赶上虽健步如飞但误 入歧途的人。”
慧悟：人们往往将一个人 拥有的东西称为其财富， 其实他真正的财富是获得 这些东西的方法。
常用的发明创造技法：
一、缺点列举法 六、智力激励法 二、探索需要法 七、无穷组合法 三、联想发明法 八、类比借鉴法 创造发明有方法可循吗？怎样创新 ？ 四、检核表法 九、倒转逆向法 五、信息交和法 十、扩展用途法
实例：
一件东西 添加些什么 变成新的东西 有了新的功能
铅笔
电话
橡皮
录音机
带橡皮头的铅笔
录音电话
铅笔有了擦改的功能
电话有了录音功能 锅子本身带有了烧 煮的功能
锅子
收音机
电炉
录音机、 CD机
电热锅
多功能收录机 有了录音及听磁带、 CD片的功能
衣服
裙子
连衣裙
衣服与裙子合而为一
加一加 ：生活中常见的东西，如果 有新的功能，多好！你看添加些什么 才可能成为现实？
12）变一变 • 它是指改变原有物品的形状、尺寸、颜色、滋 味、音响等，从而形成新的物品。它也可以从 内部结构上，如成分、部件、材料、排列顺序、 长度、密度、浓度和高度等方面去变化；还可 以从使用对象、场合、时间、方式、用途、方 便性和广泛性等方面变化；也可以从制造工艺、 质量和数量，对事物的习惯性看法、处理办法 及思维方式等方面去变化。 • 例如，企业经营要创新就离不开一个 “变”字， 如果冷饮食品厂不注重产品的花样翻新，就无 法开发出形状、颜色、味道各不相同的新产品， 也就无法使企业发展壮大，如果企业不拘现状 而不断开发新产品，那么企业就会充满生机和 活力。
一件东西 奶瓶 添加些什么 变成新的东西 有了新的功能 能让母亲直接知道牛 奶的温度 带照明灯 的书写笔 野外晚间也能方便 地书写
你还有哪些跟“加一加”有关的构思吗？
4.缩一缩
• 把某件东西压缩、折叠、缩小，它的功 能、用途会发生什么变化？
实例：
一件东西 缩小了 变成新的东西 什么
Байду номын сангаас
有了新的功能
携带方便 世界著名景区集于一处 可以使用在很小的 用品内 携带方便 节省空间、携带方便
挂式围棋
大屏幕电视机 大卡车 恋人伞、双人伞
可以两人 同时使用
扩一扩： 生活中常见的东西，如果
有新的功能，多好！你看，怎样扩一 扩才可能成为现实？
一件东西 扩了些什么
普通 望远镜
变成新 的东西
天文望远镜
有了新的功能
可以观察月亮等 宇宙空间
小提琴
气球
大提琴
3.加一加
在这件东西上添加些什么或把这件 东西跟其他东西组合在一起，行不行？ 加一加后会变成什么新东西？这新东西 有什么新的功能？
11）定一定 • “定一定” 是指对某些发明或产品定出新的标 准、型号、顺序，或者为改进某种东西，为提 高学习和工作效率及防止可能发生的不良后果 做出的一些新规定，从而进行创新的一种思路。 • 例如，有人用 “定一定”发明了一种 “定位 防近视警报器”。他利用微型水银密封开关， 将其与电子元件、发音器一起安装在头带式耳 机上，经调节，规定头部到桌子的距离，当头 低到超过这个规定值时，微型水银开关接通电 源，并发出警告声，提醒人要端正坐姿。
处 处 希望打破 是天 “常规”的 创天 人 造是人 之创人 地造是 ，之创 时造 ，之 相关的 技术知识 人 。 陶 行 知
有效的 创新方法
实现 创新
创新理论和规律
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创新三要素
有效的 创新方法 广博的 技术知识
实现 创新 !
希望打破 “常规”的人
关于方法
• 笛卡儿：“最有用的知识是关于方法的知识。”
• 能在某件东西上减去什么部分吗？能把 某样东西的重量减轻一点吗？能在操作 过程中减少次数行不行？这些从形态上、 重量上、过程中的“减一减”能产生什 么好的效果吗？ • 实例：
• 小结：“创造12技法”不是万能的
• 1、 “创造12技法”实质是一种思维的训练，它起 到了“导而弗牵”的作用。 • 2、把12技法作为一种知识，简单的记住，那是毫 无意义的，技法的学习应在创造实践中进行。 • 3．技法的学习与运用，只是一种创造教育的启蒙， 12技法的每一个方法侧重于某一个思考的角度，强 调某一个思维的方向，不少发明是多种技法的综合 运用或在创造过程中几种技法的连续使用。 • 4．创造技法的应用同样要以厚实的知识为基础。 离开了知识与生活经验，单单那12个字是苍白无力 的。所以创造技法的训练，应在日常的学习、生活 和活动的实践过程中进行。
• 观看视频
人脑的创造创新能力
• 人脑类似由100~140亿台微型计算机所组成的庞 大的电子计算机信息网络处理系统。 • 一个正常人的大脑可储存1000万亿信息单位，相 当于一般电子计算机储量的100万倍，如果全部用 来储备知识，人脑的记忆容量相当于5亿本书籍的 知识总量。 • 人脑的功能非常强大，俄罗斯学者伊.尹尔菲莫夫 研究指出：人的大脑可以同时学习40种语言，默 记一套大英百科全书所容纳的全部内容，还可以有 余力去完成十门大学课程的教研活动。
技法的学习与运用，只是一种创造 教育的启蒙，和田创造技法的每一个方 法侧重于某一个思考的角度，强调某一 个思维的方向。它的内涵、界定并非十 分严格。但对同学们来说，“加、减、 扩、缩、联……”通俗易懂，容易接受， 不少发明是多种技法的综合运用或在创 造过程中几种技法的连续使用。所以用 某种技法去套发明实践是大可不必的。
联一联：生活中常见的东西，如果
能加以利用，多好！你看，怎样联一 联才可能成为现实？
目的
喝茶时，茶 叶总是喝进 嘴里 预防小偷 以万能钥 匙开门行 窃
现象
用淘米箩淘 米水流出而 米没流出 每个人的 指纹都是 独一无二 的
联想和 判断
解决问题或达 到目的
2.扩一扩
• 把某样东西放大、扩展来达到你想要达到的 目的。