说和做--记闻一多先生言行片段 (第一课时)教学设计

说和做--记闻一多先生言行片段

第一课时

学习目标

1、了解闻一多和臧克家

2、通读课文，理清文章的思路，理解文章内容。

3、学习闻一多先生严谨治学的精神和言行一致的做人原则。

教学过程

一、导入

毛主席在《别了，司徒雷登》一文中指出：“许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们，在美帝国主义及其走狗国民党反动派面前站起来了，闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，也不愿屈服。”

问：1、这段话高度赞扬了谁？

2、表现了他怎么样的精神品质？

答：1、闻一多

2、具有我们民族的英雄气概。

今天我们要学习的《说和做--记闻一多先生言行片段》一文中就充分表现了这一点。

二、闻一多（1899~1946）——集诗人、学者、民主战士“三重人格”于一身的一生。

诗人：新诗集《红烛》、《死水》是现代诗坛经典之作。 1925年3月在美国留学期间创作了组诗《七子之歌》，表达了深挚的爱国之情。

民主战士：他一身正气，抗战蓄髯八年。1943年以后，面对国民党统治的日益腐朽，拍案而起，走出书斋，投身到反对独裁、争取民主的革命洪流中去。1946年7月15日，在昆明被国民党特务刺杀身亡。

学者：1932年到清华任教后，全力专攻古典文学。著作有《神话与诗》、《唐诗杂论》、《楚辞校补》、《古典新义》等。他整理研究《周易》、《诗经》、《庄子》、《楚辞》（汇成“新义”）四大古籍，被郭沫若称为：前无古人，后无来者。

三、作者简介

臧克家(1905～2004 )，笔名少全、何嘉，是诗人闻一多的高徒。从小受家庭影响，喜欢古典诗歌和民歌。1932年开始写新诗，以一篇《老马》成名，1933 年出版了第一部诗集《烙印》，这是他最具影响的作品。此后，他陆续出版的诗集，长诗有《罪恶的黑手》、《自己的写照》、《泥土歌》、《生命的零度》等十多部。

四、听读课文，感知内容

要求：1、听准字词读音，并做好标记。

2、理解字词含义，初步感知课文。

1.文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？

文章是从作为学者和作为革命家两方面论述闻一多先生的说和做的。

2.由此来看，文章可分为几个部分？

第一部分（1-7）记述闻先生作为学者方面的“说”和“做”。

第二部分（8-20）记述闻一多先生作为革命家方面的“说”和“做”。

3、综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？（用课文原话回答）

“言论和行动完全一致”或“口的巨人，行的高标”

五、探究课文

默读第一部分，回答下列问题：

1、作为学者的闻一多他是怎样说的？怎样做的？

“人家是说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”

2、文章开头引用闻一多的两句话有什么作用？

文章引用闻一多先生自己的话起笔，直接点题，言简意赅。

一是运用比较的方法突出闻一多先生对“说”与“做”的态度；二是以递进语意表现他“做了再说”“做了也不一定说”的特点。起到开门见山，领起下文的作用。

3. 闻一多前期思想品格上的主要特点“做”了再“说”、“做”了也不“说”，为了表现这一特点，作者选取了哪些材料来证明？

三个事例：《唐诗杂论》、《楚辞校补》、《古典新义》

4.作者选取的这三件事，选择的角度是什么？详略安排有什么不同？

写作《唐诗杂论》是从“做”了再“说”这个角度选材的；其它两个事例是从“做”了也不一定“说”角度选材的。其中第一件事详写，后两件事略写。

六、拓展与延伸

这篇文章的原标题为“说和做——记闻一多先生言行片段”，经作者同意，改成现在这个标题，哪个标题更好些？谈谈你的看法。

闻一多先生的说和做与众不同。作为卓越学者的他是做了再说，做了不说，表现他谦虚的美德和实干的精神、严谨的治学态度；作为革命家的他是说了就做，言行一致，表现他英勇无畏的英雄气概。文章从说和做两个方面，高度赞扬了闻一多先生的崇高品格和革命精神。

七、小结

通过学习本文，我们了解了藏克家先生以及从他的笔下知道：闻一多先生是一名卓越的学者，一位热情澎湃的优秀诗人，在思想品格上具有“做”了再“说”、“做”了也不“说”特点。

八、课后作业

1、找出作者在文中使用的四字语（成语）。

2、摘抄文中你喜欢的语句，并说说自己喜欢的理由。