第7课新航路的开辟学案
【精品】高中历史必修第7课《新航路的开辟》教案
第7课新航路的开辟教学设计一、教学设计思想1．学情分析分析学情，因材施教。
本课教学的对象是高一学生，他们思想活跃,兴趣广泛，善于思考，理性思维能力已有较大提高.初中世界历史有一课讲“新航路的开辟”，学生对新航路开辟的原因、过程、影响等知识有大致了解。
此外，一些学生通过阅读相关的文学作品、看相关影视剧、网上浏览也会了解古今中外航海家的知识.学生有学习本课的基本的知识储备。
再加之所教学生是重点班学生，学习的主动性和积极性比较强，思想活跃,口才好，文学功底深，好学好问。
学生还表现出较强的社交、尊重以及自我实现的人格动机.他们能在课堂上表现出应有的独立性与能动性,并有趋向创造性的内在动力。
这也就为新的教学模式提供了“物质”基础。
但由于他们对知识的掌握还没有形成体系，没有达到一定的广度；对历史现象的分析也没有上升到一定的高度;分析问题还缺乏深度。
因此，在教学中应用创设问题情境、引导学生自主探究的方法,既符合学生的心理发展特征，也利于培养和提高其历史思维能力。
2．教材分析新的教学模式的另一个“物质”基础在于教材。
新编高中历史教材在知识的整体性与理论性上都有了较强突破，能力的要求也明显内化在教材的知识与理论之中。
这就为学生主体性品质的开掘提供了很好的蓝本，也为教学过程中设置认知与能力目标,从而推进学生“一般发展”提供了较好的文本。
新航路的开辟是影响人类历史发展进程的重大事件。
在此以前的世界基本上是彼此隔绝的。
由于新航路的开辟和“新大陆”的发现，打破了世界各地之间相对隔绝的状态，为世界市场的形成创造了重要条件,世界各族的历史逐渐融合为一部彼此联系、相互影响的人类历史.因此,让学生充分了解这一历史事件具有重大的意义.3．教学目标知识与技能:新航路开辟的原因和客观条件；达·伽马开辟直通印度的新航路；哥伦布开辟通往美洲的新航路；麦哲伦船队完成了第一次环球航行；新航路开辟对世界各地的影响.过程与方法：课堂教学中，教师应立足当今社会，密切联系现实，充分调动学生参与,进行讨论式教学.采用情境—陶冶式教学模式。
第7课 《新航路的开辟》教案
第7课《新航路的开辟》教案课题：第7课《新航路的开辟》【知识体系】【知识体系】【探究与点拨】一．东方的诱惑1．新航路开辟的原因:（1）经济根源:（2）社会根源：（3）商业危机：（4）宗教动力：（5）思想解放：人文主义提倡冒险进取精神。
2．新航路开辟的条件:欧洲人在和方面取得很大进步，具备了的条件。
（1）拥有强大的物质基础：（2）航海技术的进步：（3）地图绘制技术的进步：（4）造船技术进步：（5）地理知识的进步：开始相信地圆学说。
二．开辟新航路时间航海家国籍扶持国家国主要航线方向三．世界市场的初步形成1．对欧洲的影响：（1）（2）（3）（4）增加了欧洲的资本原始积累。
2．对美洲的影响：3．对非洲的影响：4．对亚洲的影响：5．对整个世界的影响：1.最先扶持海上探险的为什么是葡萄牙和西班牙？2.通过新航路开辟的过程，你对这些探险家们有什么感悟？3.新航路的开辟是人类历史上一次伟大的壮举，而在15世纪初中国也有一次伟大的航海之旅，这就是郑和下西洋。
请比较一下郑和下西洋和新航路开辟有什么不同？【重难点解析】1．概念解析：资本原始积累：指资本主义生产方式确立以前，通过暴力使小生产者同生产资料分离，把生产资料和货币财富集中到少数人手中，使之转化为资本的过程。
它是资本主义生产方式的前提和起点。
2.新航路开辟对世界，尤其对欧洲产生了重大影响，引起了“商业革命”和“价格革命”。
“商业革命”有两方面含义：①是远洋商业活动的频繁，使世界各地区各民族间的联系加强，以欧洲为中心的世界市场开始形成，如原产美洲的玉米、烟草、花生、西红柿等作物开始出入欧亚，非洲的咖啡传到欧美。
②是欧洲商路和贸易中心的转移，商路转移到大西洋沿岸，大西洋沿岸的国家成为贸易中心。
“价格革命”：新航路开辟后，西班牙等国从殖民地掠回大量金银，西欧贵金属增加了三倍多，引起金银价值下跌，物价高涨，货币购买力降低。
自16世纪30年代到16世纪末，西班牙的物价上涨四倍多，英法等国上涨2～2．5倍。
新航路的开辟教案
新航路的开辟教案一、教学目标：1.了解新航路的概念和意义；2.掌握新航路开辟的历史背景和过程；3.分析新航路的影响和作用。
二、教学重难点：1.掌握新航路开辟的历史背景和过程；2.分析新航路的影响和作用。
三、教学准备：1.电子白板；2. PowerPoint幻灯片。
四、教学过程：Step 1：导入（1）导入新课主题，引发学生对新航路的认知和兴趣。
（2）利用图片或地图介绍著名的新航路，如丝绸之路、大航海时代等。
Step 2：新课梳理（1）学生自主学习资料，整理新航路的概念和意义。
（2）学生回答问题，讲述自己对新航路的理解，并展示在白板上。
Step 3：历史背景与过程（1）教师简要介绍大航海时代、丝绸之路、南极航线等新航路的开辟背景和原因。
（2）教师辅助学生分组合作，查找相关历史资料，整理新航路的开辟过程，并通过PPT展示。
Step 4：讨论新航路的影响和作用（1）分组讨论新航路的经济、文化、科技、社会等方面的影响和作用。
（2）各小组派代表进行发言并展示自己的观点，其他同学进行评价和补充。
Step 5：思考问题（1）教师提出一系列思考问题，帮助学生更深入理解新航路的影响和作用。
（2）学生以小组为单位，共同解答问题，并形成小结。
Step 6：课堂总结（1）回顾今天的课堂内容和学习收获。
（2）强调新航路开辟的重要性和对人类发展的影响。
五、教学延伸：1.探究新航路在当今全球化进程中的地位和作用；2.分析现代航海技术和工具对新航路发展的推动作用；3.研究不同文化间的交流与融合在新航路开辟中的作用。
六、教学评价：1.通过学生的小组讨论和展示，评价其对新航路历史背景和开辟过程的理解能力；2.通过学生的思考问题回答，评价其对新航路影响和作用的分析能力；3.通过课堂互动和回答问题，评价学生对课堂内容的理解掌握程度。
第7课 新航路的开辟教学设计
第7课新航路的开辟教学设计东明县第一高级中学祝孝娟第7课新航路的开辟一、课程标准概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实,认识地理大发现对世界市场形成的意义。
二、教材分析本课是岳麓版必修Ⅱ《经济成长历程》第二单元《工业文明的崛起和对中国的冲击》第一课内容。
新航路的开辟将世界逐渐连成了一个相互影响的整体，也给欧洲带去了大量资金和原料，促使西欧经济产生重大变革。
资本主义制度在西欧的确立、近代科学技术的发展，又为工业革命的诞生提供了前提，在短短的几百年间，资本主义创造的物质财富超过人类以往文明成果的总和，这些发展都离不开新航路的开辟。
本课具有重要的启迪作用，学好《新航路的开辟》这一课，对第二单元的其他课程的学习很有帮助。
三、学情分析本节课授课的对象是高一学生，对学生的情况做如下的分析：一、知识掌握上，初中已经学过新航路的开辟，至今已有两年多，许多学生出现知识遗忘，所以应全面系统的去讲述。
二、心理上，学生对枯燥乏味的历史模块不感兴趣，爱听故事；三，生理上，青少年好动，注意力易分散，爱发表自己的见解，所以教学中，应采用直观形象的方式引发学生的兴趣；并要创造条件，让学生发表见解。
四、知识规模与初中相比有所扩大，且思维比较开阔。
四、教学目标1、知识与能力:了解新航路开辟的社会背景，识记新航路开辟的过程概况，把握新航路开辟的历史影响。
2、过程与方法：（1）通过史料分析、互动探究等引导学生理解和归纳新航路开辟的原因和条件；（2）通过地图动态演示、表格归纳使学生更清晰明了掌握新航路开辟的过程；（3）通过问题探究方法深入理解新航路开辟的影响，并学习用多种文明史观评价历史事件。
3、情感态度与价值观：（1）通过对新航路开辟的原因和条件的分析，使学生认识新航路的开辟有深刻的经济根源、社会根源和客观条件。
尤其是中国的罗盘针广泛应用于欧洲航海，为航海家开辟新航路和远洋航行提供了重要条件，将爱国主义教育渗透于教学中，激发学生的民族自豪感；（2）在新航路开辟的过程中感受和学习探险家们勇于进取的开拓精神，深刻认识他们为世界大部分地区之间联系做出的重要贡献；（3）新航路的开辟是历史的进步，促进了人类文明的发展，加速了欧洲资本的原始积累。
7课新航路的开辟学案 NO
6、（2010山东文综27题）1492年，哥伦布航行到达美洲，开启了世界历史的新时代。阅读下列材料，回答问题。
问题一：偶然与必然
有人认为，哥伦布是因为“迷路了”，才偶然“发现”了美洲。也有人认为，当时即使没有哥伦布，也必然会有别人“发现”美洲。
【知识梳理】
1、西方为什么要开辟新航路？当时具备了哪些条件？
2、归纳新航路开辟的经过。
起止时间
航海家
探险成果
航海路线
扶持国家
方向
3、新航路开辟的影响（对欧洲、对美洲、对非洲、对亚洲、对世界）？
【预习自测】
1、“上帝、黄金、信仰”，这三个词最适合用来表达下列哪个事件的主题？
A.新航路开辟B.工业革命C.英国资产阶级革命D.法国大革命
A.①②③B.①③④C.①③D.②④
【反思总结】有哪些收获？又有哪些不足？
2、用新史观看待新航路的开辟。
(2010年上海普陀区质量调研38题)据《环球时报》2005年8月24日报道：
1992年，正值哥伦布发现美洲大陆500周年纪念，联合国教科文组织本打算将这天定为全球纪念日，没想到这个提议遭到了许多墨西哥人的反对。墨西哥的印第安人还于当天举行了游行示威，甚至砸掉了哥伦布塑像的一段手指。……
2、阅读下列材料，结合所学思考新航路开辟的条件有哪些？
当时，人们开始相信地圆学说，认为从欧洲向西航行也能到达东方。西欧的造船技术已很先进，多桅多帆、装载量大、吃水深、易操作的适用于远洋航行的海船已出现。罗盘针的使用、火炮的装设使海洋探险家们信心倍增。
二、新航路开辟的影响。
1、新航路的开辟对资本主义世界市场的形成有什么意义？
【有效训练】
新航路的开辟教案
新航路的开辟教案新航路的开辟教案第一部分：导入部分1. 教师先向学生简要介绍欧洲在15世纪末16世纪初发现新航路的背景，以及对世界历史产生的重大影响。
2. 教师向学生提问：“你们知道为什么欧洲人要开辟新航路吗？”3. 引导学生记述自己对这个问题的答案，并进行展示和讨论。
第二部分：知识讲解1. 教师介绍欧洲人开辟新航路的主要原因：经济动机、政治动机和宗教动机。
2. 教师向学生解释欧洲人在新航路开辟中遇到的问题和挑战，如交通、地理、技术等方面的困难。
第三部分：案例学习1. 教师介绍葡萄牙航海家达·伽马的航海经历，讲解他是如何成功开辟通往印度的航路的。
2. 学生们分组进行研究，选择其他重要的航海家或探险家，介绍他们的航海经历和对新航路开辟的贡献。
第四部分：启发思考1. 教师提出问题：“开辟新航路对世界历史有哪些重要影响？”2. 学生们进行小组讨论，并将自己组的观点整理出来。
3. 学生代表进行汇报，并进行全班讨论。
第五部分：迁移应用1. 教师组织学生分小组设计一个新航路的开辟计划，并包括对可能遇到的问题和挑战的解决方案。
2. 各小组进行展示，让其他小组提出改进意见。
第六部分：总结回顾1. 教师向学生进行总结，确保他们对新航路开辟的原因、历史背景、关键人物和影响有所理解。
2. 教师提问：“在你们看来，新航路的开辟对于现代社会有何启示？”3. 学生们进行个人思考，并进行展示和分享。
第七部分：评价反思1. 学生进行新航路开辟的知识检测，包括选择题、填空题和问答题。
2. 学生进行反思，写下他们在本节课中所学到的东西，以及还有哪些方面需要加强。
3. 教师进行评价和反馈，提供必要的指导和建议。
教材、教具和其他资源：地图、图片、幻灯片、白板、笔记本等。
拓展延伸活动：学生可以自行阅读相关的历史书籍或互联网资料，进一步了解新航路开辟的背景和影响，并写下个人观点。
岳麓版必修二第7课新航路的开辟教案
岳麓版必修二第7课新航路的开辟教案课标剖析：概述迪亚士、哥伦布开拓新航路的史实，看法天文大发现对世界市场构成的意义。
课标可以分红两个局部，第一局部是关于新航路开拓的史实局部，第二局部是关于对世界市场初步构成的了解，可以以为是史论的局部。
史论能否成立很大水平上取决于史实，正所谓论从史出也。
课标对这一课的论述，少了一个很重要的模块，那就是关于新航路开拓的背景。
虽然，课标没有列出这一点，但并不代表这一点并不重要。
教学目的：知道新航路开拓的背景:西方对西方的诱惑，西方开拓新航路所具有的才干等等。
了解资本主义萌芽是西方开拓新航路的基本缘由。
经过对书本知识的解析，可以从经济，政治，文明三个方面剖析新航路开拓的背景。
了解新航路开拓的进程，了解迪亚士、达加马、哥伦布、麦哲伦的航海路程及其成就。
体会这些航海家勇于冒险的肉体，同时可以正确看待这些航海家所犯下的罪行，了解人物、事情的两面性。
了解新航路开拓对世界市场的初步构成的作用。
可以初步结合史实，剖析新航路开拓的影响。
了解并剖析新航路的开拓是如何影响变化经济结构的，以及由此带来的一环套一环的下层组织的全体变化。
学情剖析：先生的基础比拟差，学习动机比拟弱，因此需求教员重点去引导，营建一个幽默的授课环境。
先生才干不够，所以最好还是主要由教员来讲授，但是又不能教员太过于自动，从而失掉了对先生才干的培育。
重难点剖析：重点:新航路开拓的背景，新航路开拓的进程，新航路开拓的影响，即世界市场的初步构成。
难点:了解资本主义萌芽对新航路开拓的绝定性影响，了解新航路开拓之后世界的联络与开展是如何促使世界市场的初步构成。
教材剖析：新航路的开拓和文艺复兴，是世界近代史末尾的重要标志事情。
新航路的开拓主要带来的是经济上的影响，而经济的变化又决议了下层组织的变化。
因此，新航路的开拓，是了解世界近代史的一把钥匙。
本单元从世界近代史讲起，讲述了重新航路的开拓到工业革命这一段历史。
本单元的前面一局部外容那么是中国近代史，中国是被西方强行拉入近代史的，因此中国近代史是世界近代史的一个结果，世界近代史是中国近代史的缘由、背景。
2016-2017学年岳麓版必修2：第7课新航路的开辟（教案）[5篇]
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2016-2017学年岳麓版必修2：第7课新航路的开辟（教案）[5篇]第一篇：2016-2017学年岳麓版必修2：第7课新航路的开辟(教案) 7课新航路的开辟高一历史一、教学目标：1、知识与能力目标：了解并归纳开辟新航路的原因及前提条件。
了解哥伦布等人的远航探险经过及其发现，复述他们的主要活动和他们的探险经历。
结合开辟新航路的动机及相关资料，分析、归纳并阐明新航路开辟的积极作用和消极影响，培养学生正确认识和评价历史事件的能力。
2、过程与方法：由于学生的基础知识不是很牢固以及刚进入高中，理性思维还处于较低水平，应该注意用生动的资料引导学生，通过巧设疑问来启发学生，并注意反馈和及时的总结。
3、情感价值目标：知道中国罗盘针为欧洲的航海探险活动提供了很大便利，了解我国科技对世界航海事业的重大贡献，增强民族自豪感。
了解欧洲航海家的探险历程，认识开辟新航路需要必要的知识、技术、经济条件，更需要勇气、决心、毅力和开创精神，我们在学习上也应有这些精神。
学生能认识新航路的开辟对社会经济文化的发展带来了积极的影响，也为殖民掠夺开辟了道路。
二、教学重难点分析1、重点：西方殖民者对财富的向往和追求，新航路开辟的历史影响和世界市场的形成；2、难点：知道奥斯曼土耳其帝国对东方商路的垄断，欧洲殖民者的探险活动，欧洲商路和贸易中心的转移以及新航路开辟给亚非拉国家带来的灾难。
三、教学过程导入：2008年北京成功举办了第29届夏季奥运会，奥运会口号“同一个世界，同一个梦想”更是用“同一”表达了“全人类同属一个世界，同享文明成果的梦想”。
是啊，现在的世界真是变得越来越小了，我们如生活在地球村里一样，不管是东方人、还是西方人都不过是地球村里的村民而已，今天世界的联系是如此密切。
那么，五百多年前的世界是怎么样子呢？分散、孤立、相对隔绝状态的世界。
一、原因设疑、提出问题：面对茫茫的大海，面对生死未卜的艰难远航，航海家为什么要冒险开辟新航线呢？当时的欧洲人渴望什么？学生带着问题阅读课本内容，可自行结合讨论、试寻找答案原因：1社会根源：欧洲人对东方黄金的渴望，患“寻金热”当时黄金是社会财富的主要象征，是衡量社会地位和权力的重要标志。
高中历史：第7课新航路的开辟学案 人教版必修2
第7课新航路的开辟学案【课程标准】概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。
【课前预习梳理】一、背景1．原因：①经济根源：商品经济的发展和资本主义的兴起。
②社会根源：人们对黄金、白银的渴望。
受14-15世纪在欧洲广泛流传的《》的影响，欧洲人掀起寻金热。
③商业危机：奥斯曼帝国控制了东西方商道，阻碍了东西方传统贸易，造成商业危机，资产阶级渴望另辟抵达东方的途径。
④宗教根源：为了传教，不惜使用武力进行“”也成为欧洲人向海外扩张的一个重要推动力（传播天主教，使穆斯林和其他异教徒皈依天主教）。
⑤精神动力：文艺复兴为新航路开辟注入了精神动力。
2.条件：①西欧生产力的发展、知识的进步和航海、造船技术的发达，为远洋航行准备了必要的条件。
②西班牙、葡萄牙王室的支持。
二、经过1．1487年，在葡萄牙王室的支持下，葡萄牙人迪亚士率船队到达非洲最南端的。
2．1492年，在西班牙王室支持下，意大利人在西班牙王室的支持下，越过大西洋到达。
3．1497～1498年，葡萄牙人达·伽马绕过非洲好望角，到达。
4．1519～1522年，葡萄牙人及其船队在西班牙王室支持下进行了环球航行，证实了地圆说。
三、影响1．对欧洲：通过和把各大洲的商品不断输入欧洲。
同时欧洲的主要商路和贸易中心从转移到；等城市先后成为国际贸易的中心。
2．对美洲：美洲的传统社会遭到灭顶之灾，但是和为欧洲的资本积累做出了重要贡献。
3．对非洲：非洲成为场所，1502年，第一批黑奴被送到美洲，扩越大西洋的从此开始。
4．亚洲：由于欧洲的商品在亚洲没有竞争力，欧洲人只能用美洲的白银来购买亚洲的商品。
的大量流入，刺激了亚洲经济的发展。
5．整个世界：欧洲的商人和殖民者在、、、之间建立了直接的商业联系，初步形成了一个广阔的世界市场。
自哥伦布时代起，全球逐渐形成了以欧洲为中心的，人类也由此从各民族开始走向。
【课时训练】1.（2007年北京文综）新航路开辟以前，人们所知道的世界，或者是地中海周围，或者是兖州东部和中部，或者是亚欧大陆及北非等等，总之，不出世界的某一局部。
新航路的开辟学案
第七课新航路的开辟课程标准:概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义【素养目标】1、时空观念：利用动态地图演示，帮助学生掌握新航路开辟的过程，培养学生的时空观念；2、唯物史观：创设历史情境，使学生通过角色扮演，感知历史，从而理解新航路开辟对欧、亚、非、美洲、世界的影响，培养学生运用唯物史观分析历史事件的能力。
3、史料实证：通过对新航路开辟原因的探索，培养学生从史料中提取有效信息，形成正确的历史认识，并能以实证精神处理历史与现实问题。
4、历史解释：运用史料，分析航路开辟的影响，培养学生以史料为依据，对历史事件进行理性分析和客观评判的态度。
5、家国情怀：切实感受和学习感受航海家们勇于进取的探索精神，同时引导学生学习他们的这种精神，争取为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗！【教学重难点】重点：1．新航路开辟的原因和条件。
2．新航路开辟的经过难点：辩证地分析新航路开辟的影响【课前预习案】一、新航路开辟的原因（必要性）：1、经济根源：2、社会根源：3、商业危机：4、宗教需要：5、思想根源:新航路开辟的条件（可能性）1、对欧洲：2、对美洲：3、对非洲：4、对亚洲：5、对世界：【课堂探究案】探究一：根据材料探究新航路开辟的原因材料一：中世纪（约5世纪-约15世纪）的骑士少有出现必须付钱购买某种物品的情形。
他们的庄园能够出产供他和他的家人吃、喝、穿的一切物品。
—房龙《人类的故事》材料二 15世纪末期的欧洲，社会分工不断扩大，资本主义萌芽出现城镇迅速增多，商品经济日益发展，货币的需要量大大增加。
于是，西欧的国王、贵族和商人到处追求黄金白银，形成一股贵金属热。
—王斯德《世界通史》通过两则材料的对比，反映出15世纪的欧洲社会经济上出现了什么变化？对人的心理产生什么影响？材料三：日本国据有黄金，其数无限，其所属岛屿有金，金多无量……秦海（中国南海）中“共有7459座岛…其中一切富源，或为黄金宝石，或为一切种类香料，多至不可思议。
高中历史二第7课新航路的开辟教案
第7课新航路的开辟教案课标要求1．知识与能力目标新航路开辟的原因、条件及其过程和影响；通过分析新航路开辟的原因、过程和影响，培养学生分析归纳问题的能力。
2．过程与方法目标比较新航路开辟对欧洲和亚洲、非洲、美洲造成的两种不同结果，培养学生分析比较历史事件的能力以及学生的发散思维能力。
3．情感、态度与价值观目标通过对中国罗盘针运用于欧洲航海为新航路开辟提供了重要条件的学习，培养学生热爱传统文化的情感。
重点、难点本课重点:新航路开辟的原因及影响。
本课难点：资本原始积累的含义。
教学手段利用投影仪等电教工具，有条件可制作多媒体教学课件,以加大课堂容量。
教学要点一、新航路的开辟1．新航路开辟的原因和客观条件2．新航路开辟的经过3．新航路开辟的影响二、西班牙、葡萄牙的早期殖民掠夺1．葡萄牙的殖民侵略2．西班牙的殖民侵略3．欧州殖民者掠夺的结果4．扩张时代对世界形势和历史发展进程的影响教学过程一．“一切为了香料”1．新航路开辟的原因（1）对香料、黄金的追求成为新航路开辟的社会根源。
《马可·波罗游记》的渲染带来欧洲人的“寻金热”.亚洲一直是欧洲许多贵重商品的主要来源地。
来自亚洲的许多商品是欧洲不能生产或无法与之竞争的。
（2）商路不畅是新航路开辟的又一重要原因。
欧洲人渴望东方的珍品奇物,但欧洲对东方的贸易一直是转口贸易,西欧的贵族和商人渴望另开辟一条抵达东方的途径,发财致富。
（3）摆脱动乱的需要。
当时的欧洲正处于严重的动乱之中。
各国君主依仗武力,强化王权，积极扩张。
（4）传播基督教是重要推动力.基督教会为了传教,不惜使用武力进行“圣战”，这也成为欧洲人向海外扩张的一个重要推动力.2．新航路开辟的条件（1)客观条件：①罗盘针的普遍使用.12世纪末13世纪初，中国人发明的罗盘针经阿拉伯人传入欧洲,并得到改进。
罗盘以及从阿拉伯传入的用于计算纬度的星盘广泛应用于航海.②绘图技术的进步。
增加了经度和纬度做绘图坐标，为人们提供了一个全新的世界画面。
高中历史第7课《新航路的开辟》学案(岳麓版必修2)
第7课新航路的开辟课程标准解读马可·波罗被公认为是富有开拓精神的旅行家，为中意乃至中西文化交流作出了不可磨灭的贡献。
他的著作《马可·波罗行记》在西方产生了巨大影响，被称为世界第一奇书。
然而成书700多年来，人们不断质疑书中那些夸大和虚构的东西，甚至怀疑他是否到过中国.质疑主要如下：（1）马可·波罗自称在中国17年深受忽必烈器重，但是为何元朝史书中找不到哪怕一条可供考证的记录？他自称在扬州做官三年，但扬州地方志里同样无稽可考？（2）游记中只是描写了一些“尽人皆知”的资料，而当时最富中国特色的汉字、印刷术、茶叶、筷子以及其他及其引人注目的东西都没有提到，甚至也没有提到长城。
（3）游记中记载混乱、错误百出，并且描写了许多明显不符合史实的场面。
例如他自称献抛石机帮助攻打襄阳，实际上襄阳在他到达中国的前一年就撤围了。
学习“新航路的开辟”，明确以下三维学习目标：1、知识与能力●了解新航路开辟的经过和路线。
●掌握新航路开辟带来的影响。
2、过程与方法●培养分析归纳问题的能力。
●评价哥伦布及其活动，培养发散思维的能力。
3、情感态度与价值观●通过对中国罗盘针运用于欧洲航海，为航海家开辟新航路和航行提供了重要条件的学习，培养热爱传统文化情感。
自主学习精要一、新航路开辟的原因和条件14－15世纪的《马可·波罗游记》告诉人们：东方“黄金遍地，香料盈野”。
亚洲一直是欧洲许多贵重商品的主要来源地。
欧洲对东方的贸易一直是转口贸易，但是原来的东西方商路被奥斯曼国家控制而受阻，香料的高额利润令大西洋沿岸的西欧贵族和商人渴望另辟一条抵达东方的途径，发财致富。
当时的欧洲各国君主依仗武力，强化王权，积极扩张。
西班牙和葡萄牙首先把扩张的目光投向欧洲大陆之外的地区。
基督教会为了传教，不惜使用武力进行“圣战”也成为欧洲人向海外扩张的一个重要推动力。
经过几个世纪的努力，欧洲人在造船和航海技术方面取得很大进步为远洋航行开辟新航路准备了条件。
第7课 新航路的开辟 学案
第7课新航路的开辟学案学习目标：概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实；认识地理大发现对世界市场形成的意义学习过程名词解释地理大发现：是指15～17世纪（又称大航海时代），欧洲航海者开辟新航路和“发现”新大陆的通称，它是地理学发展史中的重大事件。
一、新航路开辟的背景（“一切为了香料”）1、新航路开辟的原因（必要性）材料1 “黄金是一切商品中最宝贵的，黄金是财富，谁占有了黄金谁就能获得他在世界上所需要的一切，同时也就取得把灵魂从炼狱中拯救出来，并使灵魂重享天堂之乐的手段。
”——哥伦布材料2 葡萄牙在非洲海岸、印度和整个远东寻找的是黄金；黄金一次是驱使西班牙人横渡大西洋到美洲去的咒语；黄金是白人刚踏上一个新发现的海岸时所要的第一件东西。
——恩格斯《论封建制度的瓦解和民族国家的产生》材料3 “（海上探险）是为了像所有的男子汉都欲做到的那样，为上帝和陛下服务，将光明带给那些尚处于黑暗中的人们。
”——迪亚士合作探究一：从哥伦布和恩格斯的话中，你能感受到什么？迪亚士的话反映出，欧洲人开辟新航路的原因还有哪些？根据上述材料，结合教材33页，概括新航路开辟的原因：(1)《____________________》把东方描述成“黄金遍地、香料盈野”的天堂，刺激了欧洲人的欲望。
(2)____________的刺激是欧洲贵族和商人开辟新航路的一个动力，例如香料的价格经转手后要提高___________倍以上。
(3)欧洲各国君主都强化王权，积极扩张。
特别是________和________把扩张的目光投向欧洲以外的地方。
(4)基督教宣扬的___________是重要的推动力。
促使新航路开辟的根本原因是什么？2、新航路开辟的条件（可能性）假如你是当时的一位航海家，具备了怎样的条件，你才能够远洋航行呢？合作探究二：阅读教材33---34页小字部分，概括新航路开辟的条件（可能性）二、新航路开辟的经过（海上探险活动的活跃）合作探究三：最先扶植开辟新航路的哪两个国家？他们的目的是什么？为什么这两个国家走在前列？在新航路开辟的过程中，航海家有哪几位？主要开辟了那几条航线？阅读教材三、新航路开辟的影响-----世界市场初步形成合作探究四：阅读材料，回答问题(1)1520年，一位德国商人在葡萄牙里斯本买到了许多玉米回去赚了大钱，他讲“要感谢上帝……”，另一位商人说：你还要感谢（）A．西欧一些特色农业区的资本家种出了玉米B．葡萄牙商人从摩洛哥运回了玉米C．阿拉伯人从非洲运来了玉米D．葡萄牙人从美洲运来了玉米(2)在当时非洲的咖啡为什么会出现在美洲人的餐桌上？(3)美洲的土著居民是什么人？黑人是不是自古就生活在美洲大陆上？请同学们想一想，以上三则资料反映了一个什么问题？合作探究五：阅读材料，回答问题材料1：新航路开辟后，欧洲同非洲、美洲之间的贸易日益发展、世界市场日益扩大。
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第7课新航路的开辟
【学习目标】
1．掌握新航路开辟的原因、过程及影响。
2．掌握新航路开辟后，世界市场初步形成。
【学习重点】
新航路开辟的原因、条件和过程
【学习难点】
地理大发现对世界市场形成的意义
预习案
一、“东方的诱惑”（新航路开辟的历史背景）
1．原因：
⑴．经济根源：欧洲商品经济和资本主义萌芽的发展（根本原因）
⑵．社会根源：欧洲人对东方 ____ 的追求
⑶．商路危机：欧洲对东方的贸易一直是 ____ 贸易。
西欧的贵族和商人渴望另辟一条
抵达 ____ 的商路，发财致富。
⑶．宗教动力；基督教会为了 ____ ，号召进行圣战和扩张
2．条件
⑴．客观条件：欧洲人在造船和 ______ 取得巨大的进步，具备了远洋航海的条件。
⑵．政治保证：欧洲君主强化 _____，积极扩张。
西班牙和_______支持海上探险
二、海上探险活动的活跃（新航路开辟的过程）
三、新航路与世界市场的初步形成（新航路开辟的历史影响）
（1）、对欧洲
海外市场扩大， ____ 开始崛起；
主要商路和贸易中心转移，___ 到 __。
（2）对美洲：美洲传统社会遭到______ ____。
但美洲__ _和___ 为欧洲的资本原始积累做出了重要贡献。
（3）对非洲：非洲成为欧洲人___________ 的场所，罪恶的黑奴贸易开始。
（4）对亚洲（最初）：欧洲殖民者最初在亚洲侵占一些大陆沿岸据点和岛屿，也刺激了________ 发展。
（5）对全球：全球逐渐形成了以___ _为中心的世界经济体系。
人类也由此从各民族
__ _ ，开始走向_ ____ 。
探究案
阅读下列材料：
在当年麦哲伦遇难地方，菲律宾马克坦岛北岸，建有一座奇特的纪念亭，亭中耸立着一块石座铜碑。
碑上载有这样的文字：
费尔南多·麦哲伦。
1521年4月27日，费尔南多·麦哲伦死于此地。
他在马克坦岛酋长拉普拉普的战士们交战中受伤身亡。
麦哲伦船队的一艘船——维多亚号，在埃尔·卡诺指挥下，于1521年5月1日升帆驶离宿务港，并于1522年9月6日返抵西班牙港口停泊，第一次环球航海就这样完成了。
在这块墓碑的反面，刻着另一段文字：
拉普拉普。
1521年4月27日，拉普拉普和他的战士们，在这里打退了西班牙入侵者，杀死了他们的首领——费尔南多·费哲伦。
由此，拉普拉普成为击退欧洲人侵略的第一位菲律宾人。
请回答：
（1）曾经的敌人处于同一块墓碑的两面，这种现象是否自相矛盾？为什么？
（2）麦哲伦船队实现环球航行以前，人类航海史上还有哪些远航活动？
（3）简要分析欧洲人在十五、十六世纪能够开辟新航路的客观条件
（4）绝大多数历史学家认为：公元 1500年前后是人类历史上一个重要分水岭，从此人类的历史才称得上是真正意义上的世界史。
请说明原因。
【重难点突破】
1、在西方航海家开辟新航路的半个世纪前，中国明朝的郑和曾率庞大的船队七次下西洋。
但郑和下西洋后我国远洋航海事业悄然收场，而西方的航海事业却长盛不衰，为什么？
3、资本原始积累：资本主义确立前，通过暴力手段使生产者与生产资料分离，使财富(手段-抢劫金银财物、贩卖奴隶)聚集在少数人手里的过程。
4、新航路开辟的影响：对殖民国家而言: ⑴从殖民地掠夺了大量的财富，转化为资本，促进欧洲资本主义发展。
（葡萄牙、西班牙除外）⑵打破世界相对孤立状态，使世界日益成为相互影响、联系紧密的整体，促进了世界市场的形成。
对殖民地而言：⑴殖民主义是灾难和祸害，造成了亚、非、拉地区的落后。
⑵殖民主义带来了先进的生产方式、生活方式和思想观念，促进了殖民地历史的发展和进步
当堂练习
1．16世纪初，当一名航海家宣布将要远航的消息之后，“大约有一万个‘没有工作’的贵族愿意不领取任何报酬与他一起出海航行”。
形成欧洲“航海热”的因素有
①欧洲商品经济的发展②“寻金热”的驱使③奥斯曼帝国垄断商路④宣传基督教
A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④
2．现代西方学者用三个“G”来概括新航路开辟的动机，即上帝(God)、荣誉(Glory)和黄金
(Gold)。
激发欧洲人开辟新航路动机的根本因素是
A．“寻金热”的出现 B．奥斯曼帝国垄断商路
C．欧洲资本主义经济的发展 D．传播基督教
3．16世纪葡萄牙著名诗人卡蒙斯这样深情地描绘他的祖国：“大陆，在这里是尽头；大海，在这里才开头。
”诗句中反映了他对祖国引以为豪的是
A．成为“海上马车夫” B．垄断欧亚之间的贸易
C．率先开辟新航路 D．处于欧洲商业中心地位
4．“直到1500年以前，大西洋一直是一道栅栏，一个终点。
到1500年左右，它一变而为一座桥梁，一个起程点了。
”把大西洋由栅栏变成桥梁的开拓者是
A．葡萄牙人 B．西班牙人 C．意大利人 D．英国人
5．据《青年博览》（2008年11月）载：美国总统小布什在“哥伦布日”高声赞美哥伦布时，当今委内瑞拉总统查韦斯却呼吁取消这个节日，他说：哥伦布，是人类历史上最大的侵略与种族灭绝的先锋。
此段材料说明哥伦布对美洲的影响有:①开创了在美洲新大陆开发的新纪元，第一次把欧亚大陆和美洲联系在一起②促使西方殖民者开始入侵美洲，给美洲和印第安人带来灾难③促使不同的文明在美洲交汇、融合，使美洲被迫纳入世界市场④促进了美洲的国际贸易中心发生转移
A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．③④
6．材料哥伦布《航海日记》：两位陛下(指西班牙国王和王后)决定派我—克里斯托夫·哥伦布前往印度，以熟悉它的国土、人民和君主。
了解他们的风俗习惯并带回如何能使他们皈依我们神圣宗教的经验，但不走通常的东行陆路，而走向西的海路，这种路据我们所知，迄今尚无人走过。
—《中世纪晚期的西欧》请回答：
(1) 材料一所述哥伦布前往东方的目的是什么?结合所学分析这是他航行的真实目的吗？说说你的理由。
(2)哥伦布为什么“不走通常的东行陆路，而走向西的海路”?（2分）
探究案：
（1）不矛盾。
对拉普拉普和麦哲伦船队活动的记录，反映了维护民族主权尊严和缅怀艰难的人类文明进程具有同样重要意义。
（2）郑和下西洋；迪亚士到达好望角；哥伦布到达美洲；达·伽马到达印度。
（3）欧洲航海技术和造船技术发展；地理知识的提高；罗盘针应用于航海及火药武器技术的进步。
（4）新航路开辟，加强了欧洲同亚洲、非洲及“新发现”的美洲等地联系，结束了各地相对孤立状态。
各地文明发生接触与碰撞，开始汇合交融，日益连成一个整体。
当堂练习：1-5DCCCB
6、(1)了解当地风俗习惯并传播天主教；不是。
真实目的是掠夺黄金和建立殖民地；(2)旧航路被奥斯曼帝国垄断；相信地圆学说。