大班数学活动教案《智救小白兔》
幼儿园大班数学教案-智救小白兔
【準備】1、大書一本，畫有實物的卡片若干張，音樂。
2、每人一套1-6的數位卡片及+、-、=符號，一張大灰狼的塗色紙（分成四份），蠟筆。
【過程】一、出示大書，引出故事。
師：小白兔被大灰狼抓走了，我們一起想辦法，動腦筋，救出小白兔。
但在營救過程中會遇到很多難題要我們去解決，你們有信心嗎？（有）好，我們出發。
二、（看第二頁）選擇小路——複習6以內各數的組成。
師：我們來到了交叉路口，該走哪條路呢？瞧，這裡有個指示牌，要我們完成這些數的組成，它就告訴我們走哪條路。
（幼兒接龍回答各數的組成，完成後畫外響起告訴我們走哪條路。
）三、（看第三頁）過城門——看圖列式，並能說出算式中各數表示什麼。
師：你們看這是什麼地方？（城門前）可是城門關著，要想打開它，必須為這些圖片列出算式。
（教師口述各題，幼兒用數位卡片擺出算式，並請個別幼兒講講算式中各數表示什麼。
）師：小朋友真聰明，列出了所有算式，你看城門打開了，我們趕快走吧。
（教師操作打開城門）四、（看第四頁）踩木樁過河——將算式中的錯誤改正。
師：你們看，大灰狼就住在河對岸，但是狡猾的大灰狼在過河的木樁上設置了陷阱，每個木樁上都放了一道錯的算式題，我們只有將錯改正才能安全過河。
好，我們一起來試試看。
（請個別幼兒操作）師：你們真棒，錯誤都改正了，現在我們可以安全過河。
五、（看第五頁）塗色找出大灰狼——進一步鞏固6以內各數的加減運算。
師：大灰狼的家到了，可是它卻躲起來了，那讓我們齊心合力把它找出來。
現在我們分四個小組，每組桌上有一張紙和一個數字，紙上有許多算式，請你把得數與桌上的數字相同的空格塗上顏色，塗完後四張圖畫拼起來,到時大灰狼就會出現。
六、趕走大灰狼，救出小白兔。
師：你們看大灰狼出現了，我們用石頭將它趕走。
（幼兒扔紙團）師：大灰狼逃了，小白兔得救了，我們將它送回家吧。
全體幼兒在音樂聲中簇擁著小白兔出教室。
）。
大班数学教案《智救小白兔》
大班数学教案《智救小白兔》教学目标：通过教学使学生能够：1.掌握简单加法和减法的计算方法；2.发展解决问题的思维能力；3.提高观察和分析问题的能力。
教学内容：本节课的教学内容是小学数学中的简单加减法。
我们将以小故事《智救小白兔》为例，让学生把所学的知识应用到实际问题中。
教学步骤：步骤一：小组讨论（10分钟）本节课开始前，我们将把学生分为小组，让他们一起探讨小白兔遇到的问题，并分析解决问题的方法。
步骤二：讲解（10分钟）老师将讲解小白兔遇到的问题和解决问题的方法，让学生了解小白兔的情况和问题的复杂性。
步骤三：课堂练习（20分钟）在学生了解小白兔的问题之后，老师将给学生几个类似的问题，让他们练习应用加减法进行计算，并且让学生口算解决问题。
步骤四：小组讨论（15分钟）让学生再次分组，讨论所练习的问题中存在的难点和不足，并且让他们分享解决问题的不同方法。
步骤五：总结（5分钟）老师将课程内容进行总结，并且提醒学生需要继续巩固所学的知识。
教学重点：教学的重点是让学生了解如何应用加减法解决实际问题，并且发散思维，拓宽在解决问题方面的视野。
教学难点：教学难点是让学生理解并掌握复杂问题的解决方法，并且加深对应用加减法的理解。
教学方法:在本节课中，我们采用了小组讨论、讲解、课堂练习和总结的教学方法，让学生积极参与到教学中，让课程更加生动、有趣。
教学评价：在本节课中，我们将根据学生对课程的理解、口算计算的正确性和思维拓展方面的发展进行评价。
教学建议：在本节课中，老师建议学生在课后继续巩固所学的知识，以便更好地应用在实际生活中。
大班数学《智救小白兔》教案
大班数学《智救小白兔》教案
教学目标
1.了解加法的概念
2.学会用加法解决实际问题
3.训练学生的逻辑思维能力
教学准备
1.PPT素材：蓝色背景，小白兔的照片、胡萝卜的照片、加号的照片
2.数字方块或玩具小兔子等教具
3.班级白板及白板笔
教学步骤
第一步：导入新知
教师先用PPT播放小兔子的照片，让学生在思考：小兔子在吃什么呢？展示
另一张图，是胡萝卜的照片，让学生知道小兔子最喜欢吃的食物是胡萝卜。
接下来，教师用PPT出示加号的照片，教给学生加法的概念。
第二步：举例说明
教师出一道题目：小兔子有两个胡萝卜，再拿一个，它一共有多少个胡萝卜？可以上黑板画出计算的过程，或者使用数字方块让学生亲手算出答案。
第三步：加强训练
让学生自己动手完成几道加法题目，可以通过口算或者使用数字方块的方式，让学生体验到加法的乐趣。
第四步：练习扩展
教师让学生口算“5+2=？”，让学生思考如果小兔子拿到3个胡萝卜，那么它
一共有几个胡萝卜？如果小兔子拿到4个胡萝卜，那么它一共有几个胡萝卜？教
师可以用黑板进行演示，让学生明白加法的可复用性。
第五步：纠错答案
如果有学生准确地通过数字方块等方式完成了加法题目，教师可以让此学生上黑板验证答案，让同学们一起核对答案的正确性。
教学总结
本节课程通过创造一个带有情感色彩的背景故事，让学生在生动的情境中吸收新知。
并且，在实际操作中体验加法的快乐，从而使学生更好地理解加法的本质。
相信通过本节课的学习，学生对于加法的概念能够更加深入地理解，并且能够为以后的数学学习打下坚实的基础。
大班数学优秀教案《智救小白兔》
大班数学优秀教案《智救小白兔》一、教学目标通过本次活动，学生将能够： 1. 认识0-10的数字和相应的数量关系； 2. 理解大小概念和比较大小的方法； 3. 运用简单的加减法运算并理解其意义； 4. 发扬合作精神，加强团队意识。
二、教学准备1.课件PPT：包括10个数字的图片、小白兔的图片和加减号的图片；2.计算板书、书写工具等；3.小白兔的玩具。
三、教学过程1. 导入活动在课程开始时，老师会给孩子们介绍本次活动的主题：《智救小白兔》。
课件PPT 上先出现一些数字（1-10 的数字图形），然后再出现相应的图形数量。
让学生逐个数出对应数字的名称和数量。
并向学生询问它们有什么共同的特点？引导学生总结出数字和数量是一一对应的关系。
2. 提出问题老师会通过PPT上的数学问题，引导学生了解大小概念和比较大小的方法。
例如： - 数字6和数字9，哪个数字更大？请选出更大的数字并解释原因。
- 数字1和数字2，哪个数字更小？ - 数字5和数字10，哪个数字更大？问题可以引导学生自己思考，也可以小组讨论后给出解答。
让学生通过问题理解数字的大小关系，学会比较大小。
3. 加减法运算学习老师通过PPT上的图片，解释加减法运算的概念，让学生了解数学符号的意义。
首先给出小白兔有多少根胡萝卜的数量，然后问如果小白兔再吃两根胡萝卜，一共有多少根？随着问题的引导和学生的思考，让学生学会简单的加法操作。
接着，再给出小白兔最初有多少根胡萝卜，然后问如果小白兔吃掉一些胡萝卜，剩下的有多少根？通过这样的问题引导，让学生理解和学会简单的减法操作。
4. 团队合作活动“智救小白兔”将学生分成几个小组，每个小组从教师手中抽取一张题卡，小组成员们要依据题卡上的问题，找到正确的答案并将其作为密码释放困在小黑屋里的小白兔。
在此过程中需要让学生们相互协作，学生们需要一起分析题目、进行计算推理，来解出问题并得到正确的答案。
在活动的过程中，教师可以给予同学们引导，让学生们在愉快的氛围中学习探索。
幼儿园大班数学教案《智救小白兔》
幼儿园大班数学教案《智救小白兔》一、教学目标1.学生能够沉浸到有趣而富有挑战性的故事情节中，绝不感到无聊。
2.学生能够提高自己对数学的理解，了解数字能被用于计数和比较，以及如何进行数字处理来解决问题。
3.学生能够运用所学知识和技能，解决实际问题。
二、教学准备1.课件：•英文版故事书《智救小白兔》（Smart Rabbit Saves his Friend ）•PPT幻灯片•数字卡牌（数字0-10）•白板、黑板、粉笔、橡皮、铅笔、气球2.教学环境：•幼儿园大班教室三、教学过程1. 导入1.1 听故事《智救小白兔》（10分钟）故事描述两个好朋友——小兔子和小毛驴。
小兔子被困在了小洞里，小毛驴没有办法救他。
但是，小兔子从小洞里探出头，描述了自己被困的情况。
小毛驴听后，打算用数字卡牌来进行计算，找到最佳办法来解决问题。
1.2 再现故事情节（5分钟）让学生们用语言描述故事中小兔子遇到的问题，以及小毛驴应该如何解决这个问题。
让学生们使用数字卡牌来描述故事情节，并以幻灯片形式呈现出来。
2. 活动2.1 数字计算方法（10分钟）教师向学生展示数字卡牌，每个卡牌上都有一个数字（0-10），让学生们尝试将数字卡牌从小到大排列。
教师可以使用幻灯片形式显示。
2.2 小组合作（20分钟）学生将分成小组，每组三人。
小组内的学生将模拟故事情节，并使用数字卡牌来寻找解决方案。
教师可以用幻灯片提供解决方案，并让学生们自己找到正确答案。
2.3 数字处理游戏（15分钟）每组学生将在黑板或白板上画一个数字，同时，将一个气球传给另一个学生。
第二个学生必须说出两个数字，其中一个应该小于所画出的原始数字，另一个则应更大。
这个过程将不断循环，学生们必须快速思考，将另一个数字发挥出来。
当气球掉落时，学生们必须合作解决问题。
教师可以总结游戏中学生们的表现，评估他们的掌握程度。
3. 总结教师回顾整节课的教学内容，与学生们讨论他们学到了什么。
教师可以向学生们提供一些练习题，在下一堂课上检查学生们的掌握程度。
大班数学活动教案《智救小白兔》
大班数学活动教案《智救小白兔》教学内容本次活动主要是为了帮助幼儿认识数字，并在实践操作中提高他们的数学思维和解决问题的能力。
通过游戏，幼儿将会体验到数学的趣味，感受到数学知识的实用性。
教学目标在本次活动中，学生将会：•认识数字和数值概念；•熟悉数字大小关系；•掌握简单的加减法运算；•培养逻辑思维和解决问题的能力。
教学准备为了保证本次活动能够顺利开展，我们需要做好以下准备工作：•制作足够的游戏道具；•准备黑板、白板等，方便课堂讲解；•确定每个幼儿的角色及分组；•设计趣味性强的故事情节。
教学步骤第一步：介绍故事情节本次活动的故事情节是讲述一个叫小白兔的小动物不慎掉进了深坑里，但它得到了狐狸和其他小动物的帮助，顺利地脱险。
其中就涉及到一些数字和数学知识。
第二步：介绍游戏规则首先将幼儿分为三组，每组分别有两名学生，其中一名学生扮演小白兔，另一名学生扮演救援小队。
然后，将深坑用纸箱搭建起来，并在里面放置足够数量的数字卡片以及数字木块。
规则如下：•学生以小组为单位，分别进入深坑进行救援；•救援小队需要把小白兔救出深坑，小白兔只有在所有数字卡片和数字木块中找到数值最小的才可以离开深坑；•学生操作时需要使用比大小、加减法等数学知识帮助小白兔脱险；•时间限制为30分钟。
第三步：课堂讲解在游戏结束后，可以在课堂上进行知识点的总结，其中包括数字和数值概念、数字大小关系以及简单加减法运算等。
教学评估针对本次活动的教学难点和重点，可以采用以下方法进行评估：•观察幼儿在游戏过程中的表现，并及时给予肯定和指导；•课堂上随机抽到幼儿提问，并进行交流和互动；•教师个人记录和反思，分析出本次教学的优点和不足之处。
教学拓展为了巩固幼儿对数字和数学知识的理解，可以采用以下活动进行拓展：•数字卡片排序：给幼儿一些数字卡片，让他们按照从小到大的顺序排列；•加减法小练习：出一些简单的加减法题目，让幼儿进行答题练习，提高他们的计算能力；•数字魔方：让幼儿拼装数字魔方，让他们更深入地理解数字的组成和构造方式。
大班数学公开课教案《智救小白兔》
大班数学公开课教案《智救小白兔》一、教学目标1.让幼儿在游戏中感知数数、比较、排序等数学概念。
2.培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和团队合作精神。
3.培养幼儿关爱小动物的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握数数、比较、排序等数学概念。
2.教学难点：引导幼儿运用数学知识解决问题。
三、教学准备1.小白兔玩偶一个2.数字卡片若干3.彩色圈圈若干4.小礼物若干四、教学过程（一）导入1.教师出示小白兔玩偶，引导幼儿观察小白兔的特征。
2.提问：小白兔遇到了什么困难？它需要我们帮助吗？（二）基本环节1.数数游戏（1）教师出示数字卡片，引导幼儿按顺序排列数字。
（2）教师任意抽取数字卡片，让幼儿找出相应的物品，如小石头、小树枝等。
（3）教师与幼儿一起数数，巩固数数概念。
2.比较游戏（1）教师出示两堆物品，如小石头和小树枝，引导幼儿比较数量。
（2）教师提问：哪一堆物品多？哪一堆物品少？（3）教师与幼儿一起讨论，引导幼儿掌握比较的方法。
3.排序游戏（1）教师出示彩色圈圈，引导幼儿按颜色、大小排序。
（2）教师提问：你能找到规律吗？（3）教师与幼儿一起讨论，引导幼儿掌握排序的方法。
4.智救小白兔（1）教师讲述小白兔的困境，引导幼儿运用所学知识解决问题。
（2）教师与幼儿一起讨论，寻找解决问题的方法。
（3）教师带领幼儿完成解救小白兔的任务。
1.教师与幼儿一起回顾所学知识，巩固数学概念。
2.教师表扬在游戏中表现优秀的幼儿，颁发小礼物。
3.教师鼓励幼儿关爱小动物，传递正能量。
五、课后作业（课后自主完成）1.家长与幼儿一起完成数数、比较、排序的游戏。
2.家长引导幼儿关注生活中的数学现象，培养数学思维。
六、教学反思本节课通过生动有趣的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了数数、比较、排序等数学概念。
同时，通过智救小白兔的故事，培养了幼儿关爱小动物的情感。
在课后作业中，家长与幼儿的互动，有助于巩固所学知识，提高幼儿的数学素养。
大班数学公开课教案《智救小白兔》
大班数学公开课教案《智救小白兔》课程概述本公开课面向大班学生，主要教授数学思维、逻辑推理和问题解决能力。
通过故事情境，引导学生探究有关数学的基本概念和应用，提高学生的数学学习兴趣和能力。
教学目标通过本课的学习，大班学生应该能：•掌握关于数学基本概念和应用的相关知识；•提高数学思维、逻辑推理和问题解决能力；•积极参与课堂活动和思考，提升主动学习的能力。
课程设计第一部分：故事情境引入（10分钟）讲解故事《智救小白兔》，让学生跟随故事情境，体验数学思维、逻辑推理和问题解决的过程。
第二部分：重难点讲解（20分钟）1.讲解数学基本概念。
介绍在故事中涉及到的几何概念：直线、角、三角形等。
2.讲解几何应用。
引导学生探究故事中小兔的问题，让学生思考如何利用几何知识来解决问题。
第三部分：课堂实践（30分钟）让学生根据故事中的情境，以小组为单位完成以下任务:1.推理小兔与狼之间的关系。
通过学习当前掌握的几何知识，看看小兔能否通过智慧战胜狼？2.提出一个解决问题的方案。
学生通过思考和交流，提出解决小兔遇到的难题的方案。
第四部分：课堂展示（10分钟）让每个小组展示他们的解决方案，每组的方案都应该考虑到几何知识和逻辑推理。
第五部分：课堂总结（10分钟）老师对每个小组的方案进行点评和总结，巩固学习成果，加强学生对本课的理解和应用。
教学准备1.教材：故事《智救小白兔》；2.工具：黑板、彩色粉笔、笔记本电脑、投影仪；3.人员：授课老师、学生。
课后作业为了加强学生的学习，老师可以布置以下课后作业：1.回答几个和小兔、狼等物体相关的问题；2.找寻身边的几何形状，拍摄照片，写下照片中几何形状的名称和特征，并给出简单的解释。
总结通过本公开课的教学，大班学生将在故事情境中体验到数学思维、逻辑推理和问题解决的过程，可以更好地掌握关于数学基本概念和应用的相关知识，提升数学学习的兴趣和能力，为以后的学习打下坚实的基础。
大班数学优秀教案《智救小白兔》
大班数学优秀教案《智救小白兔》教案名称：智救小白兔适用年级：小学大班教学目标：1. 培养学生观察、思考、解决问题的能力。
2. 通过故事情节的引导，培养学生的团队合作意识和合作解决问题的能力。
3. 学会运用加减法解决问题。
教学准备：1. 教具：小白兔图片、数字卡片、计算卡片等。
2. 故事书《智救小白兔》。
教学过程：步骤一：导入 (5分钟)1. 引入故事《智救小白兔》的情节，向学生展示小白兔的图片，让学生猜测故事的内容和问题。
步骤二：阅读故事 (10分钟)1. 向学生讲述故事《智救小白兔》，重点介绍故事中小白兔遇到的问题和解决问题的方法。
2. 引导学生一起思考：小白兔需要运用什么样的数学运算来解决问题呢？步骤三：合作探索 (15分钟)1. 分成小组，每个小组分配一组数字卡片和计算卡片。
每位小组成员分配不同的角色：问题提出者、问题解决者、记录者等。
2. 教师提出一个类似小白兔遇到的问题，并让问题提出者在小组中提出这个问题。
3. 小组成员根据问题提出者的问题，合作解决问题并记录下解决过程。
4. 引导学生回顾小白兔故事中的解决方法，并运用数学运算解决问题。
步骤四：展示分享 (10分钟)1. 邀请每个小组派一名学生上台，向全班分享他们的问题和解决方法。
2. 学生们可以通过说话、展示卡片、绘画等方式进行展示，让全班同学一起参与讨论和评价。
步骤五：巩固训练 (10分钟)1. 发放练习册，让学生在练习册上完成相关的加减法计算题目。
2. 鼓励学生自主合作解决问题，并及时给予指导。
步骤六：课堂总结 (5分钟)1. 教师对学生的表现进行总结评价，鼓励并赞扬他们的团队合作和解决问题的能力。
教学反思：本教案通过故事情节的引入，激发学生的兴趣和求知欲望，通过小组合作解决问题的方式，培养他们的合作意识和解决问题的能力。
同时，通过加减法的应用，提高学生的运算能力和应用能力。
大班数学活动教案《智救小白兔》
大班数学活动教案《智救小白兔》教案名称：《智救小白兔》适用年级：小学三年级科目：数学时间：1课时教学目标：1. 掌握数词的认读和写法。
2. 能够使用数词描述不同的数量。
3. 提高学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
4. 培养学生的团队合作意识和交流能力。
教学准备：1. 板书：数词1-10。
2. 教具：小白兔图片、计数棒、卡片。
教学步骤与内容：Step 1：导入新知（10分钟）通过一张卡片上的小白兔图片，向学生介绍今天的主题“智救小白兔”。
引导学生想象小白兔受到困扰，并观察小白兔图片。
Step 2：数词认读（15分钟）教师通过板书上的数词1-10，让学生读出每个数词的名称。
教师提读“有几个小白兔”，学生通过数词回答，并指着板书上的数词。
Step 3：数词写法（15分钟）教师通过板书上数词的写法，引导学生认识并书写数词1-10。
教师可以给出一些小练习，在黑板上出示一些图片或物体的个数，让学生写出相应的数词。
Step 4：数词的应用（20分钟）教师放几个小白兔图片在教室不同的地方，教室中有一只傻狐狸要找到它们，但是它不太会数数。
将学生分成小组，每个小组有一只代表小白兔的队员，其他队员要给出指令帮助代表小白兔的队员找到所有的小白兔。
教师会提供一些提示，比如“左边有几只小白兔”、“右边比左边多几只小白兔”，学生根据提示给出指令。
教师可以借助计数棒，让学生用计数棒来模拟数数过程，以帮助学生更好地理解数词的应用。
Step 5：总结与评价（10分钟）教师总结今天的数学活动内容，对学生的表现进行评价，夸奖他们的团队合作意识和解决问题的能力。
拓展练习：1. 自己出示一些物体的图片，让学生用数词来描述。
2. 让学生自己创作一些游戏，通过使用数词来进行游戏。
教学反思：通过这样一次智救小白兔的数学活动，学生能够在实际的情境中体会到数词的应用，并且锻炼自己的逻辑思维和解决问题的能力。
同时，小组合作的方式也培养了学生的团队合作意识和交流能力。
大班数学活动教案《智救小白兔》
大班数学活动教案《智救小白兔》活动名称：智救小白兔活动目标：通过参与智力游戏，锻炼学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
同时，培养学生的团队合作意识和互助精神。
适用对象：小学大班学生活动准备：1. 准备足够数量的小白兔卡片，每张卡片上有一个消失的小白兔的图像。
2. 准备足够数量的解谜卡片，每张卡片上有一个谜题，谜题涉及到逻辑推理、数学运算等知识。
3. 安排一间教室或场地，规定起点和终点。
活动过程：1. 分组：将学生随机分为若干个小组，每组4-5人。
2. 游戏规则介绍：解释游戏规则，每组学生需要根据提示找到消失的小白兔。
每个小组都有一个团队领导，领导负责指挥解谜和组织团队行动。
3. 游戏开始：发放第一张解谜卡片给每个小组的领导，领导需要阅读谜题，然后与团队成员合作推理、解决谜题，找到对应的小白兔卡片。
4. 找到小白兔：领导找到正确的小白兔卡片后，将小组带领到下一个目的地继续游戏。
领导需要通过读取下一个解谜卡片来指引团队前进。
5. 完成任务：每组根据解谜卡片和小白兔卡片找到指定的目的地后，到达终点即任务完成。
6. 比赛结果：记录每组完成游戏的时间，最先完成游戏的组获胜。
活动总结：1. 请学生分享游戏中的收获和体会。
鼓励他们讨论如何使用逻辑思维和解决问题的能力。
2. 小组内评选出在游戏中表现出色的领导，表彰他们的团队合作和指挥能力。
3. 引导学生思考如何把游戏中学到的方法和技巧应用到日常的学习和生活中。
注意事项：1. 确保活动场地的安全性，避免学生在游戏过程中发生意外。
2. 指导学生遵守游戏规则，不得作弊或以不正当的方式获得胜利。
3. 根据学生的实际情况，适当调整游戏的难度，确保每个学生都能够参与进来。
大班数学游戏智救小白兔教案
大班数学游戏智救小白兔教案一、教学目标1.学生能够通过玩数学游戏增强数学学习的兴趣。
2.学生掌握简单的加减法计算技能，并能在游戏中进行运用。
3.学生能够通过游戏实践体验到解决问题的思考过程和方法。
二、教学准备1.游戏道具：数字卡片、小白兔卡片、饲料卡片等。
2.课件：相关数学公式及实战案例。
3.奖品：获胜学生可获得小奖品。
三、教学过程3.1 游戏引入1.将数字卡片、小白兔卡片等道具分发给学生，引导学生了解游戏道具及游戏目标。
2.引入数学游戏的概念，让学生体验游戏可以增强数学学习兴趣的效果。
3.2 游戏规则1.将数字卡片翻面后放到游戏区域内。
2.将小白兔卡片放入游戏区域内，让小白兔伴随着数字卡片不断移动，直到遇到饲料卡片停下。
3.学生根据数字卡片的数值进行加减计算，计算后移动小白兔的步数，直到小白兔吃到饲料。
4.学生根据小白兔走的步数进行得分计算，分数高者胜出。
3.3 游戏扩展1.将游戏中出现的数值进行分解，引导学生自主制作游戏卡片，增加游戏体验及学生参与度。
2.引导学生使用游戏中的数值进行立体画、模型等创意活动，增强学生对于数学知识的理解。
3.4 游戏总结1.对于游戏中的难点及易错点进行解答和讲解。
2.让学生自主总结游戏中所学到的数学知识及解题方法。
3.对于胜出者进行奖励及鼓励，提高学生的参与度及成就感。
四、教学效果评估1.在教学过程中进行组内游戏比赛，引导学生在游戏中学习。
2.在比赛中观察学生的表现及答题情况，了解学生所掌握的数学能力及对于游戏的理解程度。
3.分析比赛后学生发言及看法，了解游戏是否能够提升学生学习数学的兴趣及学习效果。
五、教学注意事项1.游戏中的数字卡片不宜过多，应根据学生实际情况进行调整。
2.游戏中的规则应简单易懂，能够让学生快速参与游戏。
3.游戏中应充分考虑学生的参与感和成就感，增强学生的学习动力。
六、教学心得总结本次教学通过引入数学游戏的概念，增强了学生的学习兴趣和参与度，同时能够提升学生的数学能力和解题思维。
大班数学优秀教案《智救小白兔》
大班数学优秀教案《智救小白兔》一、教学目标•培养幼儿的观察能力和动手能力•培养幼儿的逻辑思维和解决问题的能力•加深幼儿对数学概念的理解和记忆二、教学准备•白纸、彩色纸、小白兔模板•彩色笔、剪刀、胶水、计数器三、教学过程1. 导入活动首先，老师拿着一只可爱的小白兔模型进入教室，引起幼儿的兴趣，让幼儿观察小白兔的特征和颜色。
引导幼儿交流，讨论小白兔的特点和数量，并与幼儿一起数数有几只小白兔。
2. 提出问题老师将小白兔模板发给每个幼儿，要求幼儿用彩色纸裁剪出若干只小白兔，并用彩色笔为小白兔上色。
之后，老师提出问题：“假设小白兔不慎掉入了深深的井里，现在需要我们来智救小白兔，你们有什么好的想法吗？”3. 幼儿思考与讨论老师组织幼儿进行思考和讨论，鼓励幼儿发表自己的观点。
引导幼儿思考如何智救小白兔，例如可以通过建造一个小木梯，或者利用绳子等方法。
鼓励幼儿将自己的想法用语言和图画的形式表达出来。
4. 进行实践操作根据幼儿的讨论，老师选择其中一种方法进行实践操作。
例如，如果幼儿提出建造一个小木梯的方法，那么老师将组织幼儿一起动手实践，用彩色纸和胶水制作出小木梯，并尝试将小白兔从井里救出来。
5. 总结归纳在实践操作结束后，老师引导幼儿进行总结归纳。
通过观察和回顾整个智救小白兔的过程，与幼儿一起总结出成功的方法，并对这个方法进行描述，如“我们通过建造一个小木梯，帮助小白兔从井里爬了出来”。
同时，引导幼儿总结出其他可能的方法，展开讨论。
四、教学反思通过本次教学活动，幼儿不仅学习了数学概念中的数量和形状，还培养了观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
同时，通过实践操作和讨论，幼儿的解决问题的能力得到了很好的提高。
整个教学过程中，幼儿积极参与，思维活跃，取得了良好的学习效果。
通过对幼儿的观察发现，幼儿对小白兔的特征和数量有了更深入的认识。
同时，通过自己的思考、讨论和实践操作，幼儿不仅增加了数学的实际应用经验，还提高了解决问题的思维能力。
幼儿园大班数学《游戏智救小白兔》教案
幼儿园大班数学《游戏智救小白兔》教案一、教学目标1.让幼儿通过游戏的方式，掌握简单的数学计算方法。
2.培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和团队协作能力。
3.培养幼儿关爱小动物的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：通过游戏，让幼儿掌握10以内的加减法。
2.教学难点：让幼儿在游戏中，灵活运用数学知识解决问题。
三、教学准备1.小白兔玩偶一个。
2.数字卡片、加减号卡片若干。
3.教学场地布置：将教室划分为若干个游戏区域，每个区域设置不同的数学游戏。
四、教学过程1.引入（1）教师出示小白兔玩偶，讲述小白兔被大灰狼抓走的故事，引起幼儿的兴趣。
（2）教师提出问题：“小朋友们，我们要救出小白兔，需要用到什么数学知识呢？”2.游戏一：数字接力（1）教师将幼儿分成若干小组，每组5-6人。
（2）每组幼儿按照顺序，用数字卡片摆出10以内的加减法算式。
（3）第一个幼儿将算式传给第二个幼儿，以此类推，直到一个幼儿。
（4）一个幼儿将算式告诉教师，教师判断是否正确。
（5）最快完成的小组获胜。
3.游戏二：智救小白兔（1）教师将教室划分为若干个游戏区域，每个区域设置不同的数学游戏。
（2）幼儿在规定时间内，完成各个区域的数学游戏，获得相应的积分。
（3）积分最高的小组，可以救出小白兔。
4.游戏区域设置（1）区域一：数字拼图教师准备10以内的数字拼图，幼儿需在规定时间内完成拼图。
（2）区域二：找规律教师准备10以内的数字卡片，幼儿需找出卡片上的规律，如奇数、偶数等。
（3）区域三：算式连线教师准备10以内的加减法算式卡片，幼儿需将算式与正确答案连线。
（4）区域四：数学迷宫教师准备数学迷宫图，幼儿需在规定时间内，找到从起点到终点的正确路径。
（1）教师组织幼儿分享自己在游戏中的收获。
五、教学反思1.本节课通过游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识，达到了教学目标。
2.游戏设置富有挑战性，激发了幼儿的参与热情，培养了幼儿的团队协作能力。
3.教师在教学中，注重引导幼儿观察、思考，提高了幼儿的逻辑思维能力。
幼儿园大班数学教案《智救小白兔》
幼儿园大班数学教案《智救小白兔》一、教学目标•了解数学中的加减法概念和运算方式；•知晓数学可以用于解决实际问题；•提高幼儿的观察能力、数学思维能力、协作能力以及语言表达能力。
二、教学内容手指游戏《智救小白兔》三、教学过程1.导入环节–导入幼儿的之前所学的数学知识，通过讨论问题引导幼儿进入数学学习的状态。
2.讲解游戏规则–分组让幼儿自由选择队友，组成4人一个小组，每个小组有两名小兔和两名狼。
以小兔为领队，其余三个孩子手指沿用“一个都不能少”的方法扣拢在一起，围成一个小圆圈。
当一个小圆圈被围住时，小兔便可以呼叫救援，然后选择一名同伴拯救它。
3.运用数学解决问题–教师向幼儿发出数学问题，比如：“小狼又多了一个队友，现在圆圈里面有多少个小朋友？”、“小兔团伙一共有几个人？会有几个小兔？几只小狼？”等等。
让幼儿运用数学知识解决这些问题。
4.探究和创新–让幼儿在游戏过程中自主发现和探究数学规律，并根据问题学习数学知识，启发幼儿思维，提高数学素养。
5.总结–游戏结束后，让幼儿回答数学问题和自己的感受，教师对幼儿进行综合性反馈，同时针对幼儿的表现进行一些提醒和建议。
6.课后巩固–在课后，可以让孩子们和家长一起玩这个游戏，巩固数学知识，在家庭中形成轻松愉快的学习氛围。
四、教学评价1.教学方法–通过游戏的方式引导幼儿学习，培养幼儿团队合作精神和互动能力，在游戏中体验数学的乐趣，提高幼儿的学习积极性和兴趣。
2.教学效果–通过本次教学，幼儿们学习了数学中的加减法概念和运算方式，同时体验了数学可以用于解决实际问题的功能。
在课程中提升了幼儿的观察能力、数学思维能力、协作能力以及语言表达能力。
同时，在课后，家长与幼儿一起玩游戏，巩固了数学知识，提高了幼儿的学习效果。
幼儿园大班数学教案《智救小白兔》
幼儿园大班数学教案《智救小白兔》教学目标：1.通过教学活动，在游戏中培养幼儿抽象思维、逻辑思维和解决问题的能力；2.引导幼儿掌握数字1-10的数值大小关系；3.培养幼儿自主学习的习惯，积极参与游戏活动，增强幼儿的自信心和合作精神；4.掌握幼儿的学习进步，及时评价和反馈。
教学重点：通过游戏活动，培养幼儿抽象思维、逻辑思维和解决问题的能力。
教学难点：引导幼儿掌握数字1-10的数值大小关系。
教学准备：黑板，白纸，彩笔，数字卡片，小白兔和各种颜色的石头、花、草等道具，以及幼儿最喜爱的玩具。
活动1：小白兔失落了教师为小白兔塑造一个拥有情感、生命力和思维的形象，让他们更容易被幼儿所接受和爱戴。
通过以下情景，启发幼儿进行思考：小白兔哭了，小石头被足足有10个小石头的鱼儿打散了，它不知道自己该做什么。
唯一知道的是，要让自己拥有10个小石头才够呢！这时候怎么办呢？教师引导幼儿思考，如何才能让小白兔拥有10个小石头？让幼儿自行找答案。
活动2：游戏开始准备各种不同颜色的石头、花、草等道具，在圆形区域内，摆放如下图：开启游戏，幼儿分组进入活动场地，每组选择一只小白兔出发，通过碰到不同的颜色道具收集石头，让小白兔拥有10个石头即为成功，速率最高的队伍胜出。
活动3：数数游戏为了增强幼儿掌握数字1-10的数值大小关系，同时培养幼儿解决问题的能力，为幼儿带来数字游戏的乐趣，还可以推出数数游戏：游戏规则：1.幼儿分组进行，每组选择一位幼儿作为总数负责人，认真数出自己组内有的数字和；2.总数负责人分别报出每组的数字和；3.每组需要推选出一名参与者，将自己心中想到的数字写下，恰好等于总数。
如果成功了，这名参与者可以捡起1块糖果。
希望能让幼儿们在轻松的氛围中，学会更好地掌握数字1-10的数值大小关系，从而在数学学科中取得不错的成绩。
活动4：温馨告别教育幼儿的核心在于情感效果。
在活动结束的时候，为幼儿提供一种场合，让他们发挥自己的想象力，用心地体验自己的真实感受和情绪变化，值得一试。
大班数学公开课教案《智救小白兔》
大班数学公开课教案《智救小白兔》教案名称：智救小白兔目标：1. 让学生认识到数学在生活中的应用价值；2. 培养学生的观察能力和解决问题的能力；3. 开发学生的逻辑思维和创造力。
教学内容：本课将引导学生通过一个实际情境，运用数学知识解决问题。
通过学习解题步骤和思考方式，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
教学准备：1. 小白兔和陷阱的图片或实物模型；2. 练习题和答案；3. 课件或黑板等。
教学步骤：引入（10分钟）1. 通过展示小白兔和陷阱的图片或实物模型，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生思考，如何能够智救小白兔脱离陷阱。
探究（20分钟）1. 通过展示几个具体情况，让学生观察分析，并找出规律。
- 图1：小白兔脱离陷阱所需步数；- 图2：小白兔躲避陷阱的路径图；- 图3：小白兔和陷阱之间的距离；- 图4：小白兔躲避陷阱的最短路径。
2. 引导学生总结规律和特点，并与数学知识联系起来，如数列、几何等。
解题（30分钟）1. 通过给出几个实际情境问题，引导学生运用数学知识解决问题。
- 问题1：小白兔在陷阱的哪一侧更容易脱离陷阱？- 问题2：小白兔距离陷阱多远能够安全躲避？- 问题3：小白兔躲避陷阱的最短路径是什么？2. 分组讨论和解答问题，鼓励学生多角度思考和互相讨论。
巩固（15分钟）1. 出示练习题，让学生独立完成。
2. 点名随机抽查学生的答案，并与正确答案进行核对和解释。
3. 对错误的答案进行解析和讲解，引导学生找到错误原因，并纠正错误。
拓展（5分钟）1. 引导学生思考，如果陷阱位置改变或距离改变，还能用同样的方法解决问题吗？2. 提供一些思考题，激发学生的创造力和探索欲望。
作业布置：出一道拓展题，要求学生尝试用类似的方法解决问题。
课堂反思：本课通过一个实际情境，让学生运用数学知识解决问题，培养了学生的观察能力和解决问题的能力。
通过互动讨论和解题过程，提高了学生的参与度和思考能力。
然后通过讲解错误答案和拓展问题，开发了学生的逻辑思维和创造力。
大班数学公开课教案《智救小白兔》
大班数学公开课教案《智救小白兔》《智救小白兔》教案教学目标：1.了解和掌握小学数学中有关比例和百分数的基本概念和运算方法；2.能运用比例和百分数解决实际问题；3.培养学生的分析问题和解决问题的能力。
教学重点与难点：1.理解比例和百分数的概念；2.掌握比例和百分数的计算方法；3.能够运用比例和百分数解决实际问题。
教学准备：1.教学课件及投影仪；2.学生实际操作的教具；3.练习册及作业纸。
教学过程：一、导入（5分钟）在黑板上写出比例和百分数的概念，并通过提问的方式，引导学生思考和回答比例和百分数在生活中的应用。
二、新知讲解（10分钟）1.比例的概念：比例是指两个或两个以上的数之间的相对大小关系。
2.比例的表示方法：使用两个数之间的比较符号“:”或“/”表示，例如：2:3或2/3。
3.比例的计算方法：将已知数按比例分成若干份，再根据比例的关系求解未知数。
三、例题练习（10分钟）1.例题1：如果甲车的速度是乙车速度的3倍，而甲车的速度是30千米/小时，请问乙车的速度是多少？解析：设乙车的速度为x千米/小时，则甲车的速度为3x千米/小时，根据比例关系3x = 30，解得x = 10，所以乙车的速度为10千米/小时。
2.例题2：小明在甲商场购物，原价300元的商品打8折，请问小明需要支付的金额是多少？解析：打8折相当于价格打了80%，所以小明需要支付的金额为300 × 80% = 240元。
四、复习巩固（10分钟）利用小组合作的形式，让学生完成课本上的一些练习题，加深对比例和百分数的理解，并提供适当的指导和帮助。
五、小组活动（15分钟）1.将学生分成小组，每个小组选出一位代表。
2.给每个小组发放一份任务卡，要求学生根据任务卡上的要求，在规定的时间内完成任务。
3.任务要求：根据给出的比例和实际长度，计算出相应的长度，绘制图形。
4.代表在规定时间结束时向全班展示自己组的作品，并解答同学们的问题。
六、讲评总结（10分钟）1.对小组活动中的作品进行集中展示，并对学生的表现给予表扬和鼓励。
大班数学游戏教案：智救小白兔
大班数学游戏教案：智救小白兔一、教学目标1.能够进行简单的加减法运算；2.能够通过游戏的方式培养自己的逻辑思维能力；3.能够利用游戏中的场景和规则进行解决问题的能力。
二、教学准备1.教师准备好教材课本，黑板、彩笔、白板笔、橡皮、纸杯等教学用具；2.准备好游戏用品：小白兔、颜色骰子、数字骰子、卡片、盒子等。
三、教学过程第一步：游戏介绍1.教师介绍游戏名称：“智救小白兔”；2.介绍游戏规则和玩法：每个学生手里都有小白兔，按照场上的提示进行操作（如使用颜色骰子，数字骰子，卡片等）进行加减法运算并向前移动小白兔，第一只到达终点的学生获胜。
第二步：环节设计1.介绍游戏中的道具及其使用方法：•使用颜色骰子：颜色骰子有四个面，分别是红、黄、蓝、绿。
按照骰子上的颜色移动小白兔。
•使用数字骰子：数字骰子有六个面，分别是1-6。
按照骰子上的数字移动小白兔。
•使用卡片：卡片上有加减法的计算题目，按照计算题目的结果移动小白兔。
2.演示游戏设置。
教师根据教材内容准备多组卡片题目及数字骰子、颜色骰子，并在教室中设置终点等游戏道具。
第三步：游戏实践1.将学生分为多个小组，每组参与游戏；2.按照教师设置的游戏场地依次进行游戏，直到有队伍中小白兔第一个到达终点为止；3.每个小组选出一个代表，通过设计的辩论形式为参与者进行表扬和奖励。
四、游戏效果评价通过观察学生的表现及游戏实践结果，教师可以对学生的数学表现以及思维能力进行评价。
五、教学思考1.如何提高学生体验游戏的效果以及提高游戏的趣味性？2.如何更好地利用游戏来让学生体验到数学的乐趣和快乐，激发学生的数学兴趣和积极性？3.如何适应不同年龄段的学生，设计出适合他们的游戏项目和内容，让他们更好地理解和掌握数学知识？六、教学总结本次数学游戏“智救小白兔”让学生在玩游戏中学习数学，我们在游戏过程中体会到了快乐和乐趣。
希望通过这样的教学方式，能够让学生更好地学习数学知识，并且在学习的过程中能够充分发挥自己的思维能力和创造能力，对他们的身心健康乃至全面发展都具有积极的促进作用。
幼儿园大班数学公开课教案《智救小白兔》及教学反思范例
幼儿园大班数学公开课教案《智救小白兔》及教学反思范例数学嬉戏智救小白兔温州七幼金湘绣要求：1、进一步稳固6以内各数的加减运算，会看图列式，并懂得算式中各数的实际含义。
2、通过情景嬉戏，培育幼儿对数学活动的兴趣，及相互协作力量。
预备：1、大书一本，画有实物的卡片若干张，音乐。
2、每人一套1-6的数字卡片及+、-、=符号，一张大灰狼的涂色纸（分成四份），蜡笔。
过程：一、出示大书，引出故事。
师：小白兔被大灰狼抓走了，我们一起想方法，动脑筋，救出小白兔。
但在营救过程中会遇到许多难题要我们去解决，你们有信念吗？（有）好，我们动身。
二、（看其次页）选择小路——复习6以内各数的组成。
师：我们来到了穿插路口，该走哪条路呢？瞧，这里有个指示牌，要我们完成这些数的组成，它就告知我们走哪条路。
（如图1）（幼儿接龙答复各数的组成，完成后画外响起告知我们走哪条路。
）三、（看第三页）过城门——看图列式，并能说出算式中各数表示什么。
师：你们看这是什么地方？（城门前）可是城门关着，要想翻开它，必需为这些图片列出算式。
（如图2）（教师口述各题，幼儿用数字卡片摆出算式，并请个别幼儿讲讲算式中各数表示什么。
）师：小朋友真聪慧，列出了全部算式，你看城门翻开了，我们赶快走吧。
（教师操作翻开城门）四、（看第四页）踩木桩过河——将算式中的错误改正。
师：你们看，大灰狼就住在河对岸，但是狡猾的大灰狼在过河的木桩上设置了陷阱，每个木桩上都放了一道错的算式题，我们只有将错改正才能安全过河。
好，我们一起来试试看。
（请个别幼儿操作）（如图3）师：你们真棒，错误都改正了，现在我们可以安全过河。
五、（看第五页）涂色找出大灰狼——进一步稳固6以内各数的加减运算。
师：大灰狼的家到了，可是它却躲起来了，那让我们齐心合力把它找出来。
现在我们分四个小组，每组桌上有一张纸和一个数字，纸上有很多算式，请你把得数与桌上的数字一样的空格涂上颜色，涂完后四张图画拼起来,到时大灰狼就会消失。
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大班数学活动教案《智救小白兔》
要求：
1、进一步巩固6以内各数的加减运算，会看图列式，并懂得算式
中各数的实际含义。
2、通过情景游戏，培养幼儿对数学活动的兴趣，及相互协作能力。
准备：
1、大书一本，画有实物的卡片若干张，音乐。
2、每人一套1-6的数字卡片及+、-、=符号，一张大灰狼的涂色
纸（分成四份），蜡笔。
过程：一、出示大书，引出故事。
师：小白兔被大灰狼抓走了，我们一起想办法，动脑筋，救出小
白兔。
但在营救过程中会遇到很多难题要我们去解决，你们有信
心吗？（有）好，我们出发。
二、（看第二页）选择小路：：复
习6以内各数的组成。
师：我们来到了交叉路口，该走哪条路呢？瞧，这里有个指示牌，要我们完成这些数的组成，它就告诉我们走哪条路。
（如图1）
（幼儿接龙回答各数的组成，完成后画外响起告诉我们走哪条路。
）
三、（看第三页）过城门：：看图列式，并能说出算式中各数表
示什么。
师：你们看这是什么地方？（城门前）可是城门关着，要想打开它，必须为这些图片列出算式。
（如图2）
（教师口述各题，幼儿用数字卡片摆出算式，并请个别幼儿讲讲
算式中各数表示什么。
）
师：小朋友真聪明，列出了所有算式，你看城门打开了，我们赶
快走吧。
（教师操作打开城门）四、（看第四页）踩木桩过河：：将算式中的错误改正。
师：你们看，大灰狼就住在河对岸，但是狡猾的大灰狼在过河的
木桩上设置了陷阱，每个木桩上都放了一道错的算式题，我们只
有将错改正才能安全过河。
好，我们一起来试试看。
（请个别幼儿操作）（如图3）
师：你们真棒，错误都改正了，现在我们可以安全过河。
五、（看第五页）涂色找出大灰狼：：进一步巩固6以内各数的
加减运算。
师：大灰狼的家到了，可是它却躲起来了，那让我们齐心合力把
它找出来。
现在我们分四个小组，每组桌上有一张纸和一个数字，纸上有许多算式，请你把得数与桌上的数字相同的空格涂上颜色，涂完后四张图画拼起来,到时大灰狼就会出现。
（如图4）（幼儿
分组操作）六、赶走大灰狼，救出小白兔。
师：你们看大灰狼出现了，我们用石头将它赶走。
（幼儿扔纸团）师：大灰狼逃了，小白兔得救了，我们将它送回家吧。
全体幼儿在音乐声中簇拥着小白兔出教室。
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