《 场景歌》第二课时教学设计

4、让我们想象着刚才看到的美景，尽情地读一读课文吧。
学生自由地朗读课文。
全班齐读课文。
三、巩固数量词
1、同学们，在我们学习的这三个小节中，也出现了许多像我们上一课学的数量词，请大家来找一找。
2、学生自由读课文，找一找出现在课文中的数量词，全班交流讨论。
出示课文中的数量词，引导学生读一读。
3、教师小结：同学们，我们日常生活中的每一个事物，它的数量词都是不同的，也就是说，每一个事物都有不同的数量词。所以在平时的学习中，我们要注意这些数量词的不同，不要把它搞混淆了。除了书上的这些数量，我们生活当中还有许许多多的数量词，谁来说一说。
自由读、指名读、四人小组赛读
3、学习第三小节
师：我们已经到了最后一站。（出示：公园景色），你看到了什么？
（尽量引导学生说出事物与量词的搭配）。
你会读这两个词语吗？（出示：石桥、翠竹）
瞧，一竿竿翠竹修长挺拔，一孔石桥横跨小溪，溪水哗啦啦地唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟。
（出示图片：一道小溪，一孔石桥，一竿翠竹，一群飞鸟。）
课 题
识字1 场景歌
课时
2-2
日期
教学目标
1、学习《场景歌》中的词语，初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。
2、正确、流利朗读、背诵课文。
3、引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达我们生活中熟悉的事物。培养学生在日常生活中主动识字的兴趣 。
教学重点
学习《场景歌》中的词语，初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。
8、全班交流讨论。教师评价。
四、课堂总结
同学们，这一课我们学习了识字一场景歌，了解了数量词的概念，并且认识到，生活中不同的事物有不同的数量词的表达方法。希望大家在今后的学习中能够掌握不同的数量词的表达方法。
五、作业
1、正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。
2、完成并修改自己写的小诗，再把小诗读给家长听一听。
2、学习第二小节
离开了海边，少先队员们举着少先队队旗，吹响铜号，继续往前走，前面是什么地方，到处一片翠绿鲜红？
师：（出示：乡村景色），你看到了什么了？（尽量引导学生说出事物与量词的搭配）。
师：一方鱼塘，小鱼们在快乐地游来游去。花园里五颜六色的花儿正向你们招手呢，小村子美吗？谁想用朗读来表现它。
（出示：一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园。）
（出示海边景色），你看到什么了？（引导学生说出事物与量词的搭配）
小朋友说的真好！看，蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰，一条彩色的小帆船在漂游着。一只雪白的海鸥从海面飞过，无数游客在美丽的沙滩上玩耍。好美丽的海边景色啊！
（出示图片：一只海鸥，一片沙滩，一艘军舰，一条帆船。）
你想读吗？（自由读，指名读，男女生赛读）
教
后
记
教学难点
引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达我们生活中熟悉的事物。
教学准备Βιβλιοθήκη Baidu
多媒体课件
预习要求
练习朗读课文，初步了解生活中不同事物数量词的不同表达。
教学过程
旁注
一、复习回顾，引入新课
1、出示词语，认读词语。
2、出示课文，学生正确、流利地朗读课文。
二、学习课文
1、学习第一小节
师：出发喽！我们先去海边，好不好？
4、学生说一说我们日常生活中的数量词。
5、大家来看我们的课文，儿种事物配上合适的数量词写下来，就变成了一首优美的小诗，我相信我们班的小朋友，也能像课文一样，用数量词写出这么美的小诗。
6、教师出示校园里的一个场景，引导学生动笔仿照课文的格式，用数量词的形式来写一写。
7、学生仿写小诗。教师巡视，了解学生书写情况，并相机指导