部编版一年级上册《四季》第二课时教案
一年级上册语文教案-4《四季》第二课时 ｜人教(部编版)
一年级上册语文教案－4《四季》第二课时｜人教（部编版）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《四季》，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，积累对四季的词汇和表达方式。
2. 过程与方法：通过小组合作、交流讨论等方式，培养学生的合作意识、表达能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受四季之美，激发学生对大自然的热爱和好奇心。
二、教学内容1. 朗读课文《四季》，感受四季之美。
2. 学习生字词，理解词语的意思。
3. 小组合作，交流讨论四季的特点和喜爱的事物。
4. 拓展活动，欣赏四季的诗歌和画作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，积累对四季的词汇和表达方式。
2. 教学难点：理解词语的意思，小组合作交流四季的特点和喜爱的事物。
四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示四季的图片，引导学生观察四季的变化，激发学生对四季的好奇心和兴趣。
2. 朗读课文学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
教师巡回指导，纠正发音错误。
学生齐读课文，教师点评，指导学生注意停顿、语气、语调等，提高朗读效果。
3. 学习生字词利用多媒体展示生字词，引导学生拼读、认读、理解词语的意思。
教师讲解生字词的结构、笔画、笔顺等，帮助学生记忆。
学生书写生字词，教师巡回指导，纠正书写错误。
4. 小组合作，交流讨论学生分成小组，交流讨论四季的特点和喜爱的事物。
每个小组派代表发言，分享讨论成果。
教师点评，总结四季的特点和喜爱的事物。
5. 拓展活动学生欣赏四季的诗歌和画作，感受四季之美。
学生自由选择一首自己喜欢的诗歌或画作，分享给大家。
6. 总结全文教师引导学生回顾全文，总结四季之美。
学生谈收获，表达对四季的喜爱之情。
五、作业布置1. 家庭作业：朗读课文《四季》，积累对四季的词汇和表达方式。
书写生字词，巩固记忆。
2. 拓展作业：搜集四季的诗歌和画作，办一期“四季之美”手抄报。
六、教学反思本节课通过朗读、讨论、欣赏等方式，引导学生感受四季之美，培养学生的合作意识、表达能力和思维能力。
《四季》第二课时教案部编版语文一年级上册
四季第二课时（教案）教学目标1.通过观察图片和听老师讲解，学生能够简单地了解四季的特点和周期。
2.学生能够认识和掌握四季中代表性的节气和其特点。
3.学生能够描述秋天的天气、景象和主要农作物。
教学重点1.正确地区分四季，并描述它们的特点。
2.掌握秋天的内涵和特点，包括秋天的天气、景象和农作物。
教学难点1.理解“秋分”节气的含义。
2.能够描绘秋天的景象、特点和农作物。
教学准备1.课本《四季》第二课。
2.丰富的图片资源。
3.老师精心准备的白板笔、课件和讲解内容。
教学步骤第一步：导入1.老师出示几张不同季节的图片，并要求学生猜测、说出图片所属的季节。
2.老师呈现能代表四季的关键词，并让学生逐一讲解。
3.老师简单介绍四季的特点和周期。
第二步：讲解1.老师重点讲解秋分节气的含义，让学生了解其背后的文化和历史内涵。
2.老师通过图片和简单的语言来阐述秋天的天气、景象和主要农作物。
第三步：练习1.学生观看图片并描述它们，学习描绘和表达能力。
2.学生对于老师提出的问题进行思考，进行互动讨论。
第四步：总结与拓展1.老师对学生的表现给予认可和褒奖，并总结四季的特点和岁月轮转的规律。
2.老师带领学生思考，引出更广阔的拓展，例如：四季不同的节日、不同地方四季不同的变化等。
教学方式1.图片展示2.讲解示范3.课堂训练4.互动探讨教学辅助1.《四季》课本及其他相关资料。
2.丰富的图片资源。
3.计算机课件。
课后作业1.以秋天为主题，自行画出一幅有关秋天的画像，并写一篇小作文描述秋天的景象和你的感受。
2.收集有关四季的信息，自编出一段四季变换的故事。
教学反思本节课的教学内容涵盖了四季和秋天的知识，注重了图像和语言的结合，设计了多样化的教学任务，使学生更好地了解和掌握了四季的基本知识，并在实践用语方面有所提高。
在下一节课的教学中，还需要通过更加丰富和生动的教学方式，不断挖掘知识的内涵，拓展学生的知识视野，提高课堂互动和学习水平。
人教部编版语文一年级上册第4课《四季》教案2
人教部编版语文一年级上册第4课《四季》教案2
一、教学目标
1.让学生了解四季的变化和特点。
2.培养学生对季节变化的观察和感知能力。
3.学生能够初步感受四季之美，懂得珍惜时间。
二、教学重点和难点
•重点：四季的特点和顺序。
•难点：感悟四季变化带来的物候现象。
三、教学准备
1.板书：四季的顺序和特点。
2.教具：季节图片、季节表现物品。
3.学具：学生课本、绘画工具。
四、教学过程
1. 导入
老师展示四季的图片，让学生猜一猜图片中代表的是哪个季节，引出四季变化的话题。
2. 学习新课
老师向学生介绍四季的名字和特点，让学生听录音，并跟读课文。
同时，让学生观察周围环境，感受当天的季节。
3. 巩固
让学生分组讨论每个季节的特点，组长向全班汇报讨论结果。
4. 拓展
老师让学生观察校园里的植物，寻找四季的痕迹，并记录下来。
然后就观察到的事物进行绘画或手工制作，展示出四季的美景。
五、课堂小结
通过本节课的学习，我们了解了四季的变化顺序和特点，也感受到了四季的美妙。
六、作业布置
完成课后习题，写一篇短文描述自己最喜欢的季节，并说明理由。
以上就是本节课的教学内容，希望同学们能够认真学习，感受四季的美丽！。
部编版小学语文一年级上册-《四季》(第二课时)教案
部编版小学语文一年级上册-《四季》（第二课时）（教案）课程背景小学一年级是语文学习的开始，该阶段的语文学习主要围绕基础阅读技能的发展展开。
《四季》是小学一年级上册的第二课时，该课时旨在通过介绍四季的变化来让学生了解到时间的概念，加深其对生活的认识。
教学目标1.认识四季的变化，加深学生对时间的概念。
2.提高学生阅读理解能力，训练学生的观察能力和细节把握能力。
3.培养学生对生活的认识和感受，促进其情感发展。
教学内容1.了解四季的名称和特点。
2.学习四季的变化对生活的影响。
3.阅读课文《四季》。
教学步骤步骤一 - 课前预习老师可以通过课前预习的活动来为学生介绍四季的变化，提示学生对生活中四季的变化做出观察和记录，包括观察树叶的变化、天气的变化、环境的变化等。
步骤二 - 导入老师可以从自己的经历和故事入手，与学生分享关于四季的经历和感受，引导学生参与到自己的讲述中。
步骤三 - 学习四季变化的特点通过照片、视频、图书等，让学生认识春、夏、秋、冬的不同特点、不同的植物、不同的气候、不同的动物等，并进一步解释四季的变化对生物的影响。
步骤四 - 听读课文播放录音或者老师朗读，让学生学会正确的阅读方法，同时加深对课文的理解。
步骤五 - 独立阅读让学生自主阅读课文，并就课文中自己最喜欢的一段或一个词做出解释或表达感受。
步骤六 - 小组讨论学生可以分组讨论课文中的问题或词语，交流自己对四季的理解和感受。
步骤七 - 完成练习老师可以通过课堂练习或者家庭作业的方式，让学生巩固所学内容，提高学生的语文素养。
教学模式本课程采用交互式教学模式，包括老师讲解、引导、疑难解答，以及学生阅读、发表个人意见、集体讨论等多种互动形式。
教学手段黑板、投影仪、录音机、课外书等。
教学资源知识点解释、图片、录音、练习题等。
教学评估老师可以在课堂上设置各种交互环节，根据学生的反应和表现进行即时的教学评估。
同时，也可以通过作业、小测验等方式，对学生的学习情况进行总结和评价。
《四季》第二课时(教案)部编版语文一年级-上册
四季第二课时（教案）教学目标1.学习新课文《四季》；2.了解四季的概念以及不同季节的特点；3.通过课文内容，理解天气变化对人生活的影响；4.培养学生观察能力和感恩心态。
教学重点1.掌握新词汇：四季、春、夏、秋、冬等；2.理解课文，明确四季的特点；3.分析天气变化对人的影响。
教学难点1.帮助学生理解四季和不同季节的特点；2.帮助学生分析天气变化对人生活的影响。
教学准备1.课本《语文》一年级上册（P21）；2.大屏幕或投影仪。
教学过程1. 课前导入（5分钟）1.通过大屏幕或投影仪展示四季的图片，询问学生是否认识四季；2.对于认识四季的学生，可以让他们自由发言介绍不同季节的特点；3.对于不认识四季的学生，可以逐一介绍春、夏、秋、冬的特点。
2. 新课学习（10分钟）1.让学生跟读《四季》一课标题；2.师生共同读课文；3.询问学生对课文的理解，帮助学生分析天气变化对人生活的影响。
3. 单独阅读（10分钟）1.将课本分发给学生，让学生单独阅读课文；2.教师巡视检查，辅助弱势学生理解课文。
4. 班内小讨论（15分钟）1.分组让学生讨论四季的特点；2.让各组代表向全班报告讨论结果；3.教师引导并补充学生的讨论结果，并培养学生的感知力和感恩心态。
5. 总结（10分钟）1.教师回忆课文中的特点，让学生一起将不同季节的特点回忆出来；2.回答学生提问。
课后作业1.拓展阅读关于四季的内容；2.在学校或家中，观察不同季节的特点并记录。
教学评估1.通过学生课后作业的完成情况评估学习效果；2.教师巡视检查评估学生阅读习惯及自主思考能力；3.教师评估小组讨论及回答问题的表现。
最新部编版一年级语文上册《4四季》第二课时【市级优质课一等奖教案】
最新部编版一年级语文上册《4四季》第二课时【市级优质课一等奖教案】教学目标：1. 复习会认字，认识言字旁、虫字旁、折文 3 个偏旁；能正确书写“天、是” 2 个生字。
2. 正确朗读课文，背诵课文。
3. 模仿课文，说说自己喜欢的季节。
教学重点：复习会认字，认识言字旁、虫字旁、折文 3 个偏旁；能正确书写“天、是” 2 个生字；正确朗读课文，背诵课文。
教学难点：模仿课文，说说自己喜欢的季节。
教学过程：一、复习导入1. 同学们，上节课大家的表现非常棒，不仅读准了字音还读懂了课文的内容。
教师想看看大家还记得上节课我们学习的内容吗？（课件出示会认的生字）大家还会读这些字吗？指名学生认读生字：尖说春青蛙夏弯就冬师：很好，这些字大家都认识了，那大家再来说一说这篇课文写了哪几个季节，课文中写了哪些代表事物?指生来说一说。
教师相机板书：春天（草芽尖尖）、夏天（荷叶圆圆）、秋天（谷穗弯弯）、冬天（雪人大肚子）。
2. 过渡：这节课让我们继续读课文，从字里行间去感受四季的美丽，也来学着描绘四季的美丽。
设计意图：通过复习检查了解学情，也便于巩固重点知识，加深印象。
二、以读代讲，品读四季的美丽。
1. 全班齐声朗读课文第一小节，注意读准字音。
2. 大家读得很好，字音读得很准确。
下面我们来看看这一小节中的“说”字。
（课件出示“说”字）上节课我们已经认识了这个字，这节课我们来看看“说”字的偏旁。
（出示言字旁）这个偏旁的名称是言字旁，它的笔画名称是：点、横折提。
我们一起来书空言字旁。
3. 再来看看生字“天”。
（课件出示“天”字）这个字应该怎样写呢？教师指导学生按笔顺指导书写，先写短横，再在横中线上写一长横，撇和捺要舒展。
学生自由描红两遍，再临写两遍。
过渡：大家写得很好。
接下来教师考考大家，看看你会思考吗？请看题目要求。
4. 理解文本内容。
“他”在文中指的是谁？“他”真的是春天吗？（1）学生自由读课文，从课文中寻找答案。
（2）交流问题一：“他”指的是谁呢？指生交流。
《四季》(第二课时)(教案)部编版语文一年级上册
四季（第二课时）（教案）部编版语文一年级上册课程背景《四季》是一年级上册语文的第二课，主要讲述了春、夏、秋、冬四季的特点和不同的景象。
通过对四季的了解，学生们可以培养对自然的认识和兴趣。
教学目标1.通过教学使学生了解春、夏、秋、冬四季的特点和不同的景象；2.增强学生的观察能力，培养他们对自然的认识和兴趣；3.增强学生的语文综合素养，提高他们的文化素养。
教学重点1.学生了解春、夏、秋、冬四季的特点和不同的景象。
2.培养学生的观察能力，提高他们对自然的认识和兴趣。
教学难点1.通过对四季的了解，提高学生语言表达和理解能力。
2.培养学生的审美能力，提高他们对自然景象的感知和欣赏能力。
教学过程1. 教师导入教师在课堂开头会问学生们在哪个季节出生，让学生们了解每个季节独特的特点。
2. 学习四季的特点和景象教师会用图片、诗歌和多媒体等形式，向学生展示不同季节的特点和景象。
教师可以让学生自己描述每个季节的特点和景象，并和学生一起讨论。
3. 培养学生的观察能力教师可以通过让学生观察四季中的自然景象，让他们更好地理解和欣赏自然界的美丽。
4. 培养学生的口语表达能力教师可以让学生用简短的语言描述不同季节的特点和景象，提高他们的口语表达能力。
5. 小结教师会帮助学生归纳总结每个季节的特点和景象，并带领学生一起回顾所学内容。
课后作业学生可以回家观察和记录身边的自然景象，写一篇关于自己喜欢的季节的作文。
教学评价通过本节课的教学和学生的表现，教师可以评价学生是否理解四季的基本特点、是否能够简单描述不同季节的景象、是否能够欣赏和感受自然界的美丽。
课程小结通过本课程的教学，学生能够了解四季的特点和不同的景象，同时培养他们对自然的认识和兴趣，提高他们的语文综合素养和文化素养。
《四季》(第二课时)【学案】部编版语文一年级上册
四季（第二课时）（学案）–部编版语文一年级上册一、课前准备1.1 教学目标1.了解四季的概念与不同季节的特征。
2.掌握描述季节的相关词汇与简单句型。
3.学会用简单的语言描述季节的景象。
1.2 教学重点1.掌握季节的概念。
2.学会用简单的语言描述季节的景象。
3.掌握描述季节的相关词汇。
1.3 教学难点1.学会用简单的语言描述季节的景象。
2.掌握描述季节的相关词汇。
1.4 教学准备1.课件。
2.图片或视频资源。
二、教学内容2.1 导入新课老师出示四季变化的图片或视频，让学生猜测图片中所代表的季节，并探讨每个季节的特点。
2.2 温故知新通过复习前面学过的课文，回忆季节与天气变化的联系，并引导学生探究季节变化的原因。
2.3 学习新知1.引导学生阅读教材上四季的内容，了解四季的概念，并探讨四季的周期变化。
2.学生通过阅读教材里描述季节的文章，并掌握描述季节的相关词汇和简单的句型。
3.利用图片或视频等资源，让学生展开想象，学会用简单的语言描述季节的景象。
2.4 拓展练习1.练习：通过观察图片，描述图片中的季节特点，以及所看到的景象。
2.创设情境：让学生在四季的不同场景中进行情境模拟，促进语言表达的能力。
三、课堂纪律1.课堂上无嬉闹、吵闹等不良行为。
2.按时完成教学任务，积极配合。
3.耐心聆听他人发言，团结互助。
四、作业布置1.课堂作业：利用描述季节词汇，描述自己喜欢的季节，并用简单的语言描述该季节中一个令人愉悦的场景。
2.家庭作业：鼓励学生寻找不同季节的图片，并尝试用自己的语言描述图片所代表的季节。
五、教学反思本节课以季节的变化为切入点，让学生全面地了解四季以及季节变化的原因。
通过教学前的导入、温故知新提高学生的学习兴趣，增强学生的阅读和口语表达能力。
在教学中以图片、视频等多媒体方式，让学生直观感受四季的不同景象，提升学生的语言描述能力。
未来的教学中，应鼓励学生在趣味中学习，引导运用多种方式，扩大教学资源，丰富教学手段。
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部编版一年级上册《四季》第二课时教案
第二课时：
一、复习导入：
开火车认读生字
组词
笔顺书空：天、四、是
过渡：同学们上节课学的知识掌握得真好！这节课让我们一起再读一读《四季》这篇课文，去领略四季的美，去感受大自然的美。
二、有感情地朗读课文，感悟四季的美：
学生自由读课文，思考：你觉得哪一个季节最美？与大家分享一下吧！
学生汇报，教师相机引导。
分小节朗读，感悟四季的美
走进春天。
指名朗读
①教师：草芽是什么？它是什么样子的？
②学生在插图中找出草芽尖尖的部分
③在生活中还有哪些物品也是尖尖的？
④教师：刚出土的小芽，用手去轻轻碰一下，会有什么样感觉？
⑤指导朗读第1节。
走进夏天。
指名朗读
①教师：荷叶是什么样子的？
②在生活中还有哪些物品也是圆圆的？
③教师出示插图，师生合作编一个有趣的故事：小青蛙找夏天。
④指导朗读第2节。
走进秋天。
指名朗读
①教师：谁在向我们报告秋天的到来？它是什么样子？学生读文后汇报。
②教师：弯弯是什么样子？大家一起学一学把。
③引导：请同学们张开想象的翅膀，飞到谷穗身边，谷穗除了告诉我们秋天到了，它还会说些什么？
④指导朗读第3节。
走进冬天。
指名朗读
①引导学生想象下雪天。
②学生表演第4节的内容。
指导朗读第4节。
．教师：大自然不仅给我们带来了美，还给我们带来了很多的乐趣，你觉得我们该怎样做？
学生结合自己的生活实际交流汇报。
齐读课文，尝试背诵课文。
三、拓展延伸，创编小诗：
教师：草芽，荷叶、谷穗、雪人分别是四季的代表物，
向我们展示了大自然的美丽，大家想不想看看大自然更美的景色？
出示图片“四季美景”，学生边欣赏边观察：每一个季节都有哪些美丽的景物？
教师以“桃花”为例，对学生进行创作指导：桃花，他对说：“我是春天。
”
学生根据不同的景物，创编小诗。
集体交流，教师相机点评。
四、总结、布置作业
师：今天，我们不仅学会了文中的生字，读熟了课文，而且还读懂了课文。
尤其是从课文中，我们还了解到一年四季不同的景物特征，感受到大自然的美丽与可爱。
课后，请同学们把四季中自己最喜欢的季节画一画，再把课文美美地背诵给爸爸、妈妈听吧！。