学习选取立论的角度用ppt课件
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3
多角度思考
正面： 凡事应先作调查研究，不打无准备之
仗，才能成功； 反面：
正因为那里不穿鞋不戴帽子，所可以 开拓新的广阔市场领域，可以大有作为； 侧面：
做什么事都要扬长避短，方能百战百 胜。
4
（09年）
兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是 不会游泳。一次兔子被狼追到河边，差点被抓 住。动物管理局为了小动物的全面发展，将小 兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗，小龟 和小松鼠等。小狗，小龟学会游泳，又多了一 种本领，心里很高兴：小兔子和小松鼠花了好 长时间都没学会，很苦恼。培训班教练野鸭说 ：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？ 成功的90%来自汗水。加油！呷呷！”
16
打开思维的角度
镜子
形状
特点
功用
成因
物和物之间的关系
俗语和名言警句
事物的象征意义
正面思考
反面思考
侧面思考
17
选取最佳立论角度
1.切口要小—— 便于准确把握题目，展开议论；
2.思想要新—— 所发议论不同凡响，给人以新的启示；
3.针对性要强—— 容易说得中肯，有说服力，增强现实意义。
18
三、呼吁善待弱者，关注弱势群体的心理与意愿。 四、对于同一个对象、同一种行动，不同的人可能
用迥然有别的眼光来审视(着眼于材料的整体含 意)。
8
根据下面材料，作多角度立论后选出一个最佳论点。 有则材料说：地里长了一个大萝卜，老头去拔，
拔不动；老太和老头一起拔，也拔不动；来了一个 男孩，拉住了老太的衣服与老头、老太一起拔，仍 旧拔不动。来了一个女孩，拉住了男孩一起拔，还 是拔不动。小狗看到了，也与他们一起拔，小猫看 到了，也与他们一起拔，但是大萝卜仍旧拔不动。 这时，又来了一只小老鼠，它咬住了小猫的尾巴， 也参加到拔萝卜的行列当中，大萝卜终于拔起来了！
牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，
牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的
鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可
爱啊！”
7
参考角度
一、从牧羊人角度出发：乌鸦不从自身实际出发， 才落得被捉的下场， 由此可见，不能刻意模仿 他人，一切要从自己的实际情况出发。
二、从孩子的角度出发：乌鸦做了别人不敢做也不 敢想的事，尽管没有成功，依然值得鼓励。
14
根据刚才同学们讨论的情况思考一下：对一 个事物或材料作多角度思考主要有哪些角度呢 ？
１、一个事物或材料，至少可以从“正面”（肯 定）和“反面”（否定）两个角度去审视；
２、多人或多物的材料，有几“人”或几“物” 就有 几个审视角度；
３、一事多“因”的材料，有几“因”，就有几 个审视角度； ４、一个事件，针对不同的背景、写作目的，审 视的角度就不同。
多思善想
学习选取立论的角度
1
2
训练思维
有个鲁国人很会编草鞋，他的妻子善 于织绢，夫妻俩打算搬到越国去住。有人 劝阻他说：“搬到越国去，你的处境会更 加困窘的。”鲁国人问道：“为什么呢？ ”那人解释说：“鞋是供人穿用的，可是 越国人赤脚走路；绢是供做帽子用的，可 是越国人披散着头发。凭着你的所长，搬 到你的长处根本无法施展的国家去，却想 要不处于困境，可能办得到吗？”
11
第一步： 找出材料中的陈述对象
• 这则材料陈述对象有： 1、教授 2、青蛙 3、动物们
12
第二步：
找出陈述对象在事件中所产生的结果
• 1、教授最后被青蛙反驳得哑口无言。 • 2、青蛙把教授给驳倒了。 • 3、动物们反驳教授。
13
第三步：由果及因，为什么会产生这样的结果，在此基 础上正面提出中心论点。
因材施教，发挥学生的特长。
6
(08)一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一 只小羊抓走了。
一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要 是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模 仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇 哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上， 想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪 子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起 来，结果被牧羊人抓住了。
1、教授被驳得哑口无言是因为： （1）理论与实践脱离 得出:理论要与实践相结合。 （2）具体问题不能具体分析得出：学会具体问题具体分析。 （3）说话过于绝对 得出：学会全面分析问题或说话不能过
于绝对。 2、青蛙把教授给驳倒了是因为
（1）勇于质疑。（2）敢于挑战权威。
3、动物们反驳教授是因为： 教授只信自己，小看他人。得出：要看到别人的长处。
9
拨开迷雾抓“真金”
—选取最佳观点
思考提示：注意拔萝卜的人物的排列顺序。如果童话 写最后来了一头大象，结果是不是一样？
1.团结就是力量； 2.一个人的力量是渺小的，人多力量大； 3.面对困难，应当不分敌我，团结起来，共同 战胜困难； 4.团队精神是当今企业战无不胜的精神；
√ 5.不应忽视微小力量的作用。
做好本职工作)。
⑥既如实地称赞别人的长处，又敢于指出别人的缺点(含观点
：敢于忠告Fra Baidu bibliotek直言指出过错的，才堪为朋友)。
⑦一旦怀有哈哈镜式的内心，映照出的形象便是被歪曲了的(
含观点：心地纯正，才能公正、恰当地评价事物)。
⑧你心中装着他人，他人才能与你朝夕相伴(含观点：取信于
人，非得真心不可，人与人要以诚相待)。
评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑 ！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？ ”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种 呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游 泳就学爬树嘛。”
5
从审题上说，我们首先可以区分两个角度： ①兔子小狗小龟和小松鼠这是一类，我们 青少年 贵在自知，认清自己。
②培训班教练野鸭评论家青蛙思想家仙鹤是 一类：象征社会，学校，家庭等。
10
• 动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲 学。哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说： “任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑 都必须从底层做起。”有一只青蛙听得不耐烦 了，就向教授发问：“请问教授，真的所有建 筑都必须从底层做起吗？”哲学教授瞄了青蛙 一眼：“当然！井底之蛙！”青蛙反击说： “正因为是井底之蛙，我才问你——难道打井 也从底层做起吗？”哲学教授哑口无言。动物 们纷纷说：“是啊，即使是井底之蛙，他也有 自己独特的见解，何况不是呢？”
15
镜子
①映照事物之前，自身总是洁净的(含观点：正人必须先正己)
。
②实事求是的楷模(含观点：一贯实事求是，才为人信赖)。
③即使被打碎成一小片，每一小片仍然是一个世界(含观点：
坚持真理，便不怕任何淫威)。
④见哭就跟着哭，见笑就随着笑(含观点：凡事要有主见，不
能人云亦云)。
⑤南北东西都有我(含观点：要服从事业的需要，听从分配，
多角度思考
正面： 凡事应先作调查研究，不打无准备之
仗，才能成功； 反面：
正因为那里不穿鞋不戴帽子，所可以 开拓新的广阔市场领域，可以大有作为； 侧面：
做什么事都要扬长避短，方能百战百 胜。
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（09年）
兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是 不会游泳。一次兔子被狼追到河边，差点被抓 住。动物管理局为了小动物的全面发展，将小 兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗，小龟 和小松鼠等。小狗，小龟学会游泳，又多了一 种本领，心里很高兴：小兔子和小松鼠花了好 长时间都没学会，很苦恼。培训班教练野鸭说 ：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？ 成功的90%来自汗水。加油！呷呷！”
16
打开思维的角度
镜子
形状
特点
功用
成因
物和物之间的关系
俗语和名言警句
事物的象征意义
正面思考
反面思考
侧面思考
17
选取最佳立论角度
1.切口要小—— 便于准确把握题目，展开议论；
2.思想要新—— 所发议论不同凡响，给人以新的启示；
3.针对性要强—— 容易说得中肯，有说服力，增强现实意义。
18
三、呼吁善待弱者，关注弱势群体的心理与意愿。 四、对于同一个对象、同一种行动，不同的人可能
用迥然有别的眼光来审视(着眼于材料的整体含 意)。
8
根据下面材料，作多角度立论后选出一个最佳论点。 有则材料说：地里长了一个大萝卜，老头去拔，
拔不动；老太和老头一起拔，也拔不动；来了一个 男孩，拉住了老太的衣服与老头、老太一起拔，仍 旧拔不动。来了一个女孩，拉住了男孩一起拔，还 是拔不动。小狗看到了，也与他们一起拔，小猫看 到了，也与他们一起拔，但是大萝卜仍旧拔不动。 这时，又来了一只小老鼠，它咬住了小猫的尾巴， 也参加到拔萝卜的行列当中，大萝卜终于拔起来了！
牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，
牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的
鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可
爱啊！”
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参考角度
一、从牧羊人角度出发：乌鸦不从自身实际出发， 才落得被捉的下场， 由此可见，不能刻意模仿 他人，一切要从自己的实际情况出发。
二、从孩子的角度出发：乌鸦做了别人不敢做也不 敢想的事，尽管没有成功，依然值得鼓励。
14
根据刚才同学们讨论的情况思考一下：对一 个事物或材料作多角度思考主要有哪些角度呢 ？
１、一个事物或材料，至少可以从“正面”（肯 定）和“反面”（否定）两个角度去审视；
２、多人或多物的材料，有几“人”或几“物” 就有 几个审视角度；
３、一事多“因”的材料，有几“因”，就有几 个审视角度； ４、一个事件，针对不同的背景、写作目的，审 视的角度就不同。
多思善想
学习选取立论的角度
1
2
训练思维
有个鲁国人很会编草鞋，他的妻子善 于织绢，夫妻俩打算搬到越国去住。有人 劝阻他说：“搬到越国去，你的处境会更 加困窘的。”鲁国人问道：“为什么呢？ ”那人解释说：“鞋是供人穿用的，可是 越国人赤脚走路；绢是供做帽子用的，可 是越国人披散着头发。凭着你的所长，搬 到你的长处根本无法施展的国家去，却想 要不处于困境，可能办得到吗？”
11
第一步： 找出材料中的陈述对象
• 这则材料陈述对象有： 1、教授 2、青蛙 3、动物们
12
第二步：
找出陈述对象在事件中所产生的结果
• 1、教授最后被青蛙反驳得哑口无言。 • 2、青蛙把教授给驳倒了。 • 3、动物们反驳教授。
13
第三步：由果及因，为什么会产生这样的结果，在此基 础上正面提出中心论点。
因材施教，发挥学生的特长。
6
(08)一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一 只小羊抓走了。
一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要 是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模 仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇 哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上， 想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪 子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起 来，结果被牧羊人抓住了。
1、教授被驳得哑口无言是因为： （1）理论与实践脱离 得出:理论要与实践相结合。 （2）具体问题不能具体分析得出：学会具体问题具体分析。 （3）说话过于绝对 得出：学会全面分析问题或说话不能过
于绝对。 2、青蛙把教授给驳倒了是因为
（1）勇于质疑。（2）敢于挑战权威。
3、动物们反驳教授是因为： 教授只信自己，小看他人。得出：要看到别人的长处。
9
拨开迷雾抓“真金”
—选取最佳观点
思考提示：注意拔萝卜的人物的排列顺序。如果童话 写最后来了一头大象，结果是不是一样？
1.团结就是力量； 2.一个人的力量是渺小的，人多力量大； 3.面对困难，应当不分敌我，团结起来，共同 战胜困难； 4.团队精神是当今企业战无不胜的精神；
√ 5.不应忽视微小力量的作用。
做好本职工作)。
⑥既如实地称赞别人的长处，又敢于指出别人的缺点(含观点
：敢于忠告Fra Baidu bibliotek直言指出过错的，才堪为朋友)。
⑦一旦怀有哈哈镜式的内心，映照出的形象便是被歪曲了的(
含观点：心地纯正，才能公正、恰当地评价事物)。
⑧你心中装着他人，他人才能与你朝夕相伴(含观点：取信于
人，非得真心不可，人与人要以诚相待)。
评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑 ！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？ ”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种 呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游 泳就学爬树嘛。”
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从审题上说，我们首先可以区分两个角度： ①兔子小狗小龟和小松鼠这是一类，我们 青少年 贵在自知，认清自己。
②培训班教练野鸭评论家青蛙思想家仙鹤是 一类：象征社会，学校，家庭等。
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• 动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲 学。哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说： “任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑 都必须从底层做起。”有一只青蛙听得不耐烦 了，就向教授发问：“请问教授，真的所有建 筑都必须从底层做起吗？”哲学教授瞄了青蛙 一眼：“当然！井底之蛙！”青蛙反击说： “正因为是井底之蛙，我才问你——难道打井 也从底层做起吗？”哲学教授哑口无言。动物 们纷纷说：“是啊，即使是井底之蛙，他也有 自己独特的见解，何况不是呢？”
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镜子
①映照事物之前，自身总是洁净的(含观点：正人必须先正己)
。
②实事求是的楷模(含观点：一贯实事求是，才为人信赖)。
③即使被打碎成一小片，每一小片仍然是一个世界(含观点：
坚持真理，便不怕任何淫威)。
④见哭就跟着哭，见笑就随着笑(含观点：凡事要有主见，不
能人云亦云)。
⑤南北东西都有我(含观点：要服从事业的需要，听从分配，