(沪科版)八年级物理下册教学计划

沪科版物理八年级下学期教学计划

新学年已经开始，根据上学期的教学经验与教训，认真的分析了本学科的教学任务以及学生的基本的情况，根据初中物理新课程标准有关规定，制定本学期的教学工作计划。

一、指导思想在九年制义务教育阶段，物理课程的教学不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练，注重将物理科学的新成就及其对人类文明的影响等纳入课程，而且还应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养。

因此物理课程教学的构建应注重让学生经历从自然到物理、从生活到物理的认识过程，经历基本的科学探究实践，注重物理学科与其他学科的融合，使学生得到全面发展。

在教学中就要关注每个学生，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格养成，注重学生的情感体验，加强与学生生活，科学，技术和社会联系的教学，不要注重科学探究，提倡学习方式多样化的教学，从而培养适应社会需要的人才。

二、学情分析通过上学期期末统考成绩和上课情况来作大致评估，每班学生成绩参差不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。

上课时，学生的学习积极性不是太高，不够灵活，这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改进，让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题、解决问题的能力。

三、教材分析教材是以学生学习为主体，把学生当作第一读者，按照学生心理的规律来组织材料。

全书共6章，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容，并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。

章下面分节，每节内有小标题，帮助学生抓住中心。

在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。

许多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思考讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。

教材从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。

沪科版八年级物理教学工作计划3篇精选

沪科版八年级物理教学工作计划3篇精选沪科版八年级物理教学工作计划1一、指导思想以新课程理念为先导，以培养高素质的物理教师队伍为推动，以培养学生创新精神和探究能力的自主学习为目标，以抓好提高工作效率为中心，紧紧围绕纲要精神深入实施素质教育的理念，重点抓好课堂教学改革、教学教研课题研究工作，努力提高课堂效率，面向全体学生，发展学生个性特长，培养优等生，全面提高学生的创新和实践能力。

二、工作目标1、本学期是物理的开始学期，是非常重要的，通过教学让学生激发学习物理的兴趣，获得必需的物理知识和技能，感受、认识和运用物理学的基本思想和基本方法，养成良好的学习习惯和科学态度。

发展其探究意识，养成自主学习的习惯、帮助学生消除自卑，建立自信，掌握正确的学习方法。

2、继续强化分组实验的教学。

教师努力创造条件，完成学生的分组实验，也可把演示实验变为学生的分组实验，增加每个学生动手的机会。

3、在规定计划时间内基本完成八年级物理教学任务。

通过教学使学生学习成绩和学习的愿望都能够提高。

三、现状分析本届初二年级共有6个班，两位物理教师，上学期这个年级的总成绩非常好，学生总体基础优秀，故要保持原有成绩切进一步提高，压力非常大。

四、具体措施1、认真学习《中学物理课程标准》，认真钻研教材和教学参考资料，备好每一节课的教案，不打无准备的仗。

2、详细分析学生的情况，编制适合学生的导学案、反馈、巩固练习，提高课堂45分钟的教学效率。

3、发挥组员的聪明才智，群策群力，多讨论一些相关课题，多钻研教材，以较高质量完成教学任务。

4、学习小组合作学习模式的理论和别人成功的经验，探索适合我们学习情况的小组合作学习模式。

5、加强听课教研活动，教师间要互听互评，取长补短，不断改进教学。

6、勤于教学反思，加强教师自身的教学水平。

7、课后辅导要因材施教，辅导对象重点放在困难生和优等生上，坚持做好"抓两头、促中间"的工作，特别是对困难生要耐心解答其疑问，点拨思路，以便使困难生能够完成作业，不断进步。

沪科版八年级物理下学期教学计划

新驿镇高吴桥学校2017———2018学年第二学期八年级物理教学工作计划新学年已经开始,根据上学期的教学经验与教训，通过认真分析本学科的教学任务，结合我校学生的基本情况，根据初中物理新课程标准有关要求，制定本学期的教学工作计划。

一、指导思想在九年制义务教育阶段，物理课程的教学不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练，注重将物理科学的新成就及其对人类文明的影响等纳入课程，而且还应重视培养学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神。

因此物理课程教学的构建应注重让学生经历从自然到物理、从生活到物理的认识过程,经历基本的科学探究实践,注重物理学科与其他学科的融合，使学生得到全面发展.在教学中就要关注每个学生,注重学生的全面发展,关注学生的思想道德与人格养成，注重学生的情感体验，加强与学生生活,科学,技术和社会联系的教学,还要注重科学探究,提倡学习方式多样化的教学，从而培养适应社会需要的人才.二、学情分析通过上学期期末质量监测成绩和上课情况来作大致评估，每班学生成绩参差不齐，尖子生少，学困生较多,两级分化较突出。

上课时,学生的学习积极性不是太高,不够灵活，这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改进,让学生成为学习的主人,进行探究性的学习,从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题、解决问题的能力。

三、教材分析教材要以学生学习为主体，把学生当作第一读者，按照学生心理规律来组织材料.全书共6章，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容，并附有章节照片,照片的选取具有典型性、启发性和趣味性，教学时应使学生心中有数。

章下面分节，每节内有小标题，能帮助学生抓住中心。

在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中,编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维，教学中应充分利用。

许多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思考讨论的问题，教师应充分利用这些材料，促使学生多动脑、多开口。

沪科版初中八年级(下)物理教案(全)

五、重力的作用点——重心2、练习：画各种情景下重力的示意图3、问题11.从稳度的角度来看，超载有什么危害？哪些方法可能提高物体的稳度？1、问题10.什么叫重心？物体的重心位置与什么有关？4、拓展：问题12.重心位置一定在物体上吗？如何寻找物体重心的位置？
六、小结：
重力产生原因：由于地球对物体的吸引施力物体：地球大小的测量：弹簧测力计竖直静挂大小的计算公式：G=mg方向：竖直向下应用：重垂线作用点：重心
2、过程和方法：
通过实际操作学会使用弹簧测力计测力，并进一步掌握使用测量工具的基本方法。
3、情感态度与价值观：
a、关心生活中有关弹力的现象；
b、通过实验养成爱动手的好习惯和一丝不苟的科学态度。
教学重点：弹簧测力计的正确使用。
教学难点：弹力的概念及产生条件。
二、教学过程：
1、复习导入：
复习上节所学习的力的作用效果，在学生回答的基础上，将学生的注意力转移到力使物体发生形变上，指出在实际生活中能见到弹性形变和塑性形变二种不同的状况，指出这是物体的一种性质，引入要学习的内容。
根据分析你能得出力是什么吗？（先讨论）
力是物体对物体的作用。在物理学中一般用字母F来表示力。
注意：
力的产生不能脱离物体，且需要两个物体，一个物体不能产生力的作用
不直接接触也能产生力的作用，直接接触时也要发生作用（即：推，拉，压，挤排斥等）才会产生力
2、力的作用是相互的
活动一：请两个学生上讲台来玩扳手腕的游戏
初步感知本节课的内容。走入学生中间，及时发现、指导学生自学。
【学生活动1】阅读课本，完成学案上的“自主学习”部分。
【教师活动2】组织学生板演、交流、讨论，形成共识。
【学生活动2】部分学生板演，其他学生进行交流与讨论，达成共识，

沪科版八年级物理下册教学计划(3)

沪科版八年级物理下册教学计划(3)沪科版八年级物理下册教学准备篇三一、教材分析八年级物理教材从全面提高学生素养的要求出发，在学问选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产进展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。

在处理方法上，适当加强观看试验，力求生动活泼，既有利于把握学问，又有利于培育能力、情感和看法，使学生在学习物理的同时，获得素养上的提高。

教材把促进学生全面进展作为自己的目标。

在内容选配上，留意从物理学问内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，主动推动智力因素和非智力因素的相互作用。

在学习方法上，主动创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面进展。

教科书接受了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习进展水平为线索，兼顾到物理学问结构的体系。

这样编排既符合学生认知规律，又保持了学问的结构性。

教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，依据学习心理的规律来组织材料。

全书共5章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。

章下面分节，每节内都有些小标题，关怀学生抓住中心。

在引入课题、讲解并描述学问、归纳总结等环节，以及试验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思索，活跃思维。

许多节还编排了"想想议议'，提出了一些值得思索商议的问题，促使学生多动脑、多开口。

二、学年的教学总目标和总的教学要求1、引导学生学习物理学的初步学问及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会进展中的重要作用;2、培育学生初步的观看、试验能力，初步的分析、概括能力和应用物理学问解决简洁问题的能力;3、培育学生学习物理的兴趣、实事求是的科学看法、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。

沪科版八年级物理下学期教学计划

新驿镇高吴桥学校2017———2018学年第二学期八年级物理教学工作计划新学年已经开始,根据上学期的教学经验与教训，通过认真分析本学科的教学任务，结合我校学生的基本情况，根据初中物理新课程标准有关要求，制定本学期的教学工作计划。

一、指导思想在九年制义务教育阶段，物理课程的教学不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练，注重将物理科学的新成就及其对人类文明的影响等纳入课程，而且还应重视培养学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神。

因此物理课程教学的构建应注重让学生经历从自然到物理、从生活到物理的认识过程,经历基本的科学探究实践,注重物理学科与其他学科的融合，使学生得到全面发展.在教学中就要关注每个学生,注重学生的全面发展,关注学生的思想道德与人格养成，注重学生的情感体验，加强与学生生活,科学,技术和社会联系的教学,还要注重科学探究,提倡学习方式多样化的教学，从而培养适应社会需要的人才.二、学情分析通过上学期期末质量监测成绩和上课情况来作大致评估，每班学生成绩参差不齐，尖子生少，学困生较多,两级分化较突出。

上课时,学生的学习积极性不是太高,不够灵活，这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改进,让学生成为学习的主人,进行探究性的学习,从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题、解决问题的能力。

三、教材分析教材要以学生学习为主体，把学生当作第一读者，按照学生心理规律来组织材料.全书共6章，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容，并附有章节照片,照片的选取具有典型性、启发性和趣味性，教学时应使学生心中有数。

章下面分节，每节内有小标题，能帮助学生抓住中心。

在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中,编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维，教学中应充分利用。

许多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思考讨论的问题，教师应充分利用这些材料，促使学生多动脑、多开口。

沪科版八年级物理教学工作计划

沪科版八年级物理教学工作计划沪科版八年级物理教学工作计划篇一1、指导思想：贯彻落实《新课程标准》教育改革精神，狠抓基础教育，努力提高民族整体素质，坚持教育面向现代化，切实保证教育为发展社会主义经济服务。

帮忙学生掌握好物理基础知识和基本技能，提高学生应用物理知识的水平，使每一个学生真正能成为学科学、懂科学、用科学的一代新人。

2、学情分析：八年级学生刚接触物理，有些概念很抽象，对于由感性思维到抽象思维转变的同学来说理解是很不容易的。

同学们都来自农村知识面比较窄，两级分化较突出，所带八(1)、(2)班学生差距较大，八(1)班学生活跃;八(2)班学生相对而言比较沉默寡言。

3、教材分析：教材从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既研究现代生产发展与社会生活的需要，又研究当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。

在处理方法上，适当加强观察实验，力求生动活泼，既有利于掌握知识，又有利于培养本事、情感和态度，使学生在学习物理的同时，获得素质上的提高。

教材把促进学生全面发展作为自我的目标。

在资料选配上，注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，进取推动智力因素和非智力因素的相互作用。

在学习方法上，进取创造条件让学生主动学习参与实践，经过学生自我动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。

二、学期的教学总目标和总的教学要求1、引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用;2、培养学生初步的观察、实验本事，初步的分析、概括本事和应用物理知识解决简单问题的本事;3.培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辩证唯物主义教育、爱国主义教育和道德教育。

三、改善教学，提高教学质量的主要措施学生是学习的主人。

只有当他们处于一种进取的状态，经过认真的观察、实践和思考，才能理解物理现象所蕴含的规律，产生探索物理世界的兴趣，理解所学的物理知识，并获得相应的技能。

八年级物理沪科版下全教案

最新八年级物理沪科版下全教课方案第六章力与运动第一节科学研究——牛顿第必定律（课时 1）教课目的（1）领会亚里士多德与伽利略的思想矛盾，经过着手实验，用剖析和论证的方法，研究出牛顿第必定律，并学会用自己的语言表述牛顿第必定律的内容。

（2）从对牛顿第必定律的研究过程中发展学生的察看能力、剖析能力、归纳论证的能力和表述信息的能力。

（3）认识伽利略的理想实验方法，认识物理上理想实验的本质。

要点与难点要点：牛顿第必定律内容的理解，难点：伽利略的理想实验法的本质；力和运动的关系教课方法以实验为中心，用剖析与论证及科学推理的方法得出牛顿第必定律。

突出学生的自主、合作、研究的意识。

教课准备：斜面、木板、棉布、玻璃板、毛巾、滑块、刻度尺等。

教课方案一、复习发问，引入新课【教师活动1】发问：（ 1）力的作用成效表现有哪些？（ 2）摩擦力的定义理解。

【学生活动1】回答师的问题并认识感知力和运动在生活中关系。

【教师活动2】利用身旁的物件进行实验引入新课：（1）让两同学分别推桌子。

使劲推，桌动；停止使劲，桌不动。

（2）让两学生疏别滚球。

施力则运动，走开手后球最后停止。

提出问题：物体的运动与力究竟有如何的关系呢？板书课题：牛顿第必定律【学生活动 2】依据师的要求阅读并实验，找出共性。

思虑师的问题，进入新课。

二、投放教案，引导自学【教师活动 1】组织学生阅读课本，达成教案上的“自主学习”部分。

初步感知本节课的内容。

走入学生中间，实时发现、指导学生自学。

【学生活动1】阅读课本，达成教案上的“自主学习”部分。

初步认识力和运动的关系。

【教师活动2】组织学生板演，沟通与议论，形成共鸣。

【学生活动2】板演、沟通、议论。

进一步理解力和运动的关系。

三、合作共建，解决问题1、伽利略斜面小车实验提出问题：运动的物体假如不受外力的作用，运动状态将会如何呢？制定计划与试验设计：参照课本，师生议论形成共鸣。

进行试验：实验过程由师生议论达成共鸣（可参照课本）。

沪科版八年级物理下册教学计划

沪科版物理八年级下学期教学计划新学年已经开始，根据上学期的教学经验与教训，认真的分析了本学科的教学任务以及学生的基本的情况，根据初中物理新课程标准有关规定，制定本学期的教学工作计划。

一、指导思想在九年制义务教育阶段，物理课程的教学不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练，注重将物理科学的新成就及其对人类文明的影响等纳入课程，而且还应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养。

因此物理课程教学的构建应注重让学生经历从自然到物理、从生活到物理的认识过程，经历基本的科学探究实践，注重物理学科与其他学科的融合，使学生得到全面发展。

在教学中就要关注每个学生，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格养成，注重学生的情感体验，加强与学生生活，科学，技术和社会联系的教学，不要注重科学探究，提倡学习方式多样化的教学，从而培养适应社会需要的人才。

二、学情分析通过上学期期末统考成绩和上课情况来作大致评估，每班学生成绩参差不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。

上课时，学生的学习积极性不是太高，不够灵活，这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改进，让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题、解决问题的能力。

三、教材分析教材是以学生学习为主体，把学生当作第一读者，按照学生心理的规律来组织材料。

全书共6章，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容，并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。

章下面分节，每节内有小标题，帮助学生抓住中心。

在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。

许多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思考讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。

教材从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。

沪科版物理八年级下学期教学计划

新学年已经开始，根据上学期的教学经验与教训，认真的分析了本学科的教学任务以及学生的基本的情况，根据初中物理新课程标准有关规定，制定本学期的教学工作计划。

一、指导思想在九年制义务教育阶段，物理课程的教学不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练，注重将物理科学的新成就及其对人类文明的影响等纳入课程，而且还应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养。

因此物理课程教学的构建应注重让学生经历从自然到物理、从生活到物理的认识过程，经历基本的科学探究实践，注重物理学科与其他学科的融合，使学生得到全面发展。

在教学中就要关注每个学生，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格养成，注重学生的情感体验，加强与学生生活，科学，技术和社会联系的教学，不要注重科学探究，提倡学习方式多样化的教学，从而培养适应社会需要的人才。

二、学情分析通过上学期期末统考成绩和上课情况来作大致评估，每班学生成绩参差不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。

上课时，学生的学习积极性不是太高，不够灵活，这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改进，让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题、解决问题的能力。

三、教材分析教材是以学生学习为主体，把学生当作第一读者，按照学生心理的规律来组织材料。

全书共6章，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容，并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。

章下面分节，每节内有小标题，帮助学生抓住中心。

在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。

许多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思考讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。

教材从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。

沪科版物理八年级下册全册教案

沪科版物理八年级下册全册教案第六章力和机械怎样认识力【教学目标】1．知识和技能：（1）根据日常生活中学生较为熟悉的"推，拉，提，压"等物体间的相互作用实例，让学生理解力是一个物体对另一个物体的作用，并能分析简单情况下的受力物体和施力物体；（2）通过观察实验结合实例知道力的作用效果和物体间力的作用是相互的；（3）知道力的大小、方向、作用点影响力的作用效果。

培养学生观察，分析，概括的能力。

2．过程和方法：通过观察，分析实例和实验现象，让学生体会物>概念的建立过程和方法。

3．情感态度和价值观：通过对力的学习，鼓励学生立志科学研究，为人类的进步做贡献；通过对"物体间力的作用是相互的"的学习，教育学生在处理问题的时候要设身处地的为他人着想。

【教学重难点】（一）重点：1．力的概念；2．力的作用效果；3．物体间力的作用是相互的；4．力的三要素。

（二）难点：1，力的概念；2，物体间力的作用是相互的。

【教学设计】本设计的内容包括四个方面：（1）力的初步概念；（2）力的作用效果；（3）物体间力的作用是相互的。

（4）力的三要素。

本设计的基本思路是：以实例为基础，根据日常生活中学生较为熟悉的"推，拉，提，压"等实例，将"蚂蚁，运动员，起重机，水流，磁体"等用"一个物体"来概括，讲"物体，杠铃，重物，物体，磁体"等用"另一个物体"来概括，将"推，拉，提，压"等用"作用"来概括，从而建立力的初步概念；通过观察实验结合实例知道力的作用效果和物体间力的作用是相互的，培养学生观察，分析，概括的能力。

【课时安排】1课时【教学准备】溜冰鞋两双。

【教学过程】一、新课引入：先请学生谈谈对力的认识，举日常生活中的一些力的实例，然后讲解人们对力的认识是从日常生活中开始的，是千百年来劳动人民在日常生活和从事生产劳动中经验的结晶，如：提水，挑物体，拉车，射箭等都不同程度感觉到肌肉紧张。

【沪科版八年级物理下册教学计划】八年级下册物理沪科版

【沪科版八年级物理下册教学计划】八年级下册物理沪科版八年级有的学生对物理这门学科没有兴趣，有的同学在学习方法上不正确，对此，教师应该怎样制定计划解决这个问题呢?下面是由的沪科版八年级物理下册教学计划，一起来看看吧。

一、基本情况分析我所教的416班共有学生65人，由于上学期才开始教这个班，对他们的情况还不是太了解，只能通过上期期末考试成绩和上课情况来作大致评估，该班学生成绩参差不齐，尖子生少，学困生较多， __较突出。

上课时，学生的学习积极性不高，不够灵活这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改进，让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力，加之，八年级学生刚接触物理，这是新开设的一门科目，新科目，新起点，新观念，难教难学，这就需要师生在本期倍加努力，才能达到预期的目的。

二、指导思想本教材是经 __直接领导由课程标准研究小组反复的研讨而完成的，在使用这套教材时，就要求教师转变传统的教育观念，在新的物理课程理念中倡导“一切为了学生的发展”，要树立“一切为了学生的发展”的教育思想。

在教学中就要关注每个学生，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格养成，注重学生的情感体验，加强与学生生活，科学，技术和社会联系的教学，不要注重科学探究，提倡学习方式多样化的教学，从而培养适应社会需要的人才。

三、教材分析教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。

这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。

教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。

全书共5章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。

章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。

沪科版物理初二下学期教学计划

沪科版物理初二下学期教学计划英文回答：Unit 1: Energy Transformation and Utilization.Objectives:Understand the concept of energy transformation and apply it to different scenarios.Describe the principles of energy utilization and their applications.Develop problem-solving skills related to energy conversion and efficiency.Unit 2: Momentum and Impulse.Objectives:Define momentum and impulse and understand their mathematical relationships.Analyze the conservation of momentum in simple collisions and explosions.Apply the principles of momentum and impulse to real-world situations.Unit 3: Work and Power.Objectives:Define work and power and understand their relationship.Calculate work done by various forces and analyze the efficiency of machines.Apply the principles of work and power to everyday situations.Unit 4: Simple Harmonic Motion.Objectives:Describe the characteristics of simple harmonic motion and its equation.Analyze the energy changes in a simple harmonic oscillator.Apply the principles of simple harmonic motion to real-world applications, such as vibrations and sound.Unit 5: Waves.Objectives:Understand the properties of mechanical waves and their propagation.Describe the reflection, refraction, and diffraction of waves.Apply the principles of waves to explain phenomena such as sound, light, and earthquakes.Assessment:Regular quizzes and assignments.Unit tests and exams.Class participation and projects.End-of-semester portfolio assessment.Differentiated Instruction:Provide support for struggling students through extra help sessions and modified assignments.Challenge advanced students with enrichment activities and research projects.中文回答：沪科版物理初二下学期教学计划。

(沪科版)八年级下册物理实验计划

八年级下册物理实验教学计划
物理是一门以实验为基础的学科。

实验教学是物理教学的重要组成部分，通过观察和实验可以帮助学生加深对知识的理解，发展学生的动手动脑能力，培养学生实事求是的科学精神。

为更好地实施实验教学，现做计划如下：
一、实验目的
1．培养学生树立实事求是的科学精神。

2．掌握科学的实验方法。

3．培养学生初步的观察和实验能力。

二、实验重点：本学期实验教学的重点是加强分组实验。

三、实验难点：
1．将探究方法和创新精神用于教学中。

2．创造条件进行分组实验。

四、实验措施：
1．对所有演示实验和分组实验都要填写实验通知单和实验记录。

2．严格要求，按程序进行操作。

3．认真组织，精心辅导。

4．开展形式多样的实验竞赛活动。

5．积极组织并指导物理课外兴趣小组开展实验活动。

五、内容和时间安排
时间内容分组/演示第一周科学探究“牛顿第一定律”分组
第二周力的平衡分组
第三周探究影响压力作用效果的因素分组
第三周液体压强与哪些因素有关演示
第四周流体压强和流速的关系演示
第七周探究浮力大小与哪些因素有关分组
第七周阿基米德原理分组
第十一周科学探究“杠杆的平衡条件”分组
第十一周研究定滑轮和动滑轮的特点分组
第十三周测量滑轮组的机械效率分组
第十四周研究动能和势能的影响因素演示。

沪科版八年级物理下册全册教案(教学设计)

课型新授课课题 6.1牛顿第一定律课时1教学目标知识目标：理解牛顿第一定律和惯性能力目标：在探究过程中发展学生的观察能力、分析能力、归纳论证的能力和表述信息的能力。

德育目标：通过实验培养学生实事求是的科学态度和研究问题的科学方法。

教学重点难点教学重点：通过对实验探究的参与，强化学生分析与论证的能力；加深对牛顿第一定律和惯性的理解。

教学难点：转变学生的经验概念，理解牛顿第一定律和惯性。

教学准备斜面粗糙程度不同的木板滑块、刻度尺教学过程活动一:引导提问: 1.用多媒体显示一些与学生日常生活结合紧密的现象，如：“推箱子”“敲铁钉”“踢球”“火车进站”，提出亚里士多德的观点2.提出伽利略的观点,提问：为什么会出现这两种截然不同，但又各具一定道理的观点活动二:猜想: 1.针对问题学生充分思考，小组讨论，并说明各组的猜想及理由2.教师统计分类活动三:设计实验: 1.针对猜想，根据新提供的实验器材，个人思考如何设计实验验证自己的猜想2.小组讨论后写出简单的步骤活动四:进行实验: 1.根据设计进行实验，要求每组学生确定其工作要求，力求各负其责；教师强调注意事项2.观察并如实记录在实验过程中的数据,及时记录在实验过程中遇到或发现的新问题活动五:分析论证: 1.思考、讨论、回答：实验的结果说明了什么？2.各组分析概括实验新得的结论是什么？最后师生一起得出牛顿第一定律活动六:评估与交流: 1.回顾、分析你的探究过程，哪些问题还不清楚操作中有没有失误，测量结果是不是可靠2.学生总结出本节课的收获活动七:巩固加深:1.完成实验报告2.观察生活中的惯性现象作业巩固本节课知识点，预习下节课知识点布置通过实验、然后合理外推、验证牛顿第一定律课堂总结课型新授课课题 6.2力的合成课时1教学目标1．知道什么是合力，什么是二力的合成．2．会计算同一直线上两个力合力的大小，并会判断方向．3、通过实验培养学生实事求是的科学态度和良好的意志品质．教学重点难点1、合力的理解。

沪科版八年级物理下册(学期)教学计划

沪科版物理八年级下学期教学计划新学年已经开始，根据上学期的教学经验与教训，认真的分析了本学科的教学任务以及学生的基本的情况，根据初中物理新课程标准有关规定，制定本学期的教学工作计划。

一、指导思想在九年制义务教育阶段，物理课程的教学不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练，注重将物理科学的新成就及其对人类文明的影响等纳入课程，而且还应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养。

因此物理课程教学的构建应注重让学生经历从自然到物理、从生活到物理的认识过程，经历基本的科学探究实践，注重物理学科与其他学科的融合，使学生得到全面发展。

在教学中就要关注每个学生，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格养成，注重学生的情感体验，加强与学生生活，科学，技术和社会联系的教学，不要注重科学探究，提倡学习方式多样化的教学，从而培养适应社会需要的人才。

二、学情分析通过上学期期末统考成绩和上课情况来作大致评估，每班学生成绩参差不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。

上课时，学生的学习积极性不是太高，不够灵活，这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改进，让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题、解决问题的能力。

三、教材分析教材是以学生学习为主体，把学生当作第一读者，按照学生心理的规律来组织材料。

全书共6章，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容，并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。

章下面分节，每节内有小标题，帮助学生抓住中心。

在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。

许多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思考讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。

教材从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。

沪科版八年级物理教学工作计划

沪科版八年级物理教学工作方案沪科版八年级物理教学工作方案篇一一、指导思想八年级下学期物理是整个初中物理的重点和难点所在，大多数学生学习起来感到非常吃力，如何把本学期的课程上好，让学生学好就成为了本学期的教学工作中心。

我根据上学期的期末成绩分析^p 情况制定了工作方案。

二、目的要求:1.培养学生科学探究的实验才能，自主学习的学习习惯。

2.更新教学观念，钻研教材教法，拓宽学生视野，进步学生综合素质。

3.继续培养学生尊重科学、热爱科学、献身科学的精神。

三、教材分析^p :八年级物理下册主要学习力学。

本册共分六章。

第七章力第八章运动和力第九章压强第十章浮力第十一章功和机械第十二章简单机械。

每章的导入提起了学生对本章的兴趣，每章的阅读指导突出了本章的重难点。

本书在每章安排了大量的探究性实验，充分表达了探究性学习的新教学理念。

四、学生情况分析^p ;物理是学生刚接触的一门学科，一些根底较好、思维灵敏、承受性强、自学才能强的学生能按照老师的要求完成任务成绩较好。

另一些学生在不同方面不同层次上有很大的差距。

有的学生没有养成良好的学习习惯，如上课不专心听讲，不认真做笔记，课前没预习，课后没有按时复习，结果不能按时按量的独立完成作业;有的学生对物理这门学科没有兴趣，这方面女同学较多;还有的学生在学习才能、学习方法上不正确，死记硬背不利于学生在各方面的进步。

针对以上各种情况老师要认真制定措施并督导学生养成良好的习惯，培养学生的兴趣进步自己的成绩。

五、措施:1、培养学生良好的学习习惯。

分析^p 学生不能学好的一个重要原因是没有形成良好的学习习惯，这样就无法形成系统的物理知识构造，久而久之学生就失去了信心。

因此，本学期开学起，就要很下功夫培养学生良好好的学习习惯。

2、培养学习物理的兴趣。

常言道“兴趣是最好的老师”，有了兴趣就可以变苦学为乐学。

其中多做有趣的物理实验和多讲物理科学故事一定程度上能激发学生的兴趣，平时教学语言要多变和适当增加幽默感，增强语言的感染力。

2024年沪科版八年级物理教学计划（二篇）

2024年沪科版八年级物理教学计划一、教材结构剖析本教科书遵循学生认知发展规律，按照由浅入深、由简至繁的原则，以学生的发展水平为主线，构建了系统性的物理知识体系。

全书各章节设置合理，每节内容均设有小标题，以便学生把握核心要点。

在内容引入、知识传授、总结归纳等环节，以及实验、插图、练习等方面，教材精心设计了大量启发性问题，旨在激发学生思考，提升思维能力。

二、学年教学总体目标与要求1. 引导学生掌握物理学的入门知识及其在实际应用中的运用，理解物理学在科技进步和社会发展中的重要地位。

2. 培养学生初步的观察和实验技能，基本的分析和概括能力，以及运用物理知识解决实际问题的基础能力。

3. 激发学生学习物理的兴趣，树立实事求是的态度，培养良好的学习习惯和创新能力，同时通过物理教学对学生进行辩证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。

三、学生情况分析1. 学生是学习的主体，只有处于积极的学习状态，通过观察、实践和思考，才能深刻理解物理现象背后的规律，对物理世界产生探索的兴趣，从而掌握所学知识，提升自身能力。

2. 教师应深入研究学生的心理特点，了解他们的知识基础和能力水平，根据实际情况调整教学策略，并根据学生的反馈及时调整教学计划。

四、具体教学目标1. 知识与技能A. 让学生初步了解力学的基本概念和内容。

B. 使学生初步了解物理学及其相关技术的发展历程，认识到科学进步的艰辛与复杂。

2. 过程与方法A. 让学生经历观察物理现象的过程，能够简要描述观察到的物理现象的主要特征，培养初步的观察能力。

B. 通过参与科学探究活动，使学生认识到科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，具备初步的信息处理能力。

3. 情感态度与价值观A. 培养学生对自然的好奇心，让学生初步领略自然现象中的美好与和谐，培养对大自然的亲近感和和谐共处的情感。

B. 激发学生对科学的探求欲望，鼓励他们积极探索自然界和日常生活中的物理现象。

五、教学策略1. 提倡科学探究的教学方法，注重培养学生个人和团队间的交流合作能力，以适应现代社会和科学研究的需要。

沪科版八年级下册物理教案5篇

沪科版八年级下册物理教案5篇教育者有目的有计划有组织的对受教育者的身心发展进行教化培育，中学物理教案设计以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，以增长能力经验。

下面是小编为大家整理的5篇沪科版八年级下册物理教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！沪科版八年级下册物理教案1功学习目标:1、知识与技能理解做功的两个必要因素。

认识在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功。

理解计算功的公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。

2、过程与方法培养学生分析概括推理能力3、情感、态度与价值观乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理教学重点：理解做功的两个必要因素，会用功的公式进行简单计算教学难点：判断在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功。

学习过程一、创设情境,二、自主学习，合作探究 ,三、展示汇报自学指导一、阅读课本前两段,知道什么是力学中的功,知道力何时能做功.并填写下列空格:如果一个力作用在物体上,物体在________________________,力学里就说这个力做了功.二、观察课本中前三个图,找出三个实例的共同点:____________________课本中的后三个图中,力都没有做功,想一想这些力为什么没有做功?并写出原因:甲图:没有做功的原因是:_____________________________________ ___________.乙图:没有做功的原因是:_____ ___________________________________________.阅读课本第一段,找出力学力所说的功包含的两个必要因素:一个是_______________;另一个是_________________________________________.阅读课本第二段,了解两种不做功的情况,要知道为什么不做功.通过各个实例可知力学里功的两个必要因素缺一不可,必须同时具备,力才做功.课堂达标判断下列说法的正误:(1)只要有力作用在物体上,力就对物体做了功 ( )(2)物体只要移动了距离,就做了功 ( )(3)物体从高处落下重力做了功 ( )(4)有力作用在物体上,物体又移动了距离,这个力就做了功 ( )(5)受提着重物在水平地面上行走,人做了功 ( )(6)人用力推车,但车未动,人没有做功 ( )三、阅读课本“功的计算”部分的内容,然后填写下列空白.作用在物体上的力越大,使物体移动的距离越大,力所做的功就___________.在物理学中,把__________________________________________叫做功.功=_____×______________________ ______.公式表示为:________________.符号的意义及单位:W---- 功 -----_________( )F----____-----_________( )S----____-----_________( )在国际单位制中,力的单位是___ ____,距离的单位是________,功的单位是_________,它有一个专门的名称叫做_________,简称_______,符号是______,且1J=_____Nm【典型例题】质量为100kg的物体,在拉力F=200N的作用下沿水平地面前进了10m,则拉力所做的功是多少?五、拓展提升1.已知物体受10N的拉力,并沿拉力方向匀速前进了5m,拉力对物体做功_________J.2.用100N的拉力将重500N的木箱在水平地面上运速移动了5m,拉力做功________J,重力做功为_______J.3.马拉着质量为2000kg的车在平路上前进,马的水平拉力是500N,做了2×105J的功,则马拉车前进了_______m.4.某人沿水平方向用力推着重1500N在水平路面上匀速前进10m,已知受到的阻力为100N,求它推车做的功.5.下面几种情况下,力做了功的是( )A 用力把杠铃举在空中不动B 用力提着水桶水平匀速移动C 用力在斜面上拉车前进D 物体在光滑的平面上运速移动6.一个物体的质量是5kg,用10N的水平拉力在地面上前进了10m,则拉力做的功是_____J,若把物体匀速向上提起10m,则需要的拉力是_______N,拉力所做的功又是_________J.7.起重机将重3×103N的楼板以1m/s的速度举到10m高的三层楼后,又将楼板水平移动了3m,在整个过程中,起重机对楼板做的功是( )A 6×103JB 9×103JC 3×104JD 3.9×104J8.某同学用50N的力将重10N的足球踢出去15m远,该同学对足球做的功是( )A 750JB 150JC 没有做功D 做了功,但条件不足,无法确定9.两辆车的重力分别是100N和500N,用200N的力都使它们前进了15m,则( )A 拉大车做的功多B 拉小车做的功多C 拉力对两车做的功一样多D 无法比较10.如图所示三种情况下,物体在力F的作用下都沿接触面匀速移动了S的距离,则功的计算公式W=FS( )A 只适于甲B 只适于乙C 只适于甲和丙D 甲、乙、丙都适用11.质量为100kg的物体,在拉力F的作用下沿水平地面匀速前进了5m,物体运动时受到的摩擦力是重力的0.05倍,求拉力F做的功.(g=10N/kg)沪科版八年级下册物理教案2●教学目标：一、知识目标：1.学生认识物理是有趣的、有用的。

2024年沪科版八年级物理教学计划(二篇)

2024年沪科版八年级物理教学计划一.教材分析教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。

每章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。

在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。

二、学年的教学总目标和总的教学要求1、引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用;2、培养学生初步的观察、实验能力，初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力;3、培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。

三、学情分析1.学生是学习的主人，只有处于积极状态，经过认真的观察、实践、思考，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的兴趣，理解所学的物理知识，获得相应的能力。

2.要注意研究学生的心理特征，了解他们的知识、能力基础，从实际出发进行教育，并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排。

四、教学目标：1、知识与技能A、初步认识力学的基本内容。

B、初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折。

2、过程和方法：A、经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的物理现象的主要特征。

有初步的观察能力。

B、通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理能力。

3、情感态度与价值观：A、能保持对自然的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近，热爱和谐相处的情感。

B、具有对科学的求知欲，乐于探索自然界和日常生活中的物理道理。

五、教学措施：1、鼓励科学探究的教学在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的交流与合作是十分重要的，要注意学生这方面良好素质的形成。

2、帮助学生尽快小入自主性学习的轨道。