做好英语单项选择题之我见

做好英语单项选择题之我见

英语单项选择题容量大、覆盖面广、答案唯一、评分客观、操作方便、答题省时、便于考生思考，是英语试题的重要组成部分。能否迅速准确地解答好单项选择题也是影响英语考试成绩的一个重

要因素。单项选择题主要考查词汇、语法、固定搭配、习惯用语以及情景交际等。许多有经验的老师在教学实践中探索和总结出许多被众多考生常用的解题方法，然而，我所教学的大部分学生都来自农村，英语基础较差，根据这些实际情况，我让他们尝试以下的解题思路，取得较好的教学效果。

一、善于观察选项，分析选项可以直接得出答案

每一道英语单项选择题都是由题干和备选答案组成。备选答案一般有三至四个，只有一个是正确答案，其余的是干扰项，但它们可以折射出这个题的考点问题。有的甚至可以直接反映出题目的答案。许多单项选择题都属于只需要分析选项就可以得知答案的，而不需要去读懂和理解很长的题干是什么意思。比如下面的三个例题就属于这类题：

1.there are ____readers in the library.

a. hundred of.

b. three hundreds.

c. hundreds of.

d. three hundreds of.

2.about ____of students in this grade were born in the ____.

a. third fifths， 1996.

b. three fifths，1996s.

c. third fifth， 2000.

3.he had to sell newspapers ___seven.

a. at an age of.

b. at the ages of.

c. at the age of.

d. at age of.

我们只需要对这三个题目的答案对比分析就可以直接得出它们

的答案分别是c、b和c。在平时的训练中，如果我们能发现这类题目并运用一些小技巧，则可以让学生在短时间内快速、准确地解答题目。从而减省许多解题时间，同时消除学生因词汇量少读不懂整个句子意思而产生的心里恐慌。

二、善于利用题干中的关键单词或词组

许多单项选择题，只需要我们抓住题干里的某个关键性的单词或词组，讲究一定的技巧，题目就迎刃而解了，而且这些关键词通常会出现在题干里空格横线的前面或后面。比如下面的三个例题：

1.loud music may make people ____ fast.

a. to eat

b. eat

c. ate

d. eats

2.there’s no way to escape the homework.

a. to do

b. doing

c. did

d. does

3.he offered _____a new bike for me.

a. buy

b. will buy

c. to buy

d. bought.

通过观察每一道题的横线的前面或后面的关键词，我们不难发现它们的考点问题分别是make sb do sth“使某人做某事”，sb escape doing sth“某人逃避做某事”，sb offer to do sth“某人主动做

某事”。在解题的过程中，只要我们注意抓住题干的关键点，同时记住这些常用的固定搭配，就能轻松解题。

三、锁定考点问题，回忆所学知识，找到解题思路

每道单项选择题，都是根据一个或两个考点问题来出题的，经过这几年来对题目的分析，单项选择题的考点分布情况大致包括名词、动词短语辨析、时态、语态、形容词辨析以及比较等级、代词、冠词、连词、非谓语、简单句、从句等。在平时的教学过程中，每遇到一个知识点，我都会非常认真仔细地讲解这个知识点的相关知识以及将会怎么出题等。比如在讲冠词的相关题目时，我主要让学生们了解冠词分为定冠词和不定冠词，定冠词the用来特指上文或上句提到的人或物，用来特指世界上独一无二的事物，用在形容词或副词的最高级前面和序数词的前面，乐器前面要加the而球类前面不加the等等。对于不定冠词a 和an，它们都表示数量一，用于泛指，主要考查是用在以辅音音素开头的单词之前还是用在以元音音素开头的单词之前这个问题。我把冠词的三个“家庭成员”各自的用法讲解之后整理出来并发放给同学们，让他们去记忆和背诵，经过这样一个过程之后，大部分学生都能达到轻松自如地解题。比如：

lucy likes playing ____ guitar very much. so her mother bought ___ guitar for her on her ninth birthday party.

a. a ； the

b. an； the

c. the； the

d. the ； a

我所教的班级学生拿到类似的题目时几乎都能选出正确的d答案。这对于普通的基础差的学生来说已经是了不起的事情了。再比如，

the policewoman asked the little boy______.

a. where did he live

b. where he lived

c. where he lives

d. where does he live

同学们一看到这个题的四个选项会马上判断出这道题的考点是

宾语从句，接着他们会到题干上去找到动词asked，这时他们会果断地去掉a和d两个选项，而正确地把b答案选出来。因为在平时的实践教学中，我就告诉他们宾语从句主要考查同学们从句的句子时态以及从句里句子所用的语序是否是正常的陈述语序等问题。宾语从句有一个引导词，引导词之后就是主语，主语之后就是谓语等，如果be动词、助动词或情态动词等其中之一跑到了主语的前面，那么这个选项就错了。如果主句的谓语用的是过去时态，那么从句也要用相应的一种过去时态。同学们只要掌握并牢记这些基础的东西，类似的题目是难不倒他们的。

四、善于整合知识点并归类记忆，便于运用

在平时的教学过程中，我们会感叹英语需要记忆的东西太多太乱太杂了，不知道从何处记起。其实，只要我们细心观察，用心归类，把所学知识按一定的规律整合起来，尽量达到记住一个就能弄懂一类，这样便于我们运用。例如，在我们初中教材中常见的avoid，admit， advise， consider， delay， enjoy， finish， forbid，