新版pep六年级上册 recycle 1

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新人教版PEP六年级上册 recycle 1 教案

新人教版PEP六年级上册 recycle 1 教案

新人教版PEP六年级上册 recycle 1 教案一. 教材分析新人教版PEP六年级上册recycle 1主要是对本册书所学知识的复习和巩固。

通过本节课的学习,学生能够进一步复习和掌握所学知识,提高语言运用能力。

本节课的主要内容分为三个部分:听力、口语和阅读。

听力部分主要是听懂对话内容,口语部分主要是能够正确朗读和表演对话,阅读部分主要是能够理解短文内容并完成相关练习。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础,对所学知识有一定的了解和掌握。

但是,部分学生在语言运用方面还存在一定的困难,需要通过大量的练习来提高。

此外,学生的学习兴趣和动机也是影响教学效果的重要因素。

因此,在教学过程中,教师需要关注学生的个体差异,充分调动学生的学习积极性和主动性。

三. 教学目标1.知识目标:学生能够听懂、会说、会读本节课所学的对话和短文内容。

2.能力目标:学生能够通过本节课的学习,提高自己的语言运用能力,能够正确运用所学知识进行日常交流。

3.情感目标:学生能够对英语学习保持浓厚的兴趣,增强自信心,培养合作精神。

四. 教学重难点1.重点:学生能够听懂、会说、会读本节课所学的对话和短文内容。

2.难点:学生能够正确运用所学知识进行日常交流,尤其是在语言运用方面。

五. 教学方法1.任务型教学法:通过完成各种任务,让学生在实际运用中学习英语。

2.情境教学法:通过创设各种情境,让学生在真实的环境中学习英语。

3.小组合作学习:通过小组合作,让学生互相学习,互相帮助,提高学习效果。

六. 教学准备1.教师准备:教师需要熟悉教材内容,备好相关教学资料。

2.学生准备:学生需要预习教材内容,准备好相关的学习用品。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过与学生进行简单的英语对话,检查学生的预习情况,然后引入本节课的主题。

2.呈现(10分钟)教师通过展示教材中的对话和短文,让学生初步感知和学习本节课的主要内容。

3.操练(15分钟)教师学生进行各种口语练习,如角色扮演、模仿等,让学生充分理解和掌握所学知识。

新人教版PEP六年级上册recycle1教学设计

新人教版PEP六年级上册recycle1教学设计

新人教版PEP六年级上册 recycle 1 教学设计一. 教材分析新人教版PEP六年级上册 recycle 1 主要包括三个部分:Part A, Part B 和 Part C。

每个部分都包含一个听力活动、两个对话和一个故事。

本节课主要围绕Part A 的内容进行教学,包括一个听力活动、两个对话和一个chant。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础,对于听力活动能够独立完成,对于对话内容也能够理解和表达。

但是对于一些生僻的词汇和短语可能还不够熟悉,需要老师在课堂上进行解释和引导。

三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读本节课的生词和短语。

2.能够理解并能够运用所学的句型进行日常交流。

3.能够理解并能够表达关于日常生活的情感和态度。

四. 教学重难点1.生词和短语的学习和运用。

2.句型的理解和运用。

3.对日常生活的情感和态度的表达。

五. 教学方法1.任务型教学法:通过听力活动、对话练习和chant,让学生在实际语境中学习和运用英语。

2.情境教学法:通过设定日常生活的情境,让学生在真实的环境中学习和运用英语。

3.交际法:通过小组讨论和角色扮演,让学生在实际交流中提高英语运用能力。

六. 教学准备1.教学PPT:包括听力活动、对话内容和chant的课件。

2.教学材料:听力材料、对话材料和chant的歌词。

3.教学音频:听力活动的音频和chant的音乐。

七. 教学过程1.导入(5分钟)通过播放一段与本节课主题相关的音频,引导学生进入学习状态。

在听力活动前,让学生预测听力内容,激发学生的学习兴趣。

2.呈现(10分钟)老师通过课件呈现本节课的生词和短语,并用简单的句子解释其含义。

学生在老师的引导下跟读并模仿。

然后,老师通过情境设置,展示本节课的主要句型,并让学生进行实际操作,理解和运用。

3.操练(10分钟)学生分成小组,根据所给的情境,运用所学的句型进行角色扮演。

老师巡回指导,纠正学生的发音和表达错误。

人教版(共PEP)六年级上册英语《Recycle 1》教学设计

人教版(共PEP)六年级上册英语《Recycle 1》教学设计

人教版(共PEP)六年级上册英语《Recycle 1》教学设计一. 教材分析《Recycle 1》是PEP人教版六年级上册英语教材中的一个重要部分,主要目的是让学生通过复习和实践活动,巩固和提高本册教材中所学的知识。

本节课的主要内容包括动词短语的复习,如“read books”、“watch movies”等,以及一般现在时的复习。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础,能够听、说、读、写一些简单的英语句子。

但是,部分学生对动词短语和一般现在时的掌握还不够熟练,需要通过反复练习和巩固来提高。

三. 教学目标1.知识目标:学生能够熟练掌握动词短语“read books”、“watch movies”等,并能够正确运用一般现在时进行描述。

2.能力目标:学生能够通过pr work和group work等形式,提高口语交流能力和团队协作能力。

3.情感目标:学生能够培养对英语学习的兴趣,增强自信心。

四. 教学重难点1.重点:动词短语“read books”、“watch movies”等的掌握和运用。

2.难点:一般现在时的运用,尤其是时态的准确表达。

五. 教学方法1.任务型教学法:通过设定各种真实的任务,让学生在完成任务的过程中,自然地学习和运用英语。

2.合作学习法:通过pr work和group work等形式,让学生相互交流、合作,共同完成学习任务。

3.情境教学法:通过创设各种真实的语境,让学生在语境中学习和运用英语。

六. 教学准备1.教学材料:教材、PPT、黑板等。

2.教学工具:计算机、投影仪等。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过提问方式,引导学生回顾和复习动词短语和一般现在时。

例如:“What can you do?”, “What does he/she do?”等。

2.呈现(10分钟)教师通过PPT或教材,展示本节课的主要内容,包括动词短语“read books”、“watch movies”等,以及一般现在时的表达方式。

人教版(PEP)六年级上册《recycle1》PPT说课稿(共24页)

人教版(PEP)六年级上册《recycle1》PPT说课稿(共24页)

人教版(PEP)六年级上册《recycle 1》PPT说课稿(共24页)一. 教材分析《人教版(PEP)》六年级上册《recycle 1》是一篇以复习和巩固为主的教学内容。

本节课通过一系列的复习活动,帮助学生回顾和巩固本册书中的重点词汇、句型和语法点。

教材内容丰富,难度适中,适合进行课堂说课。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础,对于本册书中的词汇、句型和语法点有了一定的了解。

但学生在语言运用方面还存在一定的问题,需要通过课堂说课来进一步巩固和提高。

三. 说教学目标1.知识目标:通过说课,使学生回顾和巩固本册书中的重点词汇、句型和语法点。

2.能力目标:通过说课,提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

3.情感目标:激发学生学习英语的兴趣,培养学生的自信心。

四. 说教学重难点1.重点:回顾和巩固本册书中的重点词汇、句型和语法点。

2.难点:运用所学知识进行口语表达和听力理解。

五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用任务型教学法,让学生在完成任务的过程中复习和巩固所学知识。

2.教学手段:利用多媒体课件和实物教具,激发学生的学习兴趣,提高课堂效果。

六. 说教学过程1.热身(5分钟):通过歌曲、游戏等方式,激发学生的学习兴趣,营造轻松愉快的课堂氛围。

2.复习(10分钟):通过问答、填空、选择等形式,复习本册书中的重点词汇、句型和语法点。

3.说课(10分钟):教师以PPT为辅助,进行说课,引导学生参与,互动性强。

4.练习(5分钟):学生分组进行练习,运用所学知识进行口语表达和听力理解。

5.总结(5分钟):教师对本节课的内容进行总结,强调重点和难点。

七. 说板书设计板书设计简洁明了,突出重点。

主要包括本节课的课题《recycle 1》、重点词汇、句型和语法点。

八. 说教学评价1.课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、口语表达和听力理解能力。

2.练习完成情况:检查学生完成练习的情况,巩固所学知识。

人教PEP六年级上册英语教学说课稿《recycle1》第一课时说课稿

人教PEP六年级上册英语教学说课稿《recycle1》第一课时说课稿

人教PEP六年级上册英语教学说课稿《 recycle1 》第一课时说课稿一. 教材分析《人教PEP六年级上册英语》教材是根据我国教育部门的要求和六年级学生的学习特点,结合国际先进的教育理念进行编写的。

本册教材以话题为纲,交际性、实践性、应用性原则贯穿始终。

在本册书的Recycle 1部分,主要是对前面单元所学的语言知识进行复习和巩固,内容包含了日常对话、阅读理解、单词和短语的学习等。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础,对日常对话和简单的阅读理解有一定的掌握。

但是,学生的英语水平参差不齐,部分学生对英语的学习兴趣不高,学习积极性有待提高。

此外,学生的听说能力相对较弱,需要老师在教学中加强对学生听说能力的培养。

三. 说教学目标1.知识目标:通过本节课的学习,使学生能够熟练掌握并运用日常对话进行交流,提高学生的听说能力。

2.能力目标:通过阅读理解,提高学生的阅读能力和思维能力。

3.情感目标:激发学生学习英语的兴趣,培养学生的自信心,使学生能够在英语学习中找到乐趣。

四. 说教学重难点1.重点:熟练掌握日常对话并进行交流。

2.难点:阅读理解能力的提高,以及对单词和短语的正确运用。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法,通过设置生活情境,让学生在实际情境中学习和运用英语。

2.运用任务型教学法,让学生在完成任务的过程中,提高英语的实际运用能力。

3.利用多媒体教学手段,如PPT、视频等,增加课堂的趣味性,提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入:通过与学生日常生活的相关话题进行导入,激发学生的学习兴趣。

2.新课展示:通过情境教学,展示日常对话,让学生在实际情境中学习英语。

3.阅读理解:通过阅读理解,提高学生的阅读能力和思维能力。

4.单词和短语的学习:通过对单词和短语的讲解和练习,使学生能够熟练掌握并运用。

5.课堂练习:通过任务型教学,让学生在完成任务的过程中,提高英语的实际运用能力。

6.课堂小结:对本节课的学习内容进行总结,使学生对所学知识有一个清晰的认识。

新人教版pep六年级英语上册Recycle教案

新人教版pep六年级英语上册Recycle教案

新版六年级英语上册R e c y c l e1教案第一课时教学目标:1.复习Unit1——Unit3所学的词汇和句子,要求学生能描述场所的位置、能正确指路;2.完成课本中听音画圈和听音填空的练习;教学重难点:1.重点:复习Unit1——Unit3所学的词汇和句子;2.难点:能将所学的语言融为一体,并能在具体的情境中进行应用;教学准备:1.单词卡片;2.教学课件;3.录音机和录音磁带;教学过程:一.热身Warm-up1.Singthesong:Whereisthehospital2.Let’s chant:Gotothebookstore.Buysomebooks.Gotothepostoffice.Sendaletter.Gotothehospital.Seeadoctor.Gotothecinema.Seeafilm.Gotothemuseum.Seesomerobots.活动方式:学生边说边做动作;二.复习Revision1、师生对话:T:Goodmorning.S:Goodmorning.T:HowdoyouusuallycometoschoolS:Iusuallycometoschoolonfoot.T:Iwanttobuyabook.Is there a bookstore near hereS:Yes, there is.T: Where is itS:It’snearthepostoffice.Gostraight.Turn rightatthecrossing.Thenturnrigh tagain atthepostoffice.T:Thankyouverymuch.S1:You’rewelcome.2、学生两人一组,模仿进行对话;3、请学生根据教师的描述,猜单词;如:T:I’mgoingtobuysomepostcardsandadictionary.WhereamIgoingS3:Bookstore.T:I’mgoingtoseeadoctor.WhereamIgoingS4:Hospital.T:I’mgoingtohaveabigdinnerwithmyfamily.WhereamIgoingS5:Restaurant.T:I’mgoingtoreadsomebooks.WhereamIgoingS6:Library.T:I’mgoingtoseeafilm.WhereamIgoingS7:Cinema.T:I’mgoingtobuysome food and drinks.WhereamIgoingS8:Supermarket.…三、新课呈现Presentation1.教学Listenandcircle.1、学生看交通标志,说说这些交通标志的意思,并拼读:2、教师播放录音,学生根据录音圈出正确的选项;录音内容如下:WuYifan: Robin, how do we get to my grandparents’ new house from here Can you use your GPSRobin: Sure. First, go straight. Then turn left at the traffic lights. We’ll turn left and walk 100 metres. Then finally we can see the house.WuYifan: Good What time are we leavingRobin: Nine o’clock.3、全班讲评订正;2、Fillintheblanks.1、让学生根据图示,将句子补充完整;2、全班讲评订正;3、全班齐读补充完整的句子;3、Listenagainandanswer.1、全班齐读教材中的两个问题;2、教师再次播放录音,学生静听;3、教师请一些学生来回答这两个问题;4、全班一起回答这两个问题;四、巩固与拓展Consolidationandextension教师将教室的课桌重新布局,在教室中模拟出一些街道和十字路口,然后在一些课桌上放上表示场所名称的标牌,如:library、museum,school,supermarket.请上一位学生,用眼罩蒙住双眼,扮演盲人;“盲人”告诉大家他要去哪儿,全班同学扮演为其指路;如:A:WhereisthelibraryB:Turnright,please.Thengostraight.Here’stheschool.Turnleftattheschool, please.Nowgostraight.St opHere’sthe library.A:You’rewelcome.ByeB:ByeBecareful…五、Homework1、听录音,跟读对话;2、复习Unit1——Unit3学过的单词和句型;3、完成配套练习;板书设计:Recycle 1Gostraight.Turnleft.Turnright.AretheygoingbybusoronfootWherearetheygoing教学反思:第二课时教学目标:1.复习Unit1——Unit3所学的词汇和句子,能正确理解并使用一般将来时;2.能完成看图说话、听音打钩或画叉等练习;教学重难点:1.重点:能正确理解并使用一般将来时;2.难点:理解歌曲的意义;教学准备:1.单词卡;2.录音机和磁带;3.挂图;教学过程:一.热身Warm---up1.Singthesong:Howdoyougetthere2.Let’s chant:HowdoyoucometoschoolSometimesbycar.ButIneverbysubway.HowdoyougotoNewYorkNeveronfoot,neverbytrain.Alwaysbyplane.Alwaysbyplane.二.复习Revision1.复习有关交通工具类的单词或词组:onfoot,bus,plane,taxi,ship,subway,train,sled,ferry.游戏:先快速抽读这些单词卡片,接着将这些单词卡片和图片发给学生,教师读单词bus,拿到该单词卡片和图片的同学迅速将手中的卡片举起;2.复习动作类词组:visitmygrandparents,seeafilm,takeatrip,gotothesupermarket,haveanartless on,domyhomework,drawsomepictures,goice-skating,goforapicnic…游戏:先快速抽读这些单词卡片,然后将这些词组卡片发给学生,接着教师将这些词组的图片贴在黑板上,教师每贴一幅图,持有该图片词组的学生要将词组贴在相应的图片下方,全班评价其图片贴的是否正确;2.复习时间类的单词:evening,tonight,morning,afternoon,tomorrow,nextweek,weekend…游戏:先快速抽读这些词组卡片,然后让学生将单词和汉语配对;3.活动:Myplan X|k | B| 1 . c|O |m活动方法:将刚才复习的三类单词分别装进三个标有“交通工具”、“活动”、“时间”的箱子中;请学生上台从这三个箱子中各抽取一张,然后用一般将来时将其组成句子,并大声说出来,如:I’mgoingtotakeatripbysledthis week.I’mgoingtogoforapicniconfootthisafternoon.全班学生对其说的句子进行评价;5.活动:小司机活动方法:五人一组排成一列,第一位学生模拟手握方向盘的动作,其他同学依次将手平搭在前一个同学的肩上,模拟一辆车在教室里行走,教师如果出示黄色卡纸,表示黄灯亮了,五位学生齐说:Slowdownandstopatayellowlight.并减速直至停下;可以派出多组“车辆”在教室里行驶,还可以换学生来出示交通信号灯;三、新课呈现Presentation1、教学Lookatthepicturesandguesswhattheyaresaying.1、教师介绍:WuYifanandRobinisgoingtovisithisgrandmaandgrandpa.Onthewaytheyseealittl eboycryingonthestreet.Lookatthepicturesandguesswhattheyaresaying.2、学生四人一组根据图片及提示,讨论:3、汇报讨论结果;4、教师讲评;2、教学Listenandtickorcross.1、全班齐读这三个句子;Stop Don’t go at a red light Let’s go to the restaurant. Go straight and turn right at the crossing.2、教师播放录音,学生独立判断;录音内容如下:1.Yifan: Hey Stop Don’t cross at the red light.Boy: Sorry.Yifan: You must be more careful.Boy: OK. I can’t find my mum.Yifan: Oh, let me help you.2. Yifan: Are you hungryBoy: Yes, I am.Yifan: There is a restaurant over there. Let’s go and buy some food.Boy: Good idea3. Boy: Thank you for the food. I feel better now.Yifan: Let’s go to the police station. They can help you.Boy: Where is itRobin: We go straight and then turn right at the crossing. After that, we’ll go straight again. The police station is next to the supermarket.3、全班讲评订正;3、教学Listenandreadthesongaloud.1、教师介绍:Thelittleboyiswaitingforhismother.NowRobinissingingasongtohim.Listentot hesong,please.2、教师播放歌曲录音,学生边听边做动作;3、全班试读歌词,试着猜猜一些生词的意思;4、学生找出生词中表达“”的句子,并抄在课本上;5、全班齐读这些句子;4、教学Readandcircle.1、学生独立圈出正确的选项;2、全班讲评订正;四、巩固与拓展Consolidationandextension1、Singthesong:Hush,littleboy.活动方式:教师播放歌曲录音,全体学生边唱边做动作;2.活动:情景剧“Acryingboy”活动方式:学生四人一组,根据教材提供的情景,发挥想象,编排一个小“情景剧”,最后请上一些小组到台前表演;如:WuYifan:Robin,lookatthelittleboy.He’scrying.Robin:Isee.Theboyiscrossingthestreet.WuYifan:StopDon’tgoataredlight.It’sverydangerous.WhyareyoucryingLittleboy:Ican’tfindmymum.WuYifan:Don’tcry.We’regoingtodrinksomejuice.thenI’llcallyourmum.Robin,where’stherestaurantRobin:Gostraight.Thenturnrightatthecinema.WuYifan:Thankyou.Let’sgo.五、家庭作业Homework1、听录音跟读单词;2、完成配套练习;板书设计:Recycle 1onfoot,bus,plane,taxi,ship,subway,train,sled,ferry.visitmygrandparents,seeafilm,takeatrip,gotothesupermarket,haveanartless on,domyhomework,drawsomepictures,goice-skating,goforapicnicevening,tonight, morning,afternoon,tomorrow,nextweek,weekend________________goingto________教学反思:第三课时教学目标:1.复习Unit1——Unit3单元所学的词汇和句子;2.能完成看图填空、看图会答等练习;教学重难点;1.重点:复习如何问路指路;2.难点:正确描述行走路线;教学准备:1.单词卡片和挂图;2.录音机和磁带;教学过程;一、热身Warm--up1.师生问好;2.Singthesong:What are you going to do二、复习Revision1.活动:我问你答,你问我答;活动方式:学生四人一组,采用我问你答,你问我答的方式进行连环问答,回答错误或回答不上来的学生则被判出局;如:S1:WhereisthebookstoreS2:It’snearthesupermarket.WhatareyougoingtodoS3:I’mgoingtodrawapicture.AreyougoingtodrawapictureS4:Yes,Iam.WhereareyougoingS1:I’mgoingtothebookstore.HowcanIgettothebookstore….2.活动:快乐寻宝活动方式:教师准备一张简明的城市交通图,在图中标出若干个地点以及在这些地点所埋藏的宝藏,如:A、B、C等,请全体学生根据老师的指示语,去寻找埋藏宝藏的地点;谁先找到宝藏,谁就获胜;如:I’matPointA.IgostraightfromA.Thenturnleftatthetrafficlights.WhereamI…三、新课呈现Presentation1.教学Lookatthemapandfillintheblanks.1、教师先做背景介绍WuYifan,Robinandthelittleboyareatthepolicestation.Thepolicemaniscalling hismum.Let’ssee.2、教师让学生根据地图所示,将警察和妈妈的对话补充完整;3、全班讲评订正;4、两人一组,分别扮演警察和妈妈进行对话练习;如:Policeman:Madam,wehaveyoursonetothepolicestation,please.Mum:Thankyou.ThankyouHowcanIgotherePoliceman:WhereareyounowMum:I’minfrontofthehospital.IsitfarShouldIgobybus …5、请上一些学生到台前表演;2、教学:Read,answeranddo.1、教师提问:Howcantheboy’smothergotothepolicestation 请几个学生来回答;2、教师让学生画出对话中提及的交通方式,然后让学生在横线上写下他们所知道的其他交通方式;3、全班讲评订正;3、教学:Listenandreadaloud.1、教师让学生根据标注提示试读句子;2、教师播放录音,全班跟读;录音如下:Man: Are you Mrz ZhangWoman: Yes, I am. Thank you so much四,巩固与拓展Consolidationandextension活动:问卷调查-----“HappyWeekend”活动方式:学生六人一组,利用教师提供的表格,询问同伴本周末的安排,调查表格如下:HappyWeekend五、家庭作业Homework1.复习Unit1——Unit3学过的单词;2.完成配套练习;板书设计:Recycle 1What are you going to do I’m going to ……Are you going to …… Yes, I am. / No, I’m not.教学反思:。

新人教版pep小学六年级英语上册 Recycle 1

新人教版pep小学六年级英语上册 Recycle 1

see a film 看电影 this evening 今天晚上 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品,为了您和包图网以及原创作者的利益,请勿复制、传播、销售,否则将承担法律责任!包图网将对作品进
行维权,按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿!
dictionary
字典
tonight 今夜
2.I am going to
see a picture show.(改成一般疑问句) 3.Drivers drive on the left side in
England. (改成一般疑问句) 4.My home is far from here. (用Where提问)
5.I go to the shop on foot.(用 how提问)
post card 明信片 tomorrow 明天
2019/9/11
5
activities 活动
Take a trip 旅游
And you?
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买书
I am going to the bookstore.
2019/9/11
where are you going
see a film看电影
to do this afternoon?
6

where
在邮局旁边。
office .
在老师的办公室。
—— Where is your home ? —— It’s near the post office .

人教版(PEP)六年级上册《Recycle1》教学设计

人教版(PEP)六年级上册《Recycle1》教学设计

人教版(PEP)六年级上册《Recycle 1》教学设计一. 教材分析《Recycle 1》是人教版(PEP)六年级上册英语教材的一部分,主要是对前面所学知识的一个回顾和巩固。

本节课的内容包括复习一般现在时、现在进行时、一般过去时和一般将来时的句子结构,以及情态动词can的用法。

教材内容丰富,通过不同的任务和活动,帮助学生巩固已学知识,提高语言运用能力。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法知识和词汇量,具备一定的听说读写能力。

他们对英语学习有浓厚的兴趣,但部分学生对时态和情态动词的用法仍有一定的困惑。

因此,在教学过程中,教师需要关注学生的个体差异,针对不同学生的需求进行引导和辅导。

三. 教学目标1.知识目标:学生能够熟练运用一般现在时、现在进行时、一般过去时和一般将来时的句子结构,正确使用情态动词can。

2.能力目标:学生能够在日常生活中运用所学知识进行交流,提高英语口语表达能力。

3.情感目标:学生能够保持对英语学习的兴趣,树立自信心。

四. 教学重难点1.重点:学生能够熟练运用不同时态的句子结构进行交流。

2.难点:学生能够正确使用情态动词can,并掌握其用法。

五. 教学方法1.任务型教学法:通过设定不同的任务和活动,让学生在实践中运用所学知识。

2.情境教学法:创设真实的生活情境,让学生在情境中学习英语。

3.合作学习法:鼓励学生分组讨论和合作,提高学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教学材料:教材、多媒体课件、卡片、录音机等。

2.教学环境:教室布置成英语角,营造浓厚的学习氛围。

3.教学辅助工具:投影仪、计算机等。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过播放一首英语歌曲,引导学生进入英语学习氛围。

然后向学生简要介绍本节课的内容,激发学生的学习兴趣。

2.呈现(10分钟)教师通过课件展示不同时态的句子结构,以及情态动词can的用法。

同时,引导学生进行观察和思考,发现这些句子之间的联系和区别。

2023年PEP版六年级英语上册Recycle 1(第一课时)

2023年PEP版六年级英语上册Recycle 1(第一课时)
全班慢慢地减速停下。
Stop at a red light.
全班一起停住脚步。
You must stop at a red light. Don’t go at a red light.
Lead-in
I want to go to the science museum in the city.
But I don’t know where it is.
Stop! Don’t go at…! Let’s go to…
Go… Turn…
Check the answers.
SSttoopp!! DDoonn’’tt ggoo aatt…a! red light! Let’s go to…the police station. Go…stTruarignh…t. Turn right.
Binbin: Are you hungry? Boy: Yes, I am.
Binbin: There is a restaurant over there. Let’s go and buy some food.
Boy: Good idea!
Boy: Thank you for the food. I feel better now.
➢ People must walk and drive on the left in Singapore.
➢ People must look right before crossing the road in Australia.
➢ Don’t walk or drive on the right in Japan.
Read aloud.
first then Stop! Don’t go at a red light. Let’s go to the restaurant.

PEP小学英语六年级第一册Recycle 1总案

PEP小学英语六年级第一册Recycle 1总案

Recycle 1一、教材分析本单元学习的主题是帮助学生复习巩固前三个单元的语言知识。

本单元以“吴一凡在去拜访爷爷奶奶的路上所发生的事情”为切入点展开。

将前三个单元的知识:Unit 1的指路问路、Unit 2 的交通出行方式和Unit 3 的周末活动计划巧妙地融合在一系列丰富有趣的活动中,内容包含听、说、读、写、唱和演等方面。

能够在交际活动中熟练运用前三单元的重点语言知识,如:turn right,turn left,go straight等表达问路指路的词组,“They are going on foot/by bus.”等表示出行方式的语句。

强调对学生语言综合运用能力的培养。

二、学情分析六年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用,既是五年级的衍生又是初中一年级的铺垫。

经过三年的学习,大部分学生对英语仍然保持着浓厚的兴趣,但有少数学生由于遇到困难,学习兴趣可能会开始减退。

因此,这个学期在教学中,我应该以学生的发展为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,面向全体学生,在激发学生兴趣的同时,扎扎实实地从每个学生抓起。

六年级的学生学习比较理性。

教师在以活动为课堂教学的主要形式的同时,要充分发挥任务性教学在高年级的优化使用,设计丰富多彩的教学活动,有效的教学任务。

同时注意到学生中存在的两极分化,教学内容注意由简到难,循序渐进,在知识的复现中做好及时补差工作。

充分培养学生的听说读写能力,尤其要加强识读,拼写的能力。

重视阅读能力和写作能力的同步培养。

重视英语作为语言的交际功能。

三、教学目标1 知识与能力·能够听、说、读、写并在实际中情景中运用第1~3单元的核心句型·能够在情景中运用句型“—Where is…? —It’s…”询问并回答某物的地点方位·能够在情景中运用句型“How can we get there?”问路并描述到某地的路线·能够在情景中正确运用句型“—How do you go to…? —By…”询问并回答乘坐某种交通工具去某地·能够辨认一些常见的交通标志,了解并遵守交通规则·能够用be going to句型交流计划,并能使用句型“What are you going to do?”和“When are you going to do it?”提问并作答·能够听、说、读、写第1~3单元中有关地点、交通方式、交通规则以及计划的单词和词组·能够在有意义的语境中运用上述单词和词组·知道英语句子有不同语调,并能用正确的语调朗读不同类型的句子·知道英语句子中的连读,并能正确连读·知道多音节单词的重音,并能正确读出单词的重音2 情感态度价值观·能够在迷路时主动寻求帮助·知道英文摇篮曲《Hush Little Baby》·能够看地图或者听指示找到相应地点方位·了解交通法规,并能主动遵守交通规则四、课时安排第一课时:Page 32 & Page 33第二课时:Page 34 & Page 35。

人教版新PEP小学六年级上册英语复习 Recycle 1教案

人教版新PEP小学六年级上册英语复习 Recycle 1教案

人教版新PEP小学六年级上册英语复习Recycle1教案Recycle1主题:Visiting Grandma and Grandpa课时:共2课时,第1课时授课对象:六年级学生教材和学情分析:本部分设置了吴一凡和Robin要一起去爷爷新家的背景,并以此为线索引出真个单元的故事,本部分的内容是吴一凡不知道路线,需要借助Robin的GPS进行导航教学目标:1、能够在交际活动中熟练运用前三单元的重点语言知识,如turn right,turn left,go straight等表达问路指路的短语、They are going on foot/by bus.等表示出行方式的语句;2、能够听懂、理解本课的两篇对话,完成相关听说读写练习;3、能够通过看图、识图、推测等方式发展理性思维解决问题的能力;4、在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯,培养良好的语音语调和语感。

教学过程Step1、Revision1.利用图片复习:turn right,turn left,go straight这三个短语。

2.学生表演找两名学生在英语口令下做出turn right,turn left,go straight的动作。

Step2、Presentation1.Wu Yifan is going to visit his grandparents.WuYifan is going to visit his grandparents who have just move d to a new house.And here is a map to find the new house.Can you help him to find his grandparents’new house?2. Look and say.教师出示本部分的地图,让学生仔细观察并用英语说出每个箭头的含义。

3. Listen and circle.在初步识图的基础上播放录音,让学生全出听到的正确的路标箭头。

人教版(PEP)六年级上册《Recycle 1》教案

人教版(PEP)六年级上册《Recycle 1》教案

人教版(PEP)六年级上册《Recycle 1》教案一. 教材分析《Recycle 1》是人教版(PEP)六年级上册教材中的一个单元,本单元主要围绕日常生活中的活动展开,让学生在掌握日常英语表达的同时,进一步提高听说读写的能力。

本单元的主题包括购物、问路、打电话等活动,通过这些主题的学习,使学生能够更好地运用所学知识进行实际交流。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础,能够进行简单的听、说、读、写操作。

但在口语表达、听力理解以及词汇运用方面仍有待提高。

此外,学生对于新鲜事物的接受能力较强,但注意力容易分散,需要教师通过丰富的教学手段和方法,激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识目标:学生能够掌握本单元的生词、短语和日常用语,具备一定的听说读写能力。

2.能力目标:学生能够在实际情景中运用所学知识进行交流,提高口语表达能力和交际能力。

3.情感目标:激发学生学习英语的兴趣,培养积极的学习态度,提高合作意识和团队精神。

四. 教学重难点1.重点:本单元的生词、短语和日常用语。

2.难点:情态动词的运用、电话用语以及日常交流场景的应对。

五. 教学方法1.任务型教学法:通过设定各种实际情景,让学生在完成任务的过程中,运用所学知识进行交流。

2.情境教学法:创设各种生活场景,让学生在模拟实际生活的过程中,提高英语表达能力。

3.游戏教学法:通过趣味性强的游戏活动,激发学生的学习兴趣,巩固所学知识。

六. 教学准备1.教具准备:多媒体课件、录音机、磁带、单词卡片、图片等。

2.教学场地:教室。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用多媒体课件展示本单元的主题,引导学生谈论相关话题,激发学生的学习兴趣。

2.呈现(10分钟)教师通过展示图片、实物等,引入本课的生词、短语和日常用语,让学生进行观察和思考。

3.操练(15分钟)教师学生进行分组练习,让学生在实际情景中运用所学知识进行交流,提高口语表达能力。

4.巩固(10分钟)教师通过各种游戏活动,巩固所学知识,提高学生的学习兴趣。

新版pep英语六年级上册Recycle_1_教案 公开课一等奖教案

新版pep英语六年级上册Recycle_1_教案 公开课一等奖教案

Recycle 1第1课时教学设计(P32-33)一、教学目标(一)认知目标1. 能够完成相关练习。

2. 能够看图说故事、并根据提示自编故事进行表演。

(二)能力目标培养学生举一反三、融会贯通的用语意识。

(三)情感目标培养学生团结互助的合作意识。

二、教学重难点(一)重点巩固和拓展第一、二单元的主要知识点。

突破方法:教师点拨,师生回忆知识要点,小组讨论,突破重点。

(二)难点根据提示语言猜想故事。

突破方法:通过仔细听、认真看,找出与提示语相匹配的图,突破难点。

三、教法与学法引导法,点拨法,小组交流法,游戏法。

四、教学准备教师准备多媒体课件,课文情景动画或音频MP3(这些资料都可以在英语每日悦读公众号平台上找到,老师可以下载整理使用),指南针等。

五、教学过程Step 1:Warm-up1. 吟唱chant。

师生一齐吟唱,或采用教师问学生答来吟唱,如:Where is the post office?Next to the hospital.Where is the hospital?Next to the cinema.Where is the cinema?Next to the bookstore.Where is the bookstore?Go straight ahead.2. 复习第一、二单元的四会单词。

教师说单词,学生拼写该单词。

对又快又准确写出单词的学生予以奖励。

如:by foot taxi bus train subway ship stopscience museum post office hospital cinema bookstorecrossing slow turn right left straight down3. 师生进行日常会话练习。

如:T: Excuse me. Is there a cinema near here?S: Yes, there is.T: Where is the cinema, please?S: It’s next to the hospital.T: How can I get there?S: Go straight and turn left at the hospital.T: Thank you.S: You’re wel come.Step 2:PresentationRecycle 1 P32 - 331. T: Wu Yifan is going to visit his grandparents. Guys, let’s go and have a look. 教师出示指南针,询问学生东西南北四个方向的读法和写法,并让学生起立,面向北边站立,然后教师告知方位规律:“上北下南,左西右东”。

人教版(pep)英语六年级上册 recycle 1 (1)

人教版(pep)英语六年级上册 recycle 1 (1)

Boy: Good idea!
2019/9/11
6
Boy: Thank you for the food. I feel bad now.
Wu Yifan: Let’s go to the
police station. you.
They can help
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2019/9/11
9
• Unit1:
• How do you go to s.p.?
• I go to s.p. by+交通工具.
• Unit2:
• Where is the s.p.?

It is +方位短语/方位介词+s.p. 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品,为了您和包图网以及原创作者的利益,请勿复制、传播、销售,否则将承担法律责任!包图网将对作品进 行维权,按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿!
next to 2019/9/11 the supermarket.
7
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×

× 2019/9/11
8
绿色圃中小学教育网
Boy:
Yes ,I am.
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新版pep英语六年级上册Recycle_1_教案含教学反思

新版pep英语六年级上册Recycle_1_教案含教学反思

Recycle 1第1课时教学设计(P32-33)一、教学目标(一)认知目标1. 能够完成相关练习。

2. 能够看图说故事、并根据提示自编故事进行表演。

(二)能力目标培养学生举一反三、融会贯通的用语意识。

(三)情感目标培养学生团结互助的合作意识。

二、教学重难点(一)重点巩固和拓展第一、二单元的主要知识点。

突破方法:教师点拨,师生回忆知识要点,小组讨论,突破重点。

(二)难点根据提示语言猜想故事。

突破方法:通过仔细听、认真看,找出与提示语相匹配的图,突破难点。

三、教法与学法引导法,点拨法,小组交流法,游戏法。

四、教学准备教师准备多媒体课件,课文情景动画或音频MP3(这些资料都可以在英语每日悦读公众号平台上找到,老师可以下载整理使用),指南针等。

五、教学过程Step 1: Warm-up1. 吟唱chant。

师生一齐吟唱,或采用教师问学生答来吟唱,如:Where is the post office?Next to the hospital.Where is the hospital?Next to the cinema.Where is the cinema?Next to the bookstore.Where is the bookstore?Go straight ahead.2. 复习第一、二单元的四会单词。

教师说单词,学生拼写该单词。

对又快又准确写出单词的学生予以奖励。

如:by foot taxi bus train subway ship stopscience museum post office hospital cinema bookstore crossing slow turn right left straight down3. 师生进行日常会话练习。

如:T: Excuse me. Is there a cinema near here?S: Yes, there is.T: Where is the cinema, please?S: It’s next to the hospital.T: How can I get there?S: Go straight and turn left at the hospital.T: Thank you.S: You’re wel come.Step 2:PresentationRecycle 1 P32 - 331. T: Wu Yifan is going to visit his grandparents. Guys, let’s go and have a look. 教师出示指南针,询问学生东西南北四个方向的读法和写法,并让学生起立,面向北边站立,然后教师告知方位规律:“上北下南,左西右东”。

人教版PEP六年级英语上册recycle1

人教版PEP六年级英语上册recycle1

第14页
Remember the traffic rules. ➢Stop and wait at a red light. ➢Slow down and stop at a yellow light. ➢Go at a green light.
(three traffic lights)
第15页
改为going
第19页
be going to+动词原形 will +动词原形
写出同义句: 1. I am going to eat. → I _w_ill _e_at. 2. He is going to eat. → He _w_ill__ea.t 3. She is going to play piano. → She w_il_l _pla_y piano. 4. The cat is going to jump. → The cat _will _ju_m__p. 5. We are going to fly kites tomorrow. →We w_il_l _fly_k_ite_s tomorrow.
第5页
Wu Yifan: Are you hungry? Boy: Yes ,I am.
Wu Yifan: There is a restaurent over there. Let’s go and buy some food. Boy: Good idea!
第6页
Boy: Thank you for the food. I feel bad now.
第20页
请认真观察答句,依据答句写出问句。
1\ _W__h_a_t_a_r_e_y_o_u__g_o_in_g__to__d_o_t_o_m_o_r_ro_w__?____
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Post office
Hospital
Bookstore
Cinema
Library
Turn right at the post office, Then go straight. It’s on the right.
Science Museum
Post office
Hospital
Bookstore
(附近)
Where is the post office?
It’s in front of the hospital.
(在……的前面)
Where is the science museum?
It's behind the bookstore .
Where is the cinema?
It’s on the right of the hospital .
Cinema
Library
go straight
turn left
turn left and walk 100 meters
Wu Yifan: Robin, how to get to my grandparents’ new house from here? Can you use your GPS? Robin: Sure. First, go straight. Then turn left. At the traffic lights, we will turn left and walk 100 meters. Then Finally,we can see the house. Wu Yifan: Good! What time are we leaving? Robin: 9:00 .
Excuse me. Where is the post office ?
It’s… How can I get there? Turn left at the cinema, then go straight. It’s on the left.
It’s on the left.
bookstore
cinema 2. We can see a films at the ______________.
hospital 3. If you are ill, we should go to the __________.
4. We can buy some books in
bookstore the _____________.
交 bus plane 通 bike 工 car 具 jeep 类 subway train 单 taxi 词: ship
on foot ferry by bus by plane by bike by car
by表示乘,坐 by+交通工具:乘/ 坐…(交通工具)
by jeep by subway by train by taxi by ship
Go to the science museum ,talk to robot.
Where is the library?
(图书馆在哪里?)
It's next to the post office.
(紧挨着)
Where is the library?
(图书馆在哪里?)
It's near the post office.
如何描述将要发生的事情。
Where When What How
school
nature park
hospital
Places(地点)
cinema bookstore Where are you going? I’m going to …… post office science museum
see a film housework do _____
visit my grandparents
see a film
take a trip
go to the supermarket
word book newspaper post card
dictionary comic book
• this morning • this afternoon • this evening • tonight • tomorrow • next week
Don‘t go at a yellow light. You must (必须) slow down and stop.
traffic lights
Look at the traffic lights.
traffic rules(规则)
Remember the traffic rules.
Summary 总结
Where’s the museum ?
It’s in front of… on the right/left of… near… in the middle of… library , post office, park, zoo, hospital, cinema, museum,
bookstore
× ∨ ×
plane by plane
taxi by taxi
subway by subway
train by train
bike by bike
car by car
ship
by ship
jeep by jeep
foot
on foot
by ferry
by sled
Traffic Signs
Go to the post office, send a postcard. Go to the hospital, see a doctor. Go to the library, read a book. Go to the bookstore ,buy a book. Go to the cinema ,see a film(电影).
Wu Yifan: Hi, stop! Don’t cross the red light! Boy: Sorry ! Wu Yifan: You must be more careful! Boy: OK ! I can’t find my mum.
Wu Yifan: Oh! Let me help you.
Recycle1
Miss Wu
library
图书馆hospital医院书店bookstore
cinema
电影院
邮局
post office
科学博物馆
science museum
crossing
turn left
turn right
go straight
post office 1. We can send a postcard in the _______________.
tomorrow
tonight
next week
Time(时间)
today next weekend Monday this morning
bookstore
Then go straight.
on the left
cinema
post office
Turn left
at the
school
park
hospital
Where is the hospital? It’s…… How can I get there? Turn right at the park, then go straight. It’s on the right.
Summary 总结
重点句子:
1. Don’t go at the red light. 2. You must pay attention to the traffic lights. 3. I must pay attention to the traffic lights. 4. How do you go/come/get to school? 5. How do we get there? 6. How can I get to the Fuxing Hospital? 7. The bus is coming. 8. How do you get to the USA from China?
Wu Yifan: Are you hungry?
Boy: Yes ,I am.
Wu Yifan: There is a restaurent over there. Let’s go and buy some food. Boy: Good idea!
Boy: Thank you for the food. I feel bad now. Wu Yifan: Let’s go to the police station. They can help you. Boy: Where is it? Robin: We go straight and then turn right at the crossing. After that, we’ll go straight again. The police station is next to the supermarket.
bookstore
Turn right
cinema
go straight
post office
on the right
school
park
at the
hospital
Turn left at the cinema,
then go straight.
It’s on the left.
Science Museum
green light Go at a green light
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