2018高考生物知识点汇总：体液调节
2018高考全国卷生物必考知识点
2018高考全国卷生物必考知识点：体液调节名词：1、体液调节：是指某些化学物质(如激素、二氧化碳等)通过体液的传送，对人和高等动物的生理活动所进行的调节。
2、垂体：人体最重要的内分泌腺。
借漏斗柄连于下丘脑，呈椭圆形。
3、下丘脑：即丘脑下部。
间脑的一部分，位于脑的腹面，丘脑下方，下丘脑是调节内分泌的较高级中枢。
4、反馈调节：在大脑皮层的影响下，下丘脑可以通过垂体调节和控制某些内分泌腺中激素的合成与分泌，而激素进入血液后，又可以反过来调节下丘脑和垂体中有关激素合成与分泌。
5、协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果。
如：生长激素和甲状腺激素。
6、拮抗作用：不同激素对某一生理效应发挥相反的作用。
如：胰高血糖素(胰岛A细胞产生)是升高血糖含量，胰岛素(胰岛B细胞产生)的作用是降低血糖含量。
语句：1、垂体能产生生长激素、促甲状腺激素、等激素。
甲状腺能产生甲状腺激素，胰岛能产生胰岛素，2、人体主要激素的作用：生长激素----促进生长，主要是促进蛋白质的合成和骨的生长;促激素----促进相关腺体的生长发育，调节相关腺体激素的合成与分泌;甲状腺激素----促进新陈代谢和生长，尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响，提高神经系统的兴奋性;胰岛素----调节糖类代谢，降低血糖含量，促进血糖合成为糖元，抑制非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖含量降低。
3、分泌异常症：a、生长激素：幼年分泌不足引起侏儒症(只小不呆)、幼年分泌过多引起巨人症，成年分泌过多引起肢端肥大症。
B、甲状腺激素：分泌过多引起甲亢，幼年分泌不足引起呆小症(又呆又小)。
4、下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽。
下丘脑通过促垂体激素对垂体的作用，调节和管理其他内分泌腺的活动。
5、激素的调节：①纵向调节：a、促进作用：寒冷刺激→下丘脑(分泌促甲状腺激素释放激素)→垂体(分泌促甲状腺激素)→甲状腺(分泌甲状腺激素)→代谢加强。
B、抑制作用：甲状腺激素增多→(抑制)下丘脑和垂体使促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素减少→甲状腺激素维持正常(反馈调节)。
生物高二知识点体液调节
生物高二知识点体液调节在生物学中，体液调节是一种生物体维持内部稳定环境的重要机制。
通过调节体液的成分和浓度，生物体能够适应外部环境的变化，并保持正常的生理功能。
本文将探讨生物高二知识点中与体液调节相关的内容。
一、体液的组成体液是指生物体内部的液体环境，由水和各种溶质组成。
体液中包括血液、淋巴液和组织液。
血液主要是通过心脏泵送的，它携带氧气、营养物质和代谢废物，维持生物体的正常代谢。
淋巴液是一种无色透明的液体，起到将组织间的废物和细菌排出体外的功能。
组织液则是细胞外液，提供溶解和运输营养物质的介质。
二、水分的调节水分调节是维持体液浓度的重要环节。
生物体通过对水分的吸收、排泄和调控来保持体内水分平衡。
其中，肾脏是水分调节的关键器官。
肾脏通过调节尿液的形成和排出量，控制体内水分的含量和浓度。
此外，机体还可以通过皮肤的排汗、呼吸道的水分蒸发等途径调节水分。
三、电解质的调节电解质是指在水中能够产生离子的物质，包括钠离子、钾离子、氯离子等。
电解质的浓度和分布对体液的渗透压和酸碱平衡起着重要作用。
维持电解质的平衡主要由各器官共同协作完成。
例如，肾脏可以通过排尿调节钠离子和氯离子的浓度，肺脏则能调节血液中的二氧化碳浓度，保持酸碱平衡。
四、体温的调节体温调节对于维持生物体正常的代谢和生理功能至关重要。
人体的体温调节主要由皮肤、血液循环和神经系统共同完成。
当环境温度过高时，人体通过出汗和皮肤血管扩张来散热；当环境温度过低时，人体则通过体内燃烧能量和皮肤血管收缩来保持体温。
五、内分泌调节内分泌调节是指通过体内激素的分泌和调节，调整体内环境的稳定。
内分泌腺体如甲状腺、下丘脑和胰腺等分泌的激素，可以调节代谢的速率、体温的变化和血糖的浓度等。
内分泌系统的调节作用是维持体内稳定，调整和平衡各种体液成分。
综上所述，体液调节是维持生物体内部稳定环境的重要机制。
通过水分、电解质、体温和内分泌的调节，生物体能够适应外部环境的变化，并保持生理功能的正常运作。
体液调节的知识点总结
体液调节的知识点总结体液调节是生物体内部维持稳定环境的重要机制之一。
它可以通过调节体液中的化学物质浓度和分布，维持生物体的内环境相对恒定，从而保证细胞的正常生理活动。
本文将对体液调节的知识点进行总结。
一、体液的组成体液是指血液、淋巴液和组织液等液体的总称。
其中，血液是由血浆和血细胞组成的。
血浆主要由水、电解质、蛋白质、激素和营养物质等组成。
而血细胞包括红细胞、白细胞和血小板等。
淋巴液是组织液的一种，它主要由水、电解质、蛋白质和淋巴细胞等组成。
组织液是细胞外液体，包括细胞外液和间质液等。
二、体液调节的机制1.神经调节神经调节是指通过神经元对体液进行调节的机制。
神经元可以通过神经传递物质（如神经递质）作用于靶细胞，从而产生调节作用。
2.荷尔蒙调节荷尔蒙调节是指通过内分泌系统对体液进行调节的机制。
内分泌系统通过合成和释放激素，作用于靶细胞，产生调节作用。
3.肾脏调节肾脏是体内最重要的调节器官之一，它可以通过调节尿液的产生和排泄，调节体液中的水分和电解质浓度。
三、体液调节的主要功能1.维持体内水分平衡体内的水分平衡非常重要，它直接影响到血液浓度、血容量和血压等指标。
体液调节可以通过调节肾脏的尿液产生和排泄，控制体内的水分平衡。
2.调节电解质浓度电解质是体液中的重要组成部分，包括钠、钾、氯、钙和镁等。
电解质浓度的变化会直接影响到神经和肌肉的正常功能。
体液调节可以通过调节肾脏的电解质排泄和吸收，控制体液中电解质浓度的平衡。
3.维持酸碱平衡体液中的酸碱平衡非常重要，它直接影响到细胞的正常代谢和生理功能。
体液调节可以通过调节肾脏的酸碱排泄和吸收，控制体液中的酸碱平衡。
四、体液调节的失调体液调节失调是指体液中某些物质的浓度或分布出现异常，导致身体出现各种症状。
例如，水分过多会导致水中毒，水分不足则会导致脱水；钠过多会导致高钠血症，钠不足则会导致低钠血症；酸过多会导致酸中毒，碱不足则会导致碱中毒等。
五、结语体液调节是生物体维持内环境稳定的重要机制。
高中生物体液调节知识框架
高中生物体液调节知识框架一、体液调节的概念、方式和特点概念：激素等化学物质（除激素以外，还有其他调节因子，如CO₂等），通过体液传送的方式对生命活动进行调节，称为体液调节。
体液调节的方式：主要是激素调节。
特点：通过体液运送调节物，含量较稳定，作用范围较广，作用时间较长，但作用比较缓慢。
二、激素调节的过程激素的分泌：无导管腺体：内分泌腺。
如垂体、甲状腺、胰岛、肾上腺、性腺等。
激素分泌量的调节：通过反馈调节机制。
激素的运输：少量激素通过体液（血浆、组织液、淋巴）运输到全身各处。
激素的受体：细胞膜受体（性激素的受体）、细胞内受体（性激素的受体）。
激素调节的三个特点：微量和高效、通过体液运输、作用于靶器官和靶细胞。
三、激素调节的实例甲状腺激素分泌的分级调节：下丘脑→促甲状腺激素释放激素→垂体→促甲状腺激素→甲状腺→甲状腺激素，同时甲状腺激素还能对下丘脑和垂体进行反馈调节。
寒冷、紧张等刺激时甲状腺激素分泌增多，提高细胞的代谢水平，增加产热量。
血糖平衡调节：血糖浓度升高→胰岛素分泌增加→血糖浓度降低；血糖浓度降低→胰高血糖素分泌增加→血糖浓度升高。
肾上腺素也能升高血糖浓度。
四、激素调节与神经调节的关系不少内分泌腺直接或间接地受中枢神经系统的调节；内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能，如幼年时甲状腺激素缺乏（如患呆小症），就会影响脑的发育；成年时，甲状腺激素分泌不足，会使神经系统的兴奋性降低。
例题解析例题1：关于体液调节的叙述，正确的是( )A. 体液调节就是指激素调节B. 体液调节的作用途径是体液运输C. 体液调节的反应速度比较迅速D. 体液调节的作用范围较局限解析：体液调节是指某些化学物质（如激素、二氧化碳等）通过体液（如血浆、组织液、淋巴等）的传送对人和动物体的生理活动所进行的调节。
激素调节是体液调节的主要内容，但不是体液调节的全部内容。
体液调节的作用途径是体液运输，作用范围比较广，反应速度较缓慢，作用时间比较长。
高三生物体液调节知识点
高三生物体液调节知识点生物体的液体组织，包括细胞内液、细胞间液、外环境液以及循环系统内的血浆等，起着平衡环境、维持机体内部稳定状态的重要作用。
在生物体内部，液体和溶质的浓度、酸碱度以及体温等各种指标需要保持在一定的范围内，这样才能保障细胞正常的代谢活动。
一、体液的组成和调节机制体液主要由水分和溶质组成，其中溶质包括电解质、有机物质和一些功能性物质。
水分在体内的分布和浓度是通过机体的液体调节系统来调控的，通过细胞膜和细胞间隙的渗透调节、神经系统和内分泌系统的协同作用，维持体液的平衡。
1. 渗透调节渗透调节是通过细胞膜的渗透透过性和渗透压的调节来维持体液的平衡。
当环境水分含量不足时，机体会释放抗利尿激素，增加肾小管对尿液中水分的重吸收，从而减少尿量，保持体液量的平衡。
相反，当环境水分过多时，机体会减少抗利尿激素的释放，增加尿液的排除，实现对过剩水分的处理。
2. 神经系统和内分泌系统的调节神经系统和内分泌系统对于体液调节具有重要作用。
在体液浓度异常时，神经系统通过感受循环系统内的血液浓度变化，调节相应的激素分泌，如抗利尿激素和渗透激素等，以达到体液的平衡。
二、电解质的调节电解质是体液中具有电离性的无机盐，包括钠、钾、氯等。
它们在体液中的浓度和分布对于保持神经、肌肉的正常功能至关重要。
1. 钠和钾的平衡钠和钾是体内最重要的电解质之一，它们的平衡与神经冲动的传导、细胞内外液的渗透平衡以及心肌的正常收缩等有密切关系。
钠离子主要通过肾脏调节，而钾离子的调节则主要通过细胞内外液的差异来实现。
2. 氯离子的调节氯离子是体内最主要的阴离子之一，它的浓度变化会影响细胞内外液的渗透平衡以及酸碱度的调节。
肾脏是调节体内氯离子平衡的主要器官，当体内氯离子过低时，肾脏会减少其排泄；相反，当氯离子浓度过高时，肾脏会增加其排泄。
三、体温调节体温调节是保持生物体内部稳定状态的重要方面之一。
正常的体温范围对于维持酶的活性、细胞膜的渗透透过性以及神经冲动的正常传导具有重要意义。
高中生物【体液调节】全章知识点汇总
高中生物【体液调节】全章知识点汇总3.1激素与内分泌系统1.人体腺体分为？（内/外分泌腺）区别？（外分泌腺：腺体内有导管，分泌物由导管排出，如唾液腺。
内分泌腺：腺体内没有导管，分泌物直接进入毛细血管，随血液循环输送带全身各处，如甲状腺）胰腺的分部及分泌物是？（外分泌部：分泌胰液；内分泌部：即胰岛，分泌胰岛素和胰高血糖素）2.沃泰默实验：实验假设？步骤？甲组和乙组、乙组和丙组对比说明什么？甲组和丙组对比说明什么？实验结论？3.斯他林、贝利斯实验：实验假设？步骤（实验组、对照组）？结论？4.促胰液素：产生部位？（小肠黏膜）作用部位？（胰腺）作用？（促进胰腺分泌胰液）人类发现的第一种激素是？（促胰液素）5.激素调节：由内分泌器官或细胞分泌的化学物质--激素进行调节的方式，就是激素调节.6.班廷之前直接制备胰腺提取物来治疗糖尿病为什么收效甚微？（因为胰腺中含有胰蛋白酶，会分解胰岛素，使提取物中的胰岛素含量较低。
）7.班廷是如何证实胰岛素是由胰腺中的胰岛分泌的？（通过结扎胰腺导管，使胰腺萎缩，丧失分泌蛋白酶的功能，但胰岛仍正常，由此证明...）8.内分泌系统的组成？（内分泌腺、有内分泌功能的细胞）功能？（①维持内环境稳定②调节物质和能量代谢③控制生长发育和生殖）9.人体主要激素及其生理功能【表】10.表现协同作用的：升高血糖的激素？（胰高血糖素、肾上腺素、甲状腺激素、糖皮质激素）促进生长的激素有？（生长激素、甲状腺激素）促进代谢的激素有？（甲状腺激素、肾上腺素）11.蛋白质类的激素只能注射不能口服。
（氨基酸衍生物、类固醇类）的既能注射也能口服。
11.激素分泌异常引起的病变：（1）生长激素幼年分泌不足？（侏儒症）幼年分泌过多？（巨人症）成年分泌过多？（肢端肥大症）（2）甲状腺激素：幼年分泌不足？（呆小症）成年分泌过多？（甲亢）缺碘？（大脖子病）12.研究某内分泌腺及其激素生理功能：常用方法？（饲喂法、摘除法、阉割法、移植法、注射法等）13.动物分组的基本要求？（选择性别，年龄，体重，生理状况相似的动物，平均分组每组要有数量相等的多只动物）14.若实验组手术摘除某腺体，那么对照组应如何设置？（做相同手术但不摘除该腺体）3.2激素调节的过程1.血糖的来源？（①食物中的糖类消化吸收②肝糖原分解③脂肪酸等非糖物质转化）去路？（①氧化分解为CO2+水+能量②合成肝糖原和肌糖原③转化为脂肪等非糖物质）空腹时血糖的重要来源？（肝糖原分解为葡萄糖）胰岛素能促进？（去路①②③）抑制？（来源②③）；胰高血糖素促进？（来源②③）2.血糖平衡的调节过程？（机制图）调节方式？（神经-体液调节）以激素调节为主？调节中枢？（下丘脑）3.胰岛素和胰高血糖素之间的关系？（胰岛素分泌增加抑制胰高血糖素分泌，而胰高血糖素分泌增加能促进胰岛素分泌）4.血糖正常范围值？（3.9~6.1mmol/L）高血糖、尿糖、糖尿病三者关系？5.Ⅰ型糖尿病的病因?（胰岛功能减退，胰岛素分泌不足）症状？（“三多一少”：多饮多尿多食体重减少）4.甲状腺激素分泌的调节机制？调节方式？（神级-体液调节）调节中枢？既存在分级调节，又存在负反馈调节？5.分级调节轴有哪些？（下丘脑-垂体-甲状腺轴、下丘脑-垂体-性腺轴、下丘脑-垂体-肾上腺皮质轴）6.试从甲状腺激素分级调节的角度分析，缺碘为什么会得大脖子病？5.什么是反馈调节？类型？（正反馈、负反馈）6.激素调节的特点？（①通过进行运输②作用于靶器官靶细胞③作为信使传递信息④微量和高效）激素一经作用之后的去向？（失活）激素只作用于靶细胞的直接原因？（只有靶细胞膜上有特异性受体）根本原因？（控制特异性受体合成的基因只在靶细胞中选择性表达）与特异性受体结合体现了细胞膜的什么功能？（进行细胞间信息交流）7.激素既不构成细胞结构，又不提供能量，也不能催化，其作用是？（作为信息分子调节生命活动）8.能促进精卵成熟的激素是（促性腺激素）；运动员服用高筒衍生物来促进肌肉的生长提高比赛成绩；糖皮质激素有哪些应用？（治疗过敏性鼻炎、消除发热症状）农业上使用性外激素来诱杀雄性昆虫以控制虫害。
生物高考知识点体液调节
生物高考知识点体液调节在人体内部，存在着许多复杂的生理过程和机制，其中体液调节是其中至关重要的一环。
体液调节是指通过各种机制和过程，保持人体内液体和离子平衡的一种生理调控机制。
它在维持人体内环境相对稳定的同时，也对人体的正常生理活动起着重要保障作用。
在高中生物的学习中，体液调节是一个非常重要的知识点，下面将对其进行详细的探讨。
体液调节主要涉及到人体内的两种主要体液，即血浆和组织液。
血浆是血液中的液体部分，而组织液则包括细胞外液和细胞内液。
为了维持体内的液体和离子平衡，人体通过多种机制来进行调节，其中最主要的两种机制是神经调节和内分泌调节。
神经调节是指通过神经系统对体液进行调控的过程。
在体液调节中，神经系统起到了非常重要的作用。
例如，在水分调节方面，当人体缺水时，口渴的感觉就会通过神经传递到脑部，引发饮水的行为。
此外，神经系统还可以通过控制心跳和血压来调节血液循环，保持血液的稳定。
与神经调节相比，内分泌调节具有更为广泛和细致的调控作用。
内分泌系统由一系列内分泌腺和激素组成，其中最重要的内分泌腺是位于脑下垂体的垂体腺。
垂体腺可以分泌多种激素，其中包括促肾上腺皮质激素、抗利尿激素等。
这些激素的分泌受到不同的刺激和调控，可以对体液进行及时和有效的调节。
在我们的日常生活中，体液调节也经常会遇到一些具体的问题和困扰。
例如，夏天的高温天气容易造成人体水分的严重丢失，如果不及时补充水分，就会引起脱水的现象。
此时，我们就需要重视水分补充，保持体内水分的平衡。
此外，饮食中的盐分摄入也会对体液调节产生重要的影响。
过高或过低的盐分摄入都会对血压和水分平衡产生不利影响，因此，在饮食中合理控制盐分的摄入是非常重要的。
综上所述，体液调节是人体内部维持稳定环境的一种重要机制，它涉及到复杂的生理过程和机制。
神经调节和内分泌调节是体液调节的两种主要机制，起到了关键的调控作用。
我们在日常生活中要注重水分和盐分的平衡，保持身体健康。
通过全面了解体液调节的知识，我们可以更好地理解和照顾自己的身体，为自己的健康提供保障。
2018高考生物第25讲 体液调节
栏目索引
4.胰岛
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5.性腺
6.肾上腺
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三、激素调节的概念与特点 1.概念:由① 内分泌器官(或细胞) 分泌的化学物质,对生命活动进行 的调节。 2.特点:② 微量和高效 、通过③ 体液 运输、作用于
④ 靶器官、靶细胞 。
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考点二
1.血糖的含义:血浆中的葡萄糖。
2.血糖的平衡
胰腺⑤ 不分泌 胰液
3.实验结论:小肠黏膜在盐酸的作用下分泌某种化学物质促进胰腺分泌 胰液,这种化学物质被命名为⑥ 促胰液素 。
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二、人体主要的内分泌腺及其分泌的激素 1.下丘脑 (1)抗利尿激素:由① 垂体后叶 释放,促进② 肾小管和集合管 对 水分的重吸收。 (2)促甲状腺激素释放激素和③ 促性腺激素释放激素 :促进④ 垂体 分 别分泌促甲状腺激素和促性腺激素。
②摘除法和注射法:
(2)验证胰岛素的生理功能:
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疑难诊室 (1)不同激素功能研究方法为什么不同?
[提示] 肽类、蛋白质类激素易被消化酶所分解,故一般采用注射法,不 宜口服。性激素等固醇类激素和甲状腺激素、肾上腺素等氨基酸衍生 物类激素可以口服,也可以注射。 (2)已知胰岛素的化学成分是蛋白质,糖尿病患者能否通过口服胰岛素 的方式降低血糖,为什么? [提示] 不能。口服后,胰岛素会被消化分解掉,失去作用。
(√)
(4)(2016课标Ⅱ,3B)切除动物垂体后,血液中生长激素的浓度下降。 (√) (5)(2016课标Ⅱ,3C)通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量。
(√)
(6)(2015海南单科,13B)肾上腺髓质的分泌活动不受神经纤维的支配。
( ✕)
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(7)(2015海南单科,17A)机体内甲状腺激素的分泌受反馈调节。 (√) (8)(2015海南单科,17B)与神经调节相比,体液调节迅速而准确。 (✕) (9)(2015海南单科,17C)血液中某激素的浓度可反映该激素的分泌量。
生物高考体液调节知识点
生物高考体液调节知识点随着高中生物课程的深入学习，体液调节成为了不可避免的重要考点。
体液调节是生物体内维持稳定内环境的重要机制之一，它通过调节体液的成分和浓度，维持细胞内外环境的平衡。
本文将介绍体液调节的基本概念、机制和相关的重要器官。
一、体液调节的基本概念体液调节是指通过调节体液的组成、浓度和体液量等因素，维持生物体内稳定的内环境。
内环境的平衡对于细胞正常的生活活动和稳定的运作至关重要。
体液调节主要包括水分调节、电解质调节和酸碱平衡等方面。
水分调节是体液调节的基础，主要通过调节水分的吸收、排泄和分布，保持合适的水分平衡。
电解质调节则包括对电解质浓度的调节，如对钠离子、钾离子、氯离子等的调控。
酸碱平衡是维持体液的酸碱度在一定范围内，防止酸碱失衡对生物体产生不利影响的过程。
二、体液调节的机制体液调节主要通过神经调节和内分泌调节两种方式实现。
神经调节是通过神经系统的介入，对体液调节的过程进行直接控制。
这种调节方式较快速，能够实现较短时间内的调节效果。
例如，人体温度调节时，中枢神经系统通过激活汗腺分泌汗液，使身体散发热量，从而降低体温。
内分泌调节是通过内分泌系统产生的激素对体液调节进行间接控制。
这种调节方式较为缓慢，但效果较为持久。
内分泌器官主要有下丘脑、垂体、甲状腺、胰腺和肾上腺等。
这些内分泌器官分泌的激素具有调节水分平衡、电解质浓度和酸碱平衡的重要作用。
三、体液调节的重要器官1. 肾脏肾脏是体液调节的重要器官，位于腹腔后部。
肾脏通过对尿液的形成和排泄，调节机体内水分和溶质浓度。
在水分过多的情况下，肾脏增加尿液量，促进水分的排泄；在水分不足的情况下，肾脏减少尿液量，促进水分的重吸收。
此外，肾脏还参与电解质的调节，如钠离子和钾离子的排泄和重吸收。
通过肾小管的复杂调节机制，维持血浆钠离子和钾离子的相对稳定。
2. 胰岛胰岛是人体胰腺内的内分泌器官，分为α细胞和β细胞。
α细胞分泌胰高血糖素，能够提高血糖浓度；而β细胞则分泌胰岛素，能够降低血糖浓度。
生物体液调节知识点总结
生物体液调节知识点总结嘿，亲爱的小伙伴们！咱们今天来聊聊生物体液调节这一神奇的话题。
先来说说什么是体液调节。
这就好比咱们身体里有一群“小信使”，在血液、组织液等体液里穿梭，传递着各种重要的“情报”，从而调节咱们身体的各种生理活动。
比如说，甲状腺激素就是个厉害的角色。
它就像一个超级管家，把控着咱们身体的新陈代谢速度。
要是甲状腺激素分泌多了，咱们就像被打了鸡血一样，心跳加快，能量消耗得呼呼的；要是分泌少了呢，整个人就变得懒洋洋的，干啥都没精神。
这像不像一台汽车的油门，踩重了跑得快，踩轻了跑得慢？再说说胰岛素和胰高血糖素。
这俩家伙就像是一对欢喜冤家。
胰岛素是个“节约小能手”，能让咱们身体把多余的血糖储存起来，不让血糖像脱缰的野马一样乱跑；胰高血糖素则是个“应急小英雄”，当血糖低的时候，它能迅速把储存的糖释放出来，给身体提供能量。
它们俩配合默契，维持着咱们血糖的平衡。
这难道不像跷跷板的两端，此消彼长，保持着平衡吗？还有生长激素，这可是决定咱们身高的关键因素。
在咱们长身体的时候，它要是充足，那就能像春笋一样蹭蹭地往上长；要是缺乏，那可就麻烦啦，说不定就只能羡慕别人的大高个了。
神经调节和体液调节也有着密切的关系。
神经调节就像个急性子的指挥官，快速下达指令，让身体迅速做出反应；而体液调节呢，则像是个慢性子的调度员，通过慢慢调整体内的化学物质，来维持身体的长期稳定。
它们俩相互配合，共同保证咱们身体这台“大机器”正常运转。
总之，生物体液调节就像是一场精妙绝伦的舞蹈，各种激素和化学物质都是出色的舞者，在我们的身体里演绎着平衡与和谐的乐章。
只有它们各司其职，咱们的身体才能健康又有活力。
咱们可得好好了解它们，照顾好自己的身体，不是吗？。
高中生物 体液调节
本质 氨基酸的衍
生物
多肽类或者 蛋白质类
固醇类激素
动物激素名称
甲状腺激素
肾上腺素 促甲状腺激素
释放激素 生长激素 促甲状腺激素
胰高血糖素 胰岛素
雌激素 雄激素
分泌部位
甲状腺
肾上腺 下丘脑
功能 促进物质氧化分解与新陈代谢，对
神经系统发育具有重要性
升高血糖，促进机体产热
体液调节
知识点睛
一、动物激素的调节
1.激素调节：由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质（激素）对动物 体的生命活动进行的调节。
2.体液调节：激素等化学物质（除激素以外，还有其他调节因子，如 CO2等），通过体液传送的方式 对生命活动进行调节。
激素调节是体液调节的主要内容。
知识点睛
一、动物激素的调节
A．糖尿病 D．过敏性皮炎
B．肾小球肾炎
C．脂肪肝
实战演练 B
实战演练
人体内环境相对稳定是健康的保障。下列不是由于人体内环境 成分发生明显变化而引起的病症是
A．小腿抽搐
B．镰刀型细胞贫血症
C．尿毒症
D．组织水肿
实战演练 B
实战演练
人长时间运动后，产生口渴感觉的原因是
A．血浆CO2浓度升高 C．血浆渗透压升高
备注 合成该激素需碘，幼年缺 少会引起呆小症，成年缺 少会引起甲状腺肿大，俗 称大脖子病，过多会引起
甲亢
促进垂体分泌促甲状腺激素
垂体
促进生长发育，促进骨骼的生长
促进甲状腺生长发育，促进甲状腺 合成并分泌甲状腺激素
过多会导致巨人症，过少 会导致侏儒症
胰岛A细胞
升高血糖
体液调节高考知识点
体液调节高考知识点体液调节是生物体内一种重要的代谢调节机制，它可以维持生物体内外环境的相对稳定，促进正常的生理功能。
在高考生物考试中，体液调节是一个常见的重要知识点。
下面将介绍体液调节的概念、机制和影响因素等内容。
一、概念体液调节是指生物体通过调整体内液体中的渗透压和离子浓度等参数，维持体内外环境的相对稳定。
其主要机制包括神经系统的调控和内分泌系统的调节。
二、机制1. 神经系统调控体液调节神经系统通过感知环境刺激，并产生相应的神经信号，调节体液调节的过程。
典型的例子是口渴感的产生与解除。
当体内水分不足时，感受器会向大脑发送信号，刺激大脑产生口渴感，从而促使人们寻找水源，摄入水分以补充体液。
2. 内分泌系统的调节内分泌系统通过激素的释放和作用来调节体液调节。
激素如抗利尿激素和促利尿激素等，可以调节体内水分和溶质的平衡。
例如，当体内血浆渗透浓度过高时，肾脏会释放抗利尿激素，促使肾小管重吸收水分，降低尿液的排出量，进而提高体内水分的浓度。
三、影响因素体液调节受到许多因素的影响，包括环境温度、运动强度、盐分摄入量等。
1. 环境温度在高温环境下，人体会大量出汗以降低体温。
这样会导致体液中水分的减少，引起体内水分不足，进而刺激体液调节的机制。
相反，低温环境下，人体的出汗量减少，导致体内水分的积累，也会影响体液调节。
2. 运动强度运动会导致体内大量的水分流失，因此在剧烈运动后，人们通常会感到口渴。
体液调节机制会通过增加尿液排出量和促进体内水分的吸收，来恢复体内水分的平衡。
3. 盐分摄入量盐分的摄入量过高或过低，都会影响体液调节机制的正常运行。
过高的盐分摄入会导致体内溶质浓度的增加，刺激抗利尿激素的释放；过低的盐分摄入则会导致体内溶质浓度的降低，刺激促利尿激素的释放。
综上所述，体液调节是生物体保持内外环境稳定的重要机制。
通过神经系统和内分泌系统的相互作用，生物体可以感知和适应外界环境的变化，保持体内水分和溶质的平衡。
高中生物体液调节必背知识点
体液调节1.激素和内分泌腺2.外分泌腺：分泌物由导管流出体外，或流到消化腔的腺体，如汗腺，唾液腺，胃腺3.内分泌腺：没有导管的腺体，分泌物直接进入腺体内的毛细血管，并随血液循环运输到全身。
如：垂体，甲状腺，肾上腺4.激素的发现，斯他林和贝利斯提出的假设：盐酸作用下，小肠粘膜产生了能引起胰腺分泌的胰液的化学物质。
实验证据是：稀盐酸加上小肠粘膜---静脉注射---促进胰腺分泌胰液（促胰液素是人类发现的第一个激素）5.直接研磨胰腺不能提取胰岛素，因为胰岛素是蛋白质，细胞破坏过程中能释放蛋白酶，分解胰岛素6.激素的化学本质：（1）蛋白质和多肽类：种类多，口服无效，因为消化道会消化掉。
（2）氨基酸衍生物类：甲状腺激素和肾上腺素（两者是协同关系，几乎作用于全身细胞，具有加快代谢的功能）（3）固醇类，也叫脂质类：性激素和醛固酮（促进集合管和肾小管对钠离子的重吸收，可减少排尿）7.抗利尿激素（促进集合管和肾小管对水的重吸收，可减少排尿），是下丘脑合成分泌后储存在垂体，垂体释放。
生长激素是由垂体分泌。
醛固酮是由肾上腺皮质合成分泌。
肾上腺素是由肾上腺髓质合成分泌。
8.激素调节的特点：（1）通过体液运输，（2）作用于靶器官，靶细胞，因为其上面有能和相应计算结合的受体（3）作为信使传递信息，（4）微量高效9.激素的合成和分泌需要能量，激素在血液中的运输不需要10.血糖升高的时候，胰岛素通过促进葡萄糖进入肝脏、肌肉、脂肪等组织细胞，并且在这些细胞中合成糖原、氧化分解或者转化成脂肪；另一方面又能够抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化为葡萄糖从而降低血糖浓度。
11.血糖含量升高时，胰岛素（胰岛B细胞分泌）分泌增多，促进血浆葡萄糖进入肝脏、肌肉、脂肪等组织细胞，并且在这些细胞中合成糖原、氧化分解或者转化成甘油三脂；另一方面又能够抑制肝糖原的分解和脂肪等非糖类物质转化为葡萄糖。
从而降低血糖。
血糖含量降低时，胰高血糖素（胰岛A细胞分泌）含量升高，促进肝糖原分解，促进脂肪等非糖类物质转化为葡萄糖12.血糖调节是由神经和体液共同调节的13.填空的时候，用一句话来说：胰岛素通过促进组织细胞对葡萄糖的摄取，利用，转化，储存葡萄糖来降低血糖。
完整版)体液调节知识点
完整版)体液调节知识点生物是一门需要背诵的科目，特别是必修三，因为必修三是“背多分”的科目。
因此，同学们需要花费时间去背诵，每天逐渐记忆，加油哦！必修三的知识点之一是激素调节及神经调节与体液调节的关系。
其中，促胰液素的发现历程有两个实验：沃泰默实验和斯他林和贝里斯实验。
沃泰默实验表明，胰液分泌是一个十分顽固的神经反射，而斯他林和XXX实验则发现了小肠粘膜产生的化学物质促进胰腺分泌胰液，这种化学物质被命名为促胰液素。
激素调节是由内分泌器官或细胞分泌的化学物质进行调节的过程。
激素是这些化学物质的统称，它们既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，只起调节作用。
人们发现的第一种激素是促胰液素。
高等动物主要的激素分泌器官、功能及相互关系也需要了解。
激素根据化学本质可分为三类：蛋白质类、固醇类和氨基酸及其衍生物类。
不同类型的激素作用于不同的靶细胞或器官。
例如，促甲状腺激素的靶细胞是甲状腺细胞，而抗利尿激素的靶细胞是肾小管和集合管。
切除甲状腺或注射甲状腺激素对照组：正常动物或注射生理盐水观察现象：实验组出现代谢减缓、体重下降等症状推知结论：甲状腺和甲状腺激素对代谢和生长发育有重要作用②胰岛素和胰高血糖素常用实验方法是：注射法、饲喂法、切除法实验：如探究胰岛素和胰高血糖素的生理作用实验组：注射胰岛素或胰高血糖素对照组：注射生理盐水或正常饮食观察现象：实验组血糖水平下降或上升，对照组无明显变化推知结论：胰岛素和胰高血糖素分别对降低和升高血糖具有重要作用。
生长素是植物产生的激素，而动物产生的则是生长激素。
并非所有激素的受体都在靶细胞的细胞膜上。
学生们在研究生物时需要花时间去背诵，特别是必修三，因为必修三是“背多分”。
因此，同学们应该每天记忆一点点，加油哦！不同激素可以共同作用于同一生理效应，如生长激素和甲状腺激素可以协同促进生长发育，而甲状腺激素和肾上腺素则可以协同升高体温，维持体温的相对稳定。
肾上腺素和胰高血糖素可以协同升高血糖，维持血糖的相对稳定。
高二生物体液调节
一、化学物质的调节： 体液的组成？
体液调节：
体液高的混合气体，会使肺泡气的二氧化碳含 量升高，动脉血中的二氧化碳含量也随之升高，这样就形成 了对呼吸中枢的有效刺激，呼吸中枢的活动就加强，呼吸加 深加快，肺的通气量也增大，从而加快对二氧化碳的清除， 使肺泡气和动脉血中的二氧化碳含量维持在正常水平。
机体生长发育
神经系统发育
甲状腺激素
协 同 作 用
机体正常生长发育
2、拮抗作用： 拮抗作用是指不同激素对某一 生理效应发挥相反的作用。 A细胞→分泌胰高血糖素，促使非糖物质转变为 葡萄糖和肝糖元分解为葡萄糖，使血 糖升高 B细胞→分泌胰岛素，促使葡萄糖转变为糖元， 使血糖降低 血糖高时 血糖低时 分 泌 分 泌
反馈调节：
四、相关激素间的协同作用和拮抗作用
1、协同作用： 协同作用是指不同激素对同一生理效应都 发挥作用，从而达到增强效应的结果。
2、拮抗作用： 拮抗作用是指不同激素对某一生理效应发挥相反的作用。
； / 聚星娱乐 mqx93jop 说：“婶儿，俺是大壮，俺耿叔他们回来了啊！”大壮洪钟般的声音里明显带着颤音，屋子里的人都听到了。耿老爹赶快打开门，颤着声儿叫他： “壮子！”耿直一出溜就从爹的旁边冲出来了，大声喊着：“大壮哥！俺终于见到你了，俺好想你啊！”“小直子，俺的好兄弟！你们终于回来 了啊！哥也想你们哇！”还没有抱在一起呢，俩人就都已经流泪了！堂屋的门敞开着，耿英就站在桌子边上。看着倾心喜欢的人就在台阶下，但 她的双脚就好像被吸在地上了一样，丝毫也挪动不得„„她的大壮成熟多了，已经不再是那个尚未成人的毛头大小子，但他高大结实的身躯内折 射出来的，依然还是当年那诚恳厚道豪爽的可爱模样！看着大壮和弟弟在台阶下紧紧相抱且猛烈颤抖着的肩膀，一贯坚强的耿英，再也忍不住汹 涌而出的泪水„„耿老爹、郭氏和耿兰也都流泪了。尚武过来扶住耿英，含着眼泪说：“姐姐，我知道，你是太高兴了！”耿老爹擦把眼泪，下 台阶来拍拍俩人的肩膀，略带哽咽地说：“进家里！娃儿们，进家里说话。”大壮抬手擦把眼泪，哽咽着轻轻推着耿老爹说：“好，叔，你先 走！”耿直挽着大壮的胳膊上台阶走进堂屋，看到尚武眼含热泪扶着泪流满面的姐姐站在桌子边，就对大壮说：“大壮哥，这是和俺同龄的三弟， 他叫李尚武！”又对尚武说：“三弟，你把咱姐交给大壮哥哇！”郭氏流着眼泪对耿直和尚武说：“武儿，小直子，送你们姐姐和大壮哥去东厢 房里拉呱拉呱去哇，可怜的娃儿们。”耿英擦把泪，长长地呼出一口气，轻轻地说：“送什么呀，俺能走了。”耿直轻轻推一推他挽着的大壮的 胳膊。大壮会意，从尚武手里接过来耿英那条仍然还在微微颤抖着的胳膊。耿英慢慢转身，和大壮一起走进东厢房里。耿兰马上端进来一个茶盘， 茶盘里面放着一壶热茶，两个茶杯。她把茶盘轻轻放在火炕一边的小炕桌上，然后就悄悄地退出去了，并且随手无声地掩上屋门。大壮扶着耿英 坐在炕沿边上，耿英连头也没有抬，就无力地扑在大壮的怀里无声地痛哭着„„大壮的泪水，也无声地滴落在耿英的身上„„一刻，大壮轻轻地 颤声儿呼唤：“耿英，这样不好，你还是哭出来哇！”耿英终于抬起头来，透过满眼的泪，注视着大壮的脸„„耿英太爱这个从小就像小牛犊一 样结实可爱，并且实在是诚恳厚道又非常豪爽的男娃儿，这个现在已经长成了堂堂汉子的男人了！此刻，她心里非常清楚，大壮是担心她哭坏了 身子，但她哭着说出的第一句话却是：“大壮，对不起，让你苦等了这么多年„„”大壮哭着摇头，说：“不，俺不苦，是你受苦了„„”耿英 突然发觉大壮是站着的，赶快轻轻推开大壮站起来，然后转过身来往炕沿边上推他，心疼地说：“你跑了一天肯定很累了，俺怎么能让你一直站 着
高二生物体液调节1
）
D、卵巢和胰岛 ）
A、睾丸和垂体 B、肠腺和胰腺 C、乳腺和肾上腺 21、在下列关于酶及激素的叙述中，不正确的是（ B A、激素的作用与神经系统的作用密切相关
B、能产生激素的细胞不一定能产生酶
C、激素产生后一般作用于其他细胞 D、能产生酶的细胞不一定能产生激素
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性 激 素
类固醇
主要是卵 巢 卵巢
三、激素分泌的调节
（-） 下丘脑 促释放激素 反 馈 调 节
作用（—）
脑垂体 分泌 促性腺激素 作用（+） 性腺 合成和 分泌 性激素 促肾上腺激素 作用（+） 肾上腺 分泌 肾上腺激素
促甲状腺激素 作用（+） 甲状腺 分泌 甲状腺激素
四、相关激素间的相互作用
（1）协同作用: 指不同激素对同一生理效应都发挥作用， 从而达到增强效应的结果。 如生长素与甲状腺素 （2）拮抗作用： 指不同激素对某一生理效应发挥相反作用。 如胰岛素与胰高血糖素
脑激素：脑的神经分泌细胞分泌，多肽，促使蜕皮激素和保幼激素的分泌
昆虫从卵到成虫的几个阶段，都是受脑激素、蜕皮激素和保幼激素的协调作用所控 制。 ②外激素 外激素一般是由昆虫体表的腺体分泌到体外的一类挥发性化学物质。外激素 分泌后，直接散布到空气或水中，以及其他媒介物上，并且作为化学信号来影响 和控制同种的其他个体，使它们发生反应。由于外激素起着在个体间传递化学信 息的作用，因此又叫做信息激素。 分泌部位：多为雌性昆虫体表腺体。
C．胰岛素分泌不足
D．大脑机能异常
D ） D．甲状腺激素
8．影响胎儿、婴幼儿脑发育的激素是（ A．生长激素 B．性激素
C．胰岛素
9．侏儒症的病因是由于缺少（ A．生长激素 B．生长素
高中生物知识点总结体液调节
高中生物知识点总结体液调节高中生物知识点总结：体液调节体液调节是生物体内环境稳态的重要保障机制，它通过各种生理过程和信号传导途径，确保体内各种物质和条件保持在适宜的范围内。
在高中生物课程中，体液调节主要涉及以下几个方面：1. 激素调节：- 内分泌腺：内分泌腺如甲状腺、肾上腺、胰岛等，通过分泌激素来调节身体功能。
- 激素作用机制：激素通过血液循环到达目标器官或组织，与特定的受体结合，引发一系列生化反应，从而调节生理过程。
- 主要激素：- 胰岛素和葡萄糖：胰岛素由胰岛分泌，降低血糖水平；缺乏胰岛素会导致糖尿病。
- 甲状腺激素：调节新陈代谢速率和能量消耗。
- 肾上腺素：应对压力反应，增加心率和血压。
- 性激素：影响性特征的发育和生殖功能。
2. 神经调节：- 神经系统：通过神经元之间的电信号传递，快速响应内外环境变化。
- 反射弧：神经调节的基本单位，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。
- 自主神经系统：控制内脏器官和腺体的活动，分为交感神经和副交感神经。
3. 免疫调节：- 免疫系统：识别和清除外来病原体和体内异常细胞。
- 免疫细胞：包括B细胞、T细胞、巨噬细胞等，通过分泌抗体或直接吞噬病原体来保护身体。
- 免疫应答：分为先天免疫和适应性免疫，后者具有特异性和记忆性。
4. 酸碱平衡：- 缓冲系统：血液中含有多种缓冲对，如碳酸/碳酸氢盐系统，维持pH值稳定。
- 呼吸系统：通过调节呼吸频率和深度，排出二氧化碳，影响血液pH值。
- 肾脏：通过调节尿液的酸碱度，排除过多的酸性或碱性物质。
5. 水盐平衡：- 渗透压：体内水分通过细胞膜的渗透作用，维持细胞内外的渗透压平衡。
- 抗利尿激素：由下丘脑产生，作用于肾脏，调节尿液的浓缩程度，影响水分的重吸收。
- 钠离子：通过调节钠离子的排泄，影响体内水分的平衡。
6. 体温调节：- 体温维持：通过代谢产生热量，并通过皮肤血管的扩张或收缩来散热，保持体温恒定。
- 体温调节中枢：位于下丘脑，对体温变化做出反应，通过神经和体液途径调节体温。
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2018高考生物知识点汇总：体液调节【什么是体液调节】
体液调节是指体内的一些细胞能生成并分泌某些特殊的化学物质（如激素、代谢产物、还有其他调节因子，如co2等），经体液（血浆、组织液、淋巴）运输，到达全身的组织细胞或某些特殊的组织细胞，通过作用于细胞上相应的受体，对这些细胞的活动进行调节。
【体液调节名词解释】
1、向性运动：是植物体受到单一方向的外界刺激（如光、重力等）而引起的定向运动。
2、感性运动：由没有一定方向性的外界刺激（如光暗转变、触摸等）而引起的局部运动，外界刺激的方向与感性运动的方向无关。
3、激素的特点：①量微而生理作用显著；②其作用缓慢而持久。
激素包括植物激素和动物激素。
植物激素：植物体内合成的、从产生部位运到作用部位，并对植物体的生命活动产生显著调节作用的微量有机物；动物激素：存在动物体内，产生和分泌激素的器官称为内分泌腺，内分泌腺为无管腺，动物激素是由循环系统，通过体液传递至各细胞，并产生生理效应的。
4、胚芽鞘：单子叶植物胚芽外的锥形套状物。
胚芽鞘为胚体的第一片叶，有保护胚芽中更幼小的叶和生长锥的作
用。
胚芽鞘分为胚芽鞘的尖端和胚芽鞘的下部，胚芽鞘的尖端是产生生长素和感受单侧光刺激的部位和胚芽鞘的下部，胚芽鞘下面的部分是发生弯曲的部位。
5、琼脂：能携带和传送生长素的作用；云母片是生长素不能穿过的。
6、生长素的横向运输：发生在胚芽鞘的尖端，单侧光刺激胚芽鞘的尖端，会使生长素在胚芽鞘的尖端发生从向光一侧向背光一侧的运输，从而使生长素在胚芽鞘的尖端背光一侧生长素分布多。
7、生长素的竖直向下运输：生长素从胚芽鞘的尖端竖直向胚芽鞘下面的部分的运输。
8、生长素对植物生长影响的两重性：这与生长素的浓度高低和植物器官的种类等有关。
一般说，低浓度范围内促进生长，高浓度范围内抑制生长。
9、顶端优势：植物的顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象。
由于顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽部位，使这里的生长素浓度过高，从而使侧芽的生长受到抑制的缘故。
解出方法为：摘掉顶芽。
顶端优势的原理在农业生产实践中应用的实例是棉花摘心。
10、无籽番茄（黄瓜、辣椒等）：在没有受粉的番茄（黄瓜、辣椒等）雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素溶液可获得无籽果实。
要想没有授粉，就必须在花蕾期进行，因番茄的
花是两性花，会自花传粉，所以还必须去掉雄蕊，来阻止传粉和受精的发生。
无籽番茄体细胞的染色体数目为2N。