教师的行为对幼儿的影响

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教师的行为对幼儿的影响

作者：蔡香翠

来源：《读与写·上旬刊》2019年第11期

摘要：幼儿教师是幼儿日常生活中接触较多的人，也是幼儿成长中的主要启蒙者之一。因此，幼儿教师的行为和思想会直接影响到幼儿的行为观和认知观。在幼儿教育备受关注的时期，我们幼儿从教者绝不能出现行为举止不端现象，因为我么是榜样，是幼儿心中的引航人，我们应塑造自己行为来引领幼儿确立正确的行为品质和认知思维。本文以幼儿在园中生活的每个侧面为切入点，具体分析教师的行为如何影响幼儿的成长及素养的形成。

关键词：幼儿教师;幼儿园;教师行为;幼儿成长;健康发展

中图分类号：G610 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2019）31-0225-01

我们幼儿教师的行为素养和言行对幼儿的生长、心理都有极大的感染力，幼儿正值正向思维和意识形成的时候，教师想尽一切办法帮幼儿建立科学的意识观念，才能够减少幼儿成长中的弯路。我们深知这样一个道理，那就是好行为意识能塑造出一个好品格，这种品格会影响人的一生命运。《指南》指出：我们应为幼儿开设安全的、有趣的、幼儿愿意去的环境，为幼儿向善发展提供设备支撑。作为幼儿教师的我们，要用好的行为引领幼儿成长，让幼儿以我们为榜样、为追求目标、为人之导师，时刻引领幼儿思想和品质的正向进步。

1.规范自身行为，起到示范作用

在幼儿眼里教师是比较权威的、说一不二的。所以幼儿教师要规范自己的课堂行为，不论是讲课的语言、动作、表情等都应起到表率，让幼儿学有所依、学有所规，增强了幼儿思维和智力的发展速度。比如，讲《让我帮帮他》，要求幼儿能够在常规生活中树立正确的行为规范，体验乐于助人的幸福感和快乐感。幼儿教师组织幼儿观看情景表演，视频中的小朋友将吃完的果皮直接扔在地上，上幼儿园遇到老师不打招呼。此时幼儿教师让幼儿思考：如果自己是视频中的小朋友会怎么做？这时幼儿都活跃起来，有的说会把果皮扔到垃圾桶，有的说遇到老师要打招呼。幼儿的模仿心理较强，幼儿教师要为幼儿做出示范，比如班级中的小朋友流鼻涕，擦完鼻涕后要把纸扔到垃圾桶里，地上有垃圾教师要及时捡起，每天早上要主动跟小朋友打招呼等等，这样就会下意识地改变着幼儿的思想和行为。有时候无声的教育力量更强大。

2.重视课下行为，引领幼儿成长

课下行为引领对幼儿的成长更为重要。很多幼儿以为上课坐姿端稳、听课集中、活动规矩，但课下就是可以随便玩耍的时候了。其实，教师可适当引领幼儿在课下的行为，如有序排队去洗手间，做游戏要注意安全、活动时注意不要影响他人等。比如运动后带小朋友去卫生间